Entrevista semiestructurada para padres del nios diagnosticados con TDAH

1, Datos de identificacin:
Nombre:
Fecha de Nacimiento:
Rut
Edad Cronologica
Escolaridad
Aos repetidos
Vive con Madre Padre Ambos
padres
Otros
Nombre del Padre Escolaridad Ocupacin
Nombre de la Madre Escolaridad Ocupacin
Antecedentes TDAH Padre SI NO Madre SI NO

2. Antecedentes Pre Natales:
Embarazo SI NO
Consumo de alcohol
Consumo de Cigarrillo
Amenaza de aborto
Consumo de Drogas
Exposicin a toxicos(plomo)

3. Antecedentes Post Natales:
SI NO
Hipoxia
Maniobra de reanimacion
Estuvo en incubadora
Deficiencia nutricional
Traumatismo

4. Relaciones Interpersonales:
Familia- Hogar SI NO
El hacer las tareas con su hijo se ha vuelto un problema


Siente que el manejo de normas en su hogar se ha convertido en un
problema


Los familiares de su edad evitan vincular a su hijo en juegos y
actividades


Gastan ms energa que otros padres para controlar y evitar que se
haga dao


Pierden el control con el nio, sienten que estn a
punto de castigarlo o estn cansados o incluso deprimidos como
consecuencia de tener que controlarle y cuidarle.



Grupo de pares SI NO
Los amigos evitan involucrarlo en los juegos
Respeta las reglas en los juego
Presenta dificultades de comportamiento en reunione s sociales


Su comportamiento es inadecuado en los sitios pblicos
Interrumpe de manera sorpresiva juegos y conversaciones


Con frecuencia inicia peleas fsica
Con frecuencia fanfarronea, amenaza o intimida a otros
Es rencoroso o vengativo
Molesta a los compaeros
Es peleador, busca pleitos
Parece ser poco aceptado por el grupo
Dificultad para llevarse bien con los demas
Dificultad para colaborar con sus compaeros
Dice no tengo ningn amigo











Lista de Cotejo para padres y profesores de nios con tratamiento farmacolgico para el TDAH
Identificacin
Nombre :..................................................................................................................
Curso :.
Edad cronolgica : ...aos.meses
Fecha :..
1. Conducta en el aula:
SI NO
Incremento la atencin y concentracin dentro del aula
Incremento la habilidad del nio para controlarse y regular u conducta
Incremento el rendimiento en tareas que requeran atencin y concentracin
Incremento el tiempo dedicado al trabajo acadmico
Disminuyo la Hiperactividad
Disminuyo la impulsividad
Aumento el cumplimiento de reglas y normas dentro del aula
Mejoro la comprensin de las tareas escolares
Aumento la comprensin y seguimiento de Instrucciones
Permanece sentado por ms tiempo en su puesto
Mejoro la resolucin de problemas

2. Conducta en el hogar:
SI NO
Disminuyo la conducta desafiante en casa
Mejoro el cumplimiento de reglas y normas en el hogar
Disminuyeron las pataletas
Cumple ordenes
Mejoro el cuidado de sus pertenencias
Disminuyeron la quejas de los profesores acerca del comportamiento
Aparecen efectos secundarios
Disminuy la interrupcin en conversaciones
Mejoro la concentracin en actividades diarias
Permanece quieto por ms tiempo
Mejoro la conducta desobediente
Disminuyo la conducta impulsiva
Disminuyo la hiperactividad
Disminuyeron las explosiones de ira
Mejoro la tolerancia a la frustracin
Disminuyeron los castigos en casa

3. Conductas Sociales:
Disminuyeron las peleas con sus compaeros SI NO
Mejoro sus intereses sociales
Mejoro la interaccin con los iguales
Consigue nuevos amigos
Es aceptado por sus pares
Ofrece ayuda a los dems
Se Involucra en juegos grupales
Espera su turno en juegos
Mejoro comportamiento en sitios pblicos
Colabora con sus compaeros
Respeta las reglas de los juegos grupales y e integra correctamente