EXPLORAO DO NOME

TRABALHANDO COM O NOME: o que aprendem as crianas?

reconhecer que usamos letras para escrever;
diferenciar letras e nmeros;
diferenciar letras e desenhos;
diferenciar as letras entre si;
a quantidade de letras usadas para escrever cada nome;
funo social dos nomes;
orientao da escrita: da esquerda para a direita e de cima para baixo;
que se escreve para resolver alguns problemas prticos (identificar o material
escolar e os trabalhos por exemplo!;
o nome das letras;
um amplo repert"rio de letras (a diversidade e a quantidade de nomes numa
mesma sala!;
uma fonte de consulta para escrever outras palavras;
so palavras significativas para os alunos;
funcionam como modelos estveis de escrita convencional;
propiciam o confronto quanto # quantidade # qualidade e # ordem das letras;
fornecem informa$es sobre letras e outras conven$es da escrita de palavras
(variedade quantidade de letras na palavra!;
o nome pr"prio tem uma caracter%stica: & fixo sempre igual'
()*+, -)+* ., /*-0* de (edro 1andeira'
2

3ombina4se uma legenda com as crianas para classificar os nomes de pessoas
de flores e de brinquedos' -esse momento & interessante que o professor fornea
o texto xerocado aos alunos e condu5a a atividade coletivamente na condio de
leitor' (6iga os passos7encaminhamentos da msica 184a41!
NOME DA GENTE
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1
PEDRO BANDEIRA. NOME DA GENTE, IN: CAVALGANDO O ARCO-RIS. 3 ED. SO PAULO: MODERNA,
2003. p. 12-13; COLEO GIRASSOL
15
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)s alunos formam uma roda' ,presente o seu nome e converse sobre o significado
dos nomes para as pessoas' (ea para cada criana falar o pr"prio nome em vo5
alta e # medida que forem falando escreva4os em cart$es do mesmo tamanho #
vista da criana' .istribua os cart$es' 3hame duas crianas com seus respectivos
cart$es uma das quais tenha o nome mais comprido do que a outra' @eia o nome
das duas e pergunte: qual dos nomes & maior? :uantas letras t8m o nome menor?
3hame uma criana # frente e escreva seu nome na lousa leia4o em vo5 alta e
pergunte: quem de voc8s tem o nome que comea igual ao nome de +,9>,? H
medida que as crianas forem se apresentando escreva seus nomes uns abaixo
dos outros na lousa' 3hame a ateno para o som inicial'
3oloque todos os cart$es no cho no centro da roda' )riente para que as crianas
separem os nomes que comeam igual'
3)+(@*0*:
+*->-)6
+*->-)6 +*->-,6

=I +,>6 +*->-)6 ); +,>6 +*->-,6? JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

=I +,>6: +*->-,6 39>,-K,6
CORO DE NOMES
)s alunos em p& formam uma roda' 9ecolha os cart$es e mostre um deles
perguntando: quem & o dono desse nome? 6e a criana identificar vai ao centro da
roda fala o seu nome de diferentes formas: alto baixo grave agudo cantando
depressa devagar' , criana fala e os outros repetem' 6e a criana no conseguir
identificar o seu nome deixe que a classe arrisque palpites' -o d8 a resposta
imediatamente'
DESCOBRINDO A ORDEM DOS NOMES:
16
*screva o nome de tr8s crianas na lousa' @eia4os em vo5 alta e pergunte: qual o
nome que eu disse primeiro? :ual o ltimo? :ual o segundo? 3ada ve5 chame o dono
do respectivo nome para indicar o seu nome'
RIMA:
)riente a atividade di5endo: prestem ateno nos nomes que eu vou di5er voc8s vo
pensar em outras palavras que combinem com eles' (or exemplo: Lquando eu disser
A)?) voc8s podem falar 6,1?) (?) +,+?) +?)'''
DESAFIO DOS NOMES:
.ivida a turma em dois grupos (, e 1!' *ntregue ao grupo , cart$es com os nomes
dos alunos do grupo 1 e vice4versa' )s alunos do grupo 1 diro um nome cuMo carto
se encontre com o grupo ,' )s alunos deste ltimo grupo devero descobrir o carto
correspondente' ,Mude4os dando dicas como: comea como o nome do 9*-,0) da
9*/>-,' :uando descobrirem devero confirmar com o dono do nome e um deles
escrever na lousa' ,certando a equipe marca ponto'

JOGO ENCONTRE MEU NOME:
@er e escrever atrav&s de Mogos e brincadeiras'
Aogar com um adulto ou com um colega alfabeti5ado' ) outro fica com as figuras e a
criana com as palavras' 3oloca4se a figura na mesa e a criana vai encontrar entre
suas peas o nome dessa figura colocando4o ao lado' :uando encontrar todos os
nomes troca com o outro' 0erminado o Mogo escreva todas as palavras no caderno de
desenho'
IDENTIFICANDO O PRPRIO NOME:
a! 3oloque todas as fichas com os nomes das crianas em uma caixa' 3ada criana
que chega pega o seu nome e coloca em outra caixa (dos presentes!' 3onferir o nome
dos ausentes lendo as fichas que sobraram' )u colocar os nomes na frente do
quadro' 3ada um pega o seu e o coloca na sua carteira' )s nomes que sobrarem so
dos que no vieram' *stes nomes podero ser colocados em lugar vis%vel'
b! 3onfeco conMunta dos crachs ler os cart$es com os nomes para saber em que
lugar cada um deve sentar para saber quem so os aMudantes do dia etc'
c! 6elecione situa$es em que se fa5 necessrio escrever e ler nomes' ,lguns
exemplos: escrever o nome de colegas para identificar pap&is cadernos desenhos
(pedir que os alunos distribuam o material tentando ler os nomes!'
d! Ba5er chamada utili5ando os crachs' *ntregue a lista de chamada dos alunos da
sala' (ea que as crianas digam os nomes dos alunos ausentes e que circulem
esses nomes'
e! (ea que os alunos disponham os crachs no centro da roda e os separem
colocando de um lado os nomes maiores e do outro os menores' (ergunte se eles
sabem por que alguns nomes t8m mais letras do que outros'
f! 3oloque os crachs no centro da roda e pea que cada aluno encontre o seu' )
aluno vai contar quantas letras t8m seu nome se h repetio de letras copia seu
nome no caderno recorta e cola as letras do seu nome numa folha'
g! .itado: dite um nome da lista' 3ada aluno dever encontr4lo na lista que tem em
mos e circul4lo' *m seguida pea a um aluno que escreva aquele nome na lousa'
(ea aos alunos que confiram se circularam o nome certo' (ara que essa atividade
seMa poss%vel a todos & importante fornecer aMuda' .iga a quantidade de letras a letra
inicial e final por exemplo'
h! +ontar seu nome e os dos colegas com alfabeto m"vel'
i! +ontar outras palavras com as letras do nome (alfabeto m"vel!'
M! .istribuir crachs com os nomes dos alunos em letra caixa alta e manuscrita' (edir a
um aluno que escreva seu nome no quadro lendo4o em vo5 alta' (ergunte ao grupo
1
ANA E PERNILONGO !"OS#
PAULO PAES$
%ODA SEMANA
EU ME C&AMO DE ANA
PARA MIM NO &' SEMANA
SEM ANA.
&A(IA UM PERNILONGO
C&AMADO LINO
)UE %OCA(A (IOLINO.
MAS ERA %O PE)UENINO
O LINO
E %OCA(A %O *INO
O SEU (IOLINO
)UE NUNCA OU(I O LINO
NEM (I O LINO.
AS TIAS !ELIAS "OS#$
A %IA CA%ARINA
CA%A A LIN&A.
A %IA %ERESA
BO%A A MESA.
A %IA LELA
ESPIA DA "ANELA.
A %IA DORA
S+ NAMORA.
A %IA CEMA
%EIMA )UE %EIMA.
A %IA MARIA
DORME DE DIA.
A %IA %ININ&A
*A, ROS)UIN&A.
A %IA MAR%A
COR%A A BA%A.
A %IA SALIMA
*EC&A A RIMA.
quem tem o nome que comea igual ao dele' H medida que os alunos vo se
manifestando vo ao quadro e escrevem seus nomes um abaixo do outro' ,ssim:
ANTONIA OU MARCELO
ANGELA MARCOS
AMLIA MARIA
AURORA MAURO
m! 9econhecimento de outros nomes contidos nos nomes dos alunos da classe'
(rimeiramente pode4se fa5er a explorao oral e em carta5es de poemas como os que
seguem a fim de subsidiar as crianas para a reali5ao da atividade'
n! Ba5er uma lista com os nomes dos alunos e deixar em local vis%vel'
o! ,presentar a lista da chamada da classe' (edir para os alunos separarem em duas
colunas: nomes das meninas e nomes dos meninos (explorar quantificadores e
rela$es biun%vocas!'
p! Balar um nome e pedir para que digam outra palavra que termine igual (rima!'
*xemplo: JOO, MAMO' 9egistre as palavras e depois estimule a organi5ao de
uma quadrinha pelo grupo transcrevendo4a para um carta5 (fixar na sala!'
q! 0odo aluno dever ter sobre a carteira ou mesinha um crach com seu nome em
caixa alta'
) aluno vai contar quantas letras tem seu nome'
)bservar se h repetio de letras' :uais?
) professor no quadro vai registrando quais os nomes dos alunos na classe que
comeam com a mesma letra e contando quantas letras tem cada nome'
1-
) aluno escreve seu nome em caixa4 alta no caderno e para cada letra ele
desenha ou recorta uma figura fa5endo uma ilustrao' *sta atividade pode ser
feita em sulfite e depois montar um painel'
r! *screva seu nome no quadro vrias ve5es faltando sempre uma das letras' (ea
aos alunos que descubram as letras que esto faltando linha por linha para que o
nome fique completo'
*xemplo:
TEREZA
TEREZ_
TERE_A
T_REZA
TER_ZA
s! *screva no quadro o nome de alguns alunos faltando sempre uma letra' @ance o
desafio para que descubram a letra que est faltando em cada um dos nomes'
ACRSTICO DE NOMES
Bormar palavras que iniciem com cada letra do nome' ) aluno escreve seu nome em
caixa4alta no caderno e para cada letra forma uma palavra (o aluno pode trabalhar
com o alfabeto m"vel!'
) aluno escolhe o nome de um colega e com as letras do nome forma palavras que
identifiquem a personalidade do amigo'
CAA-NOMES
.igite ou mimeografe os nomes da turma numa folha solicitando que encontrem e
pintem os nomes com cores diferentes (das meninas de uma cor dos meninos de
outra nomes que comeam igual nomes que terminam igual!'
DESCUBRA QUAL O NOME
*screva os nomes dos alunos em tiras de papel escolha um cubra as ltimas letras e
pea de quem & o nome questionando por que como sabem de quem &' Baa o
mesmo cobrindo as primeiras letras'
BINGO DE NOMES
*ste Mogo admite diversas varia$es por exemplo usar letras nomes r"tulos
nmeros:
a! B!"# $% &'()% !*%& $# !#+': cartela com alfabeto e gros para marcao' )
professor LcantaN nome por nome dos alunos' *stes devero ir marcando as letras na
cartela' Fence quem marcar corretamente'
b! B!"# $# ,)-,)# !#+': cada aluno recebe uma ficha com seu nome escrito e
gros para marcao' ) professor tira do saquinho que cont&m todas as letras do
alfabeto uma letra mostra # turma ao mesmo tempo em que fala o nome dela' )
bingo termina quando todos marcarem seu nome'
c! B!"# $' &'()%.: o professor fa5 o sorteio de uma letra mostra para os alunos ou
escreve4a no quadro em caixa alta'
:ue palavras comeam com essa letra?
)s alunos que tiverem a letra sorteada na cartela marcam4na com feiMo milho
etc'
0ermina o Mogo quando um ou mais Mogadores preenchem a cartela'
-o desmanchar a cartela' 3opiar no caderno as letras que marcaram'
.esenhar ou recortar figuras que comecem com as letras marcadas'
1.
-o final o professor promove a discusso O no alfabeto concreto existem obMetos
que comecem com essas letras? )s alunos vo di5endo e o professor vai
registrando no quadro e mostrando nos saquinhos'
,p"s o Mogo com as cartelas o professor pede para o aluno ir montando palavras
com o alfabeto m"vel que inicie com as letras marcadas' ) professor reconstr"i no
quadro e os alunos copiam no caderno'
(ara alunos alfab&ticos o professor pode solicitar que elaborem frases com as
palavras formadas'
QUEBRA / CABEA DE NOMES
3oloque as letras de dois ou tr8s nomes em um envelope misturadas e pea que
montem' -o in%cio a lista de nomes fixada na sala pode servir de apoio e no envelope
pode estar apenas um nome'
JOGO CORRE-CUTIA
+aterial: uma caixa contendo fichas com os nomes das crianas' ,lunos assentados
em c%rculo' ;ma criana retira uma ficha anda em volta do c%rculo enquanto todos
falam:
L3orre4cutia L /alo canta
de noite e de dia pinto pia
debaixo da cama tomei um banho
da .ona +aria'N de gua fria'N
.epois coloca a ficha atrs do colega cuMo nome est escrito nela sem que ele
perceba' :uando este perceber que est com a ficha dever pegar a caixa e
continuar a brincadeira'
BRINCADEIRA DA CADEIRA DE NOMES
3olocar aleatoriamente as tarMas com os nomes das crianas sobre as cadeiras' .i5er
#s crianas que devem sentar4se nas cadeiras onde esto seus nomes' , brincadeira
deve ser reali5ada com msica'
QUEM 0
6entar as crianas em roda e colocar as tarMas com nome delas no meio' (ropor a
seguinte brincadeira: Lestou pensando no nome de um menino que tem cabelos
pretos olhos verdes est usando t8nis preto'''N , criana que tiver essas
caracter%sticas levanta e pega sua tarMa' , mesma criana que pegou a tarMa descreve
outro amigo'
ADI1INHA2ES
0enho um carto com um nome de seis letras que comea com a 2P letra do nome do
Bbio' :ual &?
QUEM O DONO DESSE NOME0
Bormar uma roda com as crianas segurando as tarMas com seus nomes na mo'
9ecolher as tarMas e mostrar uma delas perguntando: Lquem & o dono desse nome ?N
:uem identificar o seu nome vai ao centro da roda e escolhe a pr"xima tarMa entre as
de seus amigos permitindo que a turma arrisque palpites se o colega no reconhecer
o seu nome'
QUEM EST3 FALTANDO0
*screver o nome de Q crianas na lousa' @er os nomes apontando4os um a um' (edir
que repitam os nomes com ateno' *m seguida pedir que fechem os olhos' ,pagar
um dos nomes e perguntar: Lque nome est faltando?N' ) nome dito pelo grupo deve
ser confirmado pelo dono'
20
RODA DOS NOMES
Bormar uma roda com as crianas colocando as tarMas com seus nomes no cho na
frente dos p&s' .ar as mos e cantar a msica L9oda roda roda'''N' :uando parar a
msica as crianas estaro paradas em frente das tarMas com nomes que no so os
seus' 9eali5ar a entrega dos nomes um a um mostrando as tarMas' , brincadeira
acaba quando todas as crianas estiverem com as tarMas dos seus nomes'
FORCA
.ividir a classe em duas equipes e reali5ar o Mogo da forca de modo que as crianas
tero que identificar o nome dos amigos di5endo as letras do alfabeto que comp$em
esses nomes' 3aso a criana fale a letra errada o professor comea a desenhar a
figura da forca' (erde o Mogo a equipe que no conseguir identificar o nome (pode ser
feito no laborat"rio de informtica!'
JOGO DA MEMRIA
(ares de tampas (maionese margarina! com o nome de cada criana colado no fundo
da tampa' 3ada grupo de alunos recebe pares de tampas com os nomes dos
componentes do grupo' ,s tampas so colocadas sobre a mesa com os nomes
virados para baixo' 3ada Mogador vira para cima duas tampas uma da cada ve5
tentando formar pares' :uando o Mogador consegue formar um par fica com ele e
tenta formar outro' 6e no consegue vira novamente as tampas para baixo e passa a
ve5 para o pr"ximo Mogador' Fence quem formar mais pares' ( -o caso das tampas
pode4se usar a pr"pria marca para fa5er o Mogo!'
MONTANDO OS NOMES 4HISTRIA5
a! *screva na lousa os nomes de alguns alunos faltando sempre a mesma letra por
exemplo a vogal ,' @ance o desafio para que descubram a letra que est faltando em
cada um dos nomes'
APARECID__
M __RIO
F __TIMA
C __RLOS
J __IR
,ponte o nome e solicite a cada um deles que se apresente e venha # lousa para
completar o seu nome com a letra que falta' (ergunte a cada um como foi que descobriu
a letra que estava faltando'
b! ;tili5ar dos nomes escritos em crachs e r"tulos para propor trocas de letras no in%cio
de palavras (a atividade pode transformar4se em um Mogo ao se colocar a atividade em
cartelas e estabelecer regras com os alunos!:
F,@, G*-0*
B,@, D*-0*
M,@, M*-0*
R,@, L*-0*
S,@, P*-0*
S*-0*
T*-0*
c! *m cartelas o aluno receber o seguinte exerc%cio e separadamente as letras
necessrias:
JJJ )@, JJJJ?) JJJ,0)
JJJ )@, JJJJ?) JJJ,0)
JJJ )@, JJJJ?) JJJ,0)
JJJ )@, JJJJ?) JJJ,0)
21
JJJ )@,
JJJ )@,
d! )u ainda:
3,6, F 9
3,JJ, . (
3,JJ, @
3,JJ, +
3,JJ, -
3,JJ, 0
e! 0rabalhar com cantigas e quadrinhas que acionem os nomes como: L, canoa virouN L,
festa do tatuN' (or exemplo:
A FESTA DO TATU
A)?) 3)90, (?)'
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r! F*A,+ *60,6 39>,-K,6 *@,6 *60?) -, B>@, (,9, 19>-3,9 -)
*63)99*/,.)9' 6>/, ,6 >-B)9+,KU*6 (,9, 6,1*9 ) -)+* .* 3,., ;+,
.*@,6' .*()>6 9*3)90* .) *-3,90* -, (I/>-,'''')6 -)+*6 * 3)@* -)
9*0V-/;@) 3)99*6()-.*-0*:
(>-0* .* F*9.* , 9);(, ., +*->-, :;* *60I ,-0*6 .) +*->-)'
3>93;@* , +*->-, :;* *60I .*()>6 .) +*->-)'
, +*->-, :;* -?) *60I .* F*60>.) 6* 3=,+, (,;@,'
) +*->-) < 3=,+,.) .* 9,;@'
, );09, 39>,-K, < 3=,+,., .* 1>,-3,'
2-
@>60,/*+ -, 6,@, .* ,;@,
a! ) aluno tra5 como tarefa algo escrito na rua que mais chamou sua ateno' )
professor fa5 a discusso e Munto com a sala reconstr"i no quadro as palavras' *m outro
momento pode trabalhar esta atividade para nome de rem&dio time de futebol nome de
cidade de brinquedos de brincadeiras preferidas etc'
b! *-3)-09* , (,@,F9, :;* -?) (*90*-3* , 3,., 6<9>*:
(?) +,-/, 6,1)-*0*
@*>0* A,1;0>3,1, 3,9-*
/,6)@>-, @,9,-A, 9*+<.>)
,KW3,9 3,A; S,+(;
3,B< 3,+>6, (,60, .* .*-0*
3,3=)99) @>F9) @I(>6
*@*B,-0* 3,+>6*0, ,99)R
0,90,9;/, 1*9+;., 3,.*9-)
1)> +*>,6 1)99,3=,
9)6, 6,>, 3,-*0,
2.
c! @*>, , @>60, ,1,>S) * .*63;19,:
:;,-0,6 (,90*6 .) 3)9() =;+,-) ,(,9*3*+? JJJJJJJ
:;,-0)6 ,@>+*-0)6? JJJJJJ
:;,-0)6 +CF*>6? JJJJJJ
3,.*>9, 3,1*K, 3,3=)99)4:;*-0*
B*>A?) (<6 6)(,
*60,-0* +,3,99?) A)*@=)6
(*9-,6 6,@,., ,9+I9>)
3,+, (*>S* 6)BI
6)9F*0* 3,9-* +*6,
1,99>/, 19,K)6 1,0,0,
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@>60, .* 3)+(9,6 ., ,-,'


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Y 0)+,0*6
30

Professor: as atividades nem sempre esto !onte"t#a$i%adas. A atividade
a!ima pode ser #ti$i%ada en&$o'ando a dis!ip$ina de !i(n!ia.
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31
0$ REGIS%RE AS )UAN%IDADES DE *RU%AS NO
PIN%ADAS:





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32
) professor escolhe um texto digita ou mimeografa para os alunos sempre em caixa alta
e inicia o trabalho lendo esse texto' ,p"s a leitura fa5 a discusso oral com os alunos'
:ual o t%tulo da hist"ria? 3oloque a letra inicial'
:uais os personagens?
*m que lugar aconteceu a hist"ria? .iga a letra inicial do nome do lugar' )
professor registra no quadro'
:ual a parte da hist"ria que voc8 mais gostou?
:ual o outro final que voc8 daria para a hist"ria? (or qu8?
.esenhar personagens que mais gostou e colocar a letra inicial do nome'
(intar circular ou grifar no texto todas as ve5es que aparece a letra inicial do seu
nome'
*m outro momento pode fa5er a mesma atividade com nome da me do pai de
frutas de obMetos da sala de aula etc'
,p"s a atividade o professor pergunta quantas ve5es apareceu a letra tal'
3omparar para ver se quem achou a mesma letra tamb&m encontrou o mesmo
nmero de ve5es que ela apareceu' :ual a letra que mais apareceu? (or qu8?
9etire dos textos palavras que iniciam com letra tal'
3om o alfabeto m"vel o professor solicita que os alunos montem palavras tais do
texto'
3om algumas palavras do texto o professor pode elaborar o A)/) ., +*+C9>,
3,K,4(,@,F9,6 A)/) .* B)93,'
*screva outras palavras que voc8 acha que poderiam fa5er parte da hist"ria' )
professor reconstr"i no quadro (em caixa4alta!'
3,K,4(,@,F9,6
2\ +omento: ) professor apresenta as palavras os desenhos e o quadro com as palavras
misturadas com outras letras em folha mimeografada'
X\ +omento: ) professor apresenta somente os desenhos e o quadro do caa4palavras'
) professor apresenta somente o quadro do caa4palavras di5endo quais as
palavras que devero ser encontradas'
33