Cristian Camilo Riveros Delgado

Asesora para el uso de las TIC en la formacin

Para reflexionar:
En su prctica como docente y/o ciudadano, piense en una ventaja que haya
observado al desarrollar un proceso apoyado por las tecnologas de la
informacin y la comunicacin.


Teacher, el Ingls no me Gusta


As sola decirme Lina cada vez que yo me diriga a ella para explicarle
algn tema visto en clase. Con solo ver su carita en esa esquina del aula,
saba que me gritaba en su silencio no estoy entendiendo nada. Muchas
veces me llegu a preguntar Ser que no soy claro cundo explico? Estoy
fallando con mis recursos metodolgicos y pedaggicos? Despus de mi larga
jornada laboral, yo pude concluir:

En primera instancia, el saln de clases se ha convertido en el facilitador
para la implementacin de las TIC que as queramos hacer caso omiso a
estas, nos obligan a su constante uso para el mejoramiento de nuestra
profesin sea cual sea. En mi caso, que he tenido la oportunidad de ser
profesor de ingls, he encontrado que mis estudiantes estn cansados de ver
a sus profesores en un tablero lleno de reglas gramaticales que son un
mundo nuevo para ellos y que a la final se convierten una vez ms, en
apuntes sin coherencia de sus cuadernos maltratados y lleno de orejas en las
esquinas.

Sin lugar a duda, las TIC ya hacen parte de nuestra diario vivir y pese a eso,
todava hay educadores que se niegan a enfrentar o implementar un nuevo
conocimiento a travs de medios tecnolgicos atractivos y ms significativos
para sus aprendices, sin decir que los mtodos tradicionales no lo sean. Por lo
tanto, para el profesorado con vocacin, su mayor recompensa es ver a sus
estudiantes realmente aprendiendo, interactuando y compartiendo
conocimientos que de una u otra manera son los que poco a poco han
aprendido con nosotros, sus profesores; parte de su mundo social.

Por consiguiente, he aqu el papel tan relevante que juega el uso de las
tecnologas de la informacin y la comunicacin en el aula para ver sus
ventajas en el aprendizaje de sus integrantes. Los pupilos de esta generacin
hablan de redes sociales, etiquetas, whatsapp, tablets, selfies, youtube, etc y
aun as los docentes no hemos sacado ventaja de este avance. Sera ms fcil
explicar un tema gramatical del ingls por medio de un contenido audiovisual
o interactivo, que dejarlo por escrito en un pizarrn que conoce todas las
combinaciones de tinta de marcador borrable. No solo estos medios son
llamativos y tangibles para ellos sino tambin que su aprendizaje se puede
hacer ms autnomo y divertido ya que con stos logramos capturar el
inters y la motivacin de aprender por medio de su cibercultura tan adictiva
para muchos. As mismo, el docente debe contagiarse de este lenguaje
informtico para adentrarse en su misma enseanza y aprendizaje de sus
estudiantes y de esta manera sacar el mejor provecho de este boom global y
educacional.

Satisfactoriamente, en una de mis clases de ingls, haciendo caso a la carita
de Lina, quise hacer uso del tan conocido Facebook en una de mis lecciones,
accediendo a una de las salas de sistemas del colegio debido al poco inters
por parte de muchos alumnos, su bajo rendimiento acadmico y las quejas
de algunos padres de familia por el indiscriminado uso que le estaban dando
sus hijos a esta red social que bien utilizada, se convierte en herramienta
educativa, til e interactiva en el saln de clase. Previamente les suger que
enviaran invitaciones de amistad a todos los integrantes del curso para poder
transformar la actividad a realizar en una de mucha interaccin entre
compaeros. Les ped que se conectaran a sus cuentas de Facebook y que en
su muro publicaran una foto con una descripcin de ellos en ingls. Para mi
sorpresa, todos empezaron a hacer su trabajo en muy poco tiempo y al
publicarlo, les orden empezar a hacer comentarios adicionales y
respetuosos en los perfiles de sus compaeros. Poco a poco, todos
empezaron a compartir sus comentarios y descripciones en voz alta ya que el
objetivo de la actividad era describirse a s mismo y detectar errores
gramaticales y de escritura para hacerlos pblicos, corrigindolos
participativamente con la ayuda de todos y logrando en la mayora un gusto
e inters por el idioma para as atenuar esa frase latente que muchos hemos
escuchado: Teacher, no me gusta el ingls.

Infortunadamente, uno de las estudiantes quiso compartir su trabajo en clase
y al momento de hacerlo y situndonos en su perfil, nos encontramos con un
comentario hecho por su noviecito, poco educado y agradable. Con
vergenza, mi alumna se sonroj y le dije que con algo as quera tambin
traer a colacin el cuidado minucioso con las redes sociales que si bien
pueden ser tiles para muchas cosas ejemplificando la actividad que se
realizaba en clase, tambin tenan sus desventajas. Con esto pude
aconsejarlos y persuadirlos con relacin al uso que le estaban dando a estos
medios y que sin duda afectaba la integridad, dignidad y moral del ser
humano. Sin embargo, la actividad a mi modo de ver, fue un xito tanto as
que los estudiantes empezaron a mostrar su empata por la clase que con el
transcurrir del tiempo se torn en un ambiente dinmico y enriquecedor para
ambas partes.

Para concluir, ser viable seguir con las mismas tendencias metodolgicas
solo por miedo a enfrentarnos a la globalizacin y avance de las tecnologas
para el aprovechamiento de las mismas en el aula? Ser mejor encontrarnos
a varias Linas, con caritas de duda en nuestra profesin para que sean ejes
motivacionales en el mejoramiento de nuestra enseanza siendo as los
educadores, mediadores del aprendizaje significativo entre sus
aprendices?Es cuestin de iniciativa propia como educadores? Vale la pena
tomarlo como reto profesional para sumergirnos en la vanguardia
tecnolgica y generacional.