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UNIDAD IX:


1) Explicar la Psicologa de gnero en relacin con la prioridad del otro.

Silvia Bleichmar la identidad sexual La diferencia entre hombres y mujeres con las
cuales se establece la biparticin marcada por signos de cultura, no remite de origen,
necesariamente a masculino femenino. Est articulada por la diversidad de signos, y
no por la diferencia anatmica, y en funcin de ello, no tiene incidencia en la
orientacin del deseo sexual-pulsional del nio, sino en los modos con los cuales se
determina su pertenencia a uno u otro gnero.

El adulto ejerce una apropiacin ontolgica del nio, le dice qu y quin es. En este
ejercicio la determinacin masculino-femenino es central y se rige por cierta
propuesta de concordancia establecida socialmente entre el sexo biolgico y la
identidad propuesta.

Esta clasificacin est sostenida en algo del orden de lo real. El hecho de que los
padres digan del sujeto infantil que es nia o nio no est definido por sus deseos,
sino por una arbitrariedad de reparticin de cultura que se sostiene en su relacin
con la diferencia anatmica.

Foro Unidad IX Musicante en clase. Lo primero que se constituye es la identidad de
gnero. El gnero estrictamente Psicoanaltico es el nombre que se le coloca de
acuerdo a lo Biolgico. Va a constituir el ncleo donde se va a construir el Yo, por eso
depende de un Otro que lo nombra y que le asigna el Gnero.

El otro adulto, le va a atribuir al beb un gnero en funcin de su anatoma. La
identidad de gnero es atribuida. El otro es significativo y es quien atribuye el
gnero. De parte del adulto hay una actitud activa (asigna) y de parte de nio una
actitud pasiva. El otro adems se ofrece como objeto de identificacin, a partir del
amor y de todos los lazos que establezca con el beb.


2) Indicar porqu el gnero es lo primero que se constituye de la futura
Identidad, lo atribuido y lo ms profundamente inscripto en el psiquismo.



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Porque los enunciados que remiten a la sexuacin masculino-femenino, estn
instituidos en el ser mismo del sujeto, se enrazan en la estructura de yo y son
anteriores al reconocimiento de la diferencia anatmica.

Desde el momento del nacimiento, los padres le atribuyen un gnero al beb: le dan
un nombre, lo visten de determinada manera, le compran juguetes determinados, etc.
segn su sexo biolgico.

El gnero es lo ms rgido y estricto respecto de la sexualidad. Est normatizado
socialmente. Es un punto de partida. Es atribuido y slo es posible por las
caractersticas de prematuracin e indefensin con que nace el ser humano.


3) Describir su relacin con la lgica binaria de Boole.

El nio organiza las categoras de masculino-femenino bajo el modo de la lgica
binaria de boole, a partir de la percepcin de la diferencia sexual anatmica.


4) Establecer las diferencias con la sexualidad, en sentido amplio.


5) Precisar la nocin de identidad sexual (considerando el gnero, la eleccin de
objeto y las identificaciones).

La identidad sexual, los rasgos atribuidos al gnero, la eleccin sexual de objeto, la
curiosidad flica, el goce genital, no forman parte de un continuo ni se manifiestan en
una lnea de articulacin por sumatoria. Cada uno de estos elementos debe ser
remitido a sus propias determinaciones, cada uno juega como causa eficiente en la
adquisicin del otro, pero sin que ello implique que se puedan ordenar
genticamente.

Si hay gnesis de la sexualidad, entonces esta gnesis debe ser construida apres-coup.

La identidad de gnero no basta para recubrir la identidad sexual, en tanto prioriza
los modos histrico-sociales de produccin de subjetividad y no da cuenta de la
constitucin de psiquismo que se genera en la interseccin entre los sistemas
psquicos.


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6) Considerando los Performativos y la Catacresis, sealar la diferencia binaria
de los sexos. Hombre mujer, masculino femenino y sus posibles
variaciones: (berdaches, efebos, transexualismo, homosexualidad, travestismo,
etc.)




7) Reconocer algunos de los modos cambiantes de la constitucin de lo que
llamamos femenino y masculino.



8) Sealar algunas de las principales caractersticas, en la actualidad, de lo que
llamamos femenino.



9) Indicar la importancia de la pregunta qu quiere la mujer?.

Foro Unidad IX. Rodrigu dice que Freud formul esta pregunta ms como desafo
que como admisin de ignorancia. Y de ac se deriva la conclusin de que Freud era
antifeminista y toda su teora se fundamenta principalmente en base al sexo
masculino. (Por ejemplo con la envidia del pene, y el complejo de castracin, todo se
formula en base a que la mujer le falta pene y toda la envidia y bronca que surge de
ah).

10) Identificar algunas caractersticas sobresalientes de lo masculino.