Distribucin de

frecuencias
grficas y
tablas
Dra. Alicia M. Gonzlez de la Cruz
Educ 525
2013
Organizar los datos
Las distribuciones de frecuencia es la organizacin de
datos crudos en forma de tablas, organizando dichos
datos en clases y frecuencias
Las grficas o diagramas proveen de inmediato un
sentido de proporcin.
Se debe explicar por s misma y cumplen con
especificaciones de presentacin.
Un listado de todas las puntuaciones observadas (o de
las categoras) de una variable y de la frecuencia, f , de
cada puntuacin o categora
Presenta los valores de los datos y su frecuencia o las
veces que se repite la observacin
La frecuencia de una puntuacin o de una categora
no ofrece mucha informacin por s mismo as que
computamos proporciones y porcentajes


Representaciones
grficas
Histogramas
Polgonos de frecuencia
Ojivas
Grficas de pie
Diagramas de Pareto
Grficas de series
Scatter plot (diagrama de puntajes)
Diagramas de relaciones entre
variables

Hay dos tipos de
distribuciones:

Categrica- es para las variables nominales
/ordinales
use grficas circulares y grficas de barras o
diagrama de Pareto

Frecuencias agrupadas- es para las variables de
intervalo/razn
use histograma, polgono de frecuencia(grfica de
lneas), grfica de frecuencia acumulada (ojiva).






Grfica circular

El propsito principal es ofrecerle
al lector una idea de la relacin
entre las partes y el todo de la
variable nominal u ordinal que se
est presentando.




Recuerde que:
Un crculo que se divide desde
su centro, cada rebanada
representa la frecuencia
proporcional de una
categora nominal/ordinal
La proporcin se multiplica
por 360 grados par obtener
el rea del circulo que
corresponde a la
frecuencia
El rea del crculo es 360
La proporcin de la
variable entre sus partes es
100
Evitar engaar al informar
los datos
Ejemplo grfica
circular
Cules seran las
circunstancias de estas
varibles?
F % F Relatiava * 360
EMPLEADO 45 77.58621 279.3103448
DESEMPLEADO 13 22.41379 80.68965517
58
Grfica de barras
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
EMPLEADO DESEMPLEADO
EMPLEADO
DESEMPLEADO
Tiene dos ejes uno
vertical o eje de Y
(ordernadas) y el otro
horizontal o eje de X
(absisas)
Cada eje debe tener un
titulo breve y explcito
Grfica de barras
Datos nominales u
ordinales
Una barra por
categora
La altura representa la
frecuencia el orden es
arbitrario
Empleado= 45
Desempleado=13

Otra forma de verlo
Punto medio =limite real superior + limite real
inferior/2


Histogramas y polgonos
de frecuencia
Para representar intervalos o
proporciones
Un intervalo por cada clase
colocando el punto medio en
el eje horizontal
La altura de cada barra
representa la frecuencia o el
porcentaje en cada categora
Calcular los limites reales para
cada categora
Determinar el punto medio





Es similar al histogrma, cumple la misma
funcin
Polgono de Frecuencia
De intervalo/razn en el eje
horizontal y las frecuencias
de las puntuaciones estn
representadas por las alturas
de puntos localizados sobre
las puntuaciones y
conectados mediante
lneas
Se utilizan los puntos medios
de la clase
Lmite de clase inferior +
lmite de clase superior /2 =
al punto medio de la clase

Qu medimos
La ojiva o grfica de
frecuencias acumuladas
Muestra cmo se
acumulan las frecuencias
en una distribucin de
datos.
Se utiliza para observar
cuntos casos hay bajo o
sobre un lmite superior de
clase.
Se comienza con el primer
lmite superior de la clase.
Se utiliza para obtener
percentilas y comparar
puntuaciones.
Frecuencias de
datos agrupados
Para manejar
muchos datos
(casos)
Se establecen los
intervalos de clase (
class limits)
estableciendo la
amplitud de la clase.
Primero se
establece el Rango
o Recorrido. Valor
mnimo y mximo.

Frecuencias de
datos
Ejemplo: 134-100= 34; si
arbitrariamente
determinamos que vamos a
calcular 7 clases, entonces,
34/7 = 4.9 = 5 clases. Por
lo tanto, la amplitud de la
clase es 5.
Se establecen los lmites
inferior y superior para cada
clase y los puntos medios,
frecuencias, frecuencias
acumuladas y frecuencias
relativas, segn se necesite
informacin para su
representacin grfica.






Repasemos las reglas
para la determinacin
de las clases
1. Puede haber entre 5 a 20 clases.
Se conocen como intervalo de clase
Se pueden determinar como lmites reales del intervalo al
extender .05 a cada lmite. Los limites reales de una puntuacin o
categora es el rango de valores posibles de una puntuacin
Mitad de la unidad de medida por encima y por debajo del
valor.
Ejemplo: 100- 101-102-103-104 = 99.5-104.5
2. Se recomienda que incluya amplitud en nmeros no pares.
Punto medio lmite inferior + lmite superior / 2
3. Los intervalos de clase deben ser mutuamente excluyentes
4. Los intervalos de clase deben ser continuos
5. Los intervalos de clases deben ser exhaustivos
6. Los intervalos de clases deben ser de igual amplitud
Excepcin cuando es necesario distribuciones abiertas al comienzo o al final de la
distribucin. Esto es en casos que hay pocos casos en una gran amplitud
devalores.
Tambin las frecuencias pueden agruparse y
determinarse de forma relativa

En vez de los datos crudos se determinan las
frecuencias se determinan en proporciones.
Para dar uniformidad, poder comparar y cuando es
ms importante la proporcin de los valores en los
intervalos de clases.
Se obtiene dividiendo la frecuencia para cada intervalo
de clase dividido entre el total de observaciones.
La frecuencia relativa, as como la frecuencia
acumulada relativa debe dar 1.00 (proporcin de 100)

Ejemplo: rcord de
temperatura
Estos son los rcord de temperatura en F en
50 estados en USA durante el 2000.

112, 110, 107, 116, 120, 100, 118, 112,
108, 113, 127, 117, 114, 110, 120, 120,
116, 115, 121, 117, 134, 118, 118, 113,
105, 118, 122, 117, 120, 110, 105, 114,
118, 119, 118, 110, 114, 122, 111, 112,
109, 105, 106, 104, 114, 112, 109, 110,
111, 114
Continuacin Ejemplo
Determinar amplitud de los intervalos de
clases
Determinar 7 intervalos de clases
Determinar los lmites reales de los intervalos
de clases
Determinar los puntos medios
Determinar las frecuencias acumuladas
Hacer histograma

Bin Frequency Cumulative %
104.5 2 4.00%
109.5 8 20.00%
114.5 18 56.00%
119.5 13 82.00%
124.5 7 96.00%
129.5 1 98.00%
134.5 1 100.00%
More 0 100.00%
50
0.00%
20.00%
40.00%
60.00%
80.00%
100.00%
120.00%
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
104.5 109.5 114.5 119.5 124.5 129.5 134.5 More
F
r
e
q
u
e
n
c
y

Bin
Histogram
Frequency
Cumulative %
OJO FALTA ALGO
Distribucin de frecuencia relativa
Indica la proporcin del numero total
de datos que aparecen en cada
intervalo
Distribucin de porcentajes
acumulados
indica el porcentaje de datos que
caen por debajo del lmite real
superior de cada intervalo.
Porcentaje acumulado= Frecuencia acumulada *100
N
Son tiles para determinar rangos
percentiles
Percentiles and
Quartiles
Bin Frequency
12.5 6
13.5 1
14.5 3
15.5 6
16.5 8
17.5 2
18.5 3
19.5 1
N 30
0
2
4
6
8
10
12.5 13.5 14.5 15.5 16.5 17.5 18.5 19.5
F
r
e
q
u
e
n
c
y

millas por galn
Histogram
Frequency
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
12.5 13.5 14.5 15.5 16.5 17.5 18.5 19.5
F
r
e
q
u
e
n
c
y

millas por galn
Polgono de Frecuencia
Frequency
Proveer
ejemplo
Medidas de posicin se
utilizan para describir la
ubicacin de una
observacin en relacin
con los dems datos.
Percentil es el valor
debajo del cual cae un
porcentaje dado de los
datos de la distribucin.
El punto percentil divide
los datos en 100 partes
iguales.
Los decil dividen los datos
en 10 partes iguales
y los quartiles en cuatro
partes iguales.
Ejemplo el punto percentil 50
o P
50
es el valor debajo del
cual cae el 50% de los datos
en la distribucin.

Percentilas
?QU EJEMPLOS
CONOCEMOS?
Tabla 2-11 Cuartiles de una distribucion de las calificaciones en un examen parcial
Calificacion
en el examen
(X)
f f Percent
Cumulative
Percent
Ubicacion de los cuartiles
31 1 5 5
58 1 5 10
64 1 5 15
68 1 5 20
69 1 5 25 Q1 = percentiil 25
72 1 5 30
76 1 5 35
77 1 5 40
82 1 5 45
84 1 5 50 Q2 = percentiil 50
85 1 5 55
86 2 10 65
88 1 5 70
91 1 5 75 Q3 = percentiil 75
93 2 10 85
94 1 5 90
95 1 5 95
97 1 5 100%
Total 20 100%
En conclusin
Las tablas y grficas nos sirven
para:

organizar datos con
significado
que el lector analiza la
naturaleza, forma y
distribucin de los datos
facilitar cmputos para
otras estadsticas
descriptivas como lo son
las medidas de tendencia
central y dispersin
comunicar datos en un
lenguaje uniforme
poder hacer
comparaciones entre
diferentes datos