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Esc Anna Nery R Enferm 2006 abr; 10 (1): 116 - 20.


tica na formao profissional tica na formao profissional tica na formao profissional tica na formao profissional tica na formao profissional
Pinheiro PNC et al
Resumo
P PP PPala ala ala ala alavr vr vr vr vras-c as-c as-c as-c as-cha ha ha ha hav vv vve: e: e: e: e: tica. tica Profissional. tica de Enfermagem. Valores Sociais. Educao.
Abstract Resumen
Keywords: Keywords: Keywords: Keywords: Keywords:
Ethics. Ethics, Professional . Ethics, nursing.
Social Values. Education.
Palabras clave: Palabras clave: Palabras clave: Palabras clave: Palabras clave:
tica. tica Profesional. tica de Enfermera.
Valores Sociales. Educacin
TICA NA FORMAO PROFISSIONAL
UMA REFLEXO
Ethic in the professional formation
a reflection
tica en la formacin profesional
una reflexin
Patrcia Neyva da Costa Pinheiro Maria de Ftima Cardoso Marques Maria Grasiela Teixeira Barroso
Inquietaes sobre os valores ticos, enfocando a tica e o ser humano nos impulsionou a desenvolver o presente trabalho,
cujo objetivo refletir sobre as questes ticas da atualidade e suas implicaes na formao profissional. Para embasar
nossas reflexes, buscamos a literatura pertinente sobre o assunto e destacamos nossos comentrios emdois subtemas:
implicaes ticas na desigualdade social e desafios para resgatar a tica. Destacamos o pensamento de que a tica na
sociedade atual encontra-se disseminada e pouco consistente diante da deturpao de valores, portanto, cabe ao futuro
profissional questionar e revisar suas aes, constantemente, como intuito de resgatar valores humanos voltados para o
respeito e a solidariedade. Diante do exposto, consideramos estar na tica a luz para guiar as mudanas emnossa
sociedade, que podero servir de base para construir uma sociedade mais justa e digna para todos.
Inquietudes sobre los valores ticos, que enfocanla tica yel
ser humano nos ha impulsionado a desarrollar el presente
trabajo, cuyo objetivo es pensar las cuestiones ticas de la
actualidad ysus implicaciones enla formacinprofesional.
Para fundamentar nuestras reflexiones, buscamos la literatura
pertinentesobreel asunto ydestacamos nuestros comentrios
endos subtemas: implicaciones ticas enla desigualdad social
ydesafos para resgatar la tica. Destacamos el pensamiento
dequela tica enla sociedadactual seencuentra diseminada y
poco consistente delante de la distorsinde valores, por lo
tanto, cabe al futuro profesional cuestionar yrevisar sus
acciones, constantemente, conel intento de rescatar valores
humanos para el respeto yla solidaridad. Combase en lo
expuesto, consideramos estar enla tica la luz para guiar
cambios ennuestra sociedad, que podrnservir de base para
construir una sociedad ms justa ydigna para todos.
Esc Anna Nery R Enferm 2006 abr; 10 (1): 116 - 20.
Anxietyabout ethical values, focusingtheethics andthehuman
being impelled us to develop the present work, whose
objective is to think about the ethical subjects of the current
time and their implications in the professional formation. To
base our reflections we looked for the literature pertinent on
thesubject andwedetachedour comments intwo sub-themes:
ethical implications in the social inequalityand challenges for
to rescue the ethics. We made salient the thought that the
ethics in the current societyits disseminated and little solid
before the corruption of values, therefore, it falls to the
professional future to question and to revise their actions,
constantly, with the intention of rescuing human values gone
back to the respect and the solidarity. Before the exposed,
weconsideredto beintheethics theideato guidethechanges
in our society, that it mayserve as base to build a fairer
societyand deigns for all.
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Esc Anna Nery R Enferm 2006 abr; 10 (1): 116 - 20.
tica na formao profissional tica na formao profissional tica na formao profissional tica na formao profissional tica na formao profissional
Pinheiro PNC et al
INTRODUO
Neste sculo encontramos muitos desafios, entre
os quais destacamos os aspectos ticostrazendo
mudanas de paradigmas que nos levama repensar
as aes emnosso cotidiano.
Comefeito, nossa reflexo diz respeito to
destacada crise de valores ticos que temestado
presente no decorrer dos ltimos anos e que poder
influenciar na formao profissional. As pessoas, seja
qual for a origemsocial, tmvivido sob influncia dos
aspectos ticos disseminados na sociedade.
Constatamos a valorizao dos bens materiais e da
obteno de recursos financeiros emdetrimento de
solidariedade e do respeito ao outro.
Destacamos os avanos cientfico-tecnolgicos como
contribuintes para o individualismo e o anti-socialismo
de pessoas que os utilizaramde forma inadequada.
Atrelado a esse panorama, encontramos o culto ao corpo
e a longevidade da populao influenciando a mudana
nos hbitos e estilos de vida. Emcontrapartida, ainda
temos pessoas vivendo emcondies miserveis.
preciso que tenhamos a mente aberta para
compreender a dimenso da tica e sua dinmica no
mundo e comas pessoas de diferentes culturas, sendo
necessrio umolhar para uma tica da complexidade,
da cumplicidade e da (com) paixo, requer que
repensemos as idias de prudncia, temperana e
desprendimento
1
.
Diante das mudanas que ocorremna sociedade e
os valores que nela so cultuados, inegvel, por
exemplo, a dimenso tica no trabalho educativo, mas
seria to absurdo quanto injusto exigir dos professores
virtudes ticas maiores do que as da sociedade, a qual
lhes d a incumbncia de ensinar
2
.
Assim, queremos estimular questionamentos
concernentes formao do profissional na sociedade,
enfatizando a tica como condio primordial para os
futuros profissionais, haja vista que a tica acontece
no interior do ser humano e se verifica a partir do
momento emque questionamos a ao ou conduta
praticada ou que se pretende praticar, como uma
maneira de controle interno da ao humana
3
.
No mbito desse tema, nos deter-nos-emos a
refletir sobre a responsabilidade individual e coletiva,
enfocando questes sobre a tica e o ser humano na
formao do profissional. Nesse sentido, objetivamos
refletir sobre as questes ticas da atualidade e suas
implicaes na formao profissional, levantando
questionamentos acerca da desigualdade social e
sobre a importncia do cuidado humano para a
promoo da tica e como trilha eficaz para os futuros
profissionais, seja no ensino, no trabalho ou na
sociedade em que vive. Como intuito de melhor
organizar nossas idias, criamos dois subtemas:
implicaes ticas na desigualdade social e desafios
para resgatar a tica, ambos fazemparte do corpo
deste trabalho.
E para embasar nossas reflexes, buscamos a
literatura pertinente sobre o assunto, destacando alguns
estudiosos como Leonardo Boff e Edgar Morin entre outros.
IMPLICAES TICAS NA
DESIGUALDADE SOCIAL
Atualmente, falamos muito emcrises. Padecemos
sob as crises na economia, crise energtica, social,
educacional, moral, ecolgica e espiritual
4
.
Emmeio a essas crises, destacamos a existncia
das empresas comseus empresrios permeando o
sucesso como nica meta a ser atingida. Onde a
produtividade do passado procurou aliar qualidade
velocidade da produo para poderemcompetir no
mercado internacional; a ansiedade habita esse
contexto. Produz-se mais e melhor, empouco tempo,
para vender mais e, assim, se pode adquirir bens e
auferir lucros a partir do trabalho do operrio.
Entretanto, sobramoperrios, pois o crescente nmero
de mquinas reduzema mo-de-obra humana e
aumentama produo e conseqentemente o lucro.
Oempresrio pensa emlucros e, ao mesmo tempo,
emcompetir. Precisa estar altura, no mercado
financeiro, da comunidade econmica da qual participa,
o que o leva a ostentar opulncia e a sofrer o medo
dos reveses dos tempos de crise.
J as pessoas desfavorecidas economicamente
encontram-se como as principais vtimas dessa
sociedade de consumo, envolvidas na roda viva do ter
que trabalhar mais e mais, incluindo tempo
extraordinrio para poder sobreviver e consumir os
bens que a sociedade tecnicista oferece. Trabalha mais
e mais, para comprar mais. Otempo passa e ele
compreende que lhe falta cada vez mais. Falta tempo
para viver mais e melhor coma famlia, falta o
conforto to almejado. Antes disso, ressente-se da
falta do essencial: moradia, salrio digno e boas
condies de trabalho.
Emmeio a ostentao na vida de empresrios e as
privaes de recursos na populao desfavorecida
economicamente, refletimos sobre a tica do sucesso, do
tirar vantagemde tudo, numa sociedade de consumo
comas atuais caractersticas que leva a crises profundas,
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instalando-se um mundo novo, mundo das
incertezas, dos blocos econmicos, da redefinio
da ordemmundial.
Essa nova ordemmundial traz tona uma
desumanizao crescente a partir da idia de que o
desenvolvimento econmico est atrelado ao lucro e
gerao de recursos financeiros, semlevar em
considerao a vida, pois constroem, na mais das
vezes, fbricas semse preocuparemcomos danos
ecolgicos que podemocasionar ao nosso meio
ambiente propiciando mortes de seres sensveis como
peixes que vivemnos rios e no suportamos produtos
qumicos que so lanados emsuas guas, assimcomo
a exacerbao de doenas respiratrias freqentes
nas pessoas que respiramares poludos. Portanto,
percebemos que a gerao de riquezas e a ambio
do ser humano faz comque ele no valorize seus
semelhantes e no meio o qual ele est inserido.
H estudiosos que criticamo mundo emque
vivemos o considerando moralmente depravado,
pois existe uma valorizao do suprfulo e uma
desvalorizao do ser humano e a vida. Destacando
a corrida pelo lucro e a luxuria semolhar para as
classes menos favorecidas que sofremprivaes
bsicas para sua sobrevivncia
5,6
.
Adesigualdade social e as diferentes oportunidades
que as pessoas tm, muitas vezes, as levama buscar
caminhos ticamente errados para sobreviver, pois
vivemos emumpas, onde o dinheiro e o poder esto
emevidncia e nemsempre quemtrabalha consegue
ter condies dignas para sobreviver.
Cotidianamente, a televiso exibe violncias,
brutalidades, preconceitos, desigualdades,
discriminaes; isso existe e inegvel. A escola
aberta vida, mas no se pode pedir a ela que ao
mesmo tempo faa tambmcrer que todos os adultos
aderems virtudes cvicas e intelectuais que a
instituio escolar defende. Nossa sociedade est
vivendo umtempo de expanso tecnolgica emque
compensa o crescimento da quantidade de
desempregados e de sem-tetos como progresso da
telefonia celular, instalando sofisticadas torres eletrnicas
nas favelas onde no existe gua; mas h desperdcios,
privaes, misria e opulncia convivendo no novo
sculo to insolentemente quanto na idade mdia
2
.
Odilema entre estimular o avano indiscriminado
da tecnologia, aceitando riscos impostos
sobrevivncia da espcie humana e do Planeta e
repensar o comportamento humano, na perspectiva
da transcendncia humana, faz surgir e desenvolver-
se o impulso para os estudos da Biotica, a reflexo
sobre temas cientficos, filosficos, jurdicos sob a gide
da tica para a formao profissional. A tica est
numa esfera normativa, atingida por via da reflexo
7
.
Todo esse panorama precisa ser repensado nas escolas
e academias comvistas no reproduo do modelo
vigente, mas comumolhar para o novo, para uma mudana
social cuja tica seja incorporada vida de nossos jovens.
DESAFIOS PARA RESGATAR A TICA
E o que se temfeito para resolver esses problemas? O
caminho que os governantes tmseguido, para solucionar
tais mazelas, para fugir do subdesenvolvimento, foi
desenvolver mais ainda a regio mais rica, e mesmo
nessas regies, pouca gente se beneficiou. O
desenvolvimento deve ocorrer igualmente para todos.
nesse momento histrico de redefinio da ordem
mundial, optando por umcaminho o da convivncia
prxima e permanente comtudo o que indique a marca
dos novos tempos que podero possibilitar as mudanas
e/ou contribuir para elas - que a tica na formao
profissional se evidencia como resposta aos medos e
esperana do homempela vida e sobrevivncia do Planeta.
Diante do avano tecnolgico no campo da sade,
entre os transplantes e os bebs de proveta, entre as
cirurgias intra-uterinas e a Engenharia Gentica,
emerge a compreenso de que o estilo de vida saudvel
o melhor caminho para a promoo da sade e do
bem-estar da humanidade.
Usando a linguagemdo lucro, muito mais rentvel
promover o equilbrio ecolgico do que fazer transplantes.
nesse clima de esperana que surgema tica e suas
vrias facetas, como a Biotica. Essas formas de ver a
vida ensejamquestes como Quemsomos? , Aonde
vamos?, Aonde queremos chegar?.
Ogrande mistrio da tica consiste na predominncia
de sentimentos e atitudes voltadas para o amor verdadeiro
ao prximo. Desde que a compaixo viva dentro de cada
um, o bem, a dor do outro passama ser encontrados no
corao de quemacredita nestes princpios
8
.
Respostas surgemde todos os lados do mundo.
Diante do individualismo ferrenho, emerge a tica da
solidariedade humana e todas as caractersticas do ser
humano so estimuladas novamente.
Ocuidado comtudo o quetemvidanos traz o dever de
refletir sobrenossos atos. Portanto, devemos cuidar denossos
deveres edas conseqncias denossos atos. Os cuidados
so definidos por deveres epelaavaliao das conseqncias
9
.
Emconcordncia comeste pensamento, sabido
que o ser humano, desde os seus primrdios, busca
resolver problemas emmeio s situaes complexas,
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e, no confronto como ambiente pr-histrico,
emergiramatitudes voltadas para o cuidado. Apartir
de ento, percebemos nas diferentes culturas as
diversas formas de cuidar.
Estando a necessidade do cuidado emevidncia
nos nossos dias, pensadores atuais relacionamo
cuidado como a essncia humana e presente na tica,
de modo que cuidado o responsvel pela sintropia,
cujo contrrio constitui a entropia. Nota-se que o
cuidado funda a primeira atitude tica fundamental,
capaz de salvaguardar a terra como umsistema vivo
e complexo, proteger a vida, garantir os direitos dos
seres humanos e de todas as criaturas, a convivncia
emsolidariedade, compreenso, compaixo e amor
9
.
Na realidade, o cuidado o sustentculo da
criatividade, da liberdade e da inteligncia humana,
to importante para a humanidade. Desse modo,
preciso que cada umde ns venha a desenvolver a
afetividade para comos outros, que possa cada qual
perceber suas necessidades, para que a construo
de ummundo melhor no seja apenas utopia
10
.
Asociedade produto de aes individuais e coletivas.
Cada profissional deve ter, desde a sua formao, a
capacidade de questionar e revisar suas aes
constantemente. Os cdigos deontolgicos que fazem
parte da formao de cada profisso devemser como
bssola que orienta preceitos morais e no ter carter
corporativista de proteo aos profissionais
11
.
Assim, o desafio atual repensar o modo de ser
egosta cultivado pela sociedade atual no intimo de
cada cidado e trabalhar formas que levemos homens
a atuaremna dimenso da coletividade, preservando
valores universais humanos e as microrrealidades
histricas, fazendo comque seja preservada a
biodiversidade, com que se reconheam as
especificidades locais e sejamrespeitadas as
diferenas de gnero, raa, religio e outras mais
12
.
Deve-se deixar de ser agente passivo e contribuir
ativamente para a elevao da tica na sociedade, com
dignidade cidad, ampliando as possibilidades de
produzir efeitos positivos no contexto coletivo
13
.
No podemos aceitar que os processos de excluso
social e m distribuio de renda, geradora das
precrias condies econmicas, continuem
favorecendo o desequilbrio individual e coletivo na
conduta tica. Reconhecemos que o baixo ou nenhum
poder aquisitivo dificulta o alcance de umpatamar
mnimo de sobrevivncia da tica. Isto aponta para
umprocesso emancipatrio de futuros profissionais
posicionados emumpatamar histrico de conquista
da condio de agente coletivo e autnomo.
Portanto, para o empreendimento de mudanas
na formao dos profissionais como promotores de
sua prpria cidadania e estimuladores do exerccio da
cidadania dos outros, necessrio compreender essa
dimenso tica de valorizao do ser humano agregado
sade como notvel motivadora dos outros valores
14
.
Assim, gerir conhecimentos torna-se umprocesso mais
amplo, sobre o qual a educao profissional necessita
reconstruir seu papel e reencontrar o seu espao na
formao tica do profissional de ummodo geral. As
novas tecnologias (informtica, os media, pesquisa e
desenvolvimento) buscamcontrolar os espaos vazios que
procuramos preencher na escola, trazendo desafios no
apenas tcnico e pedaggico, mas sobretudo de poder
15
.
Atualmente, as conseqncias tecnolgicas do avano
da cincia tmuma repercusso mundial e exigemuma
reconstruo da tica, haja vista o desaparecimento das
referncias tradicionais, pois no sabemos mais quais
podemser os possveis fundamentos de uma teoria tica
16
.
Neste processo, tambmdevemos considerar as
transformaes que esto ocorrendo no mundo e no setor
sade, tendo os valores ticos como referencial
indispensvel na formao profissional.
Vale ressaltar que, na formao profissional, no
podemos deixar de enfatizar a importncia da pesquisa
que surge nos bancos escolares e universitrios
levando nossos jovens a contriburemcada vez mais
para o desenvolvimento da sociedade. Neste contexto,
destacamos as comisses de tica empesquisa criadas
nas instituies como intuito de preservar o ser humano
e ampliar o conhecimento de seus integrantes comrelao
tica. E aqui destacamos, por meio de pesquisas
realizadas, que a Comisso de tica emEnfermagem(CEE)
vemcontribuindo de forma significativa para a percepo
da tica no como mero compromisso moral, mas como
a resultante de valores individuais e sociais
17
.
CONSIDERAES FINAIS
As consideraes aqui expostas fazemuma reflexo
sobre a complexidade da tica na formao profissional,
levando emconsiderao o contexto emque estamos
inseridos, cujos processos de excluso social e m
distribuio de renda geramprecrias condies
econmicas, que continuamfavorecendo o desequilbrio
individual e coletivo interferindo nas condutas ticas.
Reconhecemos que o baixo ou nenhumpoder aquisitivo
dificulta o alcance de umpatamar mnimo de
compreenso da tica como essencial vida.
Atrelada s condies de vida desiguais encontradas
emnossa sociedade, contamos comos avanos
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Referncias
cientficos e tecnolgicos, que tambmbeneficiama
uns e a outros no, assimcomo o acesso informao
e a gerao de idias que podemfavorecer as infraes
ticas para como ser humano.
Portanto, cabe a camada socioeconomicamente
privilegiada o compromisso e o dever de fazer valer a
tica na sociedade. E para isto preciso valorizar a
tica emtodos os setores da sociedade, principalmente
nas escolas e universidades que so entidades
responsveis pela formao de futuros profissionais.
Tambmdestacamos a corrida pelo lucro e o
descaso como ser humano e tudo aquilo que tem
vida emnosso planeta, e percebemos que todos
perdem, mesmo aqueles pertencentes s camadas
privilegiadas, emnossa sociedade.
Diante dos agravos tica preciso resgatar os
valores relativos ao amor e a solidariedade ao prximo.
necessrio acreditar que podemos mudar a
sociedade e fazer brotar no corao de nossos
estudantes a necessidade de mudanas para a
construo de ummundo melhor.
Enfim, acreditamos na tica como umfator
primordial na vida emsociedade, que contribui,
positivamente, para uma convivncia social mais
qualificada em conjunto e com humanizada
competncia. Isto aponta para umprocesso
emancipatrio de futuros profissionais posicionados em
umpatamar histrico de conquista da condio de
agente coletivo e autnomo.
1 Almeida MC. Cumplicidade, complexidade, (com) paixo. In:
Carvalho EA. tica, solidariedade e complexidade. So Paulo (SP):
Palas Athena; 1998.
2 Perrenoud P. Dez novas competncias para ensinar: convite
viagem. Porto Alegre (RS): Artes Mdicas Sul; 2000.
3 DAlva O, Souza F. tica e sociedade. In: Curso de administrao
pblica e gesto tica. Universidade Aberta do Nordeste. Fortaleza
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4 Boff L. tica da vida. Braslia (DF): Letraviva; 1999. 246p.
5 Garrafa V, Pessini L, organizadores. Biotica: poder e injustia.
Traduo de Adail Sobral e Maria Stela Gonalves. So Paulo (SP):
Ed. Loyola; 2003.
6 Zajdsznajder L. Ser tico no Brasil. Rio de Janeiro (RJ):
Gryphus; 2001.
7 Oliveira MAde. tica intencionalista - tecnolgica emVittorio Hsle.
In: _______. Correntes fundamentais da tica contempornea. 2
ed. Petrpolis (RJ): Vozes; 2001. p. 235-255.
8 Boff L. tica e moral: a busca dos fundamentos. Petrpolis
(RJ): Vozes; 2003.
9 Boff L. Saber cuidar: tica do humanocompaixo pela Terra.
2 ed. Petrpolis (RJ): Vozes; 1999.
10 Boff L. Ethos mundial. .. .. Rio de Janeiro (RJ): Sextante; 2003.
11 Kipper DJ, Marques CC, Feij AM, organizadores. tica empesquisa:
reflexes. Porto Alegre (RS): EDIPUCRS; 2003.
12 Oliveira MLC. Comits de tica: pesquisa emseres humanos no
Brasil. RevBras Enferm1999 abr/jun; 52(2):189-94.
13 Anchez A. tica. So Paulo (SP): Civilizao Brasileira; 1997.
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da formao do enfermeiro. RevBras Enferm2003 jul/ago; 56(4):
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15 Dowbor L. Tecnologias do conhecimento: os desafios da
educao. Petrpolis (RJ): Vozes; 2001.
16 Russ J. Pensamento tico contemporneo. So Paulo (SP):
Paulus; 1999.
17 Melo MRAC. Acomisso de tica de enfermagemna viso do
enfermeiro. Esc Anna NeryRevEnferm2004 ago; 8(2): 224-233.
Recebido em11/04/2005
Reapresentado em31/10/2005
Aprovado em11/11/2005
Sobre as Autoras
Patrcia Neyva da Costa Pinheiro Patrcia Neyva da Costa Pinheiro Patrcia Neyva da Costa Pinheiro Patrcia Neyva da Costa Pinheiro Patrcia Neyva da Costa Pinheiro
DoutoraemEnfermagempelaUFC. Professora Adjuntado Departamento
de Enfermagemda UFC.
Maria de Ftima Cardoso Marques Maria de Ftima Cardoso Marques Maria de Ftima Cardoso Marques Maria de Ftima Cardoso Marques Maria de Ftima Cardoso Marques
Mestra emEnfermagempela UFC. Enfermeira do Programa Sade da
Famlia de Fortaleza.
Maria Gr Maria Gr Maria Gr Maria Gr Maria Grasiela asiela asiela asiela asiela T TT TTeix eix eix eix eixeir eir eir eir eira Bar a Bar a Bar a Bar a Barr rr rroso oso oso oso oso
Professora Emrita, Titular, Docente Livre da Universidade Federal do
Cear. Pesquisadora do CNPq. Projeto: Educao emsade no
contexto da promoo humana.