Você está na página 1de 4

21. De acuerdo a lo planteado en el material instruccional.

cul es el proceso que explica las


negociaciones y desacuerdos en torno a las discusiones limtrofes entre Venezuela y Colombia
en los perodos de 1891, 1901 y 1916.
Laudo Arbitral de 1891
Perteneca a Venezuela la mitad oriental de la pennsula de la Guajira y las extensas regiones
baadas por los ros Menta, Vichada y Guana situados al oeste del Orinoco, pero el Laudo
Arbitral de 1891 modific esta lnea fronteriza y estableci otra a partir del Mogote de los
Frailes, en la costa occidental del golfo de Venezuela, y el Orinoco, de ro integrante venezolano
pas a ser ro fronterizo en una buena extensin de su curso medio.
El Laudo Espaol y se designan comisiones mixtas para delimitar las fronteras. El Laudo ja el
comienzo de la frontera norte en el punto llamado Los Frailes, situado en la Pennsula de la
Guajira. Entre 1900 y 1901 las comisiones no ubicaron los Mogotes de los Frailes y acordaron
establecer en Castilletes el punto norte de la frontera.
En 1916 se rma un convenio para completar la demarcacin y se decidi dejar en manos del
Consejo Federal Suizo, ste dicta sentencia en 1922 y aprueba los lmites indicados por el Laudo
Espaol y los demarcados por las Comisiones de 1900-1901. En 1928 se rma un acuerdo de
demarcacin con el n de aclarar dudas sobre la jurisdiccin de ambas naciones. A partir de
1932, las labores de demarcacin son suspendidas por contradicciones existentes entre la
realidad geogrca y la letra del fallo arbitral.

22. El archipilago de los Monjes constituye una de las prolongaciones insulares de
Venezuela. Explique la situacin que se presenta para la delimitacin de las aguas marinas de
este sector, cuando Colombia expone argumentos que niegan el derecho a Venezuela a
disfrutar de la Zona Econmica Exclusiva y a la plataforma continental del Archipilago de los
Monjes.
Colombia insiste en que el Archipilago de Los Monjes, como islotes deshabitados a 20 millas
marinas de la costa colombiana, no genera plataforma continental. Su tesis presenta una
divisin de Lnea Media entre los territorios continentales de Colombia y Venezuela, reconoce la
soberana venezolana sobre los Monjes y los considera como un enclave venezolano dentro del
mar territorial colombiano.
La posicin venezolana en relacin a la delimitacin de aguas marinas y submarinas en el Golfo
se basa en la Lnea de Prolongacin de Frontera Terrestre, y en el establecimiento de la Lnea
Media entre Pennsula de la Guajira y los Monjes. Aunque se ha manejado la tesis de la costa
seca, de acuerdo con la cual la totalidad del Golfo estara bajo soberana de Venezuela
tomando el meridiano de Punta Espada como el lmite, esta opcin no ha sido adoptada
oficialmente por el gobierno venezolano.

23. En relacin a la fisiografa venezolana, el territorio se divide en tres regiones naturales. De
acuerdo a lo planteado en el material instruccional cules son las caractersticas climticas
que destacan en la regin costa-montaa?
La regin Costa Montaa tiene un clima semi-arido con vegetacin xerfila (BSh), en las
tierras montaosas, las condiciones climticas varan con la altitud: en los niveles inferiores el
clima es de bosques tropfilos y herbazales (Gw), en los niveles intermedios est el clima
templado de altura con bosques nublados (Gm), finalmente se localizan los climas fros de
montaa, de pramos, con vegetacin muy escasa (Hi), cuya ultima expresin est representada
por las nieves perpetuas.
En las Depresiones como las de Barlovento y Yaracuy, se dan condiciones climticas propias del
tropical lluvioso (Af) de bosques muy hmedos. La parte central de la Depresin del Lago de
Maracaibo presenta clima tropical de sabana (Aw), pero en el extremo sur es tropical
monznico de bosques hmedos (Ami), que es una variante del clima Af.

24. De acuerdo a lo planteado en el material instruccional, seale los principales aspectos
referidos a la cuenca de San Juan, Las cuencas del Lago de Maracaibo y la Cuanca del lago de
Valencia.
Cuenca del ro San Juan:
Esta cuenca est ubicada geogrficamente entre el Delta del Orinoco y la Pennsula de Paria,
la componen los ros San Juan y Guanipa, como sus mayores colectores, y se enfoca esta cuenca
como Atlntica, y a que sus aguas desembocan en la zona norte del Delta del Orinoco.
Cuenca del Lago de Maracaibo y Golfo de Venezuela:
La misma est compuesta por los ros que drenan las aguas del ramal norte de la Cordillera de
Mrida en su zona occidental y la zona oriental de la Cordillera de Perij, el colector principal es
el Lago de Maracaibo, cuya extensin es de unos 13.800 kilmetros cuadrados
aproximadamente, los ros ms importantes de esta cuenca son el Palmar, el Santa Ana, el
Catatumbo y el Limn.
Cuenca del Lago de Valencia:
Esta cuenca posee una caracterstica primordial, y es el carcter endorreico de la misma, o sea,
que el Lago de Valencia no posee una salida al mar, en este caso el Mar Caribe, pero a su vez la
enfocamos como a una de las cuencas pertenecientes a la vertiente del Caribe, debido a su
posicin geogrfica, los cursos de agua ms importantes son el Tapa-Tapa, el Tocorn, el
Gige, el Mariara y el Aragua, afluentes que no llegan al mar, ni se conectan con un ro que
vierta sus aguas al Mar Caribe.


25. Seale las propiedades y caractersticas ms importantes del aluminio y mencione donde
se encuentran los principales yacimientos de este recurso metalrgico en Venezuela.
El aluminio es un metal de gran dureza, en comparacin con su peso, buen conductor de la
electricidad y muy resistente a la corrosin. Razones por las cuales representa un recurso
importante para la industria metalrgica del presente y el futuro.}
La fuente natural del aluminio es la bauxita, la cual se presenta bajo la forma de masa aforma
con un elevado contenido de hidrxido de aluminio (Al(OH)
3
). Los mayores yacimientos de
bauxita en Venezuela se encuentran en el sector de los Pijiguaos, Distrito Cedeo del Estado
Bolvar.

26. El comercio representa la forma tradicional de conseguir la complementacin econmica
entre los pueblos. Esta prctica de circulacin de bienes se practica interna y externamente
del pas. De acuerdo a lo planteado en el material instruccional explique cuales son las bases
geogrficas del comercio internacional
Se conocen fundamentalmente dos, la desigual distribucin de los recursos naturales y la
eficiencia productiva:
- La desigual distribucin de los recursos naturales entre los pases integrantes del
planeta; algunos cuentan con recursos para ofertarlos y otros deben recurrir a la compra
por carecer de ellos.
- La eficiencia productiva, la cual vara de acuerdo con las caractersticas tcnicas y de la
poblacin. Las tcnicas de produccin en un pas podran ser ms eficientes en la
produccin de algunos renglones y menos en la produccin de otros.
27. De acuerdo a los aspectos metodolgicos, referido a nuevas formas de enseanza de la
geografa, explique en qu consiste el estudio geogrfico de la localidad y cuales son los
aspectos que incluye el diagnstico de la comunidad?
Esta actividad se desarrolla a travs del uso del diagnstico de la comunidad, que implica una
metodologa, mediante la cual se incorpora al educando de manera sistemtica y progresiva, a
un proceso de aprendizaje ligado estrechamente a la problemtica de la comunidad. El
diagnstico de la comunidad incluye la percepcin geogrfica del entorno, con sus problemas.
La comprobacin o confirmacin de los fenmenos por medio de la encuesta social. La
ubicacin en el mapa o planos de los indicadores claves, a objeto de elaborar el cartograma
sntesis y finalmente las conclusiones y propuestas para la superacin de los problemas
detectados.


28. De acuerdo a lo planteado por Arroyo F. (1996). En su trabajo acerca de El Papel de la
Geografa en la educacin primaria y secundaria. Se desarrollan aspectos referidos a la
conceptualizacin espacial y el desarrollo de las capacidades intrnsecas de los estudiantes. En
relacin a esto. Explique lo planteado por el autor en cuanto al trabajo de campo.
En esta fase, segn Arroyo (1996), el estudiante participa y aplica estrategias Emergentes
cambios paradigmticos de la geografa y sus efectos en el trabajo de campo. Esto trae como
resultado, confrontar experiencias, indagar en su propia realidad, enriquecer su campo
experiencial y aprender en eventos que desarrollan su creatividad y su formacin. Esta fase
retroalimenta permanentemente la vivencia habitual del estudiante e implica vivir la vida para
mejorar su calidad en la vida misma.