DIVERSIFICACIN DEL PROGRAMA CURRICULAR

3er Grado
rea: Comunicacin
COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD
1.-Exre!"#$ % &o're$!"#$
ora(
Expresa con fluidez sus ideas,
necesidades, sentimientos y
experiencia y escucha en forma
activa e intercambia mensaje
con sus interlocutores en
diversas situaciones
comunicativas.
1.1.- Comprende el tema a partir de los
diloos y explicaciones de proramas de
televisin, radio u otras situaciones
comunicativas a los !ue tienen acceso.
1.".- #escribe y narra oralmente, temas
cercanos a sus experiencias, necesidades
e intereses.
1.$.- %e expresa con pronunciacin y
entonacin adecuadas, al recitar
trabalenuas, rimas, poemas, entre otros.
1.&.- Explica y fundamenta sus opiniones,
sobre asuntos propuestos o vivenciados
dentro y fuera de la escuela.
1.'.- #ialoa espontneamente sobre
tema de su inter(s.
1.1.1. )extos instructivos. *elas de jueo y con
sinas.
1.".1. +a descripcin caracter,stica de personas y
luares.
1.$.1.-arraciones fantsticas .cuentos de hadas de
maia, de humor, entre otros/0 literarias
.trabalenuas, rimas y poemas/
1.&.1. +a conversacin1 2nicio, desarrollo y cierre.
1.'.1. +a pronunciacin y la entonacin.
1.3.1. )rabalenuas, rimas, poes,as.
1.4. 5articipa en dialoo y
conversaciones, demostrando inter(s
por los temas presentados.
1.6. #emuestra una actitud cr,tica
frente a las situaciones
comunicativas a las !ue tiene
acceso.
1.C. 5articipa en diloos con
espontaneidad y espeto.

1.#. Expresa con seuridad y
confianza su punto de vista.
1.E. #emuestra inter(s por participar
en diloos obre proramas radiales,
televisivos u otros.
1.7. Contenido del texto1 ideas,
hechos, personajes, escenarios.
1.8. Es!uemas sencillos para
oranizar la informacin.
).-Co're$!"#$ de *ex*o.
Comprende textos informativos,
instructivos, po(ticos y
dramticos, describiendo los
aspectos elementales de la
lenua y los procesos !ue
realiza como lector, valorando la
informacin como fuente de
saber.
".1.- Comprende textos narrativos,
descriptivos, informativos1 se9ala al
propsito de la lectura, formula y contrasta
hiptesis.
".".- 2nfiere el sinificado de palabras
nuevas, teniendo en cuenta su experiencia
previa o buscando en el diccionario, los
temas de su entorno o imainarios.
".$.- *econoce las acciones !ue realiza
para la comprensin del texto le,do.lee
oralmente en forma fluida, textos
narrativos, descriptivos e instructivos.
".1.1. +os propsitos de lectura1 entretener,
informar, entre otros.
".".1. )ipos de textos narrativos, descriptivos,
instructivos. Comparaciones de textos se:n
estructura y funcin.
".$.1. )(cnicas sencillas de prediccin, anticipacin
e inferencia.
".&.1. )extos cortos1 noticias, art,culos informativos
".4. ;uestra actitud cr,tica y
reflexiva con relacin a los textos !ue
lee.
".6. %e muestra interesado y
sensible frente a los textos po(ticos y
dramticos !ue lee.
".C. %e interesa por oranizar un
tiempo destinado para la lectura
autnoma
".#. #isfruta con la lectura de
diversos tipos de textos.
".&.- +ee, en forma autnoma, textos de su
inter(s en horarios preestablecidos, tanto
en el aula como en el hoar.
".'.- <pina a participar de sus experiencias
previas sobre la forma y el contenido de
textos !ue lee relacionndolos con
situaciones reales y cotidianas.
sencillos, men:es, ,ndices, recibos de compra y
venta, entre otros.

".'.1. 7orma de lectura1 oral y silenciosa.
".3.1. +a lectura por placer1 pautas para oranizar
la prctica lectora en casa.
".=.1. El diccionario1 sinificado de palabras por el
contexto. 7amilia de palabras.
".>.1. 7orma del texto
1. Prod+&&"#$ de *ex*o!.
5roduce con seuridad, textos
informativos, instructivos,
po(ticos y dramticos a trav(s
de los cuales expresa sus ideas,
intereses, sentimientos,
necesidades y emociones,
haciendo uso reflexivo de los
elementos lin?,sticos y no
lin?,sticos !ue favorecen la
coherencia de los textos.
$.1. Elabora un plan de escritura eliiendo
el formato del texto.
$.". 2dentifica los procesos !ue le permiten
construir el texto.
$.$. Escribe textos informativos e
instructivos de vocabulario sencillo en
situaciones comunicativas personales,
familiares, de la vida escolar y comunitaria.
$.&. @tiliza las palabras con distintas
funciones, para dar coherencia y cohesin
al texto.
$.'. *evisa y corrie sus producciones,
atendiendo las suerencias de otros.
$.3. Escribe libremente textos oriinales
haciendo uso de su creatividad.
$.1.1. )ipos de textos1 informativos e instructivos.
$.".1. Etapas de la produccin de textos1
planificacin, escritura o textualizacion, revisin y
reescritura o edicin.
$.$.1. 8ramtica y ortoraf,a1 sustantivos, adjetivos
y verbos0 pronombres personales y posesivos,
concordancia entre (nero y n:mero0 punto
seuido y coma enumerativa0 sinos de
interroacin y admiracin0 may:sculas, al inicio de
un texto, un prrafo, una oracin y en nombres
propios0 tildacion de palabras de uso cotidiano.
$.&.1. Conectores cronolicos .lueo, despu(s,
ahora, ms tarde y finalmente/ y conectores licos
.por!ue, tambi(n, adems, y entonces/.
$.'.1. Estrateias para la elaboracin de planes o
es!uemas de escritura. Etapas del proceso de
produccin.
$.3.1. Estructura y secuencia lica de textos
narrativos, descriptivos, informativos o instructivos.
$.=.1. Aocabulario1 palabras !ue expresan accin,
sirven para nombrar, caracterizar, modificar,
complementar, conectar, relacionar.
$. 4. #emuestra iniciativa, inter(s y
creatividad al proponer su plan de
escritura.
$.6.;uestra respeto por los
diferentes estilos de escritura !ue se
ponen de manifiesto a trav(s de las
5roducciones de sus pares.
$. C. %e interesa por producir
diversos tipos de textos, teniendo en
cuenta la funcin social de los
mismos.
$. #.;uestra satisfaccin al escribir
diversos tipos de textos y aceptan
suerencias para mejorarlos.
3er Grado
rea: ;atemtica
COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD
1,N-'ero. Re(a&"o$e %
Oera&"o$e!
*esuelve problemas de
contexto real y contexto
matemtico, !ue
re!uieren del
establecimiento de
relaciones y
operaciones con
n:meros naturales y
fracciones, e interpreta
los resultados
obtenidos, mostrando
perseverancia en la
b:s!ueda de
soluciones.
1.1. 2nterpreta y representa n:meros naturales de
hasta cuatro cifras.
1.". 2nterpreta relaciones Bmayor !ueC, Bmenor
!ueC, Biual !ueC y ordena n:meros de hasta
cuatro cifras.
1.$. *esuelve problemas de adicin y
sustraccin con n:meros naturales de hasta
cuatro cifras.
1.&. 2nterpreta y rafica fracciones.
1.'. 2nterpreta el sinificado de fracciones
homo(neas y las compara estableciendo
relaciones Bmayor !ueC, Bmenor !ueC, Biual
!ueC.
1.3. 2nterpreta la adicin y sustraccin de
fracciones homo(neas.
1.=. Explora e interpreta patrones matemticos
de adicin, sustraccin y multiplicacin de
n:meros, con uso de la calculadora u otro
recurso de las )2C.
1.>. *esuelve y formula problemas de adicin y
sustraccin de fracciones homo(neas.
1.D. Calcula mentalmente el producto de un
n:mero de dos d,itos por otro de un d,ito.
1.1E.*esuelve problemas con la multiplicacin de
n:meros de hasta dos d,itos por otro de un
d,ito.
1.11.2nterpreta y representa la divisin exacta de
n:meros naturales.
1.1".*esuelve problemas con operaciones
combinadas de adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin exacta de n:meros
naturales.
1.1.1. Aalor de posicin en n:meros de hasta cuatro
cifras.
1.".1. *elacin de orden en n:meros naturales de
hasta cuatro cifras.
1.$.1. 4dicin y sustraccin de n:meros con
resultados de hasta cuatro cifras.
1.&.1. 7racciones de conjuntos de objetos y de
cantidades contin:as.
1.'.1. 7racciones usuales1 1F"0 1F& y 1F>
1.3.1. 7racciones homo(neas.
1.=.1. *elacin de orden en fracciones homo(neas.
1.>.1. 7racciones e!uivalentes.
1.D.1. 4dicin y sustraccin de fracciones
homo(neas
.
1.1E.1. ;ultiplicacin de un n:mero de un solo d,ito
por
1.11.1. ;ultiplicacin de un n:mero de dos d,itos
por otro de un d,ito.
1.1".1. #oble, triple, cudruplo.
1.1$.1. %inificado de la divisin exacta1 resta
sucesiva y reparto.
1G.-;uestra predisposicin a
utilizar el lenuaje matemtico.
1.6-Es perseverante en la
b:s!ueda de soluciones a un
problema.
1.C.-Es riuroso en la aplicacin
de aloritmos de las
operaciones aritm(ticas.
1.1$. 2nterpreta y formula sucesiones de razn
aritm(tica con n:meros naturales.
1.1&.1. <peraciones combinadas de adicin,
sustraccin, multiplicacin y divisin con n:meros de
hasta cuatro cifras.
1.1'.1. %ucesiones de rezn aritm(tica.
1.13.1. E!uivalencias y canjes de monedas .soles y
c(ntimos/ y billetes de hasta %F."EE.
).-Geo'e*r/a % Med"&"#$
*esuelve y formula
problemas con
perseverancia y actitud
exploratoria, cuya
solucin re!uiera de las
relaciones entre los
elementos de pol,onos
reulares y sus
medidas1 reas y
per,metros, e interpreta
sus resultados y los
comunica utilizando el
lenuaje matemtico.
H 2nterpreta y valora la
transformacin de fi uras
eom(tricas en distintos
aspectos del arte y el
dise9o.
".1. 2dentifica rectas paralelas y perpendiculares
en cuerpos eom(tricos1 prisma, cubo. y cilindro.
".". 2dentifica y rafica el eje de simetr,a de f
uras sim(tricas planas.
".$. 2dentifica, interpreta y rafica
desplazamientos de objetos en el plano.
".&. ;ide superficies y per,metros, comparando
los resultados haciendo uso de diferentes
unidades de medida.
".'. *esuelve problemas !ue implican clculo de
per,metros y reas de fi uras eom(tricas
bsicas.
".3. 2nterpreta y representa la e!uivalencia de
minutos, horas, d,as, semanas.
".=. *esuelve problemas sobre la duracin de
acontecimientos.
".1.1. *ectas paralelas y perpendiculares en cuerpos
eom(tricos.
".".1. Eje de simetr,a, de fi uras sim(tricas planas.
".$.1. #esplazamiento de objetos con referentes de
ejes, cruces, fi las, columnas, cuadrantes.
".&.1. Aolumen1 Capacidad de unidades arbitrarias.
".'.1.Ireas de fi uras eom(tricas en unidades
arbitrarias.
".3.1. 5er,metro de fi uras eom(tricas bsicas1
cuadrado, rectnulo, trinulos, en metros,
cent,metros, mil,metros.
".=.1. *eferentes temporales1 minutos, horas, d,as,
semanas.
".4. *ectas paralelas y
perpendiculares en cuerpos
eom(tricos.
".6. Eje de simetr,a, de fi uras
sim(tricas planas.
".C. #esplazamiento de objetos
con referentes de ejes, cruces, fi
las, columnas, cuadrantes.
"#. Aolumen1 Capacidad de
unidades arbitrarias.
"E.Ireas de fi uras
eom(tricas en unidades
arbitrarias.
".7. 5er,metro de fi uras
eom(tricas bsicas1 cuadrado,
rectnulo, trinulos, en
metros, cent,metros, mil,metros.
"8. *eferentes temporales1
minutos, horas, d,as, semanas.
3.E!*ad/!*"&a
*esuelve
problemas con
datos estad,sticos,
de su entorno y
comunica con
precisin la
informacin
obtenida mediante
tablas y rficos.
$.1. 2nterpreta y representa informacin num(rica
en tablas de doble entrada, rfico de barras
y pictoramas.
$.".
$.$. 2dentifica y relaciona la ocurrencia de sucesos
num(ricos y no num(ricos1 seuros,
probables e improbables.
$.1.1 )ablas de doble entrada, rfico de barras y
pictoramas.
$.$.1. %ucesos num(ricos y no num(ricos1
seuros, probables e improbables.
$. 4.-;uestra precisin en
la construccin de tablas y
rficas estad,sticas.
3er Grado
rea: 5ersonal %ocial
COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD
1. Co$!*r+&&"#$ de (a
"de$*"dad % de (a
&o$0"0e$&"a de'o&r1*"&a.
*econoce sus
derechos y
responsabilidades en su
medio familiar, escolar y
comunal e interact:a de
manera respetuosa, solidaria
y responsable en la vida
cotidiana.
*econoce y valora las
instituciones y
oranizaciones !ue ofrecen
servicios en la comunidad y
las !ue velan por los
derechos de los pobladores0
participa en forma
oranizada en la solucin de
los problemas !ue afectan a
la escuela y a la comunidad.
1.1 *econoce y aprecia sus habilidades,
cualidades, intereses, preferencias y sentimientos,
as, como los de otras personas de su entorno.
1." Cuida su salud y la salud colectiva.
1.$ Expresa su sentido de pertenencia a un
rupo familiar, escolar y comunal.
1.& *econoce y valora las relaciones y rados
de parentesco entre los miembros de una familia.
1.' *econoce y valora los diversos tipos de
familia !ue existen en su localidad.
1.3 5reviene y evita situaciones de peliro y
abuso en la escuela.
1.= Explica la importancia del aua para los
seres vivientes y pone en prctica acciones de
cuidado y uso racional del aua.
1.> *econoce y respeta los acuerdos y normas
de convivencia en la escuela.
1.D *espeta sus derechos y cumple sus
responsabilidades como ni9o en el hoar, la
escuela y en la comunidad.
1.1E 5articipa en campa9as de limpieza, cuidado de
la escuela, del medio ambiente local y en
campa9as de prevencin del consumo de droas.
1.11 *econoce el tributo como fuente de
financiamiento de los bienes y servicios p:blicos.
1.1" 2dentifica y valora las principales
oranizaciones de base existentes en su
comunidad local.
1.1$ *econoce y respeta las normas de
convivencia en la comunidad local.
Ide$*"dad % a+*oe!*"'a
1.1.1 Caracter,sticas personales1 habilidades,
cualidades, intereses y preferencias.J %entido de
pertenencia a un rupo familiar, escolar y
comunal.
1.1." Kbitos de hiiene personal.
Fa'"("a
1.1.$ Irbol enealico1 relaciones de
parentesco.
1.1.& )ipos de familia en la localidad se:n los
miembros !ue la conforman.
1.1.' #erechos y responsabilidades de los
miembros de la familia.
1.1.3 -ormas de convivencia y seuridad en el
hoar.
E!&+e(a.
1.1.= 4cuerdos y normas de convivencia en la
escuela.
1.1.> #erecho a la salud y a la educacin.
1.1.D <ranizacin estudiantil1 campa9as de
salud y de cuidado del medio ambiente.
1.1.1E %ituaciones de peliro y abuso en la
escuela.
1.1.11 2mportancia del aua para la vida. @so
racional del aua.
1.1.1"
Co'+$"dad
1.1.1" El tributo como fuente de financiamiento
de los bienes y servicios p:blicos.
1.4.-*echaza todo tipo de
violencia y discriminacin en la
convivencia cotidiana.
1.6.-*espeta las normas de
convivencia en la familia,
escuela y la comunidad.
1.C.-#emuestra actitudes de
respeto a las normas de
trnsito y a la polic,a.
1.#.-#emuestra actitudes de
cuidado y uso racional de los
bienes y servicios p:blicos, as,
como de
1.E.-los recursos naturales.
1.1.1$ <ranizaciones sociales de base en el
distrito.
1.1.1& #erechos y responsabilidades en la
comunidad.
1.1.1' -ormas y relas de trnsito en la
localidad.
). Co're$!"#$ de (a
d"0er!"dad 2eo2r13"&a %
de (o! ro&e!o!
4"!*#r"&o!.
%e reconoce como
parte de la historia y
del contexto
eorfico local y
reional, describe y
valora sus
caracter,sticas
eorficas y las
relaciona con las
actividades
econmicas !ue
realiza la poblacin.
#escribe y explica el
uso y
aprovechamiento del
espacio y de los
recursos naturales en
cada una de las
etapas de la historia
del 5er: y aprecia la
importancia del uso
del territorio en la
etapa prehispnica
para aseurar mejores
condiciones de vida de
la poblacin.
".1. @bica en el espacio a personas, objetos y
luares mediante representaciones rficas.
".". *elata en secuencia, hechos relevantes de la
historia del 5er:.
".$. @bica las cuatro reiones del 5er: y describe
las actividades econmicas y culturales !ue se
desarrollan en cada una.
".&. Explica el proceso de formacin de los oc(anos
y continentes.
".'. *econoce los cambios climticos !ue se
produjeron en la )ierra1 procesos de laciacin y
des laciacin.
".3. Explica la estructura de la )ierra.
".=. #escribe los desastres de orien natural y los
de orien tecnolico !ue ocurren en su rein y se
oraniza para adoptar medidas, ante una situacin
de emerencia.
".>. *econoce y valora el patrimonio natural y
cultural de su rein y participa en su conservacin.
".D. *elata las formas de oranizacin de la
poblacin en cada una de las etapas de la historia
del 5er:, desde los primeros pobladores hasta
*ep:blica
.
Or"e$*a&"#$ e!a&"o 5*e'ora(
".1.1 +ectura de representaciones espaciales1
mapas pol,tico y f,sico, cro!uis.
".1." )(cnicas de representacin de hechos y
acontecimiento1 l,neas de tiempo.
D"0er!"dad 2eo2r13"&a.
".1.$ El 5er: y sus reiones1 Costa, %ierra y
4mazon,a1 actividades econmicas. 7lora y
7auna ms importante de cada rein.
".1.& 7ormacin y ubicacin de los continentes y
oc(anos.
".1.' Cambios climticos en la )ierra1 laciacin
y des laciacin.
".1.3 +a )ierra1 estructura interna.
".1.=
Ge!*"#$ de r"e!2o!
".1.= #esastres de orien natural y de orien
tecnolico.
".1.> 2mportancia de las medidas de
prevencin de accidentes1 en el hoar,
en la escuela y en la comunidad.
".1.D
Pa*r"'o$"o $a*+ra( % &+(*+ra(.
".1.1E El patrimonio natural y cultural de la
*ein1 santuarios histricos y zonas de
reserva natural, biodiversidad y
diversidad cultural.
".1.11
Pr"'era! 3or'a! de or2a$"6a&"#$ de (a
o7(a&"#$ e$ e( Per-.
".1.1E 5oblamiento de 4m(rica1 del nomadismo
al sedentarismo.
". 4 Expresa su aprecio por la
diversidad biolica y eorfica
existente en nuestro pa,s.
". 6 #emuestra responsabilidad
en el cumplimiento de las
medidas de prevencin de
accidentes en la escuela y
comunidad.
". C Expresa su aprecio por la
diversidad biolica y eorfica
existente en nuestro pa,s.
".# 4precia el aporte y el
compromiso de los primeros
pobladores peruanos en el
proceso de mejoramiento de las
condiciones de vida de la
poblacin.
3er Grado
rea: Ciencia y 4mbiente
COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD
1. C+ero 4+'a$o %
&o$!er0a&"#$ de (a
!a(+d.
Comprende las
interrelaciones !ue se
dan entre las funciones
de relacin, nutricin y
reproduccin del ser
humano0 desarrollando
hbitos de cuidado y
proteccin de su salud
corporal.
1.1. Compara los ranos de los sentidos humanos
con los ranos de los sentidos de alunos
animales.
1.". *elaciona la locomocin del ser humano
.caminar/ y la de alunos animales vertebrados
conocidos, con sus sistemas seo musculares.
#escribe los procesos de diestin y absorcin de
los nutrientes en el sistema diestivo y de
respiracin en el ser humano, y los representa en
modelos.
1.$. 2dentifica los principales productos alimenticios
!ue produce su localidad y reconoce su valor
nutritivo.
1.&. #escribe las caracter,sticas de crecimiento y
desarrollo de los seres humanos, determinando su
ciclo vital.
1.'. 2nvestia enfermedades y parsitos comunes
!ue afectan la salud y las formas de prevenirlos.
1.3. 4plica normas de prevencin y seuridad
frente a diferentes tipos de riesos de su interidad
f,sica en la manipulacin de materiales e
instrumentos.
E!*r+&*+ra % 3+$&"o$e! de( &+ero
4+'a$o
1.1.1 Lranos de los sentidos humanos y
ranos de los sentidos de alunos animales1
semejanzas y diferencias.
1.".1 %istemas seo-musculares y locomocin del
ser humano y de animales vertebrados
conocidos.
1."." Lranos del sistema diestivo y respiratorio1
diestin y absorcin de nutrientes0 respiracin.
1.".$ ;odelos del cuerpo humano1 sistemas
diestivo y respiratorio.
1.".& Crecimiento y desarrollo de los seres
humanos1 ciclo vital.
Te&$o(o2/a % !a(+d
1.$.15roductos alimenticios de la localidad1 valor
nutritivo.
1.'.1 Enfermedades y parsitos comunes !ue
afectan la salud1 prevencin.
1.3.1 -ormas de prevencin y seuridad frente a
diferentes tipos de riesos para la interidad
f,sica.
1.4.-Es curioso, hace
preuntas y observaciones.
1.6.-Es selectivo cuando
toma decisiones sobre el
cuidado de su cuerpo.
1.C.-5ractica hbitos de
hiiene para prevenir
enfermedades y riesos de
su interidad.
). Sere! 0"0"e$*e! %
&o$!er0a&"#$ de(
'ed"o a'7"e$*e
2dentifica las caracter,sticas,
mecanismos reproductivos y
hbitat de los seres vivientes
de los ecosistemas locales, y
desarrolla acciones para su
cuidado y proteccin.
".1 #escribe las caracter,sticas de crecimiento y
desarrollo de plantas y animales, determinando su
ciclo vital.
"." Experimenta procesos de crecimiento en
plantas, variando los factores !ue lo propician o
dificultan.
".$ 2dentifica y clasifica a los seres vivientes por
su alimentacin, en productores, consumidores y
descomponedores.
".& 2dentifica animales nativos y exticos
.forneos/ de la biodiversidad local y elabora
inventarios y fi chas t(cnicas.
".' 2dentifica y reistra las variedades de plantas
de su localidad y las clasifica con diferentes criterios
como1 ornamentales, medicinales y otras posibles
aplicaciones.
".3 #ise9a y construye muestrarios o herbarios de
plantas nativas de su rein. *eistra informacin
en fi chas t(cnicas.
".= 5ropone alternativas para el cuidado y
proteccin de animales y plantas de su localidad.
E&o!"!*e'a
".1.1 Crecimiento y desarrollo de plantas y
animales1 ciclo vital.
".".1 Crecimiento de plantas1 factores.
".$.1%eres vivientes1 productores, consumidores
y descomponedores.
8"od"0er!"dad
".&.1 4nimales nativos y exticos forneos/ de la
localidad1 inventario, fichas t(cnicas.
".'.1 5lantas de la localidad1 variedad0
ornamentales, medicinales y otras aplicaciones,
t(cnicas o criterios de reistro y clasificacin.
Te&$o(o2/a % &o$!er0a&"#$ de (a 0"da
".3.1 ;uestrarios o herbarios de plantas nativas
de la rein0 fi chas t(cnicas.
".=.1 Estrateias de cuidado y proteccin de
animales y plantas de la localidad.
".4.-;anifiesta
preocupacin por las
alteraciones en el
ecosistema.
".6.-*espeta y exie
respeto por la biodiversidad.
".C.-*espeta normas en la
realizacin de trabajos de
campo y experimentos
.
".#.-;uestra inter(s por las
necesidades y cuidados de
los animales.
3. M+$do 3/!"&o %
&o$!er0a&"#$ de(
a'7"e$*e
Experimenta, infiere y
eneraliza las videncias
encontradas en los cambios
e interacciones de los
elementos de la naturaleza
desarrollando hbitos de
conservacin del ambiente.
$.1 2dentifica las propiedades f,sicas de los
materiales del entorno.
$." Explora caracter,sticas de los materiales y los
clasifica se:n sus propiedades.
$.$ *econoce y mide las propiedades intensivas
de la materia1 temperatura Comprende !ue los
cambios !ue pueden producir la ener,a del aire y el
aua en movimiento sobre los cuerpos.
$.& *econoce los cambios f,sicos en el ciclo del
aua.
$.' Experimenta e identifica la descomposicin y
recomposicin de la luz blanca, con ayuda de
instrumentos pticos1 prisma ptico, disco de
-eMton con los siete colores.
$.3 Comprende el fenmeno de la electrizacin
esttica por induccin o por frotamiento y sus
efectos en diferentes materiales.
Ma*er"a % &a'7"o!
$.1.1 +os materiales del entorno. 5ropiedades1
color, textura, estado f,sico, flexibilidad,
transparencia, manetismo, temperatura,
unidades de medicin de temperatura,
conduccin del calor, durabilidad, masa, peso y
divisibilidad. Clasificacin.
Ener,a, fuentes, trasmisin y
*ra$!3ere$&"a
$.$.1 Ener,a del aire y del aua en movimiento1
cambios !ue puede producir su aplicacin en los
cuerpos.
$.&.1 Ciclo del aua1 cambios f,sicos.
$.'.1 +a luz blanca1 descomposicin y
recomposicin. 2nstrumentos pticos1 prisma
ptico y disco de -eMton.
$.3.1 Electrizacin esttica por induccin o por
frotamiento1 sus efectos en diferentes materiales.
$.= Comprende los efectos de los imanes, sus
campos de accin y el comportamiento de los polos.
$.> Comprende la manetizacin por induccin o
por frotamiento de diferentes materiales0 identifica el
norte eorfico con br:julas !ue construye.
$.D #educe !ue el sonido se propaa a trav(s de
diversos medios.
$.1E Comprende !ue las m!uinas simples son
medias para ahorrar esfuerzo.
$.=.1 +os imanes1 sus efectos, sus campos de
accin y el comportamiento de los polos.
$.>.1 ;anetizacin por induccin o por
frotamiento de diferentes materiales0 norte
eorfico. +a br:jula.
$.D.1 %onido1 propaacin a trav(s de diversos
medios.
F+er6a % 'o0"'"e$*o
$.1E ;!uinas simples como medios para ahorrar
esfuerzo1 al cortar materiales duros, llevar pesos
o mover un cuerpo.
$.1E.1 +a palanca1 aplicaciones en instrumentos.
La T"erra. !+! &ara&*er/!*"&a!
$.".1 +os suelos. 5ropiedades1 color, tama9o de
part,culas, retencin de aua, presencia de
microoranismos y restos de plantas o animales.
Clasificacin. ;uestrarios de suelos.
3er Grado
rea: Ciencia y 4mbiente.
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD
1. #ise9a y construye modelos de instrumentos !ue
aplican la palanca.
". 2dentifica propiedades de los suelos1 color,
tama9o de part,culas, retencin de aua,
presencia de microoranismos y restos de
plantas o animales.
$. Clasifica los suelos se:n diferentes criterios0
dise9a y elabora muestrarios de suelos con sus
respectivas fichas t(cnicas.
&. 2dentifica problemas de contaminacin en la
escuela.
'. *econoce formas de oranizacin escolar para la
proteccin del ambiente y realiza acciones de
mitiacin de impactos.
3. 2nvestia los vol:menes de aua !ue asta una
familia promedio para satisfacer sus necesidades
y propone medidas de ahorro de aua.
=. Clasifica los residuos slidos en su aula y
Escuela.
Te&$o(o2/a % &o$!er0a&"#$ de( a'7"e$*e
&.1 Contaminacin ambiental en la escuela1
problemas y mitiacin de impactos.
'.1 <ranizacin escolar para la proteccin del
ambiente.
3.1 Consumo de aua promedio de aua por
familia. Estrateias de ahorro de aua.
=.1 Estrateias y t(cnicas de sereacin de
residuos slidos en el aula y la escuela.
&.4.-4cepta la contradiccin entre los resultados
experimentales y sus creencias in,ciale
&.6.-Expresa con objetividad lo !ue observa al realizar sus
experimentos.
&.C.-actividades.
&.#.-;anifiesta curiosidad de lo !ue acontece en los
experimentos !ue realiza.
&.E.-ractica medidas para evitar la contaminacin del aua,
aire y suelo.
3er Grado
rea: 4rte
COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD
1. Exre!"#$ ar*/!*"&a
Expresa con espontaneidad sus
sentimientos, emociones, forma de
ver el mundo, cosmovisin y
espiritualidad0
utilizando las t(cnicas del arte
plstico,
visual, corporal, dramtico y musical,
para estructurar mejor sus
representaciones y volcar
creativamente
y con placer su mundo interno.
Exre!"#$ ar*/!*"&a:
1." Explora y experimenta diferentes formas de
trabajar en dos y tres dimensiones con papel,
material moldeable, materiales reutilizables y
elementos naturales del entorno.
Elie un tema y planifica cmo representarlo a
trav(s del dibujo, pintura, construccin, teatro,
t,teres, danza, cancin.
1.$ #ise9a y produce en rupo un mural, panel o
cartel .sobre papel, madera, cartulina, pared/
para trasmitir un mensaje determinado.
1.& *epresenta a trav(s de la animacin de
t,teres una escena sobre al:n cuento o relato
de su entorno, haciendo uso de canciones,
melod,as, ritmos y sonidos.
1.' Expresa sentimientos y recrea situaciones
cotidianas a trav(s de la danza y la expresin
corporal.
1.3 2nterpreta en rupo canciones, melod,as y
cuentos sonoros acompa9ndose con objetos
sonoros e instrumentos musicales de su
entorno.
1.= Construye instrumentos de viento con
materiales del entorno.

1.).1 Ar*e! 0"!+a(e!: #ibujo,
pintura, collae, modelado,
construccin. ;ural, panel, cartel.
1.$.1 ;a!ueta. Ai9etas, historietas.
+,nea, forma, color, textura,
volumen. #os y tres dimensiones.
1.9.1 Ar*e dra'1*"&o: Nueos
dramticos, actuacin, jueos de
roles, animacin de objetos y t,teres.
%Oetch. 8esto, postura, expresin
vocal.
1.:.1 Da$6a: Expresin corporal y
danza. ;ovimientos y
desplazamientos en el espacio en
diferentes direcciones .adelante,
atrs, a la derecha, a la iz!uierda/ y
niveles .arriba, abajo, al centro/.
Coreoraf,as sencillas.
#anzas tradicionales de su rein.
;ovimientos r,tmicos.
1.;.1 M-!"&a: Canto, cuentos
sonoros, jueos r,tmicos. %onidos,
ritmos, melod,as, canciones.
Canciones %onidos, ritmos,
melod,as. Canciones y temas
musicales de la rein. 2nstrumentos
de viento y percusin.
Construccin de instrumentos de
viento.#ise9o y composicin de los
espacios, elementos naturales y
objetos construidos.
1.>.1.-;anifestaciones art,sticas y
1.4.- %e interesa por descubrir sus
posibilidades expresivas como parte
de su auto-aprecio.
1.6.- 4precia sus posibilidades de
expresin, las de sus compa9eros y
de los artistas.
1.C.- 4precia el trabajo cooperativo y
las posibilidades de expresin de sus
compa9eros.
1.#.- 4precia sus posibilidades de
expresin, las de sus compa9eros y
las de los artistas.
1.#.- ;uestra identidad personal y
cultural al realizar su expresin
art,stica.
1.-E .- *econoce la importancia de las
manifestaciones art,sticas y culturales
de su localidad y rein
.
1.-7.- Aalora su entorno natural y
socio-cultural. %e interesa por indaar
sobre su entorno natural y sobre las
manifestaciones art,stico-culturales de
su localidad y rein.
Are&"a&"#$ ar*/!*"&a:
".1 <bserva y describe las caracter,sticas f,sicas
.visuales, sonoras, tctiles, cin(ticas, de olor/
de las partes !ue conforman alunos
elementos naturales y objetos del entorno .las
alas de una mariposa, las orejas de una
tijera/, explicando sus funciones, importancia
y funcionamiento.
"." *econoce y expresa sus emociones frente a
su creacin y la de sus compa9eros.
".$ #isfruta y expresa sus emociones al observar
o contemplar las diferentes manifestaciones
art,sticas y culturales de su entorno y su
rein.
".& #emuestra inter(s por conocer los
procedimientos, materiales, motivos y temas
de las manifestaciones culturales de su
localidad.
culturales de su entorno y su rein.
5rocedimientos, materiales, motivos
y temas !ue contienen.
<rien, sinificado e historia.
1.8.- %e interesa por participar en las
manifestaciones art,sticas de su
localidad.
).-Are&"a&"#$ ar*/!*"&a
#escribe y expresa sus emociones y
opiniones sobre las caracter,sticas y
el funcionamiento de los diversos
elementos y espacios de su entorno
natural y social0 sus creaciones
y las de sus compa9eros0 y las
manifestaciones art,stico-culturales
de su entorno y su rein,
valorndolas, disfrutndolas e
interesndose por conocer sus
caracter,sticas, sinificados e
historia.
).1.1.-Ar*e! 0"!+a(e!: #ibujo, pintura,
collae, modelado, construccin.
;ural, panel, cartel.
).).1.--Ar*e dra'1*"&o: Nueos
dramticos, actuacin, jueos de roles,
animacin de objetos y t,teres. %Oetch.
8esto, postura, expresin vocal.
".&.1.-;a!ueta. Ai9etas, historietas.
+,nea, forma, color, textura, volumen.
#os y tres dimensiones.
3er Grado
rea: 7ormacin reliiosa.
COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD
1. For'a&"#$ de (a
&o$&"e$&"a 'ora(
&r"!*"a$a.
*econoce el amor de #ios 5adre,
revelado en Nes:s, y su mensaje
de %alvacin para todos.
1.1 *econoce !ue la amistad con Nes:s
nos conduce a #ios como 5adre suyo y
nuestro expresado en citas b,blicas. +ibro de
2sa,as, fiura de -o(, defensa de Ca,n.
1." #escubre en la 5alabra de #ios,
expresiones de amor y misericordia,
reflexionando acerca de los mensajes
6,blicos.
1.$ *econoce !ue Nes:s nos salva por su
muerte y resurreccin. Celebra la salvacin
!ue ha tra,do a todos.
1.1.1 #ios se *evela en su 5alabra.
1.1." +a alianza de #ios con los
hombres1 ;ois(s.
1.1.$ +os #iez ;andamientos.
#ios 5adre 6ueno y ;isericordioso.
1".1 +os dones de #ios,
especialmente el realo de la fe.
1"." ;isin y oranizacin de la
2lesia.
1.$.1 El pueblo de #ios.
1.$." Nesucristo el %alvador de la
humanidad.
1.4.-4dmira a Nes:s por su entrea y
amor a todos por iual.
1.6.-;uestra admiracin y respeto por
la vida de los santos.
1.C.-4dopta una actitud de solidaridad
con sus compa9eros necesitados.
1.& *econoce el amor de #ios como
5adre bueno, !ue nos da a su hijo Nes:s
como hermano, racias al Bs,C de ;ar,a.
1.&.1 Nes:s ense9a a vivir como
2lesia, a amar y perdonar a los
otros.
1.&.1 ;ar,a modelo de humildad.
). Te!*"'o$"o de 0"da
;uestra sinos de valores y
virtudes cristianas, en acciones
concretas de convivencia humana.
".1 Expresa su amor filial a #ios 5adre, al
respetar a sus padres y maestros y al cumplir
con sus deberes cotidianos.
"." 2dentifica los peliros y dificultades !ue
pueden alejarlo del amor de #ios.
".$ Expresa su fe en la prctica de virtudes
evan(licas1 solidaridad, respeto, paciencia,
como respuesta al amor a #ios.
".& %e esfuerza por cumplir con los valores
morales1 obediencia, comprensin, perdn,
ense9ados por Nes:s, #ios y hombre
verdadero.
".1.1 +a responsabilidad de los
propios actos con los dems.
".1." +a prctica de valores humanos
y cristianos1 aler,a, compa9erismo,
honestidad.
".1.$ *elaciones interpersonales1
diloo, escucha, tolerancia.
".".1.- El cuidado de toda forma de
vida en la familia.
".$.1.-+os padres, colaboradores con
la creacin de #ios.
".&.1.-+a llamada a todos los seres
humanos para ser felices.
".&.".-+a persona es una, en #ios
5adre.
".&.$.-+a ratitud a Nes:s por haber
venido como %alvador.
".4.-4dmira a Nes:s por su entrea y
amor a todos por iual.
".6.-#ialoa con respeto y escucha con
inter(s a sus compa9eros.
".C.-4dopta una actitud de solidaridad
con sus compa9eros necesitados.
3er Grado
rea: Educacin 7,sica
COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD
1 Co're$!"#$ % de!arro((o
de (a &orore"dad % (a !a(+d
Comprende y valora el
desarrollo de sus capacidades
f,sicas, mediante la prctica
oranizada de actividades
motrices de mayor dificultad,
para mejorar el cuidado de su
salud.
1.1 *econoce zonas corporales y
experimenta movimientos de flexin,
extensin y rotacin.
1." *econoce las posibilidades de su
cuerpo y sus movimientos para realizar
ejercicios de carcter lobal.
1.$ *elaciona sus capacidades f,sicas
bsicas en la prctica de jueos motores
sencillos.
1.& 2dentifica y experimenta las fases de la
respiracin en situaciones diversas.
1.' *econoce actitudes posturales
diversas y las verbaliza se:n las
circunstancias.
1.3 *econoce la importancia de practicar
hbitos de hiiene e hidratacin despu(s
G"'$a!"a 71!"&a % !a(+d
1.1.1 @bicacin de principales m:sculos y
articulaciones del cuerpo.
1.".1 -ociones elementales de los sistemas cardo
circulatorio y respiratorio.
1.$.1 -ociones de las capacidades f,sicas bsicas
.fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia/.
1.&.1 7ases de la respiracin.
E!uilibrio postural.
1.'.1 Kbitos de hiiene e hidratacin.
1.'." -ormas sencillas de seuridad en la
prevencin de accidentes1 en el uso de
materiales.
4dopta hbitos de hiiene y
alimentacin.
Aalora las actividades f,sicas
como fuente de disfrute personal
y medio para cuidar su salud.
*espeta su cuerpo y el de los
otros.
de realizar actividades f,sicas.
) Do'"$"o &orora( %
exre!"#$ &rea*"0a.
#omina su cuerpo y utiliza sus
habilidades motoras bsicas en
la solucin de situaciones
motrices, consolidando sus
nociones espacio P temporales,
su coordinacin motora0
mostrando seuridad en s,
mismo.
".1 2dentifica su lateralidad en
desplazamientos, saltos, lanzamientos y
iros.
"." 2dentifica y experimenta movimientos de
coordinacin eneral y espec,fica.
".$ <bserva y experimenta el e!uilibrio
esttico y dinmico en diferentes
situaciones.
".& *econoce y explora el espacio propio y
eneral, durante la prctica de actividades
diversas.
".' 4dapta movimientos y desplazamientos a
sonidos fuertes y suaves.
".3 Expresa corporalmente sensaciones,
estados de nimo y actitudes.
Mo*r"&"dad. r"*'o % exre!"#$
".1.1 +as habilidades motrices bsicas1 correr,
saltar, lanzar, trepar.
".".1 #iferencia entre la coordinacin
eneral y espec,fica.
".$.1 E!uilibrio esttico y dinmico.
".&.1 )ipos de jueos motores1 de carreras,
saltos y lanzamientos.
".'.1 Espacio propio y prximo.
;uestra seuridad en s, mismo
en la ejecucin de actividades
f,sicas.
Aalora las actividades expresivas
con ritmos de su entorno.
%e expresa corporalmente en
forma desinhibida y espontnea.
3 Co$0"0e$&"a e "$*era&&"#$
!o&"o 'o*r"6.
5articipa oranizadamente en la
prctica de jueos recreativos,
tradicionales y de iniciacin
deportiva0 valorando el trabajo
en e!uipo y respetando las
relas establecidas por el rupo.
$.1 %oluciona situaciones simples de
jueo pre-deportivo utilizando
oportunamente sus habilidades motrices
bsicas.
$." 5ropone y juea con sus compa9eros
jueos sencillos con sus respectivas relas.
$.$ 5articipa en la oranizacin y prctica
de jueos tradicionales de su rein.
$.& #escribe el medio natural con el !ue
interact:a y practica actividades recreativas.
Lo! <+e2o!
$.1.1 +os jueos1
$.1." *ecreativos
$.1.$ ;otores
$.1.$ #e persecucin.
$.".1 +os jueos tradicionales de la rein.
$.$.1 *elas simples de jueo.
$.&.1 4ctividades recreativas y caminata en el
medio natural.
*espeta relas y normas
establecidas.
5articipa en los jueos
respetando a los otros y evitando
toda forma de discriminacin.
%e esfuerza por superar
retos y lorar metas.