EL CUENTO AMBIENTAL

El cuento constituye uno de los medios que se pueden utilizar para desarrollar y estimular la
esfera afectiva de los seres humanos, de ah que su utilizacin como medio didctico tenga tanto
valor. En algunos casos, sirve como recurso de motivacin al iniciar un tema o al ilustrar un
aspecto en particular. El cuento es un valioso medio para cultivar o incentivar la sensibilidad
artstica y los valores del espritu. Adems, se puede utilizar para ofrecer conocimientos concretos
sobre hechos reales (Ziga, 1984).
El cuento, en un sentido ms amplio, en una estrategia que cautiva y conduce al aprendizaje. En la
aplicacin de esta estrategia es importante analizar y considerar cada una de las etapas del
desarrollo del ser humano, pudindose indagar sobre las necesidades literarias que satisfaga esos
intereses, con lo cual propicia el desenvolvimiento integral del ser humano en cada edad y se le
apresta para el perodo siguiente:
La literatura ms recomendada para cada una de las etapas se menciona a continuacin:
1. Primera infancia, etapa maternal hasta los dos aos. Esta es una fase de reconocimiento
del mundo circundante, el ser humano necesita oler, ver, or, tocar, moverse y hacer
sonido. Se puede incentivar a travs del cuento ambiental a imitar los sonidos de los
elementos del ambiente y sus movimientos. Debe hacerse nfasis en los colores. El
material literario de esta fase la constituyen las canciones, los juegos de palabras, los
cuentos de movimiento, los ritmos, las rondas.
2. Segunda infancia, desde los dos aos hasta los seis aos. Se trata de la etapa del
preescolar. En esta etapa al ser humano le interesa animar las cosas e imitar; es la etapa
de la infancia. El material literario a utilizar debe tener mucho ritmo. A travs del cuento
ambiental se pueden incentivar la personificacin y los juegos de movimiento haciendo
que el participante imite la naturaleza y, de ese modo, se identifique con ella.
3. Tercera infancia, hasta los doce aos. Corresponde a la etapa escolar, el ser humana est
preparndose para iniciar las operaciones concretas. La imaginacin creadora es rica; la
inventiva y lo maravilloso llenan el espacio, se interesan por los cuentos de superhroes y
las historietas. Se puede incentivar a travs del cuento ambiental adaptar al conocimiento
de las caractersticas del ambiente y sus interrelaciones.
4. Adolescencia y edad adulta. Corresponde a una fase en la cual se desarrollan procesos
abstractos, conceptuales y operaciones formales; es importante estimular los valores
morales y espirituales. La literatura recomendada debe incluir los mitos, las poesas, las
novelas, las leyendas, los cuentos anecdticos o biogrficos. En esta etapa, el ser humano
comienza a incursionar en los temas sociales y filosficos. Se puede incentivar a travs del
cuento ambiental a la reflexin y generacin de grupos de anlisis.
Como se puede apreciar, cada etapa del desarrollo humano tiene su propia literatura y en
cada una de ellas es posible hacer uso de esa magnifica estrategia didctica para educar al ser
humano en el reencuentro y el conocimiento del ambiente.
Pautas para elaborar un cuento ambiental con los recursos de la industria agropecuaria,
petrolera y epidemiologa marino costera.
1. Selecciona un rea o proceso de uno de los recursos.
2. Organiza un equipo de trabajo para elaborar en cuento ambiental. Discute y selecciona en
equipo un tema que deseen desarrollar.
3. Selecciona un elemento cultural que identifique a una localidad, un paisaje o rea del
recurso seleccionado; asocia estos elementos al ambiente donde te encuentras inmerso
con necesidades, deseos, posibilidades o recuerdos. En este momento el concepto
seleccionado comienza a ser contemplado subjetivamente. Esta visin subjetiva es el inicio
de la creacin, escrbelas.
4. Piensa por un momento que puede haber oculto, que misterio, o que hecho sta
ocurriendo en ese momento en el ambiente que est relacionado con el elemento o
concepto seleccionado. Escrbelas.
5. La palabra concepto ha quedado asociada a tu nueva observacin. Djate llevar
nuevamente por la imaginacin y permtete hacer nuevas asociaciones. Escrbelas.
6. Organiza las ideas escritas, los materiales o elementos que le sirven de base a una historia
con referencias a hechos, a personas a palabras, a situaciones con lo cual las asociaciones
realizadas se llega a concebir una historia producto de la imaginacin.
7. Entre dos o ms personajes se establece una relacin que puede ser variadsima a travs
de la comprensin o la aversin, la aceptacin o el rechazo, el amor o el odio, el humor, la
stira, entre otras mezclas de sentimientos y emociones. Los conflictos pueden ser
mltiples y, por su puesto no tienen porque limitarse a la oposicin, as como tampoco
son fijos, sino que admiten grados de evolucin.
8. Por otra parte los sentimientos que animan esta relacin suelen estar teidos de variados
matices y raramente se presentan de forma lineal. Identifica los personajes de tu historia,
descrbelos. Ahora desarrolla el o los conflictos. Escrbelos.
9. Puedes identificar las dos dimensiones: el tiempo y el espacio en la cual se desarrolla el
cuento ambiental. Se entiende que tu observacin parti de la poca real, en la que
sucedi la accin (contexto socio-histrico que determina los hechos). Con el espacio
sucede lo mismo, el espacio real en el que se produjo o se imagina la accin real.
10. Construye el argumento que constituye la forma de la historia. Escrbela.
11. Ahora que terminaste de escribir el argumento del cuento, haz un texto de cierre, puede
ser con una reflexin, un llamado de atencin, una moraleja u orientacin en relacin con
los hechos narrados.
12. Ya tienes escrito tu cuento ambiental. Ahora revisa y completa las fases por las cuales has
transitado para escribir la historia.

A. Sobre los personajes: enumera los personajes de la historia de importancia. Identifica sin son
reales o ficticios, genricos o concretos, animados o inanimados.
B. Sobre la caracterizacin de los personajes: a cada personaje descrbele las caractersticas
distintivas fundamentales que lo identifican.
C. Sobre el conflicto: identifica y describe el lugar el lugar donde se desarrolla la historia.
D. Sobre el tiempo y la poca: identifica en el cuento ambiental la poca o al momento en que
sucede la accin. Clasifica la poca de acuerdo a las siguientes categoras: histrica,
disparatada, anacrnica.
E. Sobre el argumento y el tema: identifica el argumento y el tema de la historia. Fjate en el
ejemplo: el ro est severamente afectado por el derrame de petrleo (argumento), para
indicar los efectos de la contaminacin (tema). Revisa si el argumento responde al nivel de la
audiencia a la cual va dirigida el cuento ambiental.

13. Si al revisar cada uno de los aspectos sealados en el numeral 12 A. falta alguno de estos
elementos, incorpralo.
14. Ilustra el cuento ambiental. Pon en prctica la estrategia del dibujo, caricatura o historieta.
Referencia:
Zuiga, Ma. E. (1984). El cuento como medio didctico para la enseanza de la Educacin
Ambiental. Didctica Ambiental. Biocenosis 1(1) julio- septiembre.