I.E.P.

Mara Auxiliadora
Huanta
SESIN DE APRENDIZAJE N 1
Ttulo Expresan y escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interaccin oral.
1. rea : COMUNC!CON
". #ro$esor : v%n &. '%(aro )illarroel
*. +rado y seccin : *, -C. y -/.
0. /uracin : " horas
1. 2ecuencia did%ctica :
A!r"ndi#a$"%
E%!"rado%
E%trat"&ia% R"'ur%o% Ti"(!o
Utili(a la
$luide( ver3al
e ima4inativa
El pro$esor $orma e5uipo de tra3ajo con la
t6cnica -Cuenta cuentos.. Contar% una
historia donde participan varios personajes
de diversos cuentos cl%sicos y cada ve( 5ue
mencione un personaje tocar% la ca3e(a de
un alumno $ormando as7 4rupo de 1
inte4rantes8 el pro$esor le entre4a a cada
4rupo im%4enes para 5ue pe4uen en un
papelote y $ormen su narracin.
'os alumnos leen su narracin.
El pro$esor conversa con los alumnos so3re
la importancia de una narracin oral y pide a
los alumnos 5ue respondan a las pre4untas
9Cu%l es la de$inicin de la narracin oral:
'os alumnos comentan con sus
compa;eros lue4o leen sus respuestas.
'os alumnos leen la in$ormacin del li3ro
re$erido 9Cmo narran una historia: < lo
expresan ver3almente.
El pro$esor retroalimenta el tema tratado
incidiendo en la importancia 5ue hay en la
narracin oral.
'os alumnos narran en $orma oral un hecho
importante ocurrido en sus vacaciones
utili(ando la $luide( ver3al e ima4inativa.
El pro$esor deja como tarea 5ue escri3a en
su cuaderno lo narrado.
&esponde a la $icha metaco4nitiva.
/i%lo4o
=extos
1> min.
11 min.
1> min.
1> min.
1> min.
1> min.
11 min.
1> min.
?. Evaluacin de capacidades:
)rit"rio% Indi'ador"% In%tru("nto%
Expresin Oral Utili(a la $luide( ver3al e ima4inativa al narrar en
$orma oral sus vacaciones.
@. O.
A. Evaluacin de la actitud ante el %rea:
A'titud"%
Mani*"%ta'ion"%
+,%"r-a,l"%
In%tru("nto%
&espeta las normas de
convivencia
&espeta la opinin de sus
compa;eros.
#rue3a de desarrollo.
SESIN DE APRENDIZAJE N 1
Ttulo .A NARRA)I+N +RA.
B. rea : COMUNC!CON
C. Componente :
1>. +rado y seccin : CU!&=O
11. /uracin : " horas
1". 2ecuencia did%ctica :
A!r"ndi#a$"%
E%!"rado%
E%trat"&ia% R"'ur%o% Ti"(!o
Utili(a la
$luide( ver3al
e ima4inativa
El pro$esor $orma e5uipo de tra3ajo con la
t6cnica -Cuenta cuentos.. 'a pro$esora
contar% una historia donde participan varios
personajes de diversos cuentos cl%sicos y
cada ve( 5ue mencione un personaje tocar%
la ca3e(a de un alumno $ormando as7 4rupo
de 1 inte4rantes8 el pro$esor le entre4a a
cada 4rupo im%4enes para 5ue pe4uen en
un papelote y $ormen su narracin.
'os alumnos leen su narracin.
El pro$esor conversa con los alumnos so3re
la importancia de una narracin oral y pide a
los alumnos 5ue respondan a las pre4untas
9Cu%l es la de$inicin de la narracin oral:
'os alumnos comentan con sus
compa;eros lue4o leen sus respuestas.
'os alumnos leen la in$ormacin del li3ro
re$erido 9Cmo narran una historia: < lo
expresan ver3almente.
El pro$esor retroalimenta el tema tratado
incidiendo en la importancia 5ue hay en la
narracin oral.
'os alumnos narran en $orma oral un hecho
importante ocurrido en sus vacaciones
utili(ando la $luide( ver3al e ima4inativa.
El pro$esor deja como tarea 5ue escri3a en
su cuaderno lo narrado.
&esponde a la $icha metaco4nitiva.
/i%lo4o
=extos
Carpetas de
tra3ajo
1> min.
11 min.
1> min.
1> min.
1> min.
1> min.
11 min.
1> min.
1*. Evaluacin de capacidades:
)rit"rio% Indi'ador"% In%tru("nto%
Expresin Oral Utili(a la $luide( ver3al e ima4inativa al narrar en
$orma oral sus vacaciones.
@. O
10. Evaluacin de la actitud ante el %rea:
A'titud"%
Mani*"%ta'ion"%
+,%"r-a,l"%
In%tru("nto%
&espeta las normas de
convivencia
&espeta la opinin de sus
compa;eros.
#rue3a de desarrollo.
SESIN DE APRENDIZAJE N /
Ttulo .A NARRA)I+N +RA.
1. rea : COMUNC!CON
". Componente :
*. +rado y seccin : CU!&=O
0. /uracin :
1. 2ecuencia did%ctica :
A!r"ndi#a$"%
E%!"rado%
E%trat"&ia% R"'ur%o% Ti"(!o
Utili(a la
$luide( ver3al
e ima4inativa
2e les da la 3ienvenida a los
alumnos y se les narra una an6cdota
ocurrida en las vacaciones.
2e4uidamente se invita a dos
alumnos 5ue relaten sus
experiencias vividas durante sus
vacaciones.
El docente pre4unta 9Du6 le pareci
la narracin de sus compa;eros:
9Du6 caracter7sticas de3e tener una
narracin: 'os alumnos responder%n
mediante lluvia de ideas.
'os alumnos leen la in$ormacin
proporcionada por el docente.
El docente monitorea en $orma
permanente.
'os alumnos en $orma individual
reali(an una narracin oral de un
hecho importante de sus vacaciones
con $luide( ver3al e ima4inativa.
2e evalEa los tra3ajos asi4nados.
Metaco4nicin 9Du6 sa37a yo del
tema:
#apelote
Cuaderno
'apicero
@lder
1> min.
*> min.
*> min.
11 min.
1 min.
?. Evaluacin de capacidades:
)rit"rio% Indi'ador"% In%tru("nto%
Expresin oral Utili(a la $luide( ver3al e ima4inativa al
narrar en $orma oral sus vacaciones
@icha de
o3servacin
A. Evaluacin de la actitud ante el %rea:
A'titud"%
Mani*"%ta'ion"%
+,%"r-a,l"%
In%tru("nto%
Escucha las opiniones y
su4erencias de sus
compa;eros.
&espeta la opinin de sus
compa;eros.
@icha de o3servacin.
SESIN DE APRENDIZAJE N 0
Ttulo E. TE1T+ E1P+SITI2+
1. rea : COMUNC!CON
". Componente :
*. +rado y seccin : CU!&=O
0. /uracin :
1. 2ecuencia did%ctica :
A!r"ndi#a$"%
E%!"rado%
E%trat"&ia% R"'ur%o% Ti"(!o
Ela3ora
adecuadamente
un !rt7culo
niciamos la sesin recordando 5ue
en al sesin anterior ha37amos
tratado so3re el art7culo de opinin.
'ue4o reco4emos los de3eres
previos 9Du6 es el art7culo: 9Du6
caracter7sticas tiene: 9Cu%les son
los tipos de art7culos de opinin:8 los
alumnos responden a trav6s de
lluvia de ideas y el docente les
in$orma so3re el aprendi(aje
esperado8 as7 como la actividad a
practicar durante la clase.
'os alumnos en $orma 4rupal
ela3oran sus art7culos de opinin
so3re el proceso de reconstruccin
de su localidad.
'a docente orienta el tra3ajo de los
alumnos aclarando dudas8
corri4iendo sus errores.
'os alumnos expondr%n sus tra3ajos
en la t6cnica del museo.
El docente reali(a la
retroalimentacin.
2e reali(a la metaco4nicin.
9Du6 aprendieron: 9Cmo
aprendieron: 9#ara 5u6
aprendieron:
#eridicos
#apelote
&evistas
#lumones
Cuadernos de
tra3ajo
1> min.
1> min.
?> min.
1> min.
1 min.
?. Evaluacin de capacidades:
)rit"rio% Indi'ador"% In%tru("nto%
#roduccin de
=extos
Ela3ora un art7culo de opinin so3re el
proceso de reconstruccin de tu localidad.

#rue3a de
desarrollo.
A. Evaluacin de la actitud ante el %rea:
A'titud"%
Mani*"%ta'ion"%
+,%"r-a,l"%
In%tru("nto%
/isposicin
emprendedora
!provecha de sus errores
para mejorar su tra3ajo.
@icha de o3servacin.
SESIN DE APRENDIZAJE N 3
Ttulo E. ART4)5.+ DE +PINI+N
1. rea : COMUNC!CON
". Componente :
*. +rado y seccin : CU!&=O
0. /uracin :
1. 2ecuencia did%ctica :
A!r"ndi#a$"%
E%!"rado%
E%trat"&ia% R"'ur%o% Ti"(!o
denti$ica un
art7culo de
opinin.
El docente inicia la clase relatando un
acontecimiento de actualidad8 lue4o se les
pide a los alumnos 9Du6 opinan de la noticia
le7da:
2e esta3lece un di%lo4o con los alumnos
so3re la $orma como el periodista da a
conocer su opinin.
2e consolida las ideas y se da a conocer el
aprendi(aje esperado.
2e hace entre4a de la in$ormacin
correspondiente 5ue el alumno lee en $orma
individual8 y en 4rupo tra3ajar%n un
or4ani(ador FMapa conceptualG.
Exponen sus tra3ajos en la =6cnica del
museo.
El docente sistemati(a la in$ormacin.
El docente entre4a una hoja de pr%ctica con
varios textos8 en el 5ue los alumnos
identi$icar%n el art7culo de opinin.
'os alumnos re$lexionar%n a trav6s de
estrate4ias meta co4nitivas.
9Du6 aprendieron: 9Cmo aprendieron:
9#ara 5u6 aprendieron:
=raer recortes so3re el proceso de
reconstruccin de su localidad.
#eridicos
#i(arra
=exto ME/ 0H
#apelotes
#lumn
'%pi(
?. Evaluacin de capacidades:
)rit"rio% Indi'ador"% In%tru("nto%
Comprensin de
=exto
denti$ica un art7culo de opinin so3re el
proceso de reconstruccin de tu localidad.
#r%ctica
A. Evaluacin de la actitud ante el %rea:
A'titud"%
Mani*"%ta'ion"%
+,%"r-a,l"%
In%tru("nto%
/isposicin
emprendedora
!provecha de sus errores
para mejorar su tra3ajo
@icha de o3servacin.
SESIN DE APRENDIZAJE N 6
Ttulo .A E1P+SI)I+N A)ADEMI)A
1. rea : COMUNC!CON
". Componente :
*. +rado y seccin : CU!&=O
0. /uracin :
1. 2ecuencia did%ctica :
A!r"ndi#a$"%
E%!"rado%
E%trat"&ia% R"'ur%o% Ti"(!o
2elecciona
in$ormacin
para la
exposicin
acad6mica8
'a docente inicia la sesin despertando el
inter6s del estudiante reali(ando una
exposicin con de$iciencia y les pre4unta a
los alumnos 9Du6 les pareci la exposicin:
9#or 5u6:
'os alumnos responden a trav6s de una
lluvia de ideas y empleando un voca3ulario
adecuado y se reali(a un di%lo4o so3re la
importancia de e$ectuar adecuadamente
una exposicin acad6mica.
'a docente plantea el con$licto co4nitivo
pre4untando 9Du6 caracter7sticas de3e
tener una exposicin acad6mica: 9Cu%l es
su o3jetivo: 9Cmo est% estructurada una
exposicin acad6mica: 9'os alumnos
responden con sus sa3eres previos y se les
in$orma el aprendi(aje esperado a lo4rar:
'os alumnos leen en $orma individual el
texto de comunicacin los contenidos
necesarios y en $orma 4rupal8 responden a
las pre4untas antes planteadas 5ue son
sociali(adas en plenaria.
El docente reali(a la aclaracin de al4unas
dudas y valora los aciertos e incide en la
importancia de seleccionar la in$ormacin.
En 4rupo leen diversos textos8 recortes y
van seleccionando la in$ormacin necesaria
para su exposicin en $ichas de resumen.
!ctividades meta co4nitivas.
/ialo4o
=exto
#i(arra
=i(a
Carpeta de
tra3ajo
'apiceros
1> min.
1> min.
1> min.
*> min.
"> min.
1> min.
?. Evaluacin de capacidades:
)rit"rio% Indi'ador"% In%tru("nto%
Comprensin
'ectora
2elecciona in$ormacin adecuada para la
exposicin acad6mica en $ichas de resumen.
=ra3ajo
pr%ctico
A. Evaluacin de la actitud ante el %rea:
A'titud"%
Mani*"%ta'ion"%
+,%"r-a,l"%
In%tru("nto%
&espeta las normas de
convivencia.
Emplea voca3ulario
adecuado.
@icha de o3servacin.
SESIN DE APRENDIZAJE N 7
Ttulo .A E1P+SI)I+N A)ADEMI)A
1. rea : COMUNC!CON
". Componente :
*. +rado y seccin : CU!&=O
0. /uracin :
1. 2ecuencia did%ctica :
A!r"ndi#a$"%
E%!"rado%
E%trat"&ia% R"'ur%o% Ti"(!o
EvalEa la
claridad de
las ideas en la
exposicin
oral.
Continuamos el tra3ajo recordando a los
alumnos 5ue para 5ue una exposicin
acad6mica cumpla con el o3jetivo de3e
tener las ideas 3ien claras y precisas.
2e reali(a la din%mica -Escuchemos. para
5ue los alumnos se den cuenta lo
importante 5ue es desarrollar la capacidad
de escucha en una exposicin acad6mica y
en todo momento.
'os alumnos or4ani(an la in$ormacin
seleccionada acompa;ados por la docente
5ue va reali(ando el monitoreo en todos los
4rupos y les indica 5ue de3en ela3orar un
or4ani(ador. )isual con la in$ormacin
seleccionada so3re el tema respectivo.
'os alumnos reali(an la exposicin
acad6mica.
'a docente evalEa la claridad de las ideas
con una lista de cotejo.
&e$lexionan y dialo4an so3re las di$icultades
5ue tuvieron en el proceso de su exposicin
FMetaco4nicinG.
=extos
=arjetas
#apelote
#lumones
&ecortes.
1> min.
1> min.
*> min.
1> min.
?. Evaluacin de capacidades:
)rit"rio% Indi'ador"% In%tru("nto%
Expresin Oral EvalEa la claridad de las ideas en la
exposicin oral.
'ista de
cotejo.
A. Evaluacin de la actitud ante el %rea:
A'titud"%
Mani*"%ta'ion"%
+,%"r-a,l"%
In%tru("nto%
&espeta las normas de
convivencia.
Emplea voca3ulario
adecuado.
@icha de o3servacin.
SESIN DE APRENDIZAJE N 8
Ttulo .A N+TI)IA
1. rea : COMUNC!CON
". Componente :
*. +rado y seccin : CU!&=O
0. /uracin :
1. 2ecuencia did%ctica :
A!r"ndi#a$"%
E%!"rado%
E%trat"&ia% R"'ur%o% Ti"(!o
denti$ica la
estructura de
una noticia.
2aludamos y damos la 3ienvenida a
los alumnos y a las alumnas.
El docente inicia su actividad
3uscando motivar al alumno a
trav6s de lecturas de las principales
noticias de los peridicos a nivel
nacional y re4ional.
El docente pide la participacin de
los alumnos a trav6s de la t6cnica
de lluvia de ideas8 con las si4uientes
pre4untas: 9Cu%les son las
principales noticias: 9Du6 es una
noticia: 9Cu%l es la estructura de
una noticia:
! partir de las respuestas8 el
docente presentar% el aprendi(aje
esperado.
'os alumnos proceder%n a la
investi4acin del tema8 en el li3ro
-Canal 0.8 lue4o se a4rupar%8 para
ela3orar un mapa conceptual
identi$icando la estructura de la
noticia.
El docente en todo momento es el
4u7a y aclara las ideas con$usas8
valora las actitudes positivas as7
como corri4e las ne4ativas.
'os alumnos exponen sus mapas.
El docente reali(a la evaluacin
correspondiente.
2e reali(an actividades metas
co4nitivas.
#eridico
#rue3a oral
#i(arra
=exto Canal
Carpeta de
tra3ajo
11 min.
1> min.
1> min.
0> min.
11 min.
?. Evaluacin de capacidades:
)rit"rio% Indi'ador"% In%tru("nto%
2olucin de
pro3lemas
denti$ica la estructura de una noticia. +u7a de
o3servacin.
A. Evaluacin de la actitud ante el %rea:
A'titud"%
Mani*"%ta'ion"%
+,%"r-a,l"%
In%tru("nto%
/isposicin
emprendedora
Cuida la propiedad ajena. +u7a de o3servacin.
SESIN DE APRENDIZAJE N 9
Ttulo .A N+TI)IA
1. rea : COMUNC!CON
". Componente :
*. +rado y seccin : CU!&=O
0. /uracin :
1. 2ecuencia did%ctica :
A!r"ndi#a$"%
E%!"rado%
E%trat"&ia% R"'ur%o% Ti"(!o
Ela3ora una
noticia so3re
la
reconstrucci
n de ca.
El docente para motivar el inter6s de
los alumnos presenta una noticia de
actualidad a nivel re4ional8 en los
5ue el alumno puede identi$icar la
estructura de una noticia.
'os alumnos responden a trav6s de
lluvia de ideas.
El docente dispone 5ue los alumnos
se a4rupen y procedan a ela3orar
una noticia so3re la reconstruccin
de la ciudad de ca.
El docente presentar% el aprendi(aje
esperado.
El docente durante el proceso de
ela3oracin de la noticia8 acompa;a
a los alumnos8 valorando sus
aciertos y corri4iendo sus errores.
'os alumnos mejoran sus productos.
El docente evalEa los tra3ajos de
produccin de textos con una lista
de cotejo.
El docente reali(a la
retroalimentacin.
!ctitudes meta co4nitivas.
9Du6 sa37a antes:
9Cmo lo aprend7:
9Du6 di$icultades tuve:
9#ara 5u6 sirve:
'ectura
Carpeta de
tra3ajo
#i(arra
Cuaderno
Ioja de tra3ajo
1> min.
*> min.
*> min.
1> min.
1> min.
?. Evaluacin de capacidades:
)rit"rio% Indi'ador"% In%tru("nto%
=oma de decisiones Ela3ora una noticia so3re la reconstruccin
de ca8 considerando su estructura.
'ista de
cotejo.
A. Evaluacin de la actitud ante el %rea:
A'titud"%
Mani*"%ta'ion"%
+,%"r-a,l"%
In%tru("nto%
!sume la conduccin de
su e5uipo de tra3ajo.
Cuida la propiedad ajena. +u7a de o3servacin.
SESIN DE APRENDIZAJE N :
Ttulo .ITERAT5RA PRE HISPANI)A
1. rea : COMUNC!CON
". Componente :
*. +rado y seccin : CU!&=O
0. /uracin :
1. 2ecuencia did%ctica :
A!r"ndi#a$"%
E%!"rado%
E%trat"&ia% R"'ur%o% Ti"(!o
!nali(a la
literatura
prehisp%nica.
El docente muestra una $oto de
Machupicchu para despertar el
inter6s por nuestro pasado y
reali(amos un dialo4o comentando
su desi4nacin de Maravilla del
Mundo.
#re4untamos a los alumnos esta
maravilla servir% de inspiracin para
escri3ir una historia de amor.
9Conocen al4una o3ra literaria
prehisp%nica:
9Nuestros antepasados ha3r%n
cultivado al4En 46nero literario en
especial: 9'a literatura incaica ha3r%
sido oral o escrita:
'os alumnos responden a trav6s de
lluvia de ideas 5ue es sistemati(ada
por la docente 5uien lue4o da a
conocer el aprendi(aje esperado.
'os alumnos leen su texto y conocen
las caracter7sticas y 46neros de la
literatura prehisp%nica y lo plasman
en un mapa conceptual 5ue ser%
expuesto en plenaria.
'a docente monitorea el tra3ajo de
los alumnos valorando sus aciertos y
3uenas actitudes y su4iriendo
errores y aclarando dudas.
'a docente reali(a la consolidacin
de las ideas contrastando los
sa3eres previos con los nuevos
conocimientos.
'os alumnos desarrollan una prue3a
escrita.
!ctividades de metaco4nicin.
!$iches
ME/
#apelote
#i(arra
#lumones
1> min.
"> min.
?> min.
1> min.
1 min.
?. Evaluacin de capacidades:
)rit"rio% Indi'ador"% In%tru("nto%
2olucin de
pro3lemas
!nali(a la literatura prehisp%nica en un
mapa conceptual.
#rue3a de
desarrollo.
A. Evaluacin de la actitud ante el %rea:
A'titud"%
Mani*"%ta'ion"%
+,%"r-a,l"%
In%tru("nto%
/isposicin
emprendedora
!sume compromiso
ad5uirido en el 4rupo.
+u7a de o3servacin.
SESIN DE APRENDIZAJE N 1;
Ttulo +..ANTA<
1. rea : COMUNC!CON
". Componente :
*. +rado y seccin : CU!&=O
0. /uracin :
1. 2ecuencia did%ctica :
A!r"ndi#a$"%
E%!"rado%
E%trat"&ia% R"'ur%o% Ti"(!o
!nali(a
hechos y
opiniones de
la o3ra
Ollantay
niciamos comentando la sesin
anterior y les pedimos 5ue
propon4an el tema para un drama
5ue ocurra en Machupicchu.
'os alumnos aportan sus ideas 5ue
son escritas en la pi(arra y
comentadas por el docente 5uien les
in$orma el aprendi(aje esperado de
la sesin.
El docente pre4unta 9Conocen al4En
drama esceni$icado en el ncanato:
9Cu%l es el tema central: 9Dui6nes
son los personajes: 9Dui6n es el
autor:
'os alumnos responden con sus
sa3eres previos y el docente los va
sistemati(ando.
'een el drama Ollantay utili(ando las
estrate4ias de lectura.
&esponden a un cuestionario.
El docente consolida la in$ormacin
aclarando dudas y contrastando
sa3eres previos con los nuevos
conocimientos.
&eali(an actividades de
metaco4nicin.
=extos
Carpetas de
tra3ajo
'apicero
#i(arra
Mota
=i(a
O3ra literaria
1> min.
1> min.
0> min.
11 min.
1 min.
1> min.
?. Evaluacin de capacidades:
)rit"rio% Indi'ador"% In%tru("nto%
2olucin de
#ro3lemas
!nali(a hechos y opiniones del drama
Ollantay en un cuestionario.
Cuestionario
A. Evaluacin de la actitud ante el %rea:
A'titud"%
Mani*"%ta'ion"%
+,%"r-a,l"%
In%tru("nto%
/isposicin
Emprendedora
!yuda a sus compa;eros @.O
SESIN DE APRENDIZAJE N 11
Ttulo +..ANTA< < ES)ENI=I)A)I+N
B. rea : COMUNC!CON
C. Componente :
1>. +rado y seccin : CU!&=O
11. /uracin :
1". 2ecuencia did%ctica :
A!r"ndi#a$"%
E%!"rado%
E%trat"&ia% R"'ur%o% Ti"(!o
Ela3ora
resumen de
una o3ra.
niciamos con la o3servacin de la
pel7cula -Ollantay. y pedimos a los
alumnos 5ue voluntariamente
esceni$i5uen la escena 5ue mas les
haya cautivado.
'a docente valora la actuacin y les
in$orma el aprendi(aje esperado.
'os alumnos en $orma individual
escri3en el resumen de la O3ra
-Ollantay..
El docente monitorea el tra3ajo
reali(ando las recomendaciones para
5ue haya un 3uen producto8 con
3uena orto4ra$7a y cali4ra$7a.
El docente reali(a la consolidacin
de tema contrastando sa3eres
previos con los nuevos
conocimientos.
&eali(an la re$lexin so3re el
proceso reali(ado8 sus di$icultades y
aciertos.
)I2
=extos
O3ras
literarias.
Ollantay
#i(arra =i(a
Mota
Cuaderno de
tra3ajo
*> min.
11 min.
*> min.
1 min.
1> min.
1*. Evaluacin de capacidades:
)rit"rio% Indi'ador"% In%tru("nto%
#ensamiento
Creativo
Ela3ora el resumen del drama -Ollantay.. =ra3ajo
#roductivo
10. Evaluacin de la actitud ante el %rea:
A'titud"%
Mani*"%ta'ion"%
+,%"r-a,l"%
In%tru("nto%
/isposicin
emprendedora
!yuda a sus compa;eros @.O.
SESIN DE APRENDIZAJE N 1/
Ttulo ESTRATE>IAS DE .E)T5RA
1. rea : COMUNC!CON
". Componente :
*. +rado y seccin : CU!&=O
0. /uracin :
1. 2ecuencia did%ctica :
A!r"ndi#a$"%
E%!"rado%
E%trat"&ia% R"'ur%o% Ti"(!o
denti$ica
estrate4ias
antes8
durante y
despu6s de la
lectura.
'ectura -!sam3lea en la
Carpinter7a..
El docente pre4unta 9=e a4rad el
texto le7do: 9#or 5u6: 9Du6 valores
se evidencian: 9=e parece
importante practicar los valores: 'os
alumnos responden a trav6s de
lluvia de ideas y el docente plantea
el con$licto co4nitivo 9Du6
estrate4ias para una 3uena lectura
conoces:
'os alumnos responden con sus
sa3eres previos y el docente in$orma
el aprendi(aje esperado8 as7 como la
actitud a practicar.
'os alumnos leen en $orma
individual y en t%ndem ela3oran un
es5uema 5ue evidencia las acciones
y estrate4ias antes8 durante y
despu6s de la lectura.
El docente orienta el tra3ajo de los
alumnos aclarando dudas8 valorando
los aciertos8 corri4iendo los errores
y motiv%ndolos a practicar los
valores.
'os alumnos sociali(an sus
es5uemas.
El docente reali(a la
retroalimentacin.
!ctividades de metaco4nicin.
=extos
#apelotes
#lumones
Cuaderno de
tra3ajo
1> min.
*> min.
1> min.
"> min.
1> min.
1> min.
?. Evaluacin de capacidades:
)rit"rio% Indi'ador"% In%tru("nto%
Comprensin
'ectora
Utili(a estrate4ias antes8 durante y despu6s
de la lectura. en un texto so3re desastres
naturales.
@icha de
o3servacin.
A. Evaluacin de la actitud ante el %rea:
A'titud"%
Mani*"%ta'ion"%
+,%"r-a,l"%
In%tru("nto%
Cumple con la tarea
encomendada.
#resenta oportunamente
su tra3ajo.
@.O.
SESIN DE APRENDIZAJE N 10
Ttulo ESTRATE>IAS DE .E)T5RA
1. rea : COMUNC!CON
". Componente :
*. +rado y seccin : CU!&=O
0. /uracin :
1. 2ecuencia did%ctica :
A!r"ndi#a$"%
E%!"rado%
E%trat"&ia% R"'ur%o% Ti"(!o
Utili(a
estrate4ias
antes8
durante y
despu6s de la
lectura.
niciamos la sesin dialo4ando so3re
lo apropiado y conveniente de
utili(ar las estrate4ias de lectura.
&eco4emos sa3eres previos 9Du6
estrate4ias utili(amos antes de la
lectura:
9Du6 de3emos hacer durante la
lectura: 9Du6 de3emos hacer
despu6s de la lectura:
'os alumnos responden en el
momento oportuno8 respetando el
turno.
El docente recuerda a los alumnos el
aprendi(aje esperado y les
proporciona un texto seleccionado
en el 5ue en t%ndem aplicar%n las
estrate4ias estudiadas 5ue concluir%
en la presentacin de un es5uema
del texto.
El docente monitorea el tra3ajo de
los alumnos valorando aciertos8
aclarando las dudas y corri4iendo
posi3les errores.
'os alumnos sociali(an sus
productos.
El docente reali(a la
retroalimentacin.
!ctividades de metaco4nicin.
9Du6 sa37as antes: 9Cmo lo
aprendiste: 9Du6 sa3es ahora: 9Du6
di$icultades tuviste durante la clase:
9Cmo lo superaste: 9#ara 5u6 te
sirve lo aprendido:
=extos
#apelotes
#lumones
Cuaderno de
tra3ajo
1> min.
"> min.
?> min.
1>min.
1> min.
1> min.
?. Evaluacin de capacidades:
)rit"rio% Indi'ador"% In%tru("nto%
Comprensin
'ectora
Utili(a estrate4ias antes8 durante y despu6s
de la lectura en un texto so3re desastres
naturales.
@icha de
o3servacin.
A. Evaluacin de la actitud ante el %rea:
A'titud"%
Mani*"%ta'ion"%
+,%"r-a,l"%
In%tru("nto%
Cumple con la tarea
encomendada
#resenta oportunamente
su tra3ajo
@icha de o3servacin
SESIN DE APRENDIZAJE N 13
Ttulo SIN+NIM+S
1. rea : COMUNC!CON
". Componente :
*. +rado y seccin : CU!&=O
0. /uracin :
1. 2ecuencia did%ctica :
A!r"ndi#a$"%
E%!"rado%
E%trat"&ia% R"'ur%o% Ti"(!o
denti$ica el
2innimo
adecuado.
/amos lectura a una noticia de
actualidad so3re la reconstruccin.
En la pi(arra escri3imos dos
pala3ras del texto le7do 5ue ten4an
di$erente escritura pero el mismo
si4ni$icado y les pre4untamos a los
alumnos :
9Du6 relacin hay entre las dos
pala3ras:
9Cmo se llaman este tipo de
pala3ras:
'os alumnos responden a trav6s de
lluvia de ideas.
El docente sistemati(a las
respuestas y les da a conocer el
aprendi(aje esperado as7 como la
actitud a practicar.
'os alumnos leen en $orma 4rupal
su texto y desarrollan ejercicios
propuestos.
El docente monitorea
constantemente a los alumnos
ayud%ndolos a superar sus
di$icultades.
Cada 4rupo explica como desarroll
sus ejercicios por 4rupo.
/esarrollan ejercicios pr%cticos en
$orma individual.
!ctividades de Metaco4nicin.
9Cmo te has sentido durante la
clase:
9Du6 sa37as antes: 9Du6 sa3es
ahora: 9Cmo lo aprendiste: 9#ara
5ue te sirve lo aprendido:
/iarios
=extos
Cuadernos de
tra3ajo
#i(arra
=i(a
1> min.
"> min.
11 min.
?. Evaluacin de capacidades:
)rit"rio% Indi'ador"% In%tru("nto%
Comprensin
'ectora
denti$ica el sinnimo adecuado en los
ejercicios propuestos.
Ejercicios
pr%cticos.
A. Evaluacin de la actitud ante el %rea:
A'titud"%
Mani*"%ta'ion"%
+,%"r-a,l"%
In%tru("nto%
/isposicin cooperativa y
democr%tica
Escucha con atencin a
sus pares
@icha de o3servacin
SESIN DE APRENDIZAJE N 16
Ttulo ANT+NIM+S
1. rea : COMUNC!CON
". Componente :
*. +rado y seccin : CU!&=O
0. /uracin :
1. 2ecuencia did%ctica :
A!r"ndi#a$"%
E%!"rado%
E%trat"&ia% R"'ur%o% Ti"(!o
denti$ica
!ntnimos
El pro$esor inicia su sesin llevando a ca3o la
din%mica -Caja de sorpresas. 5ue consisten
en $orrar una caja de cartn con papeles
vistosos y colocar en ella tarjetas con
diversas pala3ras.
'os alumnos sacan una tarjeta y se les pide
5ue encuentren su antnimo de la pala3ra
co4ida. El docente pre4unta 9#or 5u6 son
pala3ras antnimas: 'os estudiantes
responden respetando la idea de sus
compa;eros a trav6s de la t6cnica de lluvia
de ideas.
El pro$esor valora los aciertos y corri4e los
errores y da a conocer el aprendi(aje
esperado.
'os alumnos leen en un p%pelo4ra$o las
t6cnicas para reconocer antnimos.
El docente plantea ejercicios so3re
antnimos 5ue ser%n desarrollados en
4rupo.
El docente monitorea el tra3ajo aclarando
dudas indic%ndoles 5ue de3en usar el
diccionario.
En $orma individual el alumno desarrolla
ejercicios so3re sinnimos.
&esponde a la $icha metaco4nitiva :
9Du6 sa3e acerca del tema:
9Du6 aprend7 hoy:
9Cmo lo aprendiste:
9#ara 5ue me sirve lo aprendido:
9Du6 di$icultad tuviste para desarrollar el
tema:
Cartulina
=extos
Carpetas de
tra3ajo
1> min.
11 min.
1> min.
11 min.
11 min.
11 min.
1>min.
?. Evaluacin de capacidades:
)rit"rio% Indi'ador"% In%tru("nto%
2olucin de
pro3lemas
denti$ica antnimos adecuado en los
ejercicios propuestos.
Ejercicios
pr%cticos
A. Evaluacin de la actitud ante el %rea:
A'titud"%
Mani*"%ta'ion"%
+,%"r-a,l"%
In%tru("nto%
&espeta las normas de
convivencia
!sume compromisos
ad5uiridos
/iccionario
SESIN DE APRENDIZAJE N 17
Ttulo .AS )R+N+.+>IAS
1. rea : COMUNC!CON
". Componente :
*. +rado y seccin : CU!&=O
0. /uracin :
1. 2ecuencia did%ctica :
A!r"ndi#a$"%
E%!"rado%
E%trat"&ia% R"'ur%o% Ti"(!o
/iscrimina
in$ormacin
relevante
para hacer
una
cronolo47a.
niciamos la sesin dando la
3ienvenida a los alumnos.
'es presentamos un p%pelo4ra$o y le
hacemos las si4uientes pre4untas
92a3es como se llama la t6cnica
desarrollada en el p%pelo4ra$o:
9Cu%ndo la podemos utili(ar: 9Cmo
se de3e hacer: 'os alumnos aportan
con sus sa3eres previos y la docente
los encamina hacia el tema d%ndoles
a conocer el aprendi(aje esperado a
lo4rar durante la sesin8 as7 como la
actitud a practicar.
#or a$inidad los alumnos $orman
4rupos de 0 y leen la hoja de
in$ormacin inte4rada por el docente
aplican las estrate4ias de lectura ya
estudiadas y ela3oran un es5uema8
5ue ser% expuesto por dos 4rupos
previo sorteo8 los dem%s 4rupos
mus7an sus productos.
El docente monitorea el tra3ajo de
los alumnos aclarando las dudas 5ue
puedan presentarse y motiv%ndolos
a reali(ar sus tra3ajos lo mejor
posi3le.
El docente reali(a la
retroalimentacin.
2e reali(an actividades meta
co4nitivas.
9Du6 sa37as antes: 9Du6 sa3es
ahora: 9Cmo lo aprendiste: <
9#ara 5ue te sirve:
#apelote
ME/
Cuaderno
#lumones
1> min.
"> min.
?>
MN.
1 MN.
?. Evaluacin de capacidades:
)rit"rio% Indi'ador"% In%tru("nto%
Comprensin
lectora
/iscrimina in$ormacin relevante para hacer
una cronolo47a en el texto propuesto so3re
el medio am3iente
Ejercicios
pr%cticos
A. Evaluacin de la actitud ante el %rea:
A'titud"%
Mani*"%ta'ion"%
+,%"r-a,l"%
In%tru("nto%
Cumple con las normas
de convivencia
&espeta las opiniones de
los dem%s.
+u7a de o3servacin.
SESIN DE APRENDIZAJE N 18
Ttulo E. ES?5EMA
B. rea : COMUNC!CON
C. Componente :
1>. +rado y seccin : CU!&=O
11. /uracin :
1". 2ecuencia did%ctica :
A!r"ndi#a$"%
E%!"rado%
E%trat"&ia% R"'ur%o% Ti"(!o
denti$ica las
partes del
es5uema
niciamos la sesin dando la
3ienvenida a los alumnos.
'ue4o le presentamos un papelote a
los alumnos8 y le pre4untamos si
al4una ve( han reali(ado esa t6cnica
de estudios.
9Du6 les parece: 9Cu%ndo lo
podemos utili(ar:
'ue4o se reco4e los sa3eres previos
y el docente da a conocer los
aprendi(ajes esperados.
#or a$inidad los alumnos $orman
4rupos8 se les entre4a la
in$ormacin correspondiente8 aplican
las estrate4ias de lectura8 en donde
ela3oran conceptos y como
construyen un es5uema.
El docente monitorea el tra3ajo de
sus alumnos aclarando sus dudas8
motiv%ndoles a reali(ar sus tra3ajos
lo mejor posi3le.
El docente reali(a la
retroalimentacin.
!ctividades meta co4nitivas.
9Cmo lo aprend7:
9Du6 di$icultades ten7a:
9#ara 5ue sirve:
#apelote
#i(arra
'i3ros ME/
=i(a
Carpeta de
tra3ajo
1> min.
1> min.
1> min.
*1 min.
"> min.
1> min.
1*. Evaluacin de capacidades:
)rit"rio% Indi'ador"% In%tru("nto%
Comprensin
'ectora
denti$ica las partes del es5uema en un
texto so3re desastres naturales
Ejercicios
pr%cticos
10. Evaluacin de la actitud ante el %rea:
A'titud"%
Mani*"%ta'ion"%
+,%"r-a,l"%
In%tru("nto%
/isposicin
emprendedora
!yuda a sus compa;eros
respetando sus
di$erencias.
+u7a de o3servacin
SESIN DE APRENDIZAJE N 19
Ttulo E. ES?5EMA
1. rea : COMUNC!CON
". Componente :
*. +rado y seccin : CU!&=O
0. /uracin :
1. 2ecuencia did%ctica :
A!r"ndi#a$"%
E%!"rado%
E%trat"&ia% R"'ur%o% Ti"(!o
Or4ani(a un
Es5uema
niciamos la sesin recordando 9Du6
es un Es5uema: 9#ara 5ue
utili(amos el es5uema:
'ue4o los alumnos responder%n
mediante la lluvia de ideas8
reco4iendo los sa3eres previos en
donde se da a conocer los
aprendi(ajes esperados.
2e a4rupar%n por a$inidad8 se hace
entre4a de la in$ormacin
correspondiente aplicando las
t6cnicas de estudio en donde
ela3oran un es5uema en 3ase a la
lectura so3re desastres naturales.
2e monitorea en $orma permanente
aclarando dudas8 motiv%ndoles
constantemente.
2e reali(a la retroalimentacin.
!ctividades meta co4nitivas :
9Cmo lo aprend7:
9Du6 di$icultades ten7a:
9#ara 5u6 me sirve:
#apelotes
#lumones
Cuaderno
1> min.
11 min.
"> min.
"> min.
*> min.
1 min.
?. Evaluacin de capacidades:
)rit"rio% Indi'ador"% In%tru("nto%
Comprensin
lectora
Or4ani(a un es5uema del texto re$erido a los
desastres naturales
#racticas
A. Evaluacin de la actitud ante el %rea:
A'titud"%
Mani*"%ta'ion"%
+,%"r-a,l"%
In%tru("nto%
/isposicin
emprendedora
Expresa sus ideas +u7a de o3servacin
SESIN DE APRENDIZAJE N 1:
Ttulo REDES SEMANTI)AS
1. rea : COMUNC!CON
". Componente :
*. +rado y seccin : CU!&=O
0. /uracin :
1. 2ecuencia did%ctica :
A!r"ndi#a$"%
E%!"rado%
E%trat"&ia% R"'ur%o% Ti"(!o
Ela3ora &edes
sem%nticas
El docente da a conocer a los
alumnos diversas adivinan(as8 lue4o
inicia un di%lo4o so3re el tema
haciendo las pre4untas :
9Conoces 5ue son los or4ani(adores
visuales:
9Du6 son los mapas:
'os alumnos responden respetando
las ideas de sus compa;eros a
trav6s de la lluvia de ideas.
El docente muestra un texto
in$ormativo en un papelote. 'ue4o
reali(a las si4uientes pre4untas
9Du6 idea tiene so3re redes
sem%nticas:
'ee el texto de comunicacin en la
pa4. 11 y responden correctamente
las pre4untas $ormuladas
anteriormente.
2ociali(an la in$ormacin so3re las
redes sem%nticas respetando las
opiniones de los dem%s.
El docente retroalimenta el tema
tratado identi$icando la importancia
5ue tiene las redes sem%nticas.
&esponden a la $icha metaco4nitiva
9Du6 sa3es acerca del tema: 9Du6
aprend7 hoy: 9Cmo lo aprendiste:
9#ara 5u6 te servir% lo aprendido:
/ialo4o
#apelote
#lumones
Carpeta de
tra3ajo
1> min.
11 min.
1> min.
1> min.
11 min.
11 min.
11 min.
11 min.
?. Evaluacin de capacidades:
)rit"rio% Indi'ador"% In%tru("nto%
Comprensin
lectora
Ela3ora una red sem%ntica del texto
propuesto so3re el medio am3iente.
Ejercicio
pr%ctico
A. Evaluacin de la actitud ante el %rea:
A'titud"%
Mani*"%ta'ion"%
+,%"r-a,l"%
In%tru("nto%
2entido de Or4ani(acin &eali(a con orden las
ideas encomendadas
@icha de o3servacin
SESIN DE APRENDIZAJE N /;
Ttulo REDES SEMANTI)AS
1. rea : COMUNC!CON
". Componente :
*. +rado y seccin : CU!&=O
0. /uracin :
1. 2ecuencia did%ctica :
A!r"ndi#a$"%
E%!"rado%
E%trat"&ia% R"'ur%o% Ti"(!o
Ela3ora &edes
2em%nticas
niciamos la sesin recordando la
$orma como ela3oran las redes
sem%nticas a trav6s de la lluvia de
ideas.
'os alumnos en $orma 4rupal
ela3oran redes sem%nticas so3re el
-Medio am3iente.
El docente monitorea los tra3ajos
con los diversos 4rupos con el texto
de Comunicacin y reali(an
correctamente sus redes sem%nticas
so3re el medio am3iente.
2ociali(an la in$ormacin so3re el
tema a tratar respetando las
opiniones de los dem%s.
El docente retroalimenta el tema
tratado identi$icando la importancia
5ue tiene de cuidar nuestro medio
am3iente.
&esponde la $icha co4nitiva :
9Du6 sa3ias acerca del tema:
9Du6 aprend7 hoy:
9Cmo lo aprendiste:
9#ara 5u6 te servir% lo aprendido:
9Du6 di$icultades tuviste:
/i%lo4o
=extos
#apelotes
#lumones
1> min.
11 min.
11 min.
11 min.
11 min.
11 min.
1 min.
?. Evaluacin de capacidades:
)rit"rio% Indi'ador"% In%tru("nto%
Comprensin
'ectora
Ela3ora redes sem%nticas del texto
propuesto so3re el medio am3iente.
Ejercicios
#racticas
A. Evaluacin de la actitud ante el %rea:
A'titud"%
Mani*"%ta'ion"%
+,%"r-a,l"%
In%tru("nto%
2entido de Or4ani(acin &eali(a con orden las
ideas encomendadas
@icha de o3servacin
SESIN DE APRENDIZAJE N /1
Ttulo TE1T+S PERI+DISTI)+S
1. rea : COMUNC!CON
". Componente :
*. +rado y seccin : CU!&=O
0. /uracin :
1. 2ecuencia did%ctica :
A!r"ndi#a$"%
E%!"rado%
E%trat"&ia% R"'ur%o% Ti"(!o
/iscrimina la
estructura de
un editorial
El docente dialo4a so3re el tema y
les presenta a los alumnos diversos
editoriales de los diarios8 revistas8
en lo 5ue los alumnos pueden
o3servar el contenido de cada uno
de ellos y les pre4unta 9Du6 opinan
so3re las editoriales respondiendo
los alumnos a trav6s de la t6cnica
de lluvia de ideas:
El docente pide 5ue lean diversos
editoriales de los peridicos o
revistas.
El alumno lee las diversas editoriales
y se les pre4unta 9Du6 es un
editorial: 9#ara 5ue nos sirve: 9Cu%l
es su estructura:
'ectura del texto de comunicacin
en $orma individual u en 4rupo.
El docente en todo momento 4u7a a
los diversos 4rupos aclarando las
dudas 5ue tienen. )alorando las
actitudes positivas as7 como corri4e
las ne4ativas.
'os alumnos sociali(an sus tra3ajos.
En un recorte de editorial discrimina
la estructura.
'os alumnos por 4rupos esco4en un
tema de actualidad para escri3ir un
editorial.
!ctividades meta co4nitivas.
9Du6 sa3ia antes: 9Du6 s6 ahora:
9Cmo lo aprend7: 9#ara 5ue me
sirve:
#eridicos
&evistas
#apel
=extos
1> min.
1> min.
11 min.
11 min.
11 min.
1> min.
1> min.
1 min.
?. Evaluacin de capacidades:
)rit"rio% Indi'ador"% In%tru("nto%
Comprensin
'ectora
/iscrimina la estructura de un editorial en
un recorte period7stico.
Ejercicios
pr%cticos
A. Evaluacin de la actitud ante el %rea:
A'titud"%
Mani*"%ta'ion"%
+,%"r-a,l"%
In%tru("nto%
&espeto a las normas de
convivencias
Expresa sus ideas sin
acudir a los dem%s.
@icha de o3servacin.
SESIN DE APRENDIZAJE N //
Ttulo .A EDIT+RIA.
1. rea : COMUNC!CON
". Componente :
*. +rado y seccin : CU!&=O
0. /uracin :
1. 2ecuencia did%ctica :
A!r"ndi#a$"%
E%!"rado%
E%trat"&ia% R"'ur%o% Ti"(!o
Ela3ora un
Editorial
niciamos la sesin leyendo el
editorial de un diario local8 y lue4o
lo comentamos pidiendo la opinin
de los alumnos.
&escatamos los sa3eres previos
haciendo las si4uiente pre4untas:
9Cu%l es la estructura de un
editorial: < le pedimos 5ue lo
u3i5uen en el editorial le7do.
En 4rupo los alumnos utili(an
diversos colores para identi$icar la
estructura.
'a docente a4rupa a los alumnos a
trav6s de la din%mica -2imn dice.:
y les hace conocer el aprendi(aje
esperado -Ela3orar un editorial para
su peridico mural. con el tema
antes seccionado.
'os alumnos acopian y sistemati(an
la in$ormacin acopiada.
El docente monitorea el tra3ajo
valorando las actitudes positivas8
contrasta sa3eres previos con los
nuevos conocimientos para ela3orar
el editorial respectivo.
&e$lexionan so3re el proceso
reali(ado en una autoevaluaciJn.
9Cmo me sent7 en el 4rupo:
9!port6 con mis ideas:
Estoy satis$echo con lo 5ue he
aportado.
/i%lo4o
=extos
#apelotes
1> min.
11 min.
"1 min.
"1 min.
"> min.
1> min.
1 min.
1 min.
?. Evaluacin de capacidades:
)rit"rio% Indi'ador"% In%tru("nto%
#roduccin de
textos
Ela3ora un editorial para su peridico mural
so3re temas de actualidad.
Ejercicios
pr%cticos
A. Evaluacin de la actitud ante el %rea:
A'titud"%
Mani*"%ta'ion"%
+,%"r-a,l"%
In%tru("nto%
&espeto a las normas de
convivencia
Expresa sus ideas sin
a4redir a los dem%s
@icha de o3servacin
SESIN DE APRENDIZAJE N /0
Ttulo .ITERAT5RA DE .A )+N?5ISTA
1. rea : COMUNC!CON
". Componente :
*. +rado y seccin : CU!&=O
0. /uracin :
1. 2ecuencia did%ctica :
A!r"ndi#a$"%
E%!"rado%
E%trat"&ia% R"'ur%o% Ti"(!o
!nali(a la
'iteratura de
la Con5uista
2e inicia la sesin mostrando a los
alumnos di$erentes im%4enes. 'ue4o
le pedimos 5ue descri3a cada uno
de ellos. 9Cmo era la vida en la
6poca de la con5uista: 9Ia37a
escritores8 poetas en esa 6poca:
9Du6 cam3ios sociales8 culturales y
pol7ticos trajo la con5uista del #erE:
'os alumnos responder%n mediante
lluvia de ideas8 el docente les
encamina hacia el tema d%ndoles a
conocer el aprendi(aje esperado a
lo4rar durante la sesin.
El alumno leer% en $orma individual
empleando las t6cnicas de estudio8
lue4o $ormar%n su 4rupo en donde
tra3ajar%n un or4ani(ador FUn
es5uemaG.
'os alumnos exponen sus tra3ajos
en la t6cnica del museo.
El docente monitorea en $orma
permanente aclarando dudas.
2e reali(a retroalimentacin.
'a metaco4nicin.
9Du6 aprendieron:
9Cmo aprendieron:
9#ara 5u6 aprendieron:
m%4enes
#i(arra
#apelote
ME/
=i(a
Carpeta de
tra3ajo
1> min.
1> min.
1> min.
01 min.
"> min.
1> min.
?. Evaluacin de capacidades:
)rit"rio% Indi'ador"% In%tru("nto%
Comprensin
'ectora
!nali(a un cap7tulo de los Comentarios
&eales8 resolviendo en un es5uema.
Cuestionario
A. Evaluacin de la actitud ante el %rea:
A'titud"%
Mani*"%ta'ion"%
+,%"r-a,l"%
In%tru("nto%
/isposicin
emprendedora
!yuda a sus compa;eros
respetando sus
di$erencias
+u7a de o3servacin
SESIN DE APRENDIZAJE N /3
Ttulo )+MENTARI+S REA.ES
1. rea : COMUNC!CON
". Componente :
*. +rado y seccin : CU!&=O
0. /uracin :
1. 2ecuencia did%ctica :
A!r"ndi#a$"%
E%!"rado%
E%trat"&ia% R"'ur%o% Ti"(!o
!nali(a la
'iteratura de
la Con5uista
El docente inicia la clase $ormando 4rupo a
trav6s de tarjeta de ideas incompletas so3re
la con5uista. Ejm. 9/espu6s de la captura
de !tahualpa 5uienes eran los
con5uistadores:
El docente iniciara la clase reco4iendo los
sa3eres previos completando las ideas
incompletas so3re el tema anterior8 lue4o
expondr%n sus respuestas.
El docente conversa con los alumnos so3re
la importancia 5ue de3e sa3er so3re la
literatura de la con5uista y les $ormula las
si4uientes pre4untas: 9Duien es el autor de
'os Comentarios &eales: 9Dui6n es el nca
+arcila(o de la )e4a:
&esponden en $orma oral.
/esarrollan lectura activa del texto del ME/
'os alumnos corri4en las respuestas a
pre4untas $ormuladas anteriormente. El
docente monitorea el tra3ajo de los
alumnos aclarando sus ideas con$usas
valora las actitudes positivas as7 como
corri4e las ne4ativas.
'os alumnos sociali(an in$ormacin
respetando las ideas de los dem%s.
El docente retroalimenta el tema tratado
incidiendo so3re la importancia 5ue hay
so3re nuestros antepasados. 'os alumnos
desarrollan el cuestionario de pre4untas.
&esponden a la $icha metaco4nitiva.
9Du6 sa37a acerca de este tema: 9Du6
aprend7 hoy: 9Cmo lo aprendiste: 9#ara
5u6 sirve lo aprendido: 9Du6 di$icultades
tuviste:
/i%lo4o
=extos
#apelotes
1> min.
1> min.
1> min.
1> min.
11 min.
11 min.
1> min.
1 min.
1 min.
?. Evaluacin de capacidades:
)rit"rio% Indi'ador"% In%tru("nto%
Comprensin
'ectora
!nali(a un cap7tulo de 'os Comentarios
reales resolviendo un cuestionario
Cuestionario
A. Evaluacin de la actitud ante el %rea:
A'titud"%
Mani*"%ta'ion"%
+,%"r-a,l"%
In%tru("nto%
&esponsa3ilidad #resenta oportunamente
sus tra3ajos
@icha de o3servacin.
SESIN DE APRENDIZAJE N /6
Ttulo .ITERAT5RA 2IRRE<NA.
1. rea : COMUNC!CON
". Componente :
*. +rado y seccin : CU!&=O
0. /uracin :
1. 2ecuencia did%ctica :
A!r"ndi#a$"%
E%!"rado%
E%trat"&ia% R"'ur%o% Ti"(!o
!nali(a la
'iteratura
)irreynal
2e inicia la sesin mostrando a los
alumnos un cuadro estad7stico de la
po3lacin de 'ima hacia 1?10.
'ue4o se les pide a los alumnos
9Du6 nterpretan el cuadro
estad7stico: 9Cu%l $ue el motivo para
5ue hu3iera pocos indios en 'ima:
9#or 5u6 ha37a tantos ne4ros y
espa;oles en 'ima: 9Cmo era la
sociedad lime;a en la 6poca del
)irreynato: 'os alumnos
responder%n mediante lluvia de
ideas reco4iendo los sa3eres
previos8 d%ndole a conocer el
aprendi(aje esperado a lo4rar
durante la sesin.
'os alumnos leer%n individualmente
haciendo uso de las t6cnicas de
estudio.
@ormar%n sus 4rupos en donde
de3atir%n para ela3orar un
or4ani(ador F&ed sem%nticaG.
'os alumnos exponen sus tra3ajos.
El docente monitorea en $orma
permanente aclarando las dudas de
los alumnos.
2e reali(a la retroalimentacin
2e reali(a metaco4nicin.
#elote
#i(arra
ME/
=i(a
Carpeta de
tra3ajo
1> min.
1> min.
1> min.
01 min.
1> min.
1> min.
?. Evaluacin de capacidades:
)rit"rio% Indi'ador"% In%tru("nto%
Comprensin
'ectora
!nali(a la 'iteratura )irreynal en un texto
presentado.
.
+u7a de
o3servacin
A. Evaluacin de la actitud ante el %rea:
A'titud"%
Mani*"%ta'ion"%
+,%"r-a,l"%
In%tru("nto%
&espeto a las
normas de
convivencia
!yuda a sus compa;eros respetando sus
di$erencias
+u7a de
o3servacin
SESIN DE APRENDIZAJE N /7
Ttulo J5AN DE. 2A..E )A2IEDES
1. rea : COMUNC!CON
". Componente :
*. +rado y seccin : CU!&=O
0. /uracin :
1. 2ecuencia did%ctica :
A!r"ndi#a$"%
E%!"rado%
E%trat"&ia% R"'ur%o% Ti"(!o
!nali(a la
'iteratura
)irreynal en
una
cronolo47a
2e inicia la sesin recordando a los
alumnos 9Du6 es la 'iteratura del
)irreynato:
9Cu%les $ueron los periodos la
'iteratura:
'os alumnos responden a trav6s de
lluvia de ideas8 empleando un
voca3ulario adecuado8 reali(ando un
di%lo4o.
2e reco4e los sa3eres previos8
donde se da a conocer los
aprendi(ajes esperados.
'os alumnos $ormar%n 4rupos en
pares y se entre4a la in$ormacin
correspondiente donde aplicar%n las
t6cnicas de estudio y anali(ar%n la
vida y o3ras de Kuan del )alle en
una $icha de lectura.
'os alumnos exponen sus tra3ajos
El docente monitorea en $orma
permanente aclarando las dudas de
los alumnos.
2e reali(a la retroalimentacin.
'a Metaco4nicin.
/ialo4o
=exto
#apelote
Carpeta de
tra3ajo
1> min.
1> min.
1> min.
1> min.
"> min.
11 min.
1> min.
1> min.
?. Evaluacin de capacidades:
)rit"rio% Indi'ador"% In%tru("nto%
Comprensin
'ectora
!nali(a una d6cima de Kuan del )alle
Caviedes F#rivile4ios del #o3reG
@icha de
'ector
A. Evaluacin de la actitud ante el %rea:
A'titud"%
Mani*"%ta'ion"%
+,%"r-a,l"%
In%tru("nto%
/isposicin
Emprendedora
!yuda a su compa;eros
respetando sus
di$erencian.
+u7a de o3servacin.
SESIN DE APRENDIZAJE N /8
Ttulo E. .IDERAZ>+
1. rea : COMUNC!CON
". Componente :
*. +rado y seccin : CU!&=O
0. /uracin :
1. 2ecuencia did%ctica :
A!r"ndi#a$"%
E%!"rado%
E%trat"&ia% R"'ur%o% Ti"(!o
Utili(a los
recursos de
persecucin.
2e inicia la sesin mostrando un
video de Mi4uel n4el Cornejo8 una
ve( $inali(ado el video pre4untamos
al alumno 9Du6 les pareci el
expositor: 9Du6 tipo de len4uaje
emplea: 9Du6 es un l7der: 2e reco4e
los sa3eres previos8 el docente
encamina hacia el tema d%ndoles a
conocer el aprendi(aje esperado8 a
lo4rar durante la sesin8 as7 como la
actitud a practicar.
#or a$inidad los alumnos $orman
4rupos de ? lee la hoja de
in$ormacin entre4ada por el
docente y aplicando las estrate4ias
estudiadas y ela3oran una red
sem%ntica.
2e monitorea el tra3ajo de los
alumnos aclarando las dudas 5ue
puedan presentarse.
'os alumnos reali(an una exposicin
utili(ando los recursos de
persuasin.
2e reali(a la retroalimentacin.
2e reali(a la metaco4nicin.
9Du6 sa37as: 9Du6 sa3es ahora:
9Cmo lo aprendiste:
)ideo
=elevisin
#i(arra
ME/
Cuaderno
#lumn.
1> min.
"> min.
?> min.
1 min.
?. Evaluacin de capacidades:
)rit"rio% Indi'ador"% In%tru("nto%
Expresin oral. Utili(a los recursos de persuasin al e$ectuar
una exposicin.
@icha de
o3servacin.
A. Evaluacin de la actitud ante el %rea:
A'titud"%
Mani*"%ta'ion"%
+,%"r-a,l"%
In%tru("nto%
&espeto &espeta la opinin de los
dem%s
+u7a de o3servacin
SESIN DE APRENDIZAJE N /9
Ttulo .A PERS5A)I+N
1. rea : COMUNC!CON
". Componente :
*. +rado y seccin : CU!&=O
0. /uracin :
1. 2ecuencia did%ctica :
A!r"ndi#a$"%
E%!"rado%
E%trat"&ia% R"'ur%o% Ti"(!o
Utili(a los
recursos de
persuasin al
reali(ar una
exposicin
oral.
2e inicia la sesin pre4untando a los
alumnos 9Dui6n puede ser un l7der:
9Cu%les son las cualidades de un
l7der: 9Du6 es un l7der para ti: 'os
alumnos aportan con sus sa3eres
previos.
El docente da a conocer el
aprendi(aje esperado a lo4rar
durante la sesin.
'os alumnos leen la in$ormacin
correspondiente al )IL2/!.
#or a$inidad $orman 4rupos de seis
para or4ani(ar su exposicin oral
so3re )IL2/!.
El docente monitorea el tra3ajo de
los alumnos aclarando dudas 5ue
puedan presentarse y motiv%ndoles
constantemente.
'os alumnos reali(an su exposicin
oral utili(ando los recursos de
lidera(4o y recursos de persuasin.
Metaco4nisin.
#apelote
#i(arra
ME/
#lumones
Mesa de
tra3ajo
1> min.
"> min.
0> min.
1> min.
?. Evaluacin de capacidades:
)rit"rio% Indi'ador"% In%tru("nto%
Expresin oral Utili(a los recursos de persuasin al reali(ar
una exposicin oral so3re el )IL2/!.
@icha de
o3servacin
A. Evaluacin de la actitud ante el %rea:
A'titud"%
Mani*"%ta'ion"%
+,%"r-a,l"%
In%tru("nto%
&espeto &espeta la opinin de los
dem%s.
+u7a de o3servacin
SESIN DE APRENDIZAJE N /:
Ttulo .A )+N=EREN)IA
1. rea : COMUNC!CON
". Componente :
*. +rado y seccin : CU!&=O
0. /uracin :
1. 2ecuencia did%ctica :
A!r"ndi#a$"%
E%!"rado%
E%trat"&ia% R"'ur%o% Ti"(!o
denti$ica las
etapas para
or4ani(ar una
con$erencia
O3servan en video una con$erencia
reali(ada por un personaje conocido.
El docente les pre4unta 9Cmo se
llama este tipo de participacin
4rupal: 9Du6 caracter7sticas tiene:
9Cu%les son las etapas 5ue se de3e
se4uir para or4ani(ar una
con$erencia:
'os alumnos responden con sa3eres
previos.
El docente sistemati(a y les da a
conocer el aprendi(aje esperado.
'os alumnos leen la #%4. ">1 del
texto canal en $orma individual y en
$orma 4rupal ela3oran un es5uema
del texto le7do.
El docente monitorea el tra3ajo
ayudando a los alumnos en sus
di$icultades y valorando sus aciertos
as7 como sus 3uenas actitudes.
'os alumnos exponen en plenaria los
es5uemas ela3orados.
El docente reali(a las
recomendaciones correspondientes.
&eali(an la re$lexin so3re las
di$icultades y aciertos durante el
tra3ajo.
nvesti4an so3re el tema -)iolencia
$amiliar..
=extos
Cuaderno de
tra3ajo
'apiceros
#i(arra
=i(a
"> min.
1> min.
0> min.
11 min.
1 min.
?. Evaluacin de capacidades:
)rit"rio% Indi'ador"% In%tru("nto%
2olucin de
pro3lemas
denti$ica en un es5uema las etapas para
or4ani(ar una con$erencia.
@icha de
o3servacin
A. Evaluacin de la actitud ante el %rea:
A'titud"%
Mani*"%ta'ion"%
+,%"r-a,l"%
In%tru("nto%
/isposicin
emprendedora
&espeta las ideas de los
dem%s.
@icha de o3servacin
SESIN DE APRENDIZAJE N 0;
Ttulo TE)NI)AS DE PARTI)IPA)I+N >R5PA.
1. rea : COMUNC!CON
". Componente :
*. +rado y seccin : CU!&=O
0. /uracin :
1. 2ecuencia did%ctica :
A!r"ndi#a$"%
E%!"rado%
E%trat"&ia% R"'ur%o% Ti"(!o
Or4ani(a una
con$erencia
El docente inicia su sesin $ormando
e5uipos de tra3ajo con seis
inte4rantes8 usando la t6cnica de los
nEmeros.
El docente reco4e los sa3eres
previos.
9Du6 $actores son necesarios en una
con$erencia:
9Cu%les son las etapas para
or4ani(ar una con$erencia:
'os alumnos responden en $orma
oral8 respetando su turno de
participacin.
El docente da a conocer el
aprendi(aje esperado para la
presente sesin.
'os alumnos a4rupados or4ani(an
en un es5uema una con$erencia
so3re violencia $amiliar8 teniendo en
cuenta las etapas correspondientes.
El docente orienta el desarrollo del
tra3ajo8 valorando los aciertos y las
3uenas actitudes.
'os alumnos exponen sus productos
en plenaria.
El docente evalEa los tra3ajos de
cada 4rupo reali(ando las
o3servaciones pertinentes.
!ctividades meta co4nitivas
9Du6 sa37a antes: 9Du6 s6 ahora:
9Cmo lo aprend7: 9#ara 5u6 me
sirve:
#i(arra
=i(a
#apelote
#lumones
11 min.
1> min.
"> min.
1 min.
?. Evaluacin de capacidades:
)rit"rio% Indi'ador"% In%tru("nto%
Expresin oral Or4ani(a una con$erencia so3re nutricin e
hi4iene
@icha de
o3servacin
A. Evaluacin de la actitud ante el %rea:
A'titud"%
Mani*"%ta'ion"%
+,%"r-a,l"%
In%tru("nto%
/isposicin
emprendedora
=oma la iniciativa cuando
reali(a las tareas
encomendadas en el
e5uipo.
@icha de o3servacin