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Acta de la Asamblea de Carrera del da Mircoles 30 de Abril.

Tabla:

1) Sntesis Asambleas de Nivel.
2) Jornada de Discusin.
3) Varios.

1. Sntesis de lo informado en las Asambleas de Nivel.

- Se informaron las fechas correspondientes a la calendarizacin de las elecciones de
delegados de nivel.
- Se inform de las marchas tanto a la interna como la marcha del primero de mayo. En
cuanto a esto ltimo se hace nfasis en que desde CEAP existe una convocatoria abierta a
participar en la marcha que cada uno estime conveniente, esto con motivo de no generar
roces ni divisiones.

- Se informa sobre la mesa directiva de la Comisin Claustro, conformada por:

Presidente: Sergio Zorrilla Acadmicos.
Vice: Esteban Ascencio - Estudiantes.
Secretara: B. Saavedra Funcionarios.

- Pasa a darse las informaciones por cada vocala perteneciente a la secretara de extensin:

Cultura: hace el llamado a la conformacin abierta de la vocala a partir de la otra semana y
del taller de mapudungun realizado por la compaera Juanita Montupil.
Por parte de deporte se informa la apertura de inscripcin del Campeonato de Futbol.

2. Jornada de Discusin.
- Se explica la metodologa de la jornada, tanto los temas como los objetivos que se buscan
conseguir. Los temas son la Democratizacin de los espacios en que se desenvuelve el
movimiento estudiantil y la reunin de la CONFECH con el ministro de educacin.

- La presidenta, Mariana Mora, explica una sntesis del documento para bajar la
informacin de forma ms digerible a la asamblea en cuanto a la democratizacin
- Posterior a la exposicin de Mariana se recalca lo que se busca lograr en este punto y se
ceden las palabras.

- Desde la asamblea se plantea cual es la efectividad de volver a discutir sobre la
triestamentalidad. Por otra parte Tiare Muos explica que una de las significancias de
discutir esto es la inclusin de temas alejados, como por ejemplo el de los estamentos, a su
vez tambin se incluye por ejemplo la falta de democratizacin y participacin en los
cursos de posgrado.
Jaime Vergara plantea la necesidad de avanzar en las instancias donde los estudiantes
tienen participacin, como el claustro.
Se plantea que la metodologa propuesta desde la comisin es demasiado subjetiva y crea
una discusin de poca operatividad.
Se aclara tambin que el poco avance de la comisin se da en gran parte debido a la falta de
voluntad poltica en uno de los estamentos. En conjunto a lo anterior Barbara nos da la
informacin de la cancelacin del consejo claustro desde rectora, evidencia empirica de la
falta de voluntad. Por otra parte se complementa con las trabas jurdicas como el DFL 149
que obstaculizan los avances polticos necesarios.
Diego Flores aclara el por qu de tratar el tema de la democratizacin, entendiendo que si
bien para esta carrera por las situaciones polticas existentes hay un comn acuerdo
respecto al tema, en otras carreras no existe esto, por lo cual se pide entender que estas
discusiones son para toda la universidad y no para esta carrera en especifico.
Tiare Muoz propone que como estudiantes planteemos en el ampliado que realicemos
nosotros una metodologa claustro.
Se plantea la necesidad de salir del proceso de diagnostico y avanzar a la propuesta.
Jaime Vergara solicita la necesidad de sacar un comunicado acusando la falta de avance por
parte de la comisin claustro.
Martin expone la sntesis de lo tratado en el punto DEMOCRATIZACIN.

- Punto de Modelo educativo:

- Martin expone una sntesis de los documento requeridos para este punto con el fin de
bajar la discusin de una forma ms digerible para la asamblea.

- En las palabras desde la asamblea:

Se expresan las dudas respecto a la propuesta de financiamiento a la demanda (de becas) y
no a la gratuidad en cuanto a aportes basales, contradicciones como la eliminacin del AFI
si se sigue con esta lgica.
Se plantea una falta de discusin real en cuanto al modelo educativo por parte de Diego
Toro. Planteando la pregunta qu queremos nosotros como movimiento para nuestra
educacin?
Suma a sus palaras el hecho de que el gobierno haya tomado nuestras demandas y
comprometerse a realizar alguna de ellas, sin embargo plantea la necesidad de la legtima
desconfianza sin decir con esto que estas propuestas no sern realizadas. En funcin de lo
ultimo requiere la necesidad de que velar porque las propuestas de Eyzaguirre en la ltima
reunin se cumplan.
Reynaldo Morales habla de que a raz de las movilizaciones en cuanto a la sociedad en su
conjunto se avanz al ganar la batalla ideolgico respecto al modelo educativo. Plantear
que hoy en da el desafo de cmo avanzar en base a lo ganado y no rediscutir lo ganado.
Complementa con que lo planteado respecto al lucro por parte del gobierno es un retroceso
y hay que salir a instalar la disconformidad respecto a esto. Instala la idea de mayor
participacin en la conformacin de la reforma tratante.
Philipe Cartier, en conjunto con aclarar el sesgo ideolgico que posee y debe poseer el
movimiento, aclara la necesidad de presionar a un gobierno con partidos cercanos a la
izquierda o la centro izquierda, el hacer del estado un ente activo en educacin.
Diego Martinez aclara que si bien se entiende que muchos pueden tener la necesidad de
conseguir todo de una, pero se aclara desde la asamblea que hay que avanzar a lo
inmediatamente necesario.
Amador Sepulveda complementa a las palabras anteriores la suspicacia al tener en claro
quin es Eyzaguirre a la hora de confiar en las propuestas. En conjunto con esto hay que
hacerse parte de la discusin misma de la reforma y no dejar que esta se implante a tajo sin
nuestra participacin.
Se plantea tambin la necesidad de ponerle atencin al sentido de PROPIEDAD de las
universidad, en cuanto a definir si las universidades son o no estatales, por ejemplo, ese es
una de los temas fundamentales. Javier Alfaro se suma al planteamiento final de Amador en
cuanto a darle mayor importancia a lo que se entiende por universidad.
Simon Pizarro expone que se debe dotar de contenido las acciones, fuera de la lgica, por
ejemplo, del marchar por marchar. Se suma a las palabras de Diego en cuanto a que hay
que salir de la discusin superficial del financiamiento debido a que no se avanzar
realmente, sobre todo si se cambian las exigencias en medida que cambia el gobierno..

- La caracterizacin se zanja en cuanto a que debe ser fuera de las lgicas del marchar por
marchar, debe estar enmarcada dentro del proyecto planteado del modelo educativo y que
la reforma debe darse en funcin de una mayor democratizacin y participacin de los
actores.
3. Varios.

- Se recuerda sobre la marcha interna por motivo del subcontrato, se motiva a los
compaeros a asistir.
- Se recalcan las actividades venideras por parte de la Sec. De Extensin.
- Se refuerza el llamado a marchar con motivo del da del trabajador.

Se da por finalizada el Acta.


Mircoles 30 de Abril del 2014.