BACHILLER TECNICO CON ENFASIS EN GESTION CULTURAL DE
PROYECTOS
GUERRA FRIA
INTEGRANTES: LESLIE GARCIA ADRIANA PEUELA ANDREA HERRADA
PROFESOR: JAIME LONDOO
CURSO: 11-01
JORNADA: TARDE
FECHA: 07/05/2014 GUERRA FRIA
CURSO: 902 J.M
DOCENTE EVALUADOR: VICTOR
FECHA Y HORA DE REALIZACION: 14/05/2014
PROPOSITOS: Reforzar la clase de ciencias sociales en el cual tiene como temas de guerra fra; donde los estudiantes del curso 902 de la jornada de la maana deben conocer y adquirir un poco este tema. Lograr que los estudiantes refuercen sobre la guerra fra; se realizara una gua en la cual debern responder con base a la explicacin que se realizara durante la clase y con base de la lectura que se entregara all. Desarrollar el micro-clase en una hora y media aproximadamente. Realizar una evaluacin y dar un tiempo donde los estudiantes aclaren algunas dudas que tengan sobre el tema propuesto.
Propsito afectivo: -Lograr que el estudiante se le despierte la curiosidad sobre el tema es decir, el inters, motivndolo; mostrndole al mismo el beneficio que obtiene al realizar la actividad y aprendiendo sobre ella y por ltimo los logros que ha alcanzado con estos nuevos conocimientos que ha adquirido.
Propsito cognitivo: -Aclarar que el estudiante est asimilando y comprendiendo la actividad, el desarrollo y la problemtica que trajo la guerra fra a muchos pases y naciones; las ventajas y desventajas que llevo a la extincin de muchas poblaciones. Etc.
Propsito expresivo: -Realizar una serie de preguntas al azar a los estudiantes donde se tendr en cuenta si ellos han aprendido algo y si tiene el dominio del tema. -Aplicar una gua, donde se evaluaran varios aspectos para ver si los estudiantes comprendieron la temtica del micro-clase.
P.E.I Proyecto educativo institucional tiene como objetivo la comunicacin pilar en el proyecto de vida. Es decir que todo docente debe tener los recursos didcticos disponibles y necesarios para la estrategia pedaggica con los estudiantes. Toda institucin educativa debe elaborar y poner en prctica con la participacin de la comunidad educativa, un proyecto educativo institucional que exprese la forma como se ha decidido alcanzar los fines de la educacin definidos por la ley, teniendo en cuenta las condiciones sociales, econmicas y culturales de su medio. El proyecto educativo institucional debe responder a situaciones y necesidades de los educandos, de la comunidad local, de la regin y del pas etc. RELACION DE LA MICRO CLASE Y EL P.E.I La relacin que tiene el micro clase con el P.E.I es demostrar las diferentes didcticas que debe tener un docente a la hora de realizar una clase; que esta persona debe tener estrategias para que los estudiantes se interesen ms en ella. la comunidad educativa somos los mismos estudiantes, como tal debemos participar para que los dems estudiantes tengan un refuerzo teniendo en cuenta las condiciones econmicas del mismo.
RELACION DE LA MICRO CLASE CON EL PROYECTO DE ARTICULACION. Podemos decir que su relacin es que estamos en el proyecto de articulacin para desempearnos como docentes que es lo que nos brinda este espacio en el que nos estamos desarrollando, para cuando salgamos, lo cual tenemos que demostrarlo a los dems estudiantes. Este micro clase es como un ensayo de los que realmente tenemos que hacer cuando salgamos del colegio y sigamos con la carrera. El propio saber de las maestras y los maestros, es el saber que les permite orientar los procesos de formacin de los y las estudiantes. Ese saber que se nutre de la historia que nos da a conocer propuestas que los pedagogos han desarrollado a lo largo de los siglos, pero que tambin se construye diariamente en la relacin personal o colegiada sobre lo que acontece diariamente en el trabajo con alumnos, alumnas y colegas, sobre los logros propuestos y obtenidos, sobre las metodologas ms apropiadas para conseguir desarrollo humano y la construccin de la nueva Colombia a medida que se desarrollan los proyectos pedaggicos y las dems actividades de la vida escolar. El saber pedaggico se produce permanentemente cuando la comunidad educativa investiga el sentido de lo que hace, las caractersticas de aquellos y aquellas a quienes ensea, la pertinencia y la trascendencia de lo que ensea. ENSEANZAS:
- MENTEFACTO
PROPOCISIONES:
P.1 la guerra fra. P.2 l enfrentamiento. P.2.1 l combate qu s realizo entre dos o ms personas de una comunidad o grupo pre- determinado; que protege sus requisas o territorios. P.3 l agresivo comunismo qu hicieron las personas en esa poca P.3.1: estas personas tenan un temperamento muy fuerte, el cual fue til para la guerra, ya que se necesitaban personas robustas y grandes que hicieran que el enemigo temiera y fuera ms fcil ganar una batalla P.3.2: esta gente pens en hacer cambios logrando la Guerra, lo cual para ellos era muy conveniente ya que si no ganaban esta batalla o guerra podran perder lo poco que tenan. P.3.2.1 estas naciones no estn conforme con lo que tiene, y necesitan encontrar recursos de lugares ajenos a los de ellos. P.3.3 estas personas tuvieron l completo poder sobre esa Guerra; asimilaron los puntos dbiles de cada uno de sus rivales. P.4. Es similar a la primera Guerra de mil das P.4.1 La estampida comenz en 1914 y termino en 1918. P.5 La unin Sovitica existi en 1922 y 1991. La Unin Sovitica tuvo un sistema poltico de partido nico dominado por el Partido Comunista hasta 19906 y aunque era una unin federal de 15 repblicas soviticas subnacionales, el Estado sovitico fue estructurado bajo un Gobierno nacional y una economa altamente centralizados. P.5. Los norteamericanos se unirn a la unin Sovitica por libertad religiosa; Muchos pensaron que cuando el yugo del comunismo fuera sacado de la antigua Unin de Repblicas Socialistas Soviticas (URSS), los creyentes religiosos podran florecer en libertad. Lo cierto es que el Gobierno sigue castigando y persiguindolos en gran parte de la ex Unin Sovitica. P.6 La URSS era la unin d varias repblicas soviticas. La guerra fra termin cuando la URSS se autodestruye entre 1989 y 1991.
COLEGIO LUIS LOPEZ DE MESA - 902.JM - SEGUNDO PERIODO 2014 GUIA DE TRABAJO: CIENCIAS SOCIALES - TEMA: GUERRA FRIA.
La Guerra Fra fue un enfrentamiento poltico, econmico, social, militar, informativo e incluso deportivo que tuvo lugar durante el siglo XX, desde 1945 (fin de la Segunda Guerra Mundial) hasta el fin de la URSS (que ocurri entre 1989 con la cada del muro de Berln y 1991 con el golpe de Estado en la URSS), entre los bloques occidental- capitalista liderado por Estados Unidos, y oriental-comunista liderado por la Unin Sovitica. Las razones de este enfrentamiento fueron esencialmente ideolgicas y polticas.
Si bien estos enfrentamientos no llegaron a desencadenar una guerra mundial, la entidad y la gravedad de los conflictos econmicos, polticos e ideolgicos, que se comprometieron, marcaron significativamente gran parte de la historia de la segunda mitad del siglo XX. Las dos superpotencias ciertamente deseaban implantar su modelo de gobierno en todo el planeta.
Los lmites temporales del enfrentamiento se ubican entre 1945 y 1947 (fin de la Segunda Guerra Mundial y fin de la posguerra, respectivamente) hasta 1985 (inicio de la Perestroika) y 1991 (disolucin de la Unin Sovitica). Ninguno de los dos bloques tom nunca acciones directas contra el otro, razn por la que se denomin al conflicto guerra fra.
PROBLEMAS INTERNOS: A nivel interno cada bloque sufri divisiones internas y episodios de protestas reprimidos violentamente: - URSS: Golpes de estado y dictaduras en Europa del este para colocar a gobiernos sumisos. Represin militar durante la revolucin hngara (1956). Muro de Berln para impedir la huida al lado capitalista (1961). Ruptura entre la URSS y China (decada de los 60). Represin durante la primavera de Praga (1968). Etc.
- EE.UU: Golpes de estado y dictaduras en Latinoamrica (Guatemala 1954, Chile 1973) para beneficiar a sus multinacionales. Dentro de EE.UU, hubo persecuciones polticas (cazas de brujas con McCarthy) y movilizaciones de protestas contra la discriminacin racial (movimiento por los derechos civiles) y contra la guerra de Vietnam. Manifestaciones de mayo del 68 en pars, en Mxico, (matanza de Tlatelolco) y en otras ciudades. Etc.
FINAL DE LA GUERRA FRIA: La guerra fra termin cuando la URSS se autodestruye entre 1989 y 1991. En la dcada de los 80 el presidente norteamericano Ronald Reagan intent reactiv ar la carrera militar con el proyecto guerra de las galaxias. En 1985 Gorbachov se convierte en nuevo lder de la URSS. Su principal objetivo ser poner fin a la crisis econmica que est sufriendo el pas. Para ello iniciar una serie de reforma econ micas (introduciendo elementos capitalistas) polticas (la perestroica que introduce elementos democrticos) e informativas (las glsnost, mayor libertad de expresi n y transparencia informativa). En 1989 hubo elecciones democrticas en cada repblica (regin autnoma) de la URSS que dieron el poder a lderes antico munistas y en algunas regiones a lderes secesionistas. La proclamacin unilateral de independencia de las repblicas blticas supuso un a crisis poltica. Esto lleva un intento de golpe de Estado por parte de los contrarios a las reformas. El golpe deEstado fracas y los nuevos lderes del pas encabezados p or Boris Yeltsin (triunfador en las elecciones de Rusia) destituyeron a Gorbachov y dec retaron la disolucin de la URSS. La superpotencia se dividi en numerosas repblica s, la principal ser Rusia.
La crisis de la URSS tendr como consecuencia la cada de los regmenes comunista s en Europa Oriental durante el ao 1989. Cuando Gorbachov anunci que la URSS n o iba a intervenir militarmente es esta zona, una serie de revoluciones populares derr oc a los dictadores comunistas y reinstaur la democracia en esos pases. Hubo importantes cambios polticos en esta zona. Como tambin cay el gobiern o de la Repblica Democrtica Alemana, el muro de Berln se destruy y se re unific Alemania (1990) .Checoslovaquia se dividi pacficamente en dos pases: Repblica Checa y Eslovaquia. En cam bio Yugoslavia se dividi en varias repblicas tras varias cruentas www.profesorfr ancisco.es (cc) guerras civiles.
Los nuevos dirigentes de estos pases (aunque eran antiguos comunistas) se repartieron las antiguas empresas pblicas entre ellos y adoptaron un capitalismo salvaje que dej de garantizar unos mnimos sociales y de bienestar a sus ciudadanos. Hoy en da la caracterstica principal del segundo mundo es la gran diferencia entre ricos y pobres y la profunda corrupcin poltica. China tam bin sufri revoluciones populares para democratizar el pas, pero el gobierno la repr imi duramente (Matanza de la plaza Tian'anmen, cerca de 3.000 muertos). Actual mente han sobrevivido pocos pases con el sistema comunista. Algunos lo han adaptado al capitalismo (China y Vietnam) conservando la parte poltica (dictadur a) pero sin la parte econmica (economa abierta al capitalismo). ACTIVIDAD: - Leer el texto - Resolver en grupos de a 2 personas, por detrs de la hoja.
1. Sacar las ideas centrales de cada prrafo. 2. Qu fue la guerra fra? 3. Qu son los problemas internos? 4. Realice un cuadro sinptico de los 3 primeros prrafos. 5. Elaborar un glosario con 15 palabras desconocidas.
http://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_Fr%C3%ADa#Aumento_de_las_tensio ne
SECUENCIAS:
ENSEANZAS AFECTIVAS: Dar a conocer las diferentes causas por las cuales se gener la guerra fra, las ventajas y desventajas que se obtuvieron a lo largo de esta etapa. Conocer en que influencio esta guerra en la construccin de las nuevas civilizaciones y comunidades adyacentes a la de nosotros.
ENSEANZAS COGNITIVAS:
METODOLOGIA DIDACTICA:
RECURSOS:
Para la elaboracin del micro-clase se han tenido en cuenta los recursos necesario que necesitaremos para la presentacin y elaboracin de la misma:
Como recurso primordial se necesitara dicho curso en el cual se dictara el micro-clase.
Un maestro el cual ser el que observara el procedimiento en el momento evaluativo.
En lo material se necesita dinero para sacar guas como recurso principal.
Un DVD y un televisor para la reproduccin de un video de guerra fra.
Se necesitara la organizacin y planeacin del micro-clase.