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A escolha de quem pensa!

PB
A escolha de quem pensa! 1
importante estar atento s exigncias dos vestibulares nas correes das redaes e no caso das Universidades do
Paran elas se aproximam, ento verifcar sempre esse item se faz necessrio. Devido a essa importncia este captulo
destinado a esse assunto.
O julgamento da Redao ser realizado por docentes de Lngua Portuguesa com larga experincia, sendo considerados,
na correo, entre outros, os seguintes aspectos:
I. Adequao ao tema;
Neste item importante observar que o candidato deve mostrar que sabe interpretar adequadamente as situaes pro-
postas para redao e identifcar o(s) tema(s) apresentado(s), a partir do(s) qual(is) ir expor suas idias. (Quanto mais
o contedo se aproximar do tema, maior ser a pontuao atribuda a esse quesito, sendo que a fuga total implicar nota
zero. Observe-se que a fuga total ao tema indica que o candidato no foi capaz de ler e compreender a(s) proposta(s)
apresentada(s)).
II. Coeso;
III. Coerncia;
J nesses itens o candidato deve lembrar que para produzir um texto coerente e coeso tem que observar os seguintes
aspectos:
Organizao As partes do texto devem estar articuladas entre si e ao todo de maneira clara e coerente, distribudas
adequadamente em pargrafos.
- Encadeamento de idias com continuidade (retomada de elementos no decorrer do texto) e progresso temtica (sem
circularidade ou redundncias inexpressivas).
Uso de recursos coesivos: elementos anafricos no-ambguos (pronomes, advrbios, elipses, reiteraes, substituies
lexicais); articuladores apropriados (conjunes, operadores discursivos); correlao de tempos e modos verbais.
Estabelecimento de relaes semnticas pertinentes entre palavras, frases e pargrafos, sem contradies.
Observe o exemplo de um texto sem coeso e coerncia:
L dentro havia uma fumaa formada pela maconha e essa fumaa no deixava que ns vssemos qualquer pessoa,
pois ela era muito intensa.
Meu colega foi cozinha me deixando sozinho, fquei encostado na parede da sala e fquei observando as pessoas que
l estavam. Na festa havia pessoas de todos os tipos: ruivas, brancas, pretas, amarelas, altas, baixas, etc.
IV. Norma culta.
Este item, ao qual muitos no do a devida ateno, acaba sendo um dos mais importantes, pois palavras escritas erra-
das acabam prejudicando tambm o entendimento do texto, consequentemente perde-se nota por isso. Ento observe
algumas das exigncias:
- modalidade escrita na variedade padro - O vestibulando deve apresentar domnio das regras gramaticais, das normas
ortogrfcas e dos recursos de pontuao, que propiciem um texto adequado variedade padro da lngua.
- Do vocabulrio - Seu uso deve ser apropriado, rico e variado (sem ser pedante).
REVISO DO TEXTO
Aps ter escrito seu texto, faa uma rigorosa reviso do mesmo, dando nfase aos seguintes itens:
1. Voc fez exatamente o que lhe foi pedido?
2. A distribuio em pargrafos est adequada?
3. Est seguro da grafa de todas as palavras?
4. No se excedeu em repeties de palavras e idias?
5. As idias esto bem unidas, ligadas por conjunes ou outros elementos coesivos?
6. A concordncia - principalmente entre sujeito e verbos - est correta?
7. Acentuou corretamente as palavras, inclusive com o sinal da crase?

PROPOSTAS DE REDAO
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8. No poderia ter selecionado melhor certas palavras repetidas ou vulgares demais?
9. Passe a limpo, evitando borres e usando- se permitido - o corretivo com moderao.
Roteiros para produo textual
Narrao
Para construir esse tipo de texto, preciso explorar os elementos da narrativa: enredo, personagens, espao e tempo.
Enredo:
o conjunto de fatos ligados entre si que fundamentam a ao de um texto narrativo. Esse pode ser organizado de
diversas formas.
Personagens:
um ser criado para um texto narrativo. Pode simular as caractersticas de uma pessoa; pode ser um animal, sentimento
ou objeto personifcado.
Pode haver personagens:
a) Protagonista, que ocupam o primeiro lugar num acontecimento.
b) Secundrios, que ocupam o segundo lugar num acontecimento, tm menos importncia.
c) Antagonista, que ocupa o lugar de dar um confito com o protagonista, o que d um clmax histria.
Espao:
o lugar em que a narrativa ocorre. Esse muito importante, pois a construo contribui para a elaborao dos persona-
gens. Se o autor descreve um personagem que mora na cidade, em um apartamento, o leitor imagina certas caractersticas
para esse personagem, agora se voc construir um personagem que sempre morou no deserto ele ir ter caractersticas
completamente diferentes.
s vezes no sequer necessrio descrever em detalhes o ambiente. Em muitas crnicas, por exemplo, aparecem ape-
nas um bar, um jardim, entrou em um apartamento, mas essa informao j sufciente para conhecer o ambiente
da histria e parte do contexto.
Tempo:
Em uma narrativa pode ser defnido como a durao da ao. Pode ser cronolgico ou psicolgico.
O tempo cronolgico aquele em que os fatos so apresentados de acordo com a ordem dos acontecimentos. o
tempo do relgio, o que segue uma ordem correta.
O tempo psicolgico a maneira pela qual a passagem do tempo vivenciada. Como se fosse um Flash-Back, o
tempo, nesse caso, descrito atravs dos pensamentos, das emoes do personagem, um tempo no real de volta ao
passado.
Narradores:
A narrao poder ser feita em 1 pessoa (eu, ns) ou 3 (ele, ela, eles, elas), de acordo com a tica do narrador, isto ,
da posio diante dos fatos.
Observe:
3 pessoa pode se narrar de duas formas:
3 pessoa onisciente atravs desse narrador voc tem liberdade total no texto, pois ele conhece tudo, at os pensa-
mentos dos personagens, comenta, analisa e critica tudo, ou melhor, sonda psicolgica (percepo interna).
3 pessoa observador ele conhece os fatos, mas no invade os pensamentos dos personagens. como se a histria
se narrasse sozinha, ou melhor, percepo externa dos fatos.
1 pessoa pode se narrar de duas formas:
1 pessoa (personagem) principal - ele no tem acesso aos pensamentos dos outros personagens, mas relata os
sentimentos e pensamentos (seria um confito interno).
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1 pessoa (personagem) secundrio - observa de dentro, conta o que viu ou ouviu, no consegue saber o pensamento
dos personagens, mas pode lanar hipteses (seria um confito social).
Tipos de discurso
O discurso de um personagem o ato de falar ou pensar. Numa narrativa, natural que os personagens se expressem
ou pensem, o que ajuda a caracteriz-los e produz transformaes de estado. Esses discursos podem ou no ser inter-
mediados pelo narrador, idia que defne os tipos de discurso.
Discurso Direto
Como o nome j indica, o discurso direto a fala direta do personagem, isto , a fala sem intermediaes do narrador.
Como exemplo, cita-se um trecho do conto O estigma, da obra O Urups de Monteiro Lobato.
(...)- Sente-se e espere um bocadinho.
- A menina flha do...
- No, senhor. Prima. Mas moro aqui desque morreram meus pais.
- To nova e j rf!...
- De pai e me. Tinha seis anos quando os perdi na febre amarela de Campinas. O primo trouxe-me de l e... (...)
(LOBATO, Monteiro, O Urups. So Paulo. Brasiliense. 1971. p.127.)
Atentando-se apenas a essa passagem, no seria possvel concluir qual o foco narrativo do livro, uma vez que ela no
apresenta nenhuma passagem do narrador. Apenas os personagens falam. Trata-se de um trecho em que s existe
discurso direto.
Note-se que, formalmente, o discurso se caracteriza pela presena de travesses (ou aspas) antes da fala do persona-
gem. Nele, as oraes podem assumir a forma interrogativa e exclamativa, os verbos podem aparecer no presente e h
a presena de vocativos.
Discurso Indireto
No discurso indireto, a fala do personagem aparece intermediada pelo narrador. No o personagem quem diz, mas o
narrador que diz no lugar.
Como exemplo, cita-se um fragmento do romance Triste Fim de Policarpo Quaresma, de Lima Barreto.
Captulo I
(...) verdade que a guitarra vinha decentemente embrulhada em papel, mas o vesturio no lhe escondia inteiramente
as formas. vista de to escandaloso fato, a considerao e o respeito que o Major Policarpo Quaresma merecia nos
arredores de sua casa, diminuram um pouco: Estava perdido, maluco, diziam. Ele, porm, continuou serenamente nos
seus estudos, mesmo porque no percebeu essa diminuio.(...)
(BARRETO, Lima. Triste Fim de Policarpo Quaresma. So Paulo, Objetivo, 2005. p.2/3.)
Note que o comentrio no vem precedido de travesses, nem est entre aspas, mas est inserido no discurso do nar-
rador. Trata-se de discurso indireto.
Discurso indireto livre
De origem histrica bem mais recente do que os dois anteriores, o discurso indireto livre uma maneira de citao inter-
mediria entre a fala direta e a fala mediada pelo narrador. A tcnica popularizou-se por infuncia dos realistas franceses
da segunda metade do sculo XIX.
Como exemplo, cita-se uma passagem do conto Gaetaninho, da obra Brs, Bexiga e Barra Funda, de Antnio Alcntara
Machado.
(...) Xi, Gaetaninho, como bom!
Gaetaninho fcou banzando bem no meio da rua. O Ford quase o derrubou e ele no viu o Ford. O carroceiro disse um
palavro e ele no ouviu o palavro.
-Eh! Gaetaninho! Vem pra dentro.
Grito materno sim: at flho surdo escuta. Virou o rosto to feio de sardento, viu a me e viu o chinelo.
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-Subito!
Foi-se chegando devagarinho, devagarinho. Fazendo beicinho. Estudando o terreno. Diante da me e do chinelo parou.
Balanou o corpo. Recurso de campeo de futebol. Fingiu tomar a direita. Mas deu meia volta instantnea e varou pela
esquerda porta adentro.
Eta salame de mestre! (...)
(MACHADO, Antnio Alcntara. Brs, Bexiga e Barra Funda. So Paulo, 1927. p.22.)
O signifcado da passagem aponta para o personagem, enquanto sua forma indica o narrador. Essa identifcao ou
oscilao e esse carter hbrido levam a classifcar esse modo de escrita como intermedirio entre o discurso direto e
indireto, de onde vem a denominao de discurso indireto livre.
Redao argumentativa
1. Defna bem sua posio: a favor da idia proposta; contra a idia proposta;
2. Deixe clara sua posio na frase-ncleo ou introduo;
3. Faa esquema dos argumentos a favor e contra algo;
4. Escolha os argumentos mais convincentes e comente-os;
5. Explique os argumentos; no basta cit-los ou list-los;
6. Conclua o raciocnio na ltima frase, reforando sua posio ou sugerindo algo;
7. Evite palavras ambguas, contradies de argumentos e falta de coerncia;
8. Leia o enunciado com muita ateno e veja o que ele pede: comparar, opinar, contra-argumentar.
Resumo e Mudana de discurso
Para auxili-los nas primeiras redaes, segue um breve roteiro:
1. Leia primeiramente o texto para captar a idia-ncleo do mesmo sem a preocupao de fazer qualquer anotao ou
marcar os argumentos do autor;
2. Na segunda leitura, sim, deve-se ler atentamente marcando os itens importantes (palavras-chaves, dados, argumentos);
3. Delimite o tema abordado;
4. Faa referncia ao texto na primeira frase;
5. Faa esquema de ideias e argumentos expostos organizando-os;
6. Estabelea a concluso do autor ou do entrevistado.
7. No extrapole o limite de linhas, principalmente com informaes que no constem no texto;
8. Limite-se a relatar, no emitindo opinio;
9. Faa em 3 pessoa.
Continuidade de texto
Detecte palavra-chave do(s) pargrafo(s) anterior(es) que lhe dem a ponte para continuar.
1. Incorpore as idias expostas e defendidas pelo redator;
2. Conserve o padro de linguagem (coloquial, culto, erudito, potico);
3. Conserve tambm em qual pessoa (3 ou 1 pessoa) est o texto;
4. Verifque a quantidade de linhas;
5. No se preocupe em concluir o texto, a menos que lhe seja pedido (por isso fque atento ao enunciado). A concluso
j corresponde concluso dele.
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Interpretao de poesias, grfcos, charges, cartuns e quadrinhos
Para facilitar as primeiras redaes nesse modelo, seria interessante seguir o esquema abaixo:
1. Expresse na primeira frase o tema;
2. Crie a frase inicial introduo que remeta ao texto original e resuma seu tema;
3. Faa referncia fonte; (Ateno para o termo acessado)
4. Selecione as partes mais importantes;
5. Use linguagem prpria;
6. Mantenha-se fel ao tema;
7. Limite-se aos dados expostos, nada acrescentando;
8. Verbos: resumir, sintetizar, mostrar, comprovar, demonstrar, comparar, criticar, elogiar, ironizar, narrar, atacar,
ridicularizar, debochar, satirizar, demonstrar e provar;
9. Faa em 3 pessoa.
Texto dissertativo que utiliza Poesias, Grfcos, Charges, Cartuns ou Quadrinhos
Para isso, pode-se seguir um roteiro bsico para a elaborao do seu texto.
1. Leia o texto original com muita ateno para depreender o tema e marque palavras chaves e os argumentos do autor;
2. Leia atentamente o enunciado para ver o que ele pede a voc;
3. Voc ter liberdade de opinio e ela ser respeitada pelos corretores desde que tenham fundamentos;
4. Organize os argumentos, lembre-se de que argumento citado argumento desenvolvido, ento escolha de preferncia
aqueles que voc tenha pleno domnio e consiga desenvolv-los corretamente;
5. Logo na frase inicial deixe bem clara a sua posio e o tema a ser desenvolvido no texto;
6. Conclua seu raciocnio na ltima frase;
7. Evite palavras ambguas, contradies e falta de coerncia no texto.
Carta informal
1. Situe o leitor do seu texto (referncia ao artigo, dando ttulo, autor e edio ou data do rgo divulgador);
2. Dirija-se a interlocutor fxo (diretor da revista, leitor em especial) conforme indicao no enunciado;
3. Exponha de forma sucinta sua opinio ou posio sobre o assunto;
4. Apresente razes, argumentos, sugestes;
5. Encerre reforando sua posio ou sugerindo algo;
6. Mantenha postura equilibrada e frme;
7. O nmero de pargrafo que se deve fazer estar explcito no enunciado, caso no estiver d preferncia por apenas
um em textos de at dez linhas;
8. Preferencialmente empregue a 1 pessoa;
9. Verbos: criticar, elogiar, parabenizar, protestar, denunciar, agradecer, registrar sua satisfao.
Carta formal
Mesmo sendo pouco utilizada hoje, pois os e-mails tomaram conta praticamente da comunicao, alguns vestibulares
(no caso UTFPR) ainda esto cobrando essa modalidade de carta, para escrev-la deve lembrar-se de alguns tpicos
importantes, pois, sem eles, a carta ser descaracterizada. Caso venha um texto desse para ser feito, atenha-se felmente
aos procedimentos para a escrita dessa carta. Atente aos elementos importantes descritos abaixo:
1. Local e data.
2. Vocativo ou invocao,
3. Introduo.
4. Corpo da carta (desenvolvimento).
5. Fecho (concluso).
6. Frase de encerramento,
7. Assinatura ou apenas iniciais (verifcar no enunciado).
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Esses seriam os pontos que devem aparecer na carta formal, lembrando que a falta de um deles ser desconta-
do nota, ento preste muita ateno na construo dela. Quanto assinatura da carta fque atento ao enunciado, como
sempre ele quem vai dizer o que voc deve fazer, a quem ser dirigida a carta e se h a necessidade de se assinar ou
apenas colocar iniciais.
Texto comparativo
1. Ler o enunciado para ver o que ele pede para voc fazer;
2. Depreender o tema central de cada texto;
3. Fazer referncia a cada texto, citando autor, verbo e tema;
4. Encontrar os verbos adequados;
5. Fazer em terceira pessoa;
6. Sem opinar;
7. Sem copiar partes dos textos;
8. Usar as prprias palavras;
9. Mantenha-se fel ao tema, sem acrescentar nada;
10. Encontrar o elemento coesivo adequado;
11. Observar coeso, coerncia e ortografa.
EXEMPLOS DE PROPOSTAS:
01. Faa um resumo, de at 10 linhas, do texto abaixo.
Brasil x Argentina: quase um jogo de compadres
Ao contrrio do que a maioria dos brasileiros pensa, nem sempre a rivalidade foi a principal caracterstica das
relaes entre Brasil e Argentina. Mesmo que atualmente os jornais estampem embates dos dois pases em torno de
tarifas alfandegrias e de partidas de futebol, Argentina e Brasil vivem, h dcadas, um perodo em que a aproximao
prevalece sobre a rivalidade.
Esse duplo rivalidade e aproximao antigo: precisamos enxergar sua histria, suas oscilaes e mudan-
as. De sada, no custa lembrar que a colonizao diferente (pelas metrpoles, pela forma, pelo tipo de economia)
projetou rumos distintos para os dois pases. A Argentina, ao se tornar independente, era um pas relativamente vazio,
concentrado na pecuria e na produo de gros. O Brasil passou a ser livre mantendo sua vocao agrria, com popu-
laes mais concentradas no nordeste e sudeste. Logo depois da Independncia do Brasil em 1822, nosso pas iniciou
gradativa aproximao com os Estados Unidos, o que a mdio prazo o colocou na esfera de infuncia norte-americana.
J a Argentina, aps a independncia e os confitos de formao, estabeleceu vnculos profundos com a Inglaterra, que
persistiram at a segunda metade do sculo XX.
Tantas diferenas poderiam apontar mais para o rumo da aproximao e da complementao econmica e
poltica do que para as disputas. Por que ento a rivalidade? A primeira resposta vem do prprio processo de formao
nacional do ps-independncia. Enquanto a Argentina viveu a fragmentao territorial e poltica que caracterizou quase
toda a Amrica hispnica, o Brasil se manteve unido e emergiu como Estado com incrvel rapidez. Ao contrrio do Brasil,
o Vice-Reino do Prata principalmente na regio que hoje corresponde Argentina se dividiu nas lutas de indepen-
dncia e permitiu o surgimento de chefes locais, os caudilhos, que a partir de 1816 difcultaram e retardaram a unifcao
nacional. O gigantesco Imprio brasileiro evidentemente assustava uma Amrica hispnica dividida e instvel. Simn
Bolvar j notara o risco e props, como um dos objetivos da unidade americana, ter condies de impedir iniciativas
expansionistas do Imprio, que, no caso, era o Brasil.
O quadro de rivalidade s foi dissolvido aos poucos, a partir da dcada de 1930. E praticamente se encerrou, no
plano poltico ou econmico geral, dos anos 1960 em diante. A colaborao sistemtica que o substituiu chegou ao m-
ximo com a criao, em 1991, do Mercosul, uma proposta de integrao comercial e diluio de barreiras alfandegrias.
Se a rivalidade deixou, h tempos, de ser a marca central das relaes entre os dois pases, por que ainda
se fala tanto nela? Mesmo pessoas que deveriam perceber a historicidade das relaes Brasil-Argentina insistem em
tom-la como eterna e a-histrica. Um dos principais responsveis pela poltica externa no atual governo brasileiro, por
exemplo, escreveu h pouco tempo que a rivalidade entre os dois pases sempre foi e a principal caracterstica de suas
relaes. Talvez seja exatamente esse tipo de discurso ofcial, de base nacionalista, que tende a atiar a rivalidade no
senso comum. O resultado disso que persiste a idia de que os dois pases so separados por um abismo, que sua
rivalidade mais antiga que o bronze e nunca se encerrar, o que revela falta de conhecimento histrico de um embate
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que, na prtica, durou menos de um sculo.
Fora isso, resta o futebol... At porque esse o nico campo em que Brasil e Argentina so protagonistas e lderes
internacionais. Afnal, das dezessete copas j realizadas, os dois pases ganharam sete. A a rivalidade faz sentido, seja
na hora de prever quem ser o prximo campeo, seja na escolha do melhor jogador de todos os tempos.
(Adaptado de PINTO, Jlio Pimentel. Histria Viva, jun. 2006.)
02. Leia o trecho do editorial Mudana climtica:
Enquanto uma conferncia da ONU no Canad tenta defnir as diretrizes de um acordo internacional para suceder
o Protocolo de Kyoto, que caduca em 2012, vo surgindo novos dados que evidenciam a urgncia da tarefa de tentar
conter o efeito estufa, o aquecimento anormal da atmosfera do planeta.
Estudo de oceangrafos britnicos publicado na revista Nature aponta perda de fora de correntes do Atlntico
que carregam gua quente dos trpicos para o norte da Europa. A circulao das guas j est 30% mais fraca do que
em 1957 e, segundo os pesquisadores, trata-se de uma tendncia e no de uma variao.
( Folha de S. Paulo, 5 dez. 2005, Caderno Opinio, p.A2.)
Elabore um texto argumentativo como resposta seguinte questo: Os pases devem aderir ao acordo para
reduo de emisso de gases que causam o efeito estufa? Justifque a sua resposta. O texto dever ter entre 15 e
18 linhas. No atribua ttulo ao texto.
03. A seguir temos um trecho de entrevista concedida pelo fotgrafo Sebastio Salgado ao jornal Folha de S. Paulo.
Folha Quando o senhor fez o projeto Movimento de Populaes, tinha como objetivo difundir a idia de que, sem
desenvolver o Terceiro Mundo, no se barra o fuxo de imigrao?
Salgado Essa a minha idia de base j h muito tempo. Quando era economista, eu via isso, mas fcou claro quando
fz a srie Trabalho (de 1986 a 1992). Existe hoje uma integrao total do mercado econmico mundial, no existe uma
empresa sequer em Bangladesh que produza para Bangladesh. Por isso, muito fcil fazer o reverso do fuxo fnanceiro.
Folha O senhor quer dizer: fazer o dinheiro voltar para o Terceiro Mundo?
Salgado no fundo, h anos o Terceiro Mundo que promove o investimento no Primeiro Mundo. O fuxo fnanceiro que
vem do Sul para o Norte de pelo menos US$ 40 ou 50 bilhes pagos em dividendos, em emprstimos, em juros, envio
de lucro de empresas. o Sul que investe no Norte e no o contrrio. preciso inverter isso, ou eles sero invadidos e
vo virar um pouco de Sul tambm.
A partir desse dilogo, escreva um texto conciso (mximo de dez linhas), em discurso indireto, apresentando o
ponto de vista do fotografo sobre as relaes entre o Primeiro e o Terceiro Mundo, respectivamente o Norte e o Sul.
04. Leia abaixo um trecho da entrevista do historiador Eric Hobsbawm reprter Slvia Colombo, do jornal Folha de S. Paulo.
Na conversa com a jornalista, Hobsbawm discute questes abordadas no seu livro mais recente: Globalizao, democracia
e terrorismo (Globalisation, democracy and terrorism).
Folha: O sr. acredita que a supremacia norte-americana esteja em vias de se dissolver?
Hobsbawm: A guerra do Iraque est demonstrando que exercer infuncia no mundo todo no ser possvel. Ela
est demonstrando que mesmo uma grande concentrao de poder militar no pode controlar um Estado relativamente
fraco sem certa aprovao e consenso deste. Defendo no livro que o projeto norte-americano de dominao externa
est falindo. O que no signifca que os Estados Unidos se tornaro um pas mais fraco, ou que estejam em declnio ou
colapso. Mesmo que percam os seus soldados, continuaro sendo uma nao importante, econmica e politicamente.
Folha: Mas onde esto os indcios dessa falncia, alm do fracasso da interveno militar no Iraque?
Hobsbawm: O imprio norte-americano no permanecer, entre outras razes, por questes internas. A maior
parte dos norteamericanos no quer saber de imperialismo e sim de sua economia interna, que tem mostrado fragilida-
des. Logo os projetos de dominao mundial tero de dar lugar a preocupaes econmicas. E os outros pases, se no
podem conter os Estados Unidos, tm de acreditar que possvel tentar reeduc-los.
(Folha de S. Paulo, 30 set. 2007, p. A33.)
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Exponha a opinio de Hobsbawm num texto em discurso indireto, de at 8 linhas.
05. Leia o texto a seguir e d continuidade ao segundo pargrafo, entre doze e quinze linhas, dando continuidade ao assunto,
fazendo progredir as informaes j apresentadas pelo texto. Observe a coeso, coerncia e unidade textuais.
Mesmo sob pesadas crticas, o governo quer tirar do papel o projeto polmico de levar as guas do So Francisco para
o semi-rido.
No entanto o povo vai continuar com o carro-pipa...
06. Observe:
(Cincia Hoje, vol. 37, set. 2005, p. 32.)
O grfco abaixo mostra as taxas de fecundidade (nmero de flhos por mulher) distribudas por regio brasileira entre os
anos de 1991 e 2000. Em um pargrafo de no mximo 10 linhas, compare os ndices entre as regies.
07. Leia:
Esporte e sociedade
Comecei a pensar sobre o esporte instigado, inclusive, por uma certa perspectiva, aquela dos jornalistas durante
as Copas do Mundo e durante o regime militar. Eu concordava intelectualmente, mas discordava com o corao. Na
tentativa de dilogo entre meu corao e minha cabea, acabei me vendo obrigado a dizer alguma coisa sobre esporte.
Nunca concordei, por exemplo, com o futebol como pio, ou com esporte como um grande mistifcador. Por uma razo
muito simples, eu achava que s pode mudar aquilo que se ama. Eu achava que a teoria do quanto pior, melhor para
mudar o Brasil no era uma boa teoria. A teoria para mudar o Brasil quanto melhor fazemos e sentimos que as coisas
melhoram, mais queremos mudar. Na realidade, entramos de cabea rumo s grandes transformaes, aos grandes
riscos, aos grandes sacrifcios pessoais para transformar a nossa comunidade na medida em que amamos e assumimos
nosso amor por nossa comunidade.
O futebol, de todos os esportes, por uma srie de razes, foi certamente a primeira dimenso mais pblica, aces-
svel e universalizada que deu a ns brasileiros este orgulho do Brasil. Certamente, ele no veio de nenhuma cartilha
de escola primria, de nenhum curso universitrio. Veio exatamente dessa atividade esportiva que tem um componente
colonial, para que se veja como o mundo feito, o sal da vida, exatamente o paradoxo e a contradio. Veio de fora,
importado pelos flhinhos de papai ricos, flhos de donos de fbricas, que aprenderam a jogar porque estudaram em
colgios ingleses de classe alta e acabaram trazendo o futebol para o Brasil. Aqui, esse esporte foi roubado pelo mundo
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popular e, sobretudo, pelos menos privilegiados ou oriundos das camadas dominadas sociedade brasileira. Roubaram-no
e o transformaram nisso que sabemos que ele hoje, fazendo com que o Brasil seja o centro do futebol mundial, o pas
que mais exporta jogadores, que mais inventa, que tem toda uma indstria em torno do futebol.
Num sistema capitalista em que, em geral, h uma relao muito direta entre os meios e os fns, fazendo com
que o real seja alguma coisa vista como dura, como o limite o real o limite , as atividades esportivas e artsticas, de
certo modo, subvertem essa relao entre meios e fns. Os fns tornam-se mais importantes que os meios ou vice-versa.
Ento, desequilibra-se esse esquema de racionalidade. Entramos num universo simblico puro, onde h bandeiras,
onde se gasta dinheiro comprando uma entrada para uma atividade sem uma fnalidade objetiva. A velha tese de que o
esporte prepara os homens para a guerra , obviamente, uma tese infantil, absolutamente ridcula, porque no bem
isso, porque se trata de muito mais que uma guerra.
As regras no s so regras fxas, mas so absolutamente claras, o que, no caso do Brasil, como sabemos,
contrasta de maneira talvez at radical com as regras do mundo jurdico e do mundo poltico brasileiros, que so muito
mais complexas. A legislao eleitoral do Brasil, por exemplo, um cipoal; a legislao do comrcio, outro cipoal. Mas as
regras do futebol so regras simples, que todo mundo entende. No toa que o futebol um dos maiores formadores
de democracia conhecidos, porque a democracia exatamente fato de que todos conhecem as regras do jogo. O que
caracteriza a democracia que as regras do jogo so de tal ordem de simplicidade que todo mundo as conhece e a voz
geral a voz que manda, mas, para que se tenha legitimidade, necessrio que haja um conjunto de regras relativamente
simples, que todos conheam e das quais todos participem.
(Adaptado de DA MATTA, Roberto. Seminrio Internacional Esporte e Sociedade, SESC-SP.)
Compare o ponto de vista defendido na charge de Bello com o apresentado por Da Matta. Use 10 linhas, no mximo.
08. Leia o texto abaixo e escreva uma carta, entre 6 e 10 linhas, ao editor da revista, manifestando a sua opinio sobre a
proliferao desse tipo de programa na televiso brasileira.
Jogo da verdade
No domingo passado, um episdio bizarro deixou claro a quantas anda a credibilidade dos programas de auditrio
na TV brasileira. Apresentado por Mrcia Goldschmidt na Rede Bandeirantes, o Jogo da Vida teve seu estdio invadido
por um homem armado. O vendedor Moacir Camargo Borges se dizia desesperado por no ver as flhas havia trs anos.
Por seis minutos, ele desabafou no ar. Depois disso, e apesar das ameaas do invasor, que exigia as cmeras ligadas, a
Bandeirantes cortou a transmisso. Queramos interromper logo o programa, mas fcamos com medo de que o homem
machucasse algum. Foi uma situao muito tensa, diz Mrcia. Nos dias seguintes, contudo, a apresentadora tornou-
se suspeita, quando se espalhou o boato de que a histria era armao. No difcil entender por qu. Gugu Liberato
j encenou uma entrevista com falsos bandidos, e apresentadores como Joo Kleber, Ratinho e Mrcia tm um longo
histrico de forjar qiproqus no ar. Nesse caso, contudo, no era brincadeira. Borges realmente invadiu a Bandeirantes
e ps gente em perigo. Foi autuado por quatro crimes e, at quinta-feira passada, se encontrava encarcerado numa cela
ocupada por outros 100 detentos. Mas como na fbula do menino que todo dia fngia estar em perigo e no foi socorrido
quando o lobo realmente apareceu. Ningum mais acredita nos apresentadores de TV.
(Veja, 27.10.04)
A escolha de quem pensa! 10
09. O texto a seguir trata da doao de rgos em nosso pas. Leia-o com ateno.
DE UMA VIDA A OUTRA
Segundo o Ministrio da Sade, em janeiro de 2003 havia 51.760 pessoas na lista de espera para transplante.
Dado o tamanho do Pas e, infelizmente, o grau de violncia seria de se esperar que o auxlio viesse rpido. De certa
forma, a populao est mais sensibilizada para o problema. O nmero de doaes cresce desde 1997. De l at o ano
passado, saltamos de 3.932 para 8.031 transplantes realizados. As estatsticas mostram que o Brasil o segundo no
mundo em doaes em nmeros absolutos, perdendo dos Estados Unidos. Proporcionalmente ao tamanho da populao,
fca em nono lugar. Ou seja, o brasileiro generoso, mas precisa fazer mais.
(...) O transplante algo relativamente novo. A primeira interveno que implantou um corao num brasileiro
aconteceu em 1968, pelas mos do cirurgio Euryclides de Jesus Zerbini. Duas dcadas depois, os mdicos daqui fzeram
o primeiro transplante de corao e pulmo com sucesso na Amrica Latina. Por causa desses e outros exemplos, os
especialistas consideram que, em termos de qualidade tcnica, o Brasil vai muito bem. O problema est na quantidade.
(...)
No entanto, de acordo com o mdico Luiz Augusto Pereira, coordenador da Central de Transplantes de So
Paulo, em nenhum lugar do mundo h doao sufciente. (...) A Associao Brasileira de Transplante de rgos (ABTO)
estima que metade das pessoas que esto na lista morre esperando a solidariedade alheia. Um dos entraves doao
o desconhecimento da famlia quanto vontade do potencial doador. Na dvida se havia esse desejo, muitos optam
por no permitir a retirada dos rgos. E hoje esse procedimento s pode ser feito com autorizao explcita da famlia.
(Texto adaptado da Revista Isto, no 1743, 02/2003)
Agora, escreva uma carta destinada Associao Brasileira de Transplante de rgos (ABTO), manifestando
sua condio de doador de rgos e tecidos OU de no-doador de rgos e tecidos, justifcando sua escolha. No
assine a sua carta, nem se identifque.
10. Comente a notcia veiculada pela Veja, produzindo um texto, entre 6 e 10 linhas, que revele seu ponto de vista, levando
em conta que voc um vestibulando que vai entrar profissionalmente para o mercado de trabalho, dentro de 3 ou 4 anos.
A GARANTIA ACABOU
Estudo mostra que aumentou a taxa de desemprego entre as pessoas com nvel superior Saiu um estudo feito
pelo Instituto de Pesquisa Econmica Aplicada (Ipea) que relativiza uma verdade tida como absoluta ligando educao e
vida profssional. Ficou estabelecido que, quanto mais as pessoas estudam, mais altos podem ser seus salrios e menor
o risco de perder o emprego. Os anos de estudo a mais ajudam muito, mas o trabalho do Ipea constatou que o efeito
da escolaridade depende da mdia de ensino da sociedade. Explica-se: num pas onde as pessoas tm, em mdia, seis
anos de ensino, leva uma vantagem brutal quem estuda doze anos. Mas, se a mdia geral da sociedade aumenta para
sete ou oito anos, os doze anos j no signifcam mais garantia de emprego. E a conseqncia previsvel. Pessoas que
at outro dia se imaginavam livres do fantasma da demisso comeam a conviver com a dura realidade da recolocao.
Hoje cerca de 500 000 estudantes concluem a universidade por ano e saem procura de um emprego dez vezes mais
do que o contingente universitrio de oito anos atrs. Os departamentos de recursos humanos das grandes companhias
registram a recente e gradativa elevao do nvel educacional dos candidatos. H apenas dois anos, 40% dos candidatos
a uma vaga na Volkswagen combinavam trs pr-requisitos: diploma de ensino superior, conhecimento de uma lngua
estrangeira e domnio bsico da informtica. Um novo levantamento mostrou que nove de cada dez candidatos passaram
a reunir as trs qualifcaes. Nos ltimos sete anos, a taxa de desemprego no Brasil aumentou de 4,4% para 7,5% um
crescimento de 70%. De acordo com o levantamento do Ipea, a taxa de desemprego entre pessoas com doze anos ou
mais de escolaridade aumentou 81% no mesmo perodo. Nunca foi to fcil para pessoas preparadas e com estudo
conseguir um bom emprego, diz o economista Lauro Ramos, coordenador da diretoria de estudos sociais do Ipea.
(Mnica Weinberg, revista Veja, 11/09/2002)
11. Leia:
Na televiso brasileira, o negro quase nunca teve vez. Por ser negro. Agora, comea a aparecer um pouquinho
mais. Tambm por ser negro. A mesma razo que antes mantinha o apartheid na programao, serve hoje, invertida,
para obrigar a presena dos negros na tela. Essa razo o preconceito de cor, marca registrada da televiso de sinh
que sempre tivemos. Antes, o preconceito era explcito, e expulsava o negro. Agora, o preconceito est virado do avesso:
voc at v um gal de novela que negro, mas ele s est l porque, sendo negro, contribuiu para fabricar na TV a
imagem do pluralismo social.
(Bucci, Eugnio. Brasil em tempo de TV. So Paulo: Boitempo, 2000, p. 169).
A escolha de quem pensa! 11 A escolha de quem pensa! 10
Em um texto dissertativo entre 20 e 25 linhas, apresente e defenda o seu ponto de vista sobre a questo levantada pelo
texto acima.
12. Leia:
O veto ao celular na escola
Rosely Sayo
Um projeto de lei que probe o uso de telefones celulares nas salas de aula de todas as escolas do estado de
So Paulo foi aprovado no ltimo dia 28 pela Assemblia Legislativa. Agora, depende apenas da sano do governador
para ser aplicado: 90 dias aps sua publicao, passa a valer como lei.
J sabemos que at crianas bem pequenas portam seus celulares com naturalidade e os levam para todos os
locais. Tambm sabemos que escola no lugar para celular, j que alunos e professores esto l para um trabalho de
foco, que exige concentrao e superao. Alm disso, se algum aluno precisar fazer ou receber um telefonema urgente,
pode usar o telefone da escola.
O problema que os pais decidiram que os flhos tm de estar com o telefone sempre. que eles, a qualquer
hora, podem querer falar com o flho e vice-versa. Assuntos inadiveis? No pode ser, j que todo dia eles se falam vrias
vezes. Pelo jeito, os pais abdicaram da possibilidade de tomar uma deciso responsvel a esse respeito. Sucumbiram,
impensadamente, presso do mercado que exige que os telefones sejam consumidos por todos e do os aparelhos
aos flhos. Ensinam seu uso, apontam locais onde no adequado port-los ou situaes prprias ou imprprias que
motivam as chamadas? So poucos os que fazem esse trabalho educativo.
Creio que agem assim porque ganham um benefcio secundrio: esto sempre ligados aos flhos e fazem com
que estes permaneam na mesma situao. O celular que liga os pais a seus flhos j foi comparado ao cordo umbilical.
No uma analogia bem apropriada?
Por outro lado, as escolas logo constataram que os trabalhos escolares, que exigem foco, dedicao e concen-
trao, fcavam prejudicados com a presena do celular. Por isso, muitas j vetaram seu uso e at aplicam sanes aos
alunos que no obedecem a essa determinao. Mas tem sido difcil contornar a situao, porque os professores tambm
usam o celular na escola, e isso, claro, leva os alunos a fazerem o mesmo.
Por isso, parece que o projeto de lei mencionado vem em boa hora e que pais e professores devem aceit-lo de
bom grado. Mas devo alertar que tal lei, caso sancionada, bem perigosa. Acima de tudo, porque coloca o Estado no
lugar de pai. Os educadores precisam usar a autoridade na relao com os mais novos. Quando os pais precisam tomar
uma atitude que desagrada aos flhos, preferem que seja outro a escola, o Estado a faz-lo.
Mas, quando o Estado passa a legislar sobre a vida dos cidados, nunca se sabe quando e onde ir parar. Alm
disso, sabemos que regras evocam transgresses. Por isso, em educao muito mais valoroso trabalhar com princpios
do que com regras.
No mundo adulto, os princpios parecem ter perdido o valor: ns tambm queremos regras para transgredi-las
com a mesma atitude da juventude. Afnal, num mundo que valoriza a juventude, somos todos jovens. Mas e os mais
novos, por quem sero introduzidos na convivncia civilizada com o outro e com a humanidade?
(Folha de S. Paulo, 6 set. 2007, Caderno Equilbrio, p. 12.)
Tomando como ponto de partida o artigo de Rosely Sayo, escreva uma carta ao jornal Folha de S. Paulo, para ser
publicada no painel do leitor. Seu texto dever:
ser autnomo: imagine que voc ser lido por pessoas que no tiveram acesso ao texto de Rosely Sayo. Portanto,
no pressuponha esse conhecimento dos leitores;
tomar um posicionamento da autora e apresent-lo ao leitor;
ter, no mximo, 15 linhas.
ATENO: Sua carta no poder ser assinada. Qualquer sinal de identifcao invalida sua prova.
13. Rena as informaes presentes nos grficos. Em seguida, utilizando tambm os seus conhecimentos sobre a realidade
social brasileira, produza um texto sobre o perfil dos milionrios nacionais e sobre o seu papel em relao ao restante
da sociedade. Seu texto deve ter entre 18 e 25 linhas. Aps concluir seu texto, transcreva-o, de forma definitiva, para a
Folha de Redao.
Quem so os molionrios brasileiros
H 160.000 brasileiros com mais de 1 milho de reais para investir. Esses so milionrios nacionais, segundo
cinco dos maiores bancos do pas. A pedido de Veja, essas instituies revelaram alguns dados do perfl de seus clientes
mais afortunados. A seguir, o cruzamento dessas informaes.
A escolha de quem pensa! 12
Quem so
70% so homens de 45 a 60 anos, casados e com flhos.
Onde esto Como fcaram ricos

Propostas:
01. Leia:
Texto I
O rio Severino
(Herbert Vianna)
Um tsico mngua espera a tarde inteira
Pela assistncia que no vem
Mas vem de tudo n`gua suja, escura e espessa deste
Rio Severino, morte e vida vm
Mas quem no tem abc no pode entender HIV
Nem cobrir, evitar ou ferver
O rio um rosrio cujas contas so cidades
espera de um Deus que d
Quem possa lhes dizer
...
Texto II
Comida
Tits
Bebida gua!
Comida pasto!
Voc tem sede de que?
Voc tem fome de que?...
A gente no quer s comida
A gente quer comida
Diverso e arte
A gente no quer s comida
A gente quer sada
Para qualquer parte...
A gente no quer s comida
A gente quer bebida
Diverso, bal
A gente no quer s comida
A gente quer a vida
Como a vida quer...
Bebida gua!
Comida pasto!
Voc tem sede de que?
Voc tem fome de que?...
muita gente ingrata reclamando de barriga d`gua
cheia
So maus cidados
essa gente analfabeta interessada em denegrir
A boa imagem da nossa nao
s tu Brasil, ptria amada, idolatrada
Por quem tem acesso fcil a todos os teus bens
Enquanto o resto se agarra no rosrio, e sofre e reza
espera de um Deus que no vem
A gente no quer s comer
A gente quer comer
E quer fazer amor
A gente no quer s comer
A gente quer prazer
Pr aliviar a dor...
A gente no quer
S dinheiro
A gente quer dinheiro
E felicidade
A gente no quer
S dinheiro
A gente quer inteiro
E no pela metade...
A escolha de quem pensa! 13 A escolha de quem pensa! 12
Texto III
O Quinze uma narrativa essencialmente fgurativa, picturial, por apresentar uma movimentao humana em
torno das seca e seus efeitos: destruia de lavouras, morte do gado e desemprego. Tudo isso provoca o xodo rural
em que trbalhadores de Logradouro e Quixad se deslocam para a capital do Cear, na esperana de encontrar meios
de sobreviver at a chegada do inverno, ou seja, o perdo das chuvas.
Paralelamente a saga dos retirantes desenvolve-se o romance entre Conceio, professora em Fortaleza, moa
de vocao cvica e humanitria, e Vicente. Ele bom caboclo, preso aos interesses da terra, o que pe acima de seus
impulsos sentimentais.Ambos se conhecem desde criana e so primos. So descendentes de famlia de proprietrios
rurais de Logradouro e Quixad. Chico Bento, empregado de Dona Maoca, o outro lado da moeda.
Despedido porque a patroa resolvera abrir as portas do curral, ele aventura-se com a famlia pelo serto em
direa capital, chegando l depois de perder dois flhos, e acolhido no campo de concentrao, onde Conceio
trabalha ajudando os retirantes.Conceio acaba ajudando Chico Bento a se deslocar com a famlia para So Paulo.
Cordulina, mulher de Chico Bento um modelo de resignao e de resistncia s adversidades
Com base no quadro de Portinari, produza uma narrativa contando a saga dos retirantes at chegarem So Paulo. Para
isso, utilize os personagens do quadro. D um ttulo ao texto e a produo completa dever ter entre 10 e 15 linhas.
02. ORIENTAO GERAL
Leia:
Imagine-se nesta situao: um dia, ao invs de encontrar-se no ano de 2009, voc (mantendo os conhecimentos de que
dispomos em nossa poca) est em abril de 1500, participando de alguma forma do seguinte episdio relatado por Pero
Vaz de Caminha:
Viu um deles [ndios] umas contas de rosrio, brancas; acenou que lhas dessem, folgou muito com elas, e
lanou-as ao pescoo. Depois tirou-as e enrolou-as no brao e acenava para a terra e ento para as contas e para o colar
do capito, como que dariam ouro por aquilo. Isto tomvamos ns assim por o desejarmos; mas se ele queria dizer que
levaria as contas e mais o colar, isto no queramos ns entender, porque no lho havamos de dar. (Caminha, Pero
Vaz de. Carta a El Rey Dom Manuel.)
Redija uma narrativa em 1 pessoa. Nessa, voc dever:
a) participar necessariamente da ao;
b) fazer aparecer as diferenas culturais entre as trs partes: voc, que veio do sculo XXI, os ndios e os portugueses
da poca do descobrimento;
c) O texto dever ter entre 10 e 13 linhas.
A escolha de quem pensa! 14
03. Leia:
Pobres e ricos

Promete ser uma arma muito utilizada pelo governo, ao longo da campanha eleitoral, falar sobre o perigo que
os pobres deste pas passariam a correr se a candidata Dilma Rousseff no for eleita para a Presidncia da Repblica.
Entre as instrues a respeito do que ela deve dizer em seus discursos, ora em avaliao pelas equipes de propaganda
da candidatura ofcial, parece haver bastante entusiasmo com a tentativa de colar nos adversrios uma inteno secreta:
governar contra os pobres e a favor dos ricos. A ideia geral, a, deixar os outros candidatos, sobretudo o principal deles,
numa situao sem sada. Se falarem em mexer no Bolsa Famlia, nos aumentos reais do salrio mnimo e em outros
benefcios, estaro mostrando sua verdadeira cara; se prometerem no mexer em nada, estaro mentindo.
A difculdade desse tipo de plano, como de tantos outros, combinar com o adversrio para que ele cumpra a
sua parte. O ex-governador Jos Serra, a ex-ministra Marina Silva e quem mais houver em campanha no vo anunciar,
por exemplo, que acabaro com os pagamentos do Bolsa Famlia se forem eleitos. Por que diabo fariam uma coisa
dessas? Ao contrrio, vo assumir o compromisso de manter tudo como est; se quiserem caprichar, podem at dizer
que o governo est pagando muito pouco e prometerem um belo aumento a partir de 2011. Nenhum candidato vai, da
mesma forma, sair por a anunciando planos de congelar os salrios, cortar o crdito ou eliminar os programas de casa
prpria. Resta ex-ministra, nesse caso, a alternativa de sustentar que os opositores dizem uma coisa, mas querem,
na realidade, fazer exatamente o contrrio. Mas a entrar em territrio incerto; acusaes de mentira sempre tm duas
mos, e, numa disputa eleitoral que ameaa bater todos os recordes em matria de tapeao, chamar o outro lado de
mentiroso pode acabar em lucro zero.
Quanto aos pobres, em si, provavelmente seria melhor se houvesse menos gente empenhada em defend-los.
Todos juram que esto a seu favor, mas se estivessem mesmo j deveria haver no Brasil, a esta altura do sculo XXI,
um nmero muito menor de pobres. J os ricos, que no tm nenhum defensor, nunca estiveram to bem quanto agora.
No h sinal de que algum deles tenha fcado mais pobre nesses ltimos sete anos, salvo os que se meteram, por sua
prpria conta, em maus negcios nada que tenha a ver com alguma deciso do governo do presidente Luiz Incio Lula
da Silva. Ele mesmo, por sinal, j disse que jamais os ricos e as grandes empresas ganharam tanto dinheiro quanto em
seu perodo na Presidncia. Poderia dizer, tambm, que nunca a quantidade de milionrios brasileiros cresceu tanto como
hoje. Segundo o ltimo balano do banco de investimentos Merrill Lynch, que calcula anualmente o nmero de cidados
com patrimnio fnanceiro superior a 1 milho de dlares pelo mundo afora, o Brasil ganhou 33 000 novos milionrios
entre 2004 e 2008. D, em mdia, um novo milionrio por hora.
No existe nada de errado com nenhuma dessas coisas, claro. O problema do Brasil, em matria de renda, no
a quantidade excessiva de ricos que h pobres demais. Mas sem dvida curioso, em cima dos nmeros atuais,
que a candidata ofcial acuse os opositores de pretender governar para os ricos. O que poderiam fazer de to diferente
assim, em relao ao que j vem acontecendo? Produzir dois novos milionrios por hora, quem sabe, em vez de apenas
um? Naturalmente, nada disso faz sentido, mas o que acontece quando estratgias de campanha se resumem a fcar
procurando, o tempo todo, alguma maneira de falar mal dos outros candidatos. Os fatos reais, no caso desse palavrrio
sobre pobres e ricos, tm bem pouco interesse para quem acusa. O que importa jogar uns contra os outros, na espe-
rana de impressionar o lado onde h mais eleitores.
Os pobres do Brasil, sabidamente, no precisam de vrias coisas; entre elas esto debates desse tipo, em que a
nsia de machucar o adversrio pode fazer rudo no noticirio de campanha, mas no lhes pe um real a mais no bolso.
Tambm no precisam de solidariedade, simpatia ou polticas de renda. O que melhora de verdade a sua situao, como
fcou comprovado no mundo dos fatos, so a multiplicao das oportunidades de emprego e a estabilidade da moeda na
qual o seu trabalho pago. O compromisso que mais lhes interessa no momento, por parte de quem pretende chefar o
prximo governo, este crescimento sem infao. No o sufciente, num pas que precisa melhorar em quase tudo.
Mas indispensvel.
(J. R. Guzzo / Veja, edio 2162, 28 de abril de 2010)
Em, no mximo, 10 linhas, faa um resumo do texto.
04. Leia o fragmento de entrevista, publicada na revista Veja, com o americano Robert Shiller, professor da Universidade
Yale, e faa a mudana de discurso. O texto completo deve ter, no mximo, 10 linhas.
Por que a recente crise econmica s foi percebida quando j era tarde demais?
Os profssionais da rea econmica foram aos poucos desprezando a natureza humana, para que ela no atra-
palhasse seus modelos. Isso implicou ignorar aspectos psicolgicos das causas subjacentes dos fenmenos econmicos
e fnanceiros. Sabe-se que os economistas menosprezam a psicologia, por consider-la uma disciplina inferior. Ao se
renderem a esse preconceito, eles subtraram de suas anlises componentes vitais da realidade. Tornaram-se vtimas do
A escolha de quem pensa! 15 A escolha de quem pensa! 14
autoengano de que a sua profsso pudesse funcionar com a preciso da fsica. Passaram a enxergar os mercados como
instituies perfeitas e previsveis. Keynes tinha ensinado que no bem assim. Os indivduos, dizia ele, so animados,
ou movidos, por foras muitas vezes irracionais. Sem essa dimenso humana, a economia, como profsso, saiu dos
trilhos. George Akerlof e eu buscamos retomar a ideia esquecida do esprito animal, a motivao interior dos homens
sujeita a ciclos imprevisveis de confana exagerada ou pnico injustifcado.
Mas os modelos econmicos no foram fundamentais para dar mais objetividade economia e para tornar
mais efciente a regulagem dos mercados?
Minha crtica diz respeito aos rumos tomados recentemente pela economia. Mas no sou radical a ponto de de-
fender que se comece tudo do zero. George criou modelos econmicos e ganhou um Nobel por isso. Eu mesmo ajudei
a desenvolver diversos modelos e tenho uma empresa que ganha dinheiro com isso. No propomos a execrao da
profsso. Mas consideramos que certos ramos da economia levaram os seus modelos a um extremo perigoso. Esses
economistas ignoraram fatos que estavam diante de seu nariz, apenas porque esses fatos no cabiam em seus modelos.
A prtica cientfca clssica estabelece justamente o contrrio. Se a evidncia no corrobora a teoria, essa ltima que
precisa ser mudada - mesmo que a evidncia venha do ramo da psicologia. Os economistas tm ignorado esse tipo de
evidncia, digamos, no numrica. O que, afnal, move a economia? Essa pergunta, to simples quanto essencial, tornou-
se um estorvo para os economistas obcecados por modelos matemticos em que no h lugar para atitudes irracionais.
(Veja / 24 de maro de 2010. Edio 2157)
05. Leia:
Uma em cada 5 mulheres de 40 anos j fez aborto
Uma em cada cinco brasileiras de 40 anos (22%) j fez pelo menos um aborto, aponta o maior levantamento sobre
o tema realizado no Pas. Quando consideradas mulheres de todas as idades, uma em cada sete (15%) j abortaram.
Ao contrrio do que se imagina, a prtica no est restrita a adolescentes solteiras ou a mulheres mais velhas. Cerca de
60% das mais de 2 mil entrevistadas interromperam a gestao no centro do perodo reprodutivo - entre 18 e 29 anos.
A maioria de mulheres casadas, religiosas, com flhos e baixa escolaridade, revela a antroploga da Univer-
sidade de Braslia Dbora Diniz, autora principal do estudo. Elas j tm a experincia da maternidade e tanta convico
de que no podem ter outro flho no momento que, mesmo correndo o risco de serem presas, interrompem a gestao,
diz.
Medicamentos abortivos foram usados em metade dos casos pesquisados. provvel que para a outra metade
das mulheres a interrupo da gravidez tenha ocorrido em condies precrias de sade, aponta o estudo. Cerca de
55% das mulheres precisou ser internada por causa de complicaes. Se o aborto seguro fosse garantido, isso seria
evitado, defende Dbora.
Os dados reafrmam a opinio j consolidada no Ministrio da Sade de que aborto uma questo de sade
pblica, diz Adson Frana, assessor especial do ministro Jos Gomes Temporo. Mostra que estamos no caminho certo
ao ampliar a oferta de mtodos contraceptivos no Sistema nico de Sade (SUS).
Financiada pela Fundao Nacional de Sade, a Pesquisa Nacional de Aborto entrevistou 2.002 mulheres entre
18 e 39 anos de todo o Pas. A tcnica utilizada semelhante a de pesquisas eleitorais e, como o anonimato garantido,
estima-se uma margem de erro de apenas 2%. As informaes so do jornal O Estado de S. Paulo.
A partir do texto, produza uma dissertao, em prosa, expondo o seu ponto de vista sobre o argumento de Adson Frana
e apontando causas para justifcar os abortos realizados pelas mulheres. Use dados do texto e outros que forem perti-
nentes para o texto. Faa entre 10 e 13 linhas e no se esquea do ttulo.
Observao: No discuta o aborto em si, mas, sim, apenas o que foi pedido anteriormente.
06. Leia:
Coleta e descarte da sucata eletrnica
Entre os problemas ambientais enfrentados pelo Brasil na atualidade, o lixo certamente merece destaque. Se-
gundo o IBGE, os brasileiros produzem diariamente cerca de 228 mil toneladas de lixo, das quais a maior parte no vai
passar por um processo adequado de recolhimento e destinao. Para fazer uma idia, basta saber que somente 2%
desse total so submetidos coleta seletiva que possibilita a reciclagem e, eventualmente, o descarte correto.
A escolha de quem pensa! 16
Dada as necessidades de processamento adequado, que no resulte em poluio, j existem classifcaes do
lixo de acordo com a sua origem (domiciliar, industrial, hospitalar, etc.) e sua composio (orgnico e inorgnico). Abor-
dagens mais recentes do problema tm apontado outra categoria especial de lixo, devido a sua especifcidade: o lixo
eletrnico ou e-lixo. Trata-se essencialmente da sucata que resulta de aparelhos eletrnicos como microcomputadores,
televises, CDs, DVDs, telefones celulares, pilhas e baterias, materiais com alta concentrao de metais pesados.
So mquinas que, com seu custo barateado pela Terceira Revoluo Industrial, tornam-se cada vez mais des-
cartveis, provocando danos ao meio ambiente e sade de animais e seres humanos. Segundo o Greenpeace, so
produzidos anualmente no mundo mais de 50 milhes de toneladas desse tipo de lixo, que j correspondem a 5% do
total de detritos produzido pela humanidade.
Celulares e computadores
No Brasil, por exemplo, h atualmente em uso mais de 130,5 milhes de telefones celulares. Estima-se que os
aparelhos sejam usados, em mdia, durante dois anos, para em seguida serem trocados por outros e sucateados. Da
mesma maneira, os computadores em residncias, empresas e instituies j so 50 milhes, cifra que provavelmente
vai dobrar em quatro anos. Os PCs tm uma vida til mdia de cinco anos. Posteriormente se transformam em lixo.
Uma vez inutilizados ou quase, computadores, televisores, rdios, CDs, DVDs, lmpadas fuorescentes, celulares,
pilhas, baterias e outros produtos que compem o lixo eletrnico vo parar nos lixes ou aterros sanitrios comuns, onde
no recebem tratamento apropriado.
Desse modo, liberam substncias como arsnio, cdmio, chumbo e mercrio, que se infltram no solo, atingem
mananciais e acabam entrando na cadeia alimentar. Tornam-se, assim, responsveis por vrios tipos de cncer e outros
graves problemas de sade.
Pilhas e baterias
Ainda no existe no Brasil uma legislao especfca que regulamente de modo efcaz o descarte dos produtos
eletrnicos. Uma exceo o caso das pilhas e baterias, sobre os quais existe a Resoluo no 257 do Conama - Conselho
Nacional do Meio Ambiente que estabelece regras sobre o uso de substncias txicas na fabricao desses materiais.
No entanto, do 1,2 bilho de pilhas consumidas anualmente no pas, cerca de 40% so provenientes de falsifcao
e pirataria, s quais as regras no se aplicam. Alm disso, apesar de a Resoluo no 257 tambm obrigar os fabricantes
desses produtos a se responsabilizarem por sua coleta e destino, seja reciclagem ou destruio, no existe fscalizao
sufciente, nem grande quantidade de locais de coleta adequada, nem ampla divulgao de sua existncia.
preciso lembrar, tambm, que os prprios consumidores no esto sufcientemente esclarecidos sobre o problema, a
ponto de tomarem as providncias necessrias para lidar corretamente com ele.
Mutires e aes individuais
No fnal de outubro de 2008, a Secretaria do Meio Ambiente de So Paulo promoveu um Mutiro do Lixo Eletrnico,
realizando a coleta de celulares, pilhas e baterias em todo o Estado e divulgando o problema, de modo a conscientizar a
populao paulista. O esforo de divulgao e esclarecimento muito importante, uma vez que o combate destinao
incorreta do e-lixo depende tambm da ao individual de todo consumidor.
Nesse sentido, a Secretaria apresenta algumas dicas e sugestes de procedimento que merecem ser conhecidas:
antes de descartar um celular, computador ou algum outro equipamento eletrnico, considere a possibilidade de do-
lo a algum que precise ou a alguma instituio que possa reaproveit-lo;
no momento da aquisio, prefra mquinas com vrias funes, pois um aparelho pode substituir dois ou trs;
no compre produtos de origem duvidosa, sem garantia e responsabilidade scio-ambiental;
procure saber se o fabricante do eletrnico possui certifcao da srie ISO 14.000;
no misture pilhas novas com pilhas velhas;
no guarde as pilhas usadas dentro de casa, leve-as para um posto de coleta;
quando no souber o que fazer do seu e-lixo, ligue na assistncia tcnica autorizada do fabricante e pea para
indicarem o destino adequado.
Naturalmente, tratam-se de pequenos passos. A soluo do problema exige muito mais, como a criao de leis, de par-
cerias entre governos e comrcio varejista, de contratos com as empresas de coleta de lixo que incluam a necessidade
de separar e descartar adequadamente o lixo eletrnico.
Acessado em 03 de julho de 2009: http://educacao.uol.com.br/atualidades/e-lixo-eletronico.jhtm
Com base nas informaes, produza um texto, dissertativo-argumentativo, desenvolvendo uma das sugestes acima e
explicando como se poderia torn-la vivel para se aplicar ao Brasil.
Ao desenvolver seu texto, procure utilizar os conhecimentos adquiridos e as refexes feitas ao longo de sua formao.
Selecione, organize e relacione argumentos, fatos e opinies para defender seu ponto de vista, sem ferir os direitos
humanos.
A escolha de quem pensa! 17 A escolha de quem pensa! 16
Observaes:
Seu texto deve ser escrito na modalidade padro da lngua portuguesa.
O texto no deve ser escrito em forma de poema (versos) ou narrao.
O texto deve ter, no mximo, 12 linhas.
A redao deve ser passada a limpo na folha prpria e escrita a tinta.
07. Leia:
Atendimento ao pblico o assunto desta proposta. Os trechos abaixo reproduzidos servem apenas como refe-
rncia para a refexo sobre o tema. Voc no est obrigado a cit-los em sua redao.
O consumidor entra na loja para dar uma espiada nos produtos e logo ouve um Oi, posso ajudar? Muitas vezes
a resposta a clssica Estou s dando uma olhada. S que, a cada passo, percebe que o vendedor est ali, espreita,
esperando que ele pegue alguma mercadoria e, ento, possa voltar a abord-lo, na expectativa de fechar negcio. A
experincia, comum entre os brasileiros, rechaada pela maioria dos clientes.
(Clientes fogem dos vendedores que grudam. Disponvel em: <www.jornaldocomercio.com>.)
Pesquisa do site Administradores mostra que aproximadamente 70% das pessoas no gostam de ser abordadas
por vendedores na hora das compras. O estudo ouviu 5.500 consumidores, dos quais 41% revelaram no gostar dessa
prtica adotada pelos lojistas e 27% declararam detestar. Segundo Ruy Nazarian, presidente do sindicato, as pessoas
costumam ir embora quando percebem que esto sendo seguidas pelos vendedores ou atendidas por funcionrios chi-
cletes.
(Para consumidor, vendedor insistente no tem vez . Disponvel em: www.administradores.com.br>.)
Aps ter todo o tipo de promoo empurrada em minha linha (oi, senhor, pois no, senhor... veja a vantagem,
senhor), os tcnicos deram um prazo de ativao. O prazo esgotou-se e a linha continuou inativa. Depois de muito so-
frer pelos labirintos de menus telefnicos mal organizados e atendentes de simpatia postia e tecnicamente ignorantes,
fnalmente consegui convencer a [operadora] de que havia algum problema. O tcnico enviado encontrou problemas no
poste e desativou a linha telefnica. Depois precisaram de outro tcnico. A brincadeira toda tomou cerca de uma semana
aps a suposta ativao da linha semana que foi cobrada integralmente, como se eu tivesse acesso internet o tempo
todo. Deixei passar.
Mais tarde, comearam a ser cobrados vrios servios que eu no pedi e que nunca usei, como secretria ele-
trnica, identifcador de chamadas e outras inutilidades. Agora imagino o que vai me custar de tempo e incomodao
para reclamar e exigir meus direitos. S de pensar vem dor de cabea. Enquanto isso, dbito em conta...
(BOIKO, Leonardo. Disponvel em: <http://namakajiri.net/old/diary/category/pessoal>.)
A Poltica Nacional de Relaes de Consumo tem por objetivo o atendimento das necessidades dos consumidores,
o respeito a sua dignidade, sade e segurana, a proteo de seus interesses econmicos, a melhoria da sua qualidade
de vida, bem como a transparncia e harmonia das relaes de consumo [...]
(CDIGO DE DEFESA DO CONSUMIDOR, Artigo 4)
A escolha de quem pensa! 18
Proposta de Redao
Considerando a realidade no comrcio e na prestao de servios, como podem ser entendidas as expresses de genti-
leza de vendedores de loja ou atendentes de telemarketing? Que avaliao voc faz desse atendimento luz do Cdigo
de Defesa do Consumidor? Se desejar, pode fazer outras consideraes sobre o trato com o pblico.
Produza um texto dissertativo entre 10 e 15 linhas. Se desejar, pode dar um ttulo sua redao. No confunda assunto
com tema.
08. Leia:
O dogma derrete antes das geleiras
Okky de Souza
Nos ltimos anos, a discusso sobre o aquecimento global e suas consequncias se tornou onipresente entre
governos, empresas e cidados. louvvel que todos queiram salvar o planeta, mas o debate sobre como faz-lo che-
gou ao patamar da irracionalidade. Entre cientistas e ambientalistas, estabeleceu-se uma espcie de fervor fantico e
doutrinrio pelas concluses pessimistas do Painel Intergovernamental sobre Mudanas Climticas (IPCC), rgo da
ONU. Segundo elas, ou se tomam providncias radicais para cortar as emisses de gases do efeito estufa decorrentes
da atividade humana, ou o mundo chegar ao fm do sculo XXI beira de uma catstrofe. Nos ltimos trs meses, numa
reviravolta espetacular, a doutrina do aquecimento global vem se desmanchando na esteira de uma srie de escndalos.
Descobriu-se que muitas das pesquisas que do sustentao aos relatrios emitidos pelo IPCC no passam de especu-
lao sem base cientfca. Pior que isso: os cientistas que conduzem esses estudos manipularam dados para amparar
suas concluses.
O primeiro abalo na doutrina do aquecimento global se deu no fm do ano passado, quando um grupo de hackers
capturou e divulgou mais de 1 000 e-mails trocados entre cientistas ligados Universidade de East Anglia, na Inglaterra,
o principal centro mundial de climatologia. As mensagens revelam que cientistas distorceram grfcos para provar que o
planeta nunca esteve to quente nos ltimos 1 000 anos. As trocas de e-mails tambm mostraram que os climatologistas
defensores da tese do aquecimento global boicotam os colegas que divergem de suas opinies, recusando-se a repas-
sar dados das pesquisas que realizam. Os e-mails deixam claro, ainda, que o grupo dos catastrofstas age para tentar
impedir que os cticos (como so chamados os cientistas que divergem das teses do IPCC) publiquem seus trabalhos
nas revistas cientfcas mais prestigiadas.
O climatologista ingls Phil Jones, diretor do Centro de Pesquisas Climticas da Universidade de East Anglia,
sumo sacerdote do dogma da mudana climtica e responsvel pelos e-mails mais comprometedores, protagonizou o
episdio mais dramtico de reconhecimento de que muito do que divulga o IPCC no passa de m cincia. Em entrevista
concedida depois de se tornar pblico que ele prprio tinha manipulado dados, Jones admitiu que, em dois perodos
(1860-1880 e 1910-1940), o mundo viveu um aquecimento global semelhante ao que ocorre agora, sem que se possa
culpar a atividade humana por isso. O climatologista reconheceu tambm que desde 1995 o mundo no experimenta
aquecimento algum.
A reputao do IPCC sofreu um abalo tectnico no incio do ano, quando se descobriu um erro grosseiro numa
das pesquisas que compem seu ltimo relatrio, divulgado em 2007. O texto afrma que as geleiras do Himalaia podem
desaparecer at 2035, por causa do aquecimento global. O derretimento teria consequncias devastadoras para bilhes
de pessoas na sia que dependem da gua produzida pelo degelo nas montanhas. Os prprios cientistas que compem
o IPCC reconheceram que a previso no tem o menor fundamento cientfco e foi elaborada com base em uma especu-
lao. O mais espantoso que essa bobagem foi tratada como verdade incontestvel por trs anos, desde a publicao
do documento.
No demorou para que a fraude fosse creditada a interesses pessoais do presidente do IPCC, o climatologista
indiano Rajendra Pachauri, cuja renncia vem sendo pedida com veemncia por muitos cientistas. Pachauri diretor do
instituto de pesquisas Teri, de Nova Dlhi, agraciado pela Fundao Carnegie, dos Estados Unidos, com um fundo de
meio milho de dlares destinado a realizar pesquisas... nas geleiras do Himalaia. A mentira sobre o Himalaia j havia
sido denunciada por um estudo encomendado pelo Ministrio do Ambiente da ndia, mas o documento foi desqualifcado
por Pachauri como sendo cincia de vodu. Os relatrios do IPCC so elaborados por 3 000 cientistas de todo o mundo
e, por enquanto, formam o melhor conjunto de informaes disponvel para estudar os fenmenos climticos. O erro est
em consider-lo infalvel e, o que pior, transformar suas concluses em dogmas.
(Veja / 24 de fevereiro de 2010. Edio 2153.)
Com base nas informaes contidas nesse artigo, REDIJA um texto dissertativo, posicionando-se com relao ao tema
central. Faa em, no mximo, 10 linhas e no d ttulo. Apresente argumentos relevantes e coerentes, que fundamentem
seu ponto de vista.
A escolha de quem pensa! 19 A escolha de quem pensa! 18
09. Leia o texto abaixo.
ESTOU GRVIDA DA MINHA NAMORADA
Munira Khalil El Ourra no vai dar luz, mas me de duas crianas que vo nascer at a primeira semana de
maio. Quem est na 31 semana de gestao sua companheira, Adriana Tito Maciel. A barriga de Adriana. Os vulos
fecundados que grudaram no tero dela pertenciam a Munira. Os bebs j tm nome: Eduardo e Ana Lusa. Sero paridos
e amamentados por Adriana, de pele marrom e cabelo que nasce crespo. Mas tero a cara de Munira, branquinha e de
cabelo liso. Para a lei, me biolgica quem carrega a criana no ventre. Mas um exame de DNA mostraria o contrrio.
Nem Adriana nem Munira pretendem disputar na Justia a guarda das crianas. O que elas querem sair da maternidade
juntas, com um documento que permita registrar as crianas no cartrio com o sobrenome de cada uma e o nome das
duas mes na certido de nascimento. Como qualquer famlia normal.
O sonho de ter flhos era antigo para as moas de 20 e poucos anos que se conheceram em Carapicuba, na
regio metropolitana de So Paulo. A deciso de namorar srio foi infuenciada por esse interesse em comum. Em poucos
meses, estavam dividindo um apartamento e fazendo planos. Algum tempo depois, Adriana descobriu no ginecologista
que seu tero estava ameaado por uma doena que j lhe tinha arrancado um ovrio: a endometriose. Fiz tratamento
desde os 18 anos, diz Adriana. Na poca, achavam que era clica menstrual e medicavam com morfna. Quando des-
cobriram, j tinha perdido o ovrio direito. E as dores continuavam. O mdico disse a ela que uma gravidez reduziria o
problema em 80% e ainda lhe daria a chance de ter um flho antes que o tero fcasse invlido.
Apesar do relacionamento ainda recente, Munira e Adriana aceitaram a ideia e procuraram um especialista em
reproduo humana no Hospital Santa Joana para fazer a inseminao artifcial. A gente achava que iria comprar esper-
ma, levar para casa e aplicar com uma seringa, diz Munira. Os planos mudaram quando o novo mdico descobriu que
Adriana s tinha metade do ovrio esquerdo e j no podia engravidar com os prprios vulos. Ele sugeriu que Munira
cedesse os seus. Se usassem o smen de um homem de mesmos traos que Adriana, o flho seria parecido com as duas
mes.
As duas moas se animaram com a possibilidade de ter um flho que tivesse um pouco de cada uma. Ainda hoje,
Adriana se emociona ao contar essa parte da histria. Tinha sido muito dolorido receber a notcia de que no poderia ter
flhos do seu prprio sangue, e o gesto de Munira foi mais que bem-vindo. Foi a maior prova de amor que ela poderia
me dar.
Revista poca, 13 de maro de 2009.
Escreva um texto, de 08 a 10 linhas, posicionando-se a favor ou contra as estratgias utilizadas por Munira e Adriana,
para conseguir engravidar e sentirem-se, ambas, biologicamente, mes de seus flhos.
10. Leia:
Imposto
Djavan
IPVA, IPTU
CPMF forever
tanto imposto
Que eu j nem sei!...
ISS, ICMS
PIS e COFINS, pra nada...
Integrao Social, aonde?
S se for no carnaval
Eles nem tchum
Mas tu paga tudo
So eles os senhores da vez
Tu comum, eles tm fundo
Pra acumular, com o respaldo da lei
Essa gente no quer nada
praga sem precedente
Gente que s sabe fazer
Por si, por si
Interprete a composio em, no mximo, 10 linhas.
Tudo at parece claro
luz do dia
Mas claro que escuso
No pense que s isso
Ainda tem a farra do I.R.
Dinheiro demais!
Imposto a mais, desvio a mais
E o benefcio um horror
Estradas, hospitais, escolas
Tsunami a cu aberto,
No est certo.
Pra quem vai tanto dinheiro?
Vai pro homem que recolhe
O imposto
Pois o homem que recolhe
O imposto
o impostor
A escolha de quem pensa! 20
11. Leia:
Machado de Assis
Um verdadeiro imortal
No centenrio de sua morte, o autor de Dom Casmurro continua instigando crticos, historiadores, leitores. O mulato de
origem humilde que nunca freqentou uma universidade e quase nunca saiu do Rio de Janeiro o mais universal dos
escritores brasileiros.
Uma sensualidade discreta
Criador de uma rica galeria feminina, Machado de Assis no costumava tratar do sexo em termos francos mas tinha l
seus fetiches, como se v na galeria abaixo:
Olhos
Olhos de ressaca? V, de ressaca. (...) Traziam no sei que fuido misterioso e enrgico, uma fora que arrastava para
dentro, como a vaga que se retira da praia, nos dias de ressaca.
Esses so os olhos de Capitu, de Dom Casmurro exemplo mais clebre da mulher de olhar dbio. Tambm
Sofa, em Quincas Borba, tinha os olhos mais belos do mundo
Busto
O corpinho apertado desenhava naturalmente os contornos delicados e graciosos do busto. Via-se ondular ligeiramente
o seio trgido, comprimido pelo cetim.
Lvia, em Ressurreio. O busto, o colo dos seios so o que de mais francamente sexual a mulher podia expor ento
Cintura e cadeiras
Ela, em verdade, estava nos seus melhores dias; o vestido sublinhava admiravelmente a gentileza do busto, o estreito
da cintura e o relevo delicado das cadeiras.
Sofa, de Quincas Borba. A cintura fna era o padro de beleza na poca da os espartilhos e coletes de barba-
tanas
Mos
As mos, a despeito de alguns ofcios rudes, eram curadas com amor, no cheiravam a sabes fnos nem guas de
toucador, mas com gua do poo e sabo comum trazia-as sem mcula.
Capitu, em Dom Casmurro. A pele imaculada aqui um indicador social: ainda que pobre, Capitu cuida para que
as mos no revelem seus ofcios rudes
Braos
No estando abotoadas, as mangas, caram naturalmente, e eu vi-lhe metade dos braos, muito claros, e menos magros
do que se poderiam supor. (...) As veias eram to azuis, que, apesar da pouca claridade, podia cont-las do meu lugar.
Conceio, do conto Missa do Galo. Os braos nus so um fetiche de Machado no por acaso, autor de outro
conto intitulado Uns Braos
Ps
Lucinda sabia que tinha um p formoso, esguio, leve, como devem ser os ps dos anjos, um p alado, quando ela valsava
e deixava entrev-lo todo no meio dos giros em que se deixava ir.
Do conto D. Mnica. A ponta das botinas era s o que se entrevia do corpo feminino escondido pelos longos
vestidos
A partir dos textos, faa uma descrio da mulher machadiana, citando caracterstica expostas pelo autor, e construa um
paralelo com a viso de mulher ideal exibida pela mdia contempornea. Entre 10 a 13 linhas.
A escolha de quem pensa! 21 A escolha de quem pensa! 20
12. Leia:
Escreva no mnimo 8 (oito) e no mximo 12 (doze) linhas dando continuidade ao trecho abaixo, de maneira que a conti-
nuao e a concluso propostas por voc formem, com a introduo, um todo coerente.
Consequncias do vazamento de petrleo no Golfo do Mxico
A mancha negra que se estende sobre o Oceano Atlntico, numa rea equivalente a onze vezes a cidade do Rio
de Janeiro, a imagem da maior catstrofe ambiental da histria dos Estados Unidos. O vazamento de petrleo cru e
de gs no Golfo do Mxico causou, alm de danos ao meio ambiente, perdas econmicas e polticas para o governo de
Barack Obama. E como todas as tentativas de conter o vazamento falharam, ...
13. Leia o texto abaixo e d continuidade respondendo pergunta formulada no ltimo perodo em mais um pargrafo. O
texto no poder passar de 10 linhas.
Legado aos nossos flhos
Uma importante empresa fnanceira me chamou para falar com alguns clientes. No sobre fnanas, pois eu os
arruinaria, mas sobre algum tema humano no meio da crise queriam mudar de assunto. Uma sugesto de tema que
me deram foi: O que esperamos de nossos flhos no futuro. Como acredito que pensar transgredir, falei sobre o que
estamos deixando para nossos flhos. Acabamos nos dando muito bem, a excelente platia estava cheia de dvidas,
como a palestrante.
O mundo avana em vertiginosas transformaes, e no s nas fnanas ou economia mundiais: ele se trans-
forma a todo momento em nossos usos e costumes, na vida, no trabalho, nos governos, na famlia, nos modelos que nos
so apresentados, em nossa capacidade de fazer descobertas, no progresso e na decadncia.
O que nos enche de perplexidade, quando o assunto flhos, a parte de tudo isso que no conseguimos controlar,
que maior do que a outra. Se h 100 anos a vida era mais previsvel o pai mandava e o resto da famlia obedecia, o
professor e o mdico tinham autoridade absoluta, os governantes eram nossos heris e havia trilhas fxas a ser seguidas
ou seramos considerados desviados , hoje ser diferente pode dar status.
Gosto de pensar na perplexidade quanto ao legado que podemos deixar no que depende de ns. Que no
nem aquele legado alardeado por nossos pais a educao e o preparo nem o valor em dinheiro ou bens, que se
evaporam ao primeiro vendaval nas fnanas ou na poltica. A mim me interessam outros bens, outros valores, os valores
morais. O termo morais faz arquear sobrancelhas, cheira a religiosidade ou a moralismo, a preconceito de fariseu. Mas
no disso que falo: moralidade no moralismo, e moral todos temos de ter. A gente gosta de dizer que est dando
valores aos flhos. Pergunto: que valores?
14. Observe:
(Acessado no site acharge, em 02 de outubro de 2010 / autor Santiago)
Em texto de at 06 linhas, depreenda o tema central.
A escolha de quem pensa! 22
15. Observe:
(Acessado no site acharge, em 02 de outubro de 2010)
Produza um texto informativo entre 08 e 10 linhas. No opine.
16. Observe:
A escolha de quem pensa! 23 A escolha de quem pensa! 22
Produza um texto informativo, entre 10 e 12 linhas, utilizando dados dos grfcos. No d ttulo.


A escolha de quem pensa! 24
GEOGRAFIA DOS HOMICDIOS
Distribuio das mortes violentas registradas na Grande Curitiba de janeiro a agosto de 2010.
A escolha de quem pensa! 25 A escolha de quem pensa! 24
17. Leia:
As carncias do Brasil
O Pas avanou nas ltimas duas dcadas, mas enquanto no investir em reas essenciais para o seu desenvolvimento,
como saneamento, segurana e infraestrutura, jamais deixar de ser um emergente
Bruna Cavalcanti
Poucas vezes na entrecortada histria da democracia brasileira os eleitores foram s urnas escolher um novo
presidente to confantes de que o futuro reserva momentos melhores para o Pas como agora. Independentemente de
quem seja o eleito ou a eleita no dia 3 de outubro, pouca gente duvida que os prximos anos sero de crescimento eco-
nmico, infao sob controle, melhor distribuio de renda e uma generalizada melhoria na qualidade de vida. Ao longo
da ltima dcada e meia, com alguns sustos e tropees no caminho, tem sido assim e, ao que parece, os tempos do voo
de galinha fcaram no passado. O Brasil avanou em todos os indicadores socioeconmicos, do acesso tecnologia
distribuio de renda, da expectativa de vida mortalidade infantil e em outras dezenas de ndices que mostram um pas
cada vez mais igualitrio.Tudo isso, no entanto, ainda est longe de ser o sufciente para coloc-lo no seleto e desejado
clube das naes desenvolvidas. reas fundamentais para o desenvolvimento do Pas como saneamento bsico, segu-
rana e infraestrutura ainda registram indicadores de uma nao subdesenvolvida e mostram que o prximo presidente
da Repblica ter que olhar para eles com ateno especial se quiser elevar o Brasil condio de pas desenvolvido.
SUJEIRA
Cerca de 40% dos domiclios brasileiros no tm sistema de tratamento de esgoto
O sistema bsico de saneamento o que melhor explicita os to emblemticos contrastes socioeconmicos
brasileiros. Em um pas que tem avies modernos como um de seus principais itens da pauta de exportao, 40% dos
domiclios no contam nem com a mais rudimentar rede de tratamento de esgoto. Isso signifca que quase 90 milhes de
brasileiros simplesmente despejam seus dejetos em crregos, rios ou onde for possvel. uma imagem do sculo XIX
em pleno sculo XXI, diz Marcelo Neri, economista e chefe do Centro de Polticas Sociais da Fundao Getulio Vargas.
Para piorar, quase 50% das habitaes brasileiras no recebem gua tratada e se abastecem do que houver disponvel.
Os refexos dessa falta de infraestrutura so sentidos em todos os segmentos do Estado.
O mais visvel deles, claro, est no sistema pblico de sade, em que invariavelmente essa populao esquecida
pelo Estado vai buscar socorro. De acordo com informaes do Sistema nico de Sade, o Datasus, apenas em 2009
mais de 450 mil brasileiros foram internados em hospitais pblicos em razo de infeces gastrointestinais. Para cada
uma dessas internaes, o poder pblico desembolsou em mdia R$ 350. Ao fnal desse ano, o governo federal gastou
impressionantes R$ 150 milhes para tratar dessa doena perigosa, de fato, mas que poderia ser facilmente evitada,
caso as condies de higiene fossem melhores.
Outro quesito que afasta o Brasil dos pases de Primeiro Mundo a segurana pblica. Historicamente a cargo
dos governos estaduais, s nos ltimos cinco anos que a questo passou a ser incorporada pelo governo federal e o
Pas comeou a dar os primeiros passos na formulao de uma poltica nacional de segurana pblica capaz de integrar
os vrios nveis de governo nas reas de risco dos grandes centros urbanos. O problema que, mesmo com os esforos
empregados nos ltimos anos, as fronteiras do Pas continuam um verdadeiro queijo suo e por elas passam armas e
drogas, que alimentam o crime organizado nas metrpoles. Segundo um levantamento mundial da Naes Unidas, cerca
de 30 brasileiros so assassinados todos os anos para cada grupo de 100 mil habitantes. O Mxico, que agora ocupa
o noticirio mundial em virtude da barbrie das gangues de narcotrafcantes, registra 11 homicdios para cada 100 mil
habitantes.
A escolha de quem pensa! 26
A infraestrutura completa o quadro das carncias que precisam ser atacadas de forma urgente. Um estudo do
Frum Econmico Mundial classifcou o Brasil como um dos piores locais do mundo nesse quesito. Entre as 20 naes
pesquisadas, o Pas conquistou apenas a 17a posio. A nota fnal brasileira foi 3,4, sendo que a pontuao mxima era
10. A mdia dos pases analisados foi 4,1. O topo do ranking fcou com a Frana, que obteve uma pontuao de 6,6.
Agora que o Pas atingiu a estabilidade econmica, controlou a infao, iniciou a distribuio de renda e atingiu
um papel de protagonista no teatro da geopoltica mundial imperativo que quem quer que seja que assumax o Planalto
no dia 1o de janeiro de 2010 passe a olhar com ateno para esses indicadores.
(N Edio: 2133 | 24.Set.10 Isto)
Produza um texto para ser publidado no painel do leitor. O texto deve ter entre 10 e 12 linhas.
A escolha de quem pensa! 27 A escolha de quem pensa! 26
18. Leia:
O corao dispara e a respirao se torna ofegante. Ondas de calor percorrem todo o corpo, as mos tremem
e a transpirao to intensa que as pessoas logo percebem sua agitao. Voc tem tudo na ponta da lngua para a
reunio, mas, na hora H, mal consegue balbuciar uma ou duas palavras. E aquela sua grande ideia, que voc no teve
coragem de apresentar ao longo do encontro, fnalmente sugerida por um colega e saudada por todos como a grande
soluo do problema. A reunio termina e voc permanece ali, frustrado e sentindo-se um completo incompetente. Uma
nica pergunta o atormenta: Por que eu no falei? Por qu?
A maior parte dos medos relacionados ao dia-a-dia faz parte de um dos grupos mais comuns de fobias, chamadas
de sociais. O fbico social tem difculdade de se relacionar, no consegue olhar nos olhos de seu interlocutor, conversar
naturalmente com seus superiores, falar em pblico, apresentar idias ou sugestes, compartilhar tarefas. A caracterstica
mais marcante desse tipo de fobia o medo que a pessoa tem do julgamento dos outros.
Com base no texto, escreva uma narrao cujo protagonista, levado pelo medo, envolve-se em uma situao cmica ou
desagradvel. Narre em primeira pessoa e faa entre: 08 e 10. D um ttulo
19. Observe:
(Acessado na Gazeta do Povo em 23 de outubro de 2011)
A partir de seu conhecimento de mundo e com base na tira de Benett, produza um texto narrativo em primeira pessoa.
O texto deve ter, no mximo, 10 linhas e sem ttulo.
20. Observe:
Infncia assassinada
Um estudo exclusivo obtido por ISTO mostra que, pela primeira vez na histria, a faixa etria em que os homicdios
mais cresceram no Brasil foi a dos 10 aos 14 anos
Michel Alecrim e Solange Azevedo ISTO 25/09/2011
Aos 11 anos, Laiza Cruz foi levada de casa por um desconhecido. Ela vivia num cortio no centro do Rio de Ja-
neiro. Seu corpo foi encontrado dias depois, com sinais de violncia sexual, na Baixada Fluminense. De acordo com um
estudo feito pelos pesquisadores Marco Antnio Couto Marinho e Luciana Andrade, da Pontifcia Universidade Catlica de
Minas Gerais e da rede Observatrio das Metrpoles, Laiza estava na faixa etria em que os homicdios mais cresceram
no Brasil. A taxa de assassinatos de crianas e adolescentes de 10 a 14 anos saltou dramticos 32% entre 1999 e 2009.
E, pela primeira vez na histria, avanou mais do que nas idades consideradas de maior vulnerabilidade de 15 a 19
anos (cujo incremento foi de 18,5% no mesmo perodo) e de 20 a 24 anos (3,1%). A violncia faz mais vtimas entre os
jovens h muito tempo, afrma Couto Marinho. Mas, nos ltimos anos, essas mortes tm sido ainda mais precoces.
No s a ao de manacos sexuais que est por trs desses homicdios. Meninos e meninas tambm morrem
em decorrncia da violncia policial e da ao de narcotrafcantes. Crianas e adolescentes so mais inexperientes,
mais impulsivos e acabam se expondo mais quando se envolvem com trafcantes, afrma Rodrigo Medina, coordenador
do Centro de Apoio Infncia e Adolescncia do Ministrio Pblico Estadual do Rio de Janeiro. No perodo estudado por
Couto Marinho e Luciana, a taxa de assassinatos cresceu em 19 Estados brasileiros e no Distrito Federal. No Nordeste,
a escalada foi mais acelerada do que no resto do Pas. A Bahia registrou o maior aumento de assassinatos na faixa de
10 a 14 anos: espantosos 1.043%. Waldemar Oliveira, coordenador do Centro de Defesa da Criana e do Adolescente
(Cedeca) do Estado afrma que a chegada do crack, uma droga mais barata, tem empurrado cada vez mais crianas e
adolescentes para a morte. Em cinco anos, houve um aumento de 500% no envolvimento de crianas e adolescentes
no consumo e de 900% na comercializao de drogas na Bahia, relata Oliveira.
A escolha de quem pensa! 28
O campeo brasileiro em assassinatos, no entanto, est no Sudeste. o Esprito Santo. Em 2009, o Estado
registrou 8,1 mortos para cada 100 mil habitantes na faixa de 10 a 14 anos e 121,5 dos 15 aos 19 anos. O padre Xa-
vier Paolillo, coordenador da Pastoral do Menor capixaba, diz que essas crianas e adolescentes esto cada vez mais
desprotegidos e no tm a completa noo do perigo que enfrentam ao se envolver com trafcantes. O religioso lembra
que, no passado, os criminosos tinham uma espcie de cdigo de tica e no permitiam a aproximao de gente to
jovem seja para comprar, vender ou consumir drogas. Eles no queriam aquela vida para os prprios flhos nem para
os flhos dos outros. Hoje, no. Com a exploso do crack, um garoto que tem acesso a R$ 100 pode comprar uma pedra
grande, reparti-la e se tornar um pequeno trafcante.
A negligncia imensa por parte dos Estados e dos municpios, relata o psiclogo social Eduardo de Carvalho
Mota, presidente do Conselho Municipal da Criana e do Adolescente de Goinia. Boa parte dos 17 centros de refe-
rncia e assistncia social que existem na capital, que deveriam acolher crianas e adolescentes em risco, no esto
funcionando porque est faltando at comida. No Conselho falta, inclusive, papel higinico. E esse problema recorrente
em vrias partes do Pas. Gois o quarto colocado no ranking nacional de homicdios na faixa dos 10 aos 14 anos:
seis mortes para cada 100 mil habitantes. Esses confitos so muito complexos e atribuir tudo droga um equvoco.
Quando colocamos s nas costas do crack, isentamos os outros responsveis. A sociedade brasileira est destruindo a
infncia e convive bem com isso, acredita Renato Roseno, advogado e integrante da Associao Nacional dos Centros
de Defesa da Criana e do Adolescente. No podemos falar em guerra porque, se fosse guerra, haveria um inimigo do
outro lado. Isso genocdio.
Tomando como de partida o texto da Isto, produza um texto dissertativo se posicionando sobre o tema central. Voc
dever citar dados do texto para complementar o texto. Faa entre 10 e 12 linhas.
A escolha de quem pensa! 29 A escolha de quem pensa! 28
21. Leia:
Site defende rapaz que quebrou brao de jovem em Natal e diz que mulher para apanhar
Aliny Gama
Especial para o UOL Notcias
A estudante Rhanna Digenes mostra cirurgia feita no brao direito para implantao de duas placas de titnio
e 14 pinos de sustentao depois que quebrou o brao em agresso dentro de boate em Natal
A agresso estudante de direito Rhanna Umbelino Digenes, 19, que teve o brao quebrado em uma boate
em Natal depois de se recusar a dar um beijo no comerciante Rmulo Manoel Lemos do Nascimento, 22, ganhou mais
um captulo.
Alm de ter sido agredida fsicamente, a jovem est sendo vtima de agresso virtual em um site apcrifo, de
supostos amigos do agressor. Famlia e OAB (Ordem dos Advogados do Brasil) pediram a retirada da pgina do ar.
Intitulado como Silvio Koerich, o rei dos bfalos viris, o site traz uma montagem com a foto de Rmulo seguran-
do uma metralhadora e diz que ele est sofrendo bullying judicial e miditico, por ter quebrado o brao de uma vadia
baladeira.
O site diz achar louvvel a atitude de Rmulo e afrma que ele tem total apoio para no s quebrar o brao da
jovem, como espanc-la. Ela no deveria ter fcado apenas com o brao quebrado, mas sim levado muito soco na cara,
pra quando olhar no espelho se lembrar de deixar a vagabundagem de lado e procurar algo til para fazer, diz o texto.
Reproduo mostra trecho do site que apoia atitude de comerciante
Em um dos trechos comentados sobre a agresso que a estudante sofreu, o autor do site acha engraado o
estado do brao da jovem, que, devido fratura do antebrao, teve de implantar duas placas de titnio e 14 pinos, e
manda um recado para as garotas que gostam de sair para baladas.
Nosso amigo Rmulo Lemos no merece esse tipo de perseguio miditica, pois apenas fez bem em quebrar o
brao de uma baladeira que rejeita o homem branco; agora ela fca se vitimizando na internet e na mdia com o intuito
de conseguir fama nacional, afrma.
O site diz ainda que Rmulo est sofrendo perseguio nacional e assinala que enquanto vagabundas estiverem
em circulao, toro para que haja mais Rmulos Lemos para cont-las, pois mulher merece apanhar.
Pedido de retirada do ar
Diante das ofensas e frases racistas, advogados da estudante j ingressaram com pedido de investigao no
MPF (Ministrio Pblico Federal) no Rio Grande do Norte para que descubra o responsvel pela pgina e pea a retirada
do contedo da internet.
A escolha de quem pensa! 30
Na solicitao ao MPF, o pai da jovem, Kennedy Digenes, atribuiu o contedo do site como uma ofensa contra
a sociedade brasileira. Em entrevista ao UOL Notcias, ele critica a ocorrncia de sites com contedo criminoso.
um crime um site daquele est na internet. uma agresso e uma ofensa sociedade. Ele no s agrediu
minha flha como outras pessoas e cometeu vrios crimes federais como racismo a nordestinos e apoio a estupros, entre
outras atrocidades, disse.
OAB repudia contedo
O presidente da OAB (Ordem dos Advogados do Brasil) no Rio Grande do Norte, Paulo Eduardo Teixeira, afr-
mou que est endossando a representao dos advogados de Rhanna no MPF e informou que nesta quinta-feira (20) o
contedo do site ser discutido no Conselho Seccional da OAB.
Teixeira disse que vai cobrar dos rgos competentes que sejam aplicadas as penalidades cabveis para o autor
do site, alm da retirada da internet.
A pedido do UOL Notcias, Teixeira analisou o contedo do site nesta quarta-feira (19) e destacou que traz
contedos racistas, discriminatrios e ainda incita a violncia contra a mulher.
Para ele, o contedo extrapola os direitos humanos, alm do direito individual e coletivo. Entendo que aquilo ali
uma violao aos direitos humanos. O contedo bastante ofensivo por incitar a violncia contra a mulher, os nordesti-
nos. Rhanna mais uma das vtimas desse site difamador, e ele tem de ser tirado do ar. Vamos tomar todas as medidas
necessrias para coibir essa prtica criminosa, informou.
Levando em considerao a temtica do texto, produza uma dissertao sobre a atitude de Rmulo Lemos e da argu-
mentao dos amigos dele de que ele est sofrendo bullying judicirio e miditico. Faa entre 10 e 15 linhas e d um
ttulo.
22. Observe:
A Cano do Senhor da Guerra
Legio Urbana
Existe algum esperando por voc
Que vai comprar a sua juventude
E convenc-lo a vencer
Mais uma guerra sem razo
J so tantas as crianas com armas na mo
Mas explicam novamente que a guerra gera empregos
Aumenta a produo
Uma guerra sempre avana a tecnologia
Mesmo sendo guerra santa
Quente, morna ou fria
Pra que exportar comida?
Se as armas do mais lucros na exportao
Existe algum que est contando com voc
Pra lutar em seu lugar j que nessa guerra
No ele quem vai morrer
E quando longe de casa
Ferido e com frio o inimigo voc espera
Ele estar com outros velhos
Inventando novos jogos de guerra
Que belssimas cenas de destruio

Depreenda o tema central da composio e atualizando-o crie uma dissertao se posicionando. O texto deve ter entre
10 e 12 linhas. D um ttulo.
No teremos mais problemas
Com a superpopulao
Veja que uniforme lindo fzemos pra voc
E lembre-se sempre que Deus est
Do lado de quem vai vencer
O senhor da guerra
No gosta de crianas
O senhor da guerra
No gosta de crianas
O senhor da guerra
No gosta de crianas
O senhor da guerra
No gosta de crianas
O senhor da guerra
No gosta de crianas
O senhor da guerra
No gosta de criana
A escolha de quem pensa! 31 A escolha de quem pensa! 30
23. Observe:
A escolha de quem pensa! 32
Em leitura, 43,9% dos alunos do 3 ano do ensino fundamental no so capazes de encontrar informaes num
texto escrito
Da Redao
Em So Paulo
Num grupo de cem alunos do 3 ano do ensino fundamental, 43 deles -- praticamente 44 -- no so capazes
de entender um texto que estejam lendo. Nessa etapa de ensino, os estudantes deveriam ser capazes de identifcar
os temas de uma narrativa, localizar informaes explcitas, identifcar caractersticas de personagens em textos como
lendas, contos, fbulas e histrias em quadrinhos e perceber relaes de causa e efeito nesses textos.
Os resultados da Prova ABC (Avaliao Brasileira do Final do Ciclo de Alfabetizao), que avalia a qualidade da
alfabetizao das crianas que concluram o 3 ano (2 srie), demonstram que apenas 56,1% dos alunos aprenderam o
que era esperado em leitura para este nvel do ensino, e 42,8% em matemtica, com grande variao entre as regies
do pas e as redes de ensino (pblica e privada).
A Prova ABC foi promovida por uma parceria entre o Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacio-
nais Ansio Teixeira), a Fundao Cesgranrio, o Instituto Paulo Montenegro/Ibope e o movimento Todos Pela Educao.
Os dados foram divulgados na manh desta quinta-feira (25).
Escola pblica vai mal
Se forem comparados os dados da escola pblica e privada, a primeira tem um desempenho muito inferior. Na
rede dos governos municipal e estadual, apenas 48,6% dos alunos alcanam os nveis considerados esperados para o
3 ano do fundamental. Ou seja, mais da metade (51,4 %) dos estudantes no sabe tirar o tema de um texto que leia.
O Nordeste a regio com o pior desempenho - 63,5% dos alunos da rede pblica tm conhecimento abaixo do
esperado. A regio Norte tambm puxa a mdia nacional para baixom, com 60,% de desempenho inferior ao esperado.
Nas instituies particulares, o percentual nacional de alunos que no aprenderam o bsico de 21%. Mas as
diferenas regionais tambm aparecem na rede privada com Norte (30,6%) e Nordeste (38,9%) apresentando os piores
desempenhos.
Escala Saeb
O desempenho mdio dos alunos que fzeram a prova de leitura foi de 185,8 pontos na escala que vai de 100 a
375. O nvel considerado adequado 175. A escala utilizada foi do Saeb (Sistema Nacional de Avaliao da Educao
Bsica).
Ficam acima da mdia nacional as regies Sul, Sudeste e Centro Oeste com, respectivamente, 197,9; 193,6 e
196,5 pontos; e, abaixo da mdia nacional, as regies Norte e Nordeste com, respectivamente, 172,8 e 167,4 pontos.
Os resultados tambm variam em relao rede, pblica ou privada. Enquanto os alunos da rede privada atin-
giram, na mdia nacional, 216,7 pontos em leitura, os da rede pblica fcaram em 175,8 pontos
A partir do grfco e do texto, produza uma dissertao, entre 10 e 12 linhas, com ttulo. Para complementar a argumen-
tao utilize dados do texto e do grfco.
24. Observe:
(Acessado no site Acharge)
Com base no cartum, produza um texto dissertativo. Faa entre 08 e 10 linhas.
A escolha de quem pensa! 33 A escolha de quem pensa! 32
25. Leia:
Prolas aquecem debate em torno do Exame da OAB
Duas semanas depois do parecer do Ministrio Pblico Federal ao STF pela inconstitucionalidade do teste, OAB
divulga erros grosseiros de candidatos
A discusso em torno da necessidade ou no da aplicao do Exame da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB)
ganhou mais um captulo nesta semana depois que a entidade divulgou as prolas dos candidatos da ltima edio
do teste. Os erros so usados como argumento pela OAB para reforar que a aplicao da prova necessria. J o
Movimento Nacional dos Bacharis de Direito (MNBD) e a Organizao dos Acadmicos e Bacharis do Brasil (OABB)
defendem que a Ordem est apelando ao fazer esse tipo de divulgao. Essa a primeira vez que a OAB publica as
prolas. Atualmente, a aprovao no Exame de Ordem pr-requisito para o exerccio da advocacia.
A divulgao das prolas pela OAB aconteceu duas semanas depois de o parecer do Ministrio Pblico Federal,
assinado pelo subprocurador-geral da Repblica, Rodrigo Janot Monteiro de Barros, vir a conhecimento pblico. No do-
cumento enviado ao Supremo Tribunal Federal (STF), Barros defende a inconstitucionalidade do exame. O parecer ser
usado pelo STF no julgamento do Recurso Extraordinrio n. 603.583, ajuizado pelo bacharel em Direito Joo Antnio
Volante.
No recurso, Volante contesta a deciso do Tribunal Regional Federal (TRF) da 4. Regio, que julgou legtima
a aplicao do exame. O STF reconheceu a repercusso geral do tema. Com isso, a deciso do julgamento tambm
passa a valer em instncias inferiores, que devem aplicar o mesmo entendimento do Supremo em casos idnticos. Nos
bastidores, fala-se do receio da OAB em ver o exame realmente cair, j que o relator do processo no STF o ministro
Marco Aurlio Mello, considerado um legalista que no se molda a presses polticas.
Reforo
Menos gafes com aulas de portugus
Desde 2006, os alunos do primeiro perodo do curso de Direito do Centro Universitrio Curitiba (UniCuritiba)
passam por uma disciplina de Lngua Portuguesa. Com carga horria de 72 horas semestrais, quatro horas semanais, o
objetivo cobrir eventuais defcincias do ensino fundamental e mdio. A ideia veio a partir de uma resoluo do Ministrio
da Educao e da constatao da difculdade dos alunos, conta o coordenador do curso de Direito, Jos Mrio Tafuri.
Ns sentamos que alguns alunos iniciavam [o curso] com uma difculdade grande de escrever corretamente.
Segundo Tafuri, agregada disciplina de lngua portuguesa, que passou a ser chamada de Leitura e Produo de Texto, o
UniCuritiba criou tambm o curso de extenso Projeto Palavras, que funciona como uma espcie de reforo de portugus
para os alunos que sintam necessidade. Com as aulas, diz Tafuri, j foi possvel detectar mudanas. Ns sentimos que
alguns ainda tm difculdades, mas elevou o nvel. O UniCuritiba obteve um ndice de aprovao de 25,04% no ltimo
exame da OAB, um dos maiores do estado.
Sem necessidade
J o diretor da Faculdade de Direito da Universidade Federal do Paran (UFPR), Ricardo Marcelo Fonseca,
considera que uma disciplina especfca de portugus no necessria aos estudantes do curso de Direito da instituio.
Ns somos a primeira opo de qualquer vestibulando, ento acabamos fcando com os melhores estudantes. Ns temos
a elite acadmica. O curso de Direito da UFPR teve um ndice de aprovao de 52,83%, um dos vinte maiores do pas.
Fonseca defende, porm, que as faculdades privadas tenham o cuidado de oferecer disciplinas de lngua portu-
guesa aos seus alunos. Segundo ele, as prolas constatadas no Exame de Ordem so fruto do fenmeno de ampliao
de vagas em cursos de Direito a partir da dcada de 1990. lastimvel que pessoas com curso superior em Direito no
saibam escrever.
Discusso
A OAB abriu essas provas para a sociedade porque se preocupa em proteg-la. Ns mudamos a nossa postura
diante dos ataques que vnhamos sofrendo. Estvamos muito passivos, afrma o presidente da OAB, Ophir Cavalcante.
Para ele, com essa postura, a OAB no est fazendo a exposio indevida dos candidatos, uma vez que no h divul-
gao da identifcao das provas com prolas. Estamos apenas revelando sociedade o que est espera dela se
no houver o Exame de Ordem, diz. No ltimo exame do ano passado, nove em cada dez candidatos foram reprovados.
Na poca, a OAB divulgou uma lista com 90 universidades que no aprovaram um aluno sequer.
Para o presidente do MNBD e da OABB, Reynaldo Arantes, encontrar grafas erradas e respostas absurdas
compreensvel ao levar em considerao um universo de quase 120 mil examinados. A OAB est desesperada e est
jogando com todas as armas que tem. Divulgou a lista de universidades que no aprovaram nenhum candidato e agora
as prolas. Por que a OAB no rebate [o parecer de Barros] de forma jurdica?, questiona. Arantes lembra tambm que
no so apenas os candidatos que cometem erros graves. Em seu perfl, na rede social Orkut, ele apresenta imagens
de provas com outras prolas. As dos corretores.
Erros dos dois lados
Acompanhe alguns dos erros grosseiros cometidos pelos candidatos do primeiro Exame de Ordem de 2011 e
tambm pelos corretores da prova de 2007:
A escolha de quem pensa! 34
Bacharis
Perca do praso, em vez de perda de prazo.
Prossedimento, e no procedimento.
Respaudo, no lugar de respaldo.
Inlcita, e no ilcita.
O juiz do trabalho no poderia legislar sobre falncia, ao referir-se sobre competncia.
Exmo. Sr. Desembargador do Supremo Tribunal Federal, em vez de dirigir-se ao ministro do Supremo.
Corretores
Atribuio de nota trez, em vez de trs.
Considerao do raciocnio jurdico pouco favorvel ao pasciente, e no ao paciente.
Observao que o candidato no sitou a outra corrente, no lugar de citou.
Fonte: OAB, MNBD e OABB.
(Publicado em 05/08/2011 / Gazeta do Povo| THEMYS CABRAL )
Aps a leitura do texto, produza uma carta para o painel do leitor se posicionando sobre o fato relatado. Faa entre 08 e
10 linhas. No assine a carta.
26. Leia:
Feto de Wanessa autor de processo contra Rafnha Bastos
FREDERICO VASCONCELOS
Os advogados de Wanessa Camargo e Marcus Buaiz incluram o flho do casal, que dever nascer em dezembro,
tambm como autor da ao de indenizao e da queixa-crime oferecidas contra o humorista Rafnha Bastos.
Quando afrmou em setembro no CQC que comeria ela [Wanessa] e o beb, Rafnha teria, segundo os ad-
vogados, violado a honra do casal e do nascituro, alm de ter cometido o crime de injria. Ou seja, praticado um ato
ofensivo dignidade e ao decoro dos trs.
Ao pedir o pagamento de indenizao e ao propor que Rafnha tambm venha a ser alvo de uma ao penal, os
advogados Manuel Alceu Affonso Ferreira e Fernanda Nogueira Camargo Parodi consideraram que foram violados os
direitos do feto, previstos no Cdigo Civil.
Ou seja, os direitos da personalidade, como a inviolabilidade da honra, so adquiridos pelo nascituro desde a concepo.
H deciso do Tribunal de Justia de So Paulo, por exemplo, assegurando a um feto o acesso Justia para
garantir pr-natal adequado, afastando, nesse caso, eventuais maus-tratos.
Em relao queixa-crime, os advogados de Wanessa observam que o Supremo Tribunal Federal j entendeu
que a confgurao do crime de injria no exige que a ofensa seja diretamente percebida pelo ofendido. No caso, o
primeiro flho de Wanessa, cujo parto est previsto para o ltimo dia deste ano.
A Folha no conseguiu ouvir Rafnha. A ao de indenizao foi distribuda ao juiz Luiz Bethoven Giffoni Ferreira,
da 18 Vara Cvel, ainda sem advogado de defesa nos autos.
(Folha de S. Paulo)
Aps a leitura do texto, produza uma carta para o painel do leitor se posicionando sobre o fato relatado. Faa entre 08 e
10 linhas. No assine a carta.
27. Leia:
Alunos de baixa renda ocupam 43% das vagas
Pesquisa nacional revela perfl dos universitrios. Bolsas de estudo e outros benefcios so o caminho para
diminuir a evaso no ensino superior
As universidades federais do Sul concentram o menor ndice de alunos de classes C, D e E do Brasil. So apenas
33% dos estudantes. No outro lado, as regies Norte e Nordeste registram os maiores porcentuais nacionais, 69% e 52%,
respectivamente. A mdia nacional fca em torno de 43%. Os dados fazem parte de um estudo da Associao Nacional
dos Dirigentes das Instituies Federais de Ensino Superior (Andifes), lanado ontem, sobre o perfl dos universitrios
das instituies federais.
Para a Andifes, o resultado do estudo, que teve como base 22 mil alunos de cursos presenciais, desmistifca a
ideia da macia presena de estudantes de famlias ricas nas universidades federais. Entretanto, os dados mostram que
o porcentual de alunos das classes mais baixas permaneceu estvel em relao a outras pesquisas feitas em 1997 e
2003.
Segundo o presidente da Andifes, Joo Luiz Martins, se no houvesse polticas afrmativas e a expanso das
vagas nas universidades, o atendimento aos alunos de baixa renda nessas instituies teria diminudo no perodo. Ele
destaca que, dentro desse pblico, 67% so estudantes com renda familiar at cinco salrios mnimos (R$ 2.550).
A escolha de quem pensa! 35 A escolha de quem pensa! 34
Perfl
O estudo feito pela Andifes em universidades federais do pas revela que:
2,5% dos alunos moram em residncia estudantil.
15% participam de programas que custeiam total ou parcialmente a alimentao.
10% recebem bolsa de permanncia.
56% usam transporte pblico para ir s aulas.
53,5% das vagas so ocupadas por mulheres.
55,5% moram na casa dos pais.
70% tm a internet como principal fonte de informao.
15% consomem frequentemente lcool e tabaco.
Assistncia estudantil
Esse o pblico que deveria ser atendido em menor ou maior grau por polticas de assistncia estudantil. A
Andifes defende um aumento dos recursos para garantir a permanncia do aluno de baixa renda na universidade. Em
uma famlia com renda at cinco salrios mnimos, com trs ou quatro dependentes, a fxao do estudante na universi-
dade um problema srio, disse Martins Agncia Brasil.
Para 2012, a Andifes reivindicou ao Ministrio da Educao (MEC) que dobre os recursos destinados assistncia
estudantil. A previso que a verba seja ampliada dos atuais R$ 413 milhes para R$ 520 milhes, segundo a entidade.
Vnia Silva, 26 anos, formada em Pedagogia pela Universidade de Braslia (UnB), contou, ao longo de toda
a graduao, com bolsas e outros tipos de auxlio. No primeiro semestre, a ajuda era de R$ 130, insufciente para os
gastos com alimentao, transporte e materiais. Ela participou de projetos de pesquisa e extenso na universidade para
aumentar o benefcio e conseguiu moradia na Casa do Estudante. Mas viu colegas desistirem do curso porque no tinham
condies de se manter.
Os reitores destacam que a incluso dos estudantes das famlias mais pobres no a mesma em todos os cur-
sos. reas mais concorridas como Medicina, Direito e as engenharias ainda recebem poucos alunos com esse perfl.
Cerca de 12% das matrculas nas federais so trancadas pelos alunos e, para a associao, a evaso est relacionada
em grande parte questo fnanceira.
Em outras partes do mundo, a preocupao do reitor com a qualidade do ensino e com a pesquisa. Mas aqui,
alm de se preocupar com um bom ensino, ele tambm tem que se preocupar com a questo social, compara lvaro
Prata, reitor da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).
(04/08/2011 / Gazeta do Povo)
Escreva um texto de at 10 linhas para a seo painel do leitor, manifestando sua opinio a respeito do tema central.
No assine a carta.
28. Observe:
Texto I
A escolha de quem pensa! 36
Texto II
Em um texto de at 10 linhas, compare a opinio dos autores Amncio e Erasmo. Cite o nome dos autores e explicite os
elementos verbais em que voc se baseou para produzir o texto.
29. Leia:
Alunos de baixa renda ocupam 43% das vagas
Pesquisa nacional revela perfl dos universitrios. Bolsas de estudo e outros benefcios so o caminho para
diminuir a evaso no ensino superior
As universidades federais do Sul concentram o menor ndice de alunos de classes C, D e E do Brasil. So apenas
33% dos estudantes. No outro lado, as regies Norte e Nordeste registram os maiores porcentuais nacionais, 69% e 52%,
respectivamente. A mdia nacional fca em torno de 43%. Os dados fazem parte de um estudo da Associao Nacional
dos Dirigentes das Instituies Federais de Ensino Superior (Andifes), lanado ontem, sobre o perfl dos universitrios
das instituies federais.
Para a Andifes, o resultado do estudo, que teve como base 22 mil alunos de cursos presenciais, desmistifca a
ideia da macia presena de estudantes de famlias ricas nas universidades federais. Entretanto, os dados mostram que
o porcentual de alunos das classes mais baixas permaneceu estvel em relao a outras pesquisas feitas em 1997 e
2003.
Segundo o presidente da Andifes, Joo Luiz Martins, se no houvesse polticas afrmativas e a expanso das
vagas nas universidades, o atendimento aos alunos de baixa renda nessas instituies teria diminudo no perodo. Ele
destaca que, dentro desse pblico, 67% so estudantes com renda familiar at cinco salrios mnimos (R$ 2.550).
Perfl
O estudo feito pela Andifes em universidades federais do pas revela que:
2,5% dos alunos moram em residncia estudantil.
15% participam de programas que custeiam total ou parcialmente a alimentao.
10% recebem bolsa de permanncia.
56% usam transporte pblico para ir s aulas.
53,5% das vagas so ocupadas por mulheres.
55,5% moram na casa dos pais.
70% tm a internet como principal fonte de informao.
15% consomem frequentemente lcool e tabaco.
Assistncia estudantil
Esse o pblico que deveria ser atendido em menor ou maior grau por polticas de assistncia estudantil. A
Andifes defende um aumento dos recursos para garantir a permanncia do aluno de baixa renda na universidade. Em
uma famlia com renda at cinco salrios mnimos, com trs ou quatro dependentes, a fxao do estudante na universi-
dade um problema srio, disse Martins Agncia Brasil.
Para 2012, a Andifes reivindicou ao Ministrio da Educao (MEC) que dobre os recursos destinados assistncia
estudantil. A previso que a verba seja ampliada dos atuais R$ 413 milhes para R$ 520 milhes, segundo a entidade.
Vnia Silva, 26 anos, formada em Pedagogia pela Universidade de Braslia (UnB), contou, ao longo de toda
a graduao, com bolsas e outros tipos de auxlio. No primeiro semestre, a ajuda era de R$ 130, insufciente para os
gastos com alimentao, transporte e materiais. Ela participou de projetos de pesquisa e extenso na universidade para
aumentar o benefcio e conseguiu moradia na Casa do Estudante. Mas viu colegas desistirem do curso porque no tinham
condies de se manter.
A escolha de quem pensa! 37 A escolha de quem pensa! 36
Os reitores destacam que a incluso dos estudantes das famlias mais pobres no a mesma em todos os cur-
sos. reas mais concorridas como Medicina, Direito e as engenharias ainda recebem poucos alunos com esse perfl.
Cerca de 12% das matrculas nas federais so trancadas pelos alunos e, para a associao, a evaso est relacionada
em grande parte questo fnanceira.
Em outras partes do mundo, a preocupao do reitor com a qualidade do ensino e com a pesquisa. Mas aqui,
alm de se preocupar com um bom ensino, ele tambm tem que se preocupar com a questo social, compara lvaro
Prata, reitor da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).
Produza um carta destinada a Andifes, dando a sua opinio sobre o assunto central do texto. Faa entre 10 e 12 linhas.
Utilize elementos do texto para complementar o texto. No assine a carta.
30. Leia:
Droga causa 77% dos homicdios
A maioria dos assassinatos em Curitiba est associada venda ou consumo de entorpecentes. Usurios so as maiores
vtimas
Trs em cada quatro assassinatos registrados em Curitiba tm relao direta com as drogas. A constatao de
um levantamento feito pelo servio de inteligncia da Delegacia de Homicdios (DH), com base nos boletins de ocorrncia.
Das 357 pessoas assassinadas no primeiro semestre deste ano na capital, 274 tinham envolvimento com entorpecentes,
seja como usurio ou trafcante. Para as autoridades, os nmeros comprovam que as drogas representam o principal
problema a ser enfrentado pela segurana pblica no estado.
As estatsticas apontam que 108 trafcantes morreram na guerra pelo trfco, enquanto 166 usurios foram as-
sassinados: de cada dez homicdios diretamente relacionados s drogas registrados na capital, seis foram de pessoas
que apenas faziam uso de entorpecentes. O levantamento aponta que houve pouca oscilao em comparao com o
mesmo perodo do ano passado, quando 74,7% dos homicdios tiveram relao direta com as drogas. O nmero de
usurios assassinados, no entanto, era maior: 71,1%.
Os nmeros comprovam que as drogas so o principal problema da contemporaneidade e motivador no s
de homicdios e de outros tipos de crimes como roubos e furtos, mas responsveis tambm por distrbios sociais, como
confitos familiares e de relacionamentos, avalia o professor de Sociologia da Pontifcia Universidade Catlica do Paran
(PUCPR) Lindomar Boneti.
Cinco bairros concentram 49% dos casos
Os bairros da rea central ou norte da capital foram palco de apenas 16% dos homicdios relacionados s dro-
gas. Os outros 84% ou 230 assassinatos se concentraram em localidades do sul de Curitiba. Cinco dos 75 bairros
concentram quase a metade (48,9%) dos homicdios vinculados ao trfco ou uso de entorpecentes: Cidade Industrial,
Uberaba, Stio Cercado, Cajuru e Novo Mundo.
O socilogo Lindomar Boneti defende que o fenmeno est associado s condies socioeconmicas dos locais
onde os crimes ocorrem. A iniciativa [de se envolver com as drogas] no parte da periferia, mas a periferia acaba coop-
tada e envolvida nesta questo, por sua condio de vulnerabilidade, diz.
Para o delegado Riad Farhat, alm do vis social, h outra explicao para o fato. Ele explica que os trafcantes
e seus quartis-generais se encontram, principalmente, em bairros perifricos e na regio metropolitana. Alm disso,
Farhat menciona que o trfco e seus agentes tm uma dinmica prpria em cada regio. Nesses bairros onde se mata
mais, o trfco tem um histrico crnico de violncia. Mas isso no signifca que em outros locais no tenha trfco.
Tragdias pessoais
Embora uma parcela signifcativa dos usurios de drogas tenha sido assassinada por no ter quitado dvidas com
trafcantes, a questo no se restringe a este aspecto. A delegada Maritza Haisi, chefe da DH, explica que boa parte dos
homicdios envolvendo pessoas que faziam uso de drogas ocorreu porque as vtimas se envolveram em situao de risco
por causa dos entorpecentes. Para conseguir manter o vcio, alguns usurios partem para os delitos. Essas situaes
geram desdobramentos. Os usurios acabam sendo mortos em decorrncia destes crimes, aponta.
Em relao morte de trafcantes, a dinmica outra. Segundo o delegado Riad Farhat, da Diviso de Narcticos
(Denarc), os homicdios ocorrem por dois motivos bsicos: confronto pelo controle de pontos de drogas ou por desacerto
entre os criminosos. Para comprar grandes quantidades de entorpecentes, os trafcantes se organizam em uma esp-
cie de consrcio. Na partilha da droga, no raro ocorrer desentendimentos, que acabam gerando confitos internos e
integrantes de um mesmo grupo acabam se matando, explica.
Outra caracterstica mencionada pelas autoridades que os homicdios vinculados aos entorpecentes, em geral,
esto relacionados uns aos outros. O delegado Jaime da Luz, responsvel por investigar mortes ocorridas em bairros
como Uberaba e Cajuru, aponta que os personagens dos crimes costumam se repetir com frequncia. Uma pessoa
mencionada como testemunha em um inqurito aparece como suspeita de homicdio em outro caso. H muitos crimes
interligados.
A escolha de quem pensa! 38
Para o delegado Rubens Recalcatti, responsvel pelo grupo Homicdios No Resolvidos (Honre), que investiga
casos anteriores a 2008, o alto ndice de mortes relacionadas s drogas no um fenmeno recente. Nos antigos,
percebemos que o porcentual muito parecido com os atuais, avalia. Policial h 31 anos e delegado h 16, Recalcatti
observa que os entorpecentes sempre tiveram impacto direto na segurana pblica, mas ressalva que o problema se
agravou consideravelmente nos ltimos dez anos. O Estado negligenciou seu papel. O resultado este. Infelizmente,
lamenta.
Especialistas contestam o levantamento
Os dados apresentados pela polcia, no entanto, no so unanimidade entre os especialistas. Para o economista
do Instituto de Pesquisas Econmicas Aplicadas (Ipea) Daniel Cerqueira a metodologia utilizada pelas autoridades no
capaz de fornecer uma leitura real da questo. Desconfo que esses dados sejam um absurdo ou um chute. Com
certeza a droga um problema a ser resolvido, mas colocar a culpa do colapso da segurana na droga simplismo. Com
esse discurso, as autoridades tentam, subliminarmente, se eximir da responsabilidade e atribuir o problema somente a
uma questo social, diz.
Em seu doutorado, Cerqueira se debruou sobre ndices de criminalidade de duas dcadas. Ele descobriu que
5% dos crimes relacionados s drogas so cometidos por usurios sob efeitos psicofarmacolgicos das drogas. Outros
95% esto relacionados ao que ele chama de violncia sistmica, consequncia da disputa entre trafcantes e de me-
canismos de controle adotados por eles. No temos condies de aferir quanto isso representa no total de homicdios,
mas com certeza um porcentual extremamente menor do que o propalado pelas autoridades, afrma.
O ex-secretrio nacional de Segurana Pblica o coronel Jos Silveira mais enftico. Para ele, o ndice de
homicdios relacionados s drogas no passa de 20%, em qualquer parte do pas. Eu desafo qualquer autoridade po-
licial a comprovar que passa deste patamar [20%], disse. Na avaliao de Silveira, a associao entre assassinatos e
entorpecentes virou lugar comum. uma desculpa esfarrapada que a polcia usa para desviar o foco e para no admitir
que falhou, diz.
Envie uma carta ao Secretrio de Segurana do Estado do Paran pedindo melhorias na segurana pblica do estado.
Faa entre 10 e 12 linhas. Utiliza informaes do texto para complementar o texto.
31. Leia:
A desigualdade dentro das instituies
Professores e instituies de ensino ainda esto aprendendo a lidar com as diferenas sociais e econmicas nas salas
de aula
19/09/2011 | 00:04 | MARCELA CAMPOS
Fazer universidade no a mesma coisa para todo mundo. Enquanto alguns colegas de Medicina de Geraldo
Costa, 32 anos, podem aproveitar o fm de semana para participar de congressos fora do pas, o estudante depende de
bolsa-moradia, bolsa-alimentao e bolsa-permanncia de R$ 315 para se manter na Universidade Federal do Paran
(UFPR). Durante trs anos, ele tambm precisou trabalhar em uma churrascaria, aos domingos, para complementar a
renda. Como resultado, o tempo para a preparao profssional fca mais curto e preciso reorganizar o calendrio.
A principal difculdade do aluno de baixa renda a falta de tempo devido necessidade de trabalhar para se
sustentar ou ajudar em casa, afrma Wilson Mesquita de Almeida, doutorando em Sociologia pela Universidade de So
Paulo (USP) e autor de pesquisas sobre as condies de permanncia de estudantes de baixa renda na instituio.
Embora muitas pessoas pensem que as universidades pblicas recebem os estudantes mais ricos, enquanto os pobres
fcam nas particulares, uma pesquisa feita no ano passado mostrou que 41% dos alunos das universidades federais tm
renda familiar de at trs salrios mnimos (R$ 1.635 em valores atuais). As desigualdades sociais, porm, fcam maiores
quando se avalia o perfl socioeconmico dos universitrios de acordo com o curso de graduao. Tanto nas universidades
pblicas quanto nas particulares, existe uma variao entre as carreiras, com menor presena de estudantes de baixa
renda nos cursos mais concorridos e prestigiados.
Antnio Costa / Gazeta do Povo
Para o estudante Geraldo Costa, determinao fator decisivo na universidade
Depoimento
Acordo cedo, tomo caf da manh na Casa do Estudante Luterano Universitrio (Celu) e pego o nibus para a
faculdade. A aula comea s 7h30. No biarticulado so 35 minutos para se equilibrar nas curvas e aproveitar para estudar.
Chego faculdade e tenho as vrias aulas do nosso curso integral. Na hora do almoo faz falta um restaurante univer-
sitrio em faculdades particulares, o que encarece o custo da alimentao. Em todo o bairro Bigorrilho no encontramos
prato por menos de R$ 7.
A escolha de quem pensa! 39 A escolha de quem pensa! 38
Veja o depoimento completo da bolsista e estudante de Medicina Weber Ribolli Moragas
Difculdades comeam antes da entrada
De acordo com Regina Michelotto, mesmo com a existncia de cotas ou bnus para alunos de escolas pblicas,
cursos de maior prestgio, como Medicina ou Engenharia, costumam atrair menos candidatos de baixa renda. Alguns
cursos exigem que o aluno tenha livros caros e s estude, porque as aulas so em horrios diferentes, afrma. Aluno
de Direito na UFPR, Michael Dionsio de Souza conta que a concorrncia de alguns cursos e a aura criada em torno das
instituies pblicas fazem com que alunos mais pobres no se vejam como potenciais candidatos. Sempre estudei em
escolas pblicas de periferia. Do meu colgio, nos ltimos dez anos, d para contar na mo quem entrou na universidade.
O mais comum nem tentar a Federal, diz.
Leia a matria completa
Para uma formao democrtica
Glucia Villas Bas, professora do Departamento de Sociologia da UFRJ e autora do artigo Seleo e partilha:
excelncia e desigualdades sociais na universidade, publicado em 2001 pela revista acadmica Teoria & Sociedade,
fala sobre os efeitos das diferenas.
Leia a entrevista
Nessas graduaes, a forte presena de estudantes com boa situao fnanceira faz com que alguns professores
no reconheam as especifcidades dos outros segmentos sociais. No primeiro ano fui reclamar para um professor de
que havia muito xerox. A resposta dele foi simplesmente voc estuda na Federal. Na hora senti que ele estava dizendo
voc precisa ter dinheiro e se virar, afrma Michael Dionsio de Souza, 22 anos, aluno do 5. ano de Direito na UFPR.
Segundo Wilson Mesquita de Almeida, os professores esto programados para receber um aluno idealizado e os grupos
populares muitas vezes se sentem fora de lugar, mesmo em cursos menos concorridos.
Exigncias
Em sua dissertao de mestrado, Almeida colheu depoimentos de 17 alunos de baixa renda da USP. Alm de
expor suas difculdades materiais, os estudantes disseram ao pesquisador que muitas vezes sentem no corresponder
s expectativas dos professores. Literatura portuguesa usa muito francs. Agora, a gente est no Simbolismo, tem muito
Mallarm (poeta francs), tudo em francs. Ento, o professor estava dizendo gente, vocs j deveriam saber francs, e
a gente achou um absurdo, porque eles supem que, pelo fato de a gente estar na USP, voc deve saber ingls, francs,
espanhol e tudo, afrma uma estudante de Letras em depoimento presente no trabalho de Almeida.
Segundo Regina Michelotto, professora aposentada da UFPR e pesquisadora de polticas da educao superior,
o aumento da presena de estudantes de baixa renda nas universidades um fenmeno relativamente recente no Brasil.
Regina afrma que as instituies ainda esto aprendendo a lidar com esse novo pblico. Viemos de muitos anos de
elitismo na universidade e as instituies tero de dar conta dessa situao. Para ajudar na incluso desses alunos, elas
poderiam abrir cursos extras de reforo nos sbados e nas frias, ou mexer nos currculos de forma a ofertar reforo em
questes que deveriam ter sido trabalhadas na educao bsica, diz.
Dedicao extra fundamental
A vontade de terminar o curso de graduao faz com que estudantes de baixa renda criem tempo em horrios
destinados a outras rotinas e arrumem jeitinhos para driblar as difculdades. Aluna do 6 ano de Medicina na UFPR, Bruna
Driessen, de 25 anos, deu aulas particulares para alunos de ensino mdio durante os trs primeiros anos da graduao.
A partir do 3 ano, ela conta que os alunos passaram a gastar bastante com materiais da profsso, como estetoscpio e
termmetro. Meu pai comprou o bsico, o resto eu fz de conta que no precisava. Quando atendia, pegava emprestado
de uma ou outra amiga, afrma ela, que tem renda familiar de aproximadamente quatro salrios mnimos. Bruna conta
que tambm emprestava livros. Eu lia o que precisava bem antes das provas e fazia nota ou tirava cpia do essencial.
Estudante do 5 ano, Geraldo Costa diz que a internet facilita a vida de quem no pode comprar os livros.E afr-
ma que possvel aproveitar a universidade quando h foco e fora de vontade. Alunos com poder aquisitivo mais alto
precisam de um controle maior, porque h muitos chamativos e eles tendem a se distanciar da graduao. Quando voc
no tem dinheiro, o que voc vai fazer no domingo? Vai estudar ou, no mximo, caminhar no parque, diz.
A escolha de quem pensa! 40
Produza uma dissertao a partir dos dados do grfco e do texto. Faa entre 08 e 10 linhas.
32. Leia:
Mais crianas com doenas de adultos
Doenas que antes atingiam apenas adultos e idosos comeam a aparecer precocemente na infncia devido a
maus hbitos de vida. Hipertenso, obesidade e diabete se transformaram em um problema de sade pblica porque
crianas e jovens tm se alimentado inadequadamente e so sedentrios. Embora parea um contrassenso em uma
sociedade que est fcando mais longeva, os meninos e as meninas de hoje esto mais expostos a patologias antes
restritas idade adulta.
A obesidade entre jovens brasileiros aumentou 239% nos ltimos 20 anos, segundo o Instituto Brasileiro de
Geografa e Estatstica (IBGE). Hoje, 35,6% das crianas com 9 anos esto acima do peso e 12,2% so consideradas
obesas. Como a gordura corporal est associada a diversas patologias, meninos e meninas comeam a ser vtimas de
novas doenas. E mais: as patologias poderiam ser revertidas com simples alteraes, como alimentao saudvel e
atividade fsica.
Outros dados tambm confrmam que as crianas brasileiras esto menos saudveis. A diabete tipo 2 ocasiona-
da pelo excesso de gordura, que prejudica a absoro da insulina est se tornando mais comum na infncia. Relatrio
da Federao Internacional de Diabetes revela que, at 2025, 380 milhes de pessoas no mundo vo desenvolver o
problema.
H duas dcadas, garotos e garotas com diabete apresentavam principalmente a do tipo 1, causada por um
distrbio gentico. A doena do tipo 2 atingia apenas 3% das crianas doentes, mas as mudanas na alimentao e o
sedentarismo fzeram com que o porcentual alcanasse 45% em alguns pases desenvolvidos. A hipertenso infanto-
juvenil tambm preocupa. Um estudo realizado pela Universidade Federal da Bahia mostrou que 14% das crianas e
adolescentes tm incidncia de presso arterial elevada. Foram avaliados 1.125 estudantes, entre 7 e 14 anos, da rede
pblica de ensino de Salvador.
O impacto que essa transformao pode causar preocupante. J no incio da vida...
D continuidade ao texto, entre 10 e 12 linhas, fazendo progredir as informaes de modo que o desenvolvimento e a
concluso formem com a introduo um todo coerente.
A escolha de quem pensa! 41 A escolha de quem pensa! 40
Aula 1
Angeli
(Folha de S. Paulo 21/08)
Editorial Folha de S. Paulo
Escravos da moda
A boliviana Idalena Furtado vive h cinco anos no Brasil e, como tantos outros imigrantes sul-americanos, veio
trabalhar numa confeco de roupas no bairro paulistano do Bom Retiro.
Seu relato, publicado nesta Folha, descreve condies anlogas s de uma situao de trabalho escravo. Tra-
balhava 15 horas por dia. Comia sobre a mquina de costura e dormia em um cmodo, todo mundo amontoado.
Aliciados em seus pases de origem, bolivianos, peruanos e paraguaios se juntam a trabalhadores brasileiros
para viver em ofcinas clandestinas, sem direito a frias e a um dia de descanso semanal, enredados numa espiral de
dvidas e degradao. O ambiente de clausura em que trabalham no poderia oferecer maior contraste com o das lojas
de grife para as quais fornecem seus produtos.
Vistorias do Ministrio do Trabalho responsabilizaram marcas como Billabong, Brooksfeld, Cobra dgua, Ecko,
Gregory, Tyrol e Zara por compactuar com o abuso. Nas ofcinas que confeccionam roupas para suas lojas, verifcou-
-se um regime de hiperexplorao do trabalho: funcionrios das empresas clandestinas tinham, por exemplo, de pedir
autorizao para deixar o local onde costuravam e viviam.
Relatos das condies nas chamadas sweatshops (ofcinas-suadouro), em especial nos pases em desenvol-
vimento, renderam publicidade negativa a marcas de artigos esportivos, brinquedos e roupas que, para uma sociedade
ofuscada pelo brilho do consumo, parecem ainda assim associadas a prazer, desejo e seduo.
O consumidor raras vezes tem acesso realidade que pode ocultar-se sob a aparncia reluzente. A inclinao
para o consumo consciente - trate-se de mveis de madeira certifcada, empresas com responsabilidade social ou selos
atestando compromisso contra o trabalho infantil - algo relativamente recente no Brasil.
Depende, para fortalecer-se, do empuxo de fscalizao do Estado, que revela o avesso de algumas grifes. Ciente
de fatos assim, o consumidor tambm se torna responsvel, como pagante, pela degradao de seres humanos.
Levando em considerao o texto acima e seu conhecimento de mundo, produza um texto de at 12 linhas comentando
o contedo da charge de Angeli.
A escolha de quem pensa! 42
Aula 2
(Folha de S. Paulo 29/08)
Em um texto de at 12 linhas, comente a charge acima. Sua produo deve abordar o fato que deu mote ao desenho e
a crtica do chargista sobre a questo.
Aula 3
Bennett (Folha de S. Paulo 28/08)
Em um texto de at 12 linhas, comente a charge acima. Sua produo deve abordar a crtica do autor e contextualiz-la.
A escolha de quem pensa! 43 A escolha de quem pensa! 42
Aula 4
A escolha de quem pensa! 44
Editorial Folha de S. Paulo
Tempo perdido
Pesquisa sobre nvel de alunos no ensino bsico mostra desigualdade alarmante entre escolas pblicas e particulares
Depois de trs anos na escola, a maioria das crianas brasileiras no sabe calcular o troco, desconhece a dife-
rena entre um tringulo e um retngulo, no identifca o tema de um texto simples e incapaz de ler as horas.
Ler as horas, diga-se de passagem, no num relgio comum. Seria exigir demais. A incapacidade se verifca
diante do mostrador de um relgio digital.
Tempo perdido, portanto: a frase, talvez excessivamente dramtica, aplica-se ao que acontece nas salas de aula
de grande parte das escolas do pas, num perodo crucial para a aquisio de habilidades bsicas na leitura, na escrita
e na aritmtica.
o resultado a que chegou uma pesquisa em 250 escolas brasileiras, pblicas e particulares, realizada pelo
movimento Todos pela Educao. A chamada Prova ABC avaliou 6.000 alunos que concluram o 3 ano (antiga 2 srie)
do ensino fundamental, em todas as capitais do pas. So crianas que em geral tm 8 anos de idade.
Mais do que as defcincias substantivas constatadas na pesquisa, o abismo entre alunos de escolas pblicas
e particulares o que chama a ateno.
Nas escolas pagas, 3/4 das crianas atingiram os resultados esperados em matemtica; a porcentagem reduziu-
-se a 43% entre os alunos da rede pblica. Disparidades gritantes tambm se manifestaram nos testes de leitura (79%
contra 49%) e de escrita (82% contra 53%).
H tambm diferenas conforme as regies do pas. No Sudeste e no Sul, o ndice de desempenho satisfatrio
dos alunos superior (respectivamente, 63% e 64%) ao do Nordeste (43%) e ao da regio Norte (44%). Em todas as
partes do pas, entretanto, o hiato entre escola pblica e privada constitui o dado mais impressionante da pesquisa.
Apenas um exemplo. Na regio Sudeste, 81% dos alunos de escolas particulares foram bem em matemtica. Na
rede pblica, a proporo cai para 37%. Confrma-se, claro, a constatao de que o Brasil tarda a enfrentar o desafo que
se segue ao processo, bem-sucedido, de universalizao do ensino bsico. Garantido o acesso ao ensino fundamental,
falta fazer com que se torne, de fato, ensino. No apenas o aluno que marca passo, diante do absentesmo e da m
remunerao dos professores, da carncia de material escolar e de orientao pedaggica adequada. o pas inteiro,
que se gaba de avanar rumo ao grupo das potncias econmicas mundiais, que arrasta, no plano da qualifcao da
mo de obra e da formao dos cidados, o peso de seu passado.
Levando em considerao os dados do grfco, o Editorial da Folha e seu conhecimento de mundo, comente a situao
da educao no Brasil. Seu texto deve:
Citar os dados do grfco
Argumentar consistentemente
Ter entre 12 e 15 linhas.
Aula 5
Resumo
Dialtica da inveja
Olavo de Carvalho- Folha de S. Paulo, 26 de agosto de 2003
A inveja o mais dissimulado dos sentimentos humanos, no s por ser o mais desprezvel mas porque se
compe, em essncia, de um confito insolvel entre a averso a si mesmo e o anseio de autovalorizao, de tal modo
que a alma, dividida, fala para fora com a voz do orgulho e para dentro com a do desprezo, no logrando jamais aquela
unidade de inteno e de tom que evidencia a sinceridade. A gente confessa dio, humilhao, medo, cime, tristeza,
cobia. Inveja, nunca. A inveja admitida se anularia no ato, transmutando-se em competio franca ou em desistncia
resignada. A inveja o nico sentimento que se alimenta de sua prpria ocultao.
O homem torna-se invejoso quando desiste intimamente dos bens que cobiava, por acreditar, em segredo, que
no os merece. O que lhe di no a falta dos bens, mas do mrito. Da sua compulso de depreciar esses bens, de
destru-los ou de substitu-los por simulacros miserveis, fngindo julg-los mais valiosos que os originais. precisamente
nas dissimulaes que a inveja se revela da maneira mais clara.
Por trs da inveja vulgar h sempre inveja espiritual. Mas ela muda de motivo conforme os tempos. A poca mo-
derna, explica Lionel Trilling em Beyond Culture (1964), a primeira em que muitos homens aspiram a altas realizaes
nas artes e, na sua frustrao, formam uma classe despossuda, um proletariado do esprito.
A escolha de quem pensa! 45 A escolha de quem pensa! 44
Para novos motivos, novas dissimulaes. O proletariado do esprito , como j observava Otto Maria Carpeaux
(A Cinza do Purgatrio, 1943), a classe revolucionria por excelncia. Desde a Revoluo Francesa, os movimentos ide-
olgicos de massa sempre recrutaram o grosso de seus lderes da multido dos semi-intelectuais ressentidos. Afastados
do trabalho manual pela instruo que receberam, separados da realizao nas letras e nas artes pela sua mediocridade
endmica, que lhes restava? A revolta. Mas uma revolta em nome da inpcia se autodesmoralizaria no ato. O direito dos
pobres a poo alucingena com que o intelectual ativista se inebria de iluses quanto aos motivos da sua conduta.
Por ironia, o que deu origem ao grand guignol das revolues modernas no foi a excluso, mas a incluso: foi quando
as portas das atividades culturais superiores se abriram para as massas de classe mdia e pobre que, fatalmente, o
nmero de frustrados das letras se multiplicou por milhes.
A rebelio das massas a que se referia Jos Ortega y Gasset (La Rebelin de las Masas, 1928) consistia pre-
cisamente nisso: no na ascenso dos pobres cultura superior, mas na concomitante impossibilidade de democratizar
o gnio. A inveja resultante gerava dio aos prprios bens recm-conquistados, que pareciam tanto mais inacessveis
s almas quanto mais democratizados no mundo: da o clamor geral contra a cultura de elite, justamente no momento
em que ela j no era privilgio da elite.
Por isso, leitores, no estranhem quando virem, na liderana dos movimentos sociais, cidados de classe mdia
e alta diplomados pelas universidades mais caras, como o caso alis do prprio sr. Joo Pedro Stedile, economista
da PUC-RS. Se esses movimentos fossem autenticamente de pobres, eles se contentariam com o atendimento de suas
reivindicaes nominais: um pedao de terra, uma casa, ferramentas de trabalho. Mas o vazio no corao do intelec-
tual ativista, o buraco negro da inveja espiritual, to profundo quanto o abismo do inferno. Nem o mundo inteiro pode
preench-lo. Por isso a demanda razovel dos bens mais simples da vida, esperana inicial da massa dos liderados,
acaba sempre se ampliando, por iniciativa dos lderes, na exigncia louca de uma transformao total da realidade, de
uma mutao revolucionria do mundo. E, no caos da revoluo, as esperanas dos pobres acabam sempre sacrifcadas
glria dos intelectuais ativistas.
Olavo Luiz Pimentel de Carvalho jornalista, flsofo, ensasta; considerado um dos articulistas mais aber-
tamente de direita do pas em atividade.
Resuma as ideias de Olavo de Carvalho em um texto de at 10 linhas.
Aula 6
31/08/2011 - 08h32
Os milhes de poetas do Twitter
J hove o tempo em que se acreditou que a linguagem seria capaz de formatar o modo de se pensar. Segundo
esse raciocnio torto, indivduos alfabetizados em alemo teriam, por causa de sua gramtica modular e complexa, uma
capacidade maior para a administrao de conceitos simblicos. Na mesma linha de pensamento, a simplicidade do
japons ajudaria o trabalho em equipe e a compreenso do futuro, os tempos verbais chineses explicariam sua relao
com a eternidade e os pronomes neutros do ingls tornariam aqueles que o tem como lngua-me mais abertos ideia
de igualdade de gneros. Para provar essa hiptese descabida, sempre surgia como exemplo uma lngua obscura que
invertia a ordem do tempo, falada por alguma tribo muito desconhecida ou extinta, vivendo em algum lugar remoto demais
para ser digno de nota.
curioso ver que uma teoria dessas tenha sido levada a srio, se ela no passa em um simples teste de lgica:
quem conhece algum que tenha se tornado mais analtico, gregrio ou tolerante simplesmente por falar outra lngua?
Ou que perca sua noo de tempo e espao ao visitar lugares que praticam outras conjugaes? Seria a saudade um
sentimento restrito a quem fala a nossa lngua?
difcil crer que a linguagem seja capaz de restringir pensamentos. bem mais fcil, no entanto, imagin-la como
instrumento de exerccio mental. A compreenso e expresso de conceitos em outra lngua fora o indivduo a repensar
sua ordem, contexto e estrutura, em um processo que, se for contnuo e frequente, pode levar a uma reviso de idias
ou, no mnimo, em sua reorganizao.
A lngua no precisa ser estrangeira. Jargo e gria, por exemplo, tm a vantagem de serem extremamente
sintticos. Quem os domina consegue expressar situaes extremamente complexas com pouqussimas palavras. O
mesmo pode ser dito de um bom palavro.
O Twitter no criou outra lngua, por mais que tenha incorporado alguns termos tcnicos ao j forido linguajar nerd.
Mas o exerccio de sintetizar, de fazer caber tanta coisa que se tem para falar em to pouco espao, extremamente rico.
Hoje, quando a infnidade de informao demanda uma seleo cada vez maior do que se deve ler (e que a velocidade
da mudana relega praticamente tudo que for armazenado ao esquecimento), cada vez mais importante dizer muito
com poucas letras. 140 para quem tiver a inteno de ser lido, menos ainda para quem pretende ser retransmitido.
A formatao do pensamento por linguagem sempre foi uma desculpa esfarrapada para justifcar preconceitos
e ideologias. Hoje sobram especialistas a crucifcar o digital do mesmo jeito que um dia j se acreditou que os livros
isolariam as pessoas. O Twitter e seus equivalentes no restringem a linguagem nem o raciocnio. Em muitos casos, o
A escolha de quem pensa! 46
que acontece exatamente o contrrio: ao forar uma ideia camisa de fora de poucos caracteres, milhes de pesso-
as praticam a cada segundo uma verso simplifcada de jogos de palavras que levam a aforismos, poemas e Hai-Kais,
mesmo que no percebam.
Isso pelo menos para aqueles que se exprimam em verses do alfabeto latino. Para quem fala chins, japons
ou matemtica, em 140 caracteres cabe o mundo inteiro. E ainda sobra espao para retuitar e ser retuitado.
Luli Radfahrer Ph.D. em Comunicao Digital pela ECA (Escola de Comunicaes e Artes) da USP, onde professor
h 18 anos. Trabalha com internet desde 1994 e j foi diretor de algumas das maiores agncias de publicidade do pas.
Resuma as ideias de Luli Radfahrer em um texto de at 10 linhas.
Aula 7
Transposio de discurso
Luiz Felipe Pond (foto), 52, um raro exemplo de flsofo brasileiro que consegue conversar com o mundo para alm
dos muros da academia. Seja na sua coluna semanal na Folha de S.Paulo, seja em livros como o recm-lanado O
Catolicismo Hoje (Benvir), ele sabe se comunicar como o grande pblico sem baratear suas ideias. Mais rara ainda
sua disposio para criticar certezas e lugares-comuns bem estabelecidos entre seus pares. Pond um crtico da do-
minncia burra que a esquerda assumiu sobre a cultura brasileira. Professor da Faap e da PUC, em So Paulo, Pond,
em seus ensaios, conseguiu defnir ironicamente o esprito dos tempos descrevendo um cenrio comum na classe mdia
intelectualizada: o jantar inteligente, no qual os comensais, entre uma e outra taa de vinho chileno, se cumprimentam
mutuamente por sua conscincia social.
(Veja, 13/07/2011)
A escolha de quem pensa! 47 A escolha de quem pensa! 46
Em que o cristianismo superior ao pensamento de esquerda?
Pegue a ideia de santidade. Ningum, em nenhuma teologia da tradio crist nem da judaica ou islmica --, pode
dizer-se santo. Nunca. Isso na verdade vem desde Aristteles: ningum pode enunciar a prpria virtude. A virtude de um
homem anunciada pelos outros homens. Na tradio catlica o protestantismo no tem santos --, o santo sempre
algum que, o tempo todo, reconhece o mal em si mesmo. O clero da esquerda, ao contrrio, movido por um sentimento
de pureza. Considera sempre o outro como o porco capitalista, o burgus. Ele prprio no. Ele est salvo, porque reclica
lixo, porque vota no PT, ou em algum partido que se acha mais puro ainda, como o PSOL, at porque o PT j est meio
melado. No h contradio interior na moral esquerdista. As pessoas se autointitulam santas e fcam indignadas com o
mal do outro.
O senhor acredita em Deus?
Sim. Mas j fui ateu por muito tempo. Quando digo que acredito em Deus, porque acho essa uma das hipteses mais
elegantes em relao, por exemplo, origem do universo. No que eu rejeite o acaso ou a violncia implcitos no da-
rwinismo pelo contrrio. Mas considero que o conceito de Deus na tradio ocidental , em termos flosfcos, muito
sofsticado. Do ponto de vista poltico, a importncia que vejo na religio outra. Para mim, ela uma fonte de hbitos
morais, e historicamente oferece resistncia tendncia do Estado moderno de querer fazer a cura das almas, como se
dizia na Idade Mdia querer se meter na vida moral das pessoas.
Por que o senhor deixou de ser ateu?
Comecei a achar o atesmo aborrecido, do ponto de vista flosfco. A hiptese de Deus bblico, na qual estamos ligados a
um enredo e um drama morais muito maiores do que o tomo me atraiu. Sou basicamente pessimista, ctico, descrente,
quase na fronteira da melancolia. Mas tenho sorte sem merec-la. Percebo uma certa beleza, uma certa misericrdia no
mundo, que no consigo deduzir a partir dos seres humanos, tampouco de mim mesmo. Tenho a clara sensao de que
s vezes acontecem milagres. S encontro isso na tradio teolgica.
Resuma as ideias presentes na entrevista de Pond em um texto de at 12 linhas.
Aula 8
O calo de Ricardo Teixeira
Carta Capital - 18 de julho de 2011
No so poucos os jornalistas odiados por Ricardo Teixeira. Mas
certamente Juca Kfouri o principal deles. Com 61 anos, o paulistano que
escreve para a Folha de S.Paulo, o portal UOL e comentarista dos canais
ESPN j absorveu ao seu cotidiano o hbito de receber processos do
chefo da CBF: so mais de 50 desde os anos 1990. Dele eu no deixo
passar nada, disse Teixeira sobre Kfouri em seu polmico perfl publica-
do na revista Piau de julho.
CC: Como defne o presidente da CBF?
JK: Eu o avalio como um paraquedista cujo sogro (Joo Have-
lange, ex-presidente- da Fifa) o colocou frente da entidade e que tem
sabido jogar de acordo com as regras do jogo para se manter no poder
h 22 anos. E o teremos, no mnimo, at 2015.
CC: Teixeira e o presidente da Fifa, Joseph Blatter, gostam de dizer que a Fifa uma entidade privada e que,
portanto, no deve satisfaes a ningum sobre o que acontece em seus domnios
JK: A CBF uma instituio mista, privada, mas de interesse pblico, e isso est consagrado na Constituio
Brasileira. Tanto que o futebol considerado patrimnio cultural do Brasil e submetido ao escrutnio do Ministrio Pblico.
Esse argumento foi usado para tentar evitar que se instalassem aquelas duas CPIs (da CBF e da Nike), argumentando
que uma entidade privada no poderia ser investigada pelo Congresso Nacional. Ento no pode haver uma CPI dos
bancos no Brasil? Eles se utilizam do argumento da autonomia das entidades esportivas. uma autonomia semelhante
que existe na universidade brasileira e nem por isso as universidades esto acima da lei. uma absoluta convico
de impunidade.
A escolha de quem pensa! 48
CC: O Brasil pode mesmo sediar uma Copa do Mundo?
JK: evidente que o Brasil pode fazer uma Copa do Mundo. A frica do Sul fez, por que no o Brasil? Agora,
podemos fazer a Copa do Mundo do Brasil e no a Copa do Mundo da Alemanha no Brasil. Os alemes tm uma eco-
nomia que absorveu as obras de grande impacto. Ns temos outras prioridades. O escrnio que simboliza isso o que
acontece em So Paulo. Como dizer que um estdio como o Morumbi no pode ser o estdio de uma cidade que vai
sediar um evento de um ms com seis ou sete jogos? No o estdio ideal, mas o estdio possvel. Com as reformas
que seriam feitas, d para ser sede. O mais rico pas do mundo, os Estados Unidos, no construiu nenhum estdio para
a Copa de 1994, s adaptaram estdios de beisebol e futebol americano. No h o que justifque So Paulo ter um est-
dio novo para a Copa, assim como Braslia, Cuiab e Manaus. Estamos fazendo a festa das empreiteiras e das grandes
agncias de propaganda.
Resuma, em at 15 linhas, a entrevista de Juca Kfouri para a revista Carta Capital
Aula 9
Produo a partir de interpretao
O Cobrador, Rubem Fonseca
Uma injeo de anestesia na gengiva.
Mostrou o dente na ponta do botico:
A raiz est podre, v?, disse com pouco caso.
So quatrocentos cruzeiros.
S rindo. No tem no, meu chapa, eu disse.
No tem no o qu?
No tem quatrocentos cruzeiros.
Fui andando em direo porta.
Ele bloqueou a porta com o corpo. melhor
pagar, disse. Era um homem grande, mos
grandes e pulso forte de tanto arrancar os
dentes dos fodidos. E meu fsico franzino
encoraja as pessoas. Odeio dentistas,
comerciantes, advogadas, industriais,
funcionrios, mdicos, executivos, essa
canalha inteira. Todos eles esto me devendo
muito. Abri o bluso, tirei o 38, e perguntei
com tanta raiva que uma gota de meu cuspe
bateu na cara dele, -- que tal enfar isso no
teu ...? Ele fcou branco, recuou. Apontando
o revlver para o peito dele comecei a
aliviar o meu corao: tirei as gavetas dos
armrios, joguei tudo no cho, chutei os
vidrinhos todos como se fossem balas, eles
pipocavam e explodiam na parede. (...)
O dentista me olhava, vrias vezes deve
ter pensado em pular em cima de mim, eu
queria muito que ele fzesse isso para dar um
tiro naquela barriga grande cheia de merda.
Eu no pago mais nada, cansei de
pagar!, gritei para ele, agora eu s cobro!
* * *
To me devendo colgio, namorada,
aparelho de som, respeito, sanduche
de mortadela no botequim da rua Vieira
Fazenda, sorvete, bola de futebol.
Fico na frente da televiso para aumentar
o meu dio. Quando minha clera est
diminuindo e eu perco a vontade de cobrar
o que me devem eu sento na frente da
televiso e em pouco tempo meu dio volta
Comida, Tits
Bebida gua!
Comida pasto!
Voc tem sede de que?
Voc tem fome de que?...
A gente no quer s comida
A gente quer comida
Diverso e arte
A gente no quer s comida
A gente quer sada
Para qualquer parte...
A gente no quer s comida
A gente quer bebida
Diverso, bal
A gente no quer s comida
A gente quer a vida
Como a vida quer...
Bebida gua!
Comida pasto!
Voc tem sede de que?
Voc tem fome de que?...
A gente no quer s comer
A gente quer comer
E quer fazer amor
A gente no quer s comer
A gente quer prazer
Pr aliviar a dor...
A gente no quer
S dinheiro
A gente quer dinheiro
E felicidade
A gente no quer
S dinheiro
A gente quer inteiro
E no pela metade...
So Paulo, quinta-feira, 01 de setembro de 2011
A escolha de quem pensa! 49 A escolha de quem pensa! 48
Contardo Calligaris ,
A turba que afugentou Lus 16 e Maria Antonieta de Versailles, em 1789, pedia po porque estava com fome.
A turba de Londres em 2011 pedia bugiganga eletrnica e roupa de marca - artigos que, aos olhos de muitos, parecem
no ser de primeira necessidade. Ou seja, aparentemente, a violncia da turba de 1789 talvez fosse justifcada, mas a
de 2011 no .
No domingo passado, na Folha, Eliane Trindade escreveu sobre meninas de rua que praticam arrastes em So
Paulo. Elas procuram produtos para alisar o cabelo, celulares cor-de-rosa e lentes de contato verdes para mudar a cor
dos olhos
Quem somos depende de como conduzimos nossa vida e (indissociavelmente) de como ela avaliada pelos
outros. Para obter o reconhecimento de nossos semelhantes (sem o qual no somos nada), os objetos que nos circundam
ajudam mais do que a barriga cheia; eles tm uma funo parecida com a dos paramentos das antigas castas: declaram e
mostram nosso status - se somos antenados, pop, fashion, sem noo, ricos, pobres ou emergentes, cultos ou iletrados.
Podemos achar cafonas os objetos roubados pelas meninas e pelos saqueadores (o consumo de massa des-
valoriza seu consumidor), mas o que importa que eles roubaram objetos que lhes eram necessrios para existir, para
ser algum no mundo. Isso no justifca nem saques nem arrastes; mas vale notar que, na nossa poca, as futilidades
so, no mnimo, to relevantes e necessrias quanto era o po para o pessoal de 1789.
(..) Houve quem detestou os saqueadores londrinos por eles no estarem interessados em alterar a ordem social:
roubaram para ter as mesmas coisas que a gente e, portanto, chegar exatamente ao lugar que ns ocupamos agora. (...)
Em flosofa, os saqueadores seriam um caso de ressentiment.
Nietzsche tomou o termo (e parte de seu sentido) de Kierkegaard. Modernizando, a ideia a seguinte: No tive
sorte ou, ento, sou burro e preguioso, acho chato estudar e gosto de dormir. Sou invisvel socialmente e invejo o bem-
-sucedido, que se pavoneia com seus objetos. No quero me sentir culpado de minha condio; prefro, portanto, acusar
dela o bem-sucedido. Com isso, viverei minha mediocridade como se fosse o resultado da violncia dos privilegiados,
que gozam de tudo e no deixam nada para mim.
Leia o trecho de O Cobrador e a msica de Tits e produza um texto relacionando a temtica deles com a tese que
Contardo Calligaris defende na Folha de S. Paulo. Sua produo deve ter entre 10 e 12 linhas.