Comprhension de texte /5

Matilda
A trois ans, Matilda avait appris toute seule lire en sexerant avec les journaux et les magazines qui
tranaient la maison. A quatre ans, elle lisait couramment et, tout naturellement, se mit rver de
livres. Le seul disponible dans ce foyer de haute culture, La cuisine pour tous , appartenait sa
mre et, lorsquelle leut pluch de la premire page la dernire et appris toutes les recettes par
cur, elle dcida de se lancer dans des lectures plus intressantes.
- Papa, dit-elle, tu crois que tu pourrais macheter un livre ?
- Un livre ? dit-il. Quest-ce que tu veux faire dun livre, ptard de sort !
- Le lire, papa.
- Et la tl, a te suffit pas ? On a une belle tl avec un cran de 56, et toi tu rclames des bouquins !
Tu as tout de lenfant gte, ma fille.
Extrait de Matilda de Roald Dahl, Editions Gallimard

QUESTIONS
1-Matilda veut quon lui achte quelque chose. De quoi sagit-il ? ( / 1)

2- A qui appartient le seul livre de la famille ? ( / 1)
.

3- Le seul disponible dans ce foyer De quoi sagit-il ? ( / 1)
a. dun journal
b. dun magazine
c. dun livre
d. Je ne sais pas.


Anne scolaire : 2013 / 2014 Groupe : C4 Matire: Franais
Evaluation numro 4
Nom Prnom Apprciation

Signature des parents :
4- La phrase Le lire, papa est dite par : (entoure la bonne rponse) ( / 1)

Papa

Matilda


Je ne sais pas.
5 Et la tl, a te suffit pas ? ; que penses-tu de ce que dit le pre ? ( / 1)
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Vocabulaire : /5

1. Recopie chaque mot en sparant le suffixe du mot simple par un trait.
Exemple : muraille : mur / aille ( / 1.5)
Marchandise : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Camionnette : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Renardeau : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Peureux : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Chaton : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ferraille : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Recopie chaque mot en sparant le prfixe du mot simple par un trait.

Exemple : bienheureux : bien / heureux ( / 1.5)
Maladroit : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Anormal : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dgel : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Paratonnerre : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Illgal : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Inexact : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


3. Dcoupe chaque mot en indiquant le radical le prfixe et le suffixe. ( / 2)
Ecroulement
Acheminement
Appauvrissement
Allongement

Grammaire : /10

1. Indique la nature de chacun des mots des phrases suivantes : ( / 2.5)

Je dvore cet excellent repas.

Je : . dvore :
cet: excellent :
repas :

Un dauphin accompagne une petite baleine.
Un : . dauphin : accompagne :
une : .. baleine :..


2. Indique si ladverbe soulign est un adverbe de : temps, lieu, manire. ( / 2)
Aujourdhui, il fait beau. ( . . . . . . . . . . . . . . . )
Le vieux monsieur marche lentement. ( . . . . . . . . . . . . . . . )
Il ne mange pas souvent de la glace. ( . . . . . . . . . . . . . . . )
Il narrive pas travailler loin du tableau. ( . . . . . . . . . . . . . . . )
Devant, il travaille beaucoup mieux. ( . . . . . . . . . . . . . . . )
Mon frre est parti ailleurs ; je suis triste. ( . . . . . . . . . . . . . . . )
Cet lve travaille bien, il aura une rcompense. ( . . . . . . . . . . . . . . . )
Cet enfant dort mal quand il regarde trop la tl. ( . . . . . . . . . . . . . . . )

3. Dans les phrases suivantes, souligne chaque proposition relative. Relie la proposition
relative au nom quelle complte. Entoure le nom. ( / 2.5)

Jai vu un oiseau qui transportait des brindilles dans son bec.
Cet animal qui dvore une proie est une lionne.
Le bcheron abat un chne qui servira faire des meubles.
Maman me sert des lgumes que je naime pas.
Nous avons mang dans une salle qui tait bien dcore
4. Ecris une phrase de ton choix en suivant lordre qui suit : un dterminant + un adjectif + un
nom + un verbe + un adverbe. ( / 3)
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Conjugaison /10
1. Conjugue les verbes entre parenthses au pass simple. ( / 2)

Au printemps, les cerisiers (fleurir) ..................................... trs tt.
Ds l'ouverture, tu (franchir) ................................................. le portail de l'entre.
La vieille paysanne (remplir) ........................................... son seau au puits.
Sur le parcours, nous (franchir) ....................................... tous les obstacles rapidement.

2. Transforme les phrases suivantes au pass simple. ( / 2)
(Ne transforme que les verbes conjugus !)
a) Il part au petit matin et prend soin d'emmener tous ses bagages.
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b) Nous allons souvent en fort ramasser des champignons.
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c) J'tais ravi de revoir mon meilleur ami.
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d) J'ai de la chance sur ce coup-l.
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3. Dans quelle(s) phrase(s) le verbe soulign est-il au subjonctif prsent ? ( / 2)
1. Il est inutile quil attende plus longtemps.
2. Je pense vraiment quil perd son temps.
3. Jattends impatiemment que tu arrives.
4. Je vais arriver lheure.
Dans la ou les phrase(s) n ___________________________________________________

4. Souligne la forme verbale correcte au subjonctif prsent : ( / 2)

a. partirai
Il faut que je parte sans tarder.
partes

b. allions
Il se pourrait que nous irons en vacances en Espagne.
aillons

c. peuves
Il faut que tu pusses latteindre avant la nuit.
puisses


d. recevraient
Il se peut quils reoivent ta lettre ds demain.
recevaient

5. Souligne la forme verbale correcte au conditionnel prsent. ( / 2)

a. pousseront
Sil pleuvait un peu, les champignons pousseraient rapidement.
poussaient

b. interviendraient
Si on appelait les pompiers, ils interviendront sans tarder.
intervenaient


c. faisions
Nous ferions nimporte quoi si vous ntiez pas l.
fesions

d. voudrait
Nathalie voudra un ordinateur pour Nol.
voulait


Orthographe /10
1. Complte les phrases avec se ou ce. ( / 2)
.Jaime village.
.As-tu lu journal ?
.O trouve pays ?
2. Complte les phrases avec ou er. ( / 2)
.La voiture a quitt la route.
.Noublie pas de ferm la fentre de ta chambre.
.Il veut mang des tomates du jardin.
.Ici, le chien est-il accept ?
3. Complte avec Leur ou Leurs. ( / 3)
a. Les enfants lavent .............. visage et leurs mains.
b. Mes parents sont la campagne; je .............. cris une longue lettre.
c. Le chien revoit ses matres et .............. manifeste sa joie.
d. Les coqs se dressent sur .............. ergots et lancent leur cocorico.
e. Les poussins se protgent sous l'aile de .............. mre.
f. L'htesse montre leurs siges aux voyageurs et .............. distribue des magazines.
4. Pour chaque phrase, cris le groupe : sujet + verbe. ( / 3)
Ex :
Il la cherch pendant une heure. Il a cherch
Il la regardait. Il regardait

.Il ne la jamais vue.
. Je te la propose.
.On la entendu la radio.