ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

POR COMPUTADORA
un enfoque constructivista
MIA Mauricio Garca Avalos / Julio 2008
ESTE MATERIAL ES
G R AT UIT O
ANTES DE INICIAR
Julio 2008
Estimado docente, este video est basado en el libro
Metodologa Constructivista, gua para la planeacin
docente del Maestro Julio H. Pimenta Prieto de la Universidad
Anhuac de la Editorial Prentice Hall (ISBN 9702605806).
Este video es GRATUITO y fue elaborado,
como ejemplo, para los docentes de
todos los niveles. Actualmente, existen
herramientas tecnolgicas que se
pueden aplicar en pro de la educacin
y este video es prueba de ello. Si desea
adquirir el libro, consulte el siguiente sitio
Web o en su librera ms cercana:
www.ghandi.com.mx
No es maestro el que transmite informacin sino el que
es capaz de captar la atencin de su pupilo hacindole
comprender aquello que ensea
Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo
mismo Einstein
Donde el alma no trabaja junto con las manos, ah, no
hay arte Leonardo Da Vinci
El que slo tiene un martillo como herramienta, va a
pensar que muchas cosas son clavos Mark Twain
FRASES QUE DEBES RECORDAR
Julio 2008
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Se identifica como una operacin: particular, prctica o
intelectual, de la actividad del profesor o de los alumnos,
que complementa la forma de asimilacin de los
conocimientos que presupone determinado mtodo.
Julio 2008
TCNICA DE LLUVIA DE IDEAS
Definicin:
Esta tcnica grupal permite indagar u obtener
informacin acerca de lo que un grupo conoce
sobre un tema determinado.
Caractersticas:
a) Se parte de una pregunta central.
b) La participacin puede ser oral o escrita.
c) Debe existir un mediador (moderador).
d) Se puede realizar conjuntamente con otras tcnicas
grficas.
Julio 2008
EJEMPLO DE LLUVIA DE IDEAS
Liga Pelota Hule Resorte Piel
Qu cuerpos
consideras
que son
elsticos?
Gerardo ngeles Pedro Daniela Alonso
Recomiendo, al iniciar la tcnica,
elaborar una lista con los nombres de
los alumnos y anotar la idea de cada
uno. Despus de impartir el tema,
volver hacer la tcnica y anotar,
comparar y evaluar la segunda idea.
As me doy cuenta el avance de cada
uno de mis alumnos.
Julio 2008
TCNICA DE PREGUNTAS GUA
Definicin:
Es una estrategia que nos permite visualizar de una
manera global un tema a travs de una serie de
preguntas literales que dan una respuesta
especfica.
Caractersticas:
a) Se elige un tema.
b) Se formulan preguntas literales (qu, cmo, cundo,
dnde, por qu, quin, etc.).
c) Las preguntas se contestan con referencia a datos, ideas
y detalles expresados en una lectura.
d) La utilizacin de un esquema es opcional.
Julio 2008
ESTRUCTURA DE PREGUNTAS GUA
Tema
central
OBJETIVO
Para qu?
CONCEPTO
Qu?
PERSONAJE
Quin?
PROCESO
Cmo?
TIEMPO
Cundo?
LUGAR
Dnde?
CANTIDAD
Cunto?
CAUSA
Por qu?
Se puede enriquecer esta
estrategia con imgenes dentro
de cada seccin. Esto hace
trabajar la parte visio-espacial
del alumno.
Julio 2008
TCNICA DE CUADRO SINPTICO
Definicin:
Es un diagrama que permite organizar,
esquematizar y clasificar de manera lgica los
conceptos y sus relaciones.
Caractersticas:
a) Se organiza de lo general a lo particular de izquierda
a derecha en un orden jerrquico.
b) Se utilizan llaves ({ }) para clasificar la informacin.
Julio 2008
EJEMPLO DE CUADRO SINPTICO
Fsica
Clsica
Moderna
Mecnica
Termodinmica
ptica
Electromagnetismo
Acstica
Estadstica
Hidrodinmica
Mecnica cuntica
Partculas elementales
Relatividad general
Gravitacin
Fsica nuclear
Atmica
Molecular
De izquierda a derecha
Julio 2008
TCNICA DE DIAGRAMAS
Son esquemas organizados que relacionan palabras o frases
dentro de un proceso informativo.
Julio 2008
Elaborar un diagrama induce al
estudiante a organizar esta
informacin no slo en papel sino
tambin en la mente, pues le
permite identificar las ideas
principales y subordinadas segn un
orden lgico.
Existen dos tipos de diagramas:
1. Radial.
2. rbol.
TCNICA DE DIAGRAMA RADIAL
Definicin:
Parte de un concepto o ttulo, que
se coloca en la parte central: lo
rodean frases, palabras clave e
imgenes que tengan relacin
con l.
Caractersticas:
stas pueden rodearse, a su vez, de otros componentes
particulares.
Su orden NO es jerrquico.
Estos conceptos se unen al ttulo a travs de lneas.
Julio 2008
EJEMPLO DE DIAGRAMA RADIAL
Factores
Del
Ambiente
Biticos
Hetertrofos
Reductores Auttrofos
Agua
Abiticos
Sustrato Viento
Presin
atmosfrica
Energa
Julio 2008
TCNICA DE DIAGRAMA DE RBOL
Definicin:
Est estructurado de manera jerrquica.
Hay un concepto inicial, la raz del rbol,
que corresponde al ttulo del tema.
Caractersticas:
El concepto inicial est relacionado con otros conceptos
subordinados, y cada concepto est unido a un solo y
nico predecesor.
Hay un ordenamiento de izquierda a derecha de todos los
descendientes de un mismo concepto.
Julio 2008
EJEMPLO DE DIAGRAMA DE RBOL
Factorizacin
Binomios Factor comn Factor comn
Diferencia de
cuadrados
TPC
Diferencia de
cubos
Factor comn
x
2
+bx=c ax
2
+bx=c Agrupamiento
Julio 2008
TCNICA DE P.N.I. (Positivo-Negativo-Interesante)
Definicin:
Es una estrategia que permite plantear el
mayor nmero posible de ideas sobre un
evento, acontecimiento o algo que se
observa.
Caractersticas:
a) Plantear una serie de ideas sobre un tema considerando
aspectos positivos y negativos.
b) Plantear dudas, preguntas y aspectos curiosos.
c) Es til para lograr un equilibrio en nuestros juicios
valorativos y, por lo tanto, para poder tomar decisiones
fundamentadas.
Julio 2008
EJEMPLO DE P.N.I.
Julio 2008
El objetivo del video es para
que el alumno fortalezca sus
conocimientos sobre
vulcanismo y posteriormente
instrumentar la tcnica de
P.N.I.
EJEMPLO DE P.N.I.
Tema: Vulcanismo
POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE
Proporciona fertilidad en
los suelos.
Las cenizas volcnicas
son ricas en minerales.
Se genera solidaridad
entre los pobladores del
lugar.
Otras naciones y
regiones del pas
manifiestan su ayuda.
Se aplican los planes
DNIII por parte del
ejrcito mexicano.
Prdidas humanas.
Prdidas de cosechas.
Destruccin de vas de
comunicacin.
Producen sismos que no
podemos predecir.
Graves desastres.
Cambios climticos.
Principal manifestacin
en la cordillera
neovolcnica.
Se generan
manifestaciones
secundarias.
Solfataras.
Giseres.
Fuentes termales.
Por qu las zonas
cercanas a los volcanes
estn muy pobladas?
Julio 2008
TCNICA DE PREGUNTAS LITERALES
Definicin:
Hacen referencia a ideas, datos y conceptos que
aparecen directamente expresados en un libro, un
tema o una lectura.
Caractersticas:
a) Hacen referencia a las ideas y detalles expresados en el texto.
b) Las preguntas conllevan respuestas que incluyen todas las ideas
importantes expresadas en el texto.
c) Empiezan generalmente con los pronombres interrogativos: qu,
cmo, cundo y por qu.
d) No necesariamente tienen que ser preguntas concretas, pueden
ser declaraciones que requieren una respuesta.
e) Pueden iniciarse con las acciones a realizar: explica, muestra,
define, etc.
Julio 2008
EJEMPLO DE PREGUNTAS LITERALES
lgebra
El concepto de lo que es el lgebra se ha modificado por lo menos
en dos ocasiones
:
Cuntas veces se modific el concepto del lgebra?
Cundo sucedieron stas modificaciones?
De quin procede el trmino lgebra?
Julio 2008
TCNICA DE PREGUNTAS EXPLORATORIAS
Definicin:
Se refieren a los significados, implicaciones y a los
propios intereses despertados. Implican anlisis,
razonamiento crtico y creativo, descubrimiento de los
propios pensamientos o inquietudes. Pueden iniciarse
de la siguiente manera:
Caractersticas:
a) Qu significa ?
b) Cmo se relaciona con ?
c) Qu sucede si yo cambio ?
d) Qu ms se requiere aprender sobre ?
e) Qu argumentos te convencen ms ?
Julio 2008
Qu significa la palabra lgebra?
Cmo se relaciona con la aritmtica?
Qu ms se quiere aprender sobre las ecuaciones
lineales?
EJEMPLO DE PREGUNTAS EXPLORATORIAS
lgebra
El concepto de lo que es el lgebra se ha modificado por lo menos
en dos ocasiones
:
Julio 2008
TCNICA DE MAPA SEMNTICO
Definicin:
Es una estructuracin categrica de
informacin representada grficamente.
Caractersticas:
a) Identificacin de la idea principal.
b) Categoras secundarias.
c) Detalles complementarios (caractersticas, temas,
subtemas).
Julio 2008
EJEMPLO DE MAPA SEMNTICO
HIDRSFERA
ROS
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LAGOS
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ACTITUDES
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CONTAMINACIN
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ALTAS
BAJAS
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P
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H
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PROPIEDADES FSICAS
PROPIEDADES QUMICAS
Julio 2008
Definicin:
Es una estrategia que permite identificar las
semejanzas y diferencias de dos o ms objetos
o eventos.
Caractersticas:
a) Identificar los elementos que se desean comparar.
b) Marcar los parmetros a comparar.
c) Identificar y escribir las caractersticas de cada objeto o
evento.
d) Construir afirmaciones donde se mencionen las
semejanzas y diferencias ms relevantes de los
elementos comparados.
TCNICA DE CUADRO COMPARATIVO
Julio 2008
Qu diferencias hay?______________________________________
Qu semejanzas encontraste?______________________________
A qu conclusin llegaste?_________________________________
EJEMPLO DE CUADRO COMPARATIVO
Julio 2008
AUSTRALIA MXICO INGLATERRA
PRINCIPALES
CIUDADES
Sydney
Canberra
Distrito Federal
Guadalajara
Monterrey
Londres
Manchester
ROS IMPORTANTES
Darlyn
Murray
Lerma
Grijalva
Tmesis
ELEVACIONES
DESTACADAS
Cordillera del Oeste
Pico de Orizaba
Popocatpetl
Los Peninos
CLIMAS
Secos
Templados
Templados
Secos
Templado con lluvias
AGRICULTURA Y
GANADERA
Bovino
Bovino
Vacuno
Maz y Frijol
Cereales
Vacuno
MINERA E INDUSTRIA
Hierro
Carbn
Siderrgica
Siderrgica
Plata
Hierro
Hierro
Carbn
Siderrgica
TCNICA DE MATRIZ DE CLASIFICACIN
Julio 2008
Definicin:
Es la estrategia que permite hacer distinciones detalladas de las
caractersticas de algn tipo de informacin especfica.
Caractersticas:
a) Identificar los elementos que se desean clasificar y hacer un
listado.
b) Organizarlos en grupos iniciales.
c) Determinar los elementos y las categoras que se van a
clasificar.
d) Identificar las caractersticas que hacen a cada categora
distinta de otra.
e) Verificar si las caractersticas de los elementos cubren las
necesidades de las categoras.
f) Dar una conclusin de los resultados de la clasificacin de los
elementos.
VUELA NO VUELA CONCLUSIN
1.- Kiwis x
2.- Patos x
3.- Gansos x
4.- Colibres x
5.- Palomas x
6.- Pavos x
7.- Correcaminos x
8.- Bhos x
9.- Avestruces x
10.- andes x
11.- Pinginos x
12.-Quetzales x
13.- Loros x
15.- Gallinas. x
EJEMPLO DE MATRIZ DE CLASIFICACIN
Julio 2008
Definicin:
Estrategia en la cual se
descubren las aportaciones o
los acontecimientos ms
importantes de una poca o
etapa del tiempo, siguiendo
una secuencia cronolgica.
Caractersticas:
a) Construir una recta bidireccional dividida en segmentos.
b) Segn la lectura seleccionar las fechas o periodos.
c) En cada uno de los segmentos anotar la informacin ms
sobresaliente.
TCNICA DE LMTE DE TIEMPO
Julio 2008
EDAD
ANTIGUA
EDAD
MEDIA
POCA
MODERNA
POCA
CONTEMPORNEA
POCA
ACTUAL
Siglo V
a.C.
Siglo XV
a.C.
Siglo
XVIII
d.C.
Siglo XX
d.C.
TCNICA DE MATRIZ DE CLASIFICACIN
Julio 2008
Definicin:
Estrategia que se utiliza para
recordar contenidos e
informacin mediante el
establecimiento de
relaciones.
Caractersticas:
a) Determinar los elementos a recordar.
b) Asignar un significado personal.
TCNICA DE MNEMOTCNICA
Julio 2008
Elementos bsicos para el desarrollo de la vida.
C H O N
C Carbono
H Hidrgeno
O Oxgeno
N Nitrgeno
EJEMPLO DE MNEMOTCNICA
Julio 2008
Definicin:
Es la estrategia que sirve para extraer
conclusiones a partir de fragmentos de
informacin.
Caractersticas:
a) Identificar los elementos y parmetros a comparar.
b) Tomar nota de ellos y escribirlos.
c) Analizar la informacin que ha recolectado y buscar
patrones.
d) Extraer conclusiones basndose en el patrn
observado. Buscar ms evidencia que confirme o no
las conclusiones.
TCNICA DE MATRIZ DE INDUCCIN
Julio 2008
COSTUMBRES
NORTEAMERICANAS
COSTUMBRES INGLESAS
COSTUMBRES
FRANCESAS
CONCLUSIN
( INFERENCIA )
Hbitos de
vestido
Usan ropa muy colorida
y de moda, cambian
mucho.
Usan mucho grises y
cafs, generalmente ropa
suelta y conservadora.
Usan ropa ajustada,
faldas cortas y
blusas
Hbitos de
alimentacin
Comen mucho fuera de
casa, compran comida
para llevar.
Comen mucha carne y
almidn, casi no comen
fuera de casa
Tienen finos
restaurantes, salsas
deliciosas, pueden
hacer una comida
con vino y queso
Hbitos de
bebida
Beben mucho alcohol.
Dentro y fuera de casa.
El alcoholismo es un
problema del que no se
habla mucho
Toman principalmente en
los pubs, principalmente
cerveza servida a
temperatura ambiente. No
e habla mucho del
alcoholismo
Beben vino desde
jvenes en casi
todas las comidas,
hay mucho
alcoholismo pero
como no se habla de
ello.
Hbitos de
cortejo
Los hombres no son
romnticos, las mujeres
son agresivas.
Muy reservados, citas
frmales, los hombres son
considerados muy
romnticos y las mujeres
tmidas.
Se considera a los
hombres romnticos
y las mujeres
sensuales.
Les gusta el
romance.
Conclusin
(inferencia)
EJEMPLO DE MATRIZ DE INDUCCIN
Julio 2008
TCNICA DE MAPAS COGNITIVOS
Julio 2008
Definicin:
Son estrategias que hacen posible la representacin de
una serie de ideas, conceptos y temas con un significados y
sus relaciones, enmarcando stos en un esquema o
diagrama.
Caractersticas:
a) Sirven para la organizacin de cualquier contenido escolar.
b) Auxiliar al profesor y al estudiante a enfocar al aprendizaje
sobre actividades especficas.
c) Ayudan al educando a construir significados ms precisos.
d) Permiten diferenciar, comparar, clasificar, categorizar,
secuenciar, agrupar y organizar una gran serie de
conocimientos.
Semejante a la figura del sol
que sirve para introducir u
organizar un tema. En l se
colocan las ideas que se
tienen respecto a un tema o
concepto.
1. En la parte central se
anota el ttulo del tema a
tratar.
2. En las lneas o rayos que
circundan al sol se aaden
ideas obtenidas sobre el
tema.
MAPA COGNITIVO TIPO SOL
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Aumenta la produccin Crean salida de divisas
Empresas
Transnacionales
MAPA COGNITIVO TIPO TELARAA
Julio 2008
Semejante a la tela de una araa donde se
clasifica la informacin en temas y
subtemas. Sirve para organizar los
contenidos sealando sus caractersticas:
1. El nombre del tema se anota en el
centro de la telaraa.
2. Alrededor del crculo los subtemas
sobre las lneas que salen de l.
3. Entorno a las lneas se anotan las
caractersticas sobre las lneas curvas
que asemejan telaraas.
Empresas
Transnacionales
Se observa funcin
Director y camargrafo
Anexo al estudio
Calidad tcnica de imgenes
Ajuste de regulaciones
Produccin sonora
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MAPA COGNITIVO TIPO NUBES
Julio 2008
Esquema representado por nubes, en las
cuales se organiza la informacin
partiendo de un tema central del que se
derivan subtemas que se anotan a su
alrededor:
1. En la nube central se coloca el tema.
2. Alrededor de la nube del centro se
colocan otras nubes que contienen
subtemas, caractersticas o
informacin que se desea aportar.
Teora de la
deriva
continental
Teora de las
corrientes
conectivas
Teora de la
contraccin
de la corteza
Teora de la
expansin de los
fondos ocenicos
TCNICA
GLOBAL
MAPA COGNITIVO TIPO APECTOS COMUNES
Julio 2008
Similar al diagrama de conjuntos (A,B),
donde se desea encontrar los
aspectos o elementos comunes entre
dos temas o conjuntos:
1. En el conjunto A (primer crculo)
se anota el primer tema y sus
caractersticas.
2. En el conjunto B se anota el
segundo tema y sus
caractersticas.
3. En la interseccin que hay entre
ambos crculos se colocan los
elementos comunes o semejantes
que existen entre dichos temas.
4. Los elementos que quedan fuera
de la interseccin se pueden
denominar diferencias.
Da una
explicacin a
los orgenes de
las cosas.
Sin
fundamentos
cientficos.
Incluye
divinidades y
las relaciona
con lo real.
Ms all de la
racional.
Sin autor.
Tradicin
oral.
Parte de la
cultura de
un pueblo.
Dominio
popular.
Fantasa.
Trasciende
literatura
oral.
Basada en
hechos reales.
Fundamento
histrico.
Maneja hechos
reales por
imaginarios.
Personajes
vivos/muertos.
Razn potica.
Dominio
popular
Nacionalista
MITO LEYENDA
DIFERENCIAS DIFERENCIAS
ASPECTOS
COMUNES
MAPA COGNITIVO TIPO CIRCULAR
Julio 2008
Diagrama donde se anota la
informacin en un orden
cronolgico o por secuencias a
travs de crculos y flechas que
llevan seriacin continua y
peridica:
1. En el crculo superior se
anota el inicio del ciclo.
2. En los subsiguientes se
registran las etapas que
completan un ciclo.
EVAPORACIN
INFILTRACIN
PRECIPITACIN
CONDENSACIN
ESCURRIMIENTO
EVAPOTRANS
PIRACIN
MAPA COGNITIVO TIPO SECUENCIA
Julio 2008
Simula una cadena continua de
temas con secuencia
cronolgica:
1. En el primer crculo se anota
el ttulo del tema.
2. En los siguientes crculos se
colocan los pasos o etapas
que se requieren para llegar
a la solucin.
Sustitucin
Mtodo de solucin
de un sistema
de ecuaciones
Despejar una variable
de una ecuacin
La ecuacin
resultante
se sustituye en
la otra
Sumar trminos
semejantes en la
ecuacin lineal
Despejar
variable
Sustituir valor en
Una variable de las
ecuaciones
originales
Recorrido
MAPA COGNITIVO TIPO AGUAMALA
Julio 2008
Simula la estructura de una medusa
beb. Sirve para organizar los
contenidos o temas.
1. En la parte superior (primer
recuadro) se anota el ttulo del
tema.
2. En los recuadros subsiguientes,
las divisiones del tema.
3. En los hilos o lneas de la medusa
se colocan las caractersticas o
elementos de cada subtema.
INFLACIN CAUSAS
EXTERNAS
IMPORTANCIA
AFLUENCIA EXCESIVA
DE CAPITALES
EXTERNOS
EXCESO DE
IMPORTACIONES
1
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MAPA COGNITIVO TIPO PANAL
Julio 2008
Caractersticas:
1. En la parte central del panel (recuadro o nudo del centro) se anota el
nombre o ttulo del tema.
2. En los nudos de cada celda (recuadros laterales), se escriben los subtemas.
3. De los subtemas salen lneas delgadas que van formando las celdillas del
panal, en las cuales se anotan las caractersticas o los elementos que se
deseen incluir.
4. Los nudos de las celdas (subtemas) se unen en la parte central del panal por
medio de lneas que conforman su vez otras celdas, donde se sugiere aadir
ejemplos o nombres de autores del tema.
5. En la parte central de cada celdilla se pueden colocar ilustraciones o iconos
que ejemplifiquen o representen los contenidos del tema.
Definicin:
Diagrama conformado por cuatro celdillas
hexagonales centrales y ocho subsecuentes que
simulan un panal. Sirve para organizar o clasificar
cualquier tipo de informacin.
EJEMPLO DE MAPA COGNITIVO TIPO PANAL
Julio 2008
ANUNCIOS
COMERCIALES
Flashes
Argumentativos
Spots
Eslganes
TNICA TIPO COMPARACIN
Julio 2008
Se regeneran Se agotan
Agua
Combustibles
fsiles
Suelo Petrleo
Renovables
No renovables
Suelo
RECURSOS
NATURALES
Vegetacin
Combustibles
nucleares
Flora
Fauna
Yacimientos
minerales
Se comparan dos temas o subtemas
indicando las semejanzas y las
diferencias que existen entre ambos.
1. En el recuadro central se anota el
nombre del tema principal.
2. En la parte central izquierda se
coloca el primer tema o subtema.
3. En la parte central derecha se
escribe el segundo subtema o tema
a comparar.
4. En la parte superior e inferior se
anotan las caractersticas
principales de los temas o subtemas
a comparar.
TCNICA TIPO QQQ
QU VEO, QU NO VEO,QU INFIERO
Julio 2008
Definicin:
Permite descubrir las relaciones de las
partes de un todo (entorno o tema) a
partir de un razonamiento crtico,
creativo e hipottico:
Caractersticas:
a) Qu veo.- Es lo que se observa, conoce o reconoce del
tema.
b) Qu no veo.- Es aquello que explcitamente no est en
el tema, pero que puede estar contenido.
c) Qu infiero.- Es aquello que deduzco de un tema.
EJEMPLO DE QQQ
Julio 2008
QU VEO QU NO VEO QU INFIERO
Proviene o tiene su origen en los
celtas.
Los sacerdotes que celebran los
ritos se llaman druidas.
Los druidas veneraban a Satans
y el 31 de Octubre celebraban el
festival del Samhait (seor de los
muertos).
Las vctimas que ofrecan en los
sacrificios eran humanos, animales
y cosechas.
La relacin de esta celebracin
con nuestras tradiciones.
Vnculos con las religiones
actuales.
La difusin del significado de
halloween en la sociedad.
Por qu en los ritos humanos se
ofrecan vrgenes y nios.
Actualmente esta celebracin se
basa en el consumismo.
Las almas de los muertos no
regresan a la vida.
La celebracin a perdurado debido
a la difusin de los medios de
comunicacin.
Este rito europeo no tiene nada
que ver con las tradiciones
mexicanas.
HALLOWEEN: LA NOCHE DE BRUJAS
Esta costumbre va ms lejos de una simple fiesta de disfraces, de fabricar calaveras con una
caja de zapatos y una vela adentro
TCNICA DE RA-P-RP
RESPUESTA ANTERIOR-PREGUNTA-RESPUESTA POSTERIOR
Julio 2008
Definicin:
Permite construir significados en tres
momentos basados en una pregunta,
una respuesta anterior anticipada y
una respuesta posterior.
Caractersticas:
a) Se inicia con preguntas medulares del tema.
b) Posteriormente se responden las preguntas con base en
los conocimientos previos (lo conocido del tema).
c) Acto seguido se procede a leer un texto u observar un
objeto de estudio.
d) Se procede a contestar las preguntas con base en el
texto u objeto observado.
EJEMPLO DE RA-P-RP
Julio 2008
RESPUESTA ANTERIOR
AL ESTUDIO (RA)
PREGUNTAS (P)
RESPUESTA
POSTERIOR AL
ESTUDIO (RP)
NOTA: Las respuestas son
variables porque dependen
de los conocimientos previos
de cada alumno
1. Qu es un romntico?
2. Quin fue el msico
romntico ms
destacado?
3. Cules son las
caractersticas de los
escritores romnticos?
4. Cul es la poca de
mayor auge del
romanticismo?
1. Una persona soadora.
2. Beethoven.
3. Predominio del
sentimiento.
4. Siglo XIX en Amrica y en
Europa a finales del siglo
XVIII.
TCNICA DE SQAC
QU SE, QU QUIERO SABER, QU APREND, CMO LO APREND
Julio 2008
Definicin:
Permite verificar el conocimiento que
tiene el alumno o el grupo sobre un
tema a partir de los siguientes puntos:
Caractersticas:
a) Lo qu s.- Son los organizadores previos, es la
informacin que el alumno conoce.
b) Lo que quiero saber.- Son las dudas o incgnitas que se
tienen sobre el tema.
c) Lo que aprend.- Permite verificar el aprendizaje
significativo alcanzado.
d) Cmo lo aprend.- Permite conocer la manera en como
se aprendi.
EJEMPLO DE SQAC
Julio 2008
Sobre los volcanes
LO QUE S
LO QUE QUIERO
SABER
LO QUE
APREND
CMO LO APREND
Aberturas de la corteza
terrestre.
Tienen 4 partes.
Sus cenizas son frtiles.
Cul es la mxima
temperatura interior y
exterior?
Hay volcanes en el fondo
del mar?
De qu parte est
constituido?
Interior 600 C.
Exterior 2500 C.
S y son activos.
Chimenea, crter,
edificio, foco
magntico.
TCNICA DE HIPERTEXTO
Julio 2008
Definicin:
Permite profundizar en las
definiciones, buscando hasta el final
todo lo que nos haga dudar:
Caractersticas:
a) Se subrayan las palabras ms importantes del texto.
b) Por medio de puntos de flecha se indica el recuadro en
dnde se escribe cada una de las definiciones.
c) Las definiciones deben ser concretas y precisas.
EJEMPLO DE HIPERTEXTO
Julio 2008
Ecuacin: Es una igualdad donde intervienen expresiones algebraicas.
Expresin que indica
equivalencia entre las
magnitudes que
intervienen.
Conjunto de trminos
algebraicos unidos a travs de
las operaciones matemticas:
suma, resta.
Un trmino algebraico est
formado por nmeros y
variables, unidos por signos de
multiplicacin o divisin.
TCNICA DE ECUACIN DE COLORES
Julio 2008
Definicin:
Permite explicar procedimientos y
pretende que el alumno realice
inducciones acerca del proceso que
se lleva a cabo.
Caractersticas:
a) Resaltar con cualquier color cada paso que se desea
ejecutar.
b) Marcar con colores diferentes cuando se aplique
alguna de las propiedades de la igualdad.
EJEMPLO DE ECUACIN DE COLORES
Julio 2008
2x 3 + 5x = 2
2x + 5x 3 + = 2
7x 3 = 2
7x = 2 + 3
7x = 5
(1/7) 7x = (1/7) 5
X = 5/7
Identificar trminos semejantes.
Agrupar trminos semejantes.
Aplicar la propiedad clausurativa.
Aplicar la propiedad del inverso aditivo.
Aplicar la propiedad clausurativa.
Aplicar la propiedad del inverso multiplicativo.
Aplicar la propiedad clausurativa.
TCNICA DE MAPAS MENTALES
Julio 2008
Poderosa tcnica de representacin
grfica y simblica, que a travs de
combinar la imaginacin y creatividad,
permite estructurar informacin, tanto la
que se recibe como la que se genera, para
su registro, organizacin, asociacin y
expresin de una sintetizada y ordenada,
que facilita los procesos de entendimiento,
comprensin, memoria y anlisis de la
informacin a nivel mental.
HEMISFERIOS DEL CEREBRO
Julio 2008
IZQUIERDO DERECHO
DESVENTAJAS DE TOMAR NOTAS
Julio 2008
Un solo
color
Secuencia
y
nmeros
Listas
Oraciones
completas
Estructura de notas lineales en las que slo se utiliza el hemisferio izquierdo.
VENTAJAS DE LA CARTOGRAFA MENTAL
SOBRE EL SISTEMA DE TOMAR NOTAS
Julio 2008
1. Se ahorra tiempo al anotar solamente las palabras que interesan
(entre 50% y 95%).
2. Se ahorra tiempo al no leer ms que palabras que vienen al caso
(+90% total).
3. Se ahorra tiempo (+90% total) al revisar las notas del mapa mental.
4. Se ahorra tiempo al no tener que buscar las palabras clave entre
una serie innecesaria (+90% total).
5. Aumenta la concentracin en los problemas reales.
6. Las palabras clave esenciales se hacen ms fciles de discernir.
7. Las palabras clave esenciales se yuxtaponen en el tiempo y en el
espacio, con lo que mejoran la creatividad y el recuerdo.
8. Se establecen asociaciones claras y apropiadas entre las palabras
clave.
9. Al cerebro se le hace ms fcil aceptar y recordar los mapas
mentales, visualmente estimulantes, multicoloreados y
multidimensionales.
10. Al utilizar constantemente todas sus habilidades corticales, el
cerebro est cada vez ms alertado y receptivo, y confa ms en
sus capacidades.
CREAR UN MAPA MENTAL
Julio 2008
1. Hoja de papel en blanco/color.
2. Lpices de colores/plumines.
3. Tu cerebro.
4. Tu imaginacin.
+
+
+
=
7 PASOS PARA DIBUJAR UN MAPA MENTAL
Julio 2008
1. Empezar a dibujar en el centro de
la hoja (horizontal).
2. Imagen central que simbolice la
idea principal.
3. Muchos colores.
4. Palabras claves (ramas).
5. Trazar lneas curvas en vez de
rectas.
6. Palabras clave por lnea.
7. Utilizar muchas imgenes.
8. Cada rama de diferente color.
TCNICA QUE PROPONGO
Julio 2008
PRIMERO LEER Y RELEER
1. Hacer una primera lectura
comprensiva.
2. Buscar ideas generadoras.
3. Subrayar las palabras clave.
4. Determinar las ramas.
5. Releer.
6. Revisar categoras, claves y adornos
que debe llevar.
7. Mapear.
TCNICA QUE PROPONGO
Julio 2008
SEGUNDO HACER UN BORRADOR
TCNICA QUE PROPONGO
Julio 2008
TERCERO HACER UN ORIGINAL
TCNICA QUE PROPONGO
Julio 2008
CUARTO DIGITALIZAR EL ORIGINAL
TCNICA QUE PROPONGO
Julio 2008
QUINTO INSERTAR IMGENES EN UN PROGRAMA
TCNICA QUE PROPONGO
Julio 2008
SEXTO CONVERTIR A IMAGEN
TCNICA QUE PROPONGO
Julio 2008
1. Se identifica la imagen
central.
2. Se inicia leyendo la
rama 1 (las ramas se
enumeran) y sus sub-
ramas de arriba hacia
abajo en orden de las
manecillas del reloj, y
as sucesivamente.
CMO SE EVALUA UN MAPA
Julio 2008
Los criterios para evaluar un mapa mental son los
siguientes:
1. Representatividad.- El alumno seleccion las
teoras/conceptos bsicos del contenido
temtico.
2. Anlisis e interpretacin.- El alumno extrajo de
manera jerrquica las ideas ordenadoras bsicas
de la informacin.
3. Creatividad.- El alumno al elaborar el mapa
mental, utiliza el aspecto anterior como puente
para el pensamiento creativo.
4. Ideas propias.- El alumno establece conexiones
entre teoras y conceptos y sus propias ideas.
5. Cartografa.- El alumno utiliza estrategias de la
cartografa tales como smbolos, flechas, color,
etc.
CRDITOS
Julio 2008
mauricio.garcia.avalos@gmail.com
http://investigaciondocente.blogspot.com