Antecedentes Histricos y Evolucin de

la Administracin
Escuelas de la Administracin
ndice
1.- Introduccin 3
2.- Obetivos !enerales "
3.- #etodolo$%a "
".- Antecedentes &istricos y evolucin de la administracin '
".1.- (a administracin anti$ua '
".1.1.- )&ina '
".1.2.- E$i*to '
".1.3.- +oma '
".1.".- !recia '
".2.- (a edad media ,
".3.- -eor%as ,
".".- Escuelas de Administracin .
".".1.- Escuela )l/sica .
".".2.- Escuela O*erativa .
".".3.- Escuela )onductista o del com*ortamiento .
".".".- Escuela 0istem/tica 1
".".'.- Escuela de la -eor%a de 0istemas 1
".".,.- Escuela de )ontin$encias 1
"."...- Escuela de )ontratos 1
".".1.- Escuela burocr/tica 1
".".2.- Escuela em*%rica de la administracin 1
'.- )onclusin 2
,.- 3iblio$ra4%a 2
..- Ane5o 16
2
1.- Introduccin.
La administracin se define como el proceso de crear, disear y mantener un
ambiente en el que las personas, laborando o trabajando en grupos, alcancen con
eficiencia metas seleccionadas. La administracin se aplica en todo tipo de corporacin.
Es aplicable a los administradores en todos los niveles de una corporacin. La
administracin se ocupa del rendimiento; esto implica eficiencia y eficacia.
Las actuales concepciones administrativas, son el resultado de un proceso
iniciado en los principios de la humanidad y que ha venido evolucionando y
adquiriendo sus propios perfiles a travs de diferentes pocas y etapas.
!icho proceso administrativo se inici como un hecho obligado cuando dos
individuos tuvieron que coordinar sus esfuer"os para hacer algo que ninguno de ellos
pudo hacer por s# solo y evolucion hasta convertirse en un acto previo y
cuidadosamente planificado y racional que permite alcan"ar objetivos con los menores
esfuer"os posibles y con las mayores satisfacciones para los individuos.
El estudio histrico de esa evolucin administrativa nos muestra los enfoques
que tuvo esta ciencia en Egipto, $hina, %recia y &oma, y la influencia que tuvieron
ciertos procedimientos utili"ados en esos lugares sobre algunas pr'cticas actuales en el
campo, entre ellas de la organi"acin funcional de los poderes del Estado.
(ctualmente, la administracin es una ciencia que ha ido e)perimentando
cambios importantes dentro de sus teor#as o estructuras. Las bases han sido modificadas
en base a lo que ciertos autores pueden considerar m's importante *Escuelas+. (lgunos
consideran un factor importante la tecnolog#a e)istente; otros, consideran importante al
ser humano como principal factor dentro de la administracin, y as#, cada uno plantea
distintos campos centrales definidos en sus teor#as.
,
2.- Obetivos !enerales
Estamos interesados en conocer los antecedentes histricos y la evolucin de la
administracin. -ara ello nos centraremos en cuatro puntos fundamentales, que son, la
administracin antigua, la edad media, teor#as de administracin y finalmente las
escuelas de administracin. ( partir del conocimiento adquirido, seremos capaces de
entender la administracin como una ciencia en continuo desarrollo.
3.- #etodolo$%a
.nvestigando el tema, primeramente se consult en diversas p'ginas /eb que
inclu#an la administracin como base, y encontramos que la palabra administracin fue
usada de forma global; conten#a elementos dirigidos m's bien al concepto de empresa,
por sta ra"n, incluimos te)tos que nos resultasen de mayor comprensin y m's
accesible lectura. El estudio previo del tema, y un posterior resumen, fueron el
comien"o del presente trabajo.
0
".- Antecedentes &istricos y evolucin de la administracin.
-osterior a la retirada de los glaciares hacia el norte, poca fechada alrededor de
12,222 a 3,222 a.$. coincidi con la desaparicin gradual de las grandes manadas de
animales herb#voros que fueron rempla"ados por otros m's 'giles y dispersos. La
adaptacin a esas condiciones produjo las denominadas culturas mesoliticas. Los
hombres debieron transformarse en recolectores de su propio alimento, adem's de
ca"ar y pescar.
4ue en este tiempo cuando grupos familiares y tribus enteras unieron sus
esfuer"os para au)iliarse mutuamente en la cacer#a y en la defensa contra enemigos.
".1.- (a Administracin Anti$ua
".1.1.- )&ina
$onfucio, filsofo de la antig5edad, se interes y profundi" en la
administracin del gobierno de $hina. $on esto sent las bases para un sistema
administrativo de orden, con un servicio civil bien desarrollado y una apreciacin
bastante satisfactoria sobre muchos de los problemas modernos de administracin
p6blica.
".1.2.- E$i*to
El tipo de administracin se refleja en una coordinacin con un objetivo
previamente fijado; el sistema factor humano, la recoleccin de los impuestos, una
econom#a planeada y un sistema administrativo clasificado como burocr'tico, hicieron
de Egipto una nacin con una severa coordinacin garanti"ando as#, a cada miembro de
la comunidad un alto grado de prosperidad.
".1.3.- +oma
7e sabe que se manejaban magisterios plenamente identificados en un orden
jer'rquico de importancia para el Estado. $ada ao eligen unos magistrados encargados
de gobernar el pa#s8 $uestores *4inan"as+, ediles *administracin+, y pretores *justicia+.
En la cumbre, dos cnsules ostentan el poder ejecutivo, todos los antiguos magistrados
componen el senado, que controla la pol#tica interior y dirige la pol#tica e)terior. Esto
permitir' que los romanos lleven a cabo una obra gigantesca y m6ltiple en los limites de
su inmenso imperio8 construccin de incontables monumentos, carreteras y acueductos;
e)plotacin de minas y canteras, irrigacin. El esp#ritu de orden administrativo que tuvo
el .mperio &omano hi"o que se lograra, a la par de las guerras y conquistas, la
organi"acin de las instituciones de manera satisfactoria.
".1.".- !recia
El aporte dado por %recia a la administracin es grande y fue gracias a sus
filsofos, algunos de sus conceptos prevalecen a6n.
9
Scrates: :tili"a en la organi"acin aspectos administrativos, separando el
conocimiento tcnico de la e)periencia.
Platn: ;abla de las aptitudes naturales de los hombres, da origen a la especiali"acin.
Pericles: <os da unos de los principios b'sicos de la administracin que se refiere a la
seleccin de personal.
".2.- (a Edad #edia
La servidumbre, el seor feudal, el artesanado, forman corporaciones y gremios
precursores del sistema fabril; se pagan salarios, se adquieren herramientas, crece la
demanda de trabajo, lo que en forma global, produce una cierta prosperidad en la clase
obrera.
(o a ao, aumentan los elementos para el nacimiento de la empresa, tal como
la entendemos hoy.
7e desarrollan las primeras luchas de clases, el surgimiento de gremios y
organi"aciones que act6an como mecanismo de defensa contra los patrones, las
primeras estructuras de seguridad social, d'ndose inicio alrededor del 1.=22 la
&evolucin .ndustrial. 7e suceden los grandes cambios tecnolgicos, se invierte en
maquinarias de alta produccin *m'quina a vapor y m'quina hiladora+. Estos avances,
simplificaron y automati"aron el trabajo, lo que trajo un gran conflicto; se emplean
mujeres y nios a bajos salarios, hay un e)ceso de oferta sobre demanda de trabajo, en
total; el capital comien"a a cobrar mayor importancia.
7e desarrolla el comercio, la doctrina de Laisse"> 4aire *?dejad hacer@+, los
principios de seguridad social y proteccin al trabajador; en resumen, el surgimiento de
los pioneros de la ciencia administrativa.
".3.- -eor%as
( comien"os del siglo pasado aparecen Aaylor y 4ayol, en los EE.::. y Europa,
respectivamente; son los primeros en referirse a la administracin.
".3.1.- -eor%a de la Administracin )ient%4ica de 7. 8. -aylor
7rederic9 -aylor ve#a a los trabajadores reali"ar varias tareas8 cortar metales,
dar paladas, manejar el hierro en bruto. Bbserv los movimientos individuales de cada
tarea y apunt el tiempo que tardaban en reali"ar cada uno *administracin de taller+,
descuidando un poco la necesidad de establecer principios generales de administracin
aplicables a todos los niveles; Aaylor quer#a encontrar la forma ptima de trabajo, y as#
solucionar el problema presente en su poca; la falta de eficiencia en los trabajos u
oficios.
C
-asos de la administracin cient%4ica de Aaylor8
(nali"ar la tarea o trabajo.
!isear la mejor manera de reali"arla.
7eleccionar a trabajadores idneos.
$apacitar a los trabajadores
-agar incentivos.
".3.2.- -eor%a )l/sica o Administrativa de Henri 7ayol
Henri 7ayol es considerado el autntico padre de la administracin cient#fica
moderna. *Aeor#a cl'sica+. 7us postulados, eran aplicables a todos los niveles de la
empresa; se preocup de la eficiente utili"acin de los recursos, de reconocer las
diversas funciones en la empresa y en la administracin. -lante 10 principios clebres,
fle)ibles y adaptables, representando un logro de pr'cticas deseables en la
administracin de cualquier empresa. En estos principios se habla de divisin de trabajo,
autoridad, disciplina, unidad de mando, centrali"acin, jerarqu#a, iniciativa, orden y
estabilidad del personal. !istribuy de forma equitativa el trabajo y la carga de ste para
los trabajadores. $ada uno de los empleados por una empresa o industria, fue valorado e
instruido, hacindole ver la necesidad de capacitarlo para determinada tarea, adem's de
relacionarlo con los principios cient#ficos que se aplicasen
".3.3.- -eor%a 4ormal de la Or$ani:acin
1. $oncepto del ;ombre> D'quina; trabajar solo por el miedo y la codicia de
mayores salarios. ;ace lo menos por obtener lo m's.
2. Los hombres deben amoldarse a los cargos creados por la organi"acin..
".".- Escuelas de Administracin.
Estas surgen al clasificar las corrientes del pensamiento humano en torno a una
disciplina; la administracin.
".".1.- Escuela )l/sica
7e centra en el problema tcnico. 7u esencia es el principio de la divisin del
trabajo. Aodo se haya planificado y estructurado. $aracteri"ado por la rigide" de los
cargos, las obligaciones que emanan de stos. Es una corriente impersonal, con fuerte
nfasis en la tarea.
".".2.- Escuela O*erativa
-osee un fuerte acento cient#fico. 7u objetivo es la eficiencia y la estructura de la
organi"acin global. !e sta salen las variantes ecolgica y emp#rica.
=
".".3.- Escuela )onductista o del com*ortamiento
El ser humano est' en primer plano; da importancia a la idea de trabajo asociado
o colaboracin. Fasada en aspectos psicolgicos y sociolgicos. (dquiere importancia
la coordinacin, los aspectos emocionales del comportamiento en la organi"acin. !e
esta nacen las variantes sicolgica y la del sistema social.
".".".- Escuela 0istem/tica
7u esencia es la toma de decisiones y la informacin. <ace la teor#a de las
decisiones, la teor#a del consumidor, los mtodos cuantitativos, la ciberntica, la teor#a
de la informacin, la teor#a de los juegos, la topolog#a, la ingenier#a de sistemas de
informacin y computadores.
".".'.- Escuela de la -eor%a de 0istemas
Es la concepcin analgica entre las ciencias; parte de fenmenos relativos a las
ciencias f#sicas y biolgicas, ampli'ndolas a las ciencias sociales del comportamiento
humano. !escubre los sistemas abiertos viables, el principio de sinergia y recursividad,
la entrop#a, alcan"ando as# la categor#a filosfica de la manera de pensar.
".".,.- Escuela de )ontin$encias
Establece la relacin funcional entre conceptos y tcnicas administrativas. ?7i
ocurre esto, entonces hago aquello@.
"."...- Escuela de )ontratos
-resenta a la empresa como un conjunto de contratos e)pl#citos e impl#citos
entre los diversos entes que interact6an en ella.
".".1.- Escuela burocr/tica
7e basa fundamentalmente en la toma de decisiones racionales; en la conducta
racional. 4ue planteada como efecto de la teor#a cl'sica, como una visin distinta y
alejada de los principios que sta 6ltima presenta. 7e considera como fundador de esta
teor#a al socilogo Da) Geber.
".".2.- Escuela em*%rica de la administracin
Fasada en la observacin, principalmente, en estudios y acciones pasadas. (
travs de ste recurso, las empresas pueden tener una idea clara de su situacin en
determinado tiempo. :tili"an la planificacin y control. !efinida como la escuela de la
e)periencia, necesita indispensablemente de personal capacitado, pues cualquier accin
no conocida, arriesgar#a el futuro de la administracin de determinada empresa.

H
<BA(8 <inguna de estas corrientes, es e)cluyente de las restantes, e)istiendo una evidente interaccin entre ellas. -resentan
estereotipos, acotando su contribucin y pensamiento.
'.- )onclusin.
La administracin ha pasado por diferentes etapas, e)istiendo variadas teor#as
que forman cada una de las escuelas, siendo de tan amplia utilidad, que hoy muchas de
ellas son utili"adas regularmente, y otras simplemente, las vemos en un progresivo
desuso. La administracin es esencialmente cambiante, din'mica, por lo mismo
adquiere un proceso evolutivo.
!ependiendo de cada empresa *rubro o tipo+ adquiere la o las teor#as antes
planteadas. (ctualmente no e)iste una sola teor#a administrativa universal; hay una
tendencia a valorar a las personas, que son en definitiva, la base de cualquier
organi"acin.
,.- 3iblio$ra4%a
http8II///.monografias.com
http8II///./iJipedia.org
!avid &. ;ampton, (dminitracin *2nd edicin espaol, Ed. Dc%ra/>;ill,
De)ico, 13H3+.
-ablo .llanes 4rontaura, La administracin del 7istema Empresa *,K edicin,
Ed. Dc%ra/>;ill, 1331+.
3
..- Ane5o
$on lo visto durante el desarrollo del tema, hemos podido ver que la
administracin puede desarrollarse a travs de variados elementos, entre ellos;
principios, teor#as y funciones que ya fueron determinadas por 4ayol y Aaylor, donde
nos presentan elementos como planeacin, direccin, organi"acin, control, induccin,
etc, esto queda representado de una manera m's clara en el siguiente esquema8
Los postulados de 4ayol y Aaylor, m's los planteamientos presentados en las
diferentes escuelas de administracin, nos sirven actualmente para ser aplicadas de la
siguiente forma8
.nduccin ( posteriori Elementos
4unciones ( priori !educcin
(prendi"aje
$ompetencia
global
!esempleo
&esponsabilidad
social
<ecesidades
Ddicas,
alimentarias y de
vivienda
!esaf#o a6n no
identificado
!esaf#o tico
!iversificacin
de la fuer"a de
trabajo
E)plosin
demogr'fica
!esaf#o principal8
#eores #eores
or$ani:aciones or$ani:aciones
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