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29/10/2013 - 03h30

Mil Villela e Felipe Chaimovich: Os museus


e a educao integral

Existe, entre os educadores, grande expectativa de que o Congresso
Nacional finalmente aprove, at o final do ano, o Plano Nacional de Educao (PNE),
que trar, entre outras questes estruturais, a diretriz de implantao da educao
integral nas escolas brasileiras.
Pesquisa da Fundao Ita Social com o Datafolha mostrou que nove em cada dez
brasileiros dizem que a educao integral necessria para melhorar o futuro das
novas geraes. Todos esto de acordo que essencial ampliar o leque de formao
dos estudantes. A construo do conhecimento pressupe a interao dos alunos
com outras realidades alm da sala de aula e a unio dos saberes formais com
atividades extracurriculares.
Para que se torne realidade, a educao integral no depende apenas da boa
vontade de deputados e senadores. A sua implantao implica o esforo de
integrao das escolas com equipamentos pblicos, ONGs e instituies de toda
ordem para que se oferea aos alunos acesso formao extracurricular.
Os museus brasileiros, nesse contexto, vo ganhar nova dimenso. Tero que
estruturar e desenvolver reas educativas para atender ao novo patamar de
demanda.
Experincias podem ajudar nessa tarefa de reviso de papel e de busca de um novo
modelo de atuao. O Museu de Arte Moderna de So Paulo tem a educao como
um dos pilares de atuao. Recebe 40 mil alunos das redes pblicas e privadas
todos os anos para visitas monitoradas a exposies e participao em cursos e
atividades, numa programao intensa que inclui a formao de professores.
O MAM tambm desenvolveu tecnologia social de atendimento a grupos de
portadores de necessidades especiais que serve de modelo, o que revela a
potencialidade de replicao de experincias educacionais.
O MASP, a Pinacoteca do Estado, o Catavento e outros grandes museus seguem a
mesma linha de atuao, com forte orientao para o papel educativo. Com o PNE
de p, teremos que multiplicar as experincias e lev-las a todo pas, incluindo
cidades mdias e pequenas.
Para tanto, precisaremos criar um novo ambiente regulatrio para estimular o
financiamento e a gerao de recursos para estruturar as reas educativas que iro
trabalhar em parceria com as escolas. Uma das dificuldades est na Lei Rouanet.
O mais importante instrumento de financiamento da cultura no pas no permite que
os museus obtenham o incentivo mximo de 100% de abatimento fiscal em projetos
exclusivamente voltados para seus setores educativos, o que configura fator inibidor
na atrao de parceiros.
Este ponto deve ser revisto. H empresas interessadas em contribuir. Basta ajustar
esse aspecto e permitir que a iniciativa privada financie projetos do gnero com
incentivos para que setores educativos ganhem corpo nas instituies.
A educao integral est na boca do povo, na cabea dos educadores e no centro de
uma oportunidade de transformao. Agora governo e Congresso precisam, mais do
que nunca, fazer a sua parte e criar as condies para que esse modelo alcance os
brasileiros na ponta e ajude a mudar o ensino no pas.
MIL VILLELA, 67, presidente do Museu de Arte Moderna de So Paulo e do Instituto Ita Cultural e membro
fundador do movimento Todos pela Educao
FELIPE CHAIMOVICH, 45, curador do Museu de Arte Moderna de So Paulo
http://www1.folha.uol.com.br/opiniao/2013/10/1363506-milu-villela-e-felipe-chaimovich-os-
museus-e-a-educacao-integral.shtml
Acesso em 23/01/2014