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SUMRIO

CONJUNTOS NUMRICOS 3
C
AB
= (1, 4, 5, 6). 6
CONJUNTO DOS NMEROS INTEIROS, RACIONAIS E
REAIS 7
POTENCIAO E RADICIAO 9
RADICIAO 10
RAZO E PROPORO 11
REGRA DE TRS SIMPLES 12
REGRA DE TRS COMPOSTA 13
PORCENTAGEM 13
SISTEMA MTRICO DECIMAL 1
RACIOCNIO LGICO 2
LGEBRA BOOLEANA 2
ESTRUTURAS LGICAS 2
SIMBOLIZAO 3
O MODIFICADOR LGICO 3
OS CONECTIVOS LGICOS 3
EXERCCIOS 4
VALORAO DE SENTENAS 4
DIAGRAMAS LGICOS 5
DIAGRAMA LGICO 7
TAUTOLOGIA 11
CONTRADIO 11
NEGAO 13
PROPOSIESCATEGRICAS DE ARISTTELES 15
IMPLICAO E EQUIVALNCIA 18
EQUIVALNCIA 18
LGICA DE ARGUMENTAO 20
VALIDADE DE UM ARGUMENTO 20
CORRETO, DEDUTIVO E INDUTIVO 20
JUROS E DESCONTOS SIMPLES 23
JUROS E DESCONTOS COMPOSTOS 26
ESTATSTICA 28
DISTRIBUIO DE FREQNCIA 31
EQUAES DO 1 GRAU 35
EQUAES DO 2 GRAU 38
LGICA APLICADA A PLANILHAS EXCEL: 41
GABARITO????? ERRO! INDICADOR NO DEFINIDO.





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CONJUNTOS NUMRICOS

1. Conjunto dos nmeros naturais:



PROPRIEDADES

Mltiplos:




CRITRIOS DE DIVISIBILIDADE

Divisibilidade por 2

Um nmero divisvel por 2 se ele par, ou seja, termina
em 0, 2, 4, 6 ou 8.

Exemplos:

O nmero 5634 divisvel por 2, pois o seu ltimo
algarismo 4, mas 135 no divisvel por 2, pois um
nmero terminado com o algarismo 5 que no par.

Divisibilidade por 3

Um nmero divisvel por 3 se a soma de seus algarismos
divisvel por 3.

Exemplos:

18 divisvel por 3 pois 1+8=9 que divisvel por 3, 576
divisvel por 3 pois: 5+7+6=18 que divisvel por 3, mas
134 no divisvel por 3, pois 1+3+4=8 que no divisvel
por 3.

Divisibilidade por 4

Um nmero divisvel por 4 se o nmero formado pelos
seus dois ltimos algarismos divisvel por 4.

Exemplos:

4312 divisvel por 4, pois 12 divisvel por 4, mas
1635 no divisvel por 4 pois 35 no divisvel por 4.

Divisibilidade por 5

Um nmero divisvel por 5 se o seu ltimo algarismo 0
(zero) ou 5.

Exemplos:

75 divisvel por 5 pois termina com o algarismo 5, mas
107 no divisvel por 5 pois o seu ltimo algarismo no
0 (zero) nem 5.

Divisibilidade por 6
Um nmero divisvel por 6 se par e a soma de seus
algarismos divisvel por 3.

Exemplos: 756 divisvel por 6, pois 756 par e a soma
de seus algarismos: 7+5+6=18 divisvel por 3, 527 no
divisvel por 6, pois no par e 872 par mas no
divisvel por 6 pois a soma de seus algarismos: 8+7+2=17
no divisvel por 3.

Divisibilidade por 7

Um nmero divisvel por 7 se o dobro do ltimo
algarismo, subtrado do nmero sem o ltimo algarismo,
resultar um nmero divisvel por 7. Se o nmero obtido
ainda for grande, repete-se o processo at que se possa
verificar a diviso por 7.
Exemplo:

165928 divisvel por 7 pois:


16592 Nmero sem o ltimo algarismo
-16 Dobro de 8 (ltimo algarismo)
16576 Diferena

Repete-se o processo com este ltimo nmero.

1657 Nmero sem o ltimo algarismo
-12 Dobro de 6 (ltimo algarismo)
1645 Diferena

Repete-se o processo com este ltimo nmero.

164 Nmero sem o ltimo algarismo
-10 Dobro de 5 (ltimo algarismo)
154 Diferena

Repete-se o processo com este ltimo nmero.

15 Nmero sem o ltimo algarismo
-8 Dobro de 4 (ltimo algarismo)
7 Diferena

A diferena divisvel por 7, logo o nmero dado
inicialmente tambm divisvel por 7.

Exemplo:

4261 no divisvel por 7, pois:

426 Nmero sem o ltimo algarismo
-2 Dobro do ltimo algarismo
424 Diferena

Repete-se o processo com este ltimo nmero.


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42 Nmero sem o ltimo algarismo
-8 Dobro do ltimo algarismo
34 Diferena

A ltima diferena 34 que no divisvel por 7, logo o
nmero 4261 dado inicialmente no divisvel por 7.

Divisibilidade por 8

Um nmero divisvel por 8 se o nmero formado pelos
seus trs ltimos algarismos divisvel por 8.

Exemplos:

45128 divisvel por 8 pois 128 dividido por 8 fornece 16,
mas 45321 no divisvel por 8 pois 321 no divisvel
por 8.

Divisibilidade por 9

Um nmero divisvel por 9 se a soma dos seus
algarismos um nmero divisvel por 9.

Exemplos:

1935 divisvel por 9 pois: 1+9+3+5=18 que divisvel por
9, mas 5381 no divisvel por 9 pois: 5+3+8+1=17 que
no divisvel por 9.

Divisibilidade por 10

Um nmero divisvel por 10 se termina com o algarismo
0 (zero).

Exemplos:

5420 divisvel por 10 pois termina em 0 (zero), mas
6342 no termina em 0 (zero).
Divisores:




Primos:

Um nmero natural um nmero primo quando ele tem
exatamente dois divisores distintos: o nmero um e ele
mesmo.


Em aritmtica e em teoria dos nmeros o mnimo
mltiplo comum (mmc) de dois inteiros a e b o menor
inteiro positivo que mltiplo simultaneamente de a e
de b. Se no existir tal inteiro positivo, por exemplo,
se a = 0 ou b = 0, ento mmc(a, b) zero por definio.

MDC

O mximo divisor comum ou MDC (mdc) entre dois ou
mais nmeros inteiros o maior nmero inteiro que
fator de tais nmeros.
[1]
Por exemplo, os divisores
comuns de 12 e 18 so 1,2,3 e 6, logo mdc(12,18)=6. A
definio abrange qualquer nmero de termos, por
exemplo mdc(10,15,25,30)=5.
O mximo divisor comum tambm pode ser representado
s com parnteses. Com esta notao, dizemos que dois
nmeros inteiros a e b so primos entre si se e s
se mdc(a, b)=1.

Determinar o MMC e MDC:

12 e 18
140 e 210

Problemas sobre MMC:

1. Numa pista circular de autorama, um carrinho
vermelho d uma volta a cada 72 segundos e um carrinho
azul d uma volta a cada 80 segundos. Se os dois
carrinhos partiram juntos, quantas voltas ter dado o
mais lento at o momento em que ambos voltaro a estar
lado a lado no ponto de partida?
a) 6
b) 7
c) 8
d) 9
e) 10

2. A jornada do soldado Saldanha de 12 horas de
trabalho por 24 horas de folga e a de seu sobrinho,
Sardinha, que motorista de transporte coletivo, de 9
horas de trabalho por 18 horas de folga. Se, em certo dia,
os dois iniciarem suas jornadas de trabalho em um
mesmo momento, ento essa coincidncia voltaria a
ocorrer em:

a) 96 horas
b) 108 horas
c) 132 horas
d) 144 horas
e) 156 horas

Problemas sobre MDC:

3. Dispondo de 3 bobinas de papel de, respectivamente,
135m, 225m e 360m , todos com 12cm de largura, deseja-
se obter folhas de 12cm de largura e de comprimento
mximo. Assim sendo, o comprimento de cada folha e o
nmero de folhas que podem ser obtidas, nas condies
citadas, sero:

a) 15
b) 17
c) 19
d) 21
e) 23
4. Se em duas ruas paralelas forem instalados postes, do
inicio ao fim de cada uma (que medem 112 m e 154 m,
respectivamente), separados pela mesma distncia entre
si, de modo que esta distncia seja mxima, ento sero
colocados, ao todo quantos postes?

a) 17
b) 18


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c) 19
d) 20
e) 21
5. Quadrados perfeitos:





6. Cubos perfeitos:





Expresses numricas:

a)
b)

Operaes Com Conjuntos

Em geral, apresentamos o conjunto por letras maisculas
e os elementos por minsculas.

Se a elemento de A, indicamos a eA e, se no
elemento, indicamos a eA.

Notaes

Existem vrias maneiras de representar conjuntos. Uma
enumerar os elementos entre chaves.

Exemplos:

Conjunto vazio:{ }
Conjunto das vogais: {a, e, i, o, u}
Conjunto formado pelos nmeros pares: {2,4, 6, 8...}

Um conjunto fica caracterizado por uma propriedade P de
seus elementos.


Assim indicamos:

A = {x | x possui a propriedade P}

Exemplo:

A={x | x um nmero inteiro e par}
Logo A {, , , , }

O conjunto que apresenta um nico elemento chamado
de Unitrio.

Exemplo:

Conjunto dos nmeros primos e pares: {2}

Caso o conjunto no apresente elementos ele chamado
conjunto Vazio.

Representamos o conjunto vazio por C ou { }.

Muitas vezes necessrio determinar o conjunto formado
pela totalidade dos elementos que esto sendo
analisados. o chamado conjunto Universo.

Subconjunto

Dizemos que A est contido em B ou que A subconjunto
de B se e somente se todo elemento de A tambm
pertence a B.



Com A . B indicamos A no subconjunto de B.

Exemplos:

{1, 7} c {1, 3, 7, 10}
{a, c} . {a, e, i, o, u}
Igualdade:


Exemplos:
{1, 4, 6, 7} = {7, 4, 6, 1}
{x e Z | 10 < x < 20} = {11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19}

Notem que em conjunto no importa ordem, nem a
quantidade de vezes que aparece o mesmo elemento, ou
seja:{a, b, c, d} = {b, c, a, d} = {a, a, a, b, b, c, d, d}

Operaes com Conjuntos

Unio
A B = {x | x e A ou x e B}

Diagrama de Venn:

Exemplos:

{c, e} {b, c, d, e} = { b, c, d, e}
{1, 3, 4} {1, 3, 4, 5} {3, 6} = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
C {2 , 3, 4, 5} = {2, 3, 4, 5}

Interseco de Conjuntos

A B = {x | x e A e x e B}

) )( ( B x A x x B A e e c
) ( A B e B A B A c c =

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Diagrama de Venn:


{10, 20, 30, 40, 50} {20, 30, 60, 70} = {20, 30}
{A, F, H} {b, c, d} = C
CC =C

Diferena entre Conjuntos

A - B = {x | x e A e x e B}

Diagrama de Venn:

Exemplos:

{a, b, c, f, e} - {a, e, i, o, u} = {b, c, f}
N N* = {0}
{3, 4, 5} - {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7} = {5}


Complementar de B em relao a A:
Indicamos o complementar de B em relao a A por:
B A : condio
B} x e x | {x B - A C
B
A
c
e e = = A


No Diagrama de Venn vemos:



Exemplos:

Se A = {1, 2, 3, 4, 5, 6} e
B = {2, 3} , ento
C
AB
= (1, 4, 5, 6).
Conjunto das Partes

Dado um conjunto A, chama-se conjunto das partes de A
aquele que formado por todos os subconjuntos de A.

P(A) = {x | x c A)

Exemplo:

Se A = {1, 2, 3}
P(A) = {C , {1}, {2}, {3}, {1,2}, {1,3}, {2,3} , {1,2,3} }

Obs: Se A um subconjunto finito com n elementos,
ento P(A) tem 2n elementos.

Produto Cartesiano

Sejam A e B dois conjuntos no vazios. Chama-se produto
cartesiano de A por B o conjunto de todos os pares (x, y),
onde x e A e y e B, e indica-se por A x B.
A x B = {(x, y) | x e A e y e B}
Se A ou B for vazio
A x B = C , isto :
A x C = C , C x B = C , C x C = C
A x A = A2.

Exemplos:

a) Se A = {1, 2} e B = {3, 4}, ento:
A x B = {(1, 3), (1,4), (2, 3), (2, 4)}
B x A = {(3, 1), (3, 2), (4, 1), (4, 2)}

Representao no plano cartesiano:

b) Se A = {x e R | - 1 s x s 2} e B = {x e R | 1 s x s
3},temos que:

A x B = {(x, y) | (x, y) R2 | - 1 s x s 2 e 1 s y s 3}



1. Consultadas 500 pessoas sobre as emissoras de TV que
habitualmente assistem, obteve-se o resultado seguinte:
280 pessoas assistem o canal A, 250 assistem o canal B e
70 assistem outros canais distintos de A e B. 0 nmero de
pessoas que assistem A e no assistem B :

a) 30
b)150
c) 180
produto cartesiano
0
1
2
3
4
5
0 0,5 1 1,5 2 2,5


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d) 200
e) 210

2. Numa escola h n alunos. Sabe-se que 56 lem o jornal
A, 21 lem os jornais A e B, 106 lem apenas um dos
jornais e 66 no lem o jornal B. O valor de n :

a) 249
b) 137
c) 158
d) 127
e) 183

3. Numa Universidade com N alunos, 80 estudam Fsica,
90 Biologia, 55 Qumica, 32 Biologia e Fsica, 23 Qumica e
Fsica, 16 Biologia e Qumica e 8 estudam nas trs
faculdades. Sabendo-se que esta Universidade somente
mantm as trs faculdades, quantos alunos esto
matriculados na Universidade?

a) 304
b) 162
c) 146
d) 154
e) n.d.a

4. Dos alunos formados em uma escola Segundo de 2
Grau, 70 inscreveram-se no vestibular para Medicina, 42
para Odontologia, 15 para ambos (Medicina e
Odontologia) e 38 em outros. O nmero total de alunos
formandos dessa Escola que se inscreveram em algum
vestibular :

a) 165
b) 135
c) 127
d) 97
e) 120

5. Numa empresa de 90 dos funcionrios, 40 so os que
falam ingls, 49 os que falam espanhol e 32 os que falam
espanhol e no falam ingls. O nmero de funcionrios
dessa empresa que no falam Ingls nem espanhol :

a) 9
b) 17
c) 18
d) 27
e) 89

6. Uma prefeitura pretende melhorar os servios de
energia eltrica, gua e esgotos oferecidos a um bairro da
cidade, com 2.480 residncias. Por meio de uma pesquisa
constatou que, entre as residncias daquele bairro.

- 1.850 possuem gua encanada;
- 500 possuem somente energia eltrica;
- 150 possuem somente energia eltrica e gua encanada;
- 130 possuem somente gua encanada e servios de
esgoto;
- 70 possuem energia eltrica, gua encanada e servios
de esgoto;
- 10 possuem somente energia eltrica e servios de
esgoto;
- 120 no possuem qualquer um dos trs servios.

Nesse caso, o nmero de residncias que no possuem
servios de esgoto de:

a) 120
b) 650
c) 1860
d) 2000
e) 2270

CONJUNTO DOS NMEROS INTEIROS,
RACIONAIS E REAIS

Os nmeros inteiros so constitudos dos nmeros
naturais, incluindo o zero (0, 1, 2, 3, ...) e todos nmeros
negativos, que so os simtricos dos nmeros naturais
no nulos (, , , )
Dois nmeros so simtricos se, e somente se, sua soma
zero. Por vezes, no ensino pr-universitrio, chamam-se a
estes nmeros inteiros relativos.

O conjunto de todos os inteiros representado por
um Z em negrito (ou ainda um em blackboardbold,
ou , que vem do alemo Zahlen, que significa nmeros,
algarismos.




2.1- Mltiplos:




2.2- Divisores:





2.3- Primos:



Operaes com sinais: adio e subtrao:

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Obs.:




Operaes com sinais: multiplicao e diviso:




Obs.:





Operaes com sinais: potenciao:



Obs.:



Clculo de razes:



Expresses numricas:

Calcular o valor da expresso:



3 - Conjunto dos nmeros racionais:




Decimais exatos:


Dzimas peridicas simples:




Dzimas peridicas composta:





Obs.:



Operaes com racionais: adio e subtrao:



Operaes com racionais: multiplicao.



Operaes com racionais: diviso.




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Operaes com racionais: potenciao.



Operaes com racionais: radiciao.


Simplificao:












Produtos notveis:






Racionalizao de denominadores:









NMEROS REAIS:





No so nmeros reais:







POTENCIAO E RADICIAO

Potenciao

Propriedades da potenciao:

Produto de mesma base:

a a a
n m n m +
=

=
=
=


7 5 12
2 4 10
8 4
5 5 c)5
3 3 b)3
2 a)2
: Exercci os


Diviso de mesma base:

a a a
n m n m
=


=

6
4 3
5
5 5
) d


10
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=

2 2
2
3 5
4
) e

=

2 3
3
3
3 5
4
14
) f




Potncia de uma potncia:

( ) a
a
n m
n
m

=

( )
=
5
2
)
3
g

( )
=


10
2
5
) h

( )
=


7
2
3
) i

=
7 )
3
2
j


Expoente negativo:

0 , 0 , = = =
|
.
|

\
|
|
.
|

\
|

b a
a
b
b
a
n n

= |
.
|

\
|

= |
.
|

\
|

2
3
7
4
)
5
3
)
l
k

= |
.
|

\
|
+
3
2
5
) m


Expoente fracionrio:

n
m
n
m
a a
=






RADICIAO

( ) 0 100 10 10 1000
8 2 2 8
a b b a
: Defi ni o
3
3
3 3
n n
= =
= =
= =
( )
=
=
=
=
2 3
2 2
3 3
n n n
3 2 c)
8 2 b)
16 4 a)
b a b a 1
: es Propri edad


( )
=
=
=
=
4
4
2
2
3
3
n
n
n
4
64
f)
5
125
e)
3
81
d)
b
a
b
a
2


( )
=
=
=

2 5
2 3
m n n m
1024 h)
243 g)
a a 3



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( )
( )
=
=
=
=
=
=
=
=


10
3
3
1
2
3
7
14
12
4
10
5
7 )
6 )
5 )
5
2 )
4 )
3 )
4
l
k
j
a a
i
h
g
a a
n
m
n
m
n
m
p n
p m


RAZO E PROPORO

Razo:

uma diviso entre dois nmeros reais.

Exemplo:




Proporo :

uma igualdade entre razes:




Exemplo:



Propriedades:

(1)










(2)












1. O faxineiro A limpa certo salo em 4 horas. O faxineiro
B faz o mesmo servio em 3 horas. Se A e B trabalharem
juntos, em quanto tempo, aproximadamente, espera-se
que o servio seja feito?

a) 2 horas e 7 minutos.
b) 2 horas e 5 minutos.
c) 1 hora e 57 minutos.
d) 1 hora e 43 minutos.
e) 1 hora e 36 minutos.

2. Trabalhando individualmente, o funcionrio A capaz
de cumprir certa tarefa em 8 horas, o funcionrio B em 6
horas e o funcionrio C em 5 horas. Nessas condies, se
trabalharem juntos na execuo dessa tarefa, o esperado
que ela seja cumprida em, aproximadamente:

a) 1h e 40min
b) 2hs, 2min, 2seg
c) 2hs, 20min
d) 2hs, 22min, 30seg
e) 2hs, 54min

3. Em uma fazenda, o abastecimento de gua feito por
trs reservatrios, A, B, e C, com capacidades
proporcionais a 2, 3 e 5 litros (L), respectivamente. De
acordo com essa situao, julgue os itens abaixo:

I Se a capacidade total dos reservatrios de
20.000 L, ento o reservatrio A tem capacidade de
6.000 L.
II Se o reservatrio B tem capacidade de
3.000L, ento os reservatrios A e C tm, juntos,
capacidade de 7.000 L.
III Se os reservatrios B e C tm, juntos,
capacidade de 12.000 L, ento o reservatrio A tem
capacidade de 3.000 L.
IV Se o reservatrio B comporta 3.000 L de
gua a mais que o reservatrio A, ento os trs
reservatrios, juntos, tm capacidade de 27.000L.
V O reservatrio C tem capacidade igual
capacidade dos reservatrios A e B juntos.


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A quantidade de itens verdadeiros igual a:

a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5

Diviso proporcional:

1. As idades de Pedro e Lus formam, nessa ordem, uma
razo, igual a

A soma de suas idades 48 anos. Qual a


idade dessas pessoas?

2. Numa indstria qumica, uma certa soluo contm ao
todo 350g de 3 substncias em quantidades diretamente
proporcionais ao nmeros 2, 5 e 7. Quantos gramas de
cada substncia contm a soluo?

3. Para estimular a assiduidade, uma professora primria
promete distribuir 600 figurinhas aos alunos de suas trs
classes. A distribuio ser feita de modo inversamente
proporcional ao nmero de faltas de cada classe durante
1 ms. Aps esse tempo, as faltas foram: 8, 12 e 24. Achar
a quantidade de figurinhas que cada classe recebeu:

a) 100, 200, 300
b) 100, 300, 200
c) 200, 300, 100
d) 300, 200, 100
e) 300, 100, 200

Na tabela abaixo tm-se as idades e os tempos de servio
de trs soldados na corporao, que devem dividir entre
si um certo nmero de fichas cadastrais para verificao.
ome dos soldados: Abel, aniel, anoel
Idade, em anos: , , 30.
Tempo de servio, em anos: , ,

4. Se o nmero de fichas for 504 e a diviso for feita em
partes diretamente proporcionais s suas respectivas
idades, mas inversamente proporcionais aos seus
respectivos tempos de servio na corporao, o nmero
de fichas que caber a

a) Daniel 180.
b) Manoel 176.
c) Daniel 170.
d) Manoel 160.
e) Daniel 162.

5. Dois analistas judicirios devem emitir pareceres sobre
66 pedidos de desarquivamento de processos. Eles
decidiram dividir os pedidos entre si, em quantidades que
so, ao mesmo tempo, diretamente proporcionais s suas
respectivas idades e inversamente proporcionais aos seus
respectivos tempos de servio no TRT. Se um deles tem
32 anos e trabalha h 4 anos no Tribunal, enquanto que o
outro tem 48 anos e l trabalha h 16 anos, o nmero de
pareceres que o mais jovem dever emitir :

a) 18
b) 24
c) 32
d) 36
e) 48
REGRA DE TRS SIMPLES

1. Um agente executou uma certa tarefa em 3 horas e 40
minutos de trabalho. Outro agente, cuja eficincia de
80% da do primeiro, executaria a mesma tarefa se
trabalhasse por um perodo de


a) 2 horas e 16 minutos.
b) 3 horas e 55 minutos.
c) 4 horas e 20 minutos.
d) 4 horas e 35 minutos.
e) 4 horas e 45 minutos.

2. Um automvel faz um certo percurso em 2 horas, com
velocidade mdia de 80 km/h. Se a velocidade mdia
fosse de 60 km/h, em quanto tempo faria esse mesmo
percurso?

a) Uma hora e trinta minutos.
b) Uma hora e cinqenta e cinco minutos.
c) Duas horas e vinte minutos.
d) Duas horas e trinta minutos.
e) Duas horas e quarenta minutos.

3. Um ciclista, com a velocidade constante de 18
quilmetros a cada hora, comea uma prova de
resistncia exatamente s 6 horas da manh e chega a
linha de chegada s 13 horas e 30 minutos do mesmo dia,
sem paradas no decorrer da corrida. A partir desses dados
responda as questes 02 e 03 seguintes:

Se sua velocidade constante fosse 15 quilmetros a cada
hora, a que horas teria chegado na linha de chegada, sem
realizar paradas?

a) 16 h
b) 15 horas e 30 minutos
c) 15 h
d) 14 horas e 30 minutos
e) 14 h

4. Se ele pretendesse quebrar o recorde de tempo e
realizar a prova em exatamente 6 horas qual deveria ser
sua velocidade constante?

a) 22,5 quilmetros por hora
b) 22 quilmetros por hora
c) 21,5 quilmetros por hora
d) 21 quilmetros por hora
e) 20,5 quilmetros por hora




13
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REGRA DE TRS COMPOSTA

Etapa 1:







Etapa 2:










Etapa 3:










1. O motor de um navio consome 200 litros de leo em 5
horas quando faz 1500 rotaes por minuto. Exigindo-se
mais do motor, 1800 rotaes por minuto, quantos litros
de leo ele consumir em 3 horas de viagem?

a) 125
b) 136
c) 140
d) 144
e) 150

2. Em 3 dias, 72 000 bombons so embalados, usando-se
2 mquinas embaladoras funcionando 8 horas por dia. Se
a fbrica usar 3 mquinas iguais s primeiras, funcionando
6 horas por dia, em quantos dias sero embalados 108
000 bombons?

a) 3
b) 3,5
c) 4
d) 4,5
e) 5

3. Se 2/5 de um trabalho foram feitos em 10 dias por 24
operrios que trabalhavam 7 horas por dia, ento quantos
dias sero necessrios para terminar o trabalho, sabendo
que 4 operrios foram dispensados e que os restantes
agora trabalham 6 horas por dia?



4. Doze operrios em, 90 dias, trabalhando 8 horas por
dia fazem 36m de certo tecido. Quantos dias levaro para
fazer 12m do mesmo tecido com o dobro de largura,
quinze operrios trabalhando 6 horas por dia?



PORCENTAGEM

Representao:

Forma
Percentual
Forma
Decimal
Forma
Fracionria







Forma
Fracionria
Forma
Decimal
Forma
Percentual



1

2

3

Calcular:

a)
b)
c)

Base de clculo:

Caso 1


14
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Uma loja vende um produto por R$1.000,00 com lucro de
25% acima do valor de custo do produto. O valor de custo
do produto de:

Caso 2

Uma loja vende um produto por R$1.000,00 com lucro de
25% calculado com base no valor de venda do produto. O
valor de custo do produto de:

Caso 3

Uma loja compra um produto por R$1.000,00 com lucro
de 25% acima do valor de custo do produto. O valor de
venda do produto de:

Caso 4

Uma loja compra um produto por R$1.000,00 com lucro
de 25% calculado com base no valor de venda do produto.
O valor de venda do produto de:

Exemplos:

1. Em maro de 1998, o preo de um determinado
produto correspondia a 15% do salrio de um certo
funcionrio. O preo do produto obteve, no mesmo ano
um aumento de 10% em abril e de 20% em maio. No
entanto, o salrio desse funcionrio ficou congelado por
dois meses, ou seja, em maio era o mesmo de maro.
Depois do aumento do preo do produto em maio,a
percentagem do salrio do funcionrio a que corresponde
o preo do produto :
a) 19,8%
b) 25%
c) 30%
d) 32%
e) 45%




2. Duas irms, Ana e Lcia, tm uma conta de poupana
conjunta. Do total do saldo, Ana tem 70% e Lcia 30%.
Tendo recebido um dinheiro extra, os pais das meninas
resolveram fazer um depsito igual ao saldo da
caderneta. Por um a questo de justia, no entanto, ele
disse s meninas que o depsito deveria ser dividido
igualmente entre as duas. Nessas condies, a
participao de Ana no novo saldo.

a) Diminui para 60%
b) Diminui para 65%
c) Permaneceu em 70%
d) Aumentou para 80%
impossvel ser calculada se no conhecemos o valor do
saldo inicial.

3. Se o poder de compra de meu salrio hoje 20%
daquele de um atrs, ento, para reaver aquele poder de
compra, meu salrio atual deve ser reajustado em:

a) 20%
b) 80%
c) 180%
d) 400%
e) 500%

4. Um comerciante aumentou os preos de suas
mercadorias em 150%. Como a venda no estava
satisfatria, voltou aos preos praticados antes do
aumento. Em relao aos preos aumentados, o
percentual de reduo foi de:

a) 0%
b) 60%
c) 75%
d) 100%
e) 150%
5. No ms de janeiro de determinado ano, uma categoria
profissional tem direito a um aumento salarial de 75%.
Como a categoria j havia recebido uma antecipao de
25% em novembro, qual deve ser a porcentagem de
acrscimo adicional do salrio para compensar a
antecipao concedida.

a) 30%
b) 40%
c) 55%
d) 65%
e) 75%

6. Certa categoria profissional obteve, a partir de 1 de
novembro, no Tribunal do Trabalho, reajuste salarial de
134% sobre os salrios de julho, descontadas as
antecipaes recebidas no perodo. Se essa categoria
recebeu adiantamento de 20% em agosto e 30% em
setembro sobre os vencimentos dos respectivos meses
anteriores, calcule o ndice a ser aplicado em outubro,
para cumprir as determinaes judiciais.

a) 84%
b) 70%
c) 66%
d) 50%
e) 40%

7. O tribunal concedeu a uma certa categoria profissional
aumento de 100% sobre o salrio, descontadas as
antecipaes. Se os trabalhadores j haviam recebido
uma antecipao de 20% em setembro, recebero agora
um aumento, sobre o salrio de setembro, de:

a) 45%
b) 50%
c) 67%
d) 72%
e) 80%


1
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SISTEMA MTRICO DECIMAL

No sistema mtrico decimal, a unidade fundamental para medir
comprimento o metro (m).

Mltiplos



Unidade
Fundamental

Submltiplos





Obs.:



No sistema mtrico decimal, a unidade fundamental para medir
massa o grama (g).

Mltiplos



Unidade
Fundamental

Submltiplos





Obs.:



No sistema mtrico decimal, a unidade fundamental para medir
capacidade o litro (l).

Mltiplos



Unidade
Fundamental

Submltiplos




Obs.:



No sistema mtrico decimal, a unidade fundamental para medir
superfcie o metro quadrado (m).

Mltiplos



Unidade
Fundamental

Submltiplos





Obs.:



A unidade fundamental para medir volume metro cbico
(m).
Mltiplos



Unidade
Fundamental

Submltiplos




2 RACIOCNIO LGICO | EVOLUO CONCURSOS www.evolucaoconcursos.com | (48) 3025-1166
Transformar:

10km m
30000mm dam
4,875dal l
0,00954kl ml
987000ml dl
40000mg g
6895dg kg
3000m
2
hm
2
0,0004567km
2
m
2
908456m
3
dam
3
67800000mm
3
m
3

As Medidas Agrrias

Hectare (ha) a unidade agrria padro.

a medida de superfcie de um quadrado de 100 m de lado.

Em alguns estado do Brasil utiliza-se o alqueire (unidade no
legal).

1 alqueire mineiro = 48.400 m
1 alqueire paulista = 24.200 m

1) Faa as transformaes:

a) 3,5 ha em m
b) 6,0 alqueires paulistas em m
c) 70 alqueires mineiros em h
d) 30 ha em km
e) 5.000 m em ha

Relao entre volume e capacidade:










RACIOCNIO LGICO

Raciocnio um processo mental. A Lgica no investiga
como esse processo ocorre: mesmo sendo considerada a
cincia do raciocnio A Lgica procura investigar se as
coisas que sabemos ou em que acreditamos, as premissas, de
fato constituem uma razo para acreditar em uma concluso
alcanada, ou seja, se a concluso est adequadamente
justificada em vista da informao que se tem.

A introduo do Raciocnio Lgico nas provas de concursos
pblicos tem o objetivo de selecionar o candidato mais
criativo e inovador, que tenha maior produtividade,
capacidade de fundamentar os raciocnios e aes, analisar
situaes e problemas do nosso cotidiano a partir de
hipteses e chegar a novas informaes, concluses,
coerentes baseadas em um raciocnio lgico.

LGEBRA BOOLEANA

Este importante ramo da Matemtica desenvolveu-se
melhor, a partir da metade do sculo XIX, com a publicao,
em 1849, do livro Investigaes sobre as leis do pensamento,
de George Boole (1815 1864) matemtico ingls criador da
lgebra Booleana, que utiliza smbolos e operaes algbricas
para representar proposies e suas inter-relaes. As idias
de Boole tornaram-se a base da Lgica Simblica, cuja
aplicao estende-se por alguns ramos da eletricidade, da
computao e da eletrnica.

O livro de Boole deu incio simbolizao, ou
matematizao da lgica, que consistiu em fazer, numa
linguagem simblica, artificial, o que Aristteles havia
comeado em grego.

lgebra Booleana so clculos lgicos contendo infinitas
formas vlidas de argumentos.

ESTRUTURAS LGICAS

PROPOSIO

D-se o nome de proposio ou sentena a todo conjunto de
palavras ou smbolos que exprimem um pensamento de
sentido completo. Existem proposies declarativas,
interrogativas, exclamativas e imperativas.

Exemplos:

Declarativas: Interrogativas:
Nilo engenheiro.
Hoje chove.
Voc gostou?
Ela sua filha?
Exclamativas: Imperativas:
Que lindo!
Feliz aniversrio!
Abra a porta.
Cale a boca.


3
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Estudaremos somente as proposies declarativas,
afirmativas ou negativas, que tm associado a elas,
obrigatoriamente, um valor-lgico ou valor-verdade que ou
Verdadeiro (V) ou Falso (F).

Exemplos:

1) p:A Lua o satlite natural da terra.
Nesse exemplo temos uma proposio de valor lgico igual a
VERDADEIRO.

2) q:Nenhum pssaro voa.
Nesse exemplo temos uma proposio de valor lgico igual a
FALSO.

Note que uma proposio no pode ser verdadeira e falsa ao
mesmo tempo.

SIMBOLIZAO

Na lgica proposicional no verificamos o contedo das
proposies, devemos aceitar seu valor-verdade para
estudarmos a forma com que se relacionam com outras
proposies.
Caso seja colocado como verdadeiro, por exemplo, que as
proposies A gua do mar doce ou Todo vegetal
carnvoro, essas devem ser aceitas como verdadeiras,
mesmo que saibamos que em nosso cotidiano no sejam.

Por isso podemos representar as proposies apenas por
smbolos. Por conveno, as proposies so indicadas por
letras minsculas, preferindo o p, o q, o r e o s e da
seguindo o alfabeto.

O MODIFICADOR LGICO

O no chamado de modificador lgico porque ao ser
inserido em uma proposio muda seu valor lgico, ou seja,
faz a negao da proposio.
Quando formos representar a negao de uma proposio,
vamos usar o sinal de til (~) ou () antes da letra que
representa a proposio original. Veja:

Proposio p Proposio p
Maria bela.
Maria no bela.
No verdade que
Maria bela.
Maria feia.

Se uma proposio p verdadeira, ento a sua negao, a
proposio p, falsa.

Se a proposio... tem valor lgico...
O cu azul. verdadeiro
ento a proposio... tem valor lgico...
O cu no azul. falso

Se uma proposio p verdadeira, ento a sua negao,
proposio p, falsa.

Se a proposio... tem valor lgico...
Meu carro no velho. verdadeiro
ento a proposio... tem valor lgico...
Meu carro velho. falso

OS CONECTIVOS LGICOS
Denomina-se conectivo lgico a certos elementos que ligam
as proposies simples para formarem novas proposies, as
proposies compostas. So eles: e, ou, se, ento, e se,
e somente se.

Exemplos de proposies compostas:

P: Glauber Rocha famoso e irmo de Glauco Rocha.

Q: Se Paulo amazonense, ento Paulo brasileiro.

R: Vanessa minha sobrinha ou Isabela filha de meu irmo.

Cada conectivo representado por um smbolo, Smbolos
utilizados na Lgica Matemtica
































ESCREVENDO NA FORMA SIMBLICA.

Considere as proposies simples:

p:Joo alto
q: Guilherme forte

Veja como devemos escrever as proposies compostas na
forma simblica.

Joo alto ou Guilherme forte.

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Forma simblica: p vq

Se Joo alto, ento Guilherme forte.
Forma simblica: p q

Se Joo alto, ento Joo alto e Guilherme forte.
Forma simblica: p

(p
.
q)

Joo no alto ou Guilherme forte se, e somente se,
Joo alto e Guilherme no forte.
Forma simblica: (p vq) (p .q)

Nem Joo alto nem Guilherme forte,
conseqentemente Guilherme forte.
Forma simblica: (p .q) q

EXERCCIOS

Considere as proposies simples:

p:Joo alto.
q: Guilherme forte.

Escreva cada uma das proposies abaixo na forma simblica.

a) Joo no alto, ento Guilherme no forte.
b) Joo alto se, e somente se Guilherme fraco.
c) Joo baixo, mas Guilherme forte.
d) Joo alto e no verdade que Guilherme forte,
conseqentemente Guilherme forte.
e) se Joo alto, ento Joo alto ou Guilherme forte.
f) se Joo alto ou Guilherme forte, ento Guilherme
forte.
g) se Joo alto ou no alto, ento Guilherme fraco.
h) Tanto falso que Joo alto como falso que Guilherme
forte, conseqentemente Guilherme forte.

VALORAO DE SENTENAS

N. DE VALORAES:
n
2
distintas. s proposie de nmero = n

Uma proposio:



Tabela verdade:

P P ~
( ) P ~ ~



Diagrama lgico:


Obs.:


Duas proposies:







Tabela verdade:

P Q P ~ Q ~





Diagrama lgico:





5
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Trs proposies:

















Tabela verdade:

P Q R









Diagrama lgico:





DIAGRAMAS LGICOS

1) Conjuno:


















Tabela verdade:








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2) Disjuno simples:













Tabela verdade:







1. (ANEEL-2004/ESAF)

Surfo ou estudo.
Fumo ou no surfo.
Velejo ou no estudo.
Ora, no velejo.

Assim,

a) estudo e fumo.
b) no fumo e surfo.
c) no velejo e no fumo.
d) estudo e no fumo.
e) fumo e surfo.
2. Homero no honesto ou Jlio justo.
Homero honesto ou Jlio justo ou Beto bondoso.
Beto bondoso ou Jlio no justo.
Beto no bondoso ou Homero honesto.

Logo,

a) Beto bondoso, Homero honesto, Jlio no justo;
b) Beto no bondoso, Homero honesto, Jlio no
justo;
c) Beto bondoso, Homero honesto, Jlio justo;
d) Beto no bondoso, Homero no honesto, Jlio no
justo;
e) Beto no bondoso, Homero honesto, Jlio justo.



7
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3) Disjuno exclusiva:






DIAGRAMA LGICO










Tabela verdade:







1) Maria tem trs carros: um gol, um corsa e um fiesta. Um
dos carros branco, o outro preto, e o outro azul. Sabe-se
que:

1) ou gol branco, ou o fiesta branco.
2) ou o gol preto, ou o corsa azul.
3) ou o fiesta azul, ou o corsa azul.
4) ou o corsa preto, ou o fiesta preto.

Portanto, as cores do gol, corsa e do fiesta so,
respectivamente:

a) Branco, preto, azul;
b) Preto, azul, branco;
c) Azul, branco, preto;
d) Preto, branco, azul;
e) Branco, azul, preto.

2) (MPU/2004) Ricardo, Rogrio e Renato so irmos. Um
deles mdico, outro professor, e o outro msico. Sabe-
se que:

1) ou Ricardo mdico, ou Renato mdico,
2) ou Ricardo professor, ou Rogrio msico;
3) ou Renato msico, ou Rogrio msico,
4) ou Rogrio professor, ou Renato professor.

Portanto, as profisses de Ricardo, Rogrio e Renato so,
respectivamente,

a) Professor, mdico, msico.
b) Mdico, professor, msico.
c) Professor, msico, mdico.
d) Msico, mdico, professor.
e) Mdico, msico, professor.
3) De trs irmos Jos, Adriano e Caio -, sabe-se que:

Ou Jos o mais velho, ou Adriano o mais moo.
Ou Adriano o mais velho ou Caio o mais velho.
Ento, o mais velho e o mais moo dos trs irmos so,
respectivamente:

a) Caio e Jos
b) Caio e Adriano
c) Adriano e Caio
d) Adriano e Jos
e) Jos e Adriano


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4) Condicional simples:




















Tabela verdade:







1. Se o jardim no florido, ento o gato mia.
Se o jardim florido, ento o passarinho no canta.
Ora, o passarinho canta.

Logo:

a) O jardim florido e o gato mia;
b) O jardim florido e o gato no mia;
c) O jardim no florido e o gato mia;
d) O jardim no florido e o gato no mia;
e) Se o passarinho canta ento o gato no mia

2. (ANEEL-2004/ESAF)
Se no leio, no compreendo.
Se jogo, no leio.
Se no desisto, compreendo.
Se feriado, no desisto.

Ento,

a) jogo, no feriado.
b) no jogo, no feriado.
c) feriado, no leio.
d) no feriado, leio.
e) feriado, jogo.

3. Se Beraldo briga com Beatriz, ento Beatriz briga com Bia.
Se Beatriz briga com Bia, ento Bia vai ao bar.
Se Bia vai ao bar, ento Beto briga com Bia.
Ora, Beto no briga com Bia. Logo:

a) Bia no vai ao bar e Beatriz briga com Bia;
b) Bia vai ao bar e Beatriz briga com Bia;
c) Beatriz no briga com Bia e Beraldo no briga com
Beatriz;
d) Beatriz briga com Bia e Beraldo briga com Beatriz;
e) Beatriz no briga com Bia e Beraldo briga com Beatriz

4. (ESAF)
Se Beto briga com Glria, ento Glria vai ao cinema.
Se Glria vai ao cinema, ento Carla fica em casa.
Se Carla fica em casa, ento Raul briga com Carla.
Ora, Raul no briga com Carla, logo:

a) Carla no fica em casa e Beto no briga com Glria
b) Carla fica em casa e Glria vai ao cinema.
c) Carla no fica em casa e Glria vai ao cinema.
d) Glria vai ao cinema e Beto briga com Glria.
e) Glria no vai ao cinema e Beto briga com Glria.



5.
Se no durmo, bebo.
Se estiver furioso, durmo.
Se dormir, no estou furioso.
Se no estou furioso, no bebo.

Logo:

a) No durmo, estou furioso e no bebo.
b) Durmo, estou furioso e no bebo.
c) No durmo, estou furioso e bebo.
d) Durmo, no estou furioso e no bebo.
e) No durmo, no estou furioso e bebo.

6. H trs suspeitos de um crime: o cozinheiro, a governanta
e o mordomo. Sabe-se que o crime foi efetivamente
cometido por um ou por mais de um deles, j que podem ter
agido individualmente ou no. Sabe-se, ainda, que:

Se o cozinheiro inocente, ento a governanta culpada;
Ou o mordomo culpado ou a governanta culpada, mas
no os dois;
O mordomo no inocente.



9
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Logo:

a) A governanta e o mordomo so os culpados.
b) Cozinheiro e o mordomo so os culpados.
c) Somente a governanta culpada.
d) Somente o cozinheiro inocente.
e) Somente o mordomo culpado.

7. Jos quer ir ao cinema assistir ao filme Fogo contra fogo,
mas no tem certeza se o mesmo est sendo exibido. Seus
amigos, Maria, Lus e Jlio tm opinies discordantes sobre
se o filme est em cartaz ou no.

Se Maria estiver certa, ento Jlio est enganado.
Se Jlio estiver enganado, ento Lus est enganado.
Se Lus estiver enganado ento o filme no est sendo
exibido.
Ou o filme Fogo contra fogo est sendo exibido, ou Jos
no ir ao cinema.

Verificou-se que Maria est certa. Logo:

a) Filme fogo contra fogo est sendo exibido
b) Lus e Jlio no esto enganados.
c) Jlio est enganado, mas no Lus.
d) Lus est enganado, mas no Jlio.
e) Jos no ir ao cinema.

8.
Ou lgica fcil, ou Arthur no gosta de Lgica.
Se Geografia no difcil, ento Lgica difcil.
Da segue-se que, se Arthur gosta de Lgica, ento:

a) Se Geografia difcil, ento Lgica difcil.
b) Lgica fcil e Geografia difcil.
c) Lgica fcil e Geografia fcil.
d) Lgica difcil e Geografia difcil.
e) Lgica difcil ou Geografia fcil.
9.
Ou Celso compra um carro, ou Ana vai frica, ou Rui vai a
Roma.
Se Ana vai frica, ento Lus compra um livro.
Se Lus compra um livro, ento Rui vai a Roma.
Ora Rui no vai a Roma, logo:

a) Celso compra um carro e Ana no vai frica;
b) Celso no compra um carro e Lus no compra o livro;
c) Ana no vai frica e Lus compra um livro;
d) Ana vai frica ou Lus compra um livro;
e) Ana vai frica e Rui no vai a Roma.

10. Determinado rio passa pelas cidades A, B e C.

Se chove em A, o rio transborda.
Se chove em B, o rio transborda.
Se chove em C, o rio no transborda.
Se o rio transbordou, pode-se armar que:

a) choveu em A e choveu em B.
b) no choveu em C.
c) choveu em A ou choveu em B.
d) choveu em C.
e) choveu em A.

11. A partir das seguintes premissas:

remissa 1: X A e B, ou X C
remissa 2: Se Y no C, ento X no C
remissa 3: Y no C

Conclui-se corretamente que X :

a) A e B
b) No A ou C
c) No A e B
d) A e no B
e) No A e no B


5) Bicondicional:





Diagrama lgico







Tabela verdade:








10 RACIOCNIO LGICO | EVOLUO CONCURSOS www.evolucaoconcursos.com | (48) 3025-1166
Condicional simples:

Ou condio necessria ou condio suficiente:









Biondicional simples:

Condio necessria e condio suficiente:







1) Sabe-se que Joo estar feliz condio necessria para
Maria sorrir e condio suficiente para Daniela abraar Paulo.
Sabe-se, tambm, que Daniela abraar Paulo condio
necessria e suficiente para Sandra abraar Srgio. Assim,
quando Sandra no abraa Srgio:

a) Joo est feliz, e Maria no sorri, e Daniela abraa Paulo.
b) Joo no est feliz, e Maria sorri, e Daniela no abraa
Paulo.
c) Joo est feliz, e Maria sorri, e Daniela no abraa Paulo.
d) Joo no est feliz, e Maria no sorri e Daniela no
abraa Paulo.
e) Joo no est feliz, e Maria sorri, e Daniela abraa Paulo.











2) O Rei ir caa condio necessria para o Duque sair
do castelo, e condio suficiente para a Duquesa ir ao
jardim. Por outro lado, o Conde encontrar a Princesa
condio necessria e suficiente para o Baro sorrir e
condio necessria para a Duquesa ir ao jardim. O baro
no sorriu. Logo:

a) A Duquesa foi ao jardim ou o Conde encontrou a
Princesa.
b) Se o Duque no saiu do castelo, ento o Conde
encontrou a Princesa.
c) O Rei no foi caa e o Conde no encontrou a Princesa.
d) O Rei foi caa e a Duquesa no foi ao jardim.
e) O Duque saiu do castelo e o rei no foi caa.











3) Sabe-se que a ocorrncia de B condio necessria
para a ocorrncia de C e condio suficiente para a
ocorrncia de D. Sabe-se, tambm, que a ocorrncia de D
condio necessria e suficiente para a ocorrncia de A.
Assim, quando C ocorre:

a) D ocorre e B no ocorre.
b) D no ocorre ou A no ocorre.
c) B e A ocorrem.
d) Nem B nem D ocorrem.
e) B no ocorre ou A no ocorre.











4) (AFC 2004) Uma professora de matemtica faz as trs
seguintes afirmaes:

X > Q e Z < Y,
X > Y e Q > Y, se e somente se Y > Z;
R Q, se e somente se Y X.
Sabendo que todas as afirmaes da professora so
verdadeiras, conclui-se corretamente que:

a) X > Y > Q > Z
b) X > R > Y > Z
c) Z < Y < X < R
d) X > Q > Z > R
e) Q < X < Z < Y

5) Se chove ento faz frio. Assim sendo:

a) Chover condio necessria para fazer frio.
b) Fazer frio condio suficiente para chover.
c) Chover condio necessria e suficiente para fazer frio.
d) Chover condio suficiente para fazer frio.
e) Fazer frio condio necessria e suficiente para chover.




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TAUTOLOGIA

Uma proposio composta formada por duas ou mais
proposies uma tautologia se ela for sempre verdadeira,
independente da verdade de seus termos.

Exemplo:

A ~A B AB ~AvB (A B) (~A v B)
V F V V V V
V F F F F V
F V V V V V
F V F V V V

A proposio (A B) (~A v B) uma tautologia. Um
exemplo de Tautologia :

a) Se Joo alto, ento Joo alto ou Guilherme gordo.







b) Se Joo alto, ento Joo alto e Guilherme gordo.







c) Se Joo alto ou Guilherme gordo, ento Guilherme
gordo.





d) Se Joo alto ou Guilherme gordo, ento Joo alto e
Guilherme gordo.





e) Se Joo alto ou no alto, ento Guilherme gordo.






CONTRADIO

Uma proposio composta formada por duas ou mais
proposies uma contradio se ela for sempre falsa,
independente da verdade de seus termos.

Exemplo:

A ~A A ~A
V F F
F V F

A proposio A ~A uma contradio

1) Trs homens so levados presena de um jovem lgico.
Sabe-se que um deles um homem honesto marceneiro, que
sempre diz a verdade. Sabe-se, tambm, que um outro um
pedreiro, igualmente honesto e trabalhador, mas que tem o
estranho costume de sempre mentir, de jamais dizer a
verdade. Sabe-se ainda, que o restante um vulgar ladro
que ora mente, ora diz a verdade. O problema que no se
sabe quem, entre eles, quem. frente do jovem lgico,
esses trs homens fazem, ordenadamente, as seguintes
declaraes:
- O primeiro diz: Eu sou o ladro.
- O segundo diz: verdade; ele, o que acabou de falar,
o ladro.
- O terceiro diz: Eu sou o ladro.
Com base nestas informaes, o jovem lgico pode, ento,
concluir corretamente que:


a) O ladro o primeiro e o marceneiro o terceiro;
b) O ladro o primeiro e o marceneiro o segundo;
c) O pedreiro o primeiro e o ladro o segundo;
d) O pedreiro o primeiro e o ladro o terceiro;
e) O marceneiro o primeiro e o ladro o segundo.

2) Trs amigas, Tnia, Janete e Anglica, esto sentadas
lado a lado em um teatro. Tnia sempre fala a verdade,
Janete s vezes fala a verdade e Anglica nunca fala a
verdade. A que est sentada esquerda diz: Tnia quem
est sentada no meio. A que est sentada no meio diz: Eu
sou Janete. Finalmente a que est sentada direita diz:

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Anglica quem est sentada no meio. A que est sentada
esquerda, a que est sentada no meio e a que est sentada
direita , respectivamente:

que est sentada esquerda diz:
Tnia quem est sentada no meio.

A que est sentada no meio diz: Eu sou Janete.

Finalmente a que est sentada direita diz:
Anglica quem est sentada no meio.


a) Janete, Tnia e Anglica;
b) Janete, Anglica e Tnia;
c) Anglica, Janete e Tnia;
d) Anglica, Tnia e Janete;
e) Tnia, Anglica e Janete.

3) Trs irms Ana, Maria e Cludia foram a uma festa
com vestidos de cores diferentes. Uma vestiu azul, a outra
branco, e a terceira preto. Chegando festa, o anfitrio
perguntou quem era cada uma delas. A de azul respondeu:
Ana a que est de branco. A de branco falou: Eu sou
Maria. E a de preto disse: Cludia quem est de branco.
Como o anfitrio sabia que Ana sempre diz a verdade, que
Maria s vezes diz a verdade, e que Cludia nunca diz a
verdade, ele foi capaz de identificar corretamente que era
cada pessoa. As cores dos vestidos de Ana, Maria e Cludia
eram. Respectivamente:
A de azul respondeu: Ana a que est de branco.
A de branco falou: Eu sou Maria.
E a de preto disse: Cludia quem est de branco.

a) preto, branco, azul;
b) preto, azul, branco;
c) azul, preto, branco;
d) azul, branco, preto;
e) branco, azul, preto;

4) Trs suspeitos de haver roubado o colar da rainha foram
levados presena de um velho e sbio professor de Lgica.
Um dos suspeitos estava de camisa azul, outro de camisa
branca e o outro de camisa preta. Sabe-se que um e apenas
um dos suspeitos culpado e que o culpado s vezes fala a
verdade e s vezes mente. Sabe-se, tambm, que dos outros
dois (isto , dos suspeitos que so inocentes), um sempre diz
a verdade e o outro sempre mente. O velho e sbio professor
perguntou, a cada um dos suspeitos, qual entre eles era o
culpado. Disse o de camisa azul: Eu sou o culpado. Disse o
de camisa branca, apontando para o de camisa azul: Sim, ele
o culpado. Disse, por fim, o de camisa preta: Eu roubei o
colar da rainha; o culpado sou eu. O velho e sbio professor
de Lgica, ento, sorriu e concluiu corretamente que:
Disse o de camisa azul:

Eu sou o culpado.

Disse o de camisa branca, apontando para o de camisa azul:

Sim, ele o culpado.

Disse, por fim, o de camisa preta:

Eu roubei o colar da rainha; o culpado sou eu.

a) O culpado o de camisa azul e o de camisa preta sempre
mente.
b) O culpado o de camisa branca e o de camisa preta
sempre mente.
c) O culpado o de camisa preta e o de camisa azul sempre
mente.
d) O culpado o de camisa preta e o de camisa azul sempre
diz a verdade.
e) O culpado o de camisa azul e o de camisa azul sempre
diz a verdade.

5) (MPU/2004) Uma empresa produz andrides de dois
tipos: os de tipo V, que sempre dizem a verdade, e os de tipo
M, que sempre mentem. Dr. Turing, um especialista em
Inteligncia Artificial, est examinando um grupo de cinco
andrides rotulados de Alfa, Beta, Gama, Delta e psilon ,
fabricados por essa empresa, para determinar quantos entre
os cinco so do tipo V. Ele pergunta a Alfa: Voc do tipo


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M? Alfa responde, mas Dr. Turing, distrado, no ouve a
resposta. Os andrides restantes fazem, ento, as seguintes
declaraes:
- Beta: Alfa respondeu que sim.
- Gama: Beta est mentindo.
- Delta: Gama est mentindo.
- psilon: Alfa do tipo M.
Mesmo sem ter prestado ateno resposta de Alfa, Dr.
Turing pde, ento, concluir corretamente que o nmero de
andrides do tipo V, naquele grupo, era igual a

a) 1. b) 2. c) 3. d) 4. e) 5.

6) Um crime foi cometido por uma e apenas uma pessoa de
um grupo de cinco suspeitos: Armando, Celso, Edu, Juarez e
Tarso. Perguntados sobre quem era o culpado, cada um deles
respondeu:
- Armando: Sou inocente
- Celso: Edu o culpado
- Edu: Tarso o culpado
- Juarez: Armando disse a verdade
- Tarso: Celso mentiu
Sabendo-se que apenas um dos suspeitos mentiu e que todos
os outros disseram a verdade, pode-se concluir que o culpado
:

a) Armando;
b) Celso;
c) Edu;
d) Juarez;
e) Tarso.

7) (AFC) Cinco aldees foram trazidos presena de um
velho rei, acusados de haver roubado laranjas do pomar real.
Abelim, o primeiro a falar, falou to baixo que o rei, que era
um pouco surdo no ouviu o que ele disse. Os outros quatro
acusados disseram:

- Bebelim: Cebelim inocente.
- Cebelim: Dedelim inocente.
- Dedelim: Ebelim culpado.
- Ebelim: Abelim culpado.
O mago Merlim, que vira o roubo das laranjas e ouvira as
declaraes dos cincos acusados, disse ento ao rei:
Majestade, apenas um dos cinco acusados culpado, e ele
disse a verdade; os outros quatro so inocentes e todos os
quatro mentiram. O velho rei, que embora um pouco surdo
era muito sbio, logo concluiu corretamente que o culpado
era:

Assinale a alternativa que apresenta uma contradio

a) Todo espio no vegetariano e algum vegetariano
espio



b) Todo espio vegetariano e algum vegetariano no
espio



c) Nenhum espio vegetariano e algum espio no
vegetariano


d) Algum espio vegetariano e algum espio no
vegetariano


e) Todo vegetariano espio e algum espio no
vegetariano.



NEGAO
Leis de Morgan:

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( ) ( ) ( ) | | B A B A ~ ~ ~ v .




A B ( ) B A. ( ) B A. ~





A ~ B ~ ( ) ( ) | | B A ~ ~ v





( ) ( ) ( ) | | B A B A ~ ~ ~ . v




A B
( ) B Av ( ) B Av ~





A ~ B ~ ( ) ( ) | | B A ~ ~ .





Negao da afirmao condicional:

( ) ( ) | | B A B A ~ ~ .




A B ( ) B A ( ) B A ~





A B ~
( ) | | B A ~ .





1) A negao de: Milo a capital da Itlia ou Paris a
capital da Inglaterra :

a) Milo no a capital da Itlia e Paris no a capital da
Inglaterra.
b) Paris no a capital da Inglaterra.
c) Milo no a capital da Itlia ou Paris no a capital da
Inglaterra.
d) Milo no a capital da Itlia.
e) Milo a capital da Itlia e Paris no a capital da
Inglaterra. Se Maria vai ao cinema, Pedro ou Paulo vo ao
cinema.

2) (AFC) Dizer que no verdade que:

Pedro pobre e Alberto alto, logicamente equivalente
a dizer que verdade que:
a) Pedro no pobre ou Alberto no alto.
b) Pedro no pobre e Alberto no alto.
c) Pedro pobre ou Alberto no alto.
d) Se Pedro no pobre, ento Alberto alto.
e) Se Pedro no pobre, ento Alberto no alto.

3) A negao da afirmao condicional:

Se estiver chovendo, eu levo o guarda-chuva :
a) Se no estiver chovendo, eu levo o guarda-chuva.
b) No esta chovendo e eu levo o guarda-chuva.
c) No est chovendo e eu no levo o guarda-chuva.
d) Se estiver chovendo, eu no levo o guarda-chuva.
e) Est chovendo e eu no levo o guarda-chuva.



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PROPOSIESCATEGRICAS DE
ARISTTELES

Lgica de 1 ordem:

B. A Todo







B. no A Algum




B. A Algum







B. A Nenhum






SENTENA NEGAO
B. A Todo
B. no A Algum
B. no A Algum B. A Todo
B. A Algum B. A Nenhum
B. A Nenhum B. A Algum
1) A negao da sentena Nenhuma pessoa lenta em
aprender freqenta a escola




a) Todas as pessoas lentas em aprender freqentam esta
escola
b) Todas as pessoas lentas em aprender no freqentam
esta escola
c) Algumas pessoas lentas em aprender freqentam esta
escola
d) Algumas pessoas lentas em aprender no freqentam
esta escola
e) enhuma pessoa lenta em aprender freqenta esta
escola

2) A negao da proposio Todos os homens so bons
motoristas :


a) Todas as mulheres so boas motoristas
b) Algumas mulheres so boas motoristas
c) enhum homem bom motorista
d) Todos os homens so maus motoristas
e) Ao menos um homem mau motorista

4) Se verdade que Alguns escritores so poetas e que
enhum msico poeta, ento, tambm
necessariamente verdade que:








a) Nenhum msico e escritor.
b) Algum escritor msico.
c) Algum msico escritor.
d) Algum escritor no msico.
e) Nenhum escritor msico.

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5) Sabe-se que existe pelo menos um A que B. Sabe-se,
tambm, que todo B C. Segue-se, portanto,
necessariamente que:











a) Todo C B.
b) Todo C A.
c) Algum A C.
d) Nada que no seja C A.
e) Algum A no C.

6) Em uma pequena comunidade sabe-se que: enhum
filsofo rico e que alguns professores so ricos Assim
pode-se afirmar, corretamente, que nesta comunidade;








a) Alguns filsofos so professores.
b) Alguns professores so filsofos.
c) Nenhum filsofo professor.
d) Alguns professores no so filsofos.
e) Nenhum professor filsofo.

7) Em uma comunidade todo trabalhador responsvel.
Todo artista, se no for filsofo, ou trabalhador ou poeta.
Ora, no h filsofo e no h poeta que no seja responsvel.
Portanto, tem-se que, necessariamente:






a) Todo responsvel artista.
b) Todo responsvel filsofo ou poeta.
c) Todo artista responsvel.
d) Algum filsofo poeta.
e) Algum trabalhador filsofo.

8) (ESAF) Na formatura de Hlcio, todos os que foram
solenidade decolao de grau estiverem, antes, no
casamento de Hlio. Como nem todos os amigos de Hlcio
estiveram no casamento de Hlio, conclui-se que, dos amigos
de Hlcio:






a) Todos foram solenidade de colao de grau de Hlcio e
alguns no foram ao casamento de Hlio.
b) Pelo menos um no foi solenidade de colao de grau
de Hlcio
c) Alguns foram solenidade de colao de grau de Hlcio,
mas no foram ao casamento de Hlio.
d) Alguns foram solenidade de colao de grau de Hlcio e
nenhum foi ao casamento de Hlio.
e) Todos foram solenidade de colao de grau de Hlcio e
nenhum foi ao casamento de Hlio.

9) (ESAF) Todos os alunos de matemtica so, tambm,
alunos de ingls, mas nenhum aluno de ingls aluno de
histria. Todos os alunos de portugus so tambm alunos de
informtica, e alguns alunos de informtica so tambm
alunos de histria. Como nenhum aluno de informtica
aluno de ingls, e como nenhum aluno de portugus aluno
de histria, ento:









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a) Pelo menos um aluno de portugus aluno de ingls.
b) Pelo menos um aluno de matemtica aluno de histria.
c) Nenhum aluno de portugus aluno de matemtica.
d) Todos os alunos de informtica so alunos de
matemtica.
e) Todos os alunos de informtica so alunos de portugus.

10) (ESAF) Todas as amigas de Aninha que foram sua festa
de aniversrio estiveram, antes, na festa de aniversrio de
Betinha. Como nem todas amigas de Aninha estiveram na
festa de Betinha, conclui-se que, das amigas de Aninha:







a) Todas foram festa de Aninha e algumas no foram
festa de Betinha.
b) Pelo menos uma no foi festa de Aninha.
c) Todas foram festa de Aninha, mas no foram festa de
Betinha.
d) Algumas foram festa de Aninha, mas no foram festa
de Betinha.
e) Algumas foram festa de Aninha e nenhuma foi festa
de Betinha.

11) (ESAF) Uma escola de arte oferece aulas de canto, dana,
teatro, violo e piano. Todos os professores de canto so,
tambm, professores de dana, mas nenhum professor de
dana professor de teatro. Todos os professores de violo
so, tambm, professores de piano, e alguns professores de
piano so, tambm, professores de teatro. Sabe-se que
nenhum professor de piano professor de dana, e como as
aulas de piano, violo e teatro no tm nenhum professor em
comum, ento:








a) Nenhum professor de violo professor de canto.
b) Pelo menos um professor de violo professor de teatro.
c) Pelo menos um professor de canto professor de teatro.
d) Todos os professores de piano so professores de canto.
e) Todos os professores de piano so professores de violo.

12) Em um grupo de amigas, todas as meninas loiras so,
tambm, altas e magras, mas nenhuma menina alta e magra
tem olhos azuis. Todas as meninas alegres possuem cabelos
crespos, e algumas meninas de cabelos crespos tm tambm
olhos azuis. Como nenhuma menina de cabelos crespos alta
e magra, e como neste grupo de amigas no existe nenhuma
menina que tenha cabelos crespos, olhos azuis e seja alegre,
ento:








a) Pelo menos uma menina alegre tem olhos azuis.
b) Pelo menos uma menina loira tem olhos azuis.
c) Todas as meninas que possuem cabelos crespos so loiras
d) Todas as meninas de cabelos crespos so alegres.
e) Nenhuma menina alegre loira.

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IMPLICAO E EQUIVALNCIA

sentena tautologia
B A B A
B A B A

Exemplos:

( ) B A A v


A B ( ) B Av ( ) B A A v





Concluso:





Exemplos:

( ) B B A .


A B ( ) B A. ( ) B B A .





Concluso:







Exemplos:

( ) ( ) ( ) | | A B B A ~ ~


A B ( ) B A B ~
A ~
( ) ( ) | | A B ~ ~





( ) ( ) ( ) | | A B B A ~ ~





Concluso:








EQUIVALNCIA

( ) ( ) ( ) | | ( ) | | ( ) | | P Q Q P P Q Q P ~ ~ ~ ~ v v



P Q ( ) Q P






Q ~ P ~ ( ) ( ) | | P Q ~ ~





P ~ Q
( ) | | Q P v ~






1) Dizer que Andr artista ou Bernardo no
engenheiro logicamente equivalente a dizer que:


a) Andr artista se e somente se Bernardo no
engenheiro;
b) Se Andr artista, ento Bernardo no engenheiro;
c) Se Andr no artista, ento Bernardo engenheiro;
d) Se Bernardo engenheiro, ento Andr artista;
e) Andr no artista e Bernardo engenheiro.



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2) Dizer que Pedro no pedreiro ou Paulo paulista do
ponto de vista lgico, o mesmo que dizer que:


a) Se Pedro pedreiro, ento Paulo paulista;
b) Se Paulo paulista, ento Pedro pedreiro;
c) Se Pedro no pedreiro, ento Paulo paulista;
d) Se Pedro pedreiro, ento Paulo no paulista;
e) Se Pedro no pedreiro, ento Paulo no paulista.

3) Laura, Marta e Fernanda compraram um biquni cada
uma nas cores azul, preto e vermelho, mas no
necessariamente nesta ordem. Cada uma delas comprou
tambm uma pea de roupa sendo que uma delas foi uma
camiseta. Marta comprou uma blusa de alas. Quem
comprou o biquni azul comprou tambm a miniblusa. Laura
no comprou o biquni vermelho nem o azul. Logo:






a) Laura comprou a camiseta e Marta comprou a miniblusa.
b) Fernanda comprou o biquni azul e Laura comprou a
camiseta.
c) Marta comprou o biquni vermelho e Fernanda comprou a
camiseta.
d) Laura comprou a miniblusa e Fernanda comprou o biquni
preto.
e) Fernanda comprou o biquni azul e Laura, o vermelho.

4) Clara, Isabel e Lusa procuraram msticos para consultar
seus problemas. A que procurava orientao para seus
negcios procurou um numerlogo. Lusa no procurou o
numerlogo. Clara procurou o astrlogo, mas no buscava
resolver um caso de amor. Uma das trs procurou uma
cartomante. Uma delas buscava resolver um problema
familiar. Nessas condies correto concluir que:








a) Clara procurou o astrlogo para receber orientao para
seus negcios.
b) Isabel procurou um numerlogo para resolver um caso
de amor.
c) Lusa procurou uma cartomante para resolver um
problema familiar.
d) Carla procurou o astrlogo para resolver um problema
familiar.
e) Lusa procurou um astrlogo para resolver um caso de
amor.
5) Todos os que conhecem Joo e Maria admiram Maria.
Alguns que conhecem Maria no a admiram. Logo:









a) Todos os que conhecem Maria a admiram
b) Ningum admira Maria
c) Alguns que conhecem Maria no conhecem Joo
d) Quem conhece Joo admira Maria
e) S quem conhece Joo e Marica conhece Maria
6) Todos os bons estudantes so pessoas tenazes. Assim
sendo:





a) Alguma pessoa tenaz no um bom estudante.
b) O conjunto dos bons estudantes contm o conjunto das
pessoas tenazes.
c) Toda pessoa tenaz um bom estudante.
d) Nenhuma pessoa tenaz um bom estudante.
e) O conjunto das pessoas tenazes contm o conjunto dos
bons estudantes.

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LGICA DE ARGUMENTAO

A lgica estuda os resultados do processo psicolgico de
raciocnio quando se faz uma listagem de razes para que se
acredite em certa concluso.

ARGUMENTO OU FORMA DE DEDUO
Denomina-se Argumento ou Forma de Deduo a relao
que associa um conjunto de proposies, chamadas
premissas (ou hipteses), a outra proposio chamada de
concluso (ou tese).

A lgica se ocupa na anlise dos argumentos.


P
1
, P
2
, P
3
, ... : so as premissas.
Q : representa a concluso.
IMPORTANTE
A Lgica no se preocupa com o valor lgico das premissas e
da concluso, se preocupa apenas com a forma que as
premissas se relacionam com a concluso, ou seja, se o
argumento vlido ou invlido.

VALIDADE DE UM ARGUMENTO

Um argumento Vlido, tambm chamado de Legtimo ou
Bem Construdo, quando a concluso uma conseqncia
obrigatria do seu conjunto de premissas. Qualquer
circunstncia que torne as premissas de um argumento
verdadeiras faz com que sua concluso seja
automaticamente verdadeira.

A validade de um argumento depende to somente da
relao existente entre as premissas e a concluso. Logo,
afirmar que um dado argumento vlido significa afirmar
que as premissas esto de tal modo relacionadas com a
concluso que no possvel ter a concluso falsa se as
premissas forem verdadeiras.

Um argumento invlido, tambm chamado de ilegtimo,
mal construdo ou falacioso, quando a verdade das
premissas no suficiente para garantir a verdade da
concluso.

Exemplo de argumentos:

- P
1
:De acordo com a acusao,
Ou o ru roubou um carro ou roubou uma motocicleta.

- P
2
: O ru roubou um carro.
- C: Portanto, o ru no roubou uma motocicleta.

Exemplo de argumentos:

- P
1
: Se juzes fossem deuses, ento juzes no
cometeriam erros.

- P
2
: , juzes no so deuses
- C: Portanto. Juzes cometem erros.

Exemplo de argumentos:

- P
1
:Se lgica fcil, ento Scrates foi mico de circo.
- P
2
:Scrates no foi mico de circo.
- C:Portanto, Lgica no fcil.

CORRETO, DEDUTIVO E INDUTIVO

Um argumento dito CORRETO se for vlido e, alm disso,
tiver premissas verdadeiras. Um argumento dito
DEDUTIVO quando sua concluso trs apenas informaes
tiradas das premissas, ainda que implcitas. um argumento
de concluso no-ampliativa. Para um argumento dedutivo
vlido, caso se tenha premissas verdadeiras, a concluso
ser necessariamente verdadeira. Nesses argumentos h
uma particularizao dentro de situaes gerais.
Um argumento dito INDUTIVO quando sua concluso trs
mais informaes que as premissas fornecem. um
argumento de concluso ampliativa. Para um argumento
dedutivo vlido, caso se tenha premissas verdadeiras a
concluso ser possivelmente verdadeira. Nesses
argumentos h uma generalizao de situaes particulares.
(CESPE)

P V Q P V Q P Q P Q
P Q P Q

Q

P

Q

P
I II III IV
As letras P, Q e R representam proposies, e os esquemas
acima representam quatro formas de deduo, nas quais, a
partir das duas premissas (proposies acima da linha
tracejada), deduz-se a concluso (proposio abaixo da
linha tracejada). Os smbolos e so operadores lgicos
que significam, respectivamente,no e ento, e a definio
de v dada na seguinte tabela verdade.

P Q P V Q
V V V
V F V
F V V
F F F

Considerando as informaes acima e as do texto, julgue os
itens que se seguem, quanto forma de deduo.

1) Considere a seguinte argumentao.

Se juzes fossem deuses, ento juzes no cometeriam
erros.
Juzes cometem erros.


21
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Portanto, juzes no so deuses.
Essa uma deduo da forma IV.

2) Considere a seguinte deduo.

De acordo com a acusao:
O ru roubou um carro ou roubou uma motocicleta.
O ru roubou um carro.
Portanto, o ru no roubou uma motocicleta.

Essa uma deduo da forma II.

3) Dadas as premissas P Q; Q; R P, possvel
fazer uma deduo de R usando-se a forma de
deduo IV.




4) Na forma de deduo I, tem-se que a concluso
ser verdadeira sempre que as duas premissas
forem verdadeiras.




(CESPE)

A forma de uma argumentao lgica consiste de uma
seqncia finita de premissas seguidas por uma concluso.
H formas de argumentao lgica consideradas vlidas e
h formas consideradas invlidas.

A respeito dessa classificao, julgue os itens seguintes.

5) A seguinte argumentao invlida.

Premissa 1: Todo funcionrio que sabe lidar com
oramento conhece contabilidade.
Premissa 2: Joo funcionrio e conhece contabilidade.
Concluso: Joo sabe lidar com oramento.

6) - A seguinte argumentao vlida.
Premissa 1: Toda pessoa honesta paga os impostos
devidos.
Premissa 2: Carlos no paga os impostos devidos.
Concluso: Carlos no uma pessoa honesta.

7) - A seqncia de proposies
Se existem tantos nmeros racionais quanto nmeros
irracionais, ento o conjunto dos nmeros irracionais
infinito.
O conjunto dos nmeros irracionais infinito.
Existem tantos nmeros racionais quanto nmeros
irracionais.


uma argumentao da forma

P Q
Q
P

8) A argumentao

Se lgica fcil, ento Scrates foi mico de circo.
Lgica no fcil.
Scrates no foi mico de circo.
vlida e tem a forma

P Q
P
Q





Considere que as letras P, Q, R e T representem proposies
e que os smbolos , ., v e sejam operadores lgicos que
constroem novas proposies e significam no, e, ou e
ento, respectivamente. Na lgica proposicional, cada
proposio assume um nico valor (valor-verdade), que
pode ser verdadeiro (V) ou falso (F), mas nunca ambos. Com
base nas informaes apresentadas no texto acima, julgue
os itens a seguir.

9) Se as proposies P e Q so ambas verdadeiras,
ento a proposio ( P) V ( Q) tambm
verdadeira.




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10) Se a proposio T verdadeira e a proposio R
falsa, ento a proposio R ( T) falsa.



11) Se as proposies P e Q so verdadeiras e a
proposio R falsa, ento a proposio (P . R)
( Q) verdadeira.




Suponha que P represente a proposio Hoje choveu, Q
represente a proposio Jos foi praia e R represente a
proposio Maria foi ao comrcio. Com base nessas
informaes e no texto, julgue os itens seguintes.

12) Se a proposio Hoje no choveu for valorada
como F e a proposio Jos foi praia for valorada
como V, ento a sentena representada por P
Q falsa.




13) O nmero de valoraes possveis para
(Q . R) P inferior a 9.




14) Considere as proposies A, B e C a seguir.

A: Se Jane policial federal ou procuradora de justia,
ento Jane foi aprovada em concurso pblico.
B: Jane foi aprovada em concurso pblico.
C: Jane policial federal ou procuradora de justia.

Nesse caso, se A e B forem V, ento C tambm ser V.
A noo de conjunto fornece uma interpretao concreta
para algumas idias de natureza lgica que so
fundamentais para a Matemtica e o desenvolvimento do
raciocnio. Por exemplo, a implicao lgica denotada por P
Q pode ser interpretada como uma incluso entre
conjuntos, ou seja, como Q P c , em que P o conjunto
cujos objetos cumprem a condio p, e Q o conjunto cujos
objetos cumprem a condio q. Com o auxlio do texto
acima,
15) Julgue se a proposio apresentada em cada item
a seguir equivalente sentena abaixo.
Se um indivduo est inscrito no concurso do Senado
Federal, ento ele pode ter acesso s provas desse
concurso.

I. Se um indivduo no pode ter acesso s provas do
concurso do Senado Federal, ento ele no est
inscrito nesse concurso.

II. O conjunto de indivduos que no podem ter
acesso s provas do concurso do Senado Federal e
que esto inscritos nesse concurso vazio.

III. Se um indivduo pode ter aceso s provas do
concurso do Senado Federal, ento ele est inscrito
nesse concurso.

IV. O conjunto de indivduos que podem ter acesso s
provas do concurso do Senado Federal igual ao
conjunto de indivduos que esto inscritos nesse
concurso.

V. O conjunto de indivduos que esto inscritos no
concurso do Senado Federal ou que podem ter
acesso s provas desse concurso est contido neste
ltimo conjunto.

16) O Teorema Fundamental da Aritmtica afirma que:

Se n for um nmero natural diferente de 1, ento n pode
serdecomposto como um produto de fatores primos, de
modonico, a menos da ordem dos fatores.

Julgue se cada um dos itens subseqentes reescreve, de
modocorreto e equivalente, o enunciado acima.

I. condio suficiente que n seja um nmero
natural para quen possa ser decomposto como um
produto de fatores primos,de modo nico, a menos
da ordem dos fatores.

II. condio necessria que n seja um nmero
natural para que n possa ser decomposto como um
produto de fatores primos, de modo nico, a
menos da ordem dos fatores.

III. Se n no possuir decomposio como um produto
de fatores primos, que seja nica, a menos da
ordem dos fatores, ento n no um nmero
natural diferente de 1.


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IV. Ou n no um nmero natural diferente de 1, ou n
tem umadecomposio como um produto de
fatores primos, que nica, a menos da ordem dos
fatores.

V. n um nmero natural diferente de 1 se puder
serdecomposto como um produto de fatores
primos, de modonico, a menos da ordem dos
fatores.

Um jovem, ao ser flagrado no aeroporto portando certa
quantidade de entorpecentes, argumentou com os policiais
conforme o esquema a seguir:

Premissa 1: Eu no sou traficante, eu sou usurio;

Premissa 2: Se eu fosse traficante, estaria levando uma
grande quantidade de droga e a teria escondido;

Premissa 3: Como sou usurio e no levo uma grande
quantidade, no escondi a droga.

Concluso: Se eu estivesse levando uma grande
quantidade, no seria usurio.

Considerando a situao hipottica apresentada acima,
julgue os itens a seguir.

17) A proposio correspondente negao da
premissa logicamente equivalente a omo eu
no sou traficante, no estou levando uma grande
quantidade de droga ou no a escondi
18) Se a proposio Eu no sou traficante for
verdadeira, ento a premissa 2 ser uma
proposio verdadeira, independentemente dos
valores lgicos das demais proposies que a
compem.
19) Sob o ponto de vista lgico, a argumentao do
jovem constitui argumentao vlida.

20) Se P e Q representam, respectivamente, as
proposies Eu no sou traficante e Eu sou
usurio, ento a premissa estar corretamente
representada por .

JUROS E DESCONTOS SIMPLES

CONCEITO DE JUROS:

Os juros consistem na remunerao do capital, ou seja, o
preo que se paga por utilizar um bem que no nos
pertence.

Quem determina que parte do capital ser tomada como
juros, em cada unidade de tempo, a TAXA.

CLCULO DOS JUROS SIMPLES:

A taxa incide, sempre, sobre o capital inicial. Se o capital
ficar aplicado/emprestado t perodos, a taxa (i) incidir
sobre o capital (c), t vezes, logo os juros (J) produzidos
pelo capital taxa i em t perodos, ser:





Onde a taxa pode ser inserida na forma decimal ou
fracionria.

CLCULO DO MONTANTE SIMPLES:
O montante corresponde ao total ao qual o aplicador tem
direito aps t perodos de aplicao




1. Um capital de R$ 10 500,00 foi aplicado a juros
simples. Sabendo que a taxa de juros contratada foi de 42%
ao ano, ento, no tendo sido feito qualquer depsito ou
retirada, o montante de R$ 11 725,00 estar disponvel a
partir de quanto tempo da data de aplicao?

(A) 4 meses. (D) 3 meses.
(B) 3 meses e 20 dias. (E) 2 meses e 20 dias.
(C) 3 meses e 10 dias.

2. Um capital foi aplicado a juros simples, taxa anual
de 36%. Para que seja possvel resgatar-se o qudruplo da
quantia aplicada, esse capital dever ficar aplicado por um
perodo mnimo de:

(A) 7 anos, 6 meses e 8 dias. (D) 11 anos e 8 meses.
(B) 8 anos e 4 meses. (E) 11 anos, 1 ms e 10 dias.
(C) 8 anos, 10 meses e 3 dias.

3. Numa aplicao a juro simples um capital produz
em 2 meses o montante de R$ 5 460,00. Se aplicado
mesma taxa mensal, o mesmo capital produziria, ao final de
5 meses, o montante de R$ 5 850,00. O valor desse capital

a) R$ 5 280,00
b) R$ 5 200,00
c) R$ 5 180,00
d) R$ 5 100,00
e) R$ 5 008,00


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4. Um capital foi aplicado a juro simples e, ao
completar um perodo de 1 ano e 4 meses, produziu um
montante equivalente a

de seu valor. A taxa mensal


dessa aplicao foi de
a)2%
b)2,2%
c)2,5%
d)2,6%
e)2,8%

5. Um capital de R$ 15 000,00 foi aplicado a juro simples
taxa bimestral de 3%. Para que seja obtido um montante de
R$ 19 050,00, o prazo dessa aplicao dever ser de

a) 1 ano e 10 meses.
b) 1 ano e 9 meses.
c) 1 ano e 8 meses.
d) 1 ano e 6 meses.

6. Um televisor vendido em uma loja onde o comprador
pode escolher uma das seguintes opes:

I. R$ 5 000,00, vista sem desconto.
II. R$ 1 000,00 de entrada e um pagamento no valor de R$
4 500,00 em 1 (um) ms aps a data da compra.

A taxa de juros mensal cobrada pela loja no pagamento da
segunda opo, que vence em 1 (um) ms aps a data da
compra, de

(A) 30%
(B) 25%
(C) 20%
(D) 15%
(E) 12,5%


7. Uma empresa oferece aos seus clientes desconto
de 10% para pagamento no ato da compra ou desconto de
5% para pagamento um ms aps a compra. Para que as
opes sejam indiferentes, a taxa de juros mensal praticada
deve ser, aproximadamente,


a) 0,5%.
b) 3,8%.
c) 4,6%.
d) 5,0%.
e) 5,6%.

DESCONTOS

DESCONTO RACIONAL (POR DENTRO) SIMPLES:

Descontar significa pagar uma dvida, antecipadamente,
(antes do vencimento).

Se o pagamento ocorre antes do vencimento, ento os juros
contidos na dvida devem ser retirados e, o devedor, pagar
apenas o principal, ou seja, o valor da dvida na data da
quitao.

Se os juros retirados foram os mesmos incorporados,
dizemos que houve um desconto verdadeiro, racional ou
por dentro

CARACTER STICAS:








Temos, assim, que o desconto racional o retorno de
uma aplicao feita a juros simples.

NOMENCLATURA DOS DESCONTOS
Valor atualizado do ttulo: A






Valor no vencimento: valor nominal N







Taxa do desconto: i
Prazo de antecipao: t
desconto (racional): d
Obs.:O desconto a diferena entre o valor nominal e o
Atual.

Associando ideias, temos que valor nominal montante (N
= M) e valor atual capital inicial (A = C), ento, da frmula:




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EQUAES:







J que os descontos devem ser iguais aos juros embutidos.

Resumo:

Se o desconto for racional, pode-se usar as mesmas
frmulas do juros simples, lembrando-se que:

Montante = Nominal
Capital = Atual
Juros = desconto

DESCONTO COMERCIAL / BANCRIO (POR FORA) SIMPLES:

Nessa modalidade de desconto de ttulos permanecem as
idias bsicas de desconto, porm agora aplica-se a taxa de
desconto sobre o valor nominal (No desconto racional a
taxa incide sobre o valor atual-A)

CARACTERSTICAS:










hamaremos o desconto comercial de
Como N > A, claro que D > d
EQUAES:











Agora, para resgatar um ttulo antes de seu vencimento, a
taxa aplicada t vezes sobre o valor nominal, o que
significa que o valor atual obtido, reaplicado mesma taxa
no atingir o valor do nominal, pois a taxa incidiria sobre o
valor atual.

Conclumos, ento, que para restaurar o valor nominal,
partir do Atual obtido no desconto comercial, deve-se usar
uma taxa maior que a do desconto. Essa taxa conhecida
por Taxa Real (efetiva) da operao e sua relao com a
Taxa de Desconto :

Um ttulo com valor de face de R$ 1.000,00, faltando 3
meses para seu vencimento, descontado em um banco
que utiliza taxa de desconto bancrio, ou seja, taxa de
desconto simples por fora, de % ao ms O valor
presente do ttulo, em reais,

(A) 860,00
(B) 850,00
(C) 840,00
(D) 830,00
(E) 820,00

Uma duplicata foi descontada em R$ 700,00, pelos 120 dias
de antecipao. Se foi usada uma operao de desconto
comercial simples, com a utilizao de uma taxa anual de
desconto de 20%, o valor atual do ttulo era de:

(A) R$ 7 600,00.
(B) R$ 8 200,00.
(C) R$ 9 800,00.
(D) R$ 10 200,00.
(E) R$ 10 500,00.

Uma duplicata no valor de R$ 6 900,00 foi resgatada 3
meses antes de seu vencimento. Considerando que a taxa
anual de desconto comercial simples foi de 48%, ento, se o
valor atual dessa duplicata era X reais, correto afirmar
que
(A) X
(B) < X 8
() 8 < X 9
() 9 < X
(E) X > 6 000.

Um ttulo de valor nominal igual a R$ 25 000,00 foi
descontado por uma empresa 40 dias antes de seu
vencimento, segundo a operao de desconto comercial
simples, taxa de desconto de 3% ao ms. Considerando a
conveno do ano comercial, a empresa recebeu, no ato da
operao,
(A) R$ 24 000,00
(B) R$ 23 850,00
(C) R$ 23 750,00
(D) R$ 23 500,00
(E) R$ 22 500,00

Um ttulo descontado 2 meses antes de seu vencimento,
segundo uma operao de desconto racional simples e com
a utilizao de uma taxa de desconto de 18% ao ano,
apresenta um valor atual igual a R$ 21.000,00. Um outro
ttulo de valor nominal igual ao dobro do valor nominal do
primeiro ttulo descontado 5 meses antes de seu

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vencimento, segundo uma operao de desconto comercial
simples e com a utilizao de uma taxa de desconto de 2%
ao ms. O valor atual deste segundo ttulo de

(A) R$ 42.160,80. (B) R$ 41.529,60.
(C) R$ 40.664,40. (D) R$ 39.799,20.
(E) R$ 38.934,00.

Uma empresa desconta em um banco um ttulo com
vencimento daqui a 4 meses, recebendo no ato o valor de
R$ 19 800,00. Sabe-se que a operao utilizada foi a de
desconto comercial simples. Caso tivesse sido aplicada a de
desconto racional simples, com a mesma taxa de desconto
anterior i (i > 0), o valor que a empresa receberia seria de R$
20 000,00. O valor nominal deste ttulo de
(A) R$ 21 800,00 (D) R$ 22 800,00
(B) R$ 22 000,00 (E) R$ 24 000,00
(C) R$ 22 400,00

Em suas operaes de desconto de duplicatas, um banco
cobra uma taxa mensal de 2,5% de desconto simples
comercial. Se o prazo de vencimento for de 2 meses, a taxa
mensal efetiva nessa operao, cobrada pelo banco, ser
de, aproximadamente,

(A) 5,26%
(B) 3,76%
(C) 3,12%
(D) 2,75%
(E) 2,63%

JUROS E DESCONTOS COMPOSTOS

MONTANTE:

O princpio fundamental de uma aplicao / emprstimo
feito sob o regime de juros compostos o fato de que a
taxa incide, periodicamente, sobre o capital acumulado at
o perodo anterior.

Assim:

Se aplicarmos C taxa i por t perodos, teremos ao final do:

t
i ) C . ( M perodo t

i ) C( i ) . ( i ) C( : M perodo
i ) C( i ) . ( i ) C( : M perodo
i ) C ( c . i C . M perodo:
+ =

+ = + + =
+ = + + =
+ = + =
1
1 1 1 3
1 1 1 2
1 1
0
3 2
2 1
1


Da a frmula fundamental usada no regime de juros
compostos.

t
i) C . ( M + = 1

Os juros compostos so calculados pela diferena:
C M J =


PERODO MONTANTE
SIMPLES
MONTANTE
COMPOSTO






O grfico a seguir representa as evolues no tempo do
Montante a Juros Simples e do Montante a Juros
Compostos, ambos mesma taxa de juros. M dado em
unidades monetrias e t, na mesma unidade de tempo a
que se refere a taxa de juros utilizada.

Analisando-se o grfico, conclui-se que para o credor mais
vantajoso emprestar a juros

(A) compostos, sempre.
(B) compostos, se o perodo do emprstimo for menor do
que a unidade de tempo.
(C) simples, sempre.
(D) simples, se o perodo do emprstimo for maior do que a
unidade de tempo.
(E) simples, se o perodo do emprstimo for menor do que a
unidade de tempo.

NOTA:






Um capital aplicado, durante 8 meses, a uma taxa de juros
simples de 15% ao ano, apresentando um montante igual a
R$ 13.200,00 no final do prazo. Se este mesmo capital
tivesse sido aplicado, durante 2 anos, a uma taxa de juros
compostos de 15% ao ano, ento o montante no final deste
prazo seria igual a



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(A) R$ 17.853,75. (B) R$ 17.192,50.
(C) R$ 16.531,25. (D) R$ 15.870,00.
(E) R$ 15.606,50.

Um capital de R$ 500,00 foi aplicado a juro simples por 3
meses, taxa de 4% ao ms. O montante obtido nessa
aplicao foi aplicado a juros compostos por 2 meses taxa
de 5% ao ms. Ao final da segunda aplicao, o montante
obtido era de

(A) R$ 560,00
(B) R$ 585,70
(C) R$ 593,20
(D) R$ 616,00
(E) R$ 617,40

Pretendendo guardar uma certa quantia para as festas de
fim de ano, uma pessoa depositou R$ 2 000,00 em 05/06/97
e R$ 3 000,00 em 05/09/97. Se o banco pagou juros
compostos taxa de 10% ao trimestre, em 05/12/97 essa
pessoa tinha um total de

A) R$ 5 320,00
B) R$ 5 480,00
C) R$ 5 620,00
D) R$ 5 680,00
E) R$ 5 720,00

TAXAS

TAXAS PROPORCIONAIS:

. . % 5 , 0 . . % 180
. . % 6 . . % 18
. . % 5 . . % 20
. . % 5 . . % 30
. . % 9 . . % 3
. . % 20 . . % 5
. . % 24 . . % 0 , 2
. . % 0 , 6 . . % 5 , 0
360
3
4
6
3
4
12
30
d a a a
m a t a
m a q a
m a s a
t a m a
q a m a
a a m a
m a d a









Exemplos:














TAXA NOMINAL E TAXA EFETIVA

Exemplo 1: Um capital aplicado taxa de 24% a.a.
capitalizado trimestralmente. Determinar a taxa nominal e a
taxa efetiva da aplicao:







Exemplo 2: Um capital aplicado taxa de 4% a.m.
capitalizado quadrimestralmente. Determinar a taxa
nominal e a taxa efetiva da aplicao:








Exemplo 3: Um capital aplicado taxa de 10% a.m.
capitalizado semestralmente. Determinar a taxa nominal e a
taxa efetiva da aplicao:










DESCONTO RACIONAL COMPOSTO:

Se, em um investimento, o capital incorporado de juros,
ao longo do tempo, racional pensar que, fazendo o
caminho contrrio, ou seja, partir do montante (ou valor
futuro, ou valor nominal), para encontrar o valor do capital
inicial (ou valor atual) que deu origem a ele, bastaria retirar
do montante os juros que a ele foram adicionados.

Essa operao assim realizada denomina-se desconto
racional (os juros retirados representam o desconto).
Utiliza-se, portanto a mesma frmula dos juros compostos,
com a devida terminologia:

Se M = C . (1 + i)
t

ento N = A . (1 + i)
t

onde:

N: valor nominal (valor do ttulo na data do vencimento)
A: valor atual (valor do ttulo na data da quitao)
i: taxa do desconto racional composto
t: prazo de antecipao

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Obs.: como nos descontos simples, tem-sem sempre: D = N -
A onde D o desconto.

DESCONTO COMERCIAL COMPOSTO:

Tipo de desconto realizado sob o regime de juros
compostos, onde a taxa incide sucessivamente sobre o valor
nominal do ttulo, gerando a seguinte expresso para seu
clculo:

A = N (1 - i )
t


Exempl o:

Um ttulo de valor nominal R$ 24.200,00 ser descontado
dois meses antes do vencimento, com taxa composta de
desconto de 10% ao ms. Sejam D o valor do desconto
comercial composto e d o valor do desconto racional
composto. A diferena D d, em reais, vale

(A) 399,00
(B) 398,00
(C) 397,00
(D) 396,00
(E) 395,00


































ESTATSTICA

uando algumas pessoas ouvem a palavra estatstica,
imaginam logo taxa de acidente, ndices de mortalidade,
litros por quilmetro, etc. Essa parte da estatstica, que
utiliza nmeros para descrever fatos, chamada, de forma
bastante apropriada, estatstica descritiva.
Outro ramo da estatstica relaciona-se com a
probabilidade, e til para analisar situaes que envolvem
o acaso. Jogos de dados e de cartas, ou o lanamento de
uma moeda para o ar enquadram-se na categoria do acaso.
Um terceiro ramo da estatstica a inferncia. Diz
respeito a anlise e interpretao de dados amostrais. A
idia bsica da amostragem efetuar determinada
mensurao sobre uma parcela pequena, mas tpica, de
determinada populao e utilizar essa informao para
fazer inferncia sobre a populao toda.
Firmas comerciais e entidades governamentais
recorrem a amostragem por vrias razes. O custo
usualmente um fator relevante.
Outra razo para o emprego de amostragem que o
valor da informao em geral dura pouco. Para ser til, a
informao deve ser obtida e usada rapidamente. Por vezes,
o exame de determinado artigo o destri.
A estatstica compreende a estatstica descritiva, a
teoria da probabilidade e amostragem.
Um modelo interessante, que pode ser usado para
ilustrar a amostragem, uma urna contendo grande
nmero de bolinhas de diversas cores. As bolinhas
representam membros de alguma populao. Pode-se
mostrar que. Se as bolas estiverem bem misturadas, uma
amostra relativamente pequena (50, digamos) poder
refletir muito bem a populao. Isto , a diviso das bolas
por cor, na amostra, se aproximar bastante da diviso por
cores na populao (urna).
Um modelo uma verso simplificada de algum
problema ou situao da vida real destinado a ilustrar certos
aspectos do problema sem levar em conta todos os
detalhes.

CONCEITOS BSICOS
ESTATSTICA o campo do conhecimento cientfico que
trata de coletar e analisar dados observados com fins de se
tirar concluses ou se tomar decises
UNIVERSO o conjunto constitudo por todos os
elementos possveis, sendo que, tais elementos podem ser
reunidos em subconjuntos denominados populaes
POPULAO o total de objetos ou indivduos que
possuem uma mesma caracterstica
CENSO a operao que consiste numa apurao dos
valores que constituem uma populao. o levantamento
total da populao
AMOSTRA a parte representativa da populao


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EXPERIMENTO ALEATRIO a experincia feita para o
conhecimento de determinado fenmeno. Caracteriza-se
pelo fato de poder ser repetido sempre sob as mesmas
condies. A qualquer resultado proveniente de um
experimento aleatrio denominado acontecimento ou
evento.
ATRIBUTO a avaliao de um caracterstico de
qualidade, baseada em uma classificao, apesar de poder
ser expressa por um nmero, no implica necessariamente
uma mensurao.
VARIVEL a avaliao de um caracterstico de
quantidade com base na medida correspondente leitura
de uma escala. Podem ser discretas ou contnuas.
VARIVEL DISCRETA uma varivel numrica cujos
valores se obtm a partir do procedimento de contagem.
VARIVEIS CONTNUAS So aquelas que podem assumir
qualquer valor entre dois dados (no enumerveis)

ORGANIZAO DE DADOS
Os mtodos estatsticos envolvem a anlise e a
interpretao de nmeros, tais como renda anual, vendas
mensais, escores de testes, nmero de peas defeituosas,
percentagem de respostas favorveis a um questionrio,
vida ativa, etc.
Os dados estatsticos se obtm mediante um processo
que envolve a observao ou outra mensurao de itens
tais como renda anual numa comunidade, escores de testes,
quantidade de caf por xcara servida por uma mquina
automtica, resistncia ruptura de fibras de nilon,
percentagem de acar em cereais, etc. Tais itens chamam-
se variveis, porque originam valores que tendem a exibir
certo grau de variabilidade quando se fazem mensuraes
sucessivas.
As variveis contnuas podem assumir qualquer valor
num intervalo contnuo. Os dados referentes a tais variveis
dizem-se dados contnuos.
As variveis discretas assumem valores inteiros. Os
dados discretos so o resultado da contagem do nmero de
itens.
Tanto os dados discretos como os contnuos se dizem
quantitativos, porque so inerentemente numricos. Isto ,
certos valores numricos acham-se naturalmente
associados s variveis que estamos medindo. Por outro
lado, os dois tipos restantes de dados nominais e por
postos envolvem variveis que no so inerentemente
numricas. So as variveis que no so inerentemente
numricas. So as variveis qualitativas que devem ser
convertidas em valores numricos antes de serem
processadas estatisticamente.
Os dados nominais surgem quando se definem
categorias e se conta o nmero de observaes
pertencentes a cada categoria. Por exemplo, nos concursos
de culinria, de beleza, de flores e de ces, os elementos se
classificam como primeiro, segundo, terceiro, etc.
Os dados por postos consistem de valores relativos
atribudos para denotar ordem: primeiro, segundo, terceiro,
quarto, etc.

ANLISE DE PEQUENOS CONJUNTOS DE DADOS
A anlise de dados freqentemente segue linhas
diferentes, conforme se trate de um grande ou de um
pequeno conjunto de dados. Quando h, digamos, 30 dados
pontuais ou menos, utilizam-se os mtodos indicados nas
pginas que seguem imediatamente.
Conquanto no exista um padro que se possa
considerar o melhor, h tcnicas que se prestam melhor
que outras a determinadas situaes.

MEDIDAS DE TENDNCIA CENTRAL
As medidas de tendncia central so usadas para
indicar um valor que tende a tipificar, ou a representar
melhor, um conjunto de nmeros. As trs medidas mais
usadas so a mdia, a mediana e a moda.

A MDIA
A mdia de uma amostra * representada pelo smbolo
x (leia-se x barra), e seu clculo pode expressar-se em
notao sigma como segue.

n
x
x
n
i
i
=
=
1

: como te simplismen mais ou


A mdia tem certas propriedades interessantes e teis,
que explicam por que ela a medida de tendncia central
mais usada:
1- A mdia de um conjunto de nmeros pode sempre ser
calculada.
2- Para um dado conjunto de nmeros, a mdia nica.
3- A mdia sensvel a (ou afetada por) todos os valores
do conjunto.Assim, se um valor se modifica, a mdia
tambm se modifica.
4- Somando-se uma constante a cada valor do conjunto, a
mdia ficar aumentada do valor dessa constante.
5- A soma dos desvios dos nmeros de um conjunto a
contar da mdia zero.

( ) 0 =

x x
i

A MDIA PONDERADA

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A frmula anterior para calcular a mdia aritmtica
supe que cada observao tenha a mesma importncia.
Conquanto este caso seja o mais geral, h excees.

=
=
=
n
i
i
n
i
i
i
P
w
w
x
x
1
1
ponderada mdia

onde
wi
o peso da observao de ordem.

A MEDIANA
Uma segunda medida do meio de um conjunto de
nmeros a mediana. Sua caracterstica principal dividir
um conjunto ordenado de dados em dois grupos iguais;a
metade ter valores inferiores mediana, a outra metade
ter valores superiores mediana. Para calcular a mediana,
necessrio primeiro ordenar os valores (comumente) do
mais baixo ao mais alto. Em seguida, conta-se at a metade
dos valores para achar a mediana.
O processo para determinar a mediana o seguinte:
1- Ordenar os valores.
2- Verificar se h um nmero mpar ou par de valores.
3- Para um nmero mpar de valores, a mediana o valor
do meio. Para um nmero par de valores, a mediana a
mdia dos dois valores do meio.

COMPARAO ENTRE MDIA E MEDIANA
A mdia sensvel a (ou influenciada por) cada valor do
conjunto, inclusive os extremos. Por outro lado, a mediana
relativamente insensvel aos valores extremos.

A MODA
A moda o valor que ocorre com maior freqncia
num conjunto.
Comparao entre Mdia, Mediana e Moda:
Definio Vantagens Limitaes
Mdia
n
x
x
i
=
1. reflete cada
valor
1.
influenciada
por valores
extremos
2. possui
propriedades
matemticas
atraentes
Mediana
metade dos
valores so
maiores
metade
menores
1. menos
sensvel a
valores
extremos do
que a mdia
1. difcil de
determinar
para grande
quantidade
de dados
Moda
valor mais
freqente
1. valor
tpico: maior
quantidade de
valores
concentrados
neste ponto
1. no se
presta
anlise
matemtica
2. pode no
ser moda
para certos
conjuntos de
dados

Exemplos:
4 8 9 2
8 6 3 1
10 4 4 3
6 7 7 6
mdia= 5,5
mediana= 6
moda= 4
Dados brutos


50 150 100 100
80 60 70 40
10 120 100 50
30 100 50 6
mdia= 69,75
mediana= 65
moda= 100
Dados brutos


13,2 4,7 9,5 9,7
10,9 5,6 0,1 12,5
9,2 2,8 4,1 4,6
3,5 8,3 6,4 3,2
mdia= 6,8
mediana= 6,0
moda= #N/D
Dados brutos


A ANLISE DE GRANDES CONJUNTOS DE DADOS
Os mtodos principais para organizar dados estatsticos
compreendem o arranjo ou disposio dos itens em
subconjuntos que apresentem caractersticas similares.
A designao para os dados dispostos em grupos ou
categoria distribuio de freqncia.

DISTRIBUIO DE FREQUNCIA
Uma distribuio de freqncia um grupamento de
dados em classes, exibindo o nmero ou percentagem de


31
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observaes em cada classe. Uma distribuio de freqncia
pode ser apresentada sob forma grfica ou tabular.

Construo de uma Distribuio de Freqncia para
Dados Contnuos
Os principais estgios na construo de uma
distribuio de freqncia para dados amostrais so:
1. Estabelecer as classes ou intervalos de grupamento dos
dados.
2. Enquadrar os dados nas classes, mediante contagem.
3. Contar o nmero em cada classe.
4. Apresentar os resultados numa tabela ou num grfico.

DISTRIBUIO DE FREQNCIA
DADOS BRUTOS So aqueles que no se encontram
prontos para anlise, por no estarem numericamente
organizados.
Ex.: 3, 1, 2, 5, 8, 1, 2, 3, 18, 3, 4, 9, 9
ROL uma lista em que os valores esto dispostos em
ordem crescente ou decrescente de grandeza
Ex.: 2, 4, 4, 6, 7, 7, 8, 8, 8, 9, 10
FREQNCIA (fi) o nmero de observaes ou
repeties de um determinado valor, ou seja, o nmero
de casos observados.
TABULAO a condensao de todos os resultados em
uma tabela, estabelecendo a correspondncia entre o valor
individual e o respectivo nmero de vezes que ele foi
observado
AMPLITUDE TOTAL (AT) a diferena entre o maior e o
menor valor observado da varivel em estudo
CLASSE DE FREQNCIA (K) cada um dos grupos de
valores em que se subdivide a amplitude do conjunto de
valores observados
LIMITE SUPERIOR E LIMITE INFERIOR So os valores
extremos da classe
LIMITE REAL DE CLASSE a mdia aritmtica entre o
limite superior de uma classe e o limite inferior da classe
seguinte.
AMPLITUDE DO INTERVALO OU COMPRIMENTO DE CLASSE
(c) - a diferena entre os limites superior e inferior de uma
classe
PONTO MDIO DA CLASSE (Xj) a mdia aritmtica
simples dos limites superior e inferior de uma classe

FREQNCIA:
SIMPLES ABSOLUTA (fi) o nmero de repeties ou
observaes de um valor individual ou de uma classe de
valores da varivel, ou seja, o nmero de casos
observados
= a soma das freqncias
simples absolutas e igual ao nmero total de casos
observados
SIMPLES RELATIVA
n
f
f
f
fr
i
i
i
i
= =



ACUMULADA ABSOLUTA (Fi) = ode ser: Abaixo de
ou crescente e Acima de ou decrescente A freqncia
acumulada absoluta abaixo de uma classe ou de um valor
individual a soma da freqncia simples absoluta dessa
classe ou deste valor com as freqncias simples absolutas
das classes ou dos valores anteriores

ACUMULADA RELATIVA
n
F
Fr
i
i
=

Exemplo 1:

Dados Brutos:
6 9 2 7 0 8 2 5 4 2
5 4 4 4 4 2 5 6 3 7
3 8 8 4 4 4 7 7 6 5
4 7 5 3 7 1 3 8 0 6
5 1 2 3 6 0 5 6 6 3

Tabela de Freqncias:

Histograma de Freqncias Relativas:

Histograma de Freqncias Relativas Acumuladas
(OGIVA):

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Exemplo 2:
Dados Brutos:
11,10 12,50 32,40 7,80 21,00 16,40 11,20 22,30
4,40 6,10 27,50 32,80 18,50 16,40 15,10 6,00
10,70 15,80 25,00 18,20 12,20 12,60 4,70 23,50
14,80 22,60 16,00 19,10 7,40 9,20 10,00 26,20
3,50 16,20 14,50 3,20 8,10 12,90 19,10 13,70

Tabela de Freqncias:



Histograma de Freqncias Relativas:
Histograma de Freqncias Relativas Acumuladas (OGIVA):
MEDIDAS DE DISPERSO
Se os valores esto relativamente prximos uns dos
outros, ou separados.
Consideramos quatro medidas de disperso: o
intervalo, desvio mdio, a varincia e o desvio padro.
Todas elas, exceto o intervalo, tm na mdia o ponto de
referncia.
Consideremos quatro medidas de disperso: o
intervalo, o desvio mdio, a varincia e o desvio padro.
Todas elas exceto o intervalo, tm na mdia o ponto de
referncia.

O INTERVALO
O intervalo pode ser expresso pela diferena entre o
maior e o menor nmero num grupo, ou pela identificao
desses dois nmeros.

Seguem-se alguns exemplos:
Intervalo
Nmeros Diferena
Do Menor
ao Maior

13-1=12 de 1 a 13

73-3=70 de 3 a 73

10,3-1,9=8,4 de 1,9 a 10,3

Varincia:

Na teoria da probabilidade e na estatstica,
a varincia de uma varivel aleatria uma medida da
sua disperso estatstica, indicando quo longe em geral os
seus valores se encontram do valor esperado.


Para uma distribuio de freqncias:



Desvio padro:
Em probabilidade e Estatstica, o desvio padro a medida
mais comum da disperso estatstica. O desvio padro
define-se como a raiz quadrada da varincia. definido
desta forma de maneira a dar-nos uma medida da disperso
que:
0,00
0,05
0,10
0,15
0,20
0,25
0,30
3-8 8-13 13-18 18-23 23-28 28-33
0,00
0,20
0,40
0,60
0,80
1,00
1,20
3-8 8-13 13-18 18-23 23-28 28-33


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1. seja um nmero no-negativo;
2. use a mesma unidade de medida dos dados
fornecidos inicialmente.



Exerccios
1. Palmira faz parte de um grupo de 10 funcionrios
do Banco do Brasil cuja mdia das idades 30 anos. Se
Palmira for excluda do grupo, a mdia das idades dos
funcionrios restantes passa a ser 27 anos. Assim sendo, a
idade de Palmira, em anos,
(A) 60. (B) 57. (C) 54.
(D) 52. (E) 48.

2. Os salrios dos 40 empregados de uma empresa,
em 31 de dezembro de 2005, estavam distribudos
conforme a tabela abaixo:
SALRIO
R$
NMERO DE
FINCIONRIOS
400 4
550 8
1000 10
1400 16
1800 2


Neste caso, tem-se que a mdia aritmtica dos salrios
dos empregados
(A) R$ 1 400,00 (B) R$ 1 230,00
(C) R$ 1 150,00 (D) R$ 1 100,00
(E) R$ 1 050,00


3. O histograma de freqncias absolutas abaixo
demonstra o comportamento dos salrios dos 160
empregados de uma empresa em dezembro de 2005:


Utilizando as informaes nele contidas, calculou-se a
mdia aritmtica dos valores dos salrios destes
empregados, considerando que todos os valores includos
num certo intervalo de classe so coincidentes com o ponto
mdio deste intervalo. Escolhendo aleatoriamente um
empregado da empresa, a probabilidade dele pertencer ao
mesmo intervalo de classe do histograma ao qual pertence
a mdia aritmtica calculada
(A) 6,25% (D) 31,25%
(B) 12,50% (E) 32,00%
(C) 18,75%
4. A tabela abaixo apresenta dados parciais sobre a
folha de pagamento de um Banco

Um desses empregados foi sorteado para receber um
prmio. A probabilidade desse empregado ter seu salrio na
faixa de R$ 300,00 a R$ 500,00
(A) 1/3 (B) 2/5 (C) 1/2 (D) 3/5 (E) 7/10

Para responder s questes de nos 5 e 6, utilize os dados da
tabela abaixo, que apresenta as freqncias acumuladas das
idades de 20 jovens entre 14 e 20 anos.

5. Um desses jovens ser escolhido ao acaso. Qual a
probabilidade de que o jovem escolhido tenha menos de 18
anos, sabendo que esse jovem ter 16 anos ou mais?
(A) 8/14 (B) 8/16 (C) 8/20
(D) 3/14 (E) 3/16

6. Uma das medidas de disperso a varincia
populacional, que calculada por:
( )
n
m x
n
i

1
2
Sabendo-
se que m a mdia aritmtica dessas idades, qual a
varincia das idades na populao formada pelos 20 jovens?
(A) 0,15 (B) 0,20 (C) 1,78
(D) 3,20 (E) 3,35

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EQUAES DO 1 GRAU
Denominamos equaes do primeiro grau s equaes
redutveis forma:
ax + b = 0
(com a = 0)
z z
y y
x x
x
Exemplos
9 3 4
9 8 4 2
3 2 4 5
0 3 2
:
=
=
+ =
= +


Raiz de uma Equao
R
: log
) ao indetermin (
0
0
0 0
0 0 0
:
0 e 0
0
: 1
=
=
=
= +
= =
= +
S
o
x
x
x
raizes
b a sendo
b ax
caso

C =
=
=
= +
= =
= +
S
o
impossvel
sendo
b ax
caso
: log
) (
0
b -
x
-b 0x
0 b 0x
: raizes
0 b e 0 a
0
: 2




} {
x
-b ax
0 b ax
: raiz
0 a
0
: 3
a
b
S
a
b
sendo
b ax
caso

=
=
= +
=
= +


Problemas do 1 Grau
1) Qual o nmero que adicionado a 5 igual sua metade
mais 7?
2) O triplo de um nmero, menos 49, igual sua metade
mais 20. Qual este nmero?
3) Trs nmeros consecutivos somam 369. Determine o
maior deles.
4) Trs nmeros pares e consecutivos soma 702. Determine
o menor deles.
5) Trs nmeros mpares e consecutivos somam 831.
Determine o maior deles.
6) A soma de 11 nmeros consecutivos deu 198. Determine
o maior deles.
7) Qual o nmero cujo triplo excede de 16 a sua Tera
parte?
8) A soma de um nmero com a sua tera parte igual
metade desse nmero acrescida de 30. Qual esse
nmero?
9) Encontrar dois nmeros consecutivos cuja soma seja igual
a 2/3 do menor com 9/7 do maior.
10) Liquidaram-se trs contas com a quantia total de R$
1.300,00. A primeira foi paga com tanta notas de R$ 50,00
quantas a Segunda de R$ 10,00 e a terceira de R$ 5,00. Qual
o valor da menor das trs contas?
11) Certa quantia foi dividida em partes iguais entre dois
irmos. Atualmente, a parte do mais velho est aumentada
de 2/7 e a parte dos mais moo, diminuda de 3/5 do valor
inicial. Sabendo-se que o mais velho tem R$ 6.200,00 mais
do que o mais moo, quanto tem hoje, este ltimo?
Sistema de Equaes do 1 Grau com duas Variveis

Um sistema de equaes com duas variveis, x e y, um
conjunto de equaes do tipo
ax + by = c onde (a, b, c e R ) ou de equaes redutveis a
esta forma.

= +
= +

=
= +
6 2
2 3 4
)
7 2 5
0 3 2
)
:
y x
y x
b
y x
y x
a
Exemplos

Resoluo Algbrica
a)mtodo da adio:
( )
12 0 3
2 2 2
10 2
2 1
10 2
:
1
10 2
= +

=
= +

=
= +

=
= +
y x
y x
y x
y x
y x
resoluo
y x
y x


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( ) ( )
( ) { } 3 , 4
3
4 1
1 4 1
1 4
1
4
3
12
12 3
=
=
+ =
=
=
=
=
=
=
S
y
y
y
y
y x
x
x
x

b)mtodo da substituio:
( ) { } 3 , 4
4
3 1
1
: x de valor o se - calculando
3
3
9
9 3
1 10 3
10 2 1
10 2
equao 1 na y 1 por x se - do substituin
1
1
: equao 2 na x se - separando
1
10 2
=
=
+ =
+ =
=
=
=
=
= + +
= +
+
+ =
=

=
= +
S
x
x
y x
y
y
y
y
y y
y x
y x
y x
y x
y x

Sistema Indeterminado

Se, ao tentarmos encontrar o valor de uma das
variveis, chegarmos a uma expresso do tipo 0 = 0 ou 3 = 3
ou qualquer outra que expresse uma sentena sempre
verdadeira, o sistema ter infinitas solues e diremos que
ele possvel mas indeterminado.

Sistema Impossvel
Se, ao tentarmos encontrar o valor de uma das variveis,
chegarmos a uma expresso do tipo 0 = 3 ou 2 = 5 ou
qualquer outra que expresse uma sentena sempre falsa, o
sistema no ter qualquer soluo e diremos que ele
impossvel. O conjunto-soluo de um sistema impossvel
vazio.
Exerccios
1)

=
= +
1 y x
5 y x



Soluo:


( ) { } 3 , 2
2 1 3 1
3
2
6
y
1 5 2y
5 y 1 - y
5 y x
: equao 1 na x do Substituin
1 - y x
1 y - x
: equao segunda na x Separando
=
= = =
= =
+ =
= +
= +
=
=
S
y x

2)

=
= +
7 y x 2
1 y 2 x


Soluo:

( )
( )
( ) { } 1 , 3
3 2 1 1 2 1 2 1
1
5
5
5 5
5 5
2 7 5
7 4 2
7 2y - 1 2
: equao segunda na do Substituin
2y - 1 x
: equao primeira na x
=
= + = = =
=

=
=
=
=
=
=
=
S
y x
y
y
y
y
y y
y
Separando

3)

=
= +
5 y x
11 y 2 x


Soluo:



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( ) { } 2 , 7
7 2 5 5
2
3
6
6 3
5 11 3
11 2 5
11 2
: equao 1
5
5
: equao 2
=
= + = + =
= =
=
=
= + +
= +
+ =
=
S
y x
y
y
y
y y
y x
y x
y x


4)

= +
=
3 y 5 x 4
13 y 7 x 3


Soluo:

( )
( ) { } 1 , 2
2
3
6
6 3
7 13 3
13 7 3
13 ) 1 ( 7 3
13 7 3
1
43 -
43
y
43 43y -
9 15 12
52 28 12
3 - 3 5 4
4 13 7 3
=
= =
=
=
= +
=
=
= =
=

=
= +

= +
=
S
x
x
x
x
x
y x
y x
y x
y x
y x


5) Dividir o nmero 120 em duas partes, tais que a maior
exceda a menor em 30 unidades.

Soluo:

( ) { } 75 , 45
75 30 45 30
45
2
90
90 2
30 120 2
120 30
120
30
120
=
= + = + =
= =
=
=
= + +
= +

+ =
= +
S
x y
x
x
x
x x
y x
x y
y x

6) Dois nmeros so tais que se multiplicando o maior por 5
e o menor por 6 os produtos sero iguais. O menor,
aumentando de 1 unidade, fica igual ao maior, diminudo de
2 unidades. Quais so estes nmeros?
7) Numa gincana cultural, cada resposta correta vale 5
pontos, mas perdem-se 3 pontos para cada resposta errada.
Em 20 perguntas, minha equipe s conseguiu 44 pontos.
Quantas perguntas ela acertou?
8) Somando-se 8 ao numerador, uma frao fica equivalendo
a 1. Se, em vez disso, somssemos 7 ao denominador, a
frao ficaria equivalente a 1/2. Qual a frao original?
9) Num quintal encontram-se galinhas e coelhos, num total
de 30 animais. Contando os ps seriam ao todo, 94. Quantos
coelhos e quantas galinhas esto no quintal?
10) Quando o professor Oliveira entrou na sala dos
professores, o nmero de professores presentes ficou igual
ao triplo do nmero de professoras. Se, juntamente com o
professor, entrasse tambm uma professora, o nmero
destas seria a metade do nmero de professores (homens).
Quantos professores (homens e mulheres) estavam na sala
aps a chegada do professor Oliveira?
11) A soma dos valores absolutos dos dois algarismos de um
nmero 9. Somando com 27, totaliza outro nmero,
representado pelos mesmos algarismos dele, mas na ordem
inversa. Qual este nmero?
6) Dois nmeros so tais que se multiplicando o maior por 5
e o menor por 6 os produtos sero iguais. O menor,
aumentando de 1 unidade, fica igual ao maior, diminudo de
2 unidades. Quais so estes nmeros?
7) Numa gincana cultural, cada resposta correta vale 5
pontos, mas perdem-se 3 pontos para cada resposta errada.
Em 20 perguntas, minha equipe s conseguiu 44 pontos.
Quantas perguntas ela acertou?
8) Somando-se 8 ao numerador, uma frao fica equivalendo
a 1. Se, em vez disso, somssemos 7 ao denominador, a
frao ficaria equivalente a 1/2. Qual a frao original?
9) Num quintal encontram-se galinhas e coelhos, num total
de 30 animais. Contando os ps seriam ao todo, 94. Quantos
coelhos e quantas galinhas esto no quintal?
10) Quando o professor Oliveira entrou na sala dos
professores, o nmero de professores presentes ficou igual

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ao triplo do nmero de professoras. Se, juntamente com o
professor, entrasse tambm uma professora, o nmero
destas seria a metade do nmero de professores (homens).
Quantos professores (homens e mulheres) estavam na sala
aps a chegada do professor Oliveira?
11) A soma dos valores absolutos dos dois algarismos de um
nmero 9. Somando com 27, totaliza outro nmero,
representado pelos mesmos algarismos dele, mas na ordem
inversa. Qual este nmero?

EQUAES DO 2 GRAU

Denominamos equao do 2 grau a toda a equao
da forma ax + bx + c = 0 (a = 0) ou qualquer equao
redutvel a esta forma.

Resoluo Algbrica
A determinao algbrica das razes de uma equao
na forma ax + bx + c = 0, com a = 0, pode ser obtida com a
frmula de Bskara
a 2
b
x
A
= onde A = b - 4ac
(discriminante da equao)

O sinal do discriminante, A, determina a quantidade
de razes da equao do segundo grau:
A > 0 duas razes reais e distintas
A = 0 uma nica raie real (duas razes iguais)
A < 0 nenhuma raiz real

1) Resolva as seguintes equaes incompletas do segundo
grau
a)2 x - 50 = 0

( ) { } 5 , 5
5
25
25
2
50
50 2
0 50 2
:
2
2
2
2
+ =
=
=
+ =
+
=
+ =
=
S
x
x
x
x
x
x
soluo


b) 3 x - 108 = 0

( ) { } 6 , 6
6
36
3
108
108 3
0 108 3
:
2
2
2
2
+ =
=
=
=
=
=
S
x
x
x
x
x
soluo


c) 5 x - 980x = 0

d) x - 6x = 0

( )
( ) { } 196 , 0
196
0 196
0
5
0
x logo 0 5
0 196 5
0 980 5
:
2
=
=
=
= = =
=
=
S
x
x
x
x x
x x
soluo


( )
( ) { } 6 , 0
6
0 6
0
0 6
0 6
:
2
=
=
=
=
=
=
S
x
x
x
x x
x x
soluo



3) Resolva as seguintes equaes completas do 2 grau:
a) x - 13x + 12 = 0

( )
( )
( ) { } 12 , 1
1
2
11 13
12
2
11 13
2
11 13
1 2
121 13
2
121
48 169
12 1 4 13
4
12 ; 13 ; 1
"
'
2
2
=
=

=
=
+
=

=


=
A
=
= A
= A
= A
= A
= = =
S
x
x
x
x
a
b
x
ac b
c b a

b) x + 7x + 12 = 0

( )
( )
( ) { } 3 , 4
4
2
1 7
3
2
1 7
2
1 7
1 2
1 7
2
1
48 49
12 1 4 7
4
12 ; 7 ; 1
"
'
2
2
=
=

=
=
+
=

=


=
A
=
= A
= A
= A
= A
= = =
S
x
x
x
x
a
b
x
ac b
c b a






c) x + 15 x + 36 = 0

d) x + 11x 12= 0




39
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( )
( )
( ) { } 3 , 12
12
2
9 15
3
2
9 15
2
9 15
1 2
81 15
2
81
144 225
36 1 4 15
4
36 ; 15 ; 1
"
'
2
2
=
=

=
=
+
=

=


=
A
=
= A
= A
= A
= A
= = =
S
x
x
x
x
a
b
x
ac b
c b a

( ) ( )
( )
( ) { } 1 , 12
12
2
13 11
1
2
13 11
2
13 11
1 2
169 11
2
169
48 121
12 1 4 11
4
12 ; 11 ; 1
"
'
2
2
+ =
=

=
+ =
+
=

=


=
A
=
= A
+ = A
= A
= A
= = =
S
x
x
x
x
a
b
x
ac b
c b a



e) x + x 12 = 0

( )
( )
| =
e


=
A
=
= A
= A
= A
= A
= = =
S
R
x
a
b
x
ac b
c b a
: logo , 47 -
1 2
47 15
2
47
48 1
12 1 4 1
4
12 ; 1 ; 1
2
2

f) x + 8 x + 20 = 0

( ) ( )
( )
( )
( ) { } 10 , 2
10
2
20
2
12 8
2
2
4
2
12 8
2
12 8
1 2
144 8
2
144
80 64
20 1 4 8
4
20 ; 8 ; 1
"
'
2
2
=
+ =


=
=

+
=

+
=


=


=
A
=
= A
+ = A
= A
= A
= = =
S
x
x
x
x
a
b
x
ac b
c b a







g) x + x + 12 = 0

( ) ( )
( )
( )
( ) { } 5 , 4
5
2
10
2
9 1
4
2
8
2
9 1
2
9 1
1 2
49 1
2
49
48 1
12 1 4 1
4
12 ; 1 ; 1
"
'
2
2
=
+ =


=
=

+
=

+
=


=


=
A
=
= A
+ = A
= A
= A
= + = =
S
x
x
x
x
a
b
x
ac b
c b a


h) 2 x + 3 x 2 = 0

( ) ( )
( )
)
`

|
.
|

\
|
=
=

=

=
= =
+
=

=


=
A
=
= A
+ = A
= A
= A
= = =
2
1
, 2
2
4
8
4
5 3
2
1
4
2
4
5 3
4
5 3
2 2
25 3
2
25
16 9
2 2 4 3
4
2 ; 3 ; 2
"
'
2
2
S
x
x
x
x
a
b
x
ac b
c b a



i) 15 x - 8 x + 1 = 0
( )
( )
( )
)
`

|
.
|

\
|
=
= =

=
= =
+
=


=
A
=
= A
= A
= A
= A
+ = = =
3
1
,
5
1
5
1
30
6
30
2 8
3
1
30
10
30
2 8
30
2 8
15 2
4 8
2
4
60 64
1 15 4 8
4
1 ; 8 ; 15
"
'
2
2
S
x
x
x
x
a
b
x
ac b
c b a


j) 3 x + 4 x + 1 = 0

( )
( )
( )
( ) { }
3
1
, 1
1
6
6
6
2 4
3
1
6
2
6
2 4
6
2 4
3 2
4 4
2
4
12 16
1 3 4 4
4
1 ; 4 ; 3
"
'
2
2
=
=

=

=
=

=
+
=

=


=
A
=
= A
= A
= A
= A
= = =
S
x
x
x
x
a
b
x
ac b
c b a





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3) Verifique se 2 raiz da equao 2 x - 5x 18 = 0.
4) Calcular m na equao mx - 3x + (m 1) = 0, de modo
que uma de suas razes seja igual a 1.
5) Determine m na equao mx - mx + x + 8 = 0, de modo
que a soma de suas razes seja igual a 5.
6) Determine m tal que as razes de 4 x + (m + 1)x + (m + 6)
= 0 sejam iguais.
7) Determine dois nmeros cuja soma seja -1 e o produto
entre elas seja -110.
8) Decompor 21 em duas parcelas tais que o produto entre
elas seja 110.
9) A soma de certo nmero natural com o seu quadrado
igual a 72. Determine este nmero.
10) A soma de certo nmero inteiro com o seu inverso
igual a 50/7. Qual esse nmero?
11) Determine dois nmeros inteiros e consecutivos tais que
a soma dos seus inversos seja 5/6.
12) Determine dois nmeros pares, positivos e consecutivos
cujo produto seja 120.
13) A diferena entre o quadrado e o triplo de um mesmo
nmero natural igual a 54. Determine esse nmero.
14) Determine o maior de trs nmeros naturais e
consecutivos tais que a soma dos quadrados dos dois
menores seja igual ao quadrado do maior.
15) Ao multiplicar dois nmeros positivos, um dos quais
maior que o outro em 36 unidades, um aluno cometeu em
erro, diminuindo de 8 unidades o algarismo das dezenas do
produto. Em seguida, com o objetivo de tirar a prova da
operao realizada, dividiu o produto encontrado pelo
menor dos fatores encontrando quociente 53 e resto 4.
Sabendo que esta diviso no estava errada, qual era o
produto correto dos dois nmeros?
16) Considere a igualdade x
4
y
4
10 xy + 9 = 0. Quantos
pares de nmeros naturais (x, y) satisfazem esta equao?
17) Duas torneiras enchem um tanque em 6 horas. A
primeira gasta 5 horas mais do que a segunda para faz-lo
sozinha. Em quanto tempo a segunda torneira, sozinha,
enche o tanque?
18) Um grupo de pessoas dividiu em partes iguais a conta
do restaurante. Se fossem 6 pessoas a mais, cada uma delas
teria pagado R$ 3,00 a menos; se fossem 2 pessoas a
menos, cada uma delas teria pagado R$ 2,00 a mais.
Quantas eram as pessoas? Quanto pagou cada uma?
19) Um tonel estava cheio com 100 litros de vinho puro. Um
comerciante desonesto retirou certa quantidade do vinho
deste tonel completando-o com gua. Em seguida retirou
desta mistura uma quantidade igual quela retirada na
primeira vez e completou novamente com gua. Uma
anlise feita posteriormente revelou que restaram no tonel
apenas 64 litros do vinho puro original. Quantos litros foram
retirados de cada vez?
20) Uma quantia de R$ 1.200,00 foi paga a dois grupos, um
de carpinteiros e outro de auxiliares. A diferena entre o
valor pago a cada carpinteiro e aquele pago a cada auxiliar
foi de R$ 80,00. Entretanto o total pago ao grupo de
carpinteiros resultou igual ao total pago aos auxiliares. Entre
carpinteiros e auxiliares, eram ao todo 20 trabalhadores.
Quanto foi pago a cada carpinteiro?


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LGICA APLICADA A PLANILHAS EXCEL:



CONT.SE(A1:C3;>50)







SOMASE(A1:C3;<>100)







=SE(B2<30;2*A2;C1/2)







=SE(E(C1<>10;A3=30);A1+A2;A3+B3)






=SE(OU(C1<>10;A3=30);A1+A2;A3+B3)







=SE(C2<=40;SE(B2<>20;A1^2;C3/2);0)









=SE(C2>40;SE(B2<>20;A1^2;C3/2);0)





Se as clulas C5, C6, C7 e C8 contiverem as instrues
a seguir, ento a soma do contedo das clulas C5, C6,
C7 e C8 ser igual a 132.
em C5: =SOMA(C2:C4)/3
em C6: =MDIA(C2:C4)
em C7: =SOMASE(C2:C4;"<50")/3
em C8: =SE(C7=C6;SE(C5=C6;C6;SOMA(C2:C7)/6);
SOMA(C2:C7)/6)



Se a sequncia de operaes a seguir for realizada na
planilha mostrada, nesse caso, a soma do contedo das
clulas D2, D3 e D4 ser igual a 99.
atribuir o rtulo CLIENTE clula B2;
atribuir a instruo SE(B2CLIENTE;C2;0)
clula D2;
copiar, por meio da operao de Copiar e
Colar padronizada, o valor de D2 para as clulas D3
e D4.