COLEGIO DARO SALAS CHILLN VIEJO

FUTURO QUE CONSTRUIMOS JUNTOS

UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
PLAN ANUAL 2014
ASIGNATURA TALLER DE APOYO PEDAGGICO
NIVEL 7 AO BSICO
PROFESOR
RESPONSABLE
DANIELA ZEPEDA CUETO
NOMBRE UNIDAD FECHAS HORAS OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
UNIDAD 1: NARRACIN
REALISTA: EL MUNDO CASI
COMO ES
17 de Marzo al
19 de Mayo
20 horas Disfrutar de lecturas
seleccionadas en forma personal
o sugeridas de obras literarias
significativas de diversos
gneros, ampliando su
imaginacin y reconociendo las
variadas visiones de mundo !ue
representan"
#roducir, en forma manuscrita y
digital, te$tos de intencin literaria
y no literarios, con propsitos
principalmente e$presivos,
narrativos, descriptivos y
e$positivos, organizando varias
ideas o informaciones sobre un
mismo tema central apoyadas por
ideas complementarias,
marcando las cone$iones entre
%onocimiento de la estructura
de los cuentos de car&cter
realista, 'dentificacin de las
caracter(sticas y los elementos
del cuento realista,
)econocimiento de los
elementos !ue constituyen los
te$tos literarios narrativos*
narrador en primera persona,
espacio psicolgico, conte$to
social e histrico, +plicacin
de normas generales de
ortograf(a puntual,
'dentificacin y uso de la
pronominalizacin como
recurso de cohesin te$tual,
%omprensin y utilizacin de
la funcin sustantiva y ad,etiva
en diversos enuncia- dos, .so
)efle$iona sobre las visiones de
mundo !ue presentan las obras
literarias le(das, )econoce el
aporte a la construccin del
sentido de palabras y
e$presiones !ue remplazan
nombres, indican acciones y sus
circunstancias, se/alan orden y
cantidad e$acta o vaga"
.tiliza en los te$tos !ue produce
palabras y e$presiones variadas
y pertinentes al contenido de lo
escrito"
.tiliza en sus intervenciones
orales los recursos de
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ellas"
.tilizar estrategias de
planificacin, revisin y
reescritura de aspectos formales,
tem&ticos y de presentacin
seg0n tipo de te$to, contenido y
propsito"
%omprender y apreciar la
importancia !ue tienen las
dimensiones afectivas y
espirituales y los principios y
normas ticas y sociales para un
sano y e!uilibrado desarrollo
se$ual"
#romover el inters y la
capacidad de conocer la realidad,
utilizar el conocimiento y
seleccionar informacin
relevante"
Desarrollar la capacidad de
resolver problemas, la creatividad
y las capacidades de
autoaprendiza,e"
de elementos de la estructura
literaria narrativa en la
produccin de te$tos escritos,
+mpliacin del vocabulario
usando conceptos ad!uiridos
en un conte$to adecuado, .so
de elementos paraverbales y
no verbales en la
comunicacin oral para ver el
efecto !ue producen en una
audiencia determinada"
entonacin, mane,o del
cuerpo y del espacio para lograr
efectos en la audiencia"
UNIDAD 2: VARIACIONES
PROPORCIONALES
21 de Mayo al
20 de 2unio
12 horas 'dentificar magnitudes !ue var(an
en forma proporcional y emplear
proporciones para representar y
resolver situaciones de variacin
proporcional"
3mplear formas simples de
modelamiento matem&tico,
#roporciones, 4ariaciones
proporcionales y no
proporcionales,
#roporcionalidad directa,
5r&fico de proporcionalidad
directa, #roporcionalidad
inversa, 5r&fico de
)econoce una proporcin como
una igualdad entre dos razones
y resuelve problemas en
diversos conte$tos !ue
involucran proporcionalidad"
)esuelve problemas en
diversos conte$tos !ue
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aplicar habilidades b&sicas del
proceso de resolucin de
problemas en conte$tos diversos
y significativos para el o la
estudiante utilizando los
contenidos del nivel, y analizar la
validez de los procedimientos
utilizados y de los resultados
obtenidos"
Mostrar perseverancia, rigor y
creatividad en la resolucin de
problemas"
6raba,ar en e!uipo y mostrar
iniciativa personal en la
resolucin de problemas en
conte$tos diversos"
proporcionalidad inversa,
#orcenta,es, +plicaciones de
las proporciones, +plicacin
de los porcenta,es"
involucran variaciones
proporcionales"
UNIDAD 3: !U" DICEN LOS
MEDIOS#
07 de +gosto al
18 de 9ctubre
22 horas )econocer las diversas im&genes
de mundo en los mensa,es de los
medios de comunicacin y
refle$ionar sobre ellas"
:eer comprensivamente,
e$trayendo informacin e$pl(cita
de elementos complementarios,
realizando inferencias e
interpretaciones de partes del
te$to y de su sentido global"
.tilizar estrategias de
planificacin, revisin y
reescritura de aspectos formales,
tem&ticos y de presentacin
%omprensin y valoracin de
diversos te$tos emitidos por
los medios de comunicacin,
)econocimiento y valoracin
de la radio y la televisin como
medios masivos de
comunicacin con alta
influencia social, 'dentificacin
de los registros de habla
formal e informal en las
informaciones emitidas por los
medios de comunicacin,
+n&lisis de las visiones de
mundo !ue proponen los
te$tos, 'dentificacin de
)efle$iona sobre las im&genes
de mundo propuestas en
distintos medios de
comunicacin y los relaciona
con el conte$to sociocultural
actual, )efle$iona sobre las
variadas versiones de un mismo
hecho noticioso difundido por
distintos medios de
comunicacin"
)egistra en forma escrita y
audiovisual aspectos
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seg0n tipo de te$to, contenido y
propsito"
)econocer, respetar y defender
la igualdad de derechos
esenciales de todas las personas,
sin distincin de se$o, edad,
condicin f(sica, etnia, religin o
situacin econmica"
Desarrollar el pensamiento
refle$ivo y metdico y el sentido
de cr(tica y autocr(tica"
3,ercitar la habilidad de e$presar
y comunicar las opiniones, ideas,
sentimientos y convicciones
propias con claridad y eficacia"
estereotipos presentes en los
medios de comunicacin,
%orrelacin entre te$tos de los
medios de comunicacin y
te$tos literarios, +mpliacin del
l$ico y uso de conceptos
ad!uiridos en el conte$to
adecuado, )econocimiento y
uso de recursos de escritura*
sinonimia y estructura de la
entrevista, +d!uisicin y uso
de recursos de la
argumentacin del debate"
significativos de la entrevista
para socializarla con otros"
)elaciona los fundamentos
a,enos con los propios, )espeta
las opiniones diferentes a las
propias"
UNIDAD $:
CONSTRUCCIONES
GEOM"TRICAS
20 de 9ctubre al
0; de Diciembre
11 horas %aracterizar elementos lineales
en tri&ngulos y verificar algunas
de sus propiedades mediante
construcciones geomtricas"
Mostrar actitud de perseverancia,
rigor en la resolucin de
problemas"
%onstruccin de &ngulos,
%onstruccin de rectas,
%onstruccin de tri&ngulos"
%onstruccin de cuadril&teros"
%onstruye &ngulos utilizando
regla y comp&s o un procesador
geomtrico"
%onstruye rectas
perpendiculares, paralelas y
bisectrices de rectas usando
regla y comp&s o procesadores
geomtricos"
%onstruye tri&ngulos a partir de
la medida de sus lados y<o
&ngulos, usando regla y comp&s
o procesadores geomtricos"
ENVIAR ESTE PLAN ANUAL AL CORREO %&'()%*+,-)(.%/'01,2%+34/.25 CON COPIA AL CORREO DE SUS RESPECTIVOS EVALUADORES