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A GERNCIA DO PENSAMENTO: GESTO CONTEMPORNEA E CONSCINCIA

NEOLIBERAL


Srgio Eduardo Vieira FAZANARO
1

Maria Eugnia CASTANHO
2




GURGEL, Cludio R. M. A gerncia do pensamento: gesto contempornea e
conscincia neoliberal. So Paulo: Cortez, 2003. 191p.



Mestre em Administrao Pblica e Cincia Poltica e Doutor em Educao pela
Universidade Federal Fluminense, UFF, o professor Cludio Roberto Marques Gurgel
desenvolve atualmente projeto de pesquisa sobre a questo do empreendedorismo, renda
e conscincia social, avaliando os impactos das mudanas sociais e polticas nos
negcios. professor da Fundao Getlio Vargas no Rio de Janeiro e Professor adjunto
da Universidade Federal Fluminense-RJ. Ministra vrias disciplinas relacionadas rea
em estudo e pesquisa, como tambm desempenha diversos cargos na coordenao da
universidade.

A obra apresentada parte de denso estudo, desenvolvido em sua tese de
doutorado, acerca das teorias, tcnicas e mtodos da gesto administrativa
contempornea e as ideologias neoliberais presentes e influenciadoras de um
pensamento e de uma conscincia hegemnica e conservadora nas Escolas da
Administrao,. Dividido em seis captulos, o livro retrata, a partir do contexto histrico e
poltico, as bases educacionais que retratam a atual sociedade e a natureza ideolgica
que se faz presente, especialmente nas reas que regem as organizaes humanas e o
trabalho produtivo.

Ao introduzir a obra, Gurgel expe a gnese e os impasses das correntes que
direcionam a cincia da Administrao, os quais so gerenciadores de um pensamento
imperativo independente das tendncias a que se impe enquanto teoria administrativa:
... aparentemente fragmentadas e contraditrias, (as teorias de gesto), tm
predominncias e elementos comuns que permitem reuni-las em corpo terico
consentneo com a forma atual do desenvolvimento capitalista. (p.25). A dimenso do
discurso ideolgico nas escolas de gesto reflete claramente, segundo o autor, difusores
de valores tais como individualismo, competio, igualdade de oportunidades, livre
iniciativa e outras proposies que representam universalidades ideolgicas fundamentais
do liberalismo (p.26) Sob essa perspectiva contextual, Gurgel formula o problema
presente ocupando-se do embate ideolgico e do discurso terico centrados no trabalho
que desenvolvido no interior das escolas de administrao e gerncia; como campo de
pesquisa e estudo, refere-se Universidade Federal Fluminense e a Pontifcia
Universidade Catlica, ambas do Rio de Janeiro.

1
Mestrando, Programa de Ps-Graduao em Educao, Pontifcia Universidade Catlica de
Campinas. Campinas, SP, Brasil. E-mail: <sergio@faculdadesflemig.com.br>.
2
Docente, Programa de Ps-Graduao em Educao, Pontifcia Universidade Catlica de
Campinas. Campinas, SP, Brasil. E-mail: <meu@dglnet.com.br>.

No primeiro captulo, o autor fundamenta criticamente alguns conceitos sobre a
teoria da administrao e a formao do gestor. Aborda ainda, por meio das razes
marxistas, entre outras, a questo de como a ideologia se constri a partir de tal contexto,
atingindo como fim a conscincia social.

O captulo seguinte trata da Educao e conscincia social, abrindo discusso a
partir dos objetivos do pensamento educacional brasileiro, seu estatuto e o ensino que
formam a conscincia social. Utiliza tericos renomados na rea da educao e da
filosofia, retrata conceitos e leva o leitor percepo de caminhos que possam oferecer
uma compreenso das teorias organizacionais como ideologia e desvelar o que ilusrio
e alusivo ao real (...) contribuindo para a formao de conscincias crticas (...) na escola
e na academia. (p 73)

O terceiro captulo remonta, a partir das cincias humanas, aos fundamentos do
discurso ideolgico das teorias fundamentais aos valores universais. Desde o positivismo,
com as formulaes das teorias clssicas, at as atuais correntes de pensamento das
Escolas de Relaes Humanas, o autor realiza, minuciosamente, a compreenso das
correntes de pensamento e seus objetivos no desenvolvimento das cincias
organizacionais: As interpretaes sobre o carter ideolgico das teorias organizacionais
destinam, assim, a estas teorias, um papel restrito manipulao em busca da harmonia,
da cooperao e da conseqente elevao da produtividade. (p 83)

Ainda trazendo fundamentao histrica da sociedade administrada e das crises
dos modelos produtivistas, desde o sculo XIX aos dias atuais, Gurgel trata no captulo
quarto dos passos determinantes para as definies dos sistemas de produo e das
polticas referentes ao Estado-Sociedade. Do Sistema Fordista reorganizao da
produo no modelo neoliberal, polticas sociais e mecanismos atendem interesses do
sistema capitalista, e suas estruturas mantenedoras respondem, conforme o autor
descreve, a inmeras questes da estrutura e dos modelos do pensar e do agir nessa
sociedade gerenciada pelo eixo da economia e do mercado. O autor discorre sobre quais
so as reais dimenses e conseqncias das mudanas do Estado, das privatizaes,
das flexibilizaes e sua inverso nesse contexto de sociabilidade capitalista (p 132).

O quinto captulo da obra trata de desmistificar a ideologia racionalista e positivista
das teorias organizacionais. Dadas as vises que analisam tais correntes, Gurgel
apresenta o novo discurso ideolgico em que a teoria organizacional aparece agora sob a
forma da administrao flexvel, em que trabalha-se com a falsa idia, (...) quando se
eleva a explorao do trabalho, como somente no primrdio do capitalismo se tem notcia
(p 141). A multifuncionalidade e os mtodos de descentralizao do processo decisrio e
compartilhamentado como os empowerment, mais uma vez inverte a realidade: com
aparncia de trabalho no-alienante promove a mais intensa e extensa alienao de valor
(...) e explorao do trabalho (p 142).

Ao longo de sua obra, Gurgel realiza a anlise de obras utilizadas nos cursos que
atendem a lgica do capital, com temas como a terceirizao, o empreendedorismo, a
empregabilidade, a tica, entre outros, e afirma, a partir de conceitos filosficos, que tais
formulaes cumprem o papel de inverter e iludir, formando uma dada conscincia
social (p 149) em que nomeia de conscincia neoliberal.

O sexto e ltimo captulo trata da pesquisa de campo trazendo as articulaes da
teoria e de formulaes discursivas que so correntes no mundo dos negcios, vinculadas
e publicadas em revistas especializadas em gesto administrativa, s quais a classe
adere ou no. Com a elaborao de dezenove sentenas, a pesquisa procurou avaliar a
dimenso de tal fenmeno, analisando entre cursos e faculdades, o perfil que se forma do
futuro gestor e os efeitos sociedade.

Em sua concluso, o professor Gurgel aponta-nos os aspectos principais do
problema citado com os resultados obtidos na pesquisa de campo, criando razes para
posicionar-se criticamente em relao s teorias da literatura da cincia em
administrao: A literatura administrativa corrente, s vezes uma literatura que beira a
auto-ajuda, no parece suficiente para ser a base de uma efetiva formao acadmica e
profissional (p 184)

Dada a clareza com que o autor expe o desenvolvimento do pensamento
filosfico e poltico no ensino e na formao de futuros gestores, o livro desafiador e
instigante diante das prticas pedaggicas utilizadas em cursos superiores que educam
para a atividade profissional de gerenciar organizaes. A incisiva crtica e a postura
humanstica do autor diante de tais procedimentos levam o leitor a posicionar-se diante de
teorias concebidas, percebendo e detalhando aquilo que move no somente o
pensamento como a prtica do que aprendido.

O sexto e ltimo captulo trata da pesquisa de campo trazendo as articulaes da
teoria e de formulaes discursivas que so correntes no mundo dos negcios vinculadas
e publicadas em revistas especializadas em gesto administrativa, aderidas ou no pela
classe. Com a elaborao de dezenove sentenas, a pesquisa procurou avaliar a
dimenso de tal fenmeno, analisando entre cursos e faculdades, o perfil que se forma do
futuro gestor e os efeitos sociedade.

Em sua concluso, o professor Gurgel aponta-nos os aspectos principais do
problema citado com os resultados obtidos na pesquisa de campo, criando razes para
posicionar-se criticamente s teorias literrias da cincia em administrao: A literatura
administrativa corrente, s vezes uma literatura que beira a auto-ajuda, no parece
suficiente para ser a base de uma efetiva formao acadmica e profissional (p 184)

Dada a clareza com que o autor expe o desenvolvimento do pensamento
filosfico e poltico no ensino e na formao de futuros gestores, o livro desafiador e
instigante diante das prticas pedaggicas utilizadas em cursos superiores, que educam
para a atividade profissional de gerenciar organizaes. A incisiva crtica e postura
humanstica do autor diante de tais procedimentos levam o leitor a posicionar-se diante de
teorias concebidas, percebendo e detalhando aquilo que move tal pensamento e prtica
no que aprendido.