PROYECTO AULICO ANUAL

ESCUELA : E.E.S. N 66
ESPACIO CURRICULAR GEOGRAFA
CURSO: 3 AO
DEPARTAMENTO: CIENCIAS SOCIALES
DENOMINACIN DEL PROYECTO :
ARGENTINA EN EL CONTEXTO MUNDIAL
1- FUNDAMENTACIN
Esta materia le permite al alumno encarar el estudio de determinadas problemticas en orden sincrnico o
diacrnico en distintos espacios y sociedades de la Argentina contrastando las relaciones que se producen entre ellos,
contribuyendo al anlisis y al la reflexin crtica sobre los temas que afectaron o afectan los ambientes y las
sociedades que en ella habitan en su relacin con el Estado.

2- EXPECTATIVAS DE LOGROS
Conocer la organizacin del espacio argentino considerando para ello los modos en que influyen factores Geogrficos, histricos, polticos, sociales, econmicos etc, en diferentes perodos histricos hasta la globalizacin.
Considerar el papel del Estado en diferentes perodos en la formacin y el desarrollo del Estado Argentino.
Utilizar fuentes y tcnicas de construccin del conocimiento geogrfico manejando mapas temticos,
topogrficos, de flujos (sus proyecciones, escalas, smbolos), as como las principales estrategias de anlisis
cuantitativo y cualitativo.
Explicar y desarrollar ejemplos sobre fenmenos, procesos geogrficos e intercambios entre La Argentina y el
resto del mundo teniendo en cuenta la diversidad de los ambientes con sus relaciones fsicas-naturales-locales y
regionales.
Establecer relaciones pertinentes entre distintas dimensiones de la realidad social.
Reconocer y comparar la diversidad de espacios segn los rasgos especficos que caracterizan reas urbanas y
rurales, sus relaciones sociales y las condiciones de vida.
Analizar el mapa poltico Argentino, su organizacin espacial-poltica, reas usurpadas, reas indgenas.
Explicar e identificar la interconexin entre las actividades productivas, los problemas ambientales y las
diferencias culturales-sociales de La Repblica Argentina.
Analizar crticamente el proceso de globalizacin y los procesos de integracin regional junto con la evolucin
de su poblacin y su economa.
Respetar la propiedad propia y ajena, desarrollar valores sociales afianzando los ya existentes sin olvidar las
normas de conductas.
Dominar el vocabulario especfico del rea.
Lograr ubicarse y orientarse, utilizando con exactitud las referencias espaciales.
3- UNIDADES DIDCTICAS

UNIDAD 1: ESPACIO Y ORGANIZACIN DEL TERRITORIO.

UNIDAD 2: ESPACIO SOCIEDAD Y NATURALEZA.
UNIDAD 3: ESPACIO, POLTICA Y PODER.

4- TIEMPO

5-

PRIMER TRIMESTRE: UNIDAD 1

SEGUNDO TRIMESTRE: UNIDAD 2
TERCER TRIMESTRE: UNIDAD 3.

CONTENIDOS CONCEPTUALES
UNIDAD 1: Conformacin del territorio y el estado argentino: poca colonial, poca de la independencia, la
organizacin poltica despus de 1850. Construccin del territorio, ocupacin.
Posicin geogrfica, lmites, puntos extremos. Definicin de lmite, clasificacin. Fronteras: Definicin y
Caractersticas.
Reclamo sobre las Islas Malvinas, presencia en La Antrtida. Soberana area. Mar Argentino.

UNIDAD 2: Condiciones fsico- naturales para la produccin. Biomas. Grandes conjuntos del relieve-Factores
Climticos. Diversidad natural. Potencialidades productivas .Economas Regionales. Circuitos productivos.
Desequilibrios y desigualdades intra e interregionales. Valoracin y apropiacin de los recursos. Tecnologa
UNIDAD 3: Segmentacin del mercado de trabajo-Mercado primario y secundario del Trabajo.Vulnerabilidad.
Precarizacin , Flexibilizacin del Trabajo.Estilos de vida y desigualdad social. Fragmentacin socio-espacial.
Privatizacin y Monopolio de los recursos. Concentracin de tierras. Apropiacin del espacio. Contaminacin
problemas territoriales y ambientales. Sustentabilidad ambiental. Protesta social-Herramientas de participacin
popular. Derechos indgenas. Estado, organizaciones ambientales y de la sociedad civil en general. Capital
privado e inters social.

,
,

6- ESTRATGIAS METODOLGICAS

Confeccin de mapas y cuadros.

Confeccion de mapas impresos y con la computadora.
Recoleccin y seleccin de informacin de diversas fuentes.
Anlisis, comparacin e interpretacin de dicha informacin.
Comunicacin de la informacin obtenida mediante afiches, mapas y lminas.
Trabajo prctico grupales / individuales.
Lectura guiada de artculos periodsticos de revistas especializadas
Lectura y subrayado de material digitalizado.
Planteo de preguntas.
Planteo, discusin y resolucin de situaciones problemticas.
Confeccin de mapas regionales.
Anlisis y descripcin de ciudades.
Elaboracin de redes conceptuales.
Preparacin de informes y debate en clase.
Planificacin y realizacin de pequeas investigaciones.
Identificacin, anlisis y extraccin de conclusiones de datos estadsticos demogrficos.
Construccin de mapas temticos.
Investigacin en paginas Web.

7- RECURSOS

8-

Biblioteca equipada con mapas y libros de consulta.

Fotografas e imgenes.
Recortes periodsticos.
Revistas especializadas y actualizadas ( Nacional Geographic y Lugares ).
Libro de texto.
Equipo de video.
Computadora.

EVALUACIN
A - CRITERIOS:
COMPETENCIA 1:
a)
b)
c)
d)
e)

Utilizacin de informacin periodstica.

Actualizacin de la informacin.
Procesamiento de la informacin.
Anlisis crtico.
Comunicacin oral y escrita.

a)
b)
c)
d)
e)

Interpretacin de la situacin.
Utilizacin de datos.
Utilizacin del marco terico.
Fundamentacin de sus apreciaciones.
Comunicacin.

COMPETENCIA 2:

COMPETENCIA 3:
a)

Responsabilidad: Elaboracin de sus trabajos respetando las pautas de realizacin de

los mismos.
b) Respeto y valoracin hacia sus pares y dems integrantes de la comunidad educativa.
c) Actitud frente al emprendimiento ( perseverancia, iniciativa, participacin, inters ).

B- INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

9-

Evaluacin permanente de los alumnos durante su participacin en el dilogo dinmico y constructivo de la

clase.
Breves interrogatorios orales.
Evolucin en la presentacin de trabajos de investigacin, tareas asignadas y comunicacin al grupo de todo
lo investigado.
Evaluacin objetiva y semi-objetiva.
Evaluacin tradicional mejorada.
Evaluacin del cumplimiento del acuerdo de convivencia institucional.

BIBLIOGRAFA DEL ALUMNO

Laura Dalterio. UNA GEOGRAFA DE LA ARGENTINA PARA PENSAR. Bs. As. Editorial Kapelusz, Bs.
As. 2011
Lorenzini, Balmaceda y Echeverria. Ed, AZ.
Rodolfo Bertoncello. GEOGRAFA DE ARGENTINA, Bs. As. , Santillana, 2009.
Geografa de Argentina , Editorial SM

.
10-

BIBLIOGRAFA DEL DOCENTE

Naciones Unidas, Anuario Demogrfico 2009, ONU, 2009.

Strahler, Arthur, Geografa Fsica, Barcelona, Omega, 2001.
Pginas WEB.
www.indec.gov.ar
www.eclac.cl
www.un.org/spanish/popin
www.kennedy.edu.ar ( Escuela de Demografa y turismo )

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OBSERVACIONES:................................................................................................