OBJETIVOS

Esta investigacin pretende los siguientes objetivos:

Conocer las secuelas fsicos, psicolgicos y por negligencia;
generado por el maltrato infantil.

Saber el estrs estructural que se da en los nios que han sido
maltratados

Dar a conocer algunas instituciones en las que se puede recurrir
en busca de ayuda para un nio que ha sido maltratado.


En este trabajo de investigacin instamos a los padres, les den
una buena educacin a sus hijos sin tener que recurrir a la
agresin, ya que puede tener consecuencias en el futuro.

Y ya decir basta al maltrato infantil. Los nios son el futuro de
pas.











NDICE

DEDICATORIA Y AGRADECIMIENTOS
OBJETIVOS
INTRODUCCIN
CAPTULO I
MALTRATO INFANTIL .................................................................................... 7
1.1. Qu es el maltrato infantil?...................................................................... 7
1.2. Clasificacin del maltrato ............................................................................... 7
1.2.1. Maltrato Fsico .......................................................................................... 8
1.2.2. Abuso Fetal ............................................................................................... 8
1.2.3. Maltrato Emocional o Psicolgico .......................................................... 8
1.2.4. Abuso Sexual ............................................................................................ 8
1.2.5. Abandono o Negligencia ......................................................................... 9
1.2. Lugar y modo en que se presenta el maltrato al nio ......................... 10
1.3.1 En el hogar. .............................................................................................. 10

CAPTULO II
SECUELAS EN EL MALTRATO ................................................................... 13
2.1 Muy Pobre Autoestima ................................................................................. 13
2.2 Sndromes de Ansiedad, Angustia y Depresin ....................................... 13
2.3 DESORDEN DE IDENTIDAD ...................................................................... 14
2.4 SECUELAS DEL MALTRATO PSICOLGICO Y POR
NEGLIGENCIA ...................................................................................................... 14

CAPITULO III
COMO IDENTIFICAR ALOS NIOS MALTRATOS ...................................... 16
3.1 Caractersticas para Sospechar Maltrato Infantil: ..................................... 16
3.1.1 En el nio/a: ............................................................................................. 16
3.1.2 En la familia: ............................................................................................. 16
3.1.3 En los padres e hijos: ............................................................................. 17

CAPTULO IV
ESTRS ESTRUCTURAL ............................................................................ 18
4.1 Estrs producido por el nio: ........................................................................ 18

CAPITULO V
COMO AYUDAR A LAS VICTIMA DEL MALTRATO ..................................... 19
5.1 FORMAS DE AYUDA .................................................................................... 19
5.1.1 EN LA ESCUELA ................................................................................... 19
5.1.2 CON LOS PADRES ................................................................................ 19
5.2 INSTITUCIONES EN EL PER ................................................................... 20
5.3 MARCO NORMATIVO ................................................................................. 33

CAPITULO VI
REALIDAD DE LA INFANCIA PERUANA ..................................................... 35
CONCLUSIONES ......................................................................................... 38
RECOMENDACIONES ................................................................................. 39
BIBLIOGRAFA ............................................................................................. 41
ANEXOS ............................................................................................... 43






INTRODUCCIN
Con este presente trabajo queremos dar a conocer este problema
mundial que se est dando en aos anteriores y actualmente, ya que
es de mucha importancia, debido a que la sociedad no le presta
atencin y por ello es de gran inters ayudar a nios que han sufrido
algn tipo de maltrato.
A travs de los aos se han hecho investigaciones acerca del maltrato
infantil, que es un problema para la sociedad la cual se ha ido
extendiendo durante el pasar de los tiempos.
El abuso que sufren estos nios por parte de sus padres viene hacer
lo que es el maltrato, ya que la mayora de padres que abusan de sus
hijos, tambin han sufrido la misma situacin por parte de sus
progenitores.
En la actualidad se ven distintas maneras de como maltratar a un nio,
las cuales pueden ser: fsicos, emocional, psicolgicos, mental, por
abuso sexual.
Con el tiempo el maltrato puede producir secuelas en el desarrollo de
los nios de 6 a 8 aos como: traumas, daos fsicos y psicolgicos,
retardo mental, alteracin de los patrones normales de crecimiento y
desarrollo, as como en los nios de 8 a 12 aos que dan secuelas
como: persistente a la falta de higiene y cuidado corporal, las marcas
de castigo corporales los accidentes frecuentes, el embarazo precoz y
en algunos nios llegando al suicidio por otra parte se dar informacin
sobre el estrs estructural que es producido en aquellos nios
agredidos, conoceremos a la vez instituciones a la que pueden acudir
los nios maltratados para recibir la ayudar necesaria.
Por otro lado estaremos situando algunas recomendaciones de como
educar a su nio.




























CAPTULO I
MALTRATO INFANTIL
1.1. Qu es el maltrato infantil?
Es un patrn de comportamiento arbitrario que se dirige hacia el nio y
que afecta los aspectos fsico, emocional y/o sexual, as como una
actitud negligente hacia el menor, a partir de la cual se ocasiona
amenaza o dao real que afecta su bienestar y salud.
1.2. Clasificacin del maltrato
El abuso infantil es un patrn de maltrato o comportamiento abusivo
que se dirige hacia el nio y que afecta los aspectos fsico, emocional
y/o sexual, as como una actitud negligente hacia el menor, a partir de
la cual se ocasiona amenaza o dao real que afecta su bienestar y
salud. El maltrato infantil se puede clasificar en maltrato por accin y
maltrato por omisin.
A la vez que el maltrato por accin se divide en:
Maltrato fsico, abuso fetal, maltrato psicolgico o emocional, abuso
sexual.
El maltrato por omisin es el abandono o negligencia, el cual se
subdivide:
Abandono fsico y negligencia o abandono educacional.
1.2.1. Maltrato Fsico
Accin no accidental de algn adulto que provoca dao fsico o
enfermedad en el nio, o que le coloca en grave riesgo de padecerlo
como consecuencia de alguna negligencia intencionada. Este tipo de
maltrato abarca una serie de actos perpetrados utilizando la fuerza
fsica de modo inapropiado y excesivo. Es decir, es aquel conjunto de
acciones no accidentales ocasionadas por adultos (padres, tutores,
maestros, etc.), que originan en el nio un dao fsico o enfermedad
manifiesta. Aqu se incluyen golpes, araazos, fracturas, pinchazos,
quemaduras, mordeduras, sacudidas violentas, etc.
1.2.2. Abuso Fetal
Ocurre cuando la futura madre ingiere, deliberadamente, alcohol u
otras drogas, estando el feto en su vientre. Producto de esto, el nio (a)
nace con problemas, malformaciones, retraso severo.
1.2.3. Maltrato Emocional o Psicolgico
Es aquel conjunto de manifestaciones crnicas, persistentes y muy
destructivas que amenazan el normal desarrollo psicolgico del nio.
Estas conductas comprenden insultos, desprecios, rechazos,
indiferencia, confinamientos, amenazas, en fin, toda clase de hostilidad
verbal hacia el nio. Este tipo de maltrato, ocasiona que en los
primeros aos del nio, ste no pueda desarrollar adecuadamente el
apego, y en los aos posteriores se sienta excluido del ambiente
familiar y social, afectando su autoestima y sus habilidades sociales...
1.2.4. Abuso Sexual
Puede definirse como tal a los contactos o acciones recprocas entre
un nio o una nia y un adulto, en los que el nio o nia est siendo
usado para la gratificacin sexual del adulto y frente a las cuales no
puede dar un consentimiento informado. Puede incluir desde la
exposicin de los genitales por parte del adulto hasta la violacin del
nio o nia.
Las formas comunes del abuso sexual son el incesto, violacin, el
estupro, el rapto, rufianismo, actos libidinosos, etctera.
Una forma comn de abuso sexual es el incesto, definido este como el
acto sexual entre familiares de sangre, padre-hija, madre-hijo, entre
hermanos.
1.2.5. Abandono o Negligencia
La negligencia es una falta de responsabilidad parental que ocasiona
una omisin ante aquellas necesidades para su supervivencia y que no
son satisfechas temporal o permanentemente por los padres,
cuidadores o tutores. Comprende una vigilancia deficiente, descuido,
privacin de alimentos, incumplimiento de tratamiento mdico,
impedimento a la educacin, etc...
Pueden definirse dos tipos de abandono o negligencia:
Abandono fsico: Este incluye el rehuir o dilatar la atencin de
problemas de salud, echar de casa a un menor de edad; no realizar la
denuncia o no procurar el regreso al hogar del nio o nia que huyo;
dejar al nio solo en casa a cargo de otros menores.
Negligencia o abandono Educacional: No inscribir a su hijo en los
niveles de educacin obligatorios para cada provincia; no hacer lo
necesario para proveer la atencin a las necesidades de educacin
especial.
En diversas oportunidades realizar el diagnostico de negligencia o
descuido puede presentar problemas de subjetividad. El descuido
puede ser intencional como cuando se deja solo a un nio durante
horas porque ambos padres trabajan fuera del hogar. Este ltimo
ejemplo como tantos otros que generan la pobreza, el abandono o
descuido es ms resultado de naturaleza social que de maltrato dentro
de la familia.



1.2. Lugar y modo en que se presenta el maltrato al nio
1.3.1 En el hogar.
La mayora de los casos de maltrato infantil ocurre dentro de la
familia. Cuando la familia tiene vnculos estrechos con otros
parientes, tales como los abuelos, la condicin de un nio puede
salir a la luz por la intervencin de estos.
La posibilidad de encontrarse con una relacin de maltrato.
El abuso sexual y el maltrato fsico se revelan al mdico general
o al pediatra. El maltrato emocional rara vez se presenta de este
modo, en gran medida porque surge la duda acerca de la
persona apropiada en quien puede confiar un pariente.

En la clnica o guardera. Los nios de menos de cuatro o cinco aos
de edad con frecuencia a revisiones fsicas y de crecimiento. Cuando
se les cra en un entorno de creencias, es posible que desde poca
temprana se les coloque en una guardera. La cuidadosa observacin
de estos nios puede llevar a la deteccin d maltrato infantil, pero
nunca resulta fcil decidir cundo el desarrollo de un nio se ve
comprometido como consecuencia dl maltrato. Cuando las lesiones no
accidentales estn presentes, resulta menos difcil, pero dichos casos
constituyen una minora.

En la escuela. El abuso escolar origina considerables problemas para
el reconocimiento del maltrato. Los nios con mayores riesgos vienen
de familias en las aquellas que sustenta la autoridad son considerados
sospechosos. Los maestros dedican mucho de su tiempo y sus
habilidades en ganar la confianza del alumno y esto requieren hacer
amistad con ellos. Mientras mayores son los nios, estos se tornan
ms reservados acerca de sus cuerpos, de ah que la enfermedad
escolar y el oficial mdico de la escuela que tengan una importante
responsabilidad en el reconocimiento de la evidencia fsica del maltrato.
Aunque los maestros son los primeros en sospechar del abuso, nunca
resulta fcil observar lesiones fsicas cuando los nios se mudan de
ropa. El comportamiento de los menores sin embargo, sigue patrones
relacionados con la edad y con los que el maestro est familiarizado. El
comportamiento anormal o divergente puede ser sntoma ms
importante del maltrato infantil y el maestro es el profesional mejor
ubicado para sospechar de este.
















CAPTULO II
SECUELAS EN EL MALTRATO
Con el tiempo el maltrato puede producir secuelas en el desarrollo de
los nios de 6 a 8 aos como: traumas, daos fsicos y psicolgicos,
retardo mental, alteracin de los patrones normales de crecimiento y
desarrollo, as como en los nios de 8 a 12 aos que dan secuelas
como: persistente a la falta de higiene y cuidado corporal, las marcas
de castigo corporales los accidentes frecuentes, el embarazo precoz y
en algunos nios llegando al suicidio Los golpes y maltratos fsicos
generalmente, en primer lugar producen dao fsico, pero este castigo
enva mensajes psicolgicos destructivos para las vctimas, ejerciendo
un impacto en reas crticas del desarrollo infantil, con perjuicios
presente y futuro en lo social, emocional y cognitivo.
El carcter traumtico del pnico, el terror, la impotencia, las
frustraciones severas, acompaadas de dolor y del carcter
impredecible del comportamiento del adulto agresor, constituyen
secuelas psicolgicas que se manifiestan de las formas siguientes:
2.1 Muy Pobre Autoestima
Al igual que los nios de familias carenciadas, los nios Maltratados se
sienten incapaces, tienen sentimientos de inferioridad, lo que
manifiesta en comportamientos de timidez y miedo, o por el contrario,
con comportamientos hiperactividad tratando de llamar la atencin de
las personas que les rodean.
2.2 Sndromes de Ansiedad, Angustia y Depresin
Estos pueden manifestarse en trastornos del comportamiento, por
angustia, miedo y ansiedad, o como estrs pos-traumtico. A veces
estos trastornos, pueden estar disfrazados por mecanismos de
adaptacin a la situacin.
Estos nios desconfan de los contactos fsicos, particularmente de
adultos, y se alteran cuando un adulto se acerca a otros nios,
especialmente si lloran, presentan problemas de atencin,
concentracin y tienen dificultad para comprender las instrucciones que
se les imparten.
Estos nios desarrollan sentimientos de tristeza y desmotivacin,
pudiendo llegar a un estado anmico deprimido, comportarse
autodestructivamente, como tambin llegar a la automutilacin.
Los nios maltratados fsicamente, son ms agresivos con otros nios
y presentan altas tasas de conductas hostiles, como patear, gritar, son
destructivos con desviaciones en la conducta pro social.
Al mismo tiempo, existe una conexin etiolgica entre los malos tratos
recibidos en la infancia y el desarrollo fisiolgico y social de la persona,
tales como la delincuencia y/o el comportamiento antisocial, durante la
adolescencia y adultez, y el retardo del crecimiento y desnutricin -que
no est relacionado con el insuficiente aporte de nutrientes-.
2.3 DESORDEN DE IDENTIDAD
El nio golpeado llega puede tener una mala imagen de s mismo,
puede creer que es l la causa del descontrol de sus padres, lo que le
llevar a auto representarse como una persona mala, inadecuada o
peligrosa.
2.4 SECUELAS DEL MALTRATO PSICOLGICO Y POR
NEGLIGENCIA
La negligencia es la ausencia o insuficiencia de cuidados fsicos,
mdicos, afectivos y/o cognitivos. Los nios tratados con negligencia se
presentan sistemticamente mal alimentados, sucios y mal vestidos.
Es muy comn que queden solos y sin vigilancia, que no reciban
atencin sanitaria adecuada, y que sean vctimas de privaciones
psicoactiva y de falta de estimulacin por el conocimiento permanente.
Los nios que sufren negligencia, generalmente, reciben tambin otros
tipos de maltrato, reciben mensajes que les indica que no son dignos
de amor y de respeto, y son pasibles de castigos fsicos. El mensaje
que recibe es reforzado por las palabras insultantes, hirientes y
descalificadoras que le producen baja autoestima, sentimientos de
inferioridad, de tristeza y ansiedad crnica.
Se ha observado que los nios que sufren del maltrato psicolgico y
por negligencia de parte de los adultos o de las instituciones, son muy
temerosos y ansiosos; y toda experiencia nueva, aunque sean
positivas, les provocan excitacin y ansiedad desmedida. Muy pocas
veces demuestran alegra o placer, se los ve siempre frustrados y
tristes, adems tienen sentimientos de fracaso y vergenza frente a sus
problemas de aprendizaje, adems de tener una mala imagen de s
mismo, percibe el mundo como amenazante y poco seguro.
Los nios que desde la edad escolar son maltratados
psicolgicamente, son ms propensos a mostrar retrasos en el
desarrollo del conocimiento que los nios no maltratados. Este fracaso
se ha atribuido a la falta de estimulacin temprana y a la descalificacin
a la que son sometidos permanente por los padres que se preocupan
excesivamente de su conducta y de obediencia, en menoscabo de las
necesidades exploratorias y de estimulacin que son necesarias para
su desarrollo.
Los nios que son expuestos a maltrato verbal, cohben poco a poco
sus manifestaciones y suprimen aspectos de la conducta interpersonal,
lo que explicara la lentitud de adquirir competencias cognitivas.
Estudios realizados han revelado dficit en el rendimiento escolar y en
el nivel intelectual de los nios maltratados fsica y psicolgicamente,
encontrndose diferencias promedios de 20 a 40 puntos menos en el
coeficiente intelectual, que el de los nios que no han sido maltratados,
a veces demuestran un retraso de dos o ms aos en la habilidad
verbal.
CAPITULO III
COMO IDENTIFICAR ALOS NIOS MALTRATOS
En algn momento casi todas las personas con experiencia han estado
en contacto con nios/as que ha padecido alguna de las formas de
maltrato produce no siempre son iguales ya que depender de la
persistencia en el tiempo, de la severidad del maltrato, de las
caractersticas sociolgicas del nio/a, entre otros factores. Advertir la
existencia de una amenaza real hacia un nio no es sencillo. Si bien el
maltrato no siempre deja lesiones fsicas fcilmente visibles, siempre
deja marcas en la conducta que nos dan indicios para sospechar que
un nio/a est sufriendo maltrato.
3.1 Caractersticas para Sospechar Maltrato Infantil:
3.1.1 En el nio/a:
Muestra repentinos cambios en el comportamiento o en su
rendimiento habitual.
Presente problemas fsicos o mdicos que no reciben atencin
de sus padres.
Muestra problemas de aprendizaje que no puede atribuirse a
causas fsicas o neurolgicas.
Siempre est expectante, como preparado para que algo malo
ocurra.
Se evidencia que falta supervisin de los adultos.
Llega temprano al colegio y se va tarde o no quiere irse a su
casa.
Falta en forma reiterada al colegio.
3.1.2 En la familia:
Dan muestras de no preocuparse por el hijo; raramente
responden a los llamados del colegio o al cuaderno de
citaciones.
Niegan que el nio tenga problemas, tanto en el colegio como en
el hogar, o por el contrario maldicen al nio por su conducta.
Por su propia voluntad autorizan a que la maestra emplee mano
dura o incluso algn chirlo o sacudn si su hijo se porta mal.
Cuestionan todo lo que hace su hijo, se burlan mal de l ante los
maestros.
Demandan de su hijo un nivel de perfeccin acadmica o un
rendimiento fsico que es inalcanzable para el nio.
3.1.3 En los padres e hijos:
Rara vez miran a la cara o tienen contacto fsico con otra
persona.
Consideran que la relacin con su hijo es totalmente negativa.
Demuestra que casi nadie les cae bien.
Tienen una actitud recproca de permanente tensin.





CAPTULO IV
ESTRS ESTRUCTURAL
Malas condiciones de vivienda, desempleo aislamiento social,
amenazas a la autoridad, valores y autoestima de los padres.
4.1 Estrs producido por el nio:
Nio no deseado, nio problema
Un nio que no controla su orina o su defecacin
Difcil de disciplinar
A menudo enfermo
Fsicamente deforme o retrasado.
Las posibilidades de que estos "factores de estrs" situacionales
desemboquen en el maltrato infantil o el abandono, determinan la
relacin padres-hijo y dependen de ella. Una relacin segura entre
stos amortiguar a cualquier efecto del estrs y proporcionar
estrategias para superarla, a favor de la familia. En cambio, una
relacin insegura o ansiosa no proteger a la familia

CAPITULO V

COMO AYUDAR A LAS VICTIMA DEL MALTRATO
5.1 FORMAS DE AYUDA
5.1.1 EN LA ESCUELA
Antes de tomar intervencin se debemos ser asesorados por
profesionales y/o docentes capacitados en el abordaje de esta
problemtica.
Asegurarse que quien interrogue sea alguien en quien el nio
confe.
Asegurarse que el interrogatorio se haga en un lugar tranquilo y
privado.
Sentarse el lado del nio, no en frente de l.
Decirle al nio que esta conversacin es privada y muy personal
pero por tratarse de un problema serio el colegio deber
denunciar lo ocurrido a la justicia.
Realizar las preguntas y mantener una conversacin en el
lenguaje ms comprensible al alumno.
Si algn trmino o palabra no se entiende, pedir al alumno no
trate de clarificarlo.
Si de las respuestas surgiera que se debern cumplimentarse
otras instancias, explicarlo claramente.
5.1.2 CON LOS PADRES
Elegir la persona ms apropiada para esta situacin.
Mantener la charla en un lugar privado.
Explicar el motivo del encuentro previo a cualquier interrogatorio.
Ser lo ms directo, honesto y profesional posible.
Avisar a los padres, que la escuela, por su obligacin ha hecho
o deber hacer la denuncia.




5.2 INSTITUCIONES EN EL PER
Directorio de instituciones, grupos y/o colectivos de la sociedad civil
que trabajan a favor de la prevencin, lucha y erradicacin del trabajo
infantil en el Per.
A continuacin encontraras un listado y medios de contacto de
instituciones peruanas que trabajan para prevenir y erradicar el trabajo
infantil en el Per.
Accin por los nios
Accin por los nios tiene como objetivo la construccin de un grupo de
trabajo regional, para contribuir al desarrollo de una red de apoyo por la
infancia. Cuenta con formacin estadstica del INEI, PROMUDEH,
UNICEF.
Telfono: 3495010 y 3495013
Direccin: Av. La Molina 274, La Molina.
Correo electrnico: postmaster@accionporlosninos.org.pe
Pgina web: www.accionporlosninos.org.pe
Asociacin gape
Institucin que desarrolla y promueve acciones de prevencin
promocin, proteccin y recuperacin de la niez en riesgo mediante la
participacin de la familia y comunidad para lograr una mejor calidad de
vida. Su trabajo se lleva a cabo en el mbito local y con proyeccin
nacional.
Telfono: 265 - 8714
Direccin: Las Esmeraldas 417, Balconcillo, La Victoria.
Correo
electrnico: ministerioagape@speedy.com.pe y ministerioagape
@asociacionagape.org.
Pgina web: www.asociacinagape.org



Asociacin de Defensa de la Vida ADEVI y Proceso Social
Proyecto Nios trabajadores acceden a sus derechos en comunidades
pobres de Lima.
El proyecto pretende fortalecer y potenciar los esfuerzos que se vienen
dando desde las diversas instituciones del Estado y la sociedad civil,
para que los nios trabajadores de las zonas de intervencin, en
particular aquellos en condiciones de pobreza y marginacin
sociocultural, sepan ejercer sus derechos y sobre todo accedan a su
derecho a la educacin.
Telfono: (511) 461-5788
Direccin: Larco Herrera 1057, Magdalena, Lima.
Correo electrnico: postmaster@nitrade.org

Asociacin Equipo de Educacin y Autogestin Social - EDAPROPSPO
Asociacin civil sin fines de lucro, que fue fundada hace 24 aos, el 10
de Noviembre de 1978. Desde entonces, ha desarrollado un conjunto
de proyectos dirigidos a promover iniciativas y capacidades para
contribuir al desarrollo humano. Su intervencin se localiza en los
conos Norte y Este de Lima. Actualmente la institucin se encuentra
diseando estrategias para expandir los servicios a la zona rural del
pas.
Telfono: (511)463-4173 - (511)461-6014
Direccin: Pasaje Octavio Bernal 598, Jess Mara.
Correo
electrnico: soledad@edape.org.pe y soledadayala@hotmail.co
m
Pgina web: www.edaprospo.com


Asociacin Grupo de Trabajo Redes - La Casa de Panchita
En este local se atiende a trabajadores infantiles domsticos (TID) y a
trabajadoras del hogar (TH). All se les ofrece orientacin en sus tareas
escolares con acceso a una biblioteca, talleres de computacin e ingls
a nivel bsico, y otros talleres diversos, orientacin sobre derechos, as
como en problemas laborales y emocionales.
Telfono: (511)424-5282 - (511)424-8665
Direccin: Av. Repblica 566 - Jess Mara
Correo electrnico: sofiamauricio@terra.com.pe
Pgina web: www.gruporedes.org

Asociacin Kallpa
Organizacin comprometida con el desarrollo humano que busca
mejorar la calidad de vida de nios, nias y adolescentes de sectores
menos favorecidos, fortaleciendo la salud integral y las habilidades
sociales.
Desde diciembre del ao 2005 la Asociacin Kallpa, viene trabajando
en la regin Tumbes, el Proyecto: Habilidades Para la Vida Una
propuesta de Participacin, el cual tiene como grupo objetivo a los/las
nias, nios y adolescentes trabajadores en las zonas de Tumbes,
Aguas Verdes y Zarumilla. El Proyecto busca contribuir al desarrollo
integral de los nios, nias y adolescentes trabajadores, mediante la
prevencin del dao (impacto) fsico, psicolgico y social del trabajo
infantil y la promocin de sus derechos a la salud y la educacin de
esta poblacin.
Telfonos: (511)2243344 y (511)072-523506
Direccin: Jr. Rospigliosi 105, Barranco Lima 04.
Correo
electrnico: lima@kallpa.org.pe y rosorio@kallpa.org.pe
Pgina web: www.kallpa.org.pe
Asociacin Paz y Esperanza
Asociacin civil cristiana que trabaja por la promocin de la justicia
social y el desarrollo integral de los pobres y excluidos.
Telfono: 3302911
Direccin: Jr. Arnaldo Mrquez 845, Jess Mara.
Correo electrnico: aspazes@pazyesperanza.org
Pgina web: www.pazyesperanza.org
Asociacin Pro Derechos Humanos - APRODEH
Institucin comprometida en la lucha por la vigencia de los Derechos
Humanos en el Per.
Telfono: 4310482 y 4247057
Direccin: Jr. Pachacutec 980, Jess Mara.
Correo electrnico: webmaster@aprodeh.org.pe
Pgina web: www.aprodeh.org.pe
Centro de Desarrollo Social Comunal por los Nios, Adolescentes y la
Mujer - CEDESCONAM
Institucin que busca dar a conocer los derechos del nio a travs de
campaas de sensibilizacin, capacitaciones y conversatorios en las
escuelas. Y a los distintos actores de la comunidad desde el programa
Voz Andina, que se transmite desde la emisora comunal, radio
Huaracho.
Telfono: (511)063-816072 y (511) 063-830102
Direccin Huachn Calle 28 de Julio s/n Pasco.
Correo electrnico: luijoat5cp@hotmail.com
Centro de Desarrollo y Asesora Psicosocial - CEDAPP
Asociacin civil sin fines de lucro creada en 1976. Su intervencin est
dirigida a la promocin y atencin de la salud mental de nias, nios y
adolescentes como parte de su desarrollo integral. CEDAPP desarrolla,
promueve y difunde propuestas psicosociales de prevencin y atencin
a la niez y adolescencia en mayor riesgo, que puedan ser adoptadas
o coordinadas con otros agentes pblicos o privados.
Telfono: (511)241- 9009
Direccin: Av. Diez Canseco796 San Antonio, Miraflores.
Correo electrnico: cedapp@terra.com.pe
Pgina web: www.cedapp.org.pe
Centro de Estudios y Accin para la Paz - CEAPAZ
El Centro de Estudios y Accin para la Paz, institucin civil
comprometida con la consolidacin de la paz, la democracia y los
derechos humanos en el pas, acta a favor de la infancia y la
adolescencia desde enfoques de derechos y participacin, posibilitando
el fomento de su desarrollo personal, priorizando su intervencin
respecto a aquellos que viven en condicin de pobreza.
Telfono: (511) 4635000
Direccin: Juan R. Acevedo 330, Pueblo Libre.
Correo electrnico: ceapaz@ceapaz.org
Pgina web: www.ceapaz.org
Centro de Estudios para el Desarrollo Regional CEDER
Organizacin no Gubernamental de Desarrollo. Su trabajo se ha
centrado en tres ejes temticos: el apoyo al proceso de
descentralizacin, el desarrollo de la competitividad local y regional que
permita mejores ingresos para los productores, y la inclusin de los
nios pobres a servicios educativos de calidad.
Telfono: (511)(054) 289405
Direccin: Urb. Aurora F 13, Arequipa.
Correo electrnico: ceder@unda.edu.pe
Pgina web: www.ceder.org.pe

Centro de Informacin y Educacin para la Prevencin del Abuso de
Drogas CEDRO
Programa Preprate para la Vida
El programa Preprate para la Vida es una iniciativa auspiciada por el
Departamento de Trabajo del gobierno de los Estados Unidos de
Norteamrica que estn ejecutando la Internacional Louth Foundation
IYF, en alianza con CEDRO, CHS y Fe y Alegra. Se han planteado
como objetivo erradicar las peores formas de trabajo infantil a travs
del mejoramiento de la calidad educativa.
El programa trabajar en Lima, Callao, Trujillo e Iquitos, en un lapso de
cinco aos. Se identificar a ms de 10 mil nios, de 11 a 15 aos, que
trabajan en el sector informal o que estn en riesgo de abandonar sus
estudios. Tantos aquellos que trabajan como los que estn en riesgo
de dejar sus estudios recibirn diversos tipos de apoyo, de modo que
culmine exitosamente su ciclo educativo.
Telfono: (511)446-6682 / (511)446-7046
Direccin: Av. Roca Boloa 27 Miraflores, Lima.
Correo electrnico: postmaster@cedro.org.pe
Pgina web: www.cedro.org.pe
Centro de Promocin de la Mujer CEPROM
La Defensora Social del nio y del adolescente, ha sido creada con el
objetivo de proteger a los nios y nias contra la violencia familiar y
sexual. Este ao han inaugurado una escuela de liderazgo denominada
la "La casa abierta de los nios y las nias lderes.
Telfono: 052-711174
Direccin: San Martn 405, Tacna.
Correo electrnico: cepromTacnaPeru@hotmail.com
Centro de Estudios Sociales y Publicaciones CESIP
El Centro de Estudios Sociales y Publicaciones (CESIP) dedica sus
esfuerzos a la erradicacin progresiva de los factores de exclusin
social y las barreras socioculturales que limitan las oportunidades de
desarrollo personal a la poblacin infantil y adolescente, e impiden su
acceso al ejercicio de derechos, entre stos el trabajo infantil. En este
mbito, aborda la prevencin y retiro de nias, nios y adolescentes de
trabajos peligrosos, desarrollando acciones encaminadas a la
restitucin de sus derechos, especialmente propiciando su acceso y
permanencia en el sistema educativo y xito en su desempeo escolar.
Telfono: (511)4713410
Direccin: Coronel Zegarra 722, Jess Mara, Lima.
Correo electrnico: postmast@cesip.org.pe
Pgina web: www.cesip.org.pe

Centro de Investigacin, Documentacin y Asesora Poblacional - CIDAP
Institucin especializada en el campo de lucha contra la pobreza
urbana y en la promocin de los derechos sociales, econmicos,
polticos y culturales vinculados a la vida urbana.
Telfono: (511) 702-2020 - 702-2027
Direccin: Jr. Hsares de Junn 654-Jess Mara.
Correo electrnico: postmast@cidap.org.pe
Web: www.cidap.org.pe
Centro de Apoyo a Nios, Nias y Adolescentes Trabajadores CANAT
Proyecto Manitos Trabajando
Manitos es un proyecto cuyo objetivo es la defensa de los nios, en
especial los trabajadores del complejo de mercados.
Telfono: (511)(074) 306912
Direccin: Av. Snchez Cerro N 1297 2do piso, Piura.
Correo electrnico: manitos@cpi.udep.edu.pe

Consorcio para el Desarrollo Integral de la Niez y la Familia Andina
CODINFA
Institucin conformada por un grupo de asociaciones civiles de
promocin del desarrollo en el campo de la niez, juventud y la familia
rurales; que opera en las regiones de Ayacucho, Apurmac y
Huancavelica.
Telfono: (511) 261-4863
Direccin: Nicols Alczar 258, Oficina 305, Pueblo Libre.
Correo electrnico: codinfa-peru@codinfa.org.pe
Pgina web: www.codinfa.org.pe
Centro Proceso Social
Asociacin Civil sin fines de lucro fundada hace 26 aos a favor de los
sectores populares y sus organizaciones. Interviene en las temticas
de Derechos y Ciudadana, Gnero, Salud, Derechos de las Personas
Mayores y Derechos de los Nios, Nias y Adolescentes. En relacin a
esta ltima lnea, ejecuta proyectos de prevencin y erradicacin del
Trabajo Infantil, interviniendo especialmente en Lomas y Sol Naciente,
localidades del distrito limeo de Caraballo, donde nios y nias
laboran segregando basura y picando piedras.
Telefax: (511) 381-6889
Direccin: Jr. Antonio Garland 514, San Martn de Porres, Lima
Correo electrnico: prosoci@infonegocio.net.pe
Cooperacin
Investigacin acerca del trabajo infantil en la pesquera del Per.
Conocer las caractersticas del trabajo infantil en la actividad pesquera
y otras actividades asociadas a ella y proponer recomendaciones para
la accin.
Trabajo Infantil en Minera Artesanal Una experiencia piloto para la
determinacin del trabajo infantil peligroso.
Contribuir a la confeccin de un instrumento adecuado para la
determinacin del trabajo infantil peligroso a partir de una experiencia
piloto en trabajo infantil en minera artesanal.
Telfono: (511)444- 0316 - (511)446- 5385
Direccin: Jr. Berln 1353, Miraflores, Lima.
Correo
electrnico: cooperaccion@cooperaccion.org.pe , jcuadros@coo
peraccion.org.pe
Pgina web: www.cooperaccion.org.pe
Fundacin ANAR
El Telfono ANAR es una lnea gratuita y confidencial que brinda
contencin y consejera psicolgica, asesora legal y apoyo de trabajo
social a nias, nios y adolescentes a nivel nacional. El Telfono ANAR
visibiliza el valor social de los medios de comunicacin en la promocin
de una cultura de respeto a los derechos de la infancia. Es un servicio
que cumple el papel de interlocutor y canalizador de demandas de la
niez y sus familias, propiciando la creacin de un capital social que
favorezca su mejor ejercicio ciudadano.
Telfono: (511)251-5104 y (511)251-6845
Direccin: Montero Rosas 166, Barranco.
Correo electrnico: gguajardo@anarperu.org
Pgina web: www.anarperu.org
Grupo de Iniciativa Nacional por los Derechos del Nio - GIN
El Grupo de Iniciativa Nacional por los Derechos del Nio (GIN) es una
coordinadora nacional de organismos no gubernamentales que
trabajan en favor de los nios, nias y adolescentes.
El GIN es una instancia de articulacin y coordinacin nacional de
organizaciones de la Sociedad Civil, que aporta a la construccin de
una cultura de respeto a los nios, nias y adolescentes para
garantizar el ejercicio pleno de sus derechos y contribuir a su bienestar
integral, en el marco de la Convencin Internacional sobre los
Derechos del Nio.
Telfono: (511)4609917
Direccin: Martn Prez 866, Magdalena.
Correo electrnico: gin@terra.com.pe
Pgina web: www.gin.org.pe
Instituto Peruano de Investigacin de Familia y Poblacin - IPIFAP
El proyecto Pro infancia promueve el desaliento del trabajo infantil entre
nios y adolescentes que compaginan su educacin escolar con
actividades laborales peligrosas y altamente nocivas, como el reciclaje
de basura, trabajo en canteras, limpieza de parabrisas de autos en la
va pblica, cargadores de bultos, fabricacin artesanal de ladrillos y
adobes. La iniciativa se implementa en un centro educativo ubicado en
la zona urbano-marginal de la ciudad de Chiclayo y consiste en la
realizacin de talleres de capacitacin para 50 docentes de entre 3 de
primaria y 3 de secundaria y talleres de sensibilizacin para padres y
200 nios y adolescentes. En ambos casos se incidir sobre la
problemtica del trabajo infantil y su vinculacin directa con el fracaso y
abandono escolar y la promocin de los derechos de la infancia y la
adolescencia.
Telfono: (511)(074) 207439
Direccin: Francisco Bolognesi 1243, Chiclayo.
Correo electrnico: comunikt@ipifap.org
Pgina web: www.ipifap.org/proinfancia
Instituto Mundo Libre
Institucin conformada por jvenes profesionales: educadores,
psiclogos, trabajadores sociales y voluntarios. Su objetivo es
promover, a travs de la aplicacin de programas de prevencin y
rehabilitacin, el desarrollo integral y saludable de la niez y
adolescencia en alto riesgo del Per.
Esta institucin es reconocida oficialmente por el Gobierno del Per e
internacionalmente por las Naciones Unidad y es miembro activo de la
Federacin Mundial de Comunidades Teraputicas.
Telfono: (511)330 8336 y (511)460-2654
Direccin: Av. Arnaldo Mrquez N 2014 Jess Mara, Lima 11.
Correo
electrnico: mlibre@amauta.rcp.net.pe y iml_casaninas@speedy
.com.pe
Pgina web: http://mundolibre.tsi.com.pe
Instituto de Pedagoga Popular - IPP
Asociacin civil sin fines de lucro comprometida con la prctica social y
educativa en sectores populares. La poblacin prioritariamente
atendida son maestros, los nios y adolescentes de los sectores
urbano populares y rurales.
Telfono: 423-0347
Direccin: Coraceros 260, Pueblo Libre.
Correo electrnico: ipp-ae@ipp-peru.com
Pgina web: www.ipp-peru.com
Instituto Salud y Trabajo - ISAT
Institucin no gubernamental que promueve y desarrolla propuestas y
estrategias de salud de trabajadores. As mismo, brinda servicios de
capacitacin, asesora y consultora en desarrollo local y salud
ambiental a gobiernos locales, entidades pblicas y privadas
nacionales e internacionales.
En el rea de trabajo infantil su principal objetivo es favorecer la
determinacin de los trabajos peligrosos.
Pgina web: www.isat.org.pe
Marcha Global contra el Trabajo Infantil captulo Per
La Marcha Global contra el Trabajo Infantil es un movimiento mundial
que tiene por objetivo movilizar esfuerzos para proteger y fomentar los
derechos de todos los nios y nias, particularmente el derecho a
recibir una educacin gratuita y de calidad, y el derecho a librarse de la
explotacin econmica y de realizar cualquier trabajo que pueda
resultar perjudicial para su desarrollo fsico, mental, espiritual, moral o
social.
Telfono:: (511)4713410
Direccin: Jirn Coronel Zegarra 722 - Lima 11, Per.
Correo electrnico: postmast@cesip.org.pe
Pgina web: www.globalmarch.org
Red por un futuro sin trabajo infantil
La Red por un Futuro sin Trabajo Infantil es una coordinadora nacional
formada en 1995 e integrada actualmente por 24 organismos no
gubernamentales. Las actividades que desarrollan estn dirigidas a
nias, nios y adolescentes trabajadores en 6 ciudades del Per.
Telfonos: (511)4234571 y (511)4713587
Direccin: Ignacio Merino 1855, Of. 301, Lince.
Correo
electrnico: sibra@terra.com.pe, redtrabajoinfantil@terra.com y l
mcampos@terra.com.pe
Pgina web: http://redtrabajoinfantil.tripod.com/home.htm
Red Peruana contra la Pornografa Infantil
Asociacin Civil sin fines de lucro, que busca la erradicacin de las
redes de productores, distribuidores y consumidores de pornografa
infantil en el Per y Latinoamrica, principalmente de aquella que se
ejecuta va Internet. Asimismo, lucha contra la Explotacin Sexual
Comercial Infantil y el Trfico de nios, nias y adolescentes,
trabajando en coordinacin con otras instituciones que persiguen
similares fines.
Telfono: (511)4459084 y (511)97200215
Direccin: Jirn Inca 242 Surquillo, Lima 34.
Correo electrnico: red@democracia.org.pe
Pgina web: http://nopornoinfantil.blogspot.com

SUMBI
Organizacin de la sociedad civil, su misin est orientada a favorecer
el desarrollo integral de los nios y nias del Per. Para ello realizan un
trabajo coordinado con familias, profesionales, instituciones pblicas y
privadas del mbito urbano y rural abocadas a la educacin y al
desarrollo integral de la niez.
Telfono: (511)2473067
Direccin: Jirn Juan Pazos 105, Barranco.
Correo electrnico: sumbi@chavin.rcp.net.pe
Pgina web: www.sumbi.org.pe
Talleres Infantiles Proyectados a la Comunidad - TIPACOM
TIPACOM es una Asociacin sin fines de lucro, creada para apoyar
proyectos a favor de nias y nios, y tiene como objetivos a) auspiciar
servicios educativos que ayuden al desarrollo integral del nio y su
comunidad, b) Investigar la realidad en la que vive el nio en zonas
urbano marginales, c) Elaborar y dar pautas para materiales educativos
en relacin de los nios, la familia y su comunidad, d) Sensibilizar a la
poblacin y promover sobre la importancia que tiene el nio en los 5
primeros aos de vida y e) Propiciar la participacin de la poblacin
para el logro de mayores y mejores servicios en beneficio del nio y su
familia.
Telfono: (511)461-0402
Direccin: Martn Prez 866 Magdalena.
Correo
electrnico: tipacom@yahoo.com, tipacom@hotmail.com y a.zu
mbayllu@hotmail.com

Taller de Capacitacin e Investigacin Familiar - TACIF
Red de Promocin para la Erradicacin del Trabajo Infantil
El proyecto se propone conformar una red que articule a los lderes
comunales, representantes de organizaciones sociales y educativas,
con la finalidad de generar un movimiento que favorezcan
la erradicacin del trabajo infantil, promoviendo una cultura de respeto
a los derechos de los nios, nias y adolescentes, incentivando la
mejora de las condiciones socio-econmicas de sus familias y la
mejora de las condiciones educativas, su calidad de aprendizaje como
una estrategia para erradicar el trabajo infantil.
Actualmente est dirigido a 100 nios, nias y adolescentes
trabajadores del distrito de San Juan de Lurigancho, Lima-Per, en 11
centros educativos de educacin primaria y secundaria y con el
auspicio de la Caja Espaola y Ayuda en Accin.
Telfono: (511)472-5011
Direccin: Cpac Yupanqui 1082 Jess Mara.
Correo electrnico: trabajoinfantil@tacif.com
Pgina web: www.tacif.com

Tierra de Nios
Organizacin para el desarrollo que tiene como misin el promover y
fortalecer la autonoma y protagonismo social desde y con los nios,
nias y jvenes, articulados a procesos de empoderamiento local en
zonas de extrema pobreza, teniendo como fin supremo la defensa y
promocin de los derechos fundamentales de la infancia y la juventud.
Direccin: Sector 7 Grupo 1 Mz H Lot 19 Villa el Salvador - 033
Telfono: 2873045
Correo Electrnico: imagenyrecaudacion@tierradeninos.org
Pgina web: www.tierradeninos.org
Defensora Comunitaria del Nio y del Adolescente.


5.3 MARCO NORMATIVO
* Constitucin Poltica del Per.
* Convencin de las Naciones Unidad sobre los Derechos del Nio
CDN, aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20
de noviembre de 1989, ratificada por el Estado Peruano mediante
Resolucin Legislativa N 25278 del 3 de agosto de 1990.
* Cdigo de los Nios y adolescentes-CNA Ley 27337.
* Ley N 27007, Ley que faculta a las Defensoras del Nio y del
adolescente a Realizar conciliaciones Extrajudiciales con el Ttulo de
Ejecucin.
* Ley N 27793, Ley de Organizacin y Funciones del Ministerio de la
Mujer y
Desarrollo Social del 25 de julio de 2002.
* Decreto supremo N 008-2002-MIMDES, Reglamento de
Organizacin y Funciones del Ministerio de la Mujer y Desarrollo
Social.
* Decreto Supremo N 006-99-PROMUDEH, que aprueba el
Reglamento Ley N 27007.
* Resolucin Ministerial N 234-99-PROMUDEH, Reglamento del
Servicio de Defensora del Nio y el adolescente.
* Resolucin Ministerial N 241-99-PROMUDEH, que aprueba la Gua
de procedimientos de atencin de casos en las Defensoras del Nio y
el Adolescente.
Convencin de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Nio-
CDN, aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20
de Noviembre de 1989, ratificada por el Estado Peruano mediante
Resolucin Legislativa N 25278 del 3 de agosto de 1990.
Cdigo de los Nios y Adolescentes- CNA Ley 27337.
* Ley N 27007, Ley que faculta a las Defensoras del Nio y del
Adolescente a Realizar Conciliaciones Extrajudiciales con Ttulo de
Ejecucin.

CAPITULO VI
REALIDAD DE LA INFANCIA PERUANA
TRABAJO INFANTIL
Los 26,17% de los nios y nias comprendidos entre los 6 y 17 aos
de edad realizan actividades econmicas.
El 21.1% estudia y trabaja. Mientras que el 5, 4% slo trabaja.
Tenemos nios que ni estudian ni trabajan y constituyen el 4,1% de la
poblacin infantil adolescente comprendida entre los 6 y 17 aos.
Podemos ver que hay un importante sector de la poblacin infantil que
trabaja y que esta actividad NO le impide continuar con sus estudios,
especialmente los nios de la Sierra quienes comparten el trabajo con
los estudios Tenemos como ejemplo los departamentos de Puno con
el (54%), Apurmac (44%) y Huancavelica (42,2%).
En el rea urbana trabaja el 14% de la poblacin infantil y adolescente.
En las ciudades los trabajos que realizan los nios y adolescentes
Son: cargadores de bultos, peladores de pollos, venta ambulatoria de
golosinas y otros, lustrabotas, adoberos, ladrilleros, recicladores, etc.
En la sierra la mayora de los nios trabajan con la familia y no reciben
remuneracin. Realizan trabajos domsticos, pastoreo, ayuda en la
chacra, preparacin de productos de autoconsumo y otros.
MALTRATO INFANTIL
Alrededor de un tercio de los nios y adolescentes peruanos son
vctimas de maltrato, revel el estudio mundial sobre Violencia Infantil
realizado por las Naciones Unidas. La investigacin indica tambin que
se registra una baja tasa de denuncias, por lo que no hay registros que
documenten este problema. El estudio muestra que en el pas la
violencia familiar es un problema de importantes dimensiones, ya que
el 41% de los padres y madres golpea a sus hijos como castigo para
corregirlos.
Una de las ms graves caractersticas del maltrato infantil, es su
carcter intergeneracional as como su relacin directa con el deterioro
en el desarrollo de las capacidades intelectuales y emocionales de los
nios y adolescentes. Las estadsticas sealan que entre un 70 y 80%
de padres que fueron maltratados en su infancia, reproducen la
violencia contra sus propios hijos.
En el Per, el 56% de mujeres encuestadas en un estudio, reconocan
haber sido golpeadas en su infancia, llegando hasta el 70% en
departamentos como Apurmac, Loreto y San Martn.
Muchos consideran el maltrato a sus hijos como un hecho privado por
lo que NO es denunciado es por ello que no existe una real estadstica
al respecto. Los porcentajes deben ser sensiblemente mayores
VIOLENCIA SEXUAL
La violencia sexual contra los nios y nias es totalmente repudiable y
condenable porque atenta contra los ms elementales derechos de la
persona y especialmente de los nios y nias por las graves
consecuencias sicobiosociales que dejan en ellos y ellas


































CONCLUSIONES
Luego de haber culminado con el presente trabajo hemos llegado a las
siguientes conclusiones:
El maltrato a los menores siempre ha existido desde los tiempos
antiguos, pero no se haba formulado derechos exclusivos para
ellos por lo tanto los padres o personas mayores pensaban que
tenan la autoridad sobre ellos.

Se debera concientizar ms a la poblacin adulta, que la salud
de los menores debe ser cuidada de tal manera que no se
exponga a un desequilibrio por secuelas del maltrato, que como
ya se mencion, puede ser de diferentes maneras y afectan de
diversas maneras a los menores pudindole causar en casos
graves la muerte.


Tambin se debe programar plticas en las escuelas referentes
a la violencia familiar y la manera de prevenirla para que en un
futuro, al formar una familia no traten mal a sus hijos.

Todo nio maltratado tiene derecho a vivir una vida como
cualquier otro nio y se le debe de dar la ayuda necesaria para
poder superar este problema.

Hay que hacer conciencia a los padres que dar una buena
educacin a sus hijos no es pegarles ni hacerlos menos, si no
que al contrario dar amor, cuidado y proteccin, es la mejor
manera de brindar una buena educacin a nuestros hijos.







RECOMENDACIONES

Para este problema hemos
considerado las siguientes
recomendaciones:
Si usted es
padre, no pierda la
paciencia.
Disciplnelo no
lo maltrate.
Si un nio va
en busca de su ayuda crea
en su palabra.
No
culpabilizarle en ningn
caso.
Investigue la
verdad.
Consulte con
otros profesionales.
Recurra a las autoridades correspondientes.




































BIBLIOGRAFA

Leyla castillo (2006).tipos de maltratos
Www...psicopedagogia.com/certificado/712

Leyla castillo (2006).maltrato infantil
Www...psicopedagogia.com/certificado/711

Leyla castillo (2006).prevencin del maltrato infantil
Www...psicopedagogia.com/certificado/715

Dr. Eduardo r. Hernndez Gonzales (2006).maltrato infantil
Www...Psicologa-online.com/infantil/maltrato.shtml

Giselle Silva Panez (2010)/Fundacin Telefnica. Voces sobre el trabajo infantil:
Actitudes y vivencias de padres, madres y maestros de nios que
trabajan(2010).http://www.fundacion.telefonica.com.pe/pronino/trabajo_p
royectos.asp
Alberto Fujimori Fujimori (1996)/constitucin Poltica del Per. /Decreto
Ley N 26260.Dado.la casa de gobierno (25 de junio)/
http://www.congreso.gob.pe/comisiones/1998/mujer/TUOLPFVF.HTM
UNICEF. Un Buen Inicio en la Vida. 2005
Unicef y cedapal (2009)/maltrato infantil: una dolorosa realidad puertas
adentro.Per/ISSN18167527http://www.badaj.org/ckfinder/userfiles/files/
Nacionales/Peru/Codigo_ninos_y_adolescentes-Peru.pdf





























ANEXOS