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FACULTAD DE COMUNICACIN SOCIAL

ELEMENTOS DE ANTEPROYECTO MODALIDAD PROYECTO DE GRADO.


SEGN RESOLUCIN 6462 CONSEJO ACADMICO
Se entiende por Trabajo de grado el trabajo terico o experimental que desarrolla el
estudiante bajo la direccin de uno o ms profesores, sobre un tema o problema nico,
bien delimitado y factible de abordar desde las competencias adquiridas en el nivel de
formacin profesional.
Deben estar asociados prioritariamente a los intereses de los grupos de investigacin.
!es. "#"$%
Ante!"#e$t"% &Documento en el que se identifica y precisa la idea que constituye el
ncleo del problema del trabajo de grado. 'ermite argumentar y determinar la
factibilidad del trabajo( )%. *orma T+cnica ,olombiana *T, )#-" cuarta
actuali.acin%.
&.' T(t)*"/ Debe corresponder al contenido del proyecto y los siguientes interrogantes/
01u+2, 0,mo2, 0,undo2, 0Dnde2 3 0,on qui+n2
Tiene que estar escrito de manera breve y concisa. 4n buen t5tulo describe con
exactitud y usando el menor nmero posible de palabras el tema central del trabajo.
*o debe tener ms de $6 palabras.
2.' Int!"+)$$,-n% 7ntroduccin es una seccin inicial que establece el propsito y los
objetivos de todo el contenido posterior del escrito. 8n general va seguido del cuerpo o
desarrollo del tema, y de las conclusiones.
8n la introduccin normalmente se describe el alcance del documento, y se da una
breve explicacin o resumen de +ste. Tambi+n puede explicar algunos antecedentes
que son importantes para el posterior desarrollo del tema central. 4n lector al leer una
introduccin deber5a poder 9acerse una idea sobre el contenido. :s5 mismo, demanda
una redaccin sencilla, concreta y que contemple las siguientes reglas/
7niciar el objetivo con un verbo en infinitivo.
Determinar primero el qu+ se quiere y despu+s el para qu+ se 9ace.
;imitar la redaccin a frases sustantivas.
..' F"!/)*0$,-n +e* !"1*e/0% 8s la justificacin cient5fica del estudio, es decir, lo
que fundamenta la necesidad de reali.ar el proyecto para generar conocimientos que
brinden un aporte al conocimiento existente. Se escribe de tal manera, que adems
de brindar los referentes emp5ricos que describen la situacin, quede muy claro y
expl5cito, los vac5os de conocimiento existente sobre el problema. 8s en este punto
donde el estudiante delimita el objeto de estudio y da a conocer las interrogantes o las
grandes preguntas que orientan su proyecto.
8n este punto, se debe reflejar que el estudiante se 9a documentado sobre el
problema y 9a reali.ado una ex9austiva revisin bibliogrfica sobre el tema.
Re2,30+" "! <ec9a
,omit+ trabajo de grado $) de 8nero de $6))
,onsejo de <acultad ,om. Social $) de 8nero de $6))
De la claridad de la identificacin del problema se deriva el +xito de la formulacin del
proyecto. 'or lo general cuando el problema est bien identificado, puede afirmarse
que tiene un cincuenta por ciento solucionado. 8l problema bien identificado debe dar
la forma de pretender tener una aproximacin a la solucin mediante la presentacin
de alternativas y niveles de conocimiento.
'lanteamiento del problema
4na ve. reali.ada la descripcin e identificacin de la situacin problemtica, se
procede a ';:*T8:! 4* '!=>;8?: que defina exactamente ,4:; 8S 8;
'!=>;8?: : !8S=;@8!, 7*@8ST7A:! = 7*T8!@8*7! a partir del diagnstico.
;a pregunta con la que se concreti.a la investigacin o intervencin a reali.ar, debe
ser ,;:!:, ,=*,!8T: 3 ='8!:T7@:.
Sugerencias metodolgicas para plantear un problema de investigacin/
B Plantearlo en trminos claros y precisos.
B Formularlo en forma de pregunta.
o Tipos de pregunta/
Definitoria/ 7ntencin es saber el significado o precisar un
conceptoC 01u+ esD2
Descriptiva/ 7ntencin es determinar las caracter5sticas de un
fenmeno/ 0,mo esD2
8xplicativa/ ;a intencin es conocer las causas o antecedentes
de un fenmeno/ 0'or qu+D2
'redictiva/ 7ntencin consiste en saber los efectos o
consecuencias de un 9ec9o/ E1u+ ocurrir5a siD2
De la pregunta general sale el objetivo general y de las preguntas especificas los
objetivos espec5ficos.
4.' J)3t,4,$0$,-n/ Se refiere a plantear en forma resumida y concreta los motivos por
los cuales se reali.a la investigacin, +stos pueden ser de carcter particular, por
necesidad profesional, por gusto, para aprendi.aje o citar cualquier otra ra.n de la
cual parti el autor del trabajo de grado. Se busca que el alumno conteste y resuelva
estas interrogantes/
F 0'ara qu+2 !eali. el trabajo de grado%.
F 0'or qu+2 8ligi el tema%.
8n la justificacin, se responde a lo siguiente/
0,mo se relaciona el proyecto con las prioridades de la regin y del pa5s2
01u+ conocimiento e informacin se obtendr2
0,ul es la finalidad que se persigue con el conocimiento que brindar el
estudio2
0,mo se sociali.arn los resultados2
0,mo se utili.arn los resultados y qui+nes sern los beneficiarios2
;a justificacin debe brindar un argumento convincente de que el conocimiento
generado es til y de aplicabilidad generali.able para el contexto.
Re2,30+" "! <ec9a
,omit+ trabajo de grado $) de 8nero de $6))
,onsejo de <acultad ,om. Social $) de 8nero de $6))
T,"3 +e 5)3t,4,$0$,-n/
Terica/ ;lenar un vac5o en un determinado campo del saber cient5fico.
Metodolgico/ ;a posibilidad de abordar un objetoGsujetoGproceso desde una
perspectiva que no se 9a utili.ado 9asta el momento.
Prctica/ Dar respuesta a problemas concretos.
6.' O15et,2"3% Se pueden manifestar varios objetivos ordenndolos en relacin con su
importancia dentro del trabajo de grado. Deben ser claros en su redaccin, medibles y
alcan.ables, son la ra.n de S8! y de H:,8! en una investigacin o en un proyecto
de trabajo de grado, son las gu5as para la eleccin de las t+cnicas o 9erramientas a
utili.ar para la recoleccin de la informacin y son el criterio de validacin del proyectoC
se dividen en dos.
6.& Gene!0*% ,onstituye la formulacin de las ?8T:S finales, ltimas que darn como
cumplido el programa o proyecto.
I.$ E3e$(4,$"3/ !esponde al como se va a lograr el objetivo general :dems de ser
concretos y puntuales deben ser medibles y evaluables. Son las metas que se
persiguen en cada etapa de la proceso de reali.acin del proyecto, deben ser
co9erentes con el objetivo general y presentados en orden del proceso.
<ormulacin/ Se utili.a un verbo de accin de CONOCIMIENTO que se desea reali.ar
describir, caracteri.ar, anali.ar, determinar, clasificar, conocer, explorar, comprender,
etc.%. 8l verbo va en infinitivo y al inicio del enunciado.
Informacin/ definir, registrar, nombrar, relatar, subrayar, enunciar, expresar, informar.
Comprensin/ reconocer, distinguir, explicar, resumir, ubicar, identificar, expresar,
describir, discutir, traducir, revisar, interpretar, ilustrar, asociar, relacionar, comparar,
descubrir, deducir.
Evaluacin/ evaluar, ju.gar, apreciar, clasificar, valorar, seleccionar, escoger, medir,
calificar, concluir, justificar, relacionar, estimular, emitir juicios.
Aplicacin/ aplicar, ilustrar, emplear, utili.ar, demostrar, dramati.ar, programar,
calcular, manipular, preparar, producir, resolver, modificar, sustituir, manejar, dibujar,
esbo.ar, operar, interpretar, practicar.
Anlisis/ anali.ar, probar, distinguir, diferenciar, apreciar, experimentar, criticar,
diagramar, inspeccionar, debatir, examinar, catalogar, separar, investigar, especificar,
relacionar, desglosar, preguntar, discutir, asociar.
Sntesis/ planear, sinteti.ar, proponer, diseJar, formular, arreglar, resumir, reunir,
construir, crear, establecer, organi.ar, dirigir, preparar, componer, idear, presentar,
compendiar.
6.' M0!$" +e Re4e!en$,0.
6.& M0!$" Te-!,$"% 8l proyecto debe presentar los desarrollos cient5ficos o
tecnolgicos que sobre el tema en particular 9an reali.ado otros investigadores o el
mismo autor o el grupo.
Re2,30+" "! <ec9a
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,onsejo de <acultad ,om. Social $) de 8nero de $6))
Debe referirse preferencialmente a trabajos relativamente novedosos y actuali.ados.
8l tratamiento que se da a los referentes tericos y conceptuales abre nuevos
9ori.ontes al desarrollo del trabajo y prepara el camino para la seleccin del enfoque y
del m+todo a utili.ar.
Se deriva del planteamiento del problema y es la argumentacin y demostracin de que
la KpreguntaK tiene fundamento piso%, derivando en probables% respuestas% yGo
9iptesis de trabajo.
8l fundamento terico, considerado el KpisoK que sustenta la pregunta central del
estudio, expone el ra.onamiento y argumentos del estudiante 9acia la bsqueda de la
evidencia que le d+ respuesta a la pregunta yGo 9iptesis. !equiere igualmente, una
ex9austiva revisin de la bibliograf5a.
6.2 M0!$" C"nte7t)0*/ &Describe el espacio y el tiempo sobre el cual se reali.ar el
proyecto. 8l espacio puede ser el pa5s o .ona de +l. 8n caso de una empresa es
necesario especificar si se aborda en su totalidad o una seccin determinada. 8n lo
relativo al tiempo, se debe precisar el momento al cual se 9ace referencia estudio
comprendido entre $66" L $66M%.
6.. M0!$" C"n$et)0*/ 8s un glosario explicativo que proviene del marco terico y
tiene como funcin definir los t+rminos L conceptos que se trabajarn en el proyecto
para familiari.ar al lector con el tema.
8.' Met"+"*"9(0% :porta en forma clara y concreta el m+todo, t+cnicas y
procedimientos con sus respectivos instrumentos que se utili.an par dar respuesta a
cada uno de los interrogantes planteados en los objetivos espec5ficos responde al
KCMO :ACERLOK.
;a ?etodolog5a comprende clasificar la investigacin/
Segn el objeto de estudio:
o 7nvestigacin pura.
o 7nvestigacin aplicada.
Segn la fuente de informacin/
o 7nvestigacin documental.
o 7nvestigacin de campoC tipos
Diseo e!perimental/ 4n experimento consiste en someter un objeto
en estudio a la influencia de ciertas variables, en condiciones
controladas por el investigador, para observar los resultados que la
variable produce en el objeto.
E!perimento post"facto/ ,onsiste en tomar como experimentales
situaciones reales que se 9an producido.
Encuesta.
DiseJo de 'anel
8studio de caso
Segn el nivel de medicin y anlisis de la informacin/
o 7nvestigacin cuantitativa.
o 7nvestigacin cualitativa.
o 7nvestigacin cualiBcuantitativa.
o 7nvestigacin descriptiva.
o 7nvestigacin explicativa.
o 7nvestigacin inferencial.
Re2,30+" "! <ec9a
,omit+ trabajo de grado $) de 8nero de $6))
,onsejo de <acultad ,om. Social $) de 8nero de $6))
o 7nvestigacin predictiva.
Segn la extensin del estudio/
o 7nvestigacin censal.
o Tipo de muestreo
'robabil5stico
Determin5stico
TN,*7,:S D8 !8,=;8,,7O* D8 7*<=!?:,7O*
8ncuesta ,uestionario 'reguntas abiertas.
'reguntas cerradas.P
8ntrevista
'ersonal
o
por
medios
electrnicos
:bierta.
8structurada.
Semiestructurada.
Sondeo de opinin 8scrita, correo, correo
electrnico, tel+fono, fax.
=bservacin Directa.
!egistro sonoro y
audiovisual.
:nlisis de documentos 'ersonal ?edios impresos, fotos,
grabaciones de audio y
video. 7nternet.
P!"$e+,/,ent".
8n este sentido se llevan a cabo Q momentos en el desarrollo de la investigacin/
8tapa)/ !ecoleccin de la informacin de forma indagatoria de tipo contextual para
aproximarse al tema. 7gualmente, el diseJo de esta etapa de la investigacin ser
reali.ado a partir de fuentes primarias o registro secundario de tipo bibliogrfico,
basado en recolectar y consultar informacin sobre el tema, tanto en textos
elaborados, documentos escritos por expertos en la materia como fuentes
secundarias, tales como el internet.
8tapa $/ 7nterpretacin y anlisis de la informacin resultados de la informacin
obtenida mediante anlisis cualitativo o cuantitativo, construccin del cuerpo del
proyecto, los cap5tulos y subtemas composicin de las categor5as temticas%/
8tapa Q/ 'resentacin de anlisis final a manera de conclusiones y presentacin
formal del proyecto.
8.& T," +e e3t)+," # +,3e;" 9ene!0*
8l tipo de estudio y su diseJo, se debe seleccionar con base a los objetivos propuestos y
la disponibilidad de recursos y adems, la aceptabilidad de tipo +tico. 8l investigador
debe enunciar con claridad el tipo de estudio que reali.ar y una explicacin detallada
de su diseJo.
8n este punto, el investigador debe enunciar y describir el universo del estudio y todo lo
relativo a los procedimientos y t+cnicas para la seleccin y tamaJo de muestraC
muestreo probabil5sticas o no probabil5sticas por conveniencia o muestras propositivas%,
Re2,30+" "! <ec9a
,omit+ trabajo de grado $) de 8nero de $6))
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el investigador debe indicar el procedimiento y criterios utili.ados y la justificacin de la
seleccin y tamaJo.
,uando se trata de estudios que seleccionarn muestras no probabil5sticas y
seleccionarn los sujetos de manera propositiva conformacin de grupos focales,
seleccin de informantes claves, etc.%, el investigador debe explicitar los criterios para la
seleccin, el tipo y el tamaJo de los grupos, los procedimientos para su conformacin.
8.2 Inte!2en$,-n !")e3t0
8ste punto SOLO SE DESARROLLA en los proyectos cuyos objetivos y diseJo
contemplen la evaluacin de los resultados de una intervencin manipulacin de una
variable.%. 'or lo general, se trata de estudios comparativos con diseJos experimentales,
cuasi experim+ntales, antes y despu+s, etc., donde se valoran los resultados atribuibles
a la intervencin.
8.. P!"$e+,/,ent"3 0!0 *0 !e$"*e$$,-n +e ,n4"!/0$,-n< ,n3t!)/ent"3 0 )t,*,=0! #
/>t"+"3 0!0 e* $"nt!"* # $0*,+0+ +e *"3 +0t"3
8l investigador debe escribir los procedimientos que utili.ar encuesta, entrevistas a
profundidad, observacin noBparticipativa, dinmica de grupos focales, anlisis de
contenido, etc.%, cmo y cundo los aplicar y los instrumentos que utili.ar para
recopilar la informacin cuestionario, gu5a de entrevista, 9oja de registro de
observaciones, gu5a de moderador del grupo focal, gu5a de anlisis de contenido, etc.%.
8n el caso de requerirse el uso de datos secundarios, el estudiante describir las
fuentes, su contenido y la calidad de los datos que piensa utili.ar, de manera que quede
claro que las mismas pueden suministrar la informacin requerida para el estudio. Si
utili.ara fuentes documentales de tipo 9istrico, period5stico, Rebgraf5a, etc., deber
indicar tambi+n las fuentes y t+cnicas a utili.arse para recolectar y anali.ar la
informacin.
Se deben anexar, los instrumentos que sern utiliados !cuestionarios, gu"as de
entrevistas, gu"as del moderador, #o$as de registro, etc%& indicando en qu+ etapa de
su elaboracin se encuentran.
8.4 M>t"+"3 # /"+e*"3 +e 0n?*,3,3 +e *"3 +0t"3 3e9@n t," +e 20!,01*e3
De acuerdo a los objetivos propuestos y con base al tipo de variables, el estudiante
debe presentar los modelos y t+cnicas de anlisis estad5sticas, no estad5sticas o
t+cnicas de anlisis de informacin no num+rica, etc.%.
8.6 P!"9!0/03 0 )t,*,=0! 0!0 0n?*,3,3 +e +0t"3
Describir brevemente los soft#ares que sern utili.ados y sus aplicaciones.
A.' Re$)!3"3
A.& T0*ent" B)/0n"% Director de trabajo de grado, asesores y otras personas que
intervengan en el desarrollo del proyecto.
A.2 Re$)!3"3 4,n0n$,e!"3% Dinero que se invertir para el desarrollo del proyecto. Tan
importante es en el proyecto identificar el problema, plantear objetivos, definir una
Re2,30+" "! <ec9a
,omit+ trabajo de grado $) de 8nero de $6))
,onsejo de <acultad ,om. Social $) de 8nero de $6))
metodolog5a, como estimar el costo del proyecto e identificar las fuentes de
financiacin para poder 9acerlo realidad.
A.. Re$)!3"3 ,n3t,t)$,"n0*e3% instalaciones, equipos, tiles y otros insumos que
resulten indispensables para el desarrollo de las labores
C.' C!"n"9!0/0 +e 0$t,2,+0+e3. Debe responder a las diferentes actividades
detalladamente que metodolgicamente se 9an planeado reali.ar. Debe proyectar el
tiempo real para su implementacin. Se constituye en un valioso instrumento de
control de avance del trabajo.
'ara la presentacin se puede utili.ar diagramas con el fin de tener una visuali.acin
integral del tiempo en cada una de las actividades. 8l diagrama ms usual es el de
A:*TT, el cual es una matri. de doble entrada, presenta 9ori.ontalmente el tiempo en
semanas, meses o d5as segn el proyecto y verticalmente las actividades a ejecutar.
MESES ENERO FEDRERO MAREO ADRIL
SEMANAS & 2 . 4 & 2 . 4 & 2 . 4 & 2 . 4
A$t,2,+0+e3
Diagnstico de la
organi.acin
S S
'laneacin de estrategias de
comunicacin internas y
externas.
S S S
DiseJo de medios S S
7mpresin, distribucin y o
'ublicacin de medios
S S
8valuacin de impacto S S
:juste de la propuesta S S
7mplementacin de segunda
etapa de la propuesta de
medios.
S S S
8laboracin de informe final S S
&'. D,1*,"9!04(0 F Ge19!04(0. !elacionar las fuentes bibliogrficas en que se apoya el
investigador, aplicando las normas 7,=*T8, vigentes.
Re2,30+" "! <ec9a
,omit+ trabajo de grado $) de 8nero de $6))
,onsejo de <acultad ,om. Social $) de 8nero de $6))