Psicologia em Estudo, Maring, v. 16, n. 1, p. 43-50, jan./mar.

2011
A VIVNCIA DA MATERNIDADE DE MES DE CRIANAS COM AUTISMO
Luciane Najar Smeha
*
Pmela Kurtz Cezar
#

RESUMO. O estudo teve como objetivo compreender como as mes de crianas com autismo vivenciam a maternidade. Participaram da
pesquisa quatro mulheres com filhos na faixa etria infantil que apresentam diagnstico de autismo. Os dados foram obtidos por meio de
entrevistas semiestruturadas, realizadas individualmente e analisadas conforme a Anlise Textual Qualitativa. Os resultados apontam que
esta vivncia uma experincia desafiadora. Estas mulheres renunciam carreira profissional, vida social e s relaes afetivas em prol
dos cuidados maternos. Surgem com isso sentimentos como incerteza, tristeza e desamparo. Conclui-se diante disso que necessrio
possibilitar a estas mes um espao onde elas possam ser escutadas, trocar experincias e amenizar suas angstias. Por fim ressalta-se que a
psicologia pode funcionar como rede de apoio a estas mulheres e contribuir para a preservao da sade mental de famlias que possuem
um componente com diagnstico de autismo.
Palavras-chave: Maternidade; autismo; psicologia.

THE LIVING OF MATERNITY WITH AUTIST CHILDREN MOTHERS
ABSTRACT. The study aimed at understanding how mothers of children with autism experience motherhood. Participants
included four women with children who have autism diagnosis. Data were obtained through semi-structured interviews and
analyzed individually as Qualitative Textual Analysis. The results point out that this experience is a challenging experience. These
women will not pursue careers, social life and personal relationships in favor of maternal care. Some feelings arise with such
uncertainty, sadness and helplessness. We conclude that it is necessary to enable these mothers a space where they can be heard,
share experiences and relieve their distress. Finally it is emphasized that psychology can work as a network of support to these
women and contribute to the prevention of mental health in families that have a component with a diagnosis of autism.
Key words: Motherhood, autism, psychology.
LA VIVENCIA DE LA MATERNIDAD EN MADRES DE NIOS CON AUTISMO
RESUMEN. El presente estudio tuvo como objetivo comprender como las madres de nios con autismo vivencian la
maternidad. Participaron cuatro mujeres con hijos en la edad infantil que presentan diagnstico de autismo. Los datos fueron
obtenidos por medio de entrevistas semiestructuradas, realizadas individualmente y analizadas segn el Anlisis Textual
Cualitativo. Los resultados apuntan que esta vivencia es una experiencia desafiadora. Estas mujeres renuncian a su carrera
profesional, vida social y a las relaciones afectivas en Pro de los cuidados maternos. Surgen con eso sentimientos como
incertidumbre, tristeza y desamparo. Se concluye delante de esto que es necesario posibilitar a estas madres un espacio donde
ellas puedan ser escuchadas, cambiar experiencias y amenizar sus incertidumbres. Finalmente se resalta que la psicologa
puede funcionar como red de apoyo a estas mujeres y contribuir para la prevencin en salud mental en las familias que poseen
un componente con diagnstico de autismo.
Palabras-clave: Maternidad; autismo en la infancia; psicologa.

*
Doutora em Psicologia pela Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul. Professora Auxiliar do Centro Universitrio
Franciscano , Brasil.
#
Graduanda em Psicologia pelo Centro Universitrio Franciscano-RS, Brasil.
A vivncia da maternidade constitui uma nova
fase da vida da mulher. Neste estudo entende-se a
maternidade como um comportamento social que
transcende o aspecto biolgico e se ajusta a um
determinado contexto scio-histrico (Badinter,
1985). Desde a gravidez acontecem mudanas na
rotina da futura me, principalmente se for a primeira
experincia de gestao, despertando com isso novos
sentimentos, fantasias e expectativas. Dessa forma, j
no momento do nascimento, h possibilidades de
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decepes causadas pelo contato com o beb, pois
existe uma distncia entre o filho fantasiado e o filho
real (Soifer, 1992; De Felice, 2000; Maldonado,
2002).
Os pais anseiam pela criana perfeita e saudvel
porque encontram no filho a possibilidade de
concretizar seus sonhos e ideais; e quando o filho
possui alguma limitao significativa, suas
expectativas se fragilizam, j que a criana perfeita
que lhes proporcionaria alegrias no nasceu (Meira,
1996; Jerusalinsky, 2007).
De acordo com Buscaglia (2006), deparar-se com
as limitaes do filho, em qualquer famlia, sempre
um encontro com o desconhecido. Enfrentar essa nova
e inesperada realidade causa sofrimento, confuso,
frustraes e medo. Por isso, exercer tanto a
maternidade como a paternidade torna-se uma
experincia complexa, e, mesmo existindo o apoio de
inmeros profissionais e outros familiares, sobre os
pais que recaem as maiores responsabilidades.
Atualmente, possvel encontrar diferentes
etiologias, graus de severidade e caractersticas
especficas ou usuais do autismo. Diante disso,
caracteriza-se esse diagnstico como um transtorno de
incio precoce, com causas diversas e que compromete
o processo de desenvolvimento infantil (Facion,
Marinho, & Rabelo, 2002; Salle, Sukiennik, A. Salle,
Onfrio, & Zuchi, 2002; Klin & Mercadante, 2006).
De acordo com o DSM-IV-TR (Associao
Psiquitica Americana [APA], 2002), o autismo est
includo entre os transtornos globais do
desenvolvimento e caracteriza-se por
comprometimento em trs reas do desenvolvimento:
habilidades de interao social recproca, habilidades
de comunicao e comportamento, interesses e
atividades com padres restritos e repetitivos.
A conduta do autismo se caracteriza
principalmente pela incapacidade de estabelecer um
sistema adequado de comunicao com o meio social.
Essa dificuldade de comunicao se deve ao atraso na
aquisio da linguagem, ao uso estereotipado e
repetitivo da fala e falta de reciprocidade social e
emocional que o autista apresenta em suas relaes
(Marcelli, 1998; Bosa, 2001; Facion et al., 2002).
As crianas com autismo encontram maior
dificuldade em realizar as atividades ditas comuns, da
acentuar-se a necessidade de cuidados e a dependncia
para com os pais ou cuidadores. Dessa forma, para se
adaptar s limitaes e necessidades especficas da
criana com autismo, a famlia necessita de constantes
mudanas na sua rotina diria (Fvero & Santos, 2005;
Schmidt, DellAglio, & Bosa, 2007).
possvel considerar ento que as caractersticas
inerentes aos comportamentos autistas, somadas
gravidade desse transtorno, podem constituir
estressores em potencial para os familiares (Schmidt &
Bosa, 2007). Diante disso, estudos esto evidenciando
a presena de estresse em famlias de portadores de
autismo, os quais tambm enfatizam o impacto que
as crianas com este diagnstico causam sobre seus
familiares, devido ao tempo e energia que so
necessrios para dar conta da sobrecarga de cuidados
exigida pela situao (Schmidt et al., 2007).
Diante dessas questes tericas e de reflexes,
principalmente, acerca do envolvimento materno, o
objetivo maior deste estudo foi compreender como as
mes de crianas com autismo percebem suas
vivncias com relao maternidade, e, mais
especificamente, elucidar os sentimentos que
perpassam essa trajetria, desvelar as especificidades
da rotina de cuidados com a criana autista e, por fim,
compreender como o acesso rede de apoio pode
repercutir nas vivncias da maternidade.
Para isso foram investigadas as histrias de quatro
mulheres, abrangendo as suspeitas iniciais em relao
ao autismo do filho, o momento da confirmao do
diagnstico, a realidade atual da criana e as
expectativas das mes em relao ao futuro. Assim,
nesta pesquisa, o intuito contribuir para os estudos
em psicologia e, a partir disso, pensar em estratgias
prticas para melhorar a realidade em foco e assim
minimizar a complexidade das vivncias maternas.
MTODO
Nesta pesquisa adotou-se a abordagem qualitativa
de cunho descritivo, que, conforme Martins e Bicudo
(1994), refere-se ao tipo de investigao capaz de
compreender e descrever de maneira mais abrangente
os aspectos de cunho pessoal, os quais no podem ser
precisados numericamente.
Participaram deste estudo quatro mulheres que
tm filhos na faixa etria infantil, de 6 a 10 anos, com
diagnstico de autismo. A faixa etria das mes situa-
se entre 32 e 39 anos e sua escolaridade de nvel
mdio ou superior completo. A escolha dessas
participantes ocorreu por convenincia e por meio de
indicaes. Ressalta-se que as participantes so
denominadas por P1, P2, P3 e P4, enquanto os filhos
so apresentados por F1, F2, F3 e F4 respectivamente,
para preservar suas identidades. No quadro a seguir
possvel visualizar de maneira mais detalhada os
dados de cada participante.


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Me Idade Escolaridade Estado civil Ocupao Idade do filho Tempo que sabe
do diagnstico
Outros filhos
P1 38 Superior
completo
Casada No trabalha 10 anos 8 anos No
P2 39 Mdio completo Separada No trabalha 6 anos 1 ano

Filho de 2 anos
P3 32 Superior
completo
Casada No trabalha 7 anos 4 anos

Filho de 3 anos
P4 33 Fundamental
incompleto
Casada No trabalha 8 anos 4 anos

Filhas de 12 e 2
anos
Quadro 1 Dados dos Participantes.
Para a coleta de dados foram feitas entrevistas
semiestruturadas, efetuadas individualmente, com
durao de mais ou menos uma hora e em locais
escolhidos pelas participantes. As entrevistas
ocorreram entre os meses de julho e agosto de 2008,
sendo gravadas em udio e transcritas na ntegra.
Posteriormente, o material foi destrudo para garantir o
sigilo profissional.
Os dados coletados foram posteriormente
trabalhados conforme a Anlise Textual Qualitativa,
que visa a aprofundar a compreenso dos fenmenos
investigados, possibilitando com isso a emergncia de
novos significados sobre o assunto em questo
(Moraes, 2003).
O primeiro passo para a anlise foi a unitarizao
do corpus, em que se examinou detalhadamente o
material, o qual foi fragmentado para se encontrarem
as unidades constituintes. Com a desmontagem dos
relatos, foi possvel elencar vrias unidades de base
que, tendo relao entre si, serviram para a construo
de subcategorias. A seguir estabeleceu-se relao
entre esses elementos, o que resultou nas seguintes
categorias finais: Vivncias da maternidade; Suporte
social; e Expectativas em relao ao futuro.
Esta pesquisa foi encaminhada ao Comit de tica
do Centro Universitrio Franciscano (UNIFRA) e por
ele avaliada. Como o estudo envolve seres humanos,
elaborou-se o Termo de Consentimento Livre e
Esclarecido, que foi lido, aceito e assinado por todas
as participantes, garantindo-se com isso sua
participao voluntria no estudo.
RESULTADOS
Na anlise da primeira categoria, que se refere
vivncia da maternidade, possvel compreender que
o momento da confirmao do diagnstico de autismo
do filho crucial para a famlia, em especial para a
mulher, pois, enquanto me, ela que precisar se
dedicar aos cuidados com a criana. Diante desse fato,
ela se depara com inmeros sentimentos, muitas vezes
contraditrios e capazes de fragilizar sua vivncia da
maternidade.
Nas falas de todas as mes que participaram da
pesquisa perceptvel que, antes mesmo da
confirmao desse diagnstico, elas j sentiam que o
filho apresentava algo de diferente. Como mes,
percebiam que os comportamentos da criana
mostravam que algumas caractersticas no estavam
conforme o esperado para a idade.
A suspeita em relao ao diagnstico de autismo
do filho pode ser observada na seguinte fala:
Eu notei que a partir de dois anos e meio
ele comeou a ficar alheio s coisas.
Chegvamos ele no respondia, saamos
tambm no respondia. S sentado ele fazia
este movimento e olhava pra mozinha. Algo
de errado existe (P1).
Salienta-se ento que as caractersticas do autismo
podem surgir com mais frequncia por volta dos 30
meses, quando a criana passa a ter comportamentos
de intolerncia a estmulos externos e mostrar atrasos
significativos no tocante aquisio da linguagem
(Marcelli, 1998; Owen, 2007).
Logo aps as suspeitas iniciais decorrentes dos
comportamentos da criana vem a busca pela
confirmao do que est acontecendo com o filho.
Conforme Nes (2007), quando as limitaes do
filho so evidenciadas, surgem nos pais sentimentos
como ansiedade, desiluso, preocupao e culpa. As
pesquisas de Welter, Cetolin, Trzcinski e Cetolin
(2008) tambm indicam que os sentimentos mais
comuns em mes que possuem filhos com alguma
deficincia so tristeza, incerteza, inconformismo e
culpa.
Verifica-se, na fala das entrevistadas, uma
abrangncia de sentimentos no que diz respeito
confirmao do diagnstico. Cada me sentiu esse
momento de forma bastante singular. Nos relatos a
seguir, possvel entender os sentimentos que
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Psicologia em Estudo, Maring, v. 16, n. 1, p. 43-50, jan./mar. 2011
perpassaram esse momento; Foi.. assim... chocante
pra ns, nosso primeiro filho, esperado e tudo. Foi
difcil. (P1). (...) quando veio o diagnstico eu fiquei
arrasada, mas eu j tinha certa desconfiana, ento
pelo menos depois disso deu pra nortear um caminho
a seguir (P3).
Diante de sentimentos de choque, tristeza e at
mesmo aceitao percebe-se que existem muitas
incertezas em relao ao filho; por isso o momento da
confirmao do diagnstico traz mais dificuldades
para algumas mes, enquanto para outras traz certo
alvio, j que a partir desse momento ser possvel
buscar o tratamento mais adequado para o filho.
Dessa forma, quando a criana idealizada se torna
uma criana com autismo, os sonhos e expectativas
que os pais projetavam em relao ao filho se
fragilizam. Eles sabem que essa criana no ir
corresponder completamente aos seus ideais e, alm
disso, deparam-se com a certeza de que sua vida, a
partir desse momento, precisar ser modificada. Em
relao a isso, Jerusalinsky (2007) afirma que a
vivncia da maternidade afetada quando o filho
apresenta alguma limitao significativa, pois a me
percebe a diferena existente entre a criana esperada
e a criana real. Ela sente esse filho como um
desconhecido, surgindo-lhe ento muitas dvidas em
relao a como cuidar dessa criana.
Em alguns relatos constata-se que perceber as
caractersticas autistas no filho gera muita angstia nas
mes. Elas conseguem visualizar o contraste existente
entre o filho sonhado e o filho real e entendem que
essa criana, em decorrncia de suas limitaes, no
poder ser conforme elas esperavam. Nas falas
transcritas a seguir manifesto que tanto a
entrevistada P1 como a P3 fazem esse movimento de
projeo em relao ao filho sonhado e de incertezas
em relao ao filho real, com autismo:
Por ser o primeiro e menino, eu deposito
uma expectativa muito grande no primeiro
neto, o primeiro filho. S que ele veio com
todo esse tipo de problema (P1).
Aps se dar conta de que o filho, em decorrncia
do autismo, apresentar muitos comprometimentos, as
mes buscam por solues, na tentativa de amenizar as
sequelas da criana. Conforme Mannoni (1999) e
Jerusalinsky (2007), os pais demandam incansavelmente
diagnsticos, avaliaes e indicaes porque anseiam
que seja curado o filho que apresenta algum
comprometimento, pois a criana que no corresponde
ao ideal fragiliza o narcisismo desses pais, j que o
futuro sonhando por eles para o filho se apresenta no
plano do improvvel, conforme expressa a me P3:
(...) eu penso no futuro sabe, eu sempre
imaginei. Ah, porque agora olha s meu
filho quando tiver treze, quatorze anos, as
meninas vo ficar ligando (...) aquela coisa
sabe (...) e no sei se isso vai acontecer .
O olhar do outro mais um fator que influencia
na vivncia da maternidade. Ver que as pessoas ficam
incomodadas com a presena da criana autista
sentido pelas mes como um gesto de preconceito. Em
relao a isso, Mannoni (1999) afirma que qualquer
ofensa ao filho sentida pela me como se fosse
dirigido a ela prpria. justamente por perceber a
fragilidade do filho diante do social que as mes
tambm se sentem fragilizadas. Discriminar, ter
preconceito ou at mesmo olhar de forma diferente
para a criana mobiliza na mulher a vontade de
proteger cada vez mais esse filho que, para ela, uma
criana indefesa. Assim, devido a essa maior
necessidade de proteo que as mes dedicam-se
integralmente maternidade.
Nos relatos das mes, foi possvel identificar que
os cuidados com a criana autista so prioridade em
sua rotina diria. Elas dedicam integralmente seu dia
ao filho, por isso elas no podem trabalhar fora ou
exercer outra atividade. Cabe salientar que nenhuma
das mes entrevistadas est trabalhando no momento.
A rotina de cuidados, segundo elas, rdua, difcil e
cansativa, conforme refere a me P4:
Eu fico pensando como que eu consigo?
Eu fico pensando, meu Deus (...) s vez eu t
morta de cansada, mas eu (...) parece que
tem uma coisa dentro de mim assim que eu
quero mais (...).
Ademais, no s a vida profissional que
deixada de lado, mas as relaes sociais, e at mesmo
as relaes afetivas sofrem modificaes em
decorrncia dos cuidados com o filho. Diante disso,
Nes (2007) afirma que a me dedica todo seu tempo
e sua energia para cuidar do filho, sacrificando-se
enquanto mulher e esposa. Nos relatos da me P2 e P3
possvel compreender essas transformaes:
Eu tinha um namorado, mas agora j no
t mais, meio difcil eu ter tempo livre,
porque 24 horas (...). Eu t
completamente alienada, eu perdi a minha
vida social, meus amigos eu perdi todos,
n(...)
Outra questo que est atrelada ao autismo do
filho a percepo da vida por outro vis. Pode
existir, em decorrncia dessa situao, uma mudana
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de valores e, conforme Welter et al. (2008), muitas
mes que conseguem superar o fato de ter um filho
com alguma deficincia apresentam uma nova
significao sobre essa situao. Na fala da
entrevistada P4 possvel compreender esse
movimento quando afirma:
(...) eu aprendi muito tendo um filho
especial. Eu vejo que nessa vida a gente no
nada (...). Eu dava importncia pra joias,
carro, roupa sabe, hoje eu vou te dizer, no
dou importncia pra mais nada. Nada, nada,
nada!
Ressalta-se ainda que essa trajetria no pode
ser percorrida sozinha. As mes precisam contar
com o auxlio de outras pessoas ou instituies para
conseguirem dar conta da sobrecarga de cuidados
com a criana autista. Dessa forma, ao analisar a
segunda categoria percebe-se que as redes de
apoio/suporte social atuam como auxlio a estas
mulheres, ajudando-as a melhor viver a
maternidade.
Conforme Sluzki (1997), a rede social se
caracteriza por relaes significativas que o sujeito
estabelece com outras pessoas ou instituies. Por
meio desse suporte social, possvel receber apoio
emocional, cognitivo e at mesmo financeiro. De
acordo com Castro e Piccinini (2002) e Nes (2007),
as redes sociais, como a famlia ampliada, a
comunidade, a escola e a equipe de profissionais, so
fontes de auxlio e informao diante das adversidades
sentidas pelos pais em decorrncia da situao
limitante do filho
Conforme os relatos das mes entrevistadas, as
relaes familiares so a principal fonte de auxlio
para elas nas adversidades que surgem em decorrncia
do autismo do filho. A famlia nuclear, composta pelo
marido e outros filhos, fornece subsdios importantes
que ajudam a mulher a suportar a intensa rotina de
cuidados com a criana autista. Os maridos
contribuem principalmente com o apoio econmico,
uma vez que as mulheres renunciaram a sua carreira
profissional. De acordo com Nes (2007), enquanto a
mulher fica em casa para cuidar do filho, cabe ao
marido trabalhar fora e se encarregar do sustento
financeiro.
Outra rede de apoio encontrada pelas mes a
presena de outros filhos junto criana autista. As
mes relatam que, aps o nascimento do beb, o filho
autista melhorou significativamente. Segundo Nes
(2007), a relao entre irmos um importante recurso
de socializao, pois possibilita trocas e interao. Por
isso, conforme as entrevistadas P2 e P3,
(...) depois que meu filho nasceu ele
melhorou bastante [...] a relao dele com o
pequeno muito boa, brinca e tudo(...).
incrvel sabe, com o nascer do meu menino
mais novo ele comeou a interagir muito
mais.
Cabe ressaltar que, na realidade das participantes
da pesquisa, os avs tambm so figuras centrais no
que se refere aos cuidados afetivos e suporte
financeiro criana autista. Para Castro e Piccinini
(2002), os avs so considerados pelas mes como os
principais provedores de apoio e auxlio diante da
situao atpica da criana. A entrevistada P3 refere-se
importncia dos avs:
(...) inclusive a minha me e meu pai podem
dar a entrevista junto porque eles so tanto
pais quanto eu (...) e quem arca com as
despesas so os avs (...) que ns no teria
condies com o salrio do meu marido.
No obstante, apenas o apoio familiar no
suficiente quando a criana apresenta muitas
limitaes em decorrncia do autismo. necessrio
tambm um acompanhamento tcnico abrangente, que
englobe no apenas profissionais da sade, mas
tambm da rea da educao. Assim, Doria, Marinho e
Pereira (2006) relatam que, quando os pais buscam
algum tratamento para seu filho, chegam sempre com
um discurso perpassado por angstia e
incompreenses. A primeira dvida desses pais refere-
se ao motivo pelo qual a criana desenvolveu tais
sintomas e, depois, desejam saber o que preciso
fazer para mudar e curar seu filho.
Ao discorrer sobre o tratamento de crianas
autistas, Owen (2007) afirma que necessrio um
trabalho em equipe interdisciplinar, aliando a
psicoterapia farmacologia. O autor ressalta a
importncia da participao ativa da famlia nesse
processo. Bosa (2006), por sua vez, afirma que o
tratamento se torna eficaz quando a equipe tcnica
possui habilidades para trabalhar junto famlia da
criana autista.
Diante disso, interessante salientar que a relao
com a equipe de profissionais, nos casos estudados,
no abrange um tratamento interdisciplinar. Nos
relatos das mes possvel identificar que cada
profissional que atende a criana autista trabalha
isoladamente, no havendo troca de informaes. a
me ou outro familiar que faz esse intercmbio de
notcias em relao aos tratamentos em prol do bem-
estar da criana.
O ambiente escolar outra referncia importante
para os pais de autistas. Aps a busca incansvel por
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tratamentos para o filho, surge tambm a necessidade
de integr-lo sociedade, e isso poderia ser favorecido
pela entrada do filho na escola. De acordo com
Jerusalinsky (2007), integrar a criana comunidade
um momento gerador de crise, pois j nas primeiras
sadas, em locais onde esto outras crianas,
perceptvel para os pais o surgimento da rejeio
social. Por isso o momento da entrada do filho na
escola tambm materializa a questo da diferena e
dos limites em relao aprendizagem.
O preconceito em relao ao autismo sentido
pelas mes quando elas buscam uma escola para o
filho. Existe muito receio em aceitar a criana autista
e, por isso, as escolas fazem sempre algumas
imposies. possvel verificar, pela fala da
entrevistada P1, que, devido ao autismo do filho, a
escola imps algumas restries para aceitar a criana:
S aceitam o F1 com a condio que eu
ficasse esperando. Ento agora faz trs anos
que ele se encontra na escola. Eu largo ele
na porta, espero todo o perodo (...), e
qualquer eventualidade eu t aqui.
relevante acrescentar que duas crianas autistas
esto estudando em turmas especiais. Uma delas est
em turma de ensino regular, com acompanhamento de
uma educadora especial que permanece na sala junto
criana durante o perodo das aulas, e a outra no est
estudando no momento, j que a me a tirou da escola
devido aos preconceitos que sofria. Ressalta-se
tambm que, na cidade de Santa Maria, RS, at o
momento das entrevistas, no existia nenhuma escola
especializada ou associao para autistas e, talvez por
isso, as mes se sentem sozinhas ao enfrentar esta
vivncia.
Conforme Schmidt e Bosa (2007), as escolas para
educao especial exercem funes importantes no
apenas para a criana, mas tambm para as mes.
Esses locais atuam como redes de apoio, auxiliando os
pais seja por meio de informao e orientao seja
com atendimento psicolgico individual ou em
grupos.
Por fim, ressalta-se a importncia do apoio
religioso s mes de crianas com autismo, pois
acreditar em Algum superior torna a vivncia da
maternidade uma experincia mais tranquila. De
acordo com Nes (2007), alm de Schmidt et al.
(2007) e Welter et al. (2008), diante das incgnitas em
relao ao diagnstico do filho, a me busca novas
maneiras para amenizar essa situao. Ela encontra na
religiosidade uma importante rede de apoio e conforto
em suas angstias, facilitando sua adaptao a essa
situao adversa. Na fala da entrevistada P1,
possvel compreender a importncia da religiosidade
quando ela afirma: (...) uma coisa que acalmou
bastante ele foi o centro esprita, tudo ajuda n (...)
Todos os meios, os recursos que eu acho que vo bem
pra ele.
Nesse vis, entende-se que as mes busquem o
que for preciso para ajudar o filho e amenizar suas
angstias. Percebe-se ento que o apoio familiar, o
apoio tcnico e o suporte religioso constituem uma
rede social mais eficaz para as mulheres, quando o
filho possui algum comprometimento significativo.
Apesar de poder contar com todo o suporte social,
a situao limitante do filho desperta nas mes muitas
incertezas, principalmente em relao ao futuro da
criana e a seu desenvolvimento. Diante disso,
evidencia-se a terceira categoria, que engloba as
expectativas das mes em relao ao futuro da criana
autista, salientando os planos e desejos que estas
mulheres possuem para o filho.
Nenhuma me pode prever o que ir acontecer
com seu filho, mas quando ele no apresenta um
comprometimento, mais fcil imaginar o seu
desenvolvimento. Apesar disso, o futuro da criana
autista sempre uma interrogao para os pais.
Compreende-se, a partir dos relatos das mes, que o
importante para elas que o filho seja feliz, e o fato de
eles serem ainda crianas parece ampliar as
expectativas positivas com relao ao futuro. O fato de
o filho apresentar um grau leve de autismo, conforme
os diagnsticos mdicos, faz com que as mes sintam-
se mais confiantes em relao ao tratamento e
melhora da criana, embora elas saibam que ser
preciso um trabalho prolongado, que engloba a
interveno da equipe tcnica e o suporte familiar e
comunitrio.
Bosa (2006) chama a ateno para a importncia
de se diagnosticar precocemente o autismo, pois
quanto mais cedo se comear o tratamento, melhor
ser o prognstico da criana. Nos relatos das mes
entrevistadas, percebe-se que as intervenes
profissionais junto ao filho comearam por volta dos
dois, trs ou quatro anos.
O sentimento de incerteza sempre est presente.
No possvel prever o que ir acontecer com a
criana em termos de desenvolvimento e aquisies,
por isso a mulher ter dificuldades em realizar projetos
para sua vida que vo alm dos cuidados com o filho
Percebe-se que, com o crescimento do filho e os
resultados eficazes dos tratamentos, as mes comeam
a olhar para outras dimenses de suas vidas. Por meio
das intervenes profissionais, a criana autista
comea a se desenvolver, mostrando pequenos sinais
de autonomia e interesse pela escola. Com isso,
Vivncias maternas e autismo 49
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algumas mes percebem que podem realizar outras
atividades, uma vez que possuem uma rede de apoio
para auxili-las nos cuidados com o filho:
Eu pretendo agora, inclusive v faz o
concurso(...) ento quero v se comeo a
retomar um pouco da minha vida tambm,
voltar a ter uma vida, fazer alguma coisa pra
mim(...) pro meu prazer, porque eu esqueci
de mim, sabe? (P3); ... eu pretendo voltar
a trabalhar(P2).
Tanto a entrevistada P3 quanto a P2 pretendem
retomar a vida profissional e social. Elas conseguem
perceber os progressos do filho e por isso sentem que
no precisam mais dedicar-se exclusiva e
integralmente maternidade. No obstante, na fala da
entrevista P4, verifica-se que esse processo no
acontece, quando afirma:
(...) eu acho que vou ter que cuidar do
F4 o resto da vida, n, sempre ensinando
(...) porque trabalhar, como que eu vou
trabalhar e dexar ele? (...) eu s quero
trabalhar com o F4(...) o meu objetivo
esse, ter sade pra cuidar do F4.
Assim, possvel pensar que o nico planejamento
que a entrevistada P4 consegue fazer para o futuro
continuar cuidando do filho autista. Por isso, conforme
Mannoni (1999), o destino da me em relao ao filho
com alguma deficincia est traado. A mulher entregar
o que for preciso de si, sem nunca renunciar, pois,
enquanto me, cabe a ela cuidar eternamente desse filho.
Compreende-se ento que a vivncia da
maternidade, quando se tem um filho com autismo,
torna-se uma experincia complexa e desafiadora para
as mulheres, j que elas se deparam com o
desconhecido e imprevisvel. Para o futuro existem
expectativas, porm muitas incertezas, e em
decorrncia disso, algumas mes podem ter mais
dificuldades para planejar outras ocupaes que no
aquelas referentes aos cuidados maternos.
CONSIDERAES FINAIS
Conclui-se com esta pesquisa que as mes de
crianas com autismo dedicam a vida aos cuidados
com o filho, no encontrando tempo para exercer outra
atividade, e que a vivncia da maternidade uma
experincia difcil, j que envolve uma sobrecarga de
responsabilidades para estas mulheres. A partir disso,
surgem questionamentos acerca desse comportamento
materno. importante refletir at que ponto essa
sobrecarga de cuidados benfica sade da mulher,
da criana e at mesmo dos demais familiares, como o
marido e outros filhos, j que esses aparecem muito
pouco na fala das mes e, elas os mencionam, sempre
o fazem para estabelecer uma relao direta com o
filho autista.
Constatou-se tambm a importncia de uma rede
social para estas mes. A qualidade do suporte
advindo das redes de apoio torna a vivncia da
maternidade uma experincia menos sofrida, e quanto
mais eficaz for o auxlio a estas mulheres, mais
confiantes elas ficaro quanto aos cuidados com o
filho autista. Salienta-se ainda que a ajuda, tanto
emocional como financeira, recebida da famlia
nuclear e ampliada, constitui a rede de apoio mais
eficaz para estas mes.
Em face dos questionamentos referentes s
prticas maternas, necessrio pensar o lugar da
psicologia nessa situao. preciso olhar no s para
o autista, mas tambm para a famlia, principalmente
para a me, j que ela quem assume as maiores
responsabilidades com o filho no que se refere aos
cuidados bsicos dirios.
Diante disso, preciso criar estratgias de
interveno e possibilitar a estas mulheres um espao
no qual elas possam ser escutadas, trocar experincias,
compartilhar sua dor e sofrimento e amenizar suas
angstias e incertezas. Neste contexto a psicologia
pode funcionar como rede de apoio s mes e
contribuir para a preveno em sade mental nas
famlias que possuem membros com autismo. Como
alternativas para melhorar a realidade pesquisada,
prope-se o desenvolvimento de grupos para pais
baseados na troca de vivncias, grupos informativos
que auxiliem e orientem a famlia no trato com o
autismo, assim como de grupos de sala de espera,
enquanto a criana est em atendimento.
Por fim, ressalta-se que os questionamentos e
inquietaes sobre a vivncia da maternidade de mes
que possuem filhos autistas no se encerram com este
estudo. Salienta-se a importncia de investigaes
futuras sobre o autismo por meio de outros enfoques,
no apenas referentes maternidade. Como sugesto
para outras pesquisas, possvel pensar em estudos
acerca da paternidade, e at mesmo sobre quanto a
relao conjugal afetada quando se tem um filho
com diagnstico de autismo.
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Recebido em 03/08/2009
Aceito em 14/01/2011


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Maria-RS, Brasil. E-mail: lucianenajar@yahoo.com.br.