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Curso Esencial


RECORRIENDO EL PASADO
RECORRIENDO EL PASADO
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Etgardo E. vila Chacn
Nombre de la institucin educativa C.E. B. G. Nuevo Emperador
bicacin de la institucin educativa !rraigan ,Corregimiento de Nuevo Emperador
"tros datos de la institucin educativa Escuela del #rea urbana completa
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Las regiones geogrficas de la republica de panam
Resumen de la unidad
En el mundo actual se presenta en nuestro pas diferentes regiones
geogrficas la cual clasificamos en: regin oriental, metropolitana,
interocenica, central, occidental.
En la actividades a realizar, talleres previos, y un trabajo de afiches
referente a las diferentes regiones del pas.
En los posibles rol ue juegan los estudiantes serian investigadores,
profesores, gegrafo, dise!ador grfico.
Le e"plico al estudiantado como uiero los afiches #dimensiones del
mismo$ tipo de materiales ue vamos a utilizar en el taller, en el proyecto
trata la importancia ue tiene la geografa ue sirven para ubicarnos
geogrficamente a la vez nos brinda uso de t%cnica de ubicacin.
En el proyecto los estudiantes podrn construir sus propias e"periencias a
partir del conocimientos partiendo de sus realidad, en un trabajo armnico
ue permita al estudiantes la formacin de una conciencia ciudadana.
Espacios curriculares o asignaturas
&signatura: 'eografa
(rea: La geografa como ciencia : La aplicacin de herramienta para el estudio de la superficie terrestre
)ateria correlacionada: Espa!ol, *istoria ,&rtstica
A!o " ni#el
+re media
,%ptimo grado
-./0
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Tiempo necesario apro$imado
Ejemplo: 1 periodos de clase de 2. minutos, 3 semanas, 4 meses, etc.
%undamentos de la unidad
Contenidos
& Conceptual' Di#isin poltica administrati#a de la Rep()lica de Panam*+ distritos+
corregimientos,
Regiones geogr*-icas de Panam*, Regin oriental+ Regin metropolitana+ Regin Central+
Regin Occidental+ Caractersticas -sicas " .umanas generales de la regin,
& Procedimental' Reconocimiento de la di#isin poltico/administrati#a de la Rep()lica de
panam*
& Actitudinal' Se interesa por el conocimiento de la di#isin poltico/ administrati#a de la
rep()lica de panam*, 0uestra inter1s en utili2ar google Eart.+ como .erramienta para
o)ser#ar las caractersticas -sicas de las di-erentes regiones de la rep()lica de panam*
O)3eti#os del aprendi2a3e
5 6istingue y compara las caractersticas generales y fsicas de las regiones geogrficas de la rep7blica de
panam como componentes ue influyen en el desarrollo del pas para valorar la importancia de conservar y
proteger sus recursos naturales 6e la vida nacional.
5 &naliza y relaciona la evolucin poltica administrativa del territorio paname!o para valorar su influencia en
el desarrollo de la vida nacional.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial Eres dispensable para vivir
Preguntas de unidad Como conservar los recursos naturales+
,bicar las regiones geogr#-icas por provincias+
*reguntas de contenido
.enciones las di-erentes regiones geogr#-icas de panam#+
,Cu#l es la regin con mayor recurso naturales ,
,/u0 recursos naturales encontramos en cada regin+
,/u0 entidades participan en las conservaciones naturales en
cada regin+
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Plan de e#aluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe2ar el
tra)a3o del pro"ecto
Durante el desarrollo del
pro"ecto
4na #e2 completado el
pro"ecto
1luvia de (dea
1ista de
cote2o
Cartel
3egistro anecdtico4bit#cora5
(nvestigacin
4rubrica5
)aller
&note las evaluaciones ue valoren
la comprensin y habilidades,
promuevan la metacognicin y midan
la necesidad de los estudiante de
aprendizajes futuros
Resumen de e#aluaciones
La lluvia de ideas el facilitador e"plora los conocimientos previos de cada estudiante. 8 as hacer un diagnstico
en el cul yo debo reforzar o dar informacin ms detallada.
El docente utili6a las observaciones como instant#neas visuales o escritas del progreso del estudiante. 1as
observaciones le ayudan al docente para veri-icar el nivel actual de comprensin del estudiante, as7 como el
nivel del habla, escucha, escritura, lectura y la identi-icacin y utili6acin de pistas visuales y la aplicacin de
an#lisis cr7tico. 1as observaciones tambi0n posibilitan al docente percatarse cuales estudiantes est#n
progresando y cuales necesitan de aprendi6a2e o de recapitulacin. 1a observacin oral es un componente
principal de la evaluacin de los estudiantes del 2ard7n de in-antes, por8ue apenas est#n aprendiendo a
expresar sus pensamientos, sentimientos y per-eccionando sus destre6as de esc9chalo.
En la con-eccin del cartel el docente explica y clasi-ica al estudiante en grupo por regin se evaluara atreves
de una r9brica para extraer los m#s importante del tema.
Detalles de la unidad
5a)ilidades pre#ias
En las habilidades previas del estudiante trae conocimientos y es capaz de preguntar y responder aportar ideas
sobre el tema. En la destreza el participantes tiene conocimientos de herramienta como el uso de la
computadora y es capaz de utilizar otras t%cnica para sus aprendizaje
Procedimientos
&9:;<;6&6 =/
:ema: Las regiones 'eogrfica de la rep7blica de panam
:iempo : 0. minutos
)ateriales: En los materiales a traer son un cartoncillo de una dimensin -0>"-0>, peridico, dibujo ,revista,
goma ,mapa de la regin ,figuras, y aplicacin de la :L9
;nicio
E"plicar a los estudiantes sobre el proyecto
?eunir en grupo de cinco estudiantes
E"plicar a los participante las reglas principal ue conlleva el proyecto
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6esarrollo
Los estudiantes investigan sobre el tema por grupo
?ealizaran un taller del tema
Elaboran su proyecto sobre el tema La regiones geogrfica de la rep7blica de panam
;nvestigaran en el internet sobre la regin dada
9onfeccionan un cartel grupal sobre la regin ,utilizando la t%cnica del collage
9ierre
,ustentaran el trabajo grupal aplicando la t%cnica del collage utilizando su herramientas
Entregar el trabajo #cartel$
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
Este estudiante se integrara a los grupos de estudiante ms sobresalientes.
=ecesitaremos de apoyo de la maestra especial para ue lo apoyen en el aula
especial.
No .ispano/
parlantes
El estudiante trabajara con los estudiantes sobresaliente y con ayuda del facilitador
Estudiante
talentoso
El talentoso nos apoyara en diferente actividades
0ateriales " recursos necesarios para la unidad
Tecnologa 6 5ard7are 4e8uipo necesario5
C#mara
Computadora4s5
C#mara digital
3eproductor de :;:
Conexin a (nternet
:isco l#ser
(mpresora
<istema de proyeccin
Esc#ner
)elevisor
;C3
C#mara de v7deo
E8uipo de v7deo con-erencia
"tro
Tecnologa 6 So-t7are 4necesario5
Base de datos=Ho2a de c#lculo
:iagramador de publicaciones
*rograma de correo electrnico
Enciclopedia en C:>3".
Editor de im#genes
Buscador ?eb
.ultimedia
:esarrollo de p#ginas @eb
*rocesador de texto
"tro
0ateriales impresos
Libros de te"to de s%ptimo grado de geografa,
Suministros
)aterial es de cartoncilla , figuras, revista , goma ,peridicos , mapas entre
otros
Recursos de Internet
http:@@AAA.slideshare.net@syandrea@regionsBgeograficasBdeBpna
http:@@samsanchez.blogspot.com@-.//@.C@regionesBgeograficasBdeB
panama.html
Otros Recursos
6os padres de familia invitado
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*rograma (ntel Educar son marcas registradas de (ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados nidos y otros pa7ses. C"tros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
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