Agente Ambiental Aula 1

Agente Ambiental
Ana Cecilia Falcão

Mestre em Ciencias Biologicas
Agente Ambiental
15 horas
• Educação Ambiental: princípios, práticas, bases teóricas e filosofia.
• Questões socioambientais globais e locais;
• Responsabilidade social e sustentabilidade;
• Governança e participação: políticas públicas, redes sociais e
desenvolvimento local;
• Projetos socioambientais: interfaces com outros atores sociais,
ferramentas de gestão e captaçao de recursos;
• Reconhecer-se como profissional do Meio Ambiente;
• Funções do Agente Ambiental;
• Promoção da qualidade de vida.
2
Educação Ambiental
• Histórico;
• Princípios;
• Práticas;
• Bases teóricas; blogdofigueira.blogspot.com
• Filosofia.
3
• Histórico
Organização das Nações Unidas
1942
1940 1960 1980 1990 2000

1947 1950 1970
União Internacional para Conservação da Natureza 4

• Histórico
“Educação Ambiental”
(Environmental Education)
1947 1965
1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000
“Conferência de Educação”, da Universidade de Keele, na Grã-Bretanha
5
• Histórico
Congresso de Belgrado
1947 1965 1975
1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000
Sugeriu a criação de um Programa Mundial em Educação Ambiental.
Como resultado, a UNESCO cria, então, o Programa Internacional de Educação

Ambiental (PIEA)
6
• Histórico
Conferência Intergovernamental sobre Educação

Ambiental, promovida pela UNESCO e realizada em
Tbilisi, na Geórgia
1947 1965 1978
1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000

1975
•Estabelece os princípios orientadores da EA e remarca seu caráter

interdisciplinar, crítico, ético e transformador.
•Fomentando uma mudança de conduta quanto à utilização dos recursos

ambientais.
7
• Histórico
Conferencia da ONU sobre Meio Ambiente e

Desenvolvimento - Rio 92
conscienciaefervescente.blogspot.com
1947 1965 1978 1992
1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000

1975
Carta Brasileira para a Educação - enfocando o papel do estado, estimulando, em particular, a

instância educacional como as unidades do MEC e o Conselho de Reitores das Universidades
Brasileiras (CRUB) para a implementação imediata da EA em todos os níveis;
8
• Histórico
Conferencia da ONU sobre Meio Ambiente e
Desenvolvimento - Rio 92
1947 1965 1978 1992 - 2000
1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000

1975
Busca inspirar todos os povos a um

novo sentido de interdependência
global e responsabilidade
compartilhada, voltado para o bem-
estar de toda a família humana, da
grande comunidade da vida e das
futuras gerações. É uma visão de
esperança e um chamado à ação.
reciclocidade.wordpress.com
9
• Histórico
Lei N° 9.795, de 27 de abril de 1999
1947 1965 1978 1992 - 2000
1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000

1975 1999 -2002
Dispõe sobre a educação ambiental, institui a

Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras
providências.
10
amigodonoivo.blogspot.com
• Conceito:
Os processos por meio dos quais o
indivíduo e a coletividade constroem
valores sociais, conhecimentos,
habilidades, atitudes e competências
voltadas para a conservação do meio
ambiente, bem de uso comum do
povo, essencial à sadia qualidade de
vida e sua sustentabilidade. (Lei
9.795/99)
A Educação Ambiental deve considerar o ambiente em sua

totalidade – natural e criado pelo homem, ecológico,
econômico, tecnológico, social, legislativo, cultural e estético
(Carta de Belgrado, 1975). 11
Ambientes:
www.franciscocastro.com.br/blog/
?p=50
Antrópicos
Transformados
Naturais
www.claudiafarnesi.com.br/wp/?p=95 12
• Princípios:
1. A educação é um direito de todos;
2. A educação ambiental deve ter como base o pensamento

crítico e inovador, em qualquer tempo ou lugar, em seus
modos formal, não formal e informal, promovendo a
transformação e a construção da sociedade;
3. A educação ambiental é individual e coletiva. Tem o

propósito de formar cidadãos com consciência local e
planetária, que respeitem a autodeterminação dos povos e
a soberania das nações.
13
Princípios:
4. A educação ambiental não é neutra, mas ideológica.
É um ato político, baseado em valores para a
transformação social;
5. A educação ambiental deve envolver uma perspectiva

holística, enfocando a relação entre o ser humano, a
natureza e o universo de forma interdisciplinar;
6. A educação ambiental deve estimular a

solidariedade, a igualdade e o respeito aos
direitos humanos, valendo-se de estratégias
democráticas e interação entre as culturas.
14
Princípios:
7. A educação ambiental deve tratar as questões globais
críticas, suas causas e interrelações em uma perspectiva
sistêmica, em seu contexto social e histórico;
8. A educação ambiental deve estimular e potencializar o poder das

diversas populações, promover oportunidades para as mudanças
democráticas de base que estimulem os setores populares da
sociedade. Isto implica que as comunidades devem retomar a
condução de seus próprios destinos;
9. A educação ambiental valoriza as diferentes formas de

conhecimento. Este é diversificado, acumulado e produzido
socialmente, não devendo ser patenteado ou monopolizado;
15
Princípios:
10. A educação ambiental deve ser planejada para capacitar as

pessoas a trabalharem conflitos de maneira justa e
humana;
11. A educação ambiental deve promover a cooperação e o

diálogo entre indivíduos e instituições, com a finalidade de
criar novos modos de vida, baseados em atender às
necessidades básicas de todos, sem distinções étnicas,
físicas, de gênero, idade, religião, classe ou mentais;
16
Princípios:
12. A educação ambiental requer a democratização dos meios
de comunicação de massa e seu comprometimento com os
interesses de todos os setores da sociedade;
13. A educação ambiental deve integrar conhecimentos,

aptidões, valores, atitudes e ações. Deve converter cada
oportunidade em experiências educativas de sociedades
sustentáveis;
14. A educação ambiental deve ajudar a desenvolver uma

consciência ética sobre todas as formas de vida com as
quais compartilhamos este planeta, respeitar seus ciclos
vitais e impor limites à exploração dessas formas de vida
pelos seres humanos.” (Tratado de Educação Ambiental para
Sociedades Sustentáveis e Responsabilaidade Global).
17
• Base teórica:
• Tema transversal;
• Dialética;
18
• Prática:
Os 5 Rs:
19
• Filosofia:
Formar cidadãos críticos e reflexivos, que

percebam a complexa realidade em que
vivem e participem da (re)construção de
uma sociedade sustentável.
20
Pensar globalmente é agir localmente
www.vivaterra.org.br/
www.vivaterra.org.br/
21
A carta da terra
A Carta da Terra lançou no dia 22 de Abril de 2009 a sua primeira

campanha de comunicação no Brasil em suporte ao Dia Mundial
da Terra. A campanha está ancorada em um filme de 60
segundos que será veiculado pelas principais emissoras de
televisão por assinatura do pais. O objetivo da campanha e
motivar as pessoas a conhecer a declaração de princípios éticos
A Carta da Terra, compreender os seus conceitos e aplica-los
com uma orientação para as suas atividades diárias. O comercial
e uma animação produzida a partir de desenhos feitos por
crianças da Casa do Zezinho, entidade social que visa promover
a cultura e educação entre crianças carentes na cidade de São
Paulo.
22
Questões socioambientais
• Histórico
Criação do Clube de Roma
1968
1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000
23
• Histórico
Conferência das Nações Unidas, em Estocolmo,
debatendo o tema “Crescimento Econômico e
Meio Ambiente”
1968 1972
1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000
Publicação do relatório “Limites do

Crecimento”
24
Modelo econômico “nacional-desenvolvimentista”
• Histórico
sergio.rivero.blog.uol.com.br/ 007bondeblog.blogspot.com
1968 1972 www.transportes.gov.br
1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000
Conferência das Nações Unidas, em Estocolmo, debatendo o tema

“Crescimento Econômico e Meio Ambiente” 25
• Histórico
Assembléia Geral da ONU, foi criada a Comissão

Mundial de Meio Ambiente e Desenvolvimento –
CMMAD
1968 1972 1983-1987
1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000
•Elaboração do relatório chamado “Nosso Futuro Comum”.
•Nesse relatório se encontra a definição de desenvolvimento sustentável mais

aceita e difundida em todo o Planeta:
“Desenvolvimento sustentável é aquele que atende às necessidades do

presente sem comprometer a possibilidade das gerações futuras satisfazerem
suas próprias necessidades” 26
• Histórico Nosso Futuro Comum
1968 1972 1983-1987
1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000
•Limitar do crescimento populacional;

•Garantir de alimentação em longo prazo;
•Preservar da biodiversidade e dos ecossistemas;
•Diminuir o consumo de energia e desenvolvimento de tecnologias de fontes energéticas
renováveis;
•Aumentar a produção industrial nos países não-industrializados à base de tecnologias
ecologicamente adaptadas;
•A comunidade internacional deve proteger os ecossistemas supranacionais como a
Antártica, os oceanos e o espaço;
•As guerras devem ser banidas e que a ONU deve implantar um programa de
desenvolvimento sustentável.
27
Agenda 21
www.notapositiva.com
1968 1972 1983-1987
1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000

1997-2002
As ações prioritárias da Agenda 21 brasileira são os programas de

inclusão social (com o acesso de toda a população à educação,
saúde e distribuição de renda), a sustentabilidade urbana e rural, a
preservação dos recursos naturais e minerais e a ética política para o
planejamento rumo ao desenvolvimento sustentável.
28
Protocolo do Quioto
www.notapositiva.com
1968 1972 1983-1987 1992-1997
1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000
Reduzir a emissão de gases do efeito estufa em,

pelo menos, 5,2% em relação aos níveis de 1990
no período entre 2008 e 2012.
29
Efeito estufa
30
Aumento do nível dos oceanos
O derretimento das calotas polares
www.ecodesenvolvimento.org.br
www.ritaalonso.com.br
Melhor cenário em 2100:

Aumento de temperatura de cerca de 1,5 °C; Aumento da temperatura
Aumento do nível médio dos mares de 0,1 m.
Pior cenário em 2100:

Aumento de temperatura de cerca de 4,5 °- 6,0 °C;
Aumento do nível médio dos mares de 0,9 m. 31
zack80000d.blogspot.com
Gases de efeito estufa
www.badaueonline.com.br/
library.thinkquest.org
32
redemocoronga.org.br
www.apolo11.com
Sequestro de carbono;
Crédito de carbono.
?
www.badaueonline.com.br/
33
redemocoronga.org.br
www.apolo11.com
www.pressureprofile.com
mariachelli.multiply.com
34
poloservicos.wordpress.com
Protocolo de Montreal
?
Marketing
mariachelli.multiply.com
www.pressureprofile.com
35
poloservicos.wordpress.com
poluicaoeescassezdaagua.blogspot.com Potencial de aquecimento
60 vezes maior do que o
CO2.
www.colegiosaofrancisco.com.br
circul0vici0s0.blogspot.com
36
radioloandafm.wordpress.com www.explorepantanal.com
poluicaoeescassezdaagua.blogspot.com
? circul0vici0s0.blogspot.com
37
radioloandafm.wordpress.com www.explorepantanal.com
Camada de Ozônio
38
br.geocities.com
Camada de Ozônio
?
39
br.geocities.com
Fontes de energia
Não renováveis
Energia fóssil
Energia nuclear
www.dep.fem.unicamp.br
oglobo.globo.com
No Brasil 2,6%
40
Solar
www.explicatorium.com
Fontes de energia
Biocombustíveis
Renováveis
Hídrica
?
www.observatoriodacana.org/
Eólica
www.rodflash.com
parazinet.wordpress.com
41
www.mundofisico.joinville.udesc.br
No mundo 15%, no Brasil 90%
Mineraçao.
Poluiçao das águas Agrotóxico
Indústrias
geografianovest.blogspot.com/
ambienteacreano.blogspot.com
Esgoto
modageo.blogspot.com
Lixo
diariodonordeste.globo.com
42
www.proriouruguai.rs.gov.br
www.bancodoplaneta.com.br/
Mineraçao.
Poluiçao das águas Agrotóxico
Indústrias
geografianovest.blogspot.com/
ambienteacreano.blogspot.com
Esgoto
?
modageo.blogspot.com
Lixo
diariodonordeste.globo.com
43
www.proriouruguai.rs.gov.br
www.bancodoplaneta.com.br/
Destruiçao dos ambientes
Agricultura Uso da madeira
Biodiversidade;
Emissão de gases do efeito estufa;
Agrotóxicos;
Transgênicos;
Sub-empregos.
Pasto
Carvoarias
44
Destruiçao dos ambientes
Agricultura Uso da madeira
?
Biodiversidade;
Emissão de gases do efeito estufa;
Agrotóxicos;
Transgênicos;
Sub-empregos.
Pasto
Carvoarias
45
Tráfico de animais
46
Tráfico de animais
?
47
Sustentabilidade
Conceito
Nossa postura?
A quais áreas dar mais atenção na hora do planejamento de marketing?
Primeiro lugar a proteção ao meio ambiente (88%);
Segundo a melhoria das condições de saúde da sociedade (86%);
Terceiro lugar a redução da pobreza (84%).
48
Responsabilidade social
Responsabilidade social é um conceito, segundo o

qual, as empresas decidem, numa base voluntária,
contribuir para uma sociedade mais justa e para um
ambiente mais limpo.
Com base nesse pressuposto, a gestão das empresas

não pode, e/ou não deve, ser norteada apenas para o
cumprimento de interesses dos proprietários das
mesmas, mas também pelos de outros detentores de
interesses como, por exemplo, os trabalhadores, as
comunidades locais, os clientes, os fornecedores, as
autoridades públicas, os concorrentes e a sociedade em
49
geral.
Alguns sociólogos entendem como sendo

responsabilidade social a forma de retribuir a alguém, por
algo alcançado ou permitido, modificando hábitos e
costumes ou perfil do sujeito ou local que recebe o
impacto.
Ex.: A implantação de uma fábrica em uma determinada

localidade, cujo espaço era utilizado pelos moradores
como pasto para seus animais, ocasionando perda desse
acesso, exigindo a criação de novas forma de alcançar o
que estava posto e estabelecendo um novo cenário para o
local.
Como compensar aos nativos e a natureza por essa "invasão"? 50

Uma empresa que patrocina um time de futebol ou volei que

supostamente tem condições de se manter sozinho é responsabilidade
social?
Sim, desde que a relevancia do fato de determinada empresa efetuar

tal patrocínio tenha relevancia social e seja de amplo espectro de
aplicação. Tornando mais fácil ao acesso da educação, esporte,
cultura, entre outros a comunidade local envolvida.
51
A diferença entre Brasil e os outros países quando a questão

considera as contribuições das empresas para melhorar o mundo.
“No Brasil, a maioria (55%) quer esse tipo de engajamento das
empresas. Em outros países, apenas uma minoria (um em cada
três consumidores, ou 33%) pensa dessa forma”.
Outro dado interessante revela que o brasileiro, apesar de demonstrar

uma maior compreensão do conceito de Responsabilidade Social
Empresarial (RSE), ainda dá muita importância às ações
assistencialistas e de caráter emergencial. O Brasil valoriza bastante
as doações e ações de caridade (19%) em comparação ao resto do
mundo (7%).
52
O progresso, no entendimento do conceito de RSE no Brasil,

também foi expresso nos números do estudo. Entre os brasileiros,
78% dos entrevistados declararam ter muito interesse em saber
como as empresas tentam ser socialmente responsáveis, ante 72%
registrados em 2004.
A melhoria nesse aspecto é o resultado de uma maior cobertura

do assunto pela mídia, reivindicação dos consumidores
conscientes, empresários responsáveis e funcionários atentos. “A
exigência pela transparência é geral”, conclui.
53
Agente Ambiental
Ana Cecilia
anafalc@yahoo.com
54

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• Bases teóricas; blogdofigueira.blogspot.com

Organização das Nações Unidas

1940 1960 1980 1990 2000

União Internacional para Conservação da Natureza 4

1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000

“Conferência de Educação”, da Universidade de Keele, na Grã-Bretanha

1947 1965 1975

1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000

Sugeriu a criação de um Programa Mundial em Educação Ambiental.

Como resultado, a UNESCO cria, então, o Programa Internacional de Educação

Conferência Intergovernamental sobre Educação

1947 1965 1978

1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000

•Estabelece os princípios orientadores da EA e remarca seu caráter

•Fomentando uma mudança de conduta quanto à utilização dos recursos

Conferencia da ONU sobre Meio Ambiente e

1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000

Carta Brasileira para a Educação - enfocando o papel do estado, estimulando, em particular, a

1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000

Busca inspirar todos os povos a um

Lei N° 9.795, de 27 de abril de 1999

1947 1965 1978 1992 - 2000

1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000

Dispõe sobre a educação ambiental, institui a

A Educação Ambiental deve considerar o ambiente em sua

2. A educação ambiental deve ter como base o pensamento

3. A educação ambiental é individual e coletiva. Tem o

5. A educação ambiental deve envolver uma perspectiva

6. A educação ambiental deve estimular a

8. A educação ambiental deve estimular e potencializar o poder das

9. A educação ambiental valoriza as diferentes formas de

10. A educação ambiental deve ser planejada para capacitar as

11. A educação ambiental deve promover a cooperação e o

13. A educação ambiental deve integrar conhecimentos,

14. A educação ambiental deve ajudar a desenvolver uma

Formar cidadãos críticos e reflexivos, que

A Carta da Terra lançou no dia 22 de Abril de 2009 a sua primeira

Criação do Clube de Roma

1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000

1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000

Publicação do relatório “Limites do

1968 1972 www.transportes.gov.br

1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000

Conferência das Nações Unidas, em Estocolmo, debatendo o tema

Assembléia Geral da ONU, foi criada a Comissão

1968 1972 1983-1987

1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000

•Elaboração do relatório chamado “Nosso Futuro Comum”.

•Nesse relatório se encontra a definição de desenvolvimento sustentável mais

“Desenvolvimento sustentável é aquele que atende às necessidades do

1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000

•Limitar do crescimento populacional;

1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000

As ações prioritárias da Agenda 21 brasileira são os programas de

1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000

Reduzir a emissão de gases do efeito estufa em,

Melhor cenário em 2100:

Pior cenário em 2100:

Responsabilidade social é um conceito, segundo o

Com base nesse pressuposto, a gestão das empresas

Alguns sociólogos entendem como sendo