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Perlocucin inferencial del
adverbio en actos dehabla*
HUGOFREDYROASALCEDO
Profesor EscueladeIdiomas
ExalumnoMaestraenLingstica
hugovisiones@yahoo.es

Recepcin: 27 de mayo de 2008

Apr obacin: 27 de julio de 2008
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
* El pr esente ar tculo compila infor macin sobr e el tr abajo investigativo del mismo nombr e, el cual fue desar r ollado como ponencia en
el XXV Congr eso Nacional de Lingstica, or ganizado por la Univer sidad de Antioquia en septiembr e de 2008.
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RESUMEN
A tr avs de este ar tculo, se tr ansmite una idea significativa acer ca de cmo los adver bios -
y su uso social - han sido analizados en una for ma r educcionista. Esto debido a que, por
aos, esta categor a gr amatical ha sido r econocida tan slo como una for ma de modificar
o car acter izar al ver bo, per o sus implicaciones, en r elacin con la semntica y la pr agmtica,
van mucho ms all, por ejemplo, ste ( el adver bio) dota al sujeto de una or acin con
implicaciones adjetivales, las cuales son definitivas cuando el r eceptor del mensaje asume
p o s t u r a s o a c t i t u d e s fr e n t e a l s u j e t o r e fe r i d o ; m s q u e t o d o , a c a u s a d e l e fe c t o
( per locucionar io) de un adver bio en un enunciado o un acto de habla r egular. De esta
for ma, alguien puede deter minar, per locucionar iamente, si el sujeto del que se habla es
eficiente, r egular, deficiente, dinmico negligente etc. par a hacer algo.
Palabras claves: adver bio, ver bo, adjetivo, semntica, significado, infer encia, suposicin,
pr agmtica, acto de habla, uso, locucin, ilocucin, per locucin y actitud.
ABSTRACT
Thr ough this ar ticle, it is intended to tr ansmit a meaningful idea about how adver bs - and
their social use - have been analyzed in a r eductionist way. This has happened because, for
year s, this gr ammatical categor y has been r ecognized just as a for m of char acter izing or
modifying the ver b, but its actual implications, r egar ding semantics and pr agmatics, go way
beyond. For instance, the adver b fills the subject of a sentence with adjective implications,
which ar e definitive when the r eceiver of a message assumes postur es and attitudes towar ds
the r efer r ed subject; mostly, due to the ( per locutionar y) effect of an adver b in a declar ation
or a r egular speech act. Thus, someone can deter mine ( in a per locutionar y way) if the
subject someone is talking about is efficient, active, lazy, dexter ous, diligent, etc.
Key words: Adver b, ver b, adjective, semantics, meaning, infer ence, assumption, pr agmatics,
speech act, use, locution, ilocution, per locution and attitude.
H. F. Roa S.
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Comnmente se cr ee que: "a buen entendedor, pocas palabras", esta cr eencia cotidia-
na se basa dolosamente en supuestos ficticios como: "no es necesar io expr esar lo todo, pues
hay muchas cosas que el r eceptor debe infer ir o suponer " o "lo que no se diga, es deber
u obligacin que el r eceptor lo deduzca", esto puede llegar a ser lesivo comunicativamente,
por que fcilmente conduce a acusaciones, excusas o discusiones por mala inter pr etacin.
Tome, por ejemplo, los siguientes casos:
1 . "!T s er es!...Par a qu tr ajiste sombr illa? ( acusacin)
"Per o dijiste que estaba lloviendo" ( Disculpa)
"S, per o estaba lloviendo levemente"
2 . "!T s er es!...Por qu no tr ajiste sombr illa?" ( acusacin)
"Por que no dijiste que estaba lloviendo fuer temente" ( Disculpa)
A pesar de que en la comunicacin cotidiana debier a subsistir el sentido comn y la lgica
par a infer ir, en el mundo de la exgesis semntica, este clich (a buen entendedor,
pocas palabras) debe r efor mular se, ya que el hablante no puede estar ejer ciendo una
labor de "adivinador " ( pr ediciendo o deter minando cmo o qu debe saber o no saber su
r eceptor ) . Adems, en un mundo donde se habla y se exige constantemente una r igur osidad
in fo r mativa, lo tcito p u ed e r esu ltar n o civo , y se h ace ms segu r o d ismin u ir el p ap el
infer encial del r eceptor ; pues esto puede evitar justificaciones como. "si no se me dice,
tendr la excusa de que nadie me lo comunic" ( r eceptor ) , o si no lo digo, no tendr
ar gumentos par a exigir que algo fuer a infer ido ( emisor ) , y de esta for ma la inter accin
comunicativa puede ver se abocada a ser un discur so bizantino que suscita r oces sociales.
Sin embar go, no se est tr atando de afir mar que todo debe ser dicho o que no se debe dejar
lugar a la infer encia del r eceptor de deter minado mensaje, sino que el mensaje debe ser
b a s ta n te e xp lc ito ; e s d e c ir, b r in d a r lo s e le me n to s lin g s tic o s n e c e s a r io s p a r a u n a
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inter pr etacin ms exacta, con el nimo de que la decodificacin sea ms completa y el
decodificador, haciendo uso de su r ealidad social y psicolgica, tenga ms elementos
comunicativos par a pr ofundizar en el significado del mensaje, apr ovechando su capacidad
infer encial.
En esta diser tacin, se pr etende analizar el uso del adver bio y su r ealizacin en cualquier
acto de habla, la cual entr a a mediar positivamente, gr acias a que el adver bio no es slo
una categor a gr amatical en funcin de complementar la cadena sintctica fr stica o tex-
tual, sino que tr asciende elocuentemente del plano super ficial de la or acin a la pr ofundidad
semntica de la pr oposicin, llegando a modificar positiva o negativamente la r ealidad
per cibida por el r eceptor de un mensaje. Per o antes de entr ar en un anlisis pr agmtico
acer ca de cmo se alter a subjetivamente la r efer encia semntica ( o pr oposicional) de un
acto de habla a causa del adver bio, r ecor demos la nocin tr adicional del mismo:
EL ADVERBI O
Se consider a al adver bio como el modificador ms impor tante que tiene el ver bo, tambin
se le podr a catalogar como un especificador que indica, desde la per cepcin subjetiva del
emisor de un acto de habla, la r eper cusin semntica de la accin ( o ver bo) en r elacin
con el sujeto y el complemento de un enunciado or acional; por qu?, por que se puede
obser var que el adver bio r esulta funcional par a:
l Deter minar locativamente el r adio influencia de la accin ( adver bios de lugar ) : ac,
aqu, all, all, cer ca, lejos etc.
l Establecer r elacin tempor al del momento de ejecucin de la accin ( adver bios de
tiempo) : todava, ya, an, ahor a, ayer, hoy etc.
l Aclar ar el efecto de pr opor cin cualitativa o cuantitativa de una accin ( adver bios de
cantidad) : mucho, poco, nada, bastante etc.
l Especificar la fr ecuencia con que se r ealiza cier ta accin ( adver bios de fr ecuencia) :
siempr e, jamas, nunca, usualmente, fr ecuentemente, ocasionalmente, a veces etc.
l Expr esar duda en r elacin con la ejecucin de la accin ( adver bios de duda) : ojal,
quiz, de pr onto, pr obablemente etc.
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l Descr ibir la intensidad o calidad que pr esenta la ejecucin de la accin ( adver bios de
modo) : lentamente, pobr emente, r pidamente, extr aamente, suavemente, fuer temen-
te, escasamente, ar duamente, ansiosamente etc.
La Re a l Ac a d e mia Esp a o la , e n c o n c o r d a n c ia c o n Be llo , Cu e r vo y o tr o s gr a m tic o s
connotados, consider a que los adver bios se constituyen en una especie de adjetivos del
ver bo y, al igual que estos autor es, los divide en deter minativos y calificativos, por ejemplo:
Pedr o lee bien; la expr esin biencalifica el cmo es r ealizada la accin; Nancy trabaja
demasiado, la expr esin demasiadodeter mina cmo o con qu intensidad tr abaja Nancy.
En muchos de los estudios anacr nicos desar r ollados por intelectuales no contempor -
neos, se analiza al adver bio y su uso desde una per spectiva extr emada mente estilstica y
subjetiva, tal es el caso de Bello
1
quien, nor mativamente, censur aba algunos usos plena-
mente comunicativos del adver bio como: hablar quedo ( quedado otr or a) , por : hablar
d esp acio ; cu an d o la situ aci n co mu n icativa d e la exp r esi n "q u ed ad o " co n textu aliza
significativamente dicha expr esin. Son entendible, entonces, los efectos per judiciales
-comunicativamente hablando- de la tendencia pr escr iptiva nor mativa" de pocas anter io-
r es. De esta for ma, muy pr obablemente, muchos se sintier on insegur os y con baja autoestima,
en r elacin con el acto discur sivo y comunicativo.
Como se puede per cibir, los enfoques analticos del estudio del adver bio y su uso han sido
tr atados en for ma r educcionista, en una car acter izacin descr iptiva, taxonmica, estilstica
y nor mativa del mismo. Se hace necesar io consider ar una ptica ms amplia acer ca de las
consecuencias de uso comunicativo del adver bio en el contexto, en el emisor, en el enun-
ciado y en el r eceptor ; es decir un enfoque analtico desde la pr agmtica.
EL ADVERBI O DE MODO: DESDE LA SEMNTI CA Y LA PRAGMTI CA
Desde que Michel Br al ( 1897) , en su Ensayo de Semntica( pr imer texto de semntica
de la histor ia) , advir ti, idealsticamente, que las palabr as pueden tener significados exac-
tos, se ha intuido que el hombr e moldea los sentidos y, por ende, la var iacin de los
significados mismos. En otr os tr minos, las palabr as adems de contener un gr an poten-
cial r epr esentativo de la r ealidad se encuentr an atadas a influencias subjetivas de ndole
afectivas, emocionales, psicolgicas, cultur ales y sociales; es decir, al afir mar : "hablar en
contexto" se hace r efer encia a una clase de humanizacin semntica de los vocablos.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
1
Comentar io desar r ollado en la Enciclopedia Ilustr ada Cumbr e. Mxico. Cumbr e. 1966.
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En el caso del adver bio, existe una gr an r eper cusin pr agmtica ( ilocucionar ia) al analizar
la per cepcin mental ( significativa) de la for ma de ejecucin de una accin ( o ver bo) , que
puede ser catalogada por el r eceptor, como buena, r egular, mala, eficaz, deficiente etc.
Esto dependiendo de qu adver bio acompaa al ver bo en la r ealizacin de un acto de habla.
Par a pr opsitos de estudio semntico y pr agmtico del adver bio, vale la pena consider ar
que, tal como lo sostienen Peir ce y Mor r is ( 1937)
2
, la inter accin de signos se pr oduce
mediante una semiosis de tr es dimensiones autnomas e inter actuantes que son: la sintaxis
( componente gr amatical, donde se ubica el adver bio) , la semntica ( componente de signi-
ficacin, que denota la r ealidad aludida por el adver bio) y la pr agmtica ( componente de
uso, que analiza la r eper cusin del adver bio en el acto comunicativo) . Estas tr es dimensio-
nes son influidas por fenmenos biolgicos, psicolgicos y sociolgicos de los sujetos
involucr ados en el acto comunicativo. Todos estos factor es inter vienen en for ma tcita,
per o definitiva, en el pr oceso semitico de constr uir sentido y significado.
Es c a n d e l
3
a d vie r te u n a d is ta n c ia e n tr e lo q u e lite r a lme n te s e d ic e e l c o n s tr u c to
s i n t c t i c o ( l o c u c i o n a r i o ) y l a i n t e n c i n q u e r e a l me n t e s e q u i e r e t r a n s mi t i r ( l a
p r o p o s ic i n ilo c u c io n a r ia ) . Es te p r o p s ito s e p u e d e d e s c u b r ir a tr a v s d e la te o r a d e
la inferencia y la suposicin; p u e s c o n e sto s me d io s, sigu ie n d o a Esc a n d e l, se r e a liza
u n p r o c e s o d e d u c t i vo ; l o c u a l p e r m i t e i r m s a l l e n e l p l a n o p r o fu n d o d e l a
s ign ific a c i n , a lc a n za n d o n ive le s d e r e p r e s e n ta c i n s u b je tiva ( me n ta l) d e la r e a lid a d ,
a p lic a d a s a la p e r c e p c i n d e u n me n s a je ( in te r p r e ta c i n ) , d ic h a s r e p r e s e n ta c io n e s
s u b je tiva s , p a r a Du c r o t ( 1 9 7 0 ) , s o n supuestos.
Dado que los supuestos y las infer encias son muy similar es se puede afir mar que la difer encia
pr incipal estr iba en que los pr imer os son pensamientos evocados a par tir de una situacin,
mientr as que las inferenciasson deducciones subjetivas sacadas a par tir de la situacin
planteada por un mensaje. Segn Ducr ot, los supuestosper miten que el individuo extr acte
pensamientos que lo lleven a pr esentir o "sospechar " r azones par a deducir ( infer ir ) algo de
una situacin, manifestada en una expr esin. Esto es posible por que las palabr as y los
enunciados pr esentan elementos connotativos y denotativos de la r ealidad, que hacen que
se llegue con ms r igur osidad a la pr oposicin ( campo semntico) ; es decir, el r eceptor
puede extr actar supuestos, que son elementos o instr umentos usados par a infer ir algo,
par tiendo de una expr esin.
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2
Citados por Mier, Raimundo, en Intr oduccin al Anlisis de Textos. 2 ed. Mxico: Tr illas. 1999. p. 96.
3
ESCANDEL, Mar a Victor ia. Intr oduccin a la pr agmtica. Bar celona: Ar iel, 1996. p. 22.
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Los adver bios, al igual que otr as categor as gr amaticales como ver bos y adjetivos, poseen
esta enor me capacidad de conducir a infer encias y supuestos que intensifican semnticamente
un mensaje par a ilustr ar mejor esta postur a tmese el siguiente acto de habla:
Sin adverbio:
E 1 M 1 R 1 I 1
AH 1 : David Juan le habla a Mar a Mar tn = S
Con adverbio:
E2 M 2 R2 I 2
AH 2: David Juan le habla cuidadosamente a Mar a Mar tn
Al analizar la situacin planteada en el acto de habla nmer o 1 ( AH1 ) y el acto de habla
nmer o 2 ( AH2) , con la salvedad que David obser va la misma situacin y tr ansmite los
enunciados con mensajes ( M 1 y M 2) fcticos y un tono de voz nor mal y similar en los dos
casos, se obser va que la nica difer encia locucionar ia de las dos emisiones ( E 1 y E 2) es
que la segunda emisin pr esenta un adver bio ( cuidadosamente) ; lo cual hace que el AH 2
tenga ms pr opiedad de extensin par a el inter pr etante del segundo caso, Mar tn ( I 2) , y
ms potencial per locucionar io.
La pr imer a emisin pr obablemente puede conducir a Mar tn a un nmer o ms r educido de
infer encias que per miten suponer r asgos acer ca de Juan, de Mar a y del tema del que
hablan; esto debido a que, fr ente al segundo acto de habla, posee ms intensin.
En el segundo caso, el nmer o de infer encias conducentes a supuestos, par a Mar tn, acer ca
de Juan, de Mar a y del tema del que hablan es mucho mayor ; sto teniendo en cuenta que
Mar tn, en los dos casos, posee la misma capacidad de r aciocinio y de sentido comn par a
inter pr etar mensajes. Veamos algunos de los posibles supuestos e infer encias que subyacen
a los dos actos de habla:
E 1 M 1 R 1 I 1
AH 1 : David Juan le habla a Mar a Mar tn
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I nferencias
l Juan y Mar a inter actan.
l Tienen tema en comn par a hablar.
l Juan tiene un tono de voz nor mal par a hablar con Mar a.
l Mar a per cibe un mensaje de conver sacin cotidiano.
Supuestos:
l El vnculo entr e Juan y Mar a es cotidiano.
l El tema de conver sacin inter esa a ambos.
l Juan tiene una motivacin par a hablar con Mar a.
l Mar a tiene una motivacin par a escuchar a Juan.
En el segundo caso, la difer encia r adica en que este acto de habla posee el adver bio "cuida-
dosamente", lo cual faculta a Mar tn par a tener mayor posibilidad de llegar a ms supues-
tos e infer encias ( mayor extensin) acer ca de Juan, de Mar a y del tema del que hablan,
veamos, en for ma super ficial, algunos de los supuestos e infer encias a que se podr a llegar :
E2 M 2 R2 I 2
AH 2: David Juan le habla cuidadosamente a Mar a Mar tn
I nferencias:
l Juan y Mar a se conocen.
l Juan sabe por qu hablar le a Mar a con cier ta sutileza.
l Tienen tema en comn par a hablar.
l El tema es de ms r elevancia par a Juan.
l Juan tiene un tono de voz delicado par a hablar con Mar a.
l Mar a per cibe un mensaje de conver sacin delicado.
l Kinsicamente, el lenguaje de Juan es ms pr olijo y delicado.
l Mar a es una per sona r elevante par a Juan.
Supuestos:
l El vnculo entr e Juan y Mar a es de amplia tr ayector ia.
l El tema de conver sacin inter esa a ambos.
l Juan tiene deter minadas intenciones, al hablar cuidadosamente con Mar a.
H. F. Roa S.
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l Juan tiene una motivacin especial par a hablar con Mar a.
l Mar a tiene una motivacin par a escuchar a Juan.
l Juan tr ata de ser ms efusivo con Mar a.
l Las palabr as de Juan son ms pensadas.
l Mar a tiene cier ta autor idad, o poder de decisin, sobr e Juan.
Es evidente que la locucin que contiene el adver bio posee mayor intensin y menor exten-
sin, br indando ms r asgos smicos de inter pr etacin por par te del r eceptor del mensaje y
ampliando la posibilidad de ms especificidad pr oposicional y ms r iqueza comunicativa;
ya que mediante la descr ipcin que el adver bio hace del ver bo se puede per cibir infor ma-
cin tcita de quien ejecuta el ver bo ( el sujeto, en tr minos gr amaticales) ; par a el segundo
caso, es factible infer ir que Juan sea una per sona: educada, amable, caballer oso y elocuen-
te -vale la pena r ecor dar que no estamos concluyendo quin es Juan, sino infir iendo o
intuyendo- El centr o del anlisis conduce a mostr ar la pr olijidad semntica y posibles
r eper cusiones pr agmticas del uso de adver bios; dicha pr olijidad se puede evidenciar en la
siguiente gr fica:
Figura 1 : supuestos, producto de la locucin sin adverbio
AH 1 : David
Juan le habla a Mar a Mar tn
Figura 2: inferencias, producto de la locucin sin adverbio.
AH 1 : David
Juan le habla a Mar a Mar tn
Tanto en la figur a 1 y en la figur a 2 se muestr a que posiblemente Mar tn ( r eceptor del
mensaje: "Juan le habla a Mar a") podr a tener un nmer o ms r educido de supuestos e
infer encias, ajustadas al sentido comn y la lgica, sto en una apr oximacin semntica
super ficial a la expr esin 1 fr ente a la expr esin 2.
I NFERENCI AS
supuestos
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Analicemos ahor a la pr olijidad de supuestos e infer encias en el acto de habla nmer o 2:
Figura 3: supuestos, producto de la locucin con adverbio
AH 1 : David
Juan le habla cuidadosamente a Mar a supuestos
Martn
Figura 4: inferencias, producto de la locucin sin adverbio
AH 1 : David
Juan le habla cuidadosamente a Mar a I NFERENCI AS
Martn
Al obser var la figur a 3 y la figur a 4, se apr ecia que Mar tn ( r eceptor del mensaje: "Juan le
habla a Mar a) puede acceder fcilmente a ms supuestos e infer encias, ajustadas al sentido
comn y la lgica, en la explor acin semntica elemental de la expr esin. Sin embar go, es
pr eciso sealar que los supuestos y las infer encias del acto de habla 1 ( sin adver bio) estn
contenidas en el acto de habla 2 ( con adver bio) ; inver samente, algunos de los supuestos y
algunas de las infer encias del acto de habla 2 no son posibles de sustentar lgicamente en
el acto de habla 1; por ejemplo, al escuchar la expr esin: Juan le habla a Mara, no es
posible llegar a afir mar que:
l El tema es de ms r elevancia par a Juan.
l Las palabr as de Juan son ms pensadas y r eflexivas de lo nor mal.
l Mar a es una per sona r elevante par a Juan.
l Mar a tiene cier ta autor idad, o poder de decisin, sobr e Juan.
H. F. Roa S.
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REPERCUSI N PRAGMTI CA DEL USO DEL ADVERBI O DE MODO
Recor demos que en la pr agmtica desde sus inicios, con los estudios filosficos de Char les
Sander s Pier ce y Char les Mor r is
4
acer ca de la constr uccin del conocimiento y la lgica
filosfica, se r ebasa el concepto binar io del lenguaje ( significacin = signo r efer ente) ,
involucr ando condiciones de exgesis subjetivas, mediante lo que se llam interpretante.
Esta ltima figur a del pr oceso comunicativo per cibe un mensaje ( acto de habla) y, a tr avs
de diver sas condiciones de influencia biolgica, psicolgica, sociolgica y cultur al r ealiza
una semiosis, es decir, les da una significacin a los signos con los que inter acta.
Siguiendo los postulados de estos autor es, el aspecto semntico de la significacin ya no es
pr ivilegio nico de los significantes ver bales y por ello el inter pr etante y su imaginacin
( supeditada a la lgica, en los casos fcticos) tienen abier ta la posibilidad de suponer e
infer ir a par tir de lo que Sear le ( 1980) denomina un acto pr oposicional ( una pr edicacin
o r efer encia, pr oducto de una emisin locucionar ia) . Por otr o lado, este ar tculo toma a la
pr agmtica con el concepto gener al sostenido por Escandel, como una per spectiva de an-
lisis del lenguaje que encuentr a su campo de accin en "la distancia entr e lo que liter al-
mente se dice y lo que r ealmente se quier e decir ".
Par a llegar a analizar las r eper cusiones pr agmticas del uso del adver bio en un acto de
habla, es conveniente r ecor dar los componentes bsicos estr uctur ales, si se per mite el
tr mino de un acto comunicativo.
Un emisor: r efer ido no slo a un codificador mecnico que tr ansmite infor macin, sino
a un individuo con conocimientos, cultur a, cr eencias, exper iencias per sonales, actitudes y
aptitudes par a r elacionar se con su entor no. En el caso del adver bio, alguien que tr ansmite
esta expr esin par a complementar el mensaje.
Un enunciado: Expr esin lingstica con sentido, pr oducida por el emisor. Fsicamente es
un estmulo ( auditivo o visual) que alter a el entor no. Su extensin tiene medida discur siva
( desde una vocal comunicativa, hasta un libr o) , es decir expr esiva, mas no gr amatical
como s sucede con la or acin. Par a este estudio la expr esin adver bial connotando cosas
acer ca del sujeto, del ver bo y pr obablemente del complemento.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4
MIER, op. cit., p. 99 - 102
78
Un destinatario: r efer ido a quien se le dir ige un mensaje; un individuo con conocimien-
tos, cultur a, cr eencias, exper iencias per sonales actitudes y aptitudes par a r elacionar se con
su entor no. El emisor elige, de acuer do con cier tas condiciones ( de contexto comunicati-
vo) , al r eceptor de su mensaje, y entr e ellos inter cambian sus r oles. El destinatar io de un
mensaje con adver bio tendr mayor posibilidad de inter pr etacin especfica del mensaje.
Un entorno: este cuar to elemento que configur a el acto comunicativo que hace r efer encia
a las condiciones espacio tempor ales que deter minan diver sos aspectos fsicos que cir cun-
dan al acto comunicativo. Estas cir cunstancias pueden tener incidencia en car acter sticas
contextuales como: lxico usado ( en el caso del adver bio, su uso obedecer a a un pr opsi-
to, manifiesto en la especificidad semntica) , gr ado de for malidad, y otr os componentes,
ms extr alingsticos como la pr oxemia y la kinesis.
Se puede catalogar que los elementos anter ior es confor man la estr uctur a super ficial ( de
car cter pasivo) del acto comunicativo, segn la pr agmtica; per o tambin se hace necesa-
r io, par a entender el uso del adver bio, consider ar los componentes inter r elacionales, tales
como: la locucin, la ilocucin y la per locucin ( de car cter activo) .
En r elacin con estos tems ( pr agmticos) , par a el acto de habla analizado ( Juan le habla
cuidadosamente a Mar a) , se tr abaja con contextos hipotticos par a llegar a infer encias, no
obstante, en una situacin comunicativa concr eta r esulta ms fcil un anlisis infer encial
ms deter minativo.
La locucin: en este caso David pr oduce la emisin Juan le habla cuidadosamente a
Maracon un destinatar io definido ( Mar tn) . Con base en el enunciado es posible infer ir
el aspecto de la locucin y del emisor, por ejemplo:
l Juan sabe cmo dir igir se con delicadeza a una mujer, por que as es per cibido por David.
l David sabe expr esar se con buen gr ado descr iptivo.
La ilocucin. Aqu se hace necesar ia la hiptesis del contexto par a llegar a tener una idea
lgica de por qu David le tr ansmite el mensaje a Mar tn, y dependiendo de la hiptesis se
deducen intenciones, por ejemplo:
l Contexto hipottico: David es her mano de Mar a y Mar tn, padr e de los dos, y Juan
pr etende a Mar a.
H. F. Roa S.
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Infer encia ilocucionar ia: David pr etende comunicar le a su padr e que Juan es una buena
per sona par a Mar a.
l Contexto hipottico: David y Mar tn son amigos y sospechan que Juan y Mar a hicier on
algo indebido.
Infer encia ilocucionar ia: David pr etende comunicar le a Mar tn que la actitud de los cmplices
los implica an ms.
La perlocucin. Aqu tambin se hace necesar ia la hiptesis del contexto par a llegar a
tener una idea lgica de qu consecuencias tiene el hecho de que David le tr ansmita el
mensaje a Mar tn, y dependiendo de la hiptesis se deducen consecuencias, por ejemplo
( tomemos los contextos hipotticos anter ior es) :
l Contexto hipottico: David es her mano de Mar a y Mar tn, padr e de los dos, Juan pr etende
a Mar a.
Infer encia per locucionar ia: Mar tn deposita ms confianza en Juan par a tr atar con Mar a;
ya que Juan muestr a que es una per sona cuidadosa.
l Contexto hipottico: David y Mar tn son amigos y sospechan que Juan y Mar a hicier on
algo indebido.
In fer en cia p er lo cu cio n ar ia: Mar tn in cr emen ta su so sp ech a so b r e lo s d o s imp licad o s,
mediante la locucin, ya que el hablar cuidadosamente denota algn temor por par te de
los dos.
De esta for ma se puede obser var cmo la pr esencia de un adver bio en un enunciado conlle-
va un for talecimiento tcito de los aspectos semnticos y pr agmticos de la expr esin
lingstica; sto debido a que los adver bios ( en especial los de modo) comunican cosas
significativamente acer ca no slo del ver bo, sino que tambin pueden llegar a modificar
adjetivalmente al sujeto y pr esentar r eper cusiones en el complemento de una or acin.
En el aspecto pr agmtico tambin pueden llegar a cambiar las postur as actitudinales del
r eceptor -inter pr etante- de un mensaje.
Par a ilustr ar lo anter ior, obser ve los siguientes ejemplos, aplicados en encuestas a ms de
cincuenta estudiantes en la univer sidad, donde ellos expr esaban infer encias par a cada uno
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de los mensajes. La pr olijidad de infer encias se mantuvo en los actos de habla que contie-
nen adver bios en la locucin:
1 . a Los cientficos tr abajan par a encontr ar la vacuna.
1 . b Los cientficos tr abajan arduamente par a encontr ar la vacuna.
2. a La pr ofesor a rpidamente dicta su clase.
2. b La pr ofesor a dicta su clase.
3. a El alcalde temerosamente r inde cuentas de tesor er a.
3. b El alcalde r inde cuentas de tesor er a.
4. a El inventor ensaya la nueva mquina.
4. b El inventor obstinadamente ensaya la nueva mquina.
5. a Los inspector es analizan el infor me investigativo.
5. b Los inspector es analizan fcilmente el infor me investigativo.
Al obser var el pr imer caso, en una de las or aciones, la tendencia fue a infer ir que los
cientficos son dedicados, per sever antes, buenos tr abajador es, eficientes etc. Esta r ica in-
for macin tcita se logr a gr acias a la existencia de un adver bio en el enunciado 1.b; en
consecuencia ( per locucin) , el r eceptor de dicho enunciado puede sentir ms empata por
los cientficos de 1.b. que por los de 1.a.
En el segundo caso, en una de las or aciones la tendencia fue infer ir que la pr ofesor a no es
meticulosa, compr ometida y explcita en su clase, sino que ms bien su clase es super fi-
cial, mecnica y montona etc. Esta infor macin tcita se hace evidente debido a la exis-
tencia del adver bio r pidamente en el enunciado 2.a; en consecuencia el r eceptor de dicho
enunciado puede sentir ms desconfianza por las enseanzas de la pr ofesor a r efer ida.
En la or acin: "El alcalde, temer osamente, r inde cuentas de tesor er a" se pr esenta infer encias
como: el alcalde es cor r upto, insegur o, est ner vioso, esconde algo etc. Esta r ica infor ma-
cin tcita se obtiene gr acias a la existencia del adver bio temer osamente en el enunciado
3.a; en consecuencia, el r eceptor de dicho enunciado puede sentir ms desconfianza por la
gestin de dicho alcalde.
Al examinar el cuar to caso, en una de las or aciones la tendencia fue extr actar infer encias
lgicas como: el inventor es dedicado, per sever ante, per feccionista, eficiente etc. Esta
H. F. Roa S.
C L H
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infor macin no ser a posible sin la existencia del adver bio obstinadamente en el enunciado
4.b; como r esultado, el r eceptor de dicho enunciado puede sentir ms confianza en el
tr abajo de dicho inventor.
En el ltimo caso, la pr esencia del adver bio fcilmente en una de las or aciones conduce a
infer ir que los inspector es son exper tos, diligentes, descomplicados y que saben muy bien
lo que hacen. Esta infor macin subyacente se hace pr esente debido a la existencia del
adver bio; lo cual puede llevar al r eceptor a confiar ms en el anlisis que r ealizan los
inspector es del caso 5.b.
Otr o ejer cicio, aplicado en la encuesta, par a captar el potencial semntico y pr agmtico
del adver bio consiste en leer las siguientes ver siones de un texto, en el cual usted debe
asumir que est entr evistando a un individuo par a otor gar le un puesto de tr abajo ( como
administr ador de empr esas) . Luego de leer, r eflexione acer ca de qu mensaje pr oyecta ms
al aspir ante par a ejer cer el tr abajo y por qu dicho mensaje logr a este pr opsito.
TEXTO 1
"He labor ado en el campo administr ativo por cer ca de 2 aos, donde, con mi equipo de
tr abajo nos esfor zamos por ampliar la pr oductividad de la empr esa. Luego, con un socio,
establecimos un negocio de softwar e que hoy da compite en el mer cado. En el ltimo ao,
no he estado tr abajando, per o estoy dispuesto a labor ar par a la empr esa que necesite mi
capacidad de tr abajo".
TEXTO 2
"He labor ado juiciosamente en el campo administr ativo por cer ca de 2 aos, donde, con
mi equipo de tr abajo nos esfor zamos pujantemente por ampliar la pr oductividad de la
empr esa. Luego, con un socio, establecimos exitosamente un negocio de softwar e que
hoy da compite fuer temente en el mer cado. En el ltimo ao, no he estado tr abajando,
per o estoy decididamente dispuesto a labor ar par a la empr esa que necesite mi capacidad
de tr abajo".
En la encuesta los r esultados r epor tados por los estudiantes fuer on abr umador es; pues ms
del 90% de los encuestados consider que, en el caso hipottico planteado, ellos optar an
por contr atar al individuo que emiti el segundo texto, por que tr ansmite, segn ellos, ms
segur idad, compr omiso y empr ender ismo a tr avs de su discur so.
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A maner a de cor olar io conviene decir que los ejemplos ilustr an muy bien la conveniencia
de saber bastantes adver bios de modo y usar los de for ma r acional en nuestr o beneficio;
puesto que la r iqueza lingstica de nuestr o idioma nos ofr ece pr olijamente muchas posi-
bilidades - como la del adver bio - par a ser ms pr ofundos en la tr ansmisin de mensajes y
nos puede hacer ms ver stiles a la hor a de hacer cosas con palabr as.
BI BLI OGRAF A
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