La Evaluacin Diagnstica y el

Registro

1. Propsitos
Ofrecer a las personas que no han concluido su educacin bsica (primaria y/o secundaria), la posibilidad de:
Agilizar su paso por la educacin bsica.
Saber por dnde pueden empezar o continuar sus estudios, es decir ubicarlos.
mpezar sus estudios de acuerdo con sus conocimientos y habilidades.
!ener el reconocimiento oficial de los conocimientos y habilidades con que cuentan.
Acreditar y, en su caso, Certificar.

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. Estrategias
"a #aluacin dia$nstica, para %omunidades &e'icanas en el 'terior, se lle#a a cabo con tres apoyos diferentes que se
utilizan de acuerdo con la situacin educati#a y el inter(s de cada persona.
a! "dentificacin de intereses educativos: permite orientar al adulto de acuerdo con sus necesidades e intereses,
tomando en cuenta sus antecedentes escolares.
)ormato de intereses educati#os del adulto.
b! #ablas de e$uivalencias: *tiles en aquellos casos en que los adultos cuentan con documentos oficiales que
acrediten sus estudios en el Sistema ducati#o &e'icano.
!abla de equi#alencias para +rimaria.
!abla de equi#alencias para Secundaria.
c! E%amen diagnstico& permite identificar las habilidades y conocimientos con que cuenta la persona que sabe leer y
escribir y desea continuar sus estudios.
+rimera Sesin (primaria).
Se$unda Sesin (primaria).
!ercera Sesin (primaria).
%uarta Sesin (secundaria).
,uinta Sesin (secundaria).

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Es importante que las personas sepan que:
l e'amen dia$nstico se le aplica por *nica #ez slo a los que son de nue#o in$reso que no han estudiando, ni presentado
e'menes antes en el -./.
+ersonas que presentan boletas de 01 de primaria se les acreditar sin calificacin los mdulos que se e#al*an en la 2a
sesin y presentarn desde la 3a sesin.
+ersonas sin boletas de al$*n $rado escolar y que sepan leer y escribir, tendrn que presentar desde la 2a sesin.
+ersonas con certificado de primaria y/o con boletas de al$*n $rado de secundaria presentarn desde la 4a sesin.
"as personas que presentan la 2a sesin debern acreditar todos los mdulos para poder continuar con la 3a sesin.
+ersonas que presentan la 3a sesin no es necesario que acrediten todos los mdulos para poder presentar la 0a sesin
debido a su estructura. "o mismo aplica en el caso de la 4a y 5a sesiones.

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Educandos con documentos de estudio
ducandos que solicitan
iniciar estudios,
con documentos que
comprueban sus
estudios (de primaria
incompleta o primaria
completa y secundaria
incompleta).
+ueden
+resentar
e%amen
diagnstico.
"as reas
acreditadas
con tablas de
equi#alencias
permanecern
sin calificacin.
"as reas
aprobadas en
el e'amen y que
est(n
arriba del ni#el
indicado
por la tabla de
equi#alencias,
tendrn
calificaciones.
/creditan sin
calificacin las
reas que indique la
tabla de
e$uivalencias
correspondiente.
Se les informa que, si lo desean:
Se ubican para
estudiar en la etapa y
reas faltantes en:
%6rculos de
estudios, o
%omo estudiante
libre.
%onocen qu( e%'menes
finales debern presentar
se$*n tabla de equi#alencias.
/dultos con documentos
que comprueban $rados
aprobados de primaria
incompleta
(de 21 y 31, presenta 2a sesin 01 a7o
presenta desde la 3a sesin).
/dultos con certificado
de Primaria y
(ecundaria
incompleta (21 31
$rados aprobados).
+8S.!/
C)AR#A * +)",#A (E("-,E(
ntre$a de documento
con calificacin por reas
aprobadas se$*n normas.
Si aprob todas las
reas y $rados de los e'menes
se le tramita
%ertificado de secundaria.
Si reprob al$*n mdulo se
le ubica en el $rado y reas
correspondientes.
(E.),DA * #ERCERA (E("-,E(
ntre$a de documento
con calificacin por reas
aprobadas se$*n normas.
Si lo desea,
presenta 0a. Sesin.


Si no desea presentar la 0a. sesin, se
le ubica para estudiar se$*n tabla de equi#alencias y
resultados del e'amen.
PR"/ERA (E("0,
ntre$a de documento
con calificacin por reas
aprobadas se$*n normas.

Si lo
desea, presenta 3a y despu(s la 0a
Sesiones.
Si no desea
presentar la 3a. sesin, se
le ubica para estudiar se$*n
tabl 9 9 9 9 o.c_oooqcoo::
9 9 : x:_o_o.e:.oooq


9 ;9 9 9 ; 9 9 ooxeo _e.e:oe:o ._oe: : _xo
9 9 9 9 : oo_o:_cx_o.oco.e.xoooxoo

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6
En circulo de estudio.
Educandos sin documentos de estudios
ducandos que solicitan
iniciarest_.oe:
9 9 9 :qex:q_oq.ec_oq_e:
9 9 9 9 :oc_qe:__.ooxeq_
9 9 9 eceqooo_qe:
9 9 :__.oe:.xoooxoo
9 9 : xe:oq.ec_oq_e:
9 9 9 ex:_c_q_oceq
; 9 o::ex oeco:oeqoo
12 314 __
9 m_oomvomo_ 9 9 qo___
9 9 9 : .:.oo_oooqocooo
9 x:q_oq 5 111 111 oo_nmoo_ c@moo
9 9 9 ;; : .:.ooxooxo::o q
9 9 9 <9 9 9 o:oq.exooc_:ooe
.:oq_
9 9 : x:_o_o.e:.oooq
C)AR#A * +)",#A (E("-,E(
ntre$a de documento
con calificacin por reas
aprobadas se$*n normas.
S6 aprob todas las
reas y $rados de los e'menes
se le tramita
%ertificado de secundaria.
Si reprob al$*n mdulo se
le ubica en el $rado y reas
correspondientes.
(E.),DA * #ERCERA (E("-,E(
ntre$a de documento
con calificacin por reas
aprobadas se$*n normas.
Si lo desea,
presenta 0a. Sesin.

Si no desea presentar la 0a. sesin, se
le ubica para estudiar se$*nresultados del e'amen

Si aprob todos los mdulos se tramita su
certificado de primaria.
PR"/ERA (E("0,
ntre$a de documento
con calificacin por reas
aprobadas se$*n normas.

Si lo
desea, presenta 3a y despu(s la 0a
Sesiones.
Si no desea
presentar la 3a. sesin, se
le ubica para estudiar se$*n

6.=#abla de e$uivalencia para primaria7

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7
> "a tabla de equi#alencias se aplica e'clusi#amente a los casos en que el educando ten$a documentos que comprueben sus estudios.
.rados
aprobados de la
primaria
escolarizada
A $u8 e$uivale y $u8
acredita de la Primaria
+u8 debe estudiar para presentar los
e%'menes finales correspondientes
19
9
69
:9
;9
?2"+
?2"+ @ ?2+ @ ?2&& @ ?3&%A
?2"+ @ ?2+ @ ?2&& @
?3&%A @ ?3%B% @ 2
Ci#ersificado
!odo
?2+ @ ?3" @ ?3S" @ ?2&& @
?3&%A @ ?3&.A @?3&)& @ ?3%B& @
?3%B% @ 3 Ci#ersificados
.ada
?3" @ ?3S" @ ?3&.A @?3&)& @
?3%B& @ ?3%B% @ 3 Ci#ersificados
?3" @ ?3S" @ ?3&.A @?3&)& @
?3%B& @ 2 Ci#ersificado
?2"+ @ ?2+ @ ?3" @
?2&& @ ?3&%A @ ?3&.A
@?3%B% @ 2 Ci#ersificado
?3S" @ ?3&)& @ ?3%B& @ 2
Ci#ersificado
:.<#abla de e$uivalencia para secundaria7

Febrero, 2011
5 _monocooov
5 @ocovmooon
5 5 5 ocnoco_n
5 ommocooomm
ono
5 15 5 5 15 o omo:o oom
5 5 5 nm@onoo_nommo
15 5 5 5 noc@nmomvomovmc_
@om5 5 1 5 5 oc o_c n m_oc oommcvo
_nm_@c
_m@mnmoon
5 5 onvmmoomm
o
=1
=15:5 1 q
5>5 5>5 5 _q____q_q_mmcmnmoonoc
ono
5>5 5>5 5>5 5>5 5>5 5>5 5 _q_g__q__q_q__q__q__q_mmcmnmoonoc
5>5 5>5 5>5 5>5 5 _q__q_q__q__q_mmcmnmoonoc
ono
5>5 >5 5>5 5>5 5 _q____q_g__q__q_q_mmcmnmoonoc
> "a tabla de equi#alencias se aplica e'clusi#amente a los casos en que el educando ten$a documentos que comprueben sus estudios.
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;. Estructura del e%amen diagnstico
E(#R)C#)RA DEL E?A/E, D"A.,0(#"C- @E?A/E,E( PR"/AR"A!

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11 cm _
9 ;; xooxo:o q
9 ;; o_q.o:o q
9 ;; xcxo:o q
_o
99999999 D _
9999999999_q
9999999999_q
111 111 noc
5 5 5 _ooo_@oooo@m_
5 5 noo_no
D 9E9 D 9E9 D __ __ ___
9 9 9 9 ;; eo_oc_ocx.o_ooe:o .
9 9 9 9 : _oe:oxeoo.e:qoooq
9 9 9 eo_o:cexx:eq.oq_:oo
9 ; 9 : e:o ._oe: o xeoo.e:
9 9 9 eo_o:cexx:eq.oq_:oo
9 ; 99 9 9 e:o ._oe: o xeoo.e: ec
9 9 :9 x_o.oco.e.xoooxoo
9E9 9E9 9E9D9 q___q__q__ ox:o.oco.e
9E9 9E9 9E9 9E9D9 q___q___q__q_ ox:o.oc
o.e
9
E(#R)C#)RA DEL E?A/E, D"A.,0(#"C- @E?A/E,E( (EC),DAR"A!

Febrero, 2011
11 cm _
9 ;; _ox_o:o q
9 ;; _oq_o:o q
_o
_
_
111 111 noc
5 5 5 _ooo_@oooo@m_
5 5 noo_no
9E9 9E9 9E9 9E9 q___q___q_q_
9 qox:o.oco.e:
9 9 9 9 ;; eo_oc_ocx.o_ooe:o .
9 9 9 9 _oe:eoxo.e:oxeoo.e:
9 9 : qoooq
9 9 9 eo_o:cexx:eq.oq_:oo
9 ; 99 9 9 e:o ._oe: e oxo.e: oxe
9 9 9 9 oo.e:ecx_o.oco.e.:c
: _q.oxoo
9E9 9E9 9E9 9E9 q___q__q__q__
9 qox:o.oco.e:
10
/dulos /odelo de Educacin para la Bida y el #rabaCo @/EBy#!
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CLABE
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