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AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS

D.MARTINHO CASTELO BRANCO

PROGRAMA EDUCATIVO INDIVIDUAL


ANEXO
2010/2011
(Art 9 do Decreto-Lei n3/2008)

Nome: RICA DOS SANTOS GONALVES


Data de Nascimento: 29/05/2001

Idade: 9 anos

Escola: _E.B.1 DO PONTAL

Assinaturas:
Prof. da Turma
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Docente Ed. Especial


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Enc. de Educao
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Outros: _________________________________________________________
Data: ____ / ____ / ____

COMPETNCIAS:
Leitura e Escrita
Aumentar o interesse pela leitura e pela escrita
Articular frases com correco e clareza
Alargar o vocabulrio
Construir palavras por combinatria de elementos comuns
Relatar acontecimentos vividos e/ou imaginados
Responder oralmente a perguntas
Formular perguntas
Descrever oralmente gravuras
Identificar as personagens de uma histria
Recontar histrias ouvidas
Construir histrias a partir de ilustraes
Escrever palavras e frases
Escrever pequenos textos
Ler e compreender pequenos textos
Interpretar pequenos textos
Identificar e aplicar o singular e o plural dos nomes
Identificar e aplicar o feminino e o masculino
Conhecer e aplicar os casos de leitura trabalhados
Utilizar correctamente a letra maiscula
Ler e escrever frases com correco ortogrfica
Organizar famlias de palavras
Respeitar as regras de pontuao
Identificar a ideia principal de um pargrafo
Estabelecer a sequncia dos acontecimentos
Executar trabalhos de forma autnoma
Realizar os trabalhos de forma organizada
Expresses
Desenhar objectos/figuras representativas
Colorir com sentido esttico
Fazer desenho representativo
Dramatizar lengalengas, histrias
Construir e utilizar fantoches
Danar em grupo/individual
Cantar em grupo/individual
Matemtica
Progredir na contagem
Identificar a dezena e a meia dezena
Identificar dzia e meia dzia
Realizar contagens de 2 em 2, 3 em 3, ,10 em 10
Calcular adies e subtraces simples
Calcular adies com transporte
Calcular subtraces com emprstimo
Iniciar a multiplicao
Resolver situaes problemticas simples
Comparar comprimentos, capacidades, volumes e massas
Utilizar a rgua para traar linhas e medir comprimentos
Identificar figuras geomtricas
Identificar slidos geomtricos
Tecnologias de Apoio
Utilizar o computador nas suas diferentes vertentes: leitura /
escrita
Utilizar o computador na sua vertente de investigao
(utilizao da Internet)
Realizar jogos educativos

1P

2P

3P

CDIGO: NS (no satisfaz); S (Satisfaz); SB (Satisfaz Bem)

Actividades/ Estratgias

Aprendizagem atravs de experimentao, repetio e em etapas curtas e


fceis;
Utilizao do computador como meios facilitadores das aprendizagens
(trabalhando competncias de ateno/concentrao, de tempos de espera, de
antecipao, memria, de leitura, escrita e clculo);
Realizao de tarefas de carcter ldico para aumentar a motivao, a
concentrao e a capacidade de raciocnio;
Criao de ambientes estveis com clima emocional tranquilo;
Valorizao do sucesso e no reforar comportamentos indesejados;
Atitude positiva mesmo nas ocasies de fracasso;
Simulao e/ou vivncia de situaes da vida diria;
Participar em contexto de turma, respeitando o seu ritmo e adequando as
actividades s suas capacidades;
Manter um trabalho de parceria com outros tcnicos envolvidos no processo de
aprendizagem do aluno;
Envolver a famlia numa actuao harmoniosa e equilibrada para o sucesso da
aluna;
Ser responsvel por diferentes tarefas necessrias vida do grupo;
Trabalhar com fantoches para estimular a participao em grupo;
Explorao sensorial de diferentes materiais para desenvolver a motricidade
fina;
Elaborar construes diversas;
Participar em Jogos de ateno e memria
Explorao sensorial de diferentes materiais para desenvolver a motricidade
fina.
()

Definio do processo de avaliao da implementao do programa educativo individual


Avaliao contnua, formativa e individualizada de acordo com o protagonizado em termos de
contedos e objectivos a desenvolver, tendo em conta os trabalhos realizados, sua evoluo na
aprendizagem, comparando o desempenho individual em diferentes perodos e no com a
turma; as provas de avaliao devero ser contextualizadas ao nvel de aprendizagem da
aluna, com perguntas claras, objectivas e sintticas, sem muita informao contextual; com
recurso ao professor para leitura e esclarecimento dos enunciados;
Avaliao trimestral ser feita em ficha de avaliao adoptada e elaborado um relatrio
circunstanciado, no final do ano lectivo.

Nota: Ser benfico estar inserida numa turma com um nmero reduzido de alunos.

ASSINATURAS RELATIVAS AVALIAO TRIMESTRAL

A Professora da Turma

A Docente de Educao Especial

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O Encarregado de Educao

1 Perodo
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Datas: ____ /____ /_____

2 Perodo
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_____/_____/_____

3 Perodo
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