Repblica Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Defensa

Universidad Nacional Experimental Politcnica
De la Fuerza Armada Nacional
Ncleo Vargas
Seccin: 2




DEFENSA INTEGRAL









BACHILLERES:

Lic. En Economa Social
Catia La Mar, Enero 2014









Captulo I









Redaccin

Toda expresin que se valga de la palabra escrita, logra su propsito de
comunicacin mediante el arte de redactar. Redactar, que etimolgicamente quiere decir
poner en orden, consiste en expresar por escrito los pensamientos e ideas previamente
ordenadas.
El propsito de la redaccin es combinar palabras, frases, perodos, prrafos y
textos, para, a travs de ellos, verter ideas ya elaboradas, de manera que se produzcan en un
todo armonioso, capaz de ser debidamente comprendido.
En otras palabras, la redaccin podra definirse como una composicin literaria en la
que se desarrolla, de una manera completa, correcta y elegante, un tema determinado,
dentro de ciertos lmites de amplitud.
La redaccin es fundamental si deseamos consignar algo por escrito. Cualquier
texto que queramos suministrar, cualquier impresin que deseemos transmitir a travs de la
palabra escrita, no son ni ms ni menos que una redaccin.
Su trascendencia es enorme, pues, si bien la palabra transmitida en forma oral, vuela
y se desvanece, lo escrito, por el contrario, se perpeta: puede leerse, releerse, meditarse, y,
a travs de ello, el lector puede formarse una idea completa de lo que piensa y quiere decir
el escritor. Debido a ello, es muy importante que se tome en cuenta lo siguiente:
Al inicio, antes de escribir, se debe pensar qu se va a escribir.
Es necesario saber qu mensaje se desea comunicar.
Debe preguntarse sobre a quin va destinado lo escrito.
Utilizar el tono y el lenguaje apropiados en la escritura.
La forma y el fondo.
Todo tipo de redaccin, como cualquier manifestacin literaria o artstica, debe
poseer dos elementos bsicos, que son la forma y el fondo, ya que de nada sirve tener ideas
originales y acertadas, si no se pueden expresar con la debida correccin. Tampoco reporta
utilidad tener un amplio dominio del idioma si no se tiene nada que decir.


La forma
La forma, el cmo decirlo, es el modo particular que se posee de expresar una idea,
lo que llamamos tcnicamente redactar.
Resulta un poco difcil instituir normas rgidas y concretas sobre la manera de
redactar, ya que la expresin de nuestros pensamientos, sentimientos, emociones, vivencias
y conceptos est sujeta a fenmenos tanto artsticos como cientficos. En el primer caso, la
expresin de nuestros pensamientos est atada al entorno y variaciones del momento, del
lugar, la moda, etc. En el segundo, est cambiando a cada instante por los procesos de la
fontica, la lingstica y la gramtica, debido a que el idioma evoluciona da a da.
Por otra parte, la forma o el modo de expresarse es algo personal que est
ntimamente ligado a factores tan distintos, como son la educacin, el temperamento, el
medio ambiente, etc., que no se puede hablar en un estilo nico y perfecto. Cada persona
tiene su manera, y crea su propio estilo de redaccin; as puede deducirse que hay tantos
estilos como personas.
Establecer una forma de redactar equivale a formarse un estilo. Para ello es
necesaria adems de una cierta predisposicin natural, una labor asidua y un gran sentido
de superacin; y por eso comporta, a un tiempo, estudiar actitudes, pulir la sensibilidad,
perfeccionar los gustos, desarrollar las dotes de observacin, orientar los sentimientos,
elevar el espritu hacia nobles ideales; en pocas palabras, definir una forma de redactar es
equivalente a definir la personalidad.
El fondo
Toda redaccin debe versar, claramente, sobre algn tema propuesto de antemano.
Entonces, las ideas sugieren dicho asunto y que han de servir para su desarrollo,
constituyen el fondo de la redaccin. En otros trminos, el fondo equivale a qu decir.
Algunas causas que colaboran a una mala redaccin, y que deben evitarse, son las
siguientes:
Comprender mal el tema.
Enfocarlo desde un ngulo indebido.
Tratarlo en forma parcial.
Dar mayor importancia a los aspectos secundarios que a lo principal.
Desarrollar un tema de manera muy superficial.
Decir banalidades.
Normas generales para la redaccin.
Toda redaccin, no importa el tema o extensin, debe ser un todo armnico; con una
lgica comprensible; con un orden, pulcritud y sentido, para ello es necesario tener en
cuenta las pautas siguientes:
a) Pensar bien el tema propuesto
Si no se maneja o no se conoce a fondo la temtica que desea tratar, es importante
referirse a ella cabalmente. Se aconseja documentarse sobre el tema propuesto, para de ese
modo aduearse de su contenido.
b) Trazar un plan o guin
Un plan bien organizado es la base de una buena ejecucin. Nos evita contrasentidos,
repeticin de ideas, falta de lgica, incoherencias, etc. Un plan previo nos permite tratar
cada cosa a su debido momento; ayuda a situar los hechos, trabar la accin y llegar al
desenlace de un modo natural y armnico. Este esquema de trabajo evita tener que retocar,
aadir, acortar o trasladar frases o conceptos, que no estaran en su lugar si antes no lo
hubiramos ordenado.
c) Escriba con sencillez y naturalidad
Evite ampulosidad o grandilocuencia; generalmente son impropias en una redaccin
simple y sencilla. Valery daba este consejo: Entre dos palabras debe escogerse la menor.
O sea, la menos ambiciosa, la menos estridente, la ms modesta. Aunque escriba sobre un
tema complejo, refirase a l de un modo sencillo; tenga en cuenta que su finalidad es
comunicar su pensamiento y no hacer gala de erudicin.
d) Escriba con claridad
La claridad es fundamental en un texto escrito. Toda frase mal construida es,
inevitablemente, oscura e incomprensible. La claridad de sta reside fundamentalmente en
la gramtica. Por eso, tenga en cuenta las concordancias, la correlacin de tiempo, el
empelo adecuado de las proposiciones, etc. No escriba prrafos muy largos; stos, si no
estn bien escritos, dan la impresin de pesadez y de escasa agilidad. Su construccin
requiere cierta destreza. Emplee prrafos cortos, puntos y aparta, frases breves.
e) Utilice las palabras con precisin
Debe evitar el uso de barbarismos o vulgarismos de mal gusto, que son sinnimos de
pobreza de vocabulario. No utilice voces o palabras de significacin muy amplia y ambigua
(como la palabra cosa), que por su misma amplitud no apunta a nada especfico. Prefiera
siempre la palabra concreta, que designe objetos y seres, a la palabra abstracta. Si, para los
efectos de redaccin, se ve en la necesidad de recurrir al uso de sinnimos, procure escoger
el ms adecuado.
f) Use correctamente los signos de puntuacin
Los puntos, las comas, los signos de interrogacin o de admiracin, deben estar bien
colocados; caso contrario, modifican radicalmente el sentido de la frase, y dificultan la
comprensin de la misma.
g) Realice primero un borrador
Nadie, excepto una persona con mucho oficio, es capaz de hacer un escrito perfecto en
el primer intento. Siempre existe alguna dificultad: puede que un giro quede mal
construido, o que el adjetivo usado no sea el ms adecuado, o que una idea secundaria haya
quedado inconclusa, etc. Haga siempre un borrador y somtalo a un exhaustivo trabajo de
pulimento. Revise cuidadosamente la forma y el contenido.
h) Profundice su lectura y conocimiento del idioma
Lea mucho, sobre todo a grandes escritores; fjese en su prosa, analice su modo de
expresarse, su arte de componer la narracin, una escena o un retrato, la construccin del
dilogo; ellos son y sern siempre el mejor procedimiento para aprender a redactar.
Tambin debe existir un progresivo conocimiento del idioma y un mayor dominio del
vocabulario.

Documentos

Un documento es un testimonio material de un hecho o acto realizado en el ejercicio
de sus funciones por instituciones o personas fsicas, jurdicas, pblicas o privadas,
registrado en una unidad de informacin en cualquier tipo de soporte (papel, cintas, discos
magnticos, fotografas, etc.) en lengua natural o convencional. Es el testimonio de una
actividad humana fijada en un soporte, dando lugar a una fuente archivstica, arqueolgica,
audiovisual, etc.





Ensayo

En trminos generales llamamos ensayo a una composicin escrita en prosa, de
extensin variable, en la que damos nuestras ideas y punto de vista particulares sobre un
tema que nos interesa o que nos es asignado.
Contrariamente a lo que suceda en otras pocas, en la actualidad no hay una forma
especfica de escribir ensayos, pues depende del objetivo que se busque, del tema que se va
a desarrollar, la informacin con que se cuenta, la extensin y profundidad que se desee,
etc. Esta flexibilidad permite al ensayista realizar un escrito, que si bien procede de una
investigacin, puede manifestar en estilo muy personal, expresando no slo lo que sabe,
sino tambin lo que siente y opina sobre el tema en cuestin. En la escuela es una prctica
comn la redaccin de ensayos. De hecho, el ensayo es el gnero que empleamos con ms
frecuencia, y tal vez el que ms leemos, dadas todas las facilidades que nos permite. Cada
vez que un profesor te pide desarrollar un tema, o que realices una investigacin y la
reportes en un escrito en prosa, lo ms probable es que ests escribiendo un ensayo.
No obstante la aparente simplicidad y falta de rigor con que se maneja actualmente,
para redactar un buen ensayo es preciso cuidar ciertos aspectos, tanto de contenido como en
aspecto formal. Enseguida se presentan algunos puntos de manera muy general;
posteriormente, el comentario ms detallado de la estructura del ensayo te ayudar a
manejar mejor este recurso.

Pasos mnimos para escribir un ensayo
1. Seleccin del tema: Si bien el ensayista tiene la facultad de expresar sus opiniones sobre
el tema en cuestin, nadie puede hablar de lo que no sabe, por lo que resulta totalmente
necesario que el tema elegido sea de tu conocimiento. Si no es as, entonces debers
realizar una investigacin que te permitir conocerlo objetivamente, antes de pensar en su
redaccin.
2. Bsqueda de la informacin: Una vez determinado el tema, se busca la informacin
necesaria. Elabora primero un cuestionario y respndelo considerando tus conocimientos
previos, as como la consulta de fuentes bibliogrficas y de otro tipo.
3. Organizacin: Para organizar debidamente tus ideas, decide qu te interesa decir y cmo
quieres hacerlo. En funcin de lo anterior: qu y cmo, realiza un plan o bosquejo que
visualice la estructura deseada. No pierdas de vista el objetivo de tu ensayo, pues de ello
depende tambin la forma como organices tus ideas. No es lo mismo escribir para tus
compaeros que para un peridico, para despertar la conciencia hacia algn problema
social o poltico, que para hacer ver alguna curiosidad de la naturaleza.
4. Redaccin, segn el orden previsto: Escribe respetando el orden que has determinado;
desarrolla tus ideas lo mejor que puedas, y cuando termines revisa que tus oraciones y
prrafos sean congruentes y coherentes. Observa los elementos de enlace que ests
empleando y asegrate de que cumplan su cometido. No dejes ideas inconclusas ni sin
relacin con las dems.
Estructura del ensayo
El ensayo se estructura tradicionalmente en 3 partes: introduccin, cuerpo y
conclusin.
Introduccin
Es parte importante de todo escrito, en la que suele presentarse en trminos
generales el tema que se desarrollar y los propsitos del mismo. En la introduccin de un
ensayo escolar se pueden dar generalidades, antecedentes, explicar la naturaleza del tema,
especificar las variables que se desarrollarn. A veces se inicia con un ejemplo o situacin
especfica en que se aplique el tema, para sealar la importancia de abordarlo. Los ensayos
creativos, en cambio, pueden comenzar con ancdotas, una frase clebre, etc.
Cuerpo
Es el desarrollo del ensayo, la explicacin de lo que se anunci al principio. Aqu se
exponen las ideas que se tienen sobre el tema, se comenta en forma personal la
informacin, se proporcionan datos y se amplan los conceptos, con reflexiones, ejemplos,
comentarios, comparaciones, etc. Tambin se pueden confrontar las ideas de varios autores
sobre el tema investigado, estableciendo puntos de afinidad o discrepancia. Abarca, en
trminos generales, las dos terceras partes de la extensin total del ensayo.
Conclusin
sta no es slo la opinin personal del ensayista sobre el tema que investig. Para
concluir, realiza el resumen de los puntos desarrollados a lo largo del ensayo y sus
consecuencias, comenta los resultados y da una opinin final, la cual puede consistir en una
postura especfica ante el tema, una interrogante, un juicio de valor, una exhortacin, una
propuesta para resolver el problema tratado, etc. Una manera recomendable de concluir es
retomar la introduccin, para ver hasta qu punto se logr lo anunciado en ella.


Pasos para redactar un ensayo
Busca toda la informacin que necesites para desarrollar el tema que has elegido.
Para ello:
a) Especifica objetivos: Qu quiero lograr?, cul es el propsito de mi ensayo?
b) Pregunta todo lo que puedas acerca del tema: Qu variables voy a considerar?, qu
es?, cmo es?, para que sirve?, dnde se da?, cmo?, por qu?, qu o quienes
intervienen en l?, qu pasar si no existiera?, de qu manera afecta a mi comunidad?...
Todo depende de la naturaleza del tema, de los aspectos que te interesen y de os objetivos
que gayas definido en tu trabajo.
c) Responde por escrito todas las preguntas que formulaste. Utiliza tus conocimientos
previos y la informacin que has recabado; busca las respuestas en las fuentes que estn a
tu alcance: libros de texto, enciclopedias, resmenes, revistas, videos, peridicos, material
en lnea, personas, etc. A medida que vayas respondiendo tu conocimiento del tema ser
mayor y tendrs ideas ms claras sobre el mismo; sabrs qu aspectos son ms interesantes,
cules necesitas consultar ms, cules te parecen poco relevantes, etc. En esta tarea las
fichas de trabajo son de gran ayuda para organizar la informacin.
d) Elige un ttulo que est de acuerdo con el tema que vas a desarrollar. Adems de que
todos los ensayos deben ser titulados, esto te permitir no apartarte de la idea principal.
e) Redacta tu ensayo. De todo lo que has investigado sobre el tema elegido, selecciona la
informacin que necesites; escribe tus ideas organizndolas en prrafos que hablen de un
solo aspecto del tema, verificando que los enunciados resulten coherentes y claros. No
olvides la introduccin y las conclusiones.
f) Revisa crticamente. Antes de pasar en limpio tu ensayo, lelo (o pide a alguien que lo
lea) con cuidado para revisar sintaxis, vocabulario y ortografa. Si repites mucho una
palabra o construccin, sustityela con otra equivalente; cuando sea necesario, vuelve a
redactar. Asegrate de emplear los nexos y frases de enlace debidos en cada prrafo, y que
la puntuacin ayude a seguir el orden de las ideas.





I nforme

En trminos generales, un informe es un trabajo escrito, cuyos resultados o cuyo
producto es esperado por personas distintas a quien lo realiza, o bien el mismo es encargado
por terceros (por ejemplo, un profesor, jefe, ejecutivo, etc). En cualquier caso siempre es
necesario preparar todo el material que permita escribir un informe. Lo esencial es darse
cuenta de algo que sucedi, con una explicacin que permita comprenderlo.
El informe es un documento escrito en prosa informativa (cientfica, tcnica o
comercial) con el propsito de comunicar informacin a un nivel ms alto en una
organizacin. Por consiguiente, refiere hechos obtenidos o verificados por el autor
(reconocimientos, investigaciones, estudios, o trabajos). Adems, aporta los datos
necesarios para una cabal comprensin del caso, explica los mtodos empleados y propone
o recomienda la mejor solucin para el hecho tratado.
Las partes de un informe son:
1. Portada: Datos personales del escritor o autor y el ttulo del informe.
2. ndice: En esta parte van sealadas todas las partes del informe y el total de pginas
que contiene.
3. Introduccin: Es una breve resea de lo que trata el tema que vamos a estudiar.
4. Cuerpo: Es la informacin principal y completa del tema.
5. Conclusiones: Aqu se presentan los resultados ms importantes que permiten
responder las interrogantes planteadas.
6. Bibliografa: Es el ordenamiento alfabtico y por fecha de la literatura usada para
responder todas las inquietudes y plantear las ideas del trabajo.
Por la materia que abarcan los informes se clasifican en:
Cientficos: se refieren a temas de ciencia y utilizan un lenguaje propio y riguroso;
pertenecen a la categora de memorias cientficas.
Tcnicos: se desarrollan en las organizaciones pblicas o privadas sobre temas de
sociologa, antropologa, psicologa social, etc; su lenguaje es accesible, pero
mantiene el rigor de la investigacin cientfica.
De divulgacin: destinados al pblico en general; su lenguaje se adapta a una
persona de mediana cultura.
Mixtos: destinados tanto a instituciones como al pblico en general; su lenguaje se
adapta al de ambos grupos de destinatarios.
Por las caractersticas textuales los informes se clasifican en:
Expositivos: contienen una informacin o una descripcin del tema o unas
instrucciones. No es necesario incluir conclusiones, interpretacin, o evaluacin; a
veces, reciben el nombre de dossier.
Analticos: tienen como objetivo justificar una decisin o accin ya realizada o, al
menos, proyectada. (Ibdem). Se denominan tambin propuesta o proyecto.
Persuasivos: pretenden convencer al destinatario para que tome una decisin en la
lnea de lo que se expone en el informe. Proponen un plan de accin (es el informe
ms utilizado en consultora).

Carta

Una carta es un medio de comunicacin escrito por un emisor (remitente) y enviado
a un receptor (destinatario).
Normalmente, el nombre y la direccin del destinatario aparecen en el enfrente del
sobre, y el nombre y la direccin del remitente aparecen en el reverso del mismo (en el caso
de sobres manuscritos) o en el anverso (en los sobres pre impresos).
Existen cartas sin remitente, en las que no est lista o anotada la direccin de quien
enva la carta, bien por olvido o por omisin consciente del remitente.
La carta puede ser un texto diferente para cada ocasin, ya que el mensaje es
siempre distinto. En ese sentido, slo en parte puede considerarse texto plenamente
expositivo.

Estilos de carta
El estilo de la carta debe ser adecuado para el receptor y entendible:
Formal, Por carta formal se entiende todo tipo de correspondencia de mbito
profesional, laboral, institucional...etc.
Coloquial o informal: Si se dirige a familia o amigos y se usa un lenguaje coloquial
que ambos entiendan.
Familiar: Que podra ser un derivado de la anterior, con la nica diferencia de que
sta es especficamente para familiares.
Muy formal: En estos casos se nota una distancia aun mayor con el receptor.
Adems, al momento de colocar a quin se dirige la carta debe ponerse:
Seor/Seora (su cargo. Ej.: Directora de la institucin).


Caractersticas de la carta formal
Hay un receptor (destinatario) y un emisor (remitente).
Se organiza con claridad, concisin, precisin y exactitud.
Posee una actitud corts y amable.
Busca impresionar positivamente al destinatario.
Busca una reaccin favorable a los intereses del remitente
Busca dar informacin completa.

Caractersticas lingsticas de la carta
Utiliza frases cortas.
Recurre a un vocabulario exacto y corts.
Usa oraciones completas organizadas correctamente.
No abrevia las palabras.
Utiliza una puntuacin adecuada.
Usa elementos cohesivos que interrelacionan las oraciones y los prrafos.

Partes de la carta

Las cartas formales, en particular las cartas comerciales, cuentan al menos con los
siguientes conceptos:
Encabezado: nombre, direccin a quien va dirigida, fecha del da y lugar al
que se dirige.
Saludo: personal o consolidado en frmulas establecidas.
Exposicin: del asunto, con los temas pertinentes.
Despedida: cortesa con la que se da trmino a la carta.
Firma: clara, o en sustitucin tambin puede llevar el nombre en extenso.

Las cartas tambin pueden incluir:
Membrete: nombre, direccin, telfono y ciudad de la empresa que la escribe
(remitente).
Fecha: ciudad, entidad federativa, da, mes y ao en que se expide la carta
Domicilio: nombre, direccin, ciudad y cdigo postal de la persona a quien
se dirige la carta (destinatario).
Vocativo: expresin de cortesa que une al firmante con el destinatario.
Texto: exposicin del asunto que motiva la carta.
Antefirma: razn social o denominacin de la causa.
Posdata (P.D.): algo que te hayas olvidado de explicar o quieras aclarar.
Referencias finales: iniciales, maysculas y minsculas respectivamente, de
la persona que dicta y de quien tipea la carta.
Otros datos: indicaciones de los anexos que se envan o el nombre de las
personas a quienes se remite copia del documento. Estas anotaciones se
hacen al calce y antes de las referencias finales.


















Captulo II









Procedimiento De Preparacin De Operaciones (P.P.O)

El procedimiento de preparacin de operaciones (P.P.O): Son los pasos a seguir por
el comandante de una unidad para llevar a cabo una operacin tctica, tomando en cuenta
todos los elementos que influyen a su alrededor.
Propsitos del P.P.O:
El P.P.O comienza cuando se ha recibido una misin y finaliza cuando esta se ha
cumplido. En estas operaciones se llevan a cabo varios procedimientos los cuales son
planificar, conducir y supervisar el rea en la cual se debe cumplir la misin, el propsito
principal es cumplir la misin asignada sin importar el tiempo que les lleve, siempre va a
depender de cuanta informacin se tenga as el comandante comenzara sus acciones.
Sin embargo en las situaciones en que el tiempo sea factor crtico el comandante se puede
ver obligado a efectuar una apreciacin basado en su conocimiento personal de la situacin
y expedir sus rdenes orales.
Los procedimientos de preparacin de operaciones cumplen una serie de pasos que son:

a) Recibir la misin: Existen dos formas de recibir la misin: en forma oral o escrita. Al
recibir la misin el comandante comienza a planear la tctica que se empleara con la
informacin disponible. Se asigna una parte del tiempo disponible a los subordinados para
planificar y prepararse.
b) Emitir una orden preparatoria: Se debe emitir la orden preparatoria inmediatamente,
esta debe incluir:
1. Situacin, tal como el tipo de misin (Ataque, Defensa, Retardo)
2. Hora de inicio de la operacin (Hora en el punto inicial, hora en la LP, hora en la
que se debe estar preparado)
3. Hora y lugar donde se emitir la orden de operaciones.
Adems se debe incluir la informacin que la unidad necesita para iniciar las
operaciones y para las verificaciones previas al combate.
c) Preparar un plan tentativo: Se debe analizar la situacin de acuerdo a los factores de
METT-T (Misin, Enemigo, Terreno, Tiempo y Medios disponibles) y desarrollar posibles
formas de accin. Utilice el tiempo disponible para completar las partes del plan que
seguramente se usaran. Basado en el reconocimiento sobre el mapa, establezca las medidas
de control grficas inciales que puedan apoyar cualquier forma de accin. Converse con
los Comandantes subordinados sobre la apreciacin para que estos puedan iniciar la
concepcin de sus planes.
d) Iniciar el movimiento necesario: Basado en el plan tentativo, puede ser necesario iniciar
el movimiento inmediatamente, o iniciar otros preparativos. Se emitirn Ordenes
Fragmentaras o instrucciones para el movimiento, cuando el plan este desarrollado. El
P.O.V. puede establecer procedimientos que alerten a las tropas para el movimiento.
Cuando se agregan o destacan unidades, los siguientes puntos deben ser coordinados:

1. Lugar y hora de enlace
2. Seales de reconocimiento (identificacin)
3. Seales de llamadas, frecuencia Y seguridad.
4. Situacin Tctica

e) Reconocimiento: El Comandante, junto con los Comandantes de unidades subordinadas
y elementos de seguridad, reconocen el terreno en el cual se conducirn las operaciones. El
propsito del reconocimiento es el de continuar el proceso de la Apreciacin, confirmando
o negando el plan tentativo. El reconocimiento ser tan extenso y detallado como sea
posible, dentro del lmite del tiempo disponible (Si no hay tiempo para hacer un buen
reconocimiento sobre el terreno, haga un reconocimiento sobre el mapa y confirme la
informacin mientras supervisa la preparacin y ejecucin de la misin). Los pelotones
pueden proveer patrullas de reconocimiento para reunir informacin que ayude en la toma
de decisiones
Los siguientes aspectos que se nombran a continuacin pueden ser reconocidos en
un rea de operaciones:
1. O.C.O.P.D.
2. Posiciones para los vehculos (Principales, alternas y suplementarias).
3. Ruta que la Unidad usar.
4. Referencia para controlar el fuego.
5. Lnea de partida y lneas de fase (Si pueden ser vistas).
6. Arcas de peligro.
7. Posiciones enemigas, conocidas o sospechadas.
8. Terreno de los flancos y retaguardia, especialmente a lo largo de los lmites.

Despus de realizar el reconocimiento todos los Comandantes tienen que volver a
reunirse a la hora prevista para informar de sus esfuerzos.
f) Complete el plan: En esta se organizan todas las ideas, se culminan los planes para ser
ejecutados en defensa de la misin. Los planes deben ser flexibles para que permita una
rpida y efectiva reaccin a los cambios de situacin que pueden suceder.

Se debe organizar el plan en forma de cinco prrafos, de tal manera que los
siguientes aspectos sean cubiertos en la orden de operaciones.
La matriz de ejecucin es una herramienta que ayuda en el completamiento y
ejecucin del plan. La matriz no est designada para reemplazar una orden verbal con un
calco, croquis, o maqueta Est diseada para ayudar a el Comandante a desarrollar y
ejecutar la orden.
g) Emita la orden: Se debe emitir la orden en el lugar y hora establecida en la ms reciente
orden preparatoria. Antes de iniciar la emisin de la Orden, asegrese que todos tengan las
copias de los calcos y que hayan orientado los mapas apropiadamente.
Exponga la intencin y concepto de la operacin mediante palabras que expresen como
usted visualiza la operacin a realizar, incluya las contingencias y las acciones que la
unidad ha de asumir frente a esas contingencias.
h) Supervisar: Despus de emitir las rdenes se les debe dar un tiempo a los subordinados
para que ellos analicen bien el plan, completen sus propias P.P.O y cumplan las rdenes.
Chequelos mediante una combinacin de exposiciones de los subordinados, ensayos e
inspecciones. Estas exposiciones de los subordinados han de ser hechas sobre los planes de
ellos, despus que han realizado sus reconocimientos y completado sus apreciaciones de la
situacin, pero antes de que emitan las rdenes para que as tenga la oportunidad de
modificarles los planes si es necesario. Estas exposiciones pueden ser hechas de manera
individual o por todo el grupo, segn lo requiera la situacin.
Reconocimiento

1._ Determinar los efectos del terreno sobre la forma de accin
2._ A nivel de pelotn, es importante el reconocimiento de la carta
3._ A nivel superior, es importante el reconocimiento de la carta
4._ Seleccin de las medidas de control tcticas para la operacin


Anlisis del terreno y condiciones meteorolgicas:
1._ Observacin:
a._ Altura al frente
b._ Blancos sobre carreteras
c._ Puentes, poblaciones y vegetacin
d._ Direccin del humo en caso de incendio

2._ Campos de tiro:
a._ Armas de tiro directo e indirecto
b._ Compartimientos transversales y longitudinales
c._ Crestas militares
d._ Los bosques, edificios y reas construidas

3._ Cubierta y abrigo (vegetacin y ondulaciones del terreno)

4._ Obstculos naturales y artificiales, alturas superiores, ros y corrientes

5._ Puntos Crticos

6._ Direcciones de aproximacin.














Captulo III










Guerra de Todo el Pueblo

Se le denomina Guerra de Todo el Pueblo al esfuerzo que hacen los habitantes de un
pas junto a las fuerzas militares para combatir y expulsar al enemigo extranjero, para ello
se organizan en clulas que permita la movilidad y efectividad de los golpes dados al
enemigo como saboteo de las lneas de suministros, emboscadas a las unidades de
infantera y blindados, informacin y logstica.

Principios de la guerra de todo el pueblo

La guerra revolucionaria se desenvuelve con principios que no desconocen lo que
hemos mencionado. Se trata de leyes emanado de la naturaleza tica de una guerra justa
contrala opresin de grupos sociales minoritarios.
Tales principios son:
1. El objetivo de la guerra revolucionaria es conservar las propias fuerzas y aniquilar las del
enemigo.
Mao sostiene que: todos los principios orientadores de las operaciones militares
provienen de un solo principio: hacer todo lo posible por conservar las propias fuerzas y
aniquilar las del enemigo. Entendiendo por aniquilar las fuerzas del enemigo, no eliminar
fsicamente todos sus efectivos sino privarlo de su capacidad de combatir y someterlo a
nuestra voluntad. Toda guerra est orientada por este principio bsico; desde los principios
de tiro que exige ponerse a cubierto para disparar utilizando el mximo potencial de fuego,
hasta los principios de la estrategia y la tctica, as como las diversas operaciones militares,
estn orientadas por el principio de conservar las propias fuerzas y aniquilar las del
enemigo. Ahora bien, toda guerra exige un precio en sangre y demanda enormes sacrificios,
lo que parece contradictorio con la conservacin de las fuerzas. El asunto consiste en que la
mejor manera de conservar las propias fuerzas es aniquilando las del adversario, aun a costa
de los sacrificios. La cuestin es saber si los sacrificios compensan con el logro de los
propsitos. De lo anterior se desprende que la ofensiva es el nico medio para destruir a las
fuerzas enemigas y tambin el medio principal para conservar las propias fuerzas; la
defensa y la retirada puras y simples solo desempean un papel temporal y parcial en la
conservacin de las propias fuerzas y son totalmente intiles para aniquilar las fuerzas
enemigas (Mao). En la guerra, toda actitud defensiva que no vaya encaminada a la
preparacin de una posterior ofensiva conduce a la derrota
2. En toda guerra es necesario ocupar y dominar el territorio.
La primera condicin de la victoria en la guerra es aniquilar al enemigo, privarlo de
sus medios de defensa, as mismo, una vez vencido, ocupar el territorio dominado por l
para impedir cualquier reagrupamiento y someterlo a nuestra voluntad o minar o quebrar
toda idea de resistencia u hostilidad, es decir, quebrar su voluntad de lucha. Toda la historia
de las guerras confirma este principio que se desprende del anteriormente expuesto. No se
puede considerar aniquiladas las fuerzas vivas del enemigo mientras su territorio no sea
ocupado y sus hombres desarmados y privados de cualquier posibilidad de respuesta o
resistencia. La polmica sobre la importancia de ocupar o conservar territorios o aniquilar
las fuerzas del enemigo y ocupar su territorio es derivado de este hecho. Generalmente, en
las guerras que libran los pases o las fuerzas ms dbiles frente a fuerzas y ejrcitos
superiores, deben ceder territorio para debilitar el enemigo y poder aniquilarlo
posteriormente, para, finalmente, como resultado de la victoria, poder recuperar el territorio
perdido.

3. Toda guerra se decide en enfrentamientos cuerpo a cuerpo.
No se puede ocupar el territorio, ni desarmar al enemigo, es decir, aniquilar su
voluntad de lucha, sin vencerlo en el campo de batalla; por tanto, de esto se desprende
como ley, que toda guerra se decide, finalmente, en enfrentamientos cuerpo a cuerpo. El
concepto de enfrentamiento cuerpo a cuerpo tiene un sentido histrico y se corresponde con
el desarrollo de la tcnica, en las guerras de la antigedad las batallas se desarrollaban en
enfrentamientos hombre a hombre, la aparicin del fusil modifico completamente el
concepto y hoy se considera cuerpo acuerpo los combates a pocas decenas de metros. Las
guerras son recordadas generalmente por las grandes batallas (Lepanto, Waterloo,
Carabobo, Boyac, Leningrado) y toman casi siempre el nombre del sitio en que se
sucedieron, pero en realidad muestran es como el desenlace final de la guerra se resuelve en
los combates cuerpo a cuerpo. No es cierta la idea de que la moderna tecnologa cambio
esta ley. Las recientes guerras confirman este principio. Tanto en Irak, Kosovo, Afganistn,
Colombia y Chechenia, la tecnologa moderna ocasiono sobre todo la destruccin de la
infraestructura econmica y los medios de abastecimiento de los invadidos, para finalmente
terminar con la intervencin de la infantera: tanques, equipos motorizado, pero sobre todo,
con hombres a pie. Federico Engels sealaba que por mucho que se desarrollara la tcnica,
despus de la aparicin del fusil de asalto, era muy poco lo que poda cambiar en los
combates decisivos. Los anteriores son los principios bsicos de la guerra revolucionaria.
Sin embargo, conviene tener en cuenta que toda guerra tiene dos aspectos inseparables con
sus leyes o principios: la estrategia que estudia las leyes que afectan la situacin de la
guerra en su conjunto y la tctica que estudia las leyes que afectan la situacin parcial de la
guerra.

La Estrategia de la guerra.

Esta define la direccin del golpe principal y las reservas. Esto quiere decir que la
estrategia define el camino general, traza el plan de guerra, define los planes para las
campaas separadas y prepara los encuentros que sern librados en cada una de ellas. "Lo
principal -dice Mao- es examinar, a la luz de las circunstancias, los problemas de la
formacin de las unidades y agrupaciones de tropas, as como las relaciones entre las
compaas, entre las distintas etapas de operaciones y entre el conjunto de las actividades
propias y las actividades del enemigo. (Seleccin de Escritos Militares pg. 89). Esto
implica el conocimiento de todos los aspectos de la situacin del enemigo y de las propias
fuerzas, de donde se derivan las leyes que rigen las acciones de ambos, lo cual nos
posibilita aplicarlas a nuestras propias acciones. La estrategia si bien define los asuntos que
afectan a la situacin de guerra en su conjunto, no es algo rgido ni esttico, toda la
experiencia demuestra la necesidad de aplicar con flexibilidad los principios de acuerdo a
las circunstancias, as como prever las medidas en caso de derrota. As mismo, toda la
experiencia pone en evidencia que el arte de la guerra solo se aprende en el transcurso
mismo de la guerra. La estrategia, como se puede observar, no resuelve los problemas de
toda guerra, ella solo puede resolver los problemas de cada guerra en particular de acuerdo
a la poca histrica y al tipo de guerra que se libre. La estrategia exige concentrar una
fuerza superior para aniquilar el enemigo. Lo que significa que se debe garantizar la
superioridad absoluta o relativa en el campo de batalla. La historia de la guerra conoce de
muchas experiencias en que tropas numricamente inferiores derrotaron en el campo de
batalla fuerzas hasta dos veces superiores, lo que aparentemente negara este principio; la
verdad es que los jefes de las tropas inferiores supieron disponer sus fuerzas, aprovechar los
errores en la disposicin de las tropas enemigas, la moral de sus propias tropas y las del
enemigo, atacar con acierto sus flancos, y concentrar el golpe principal en el punto
decisivo, derrotando sus columnas por separado, en ese caso, los vencedores supieron
concentrar una fuerza superior relativa en el campo de batalla. La estrategia exige descubrir
los errores del enemigo e inducirlo a cometer errores. Todos los hombres se equivocan por
superiores que sean; en la guerra son mucho ms frecuentes que en cualquier otra actividad,
dado que se trata de voluntades opuestas que maniobran con el mismo objetivo de aniquilar
a su adversario y donde cada uno de los bandos esconde su objetivo inmediato. La actividad
consciente en la guerra es por tanto una exigencia de quien quiera vencer; lo cual a su vez
requiere del conocimiento detallado del enemigo y de las propias fuerzas: los planes,
maniobras, la capacidad de los mandos, la moral de las tropas, el aprovisionamiento, la
retaguardia, la simpata con que cada uno cuente entre las masas en el teatro de
operaciones. Una vez conocido el enemigo y a las propias fuerzas, se puede hacer un
balance aproximado de los encuentros, aprovechar las debilidades y errores del enemigo
aumentndoselos conscientemente, e inducindolo a cometer errores; normalmente, los
ejrcitos hacen movimientos que aparentan la direccin del golpe principal para golpear
donde el adversario no lo esperaba, se le atrae a dar batallas en terrenos desfavorables para
l, se le cortan las lneas de comunicaciones y abastecimientos para aislarlo y obligarlo a
actuar a ciegas y desesperado. La estrategia exige mantener la iniciativa a toda costa. "En
toda guerra, las partes beligerantes se disputan la iniciativa en un campo de batalla, en un
teatro de operaciones, en una zona de guerra e incluso a lo largo de toda la guerra, ya que la
iniciativa significa libertad de accin para un ejrcito" (Mao).Todos los jefes militares
saben esto y buscan mantener la iniciativa a toda costa; cuando la han perdido buscan
sobreponerse rpidamente porque saben que una vez se pierde la iniciativa se est a un paso
de ser derrotado, se pierde la libertad de accin y se convierte en presa fcil del adversario.
Garantizar la iniciativa en la guerra significa mantenerse a la ofensiva y aunque en las
guerras defensivas, las guerras contra una fuerza superior, generalmente la ofensiva
estratgica la mantiene la fuerza superior, no es menos cierto que la fuerza ms dbil puede
asegurarla no presentando combates donde el adversario quiere y cuando quiere sino
cuando la fuerza ms dbil puede asegurarse la victoria. Es decir, aunque en el plano
estratgico la fuerza ms dbil este a la defensiva, debe actuar a la ofensiva en el terreno
tctico y operacional. La estrategia exige centralizar la direccin estratgica de la guerra.
Toda la historia de la guerra confirma que esta debe tener un mando estratgico a fin de
poder garantizar la actuacin de las tropas en una sola direccin, coordinar las diferentes
campaas e incluso los combates en el mismo campo de batalla. En la guerra no puede
haber dos direcciones. La guerra necesita adems, mantener un rumbo firme a pesar de las
dificultades y complicaciones que puedan presentarse en el transcurso del objetivo que se
persiga; no se podr alcanzar la victoria si una vez tomado el rumbo este es desviado
frecuentemente con los vaivenes, victorias o reveses que se presenten.

La direccin centralizada de la guerra, no significa, sin embargo, centralizacin
absoluta de las operaciones. Todo buen jefe militar sabe que debe permitir la iniciativa de
los mandos inferiores e incluso de los combatientes con ajuste al plan general; pero nunca
permitir dos planes estratgicos de guerra y de campaas estratgicas.

La estrategia exige prevenir la derrota y estar preparado para los repliegues
ordenados. En la guerra ms que en ninguna otra actividad el error y la derrota son los
maestros de la victoria. No hay jefe militar que no se equivoque ni ejercito que no haya
sufrido derrotas. No se trata por supuesto de cometer errores, quien menos errores cometa
en la guerra mayores posibilidades de victoria tendr, pero todo buen jefe militar sabe que
puede ser derrotado, su xito consiste en que a pesar de las derrotas es capaz de conquistar
la victoria y por eso siempre debe tener un plan de retirada.

Una vez se ha comprendido que no es posible la victoria, cuando se ha observado
que el enemigo es ms poderoso y la correlacin de fuerzas no garantizara el xito, cuando
se sabe que la retirada es el nico medio de esquivar el golpe decisivo del adversario y de
conservar las propias fuerzas, con miras a las batallas futuras, el buen jefe militar debe
tener un plan de retirada, un repliegue ordenado de sus fuerzas a fin de evitar la catstrofe
que ocasionara una desbandada de sus tropas.

La Tctica estudia las leyes que afectan la situacin particular y los medios
particulares en un corto periodo. La tctica consiste en saber utilizar y disponer las distintas
fuerzas con que se cuenta para triunfar en las campaas y en los combates. Ya atacando los
flancos o las tropas desorganizadas o confundidas del enemigo, ya concentrando en el justo
momento las fuerzas. Consiste en saber utilizar y concentrar las fuerzas para caer sobre la
parte ms dbil del enemigo y asestar los golpes decisivos para aniquilarlo en el campo de
batalla. Consiste en saber utilizar la defensa y el ataque, consiste en utilizar el elemento
sorpresa, aprovecharse de las ventajas del terreno en los combates.

Base filosfica

La Guerra de todo el pueblo, se basa en la filosofa de Sut Zu, quien estableci que
el xito de la guerra se basa en el engao al enemigo en atacar y replegarse cuando de
fuerzas superiores se trata, de hostigarlo y mantener el constante movimiento para evitar la
captura o el aniquilamiento. Se trata de pensar antes de actuar y ejecutar los golpes con la
mayor contundencia posible. Simn Bolvar tambin aplic la guerra de todo el pueblo para
derrotar a los espaoles, cuando llamaba a la poblacin a resistir los embates del enemigo a
cooperar con bienes y alimentos para sostener el esfuerzo blico. Otro gran terico y
practicante de ste tipo de guerra fue Mao Tse Tung, quien acuo la frase guerra de todo el
pueblo en vez de guerra de resistencia y lo demostr al combatir al Kuomitang y a los
japoneses, donde estableci que un enemigo netamente superior no poda combatrsele de
frente, sino con el uso de estratagemas. Ho Chig Ming, lo aplic con el mayor de los xitos
al enfrentar a los japoneses y franceses en la Guerra de Indochina y tuvo su mayor victoria
al derrotar a los EE.UU en la Guerra de Vietnam.