Escuela de Lenguaje

Pukaray PLANIFICACIN MENSUAL

Leslie Sanhueza Garrido
Tema: Conociendo el mar y sus riquezas
Nivel: Medio Mayor C y D
Objetivos.: 1. Identificar animales marinos y sus caractersticas.
2. Identificar aves marinas y sus caracteristicas
3. Identificar medios de transporte marinos
4. Identificar profesiones y oficios marinos
Das/
Fecha
mbito Aprendizaje Esperado Contenidos
Habilidades
Plan Especfico
Actividades
Actividades Posibles Evaluacin
Ncleo
Lunes
03 de
mayo





























Comunicac
in.
Lenguaje
verbal
(1)
Pragmtic
a








Semntica
(2)







Comunicac
in.
Lenguaje
artstico(1)




Mantener una actitud atenta
y receptiva en relacin a los
mensajes verbales,
gestuales y corporales de
diferentes interlocutores.









Expandir progresivamente su
vocabulario explorando los
fonemas y significados de
nuevas palabras que son
parte de sus experiencias.




Expresarse creativamente a
travs de diferentes
manifestaciones artsticas.
Pintura, modelado, grafica,
teatro, danza, msica,
poesa, cuentos e imgenes
proyectadas


Atender
Comentar













Identificar
Nominar






Cantar








































Realizar periodo estable de
rutina.
Comentar lo realizado el fin
de semana.
Realizar revisin de tareas
enviadas a casa.
Escuchar atentamente
explicacin sobre nueva
unidad a tratar.
Observar pelicula
Buscando a Nemo en
donde aparece gran parte
de la fauna y flora marina.
Comentar lo observado,
respondiendo preguntas
alusivas.
Identificar animales que all
aparecen(peces, tiburones,
ballenas, pulpos, estrellas
de mar)
Dar a conocer sus propias
experiencias.
Observar lamina ilustrada
de un tiburon
Reconocer al tiburn, sus
caractersticas principales,
hbitat y alimentacin.
Identificar y nominar
Escuchar y memorizar
cancin tiburn-tiburn


Escala de apreciacion
































Martes
04 de
mayo


































Miercole
s 05 de
mayo








Comunicac
in.
Pragmtic
a(1)







Comunicac
in.
Lenguaje
artstico
(1)




Formacin
personal y
social
Autonoma
(2)




Comunicac
in.
Lenguaje
artstico
(1)



Comunicac
in
Lenguaje
verbal
Semantica
(2)



Mantener una actitud atenta
y receptiva en relacin a los
mensajes verbales,
gestuales y corporales de
diferentes interlocutores.






Expresarse creativamente a
travs de diferentes
manifestaciones artsticas.
Pintura, modelado, grafica,
teatro, danza, msica,
poesa, cuentos e imgenes
proyectadas


Adquirir mayor dominio de
sus capacidades corporales,
desarrollado en las
actividades motoras gruesas
el control dinmico en
movimientos y
desplazamientos, alternando
diferentes velocidades,
direcciones, posiciones e
implementos.







Expandir progresivamente su
vocabulario explorando los
fonemas y significados de
nuevas palabras que son
parte de sus experiencias.





Atender
Escuchar









Modelar








Correr
Saltar







Confeccionar acuario









Identificar























































Realizar periodo estable
de rutina.
Comentar lo realizado el
da anterior en relacin al
tiburn.
Evocar sus caractersticas
principales.
Observar lamina de una
estrella de mar.
Comentar sus
caractersticas principales
y hbitat.
Manipular plasticina
armando la figura de una
estrella de mar.
Realizar diferentes
ejercicios de motricidad
gruesa en el patio de la
escuela, corriendo,
saltando en 1 y 2 pies
Entonar cancion Estellita
donde estas?...
Confeccionar acuario
utilizando laminas, caja de
carton y papel celofan.












Realizar periodo estable de
rutina
Comentar lo realizado el
da anterior
Observar acuario realizado
el da anterior.
Identificar cada uno de los
animales que Ali se


Escala de apreciacion































































Jueves
06 de
mayo



















Viernes
07 de
mayo





Formacin
personal y
social
Autonoma
(1)




Comunicac
in
Lenguaje
verbal
Pragmatic
a(1)



Comunicac
in
Lenguaje
verbal
Pragmatic
a(1)




Morfosinta
ctico (8)










Comunicac
in
Lenguaje
verbal
Semantico
Coordinar con mayor
precisin y eficiencia sus
habilidades psicomotoras
finas, ejercitando y
desarrollando las
coordinaciones necesarias
de acuerdo a sus intereses


Mantener una actitud atenta
y receptiva en relacin a los
mensajes verbales,
gestuales y corporales de
diferentes interlocutores




Mantener una actitud atenta
y receptiva en relacin a los
mensajes verbales,
gestuales y corporales de
diferentes interlocutores





Expresarse en forma clara y
comprensible empleando
patrones gramaticales y
estructuras oracionales
adecuados segn su lengua
materna.






Expandir progresivamente su
vocabulario explorando los
fonemas y significados de
nuevas palabras que son
parte de sus experiencias.



Rellenar








Atender
Responder comentar







Atender
responder








Estructurar











Identificar
Nominar






















Realizar periodo estable de
rutina.
Comentar lo realizado el dia
anterior en alusion al pulpo.
Evocar sus caracteristicas
principales, habitat,
alimentacion e importancia.
Observar lamina ilustrada de
una ballena.
Dar a conocer sus propias
experiencias.
Escuchar con atencion sus
caracteristicas principales,
habitat y alimentacion.
Estructurar oraciones a partir
de modelos dados por la
profesora, por medio de
laminas sobre la ballena.
Realizar praxias labiales y
linguales sentados frente al
espejo








encuentran.
Comentar como son,
donde viven, que comen,
Observar lmina con
paisaje marino.
Rellenar el mar con papel
volantn picado
anteriormente.
Escuchar atentamente
historia el pulpo tiriton,
comentar historia
respondiendo preguntas
alusivas.
Conversar sobre el pulpo
reconociendo sus
caractersticas principales
Habitat y alimentacion.
























Realizar periodo estable de
rutina.
Comentar lo realizado el
dia anterior en alusion a la
ballena.
Evocar su importancia,

Escala de apreciacion
































































Lunes
10 de
Mayo

























(2)

Relacion
con el
medio
natural y
cultural
Grupos
humanos(1
)

Comunicac
in.
Lenguaje
artstico
(1)




Comunicac
in
Lenguaje
verbal
Morfosinta
ctico (8)



Formacion
personal y
social
Autonomia
(1)



Motricidad
y vida
saludable(
2)






Apreciar su vida personal y
familiar y las formas de vida
de otros, identificando
costumbres, tradiciones y
acontecimientos importantes.




Expresarse creativamente a
travs de diferentes
manifestaciones artsticas.
Pintura, modelado, grafica,
teatro, danza, msica,
poesa, cuentos e imgenes
proyectadas


Expresarse en forma clara y
comprensible empleando
patrones gramaticales y
estructuras oracionales
adecuados segn su lengua
materna.




Coordinar con mayor
precisin y eficiencia sus
habilidades psicomotoras
finas, ejercitando y
desarrollando las
coordinaciones necesarias
de acuerdo a sus intereses

Adquirir mayor dominio de
sus capacidades corporales,
desarrollado en las
actividades motoras gruesas
el control dinmico en
movimientos y
desplazamientos, alternando
diferentes velocidades,
direcciones, posiciones e
implementos.


Conocer
Valorar







Dibujar
Pintar


Recitar



Estructurar









Rellenar







Correr saltar
Jugar
























































habitat y alimentacion.
Conversar sobre el dia de
la madre, comentando la
importancia que tiene esta
fecha para nosotros y
como es celebrado en todo
el mundo.
Dar a conocer sus propias
experiencias.
Confeccionar tarjeta de
regalo para mama, por
celebracin de da de la
madre, utilizando diversos
materiales plsticos.
Escuchar y memorizar
poema sobre la madre.



Realizar periodo estable de
rutina.
Comentar lo realizado el fin
de semana en sus casas
en alusion al dia de la
madre.
Cada nio conversa sobre
su experiencia
Conversar sobre la
importancia de nuestra
madre y las labores que
cumple dentro de nuestro
nucleo familiar.
Realizar bolitas de papel
crepe para rellenar figura
de mama.
Realizar circuitos utilizando
implementos como ula-ula,
saltando en 1 y 2 pies,
correr en diferentes
direcciones segn
instruccin de la profesora.
Observar lminas con
diferentes caras
demostrando distintas
expresiones.
Posteriormente juegan a
distinguir emociones como

Escala de apreciacion

























































Martes
11 de
Mayo






















Miercole
s 12 de
Mayo









Formacion
personal y
social
Identidad(3
)





Comunicac
in
Lenguaje
verbal
Semantica
(2)




Comunicac
in
Lenguaje
verbal
Pragmatic
a(1)









Comunicac
in
Lenguaje
verbal
Semantica
(2)





Distinguir las emociones y
sentimientos en si mismo y
en los demas en situaciones
vivenciales y en imgenes y
narraciones.





Expandir progresivamente su
vocabulario explorando los
fonemas y significados de
nuevas palabras que son
parte de sus experiencias





Mantener una actitud atenta
y receptiva en relacin a los
mensajes verbales,
gestuales y corporales de
diferentes interlocutores










Expandir progresivamente su
vocabulario explorando los
fonemas y significados de
nuevas palabras que son
parte de sus experiencias







Distinguir
Identificarse.








Identificar
Nominar








Atender
Escuchar
Responder












Identificar
Nominar
























































rabia, tristeza, alegra y
enojo.
Comentar si alguna vez
han sentido estas
emociones o si las
conocen.





Realizar periodo estable de
rutina.
Comentar lo realizado el
da anterior.
Evocar lo conversado la
semana anterior sobre los
animales marinos.
Evocar al tiburon, la
estrella de mar, el pulpo y
la ballena, identificando
sus caracteristicas
principales, habitat,
alimentacion e importancia.
Observar pelicula infantil
la sirenita, en donde
aparecen variados tipos de
fauna marina.
Identificar cada uno de
ellos enfatizando en las
aves marinas que alli
aparecen.
Nominar las que conocen
dando a conocer sus
propias experiencias.

Realizar periodo estable de
rutina.
Comentar lo realizado el
dia anterior en alusion a
pelicula observada y las
aves marinas.
Observar lamina de un
pelicano.
Dar a conocer sus propias
experiencias.
Escuchar explicacion sobre

Escala de apreciacion
























































Jueves
13 de
mayo





















Viernes
14 de
mayo











Comunicac
in.
Lenguaje
artstico
(1)




Comunicac
in
Lenguaje
verbal



Morfosinta
ctico(8)





Semantica
(2)








Comunicac
in
Lenguaje
verbal
Semantica
(2)




Relacion
con el

Expresarse creativamente a
travs de diferentes
manifestaciones artsticas.
Pintura, modelado, grafica,
teatro, danza, msica,
poesa, cuentos e imgenes
proyectadas









Expresarse en forma clara y
comprensible empleando
patrones gramaticales y
estructuras oracionales
adecuados segn su lengua
materna.

Expandir progresivamente su
vocabulario explorando los
fonemas y significados de
nuevas palabras que son
parte de sus experiencias





Expandir progresivamente su
vocabulario explorando los
fonemas y significados de
nuevas palabras que son
parte de sus experiencias





Identificar necesidades,
caracteristicas y cambios en
los procesos de crecimiento

Actuar
Recrear














Estructurar






Reconocer absurdos
visuales.








Identificar
Nominar








Observar
Identificar
Comentar










Realizar periodo estable de
rutina.
Comentar lo realizado el dia
anterior en alusion a los
pelicanos. Evocar sus
caracteristicas principales,
habitat y alimentacion.
Observar lamina de paisaje
marino.
Describir lamina,
comentando lo que ven,
estructurando oraciones con
modelo dado por la
profesora.
Observar lamina de absurdos
visuales. Reconocer
absurdos comentando como
deberia ser.
Observar figura ilustrada de
pingino, dando a conocer
sus propias experiencias.
Comentar sobre su
alimentacion, habitat y
formas de vida.













su habitat, alimentacion y
caracteristicas principales.
Jugar a ser pelicanos
imitando sus movimientos
y sonidos.





























Realizar periodo estable de
rutina.
Comentar lo realizado el
dia anterior en alusion al
pingino. Evocar sus
caracteristicas principales,
habitat y alimentacion, sus
formas de vida.
Observar lamina ilustrada
de una gaviota. Comentar
lo que ven dando a
conocer sus experiencias
previas.

Escala de apreciacion






























































Lunes
17 de
mayo



























medio
natural y
cultural
Seres
vivos(5)


Relaciones
logico-
matematic
as(1)






Comunicac
in.
Lenguaje
verbal
Semantica
(2)













Fonologico
(6)









y etapas del desarrollo de las
personas y otros seres vivos.




Establecer nociones de
orientacion espacial de
ubicacin, direccion,
disttancia y posicion respecto
a los objetos.





Expandir progresivamente su
vocabulario explorando los
fonemas y significados de
nuevas palabras que son
parte de sus experiencias














Iniciar progresivamente la
conciencia fonologica
mediante la produccion y
asociacion de palabras.














Grande-chico.









Identificar
Nominar

















Discriminar sonidos.


























































Identificar su habitat,
alimentacion y
caracteristicas principales.
Comentar la importancia
de las aves marinas,
porque debemos cuidarlas
y cual es su funcion en
nuestra vida.
Observar lamina de trabajo
en donde aparecen aves
marinas de diferentes
tamaos.
Reconocer las que son
grandes y colorear.



Realizar periodo estable de
rutina.
Comentar lo realizado el fin
de semana en sus casas.
Realizar revision de tareas
enviadas a casa.
Comentar lo trabajado
durante la semana anterior
en alusion a las aves
marinas, evocando su
habitat, alimentacion y
caracteristicas principales.
Escuchar con atencin
explicacin sobre el mar y
sus medios de transporte.
Por medio de lminas
ilustradas observan un
barco; describen lamina,
luego identifican y
nominan. Dan a conocer
sus propias experiencias.
Escuchar sonidos de
diferentes medios de
transporte
Discriminar auditivamente
el sonido del barco.





Escala de apreciacion
















































Martes
18 de
Mayo


























Miercole
s 19 de
mayo














Comunicac
in.
Lenguaje
verbal
Semantica
(2)



Comunicac
in.
Lenguaje
artstico
(1)



Formacin
personal y
social
Autonoma
(2)







Formacion
personal y
social
identidad
(3)










Comunicac

Expandir progresivamente su
vocabulario explorando los
fonemas y significados de
nuevas palabras que son
parte de sus experiencias




Expresarse creativamente a
travs de diferentes
manifestaciones artsticas.
Pintura, modelado, grafica,
teatro, danza, msica,
poesa, cuentos e imgenes
proyectadas

Adquirir mayor dominio de
sus capacidades corporales,
desarrollado en las
actividades motoras gruesas
el control dinmico en
movimientos y
desplazamientos, alternando
diferentes velocidades,
direcciones, posiciones e
implementos.


Distinguir las emociones y
sentimientos en si mismos y
en los demas en situaciones
vivenciales y en imgenes y
na









Mantener una actitud atenta
y receptiva en relacin a los
mensajes verbales,

Identificar
Nominar







Colorear
Armar






Jugar
Lanzar
Recibir









Distinguir
Identificarse












Atender
Responder
Comentar
















































Realizar periodo estable de
rutina.
Comentar lo realizado el
da anterior en alusin al
barco.
Reconocer caractersticas
principales.
Observar lamina de un
bote
Identifican y nominan
describiendo sus
caractersticas principales.
Confeccionar bote
coloreando palitos de
helado; posteriormente
pegan y arman sus remos
utilizando palitos de
brocheta.
Realizar ejercicios con
pelotas:
Lanzar, recibir, chutear a
travs de juegos como los
pases y ftbol.







Realizar periodo estable de
rutina.
Comentar lo realizado el
da anterior en alusin al
bote. Evocan sus
caractersticas principales
y su funcin
Escuchar cancin de
mazapn alusiva a las
emociones.
Reconocer cuales
emociones se nombran ah
y juegan a gesticular con
su cara la rabia, alegra,
enojo y tristeza.
Escuchar historia la

Escala de apreciacion































































Jueves
20 de
mayo


























in
Lenguaje
verbal
Pragmatic
a(1)


Formacion
personal y
social
Autonomia
(1)





Comunicac
in.
Lenguaje
verbal
Semantica
(2)

lenguaje
artistico(1)






Relacion
con el
medio
natural y
cultural
Seres
vivos(4)








gestuales y corporales de
diferentes interlocutores
rraciones.



Coordinar con mayor
precisin y eficiencia sus
habilidades psicomotoras
finas, ejercitando y
desarrollando las
coordinaciones necesarias
de acuerdo a sus intereses



Expandir progresivamente su
vocabulario explorando los
fonemas y significados de
nuevas palabras que son
parte de sus experiencias


Expresarse creativamente a
travs de diferentes
manifestaciones artsticas.
Pintura, modelado, grafica,
teatro, danza, msica,
poesa, cuentos e imgenes
proyectadas

Apreciar las diferentes
formas en que se encuentra
el agua en la naturaleza
comprendiendo su
contribucion al desarrollo

















Rellenar









Identificar
Nominar





Modelar







Observar
Comprender
































Realizar periodo estable de
rutina.
Comentar lo realizado el da
anterior en alusin a la
lancha.
Evocar sus caractersticas
principales.
Observar lamina de un
submarino, dando a conocer
sus experiencias previas.
Modelar con plasticina, figura
de submarino para luego
pegar sobre dibujo marino.
Conversar sobre el mar y la
importancia de cuidarlo;
observar lamina del mar
contaminado; describir
imagen y comentar sobre
algunas medidas de
prevencin para no
contaminarlo.
Comentar sobre los medios
de transporte martimos
vistos hasta el momento
Evocar cada uno de ellos
reconociendo sus
caractersticas principales.
Establecer comparacin
entre ellos
lancha de papa.
Comentar historia
respondiendo preguntas
alusivas.
Observar laminas
ilustradas de una lancha
Establecer comparacin
entre el bote y la lancha.
Descubrir sus semejanzas
y diferencias.
En hoja de trabajo,
descubrir absurdos
visuales.
En hoja de trabajo, los
nios deben realizar bolitas
de papel crepe para
rellenar el mar.
Colorear figura de lancha.






























Escala de apreciacion

















































Lunes
24 de
mayo

























Martes
25 de
Mayo















Comunicac
in
Lenguaje
verbal
Pragmatic
a(1)



Formacion
personal y
social
Autonomia
(1)



Relacion
con el
medio
natural y
cultural
Relaciones
logico-
matematic
os(2)


Comunicac
in
Lenguaje
verbal
Pragmatic
a(1)

Comunicac
in.
Lenguaje
verbal
Semantica
(2)

Comunicac
in


Mantener una actitud atenta
y receptiva en relacin a los
mensajes verbales,
gestuales y corporales de
diferentes interlocutores
rraciones.



Coordinar con mayor
precisin y eficiencia sus
habilidades psicomotoras
finas, ejercitando y
desarrollando las
coordinaciones necesarias
de acuerdo a sus intereses

Reconocer algunos atributos,
propiedades y nociones de
algunos cuerpos y figuras
geometricas en dibujos y
construcciones.






Mantener una actitud atenta
y receptiva en relacin a los
mensajes verbales,
gestuales y corporales de
diferentes interlocutores
rraciones.

Expandir progresivamente su
vocabulario explorando los
fonemas y significados de
nuevas palabras que son
parte de sus experiencias


Expresarse creativamente a
travs de diferentes
manifestaciones artsticas.


Atender
Responder







Rasgar
Rellenar






Circulo










Atender
Escuchar
Comentar




Identificar
Nominar





Recrear
Actuar
Realizar juegos de roles.
Reconocer absurdos visuales
y verbales.
















































Realizar periodo estable de
rutina.
Comentar lo trabajado
durante la semana anterior
Observar pelicula alusiva
al combate naval de
Iquique .
Comentar lo observado
respondiendo preguntas
sobre la historia.
Rasgar papel de diferentes
colores para luego decorar
paisaje marino en sala de
clases en conjunto con sus
compaeros.
Observar figuras de
crculos.
Reconocer cual es el
circulo grande y cual el
circulo chico.
Colorear segn instruccin.
Manipular figuras
geomtricas didcticas y
clasificar crculos segn
tamao, y color( rojo y
azul)



Realizar periodo estable de
rutina
Comentar lo realizado el
dia anterior.Evocar lo
trabajado anteriormente en
relacion a los medios de
transporte marinos.
Escuchar explicacion sobre
las profesiones y oficios
que se pueden encontrar
en el mar.
Observar lamina ilustrada
de un pescador,
comentando sus propias
experiencias

Escala de apreciacion























































Miercole
s26 de
mayo























Jueves
27 de
Mayo








Lenguaje
artistico(1)






Comunicac
in
Lenguaje
verbal
pragmatica
o(1)









Relacion
con el
medio
natural y
cultural
RLM(1)





Comunicac
in.
Lenguaje
verbal
Semantica
(2)





Morfosinta
ctico(8)
Pintura, modelado, grafica,
teatro, danza, msica,
poesa, cuentos e imgenes
proyectadas



Mantener una actitud atenta
y receptiva en relacin a los
mensajes verbales,
gestuales y corporales de
diferentes interlocutores
rraciones.









Establecer nociones de
orientacion espacial de
ubicacin, direccion,
disttancia y posicion respecto
a los objetos.






Expandir progresivamente su
vocabulario explorando los
fonemas y significados de
nuevas palabras que son
parte de sus experiencias






Expresarse en forma clara y
comprensible empleando
patrones gramaticales y







Atender
Escuchar
Responder












Arriba- abajo










Identificar
Nominar









Utilizar
Estructurar



































Realizar periodo estable de
rutina.
Comentar lo realizado el dia
anterior en alusion al marino.
Evocar su lugar de trabajo,
caracteristicas principales y
su funcion.
Aprender cancion sobre
marinero y memorizar.
Estructurar oraciones
referente a las profesiones
marinas utilizando articulos
el-la segn corresponda de
Reconocen sus
caracteristicas principales,
que hacen, donde trabajan
y su importancia en
nuestro pais.
Realizar juego de roles,
jugando a ser pescadores,
remando mar
adentrocaracterizados
de ellos


Realizar periodo estable de
rutina.
Comentar lo realizado el
dia anterior en relacion al
pescador. Evocan sus
caracteristicas principales,
lugares de trabajo e
importancia del mismo.
Escuchar historiia el
marinero de papel
Comentan lo escuchado
respondiendo preguntas
alusivas. Reconocer
marinos, donde trabajan,
cual es su funcion e
importancia en nuestra
sociedad.
En lamina de trabajo
observan marinos en
diferentes posturas
espaciales.Los nios
deben reconocer los que
estan arriba y abajo, luego
colorear.












Escala de apreciacion



























































Viernes
28 de
Mayo


















Lunes
31 de
Mayo





Fonologico
(11)





Comunicac
in
Lenguaje
verbal
Semantica
(2)





lenguaje
artistico(1)









Comunicac
in
Lenguaje
verbal
Semantica
(2)







estructuras oracionales
adecuados segn su lengua
materna.

Diferenciar el sonido de las
silabas que conforman las
palabras habladas.




Expandir progresivamente su
vocabulario explorando los
fonemas y significados de
nuevas palabras que son
parte de sus experiencias






Expresarse creativamente a
travs de diferentes
manifestaciones artsticas.
Pintura, modelado, grafica,
teatro, danza, msica,
poesa, cuentos e imgenes
proyectadas




Expandir progresivamente su
vocabulario explorando los
fonemas y significados de
nuevas palabras que son
parte de sus experiencias













Segmentar
silabicamente.





Identificar
Nominar









Recrear
Actuar









Identificar
Nominar












acuerdo a lo explicado por la
profesora.
Separar silabicamente
palabras bisilabicas
apoyadas por aplausos(
referentes a animales, aves
medios de transporte y
oficios marinos).

















Realizar periodo estable de
rutina.
Comentar lo realizado el
dia anterior.
Observar lamina ilustrada
de un buzo comentando
sus caracteristicas
principales.
Escuchar explicacion sobre
su trabajo, en que
consiste, cual es su
funcion e importancia.
Comentar experiencias
previas.
Escuchar con atencion
diversas canciones sobre
el mar ( carola la caracola,
alejo el cangrejo) las
cuales dramatizan y actuan
a medida que las van
escuchando.

Realizar periodo estable de
rutina.
Comentar lo realizado el fin
de semana
Realizar revision de tareas.
Comentar lo tratado
durante la unidad haciendo
un recuento de los
animales, aves marinas,
medios de transporte y
profesiones y oficios.

Escala de apreciacion














































Formacion
personal y
social
Convivenci
a(4)
Ampliar sus practicas de
convivencia social en nuevas
situaciones para afianzar y
profundizar la colaboracion y
relacion con los otros.
Participar
compartir
Evocar cada uno de ellos
comentando lo aprendido.
Como actividad de
finalizacion, preparar
degustacion de alimentos
marinos (traidos desde
casa) junto con una
exposicion de los trabajos
realizados durante el mes,
incluyendo acuarios
hechos en casa,

























































































.






























































































































































.