1

MODELO DIDTICO DO GNERO CONTO

CAPACIDADES
DE
LINGUAGEM

Capacidade de
Ao
(Elementos
contextuais)

Emissor: autores das

esferas literria,
acadmica, entre outras.
Objetivo: transmitir
histrias acumuladas pelo
imaginrio popular.
Destinatrio: leitores em
geral que apreciam uma
boa histria, o professor
da turma, estudantes da
prpria sala de aula,
crianas, adultos e
professores de outros
contextos, entre outros.
Suporte: livros, revistas,
mural da escola, sites de
internet voltados para a
produo/divulgao de
literatura, e-books, entre
outros.
Momento
histrico:desde a
antiguidade at os dias
atuais com diferenas de
contexto.
Lugar de Circulao:
ambientes educacionais e
residenciais ou diferentes
grupos sociais, tais como:
estudantes, professores,
pedagogos, adolescentes,
crianas, adultos, entre
outros.

Capacidades
discursivas
(Organizao
textual/ plano
do texto)

Plano global/organizao
textual: progresso textual,
situao inicial,
Conflito (desequilibrio),
clmax, desfecho, elementos
da narrativa (personagens,
tempo, espao, narrador).
Tema: uma sequncia de
fatos ou acontecimentos
diversos.
Tipos de discurso:
Predominncia do tipo de
discurso narrao. Primeira
ou Terceira pessoa do
singular e/ou do plural.
Sequncias lingusticas:
narrativa (predominncia),
descritiva, entre outras
possibilidades.
Organizadores textuais:
Predominncia de
organizadores temporais,
advrbios (de lugar, de
tempo, de modo),
conectivos.
Tempos verbais:
Predominncia do Pretrito
perfeito e imperfeito do
modo indicativo.

Capacidades
Lingusticodiscursivas
(usos lingusticos
e suas funes)
no texto)

Estilo de linguagem:
linguagem expressiva,
criativa, cuidada, culta,
ocorrendo tambm casos
em que a linguagem
coloquial para produzir a
fala de um personagem
(discurso direto, em
dilogos); a linguagem
geralmente faz apelos
fantasia, ao jogo verbal,
inveno temtica. A
linguagem conotativa,
plurissignificativa.
Vozes: O texto escrito
na terceira pessoa. Em
sua maiores apresentam
falas de personagens.
Referncias
pronominais: Pronomes
pessoais, pronomes
possessivos, pronomes
demonstrativos, relativos,
entre outros.
Escolha lexical:
vocabulrio.

3
Colgio Estadual So Judas Tadeu. Ensino Fundamental e Mdio.
Aluno(a):............................................................................................................... Ano: .........
Professora:...........................................................................................................................
Data:........./........./..................

Conto uma narrativa

curta que apresenta os
mesmos elementos do
romance: narrador,
personagens, espao,
tempo, situao inicial,
conflitos, climax e
desfecho.

PRODUO INICIAL CONVITE A UM DESAFIO

1- Pense em uma histria original que voc gostaria de escrever, nos personagens, no conflito e no
desfecho, planeje e escreva esta histria com um mnimo de 20 linhas. Sua histria ser exposta em um
mural de contos ao final dos trabalhos e os 3 melhores contos sero postados no site do colgio. Aps
escrever sua histria, pense em um ttulo que a resuma.
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1. MDULO RECONHECENDO A ORGANIZAO TEXTUAL DO GNERO CONTO
RESGATANDO O CONHECIMENTO COTIDIANO
1 Preparando a leitura:
1. Voc gosta de ler?
2. Voc j leu ou gosta de ler contos? Se sim, quais voc j leu?
3. Voc sabe quais so os tipos de contos?
4. Voc conhece, por exemplo, os contos Cinderela,Chapeuzinho Vermelho e Branca de Neve?
5. Voc conhece um conto em que a personagem fica presa em uma torre e tem uma trana enorme?
6. Como so, normalmente, as personagens dos contos citados?
7. Identifique as imagens abaixo, a quais histrias elas pertencem?

____________________________________
____________________________________

____________________________________

____________________________________
____________________________________

_________________________________
____________________________________

____________________________________

____________________________________

8. Dos contos que voc conhece que personagem voc gostaria de ser?Por qu?
9. Voc j ouviu falar ou conhece o conto Histrias para o Rei?
10. Se sim, o que voc achou deste conto quando leu?
PARTE A - CONSTRUINDO OS SENTIDOS DO TEXTO
Leia o texto abaixo e responda as perguntas.
Histrias para o Rei
Nunca podia imaginar que fosse to agradvel a funo de contar histrias, para a qual fui
nomeado por decreto do Rei. A nomeao colheu-me de surpresa, pois jamais exercitara dotes de
imaginao, e at me exprimo com certa dificuldade verbal. Mas bastou que o rei confiasse em
mim para que as histrias me jorrassem da boca maneira de gua corrente. Nem carecia
invent-las. Inventavam-se a si mesmas.
Este prazer durou seis meses. Um dia, a Rainha foi falar ao Rei que eu estava exagerando.
Contava tantas histrias que no havia tempo para apreci-las, e mesmo para ouvi-las. O Rei, que
julgava minha facndia uma qualidade, passou a consider-la um defeito, e ordenou que eu s
contasse meia histria por dia, e descansasse aos domingos. Fiquei triste, pois no sabia inventar
meia histria. Minha insuficincia desagradou, e fui substitudo por um mudo, que narra por meio
de sinais, e arranca os maiores aplausos.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Histrias para o Rei. Rio de Janeiro: Record, 1999.
1 Entendendo elementos contextuais.
a) Quem o autor do texto? ______________________________________
b) Quando o texto foi escrito? ____________________________________
c) Para quem voc acha que o texto foi escrito? _______________________________
d) Que outras pessoas poderiam ler um texto como este? ________________
e) Para que voc acha que o texto foi escrito? Ou seja, qual o objetivo do texto?

6
_____________________________________________________________
f) Onde podemos encontrar um texto como este? ________________________
g) Onde este texto foi publicado? possvel reconhecer isto no texto?

2 Entendendo a organizao da histria e como ela pode ser escrita.

1) Leia o texto novamente e faa as atividades abaixo.
a) Quantos pargrafos h no texto? ____________________________________
b) Que tipo de informaes aparecem em cada pargrafo?
1. Pargrafo: _________________________________________________________________
2. Pargrafo: _________________________________________________________________
c) Quem participa da histria, ou, a quem a histria se refere?
____________________________________________________________________________
d) A histria contada por algum? Quem? ___________________________________________
e) Onde a histria acontece? ___________________________________________
f) Quando a histria acontece? _________________________________________
g) Que palavras mostram o tempo em que acontece a histria? ________________
h) Como a histria se inicia? ___________________________________________
i) Qual a situao problema da histria? ________________________________
j) Como a histria termina ou como o personagem resolve o problema na histria?
________________________________________________________________
2) Volte ao texto e relacione as informaes de acordo com cada pargrafo:
1. Pargrafo

2. Pargrafo

(
(
(

) A rainha reclamou ao rei que o contador de historias estava

exagerando e este foi substitudo por um mudo.
) O personagem convidado a narrar histrias para o rei.
) A confiana do rei fez com que a personagem desenvolvesse a
habilidade de contar histrias.
) O personagem ficou muito triste ao ver sua qualidade se tornar
um defeito.

3) Voc saberia dizer por que a palavra pois est sendo usada nas linhas 2 e 9 no texto? Ela est sendo
usada para fazer o que no texto?
_____________________________________________________________________________________
4) E qual o sentido da palavra mas na linha 3? Por que ela est sendo usada ali?
_____________________________________________________________________________________
5) Voc acha que a histria est sendo contada em um tempo presente, passado ou futuro?
_____________________________________________________________________________________
6) Como podemos reconhecer isto? Identifique cinco palavras que podem nos mostrar em que tempo a
histria est sendo contada. ______________________________________________________________
7) Vamos identificar quais os tempos verbais que aparecem na histria para melhor entendermos em que
tempo ela contada. Identifique no texto e copie abaixo os verbos que pertencem a cada tempo
diferente:
TEMPO PRESENTE

TEMPO PASSADO

OUTROS

____________________
____________________
____________________
____________________

_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________

_______________________
_______________________
_______________________
_______________________

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8) Como podemos identificar as aes ocorridas em uma histria? Pelos verbos, pois a maioria dos verbos
so palavras que indicam ao nos textos. Para relacionarmos as aes acontecidas na histria s
personagens, identifique as palavras correspondentes s aes de cada personagem:
PERSONAGEM
O narrador
(1. Pessoa do singular, eu)

AES
_______________________________________________________
_______________________________________________________

O Rei
(3. Pessoa do singular)

_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

A Rainha
(3. Pessoa do singular)

_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

O mudo
(3. Pessoa do singular)

_______________________________________________________
_______________________________________________________

9) Quais outras palavras fazem uma referncia aos personagens?

PERSONAGEM
O
narrador
(1.
Pessoa do singular,
eu)
O Rei (3. Pessoa do
singular)

OUTROS TERMOS
_______________________________
_______________________________
_______________________________
______________________________

A Rainha (3. Pessoa _______________________________

do singular)
_______________________________
O mudo (3. Pessoa _______________________________
do singular)
_______________________________

10) Qual voz aparece mais no texto? Por qu?

___________________________________________________________________________________
11) Voc concorda com o desfecho da histria? Por qu? _____________________________________
12) Se voc pudesse daria um outro fim histria? Por qu? __________________________________
13) Que outro fim voc daria histria? Justifique sua opinio.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

8
PARTE B - ENTENDENDO A ORGANIZAO TEXTUAL DO GNERO CONTO
1- Leia o texto abaixo, observando a estrutura e os elementos narrativos deste pequeno conto e responda
as questes que se seguem.

Ttulo
Situao inicial

Complicao ou
conflito gerador
Clmax

Desfecho

Histrias para o Rei

Nunca podia imaginar que fosse to agradvel a funo de
contar histrias, para a qual fui nomeado por decreto do Rei. A
nomeao colheu-me de surpresa, pois jamais exercitara dotes de
imaginao, e at me exprimo com certa dificuldade verbal. Mas
bastou que o rei confiasse em mim para que as histrias me
jorrassem da boca maneira de gua corrente. Nem carecia
invent-las. Inventavam-se a si mesmas.
Este prazer durou seis meses. Um dia, a Rainha foi falar ao
Rei que eu estava exagerando. Contava tantas histrias que no
havia tempo para apreci-las,e mesmo para ouvi-las. O Rei, que
julgava minha facndia uma qualidade, passou a consider-la um
defeito, e ordenou que eu s contasse meia histria por dia, e
descansasse aos domingos. Fiquei triste, pois no sabia inventar
meia histria. Minha insuficincia desagradou, e fui substitudo por
um mudo, que narra por meio de sinais, e arranca os maiores
aplausos.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Histrias para o Rei. Rio
de Janeiro: Record, 1999.

1) Quanto ao personagem que conta a histria, trata-se de um narrador-personagem, que participa da

histria, ou de um narrador-observador (onisciente), que conta o que se passou com outros personagens?
Identifique uma frase que exemplifique isto.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2) Quem so os personagens?

3) Que palavras ou expresses indicam quando aconteceu a histria?

____________________________________________________________________________
4) Em que lugar os fatos aconteceram?
____________________________________________________________________________
5) Qual a situao inicial da histria?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
6) Em que momento essa situao se complica? Por qu?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
7) O que deixou o personagem principal triste?

8) Como o narrador termina sua histria?

_____________________________________________________________________________________

9
3 Recontando a histria.
1) Se voc pudesse recontar esta histria, como voc faria para que ela tivesse uma linguagem mais
atual? Leia cada pargrafo e reescreva-o abaixo.
Nunca podia imaginar que fosse to agradvel a funo de contar histrias, para a qual fui nomeado por
decreto do Rei. A nomeao colheu-me de surpresa, pois jamais exercitara dotes de imaginao, e at me
exprimo com certa dificuldade verbal. Mas bastou que o rei confiasse em mim para que as histrias me
jorrassem da boca maneira de gua corrente. Nem carecia invent-las. Inventavam-se a si mesmas.
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Este prazer durou seis meses. Um dia, a Rainha foi falar ao Rei que eu estava exagerando. Contava
tantas histrias que no havia tempo para apreci-las, e mesmo para ouvi-las. O Rei, que julgava minha
facndia uma qualidade, passou a consider-la um defeito, e ordenou que eu s contasse meia histria
por dia, e descansasse aos domingos. Fiquei triste, pois no sabia inventar meia histria. Minha
insuficincia desagradou, e fui substitudo por um mudo, que narra por meio de sinais, e arranca os
maiores aplausos.
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Colgio Estadual So Judas Tadeu. Ensino Fundamental e Mdio.
Aluno(a):........................................................................................................... Ano: .........
Professora:...........................................................................................................................
Data:........./........./..................

Conto uma narrativa

curta que apresenta os
mesmos elementos do
romance: narrador,
personagens, espao,
tempo, situao inicial,
conflitos, climax e
desfecho.

REFACO DA PRODUO INICIAL CONVITE A UM DESAFIO

1- Releia o texto que voc criou na Produo Inicial e responda as questes da sua Ficha de Autoavaliao.
Aps responder a Ficha de Autoavaliao sobre sua produo, verifique se voc deve retirar, alterar ou
acrescentar novas informaes sua histria. Lembre-se, sua histria ser exposta em um mural de contos
ao final dos trabalhos e os 3 melhores contos sero postados no site do colgio. Aps escrever sua histria,
pense em um ttulo que a resuma.
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11
2. MDULO ENTENDENDO A ORGANIZAO TEXTUAL DE UM OUTRO TEXTO DO
GNERO CONTO
RESGATANDO O CONHECIMENTO COTIDIANO
1 Preparando a leitura:
1.
2.
3.
4.
5.

Voc conhece a histria da Princesa e o Sapo?

O que voc sabe sobre esta histria?
Como a histria comea, se desenvolve e termina?
Quem so os personagens desta histria?
O que voc acha desta histria? Voc gosta dela? Por qu?

CONSTRUINDO OS SENTIDOS DO TEXTO

Leia uma das verses deste conto abaixo e responda as perguntas.
A PRINCESA E O SAPO
Havia um rei, cuja nica filha possua uma beleza radiante como o sol. Por ser
muito jovem e mimada, a princesinha tornou-se uma jovem cheia de caprichos.
No dia do seu aniversrio, o pai presenteou-a com um maravilhoso pingente
de ouro, em forma de corao.
E a princesinha, encantada com o presente, pendurou-o numa corrente e nunca
mais se separou de seu dourado coraozinho.
Perto do palcio real, havia uma grande floresta onde a princesa costumava
passear todas as tardes.
s vezes, passava longas horas lendo contos de fadas, sentada beira de um
riacho que corria ali.
Um dia, porm, tendo esquecido de levar seu livro de leitura, a jovem ps-se a jogar pedrinhas e
folhas secas nas guas do rio.
Esteve brincando assim distrada durante longo tempo. Quando cansou, pegou seu pingente de ouro
do pescoo e ficou a admir-lo, segurando-o entre as mozinhas delicadas.
Mas, sem querer, deixou que o pequeno corao lhe escapasse das mos e casse na gua.
A jovem procurou a pequena joia em vo. Desiludida, comeou a chorar de fazer d. At que, de
repente, ouviu uma voz que dizia:
O que aconteceu, princesa? Qual a razo para um choro to desesperado assim?
A jovem voltou-se e viu um sapo.
Diga-me! insistiu o sapo. Posso ajud-la?
Aos prantos, a princesinha contou que o coraozinho de ouro que ganhara do pai havia sumido nas
guas do riacho. O sapo prometeu encontrar a joia. Mas exigiria algo em troca.
Pea o que quiser, mas traga-me o pingente de volta! pediu a jovem.
O sapo queria tornar-se o companheiro inseparvel da princesa. Sentar-se mesa junto dela, comer
no mesmo prato e dormir na mesma cama.
Para obter novamente seu precioso corao, a princesa fingiu que concordava e jurou que atenderia
ao pedido do sapo. Mas ficou imaginando uma maneira de livrar-se dele.
Feito o juramento, o sapo mergulhou no rio e retornou, logo depois, com o pequeno corao.
Aproximou-se da princesa e, delicadamente, depositou a joia a seus ps.
A moa apanhou o pingente e, mais que depressa, saiu em disparada, deixando o sapo feito bobo,
sem poder acompanh-la.
O pobre coitado ficou amargurado da vida e voltou para a beira do rio, pensando no que fazer.
No dia seguinte, estando mesa com o pai para almoar, a jovem comeou a ouvir pequenas
pancadas na porta e uma voz que pedia:
Abra a porta, princesa! Exijo que cumpra o que me prometeu!

12
Era o sapo que viera cobrar a promessa feita.
Ao ver aquela confuso, o rei quis saber de que se tratava.
Envergonhada, a princesa confessou ao pai como enganara o sapo para recuperar o pingente de
ouro.
O rei era um homem bom e justo. Por isso mesmo, no gostou nem um pouquinho da atitude da
filha.
Apesar da aparncia feia, o sapo ajudou-a num momento difcil, minha filha! Ordeno que cumpra
a sua promessa.
A princesinha j estava mesmo arrependida. Abriu a porta e acolheu o sapo.
E assim os dois comearam uma convivncia incomum, porm amigvel.
Com o tempo, ficaram to amigos que a princesinha j no fazia mais nada sem ouvir os sbios
conselhos do sapo. At que um dia, o bichinho adoeceu gravemente, deixando a jovem aflita.
D-me um beijo de adeus! pediu o sapo.
A princesa no conseguiu negar-se a um pedido to comovente. Ergueu o sapo nas mos,
colocando-o em sua cama macia. Em seguida, abaixou-se e encostou ligeiramente os lbios sobre a sua
pele rugosa.
Para seu espanto, o sapo virou um belo prncipe, que lhe contou como uma bruxa m e invejosa o
transformara em sapo. Com o afeto da princesa, o encanto se desfez e o prncipe voltou ao normal.
Depois disso, os jovens se casaram e foram felizes.
GRIMM, Jacob e GRIMM, Wilhelm. A
princesa e o sapo. So Paulo, FTD, 2006.
1 Entendendo elementos contextuais.
a) Quem o autor do texto? ________________________________________________________
b) Quando o texto foi publicado? _______________________________________________________
c) Para quem voc acha que o texto foi escrito? _________________________________________
d) Que outras pessoas poderiam ler um texto como este? __________________________________
_________________________________________________________________________________
e) Para que voc acha que o texto foi escrito? Ou seja, qual o objetivo do texto?
______________________________________________________________________________
f) Onde podemos encontrar um texto como este? ________________________________________
_______________________________________________________________________________
g) Onde este texto foi publicado? possvel reconhecer isto no texto?_________________________

2 Entendendo a organizao da histria e como ela pode ser escrita.

1) Em quantos e quais momentos a histria se divide?
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2) Qual seria a situao inicial da histria?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3) Onde est a complicao ou o conflito gerador na histria?
____________________________________________________________________________________
4) Quando ocorre o clmax? _____________________________________________________________
5) Como acontece o desfecho da histria?
____________________________________________________________________________________

13
6) Quais so os personagens da histria?
____________________________________________________________________________________
7) Quem conta a histria? Como podemos perceb er isto? _____________________________________
8) Que tipo de narrador temos nesta histria? _______________________________________________
9) Onde a histria aconteceu? ___________________________________________________________

10) Onde a princesa costumava passear todas as tardes?

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
11) Quando a histria aconteceu? Que palavras ou expresses marcam isto?
____________________________________________________________________________________

12) Que expresso foi utilizada para expressar quando a princesa deixou o pequeno corao escapar-lhe
das mos? ___________________________________________________________________________
13) O sapo acompanhou o desespero da princesa e prometeu encontrar a joia. O que ele exigiu em troca?

14) Como explicado o fato de o prncipe ter assumido o aspecto de um sapo por todo aquele tempo?
15) Em um conto de fadas, h um elemento de transformao da situao inicial para a situao final do
conto. Qual o elemento de transformao do conto A princesa e o sapo?
______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
16) Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira:
(1) Personagens principais
(2) Local onde aconteceram os fatos
(3) Tempo em que acontece a histria
(4) Narrador onisciente
(
(
(
(

) A jovem procurou a pequena joia em vo. Desiludida, comeou a chorar de fazer d.

) A jovem, o rei e o sapo.
) No palcio e prximo a um riacho.
) ... a princesa costumava passear todas as tardes.

17) Para entendermos o enredo da histria, preciso entendermos a sequncia dos fatos. Enumere os fatos
abaixo na ordem em que ocorrem na histria.
Fique Ligado!!!
O enredo de uma narrativa constitudo pelo conjunto de
episdios que se encadeiam, num determinado tempo e
num determinado ambiente, motivados por conflitos.

14
( ) Comeou a chorar de fazer d, de repente apareceu um sapo dizendo-lhe que poderia ajudar com uma
condio: queria tornar-se o companheiro inseparvel da princesa.
( ) Como era seu aniversrio, o rei deu-lhe um maravilhoso pingente de ouro, em forma de corao.
( ) Os jovens se casaram e foram felizes.
( ) Mas, sem querer, deixou que o pequeno corao lhe escapasse das mos e casse na gua
( ) Havia um rei, cuja nica filha possua uma beleza radiante como o sol.
( ] ) A princesa recuperou o pingente e no cumpriu o combinado.
( ) Seu pai, como era um homem bom e justo, no gostou nem um pouquinho da atitude da filha, ordenou
que se cumprisse o combinado.
( ) A jovem ps-se a jogar pedrinhas e folhas secas nas guas do rio. Quando cansou, pegou seu pingente
de ouro do pescoo e ficou a admir-lo, segurando-o entre as mozinhas delicadas.
( ) E assim os dois comearam uma convivncia incomum, porm amigvel.
( ) At que um dia, sapo adoeceu gravemente. Aflita, a jovem d-lhe um beijo e este se transforma em
um belo prncipe.
18) Vamos identificar quais os tempos verbais que aparecem na histria para melhor entendermos em que
tempo ela contada. Identifique no texto e copie abaixo os verbos que pertencem a cada tempo diferente:
TEMPO PRESENTE

TEMPO PASSADO

OUTROS

____________________
____________________
____________________
____________________

_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________

_______________________
_______________________
_______________________
_______________________

19) Para relacionarmos as aes acontecidas na histria s personagens, identifique as palavras

correspondentes s aes de cada personagem:
PERSONAGEM
O narrador
(3. Pessoa do singular)

AES
_______________________________________________________
_______________________________________________________

A princesa

_______________________________________________________
_______________________________________________________

O sapo

_______________________________________________________
_______________________________________________________

O rei

_______________________________________________________
_______________________________________________________

20) As expresses em destaque nas frases abaixo indicam tempo ou espao?

1- Organizadores temporais
2- Organizadores espaciais
( ) O pobre coitado ficou amargurado da vida e voltou para a beira do rio, pensando no que fazer.
( ) s vezes, passava longas horas lendo contos de fadas, sentada beira de um riacho que corria ali.
( ) Perto do palcio real, havia uma grande floresta onde a princesa costumava passear todas as tardes.

15
( ) Um dia, porm, tendo esquecido de levar seu livro de leitura, a jovem ps-se a jogar pedrinhas e folhas
secas nas guas do rio.
( ) Esteve brincando assim distrada durante longo tempo. Quando cansou, pegou seu pingente de ouro
do pescoo e ficou a admir-lo, segurando-o entre as mozinhas delicadas.
( ) Aos prantos, a princesinha contou que o coraozinho de ouro que ganhara do pai havia sumido nas
guas do riacho.
( ) No dia seguinte, estando mesa com o pai para almoar, a jovem comeou a ouvir pequenas pancadas
na porta e uma voz que pedia:
(
) Com o tempo, ficaram to amigos que a princesinha j no fazia mais nada sem ouvir os sbios
conselhos do sapo. At que um dia, o bichinho adoeceu gravemente, deixando a jovem aflita.
21) Por que importante o uso dos marcadores de tempo e espao em uma narrativa?
____________________________________________________________________________
22) Quais outras palavras fazem uma referncia aos personagens?
PERSONAGEM
OUTROS TERMOS
O narrador (3. Pessoa _______________________________________________________
do singular)
_______________________________________________________
A princesa
_______________________________________________________
_______________________________________________________
O sapo

_______________________________________________________
_______________________________________________________

O rei

_______________________________________________________
_______________________________________________________

23) Quantas e quais as vozes que aparecem no texto?

___________________________________________________________________________________
24) Qual voz aparece mais no texto? Por qu?
___________________________________________________________________________________
25) Voc concorda com o desfecho da histria? Por qu? _____________________________________
26) Se voc pudesse daria um outro fim histria? Por qu? __________________________________
27) Que outro fim voc daria histria? Justifique sua opinio.
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28) Geralmente, os personagens so caracterizados nas histrias. Identifique no texto as palavras ou
expresses que mostram as caractersticas dos personagens.
PERSONAGEM
CARACTERSTICAS
O narrador (3. Pessoa _______________________________________________________
do singular)
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A princesa
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O sapo

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O rei

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REVISANDO A ORGANIZAO TEXTUAL DO GNERO CONTO

O conto, em geral, uma narrativa curta e linear (com incio, meio e fim) de um nico fato com a
participao de um numero limitado de personagens. Sua funo no a de informar objetivamente sobre o
fato, mas de cont-lo com uma certa graa, para seduzir, encantar, enredar o leitor na histria. Sua
linguagem busca cumprir a funo de seduzir, encantar, sendo chamada de linguagem literria, o que
diferente da linguagem objetiva da informao veiculada, por exemplo, em uma notcia de jornal.
O conto deve apresentar os seguintes momentos da narrativa:
Situao inicial (equilbrio) Apresentao das noes de tempo e espao da narrativa; descrio da
situao como habitualmente vivem os personagens principais.
Conflito ou complicao Introduo de um problema na histria, quando um fato ou uma situao nova
muda a trama.O desenvolvimento da narrativa envolve a intensificao do problema apresentado
anteriormente. Os personagens principais so envolvidos em situaes diversas e obrigados a agir, a lutar
com todas as foras para que a paz volte a reinar.
Ponto alto ou clmax Momento de maior tenso na narrativa. Nessa etapa da histria, o personagem
principal entra em confronto direto com o mal e luta com todas as foras para restaurar a paz ou conseguir o
que deseja.
Desfecho Finalizao do enredo. Momento em que se procura solucionar o conflito.

Em toda narrativa, identificamos quatro grandes estgios: situao inicial, complicao, clmax e
desfecho.
1 - Leia, no quadro abaixo, as partes que compem a narrativa do texto A princesa e o sapo. A seguir,
associe a primeira coluna segunda, de forma a exemplificar cada parte da narrativa.
A
B
C
D

Situao Inicial o narrador explica algumas circunstncias da histria. Apresenta a

poca, o local e os personagens que participam da narrativa.
Complicao fase em que se inicia o conflito entre personagens.
Clmax momento de maior tenso, estgio em que o conflito entre os personagens
centrais chega a um ponto em que no mais possvel adiar o desfecho.
Desfecho soluo de um ou mais conflitos apresentados na narrativa.

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Mas, sem querer, deixou que o pequeno corao lhe escapasse das mos e
casse na gua.
A jovem procurou a pequena joia em vo. Desiludida, comeou a chorar de
fazer d.

17
Para seu espanto, o sapo virou um belo prncipe, que lhe contou como uma
bruxa m e invejosa o transformara em sapo. Com o afeto da princesa, o
encanto se desfez e o prncipe voltou ao normal.
Depois disso, os jovens se casaram e foram felizes.
Havia um rei, cuja nica filha possua uma beleza radiante como o sol. Por
ser muito jovem e mimada, a princesinha tornou-se uma jovem cheia de
caprichos.
Para obter novamente seu precioso corao, a princesa fingiu que
concordava e jurou que atenderia ao pedido do sapo. Mas ficou imaginando
uma maneira de livrar-se dele.(...) A moa apanhou o pingente e, mais que
depressa, saiu em disparada, deixando o sapo feito bobo, sem poder
acompanh-la.
At que um dia, o bichinho adoeceu gravemente, deixando a jovem aflita.
D-me um beijo de adeus! pediu o sapo.
2 - John Scieszka e Lane Smith escreveram um texto inspirado em A princesa e o sapo com um
enredo um tanto modificado. Trata-se de uma verso moderna do conto de fadas. Leia o texto e observe as
diferenas.

O OUTRO PRNCIPE SAPO

Era uma vez um sapo.
Certo dia, quando estava sentado na sua vitria-rgia, viu uma linda princesa descansando beira
do lago. O sapo pulou dentro da gua, foi nadando at ela e mostrou a cabea por cima das plantas
aquticas.
Perdo, linda princesa, disse ele com sua voz mais triste e pattica.
Ser que eu poderia contar com a vossa ajuda?
A princesa estava prestes a dar um salto e sair correndo, mas ficou com pena daquele sapo com sua
voz to triste e pattica.
Assim, ela perguntou: O que fazer para te ajudar, sapinho?.
Bem, disse o sapo. Na verdade, eu no sou um sapo, mas um belo prncipe transformado em
sapo pelo feitio de uma bruxa malvada. E esse feitio s pode ser quebrado pelo beijo de uma linda
princesa.
A princesa pensou um pouco, depois ergueu o sapo nas mos e lhe deu um beijo.
Foi s uma brincadeira, disse o sapo.
Pulou de volta no lago, e a princesa enxugou a baba do sapo dos seus lindos lbios. Fim.
SCIESZKA, Jon & SMITH, Lane. O patinho realmente feio e outras histrias malucas. So Paulo,
Companhia das Letrinhas, 1997.

18
3 - Preencha o quadro abaixo, comparando o conto de fadas tradicional A princesa e o sapo com o conto
moderno O outro prncipe sapo.
ELEMENTOS DO CONTO
A PRINCESA E O SAPO
O OUTRO PRNCIPE
SAPO
Personagens

Tempo

Espao

Enredo

Narrador

Elemento transformador

4- O texto O outro prncipe sapo apresenta vozes de personagens. Qual sinal de pontuao marca estas
vozes no texto?
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RECONTANDO A HISTRIA.
1) Se voc pudesse recontar a histria da Princesa e o Sapo, como voc faria? Crie a sua verso da histria.
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Colgio Estadual So Judas Tadeu. Ensino Fundamental e Mdio.
Aluno(a):........................................................................................................... Ano: .........
Professora:...........................................................................................................................
Data:........./........./..................
Para escrever um conto necessrio
respondermos a perguntas, considerando
trs partes: introduo, desenvolvimento e
desfecho (fim), de acordo com a
organizao que o texto deve ter. O
resultado ser a histria.

PRODUO FINAL CONVITE A UM DESAFIO

1 - Volte ao texto que voc criou na Produo Inicial, no texto de sua Refaco da Produo Inicial e
responda as questes da sua Ficha de Autoavaliao. Aps responder a Ficha de Autoavaliao sobre suas
produes, verifique se voc deve retirar, alterar ou acrescentar novas informaes sua histria. Lembrese, sua histria ser exposta em um mural de contos ao final dos trabalhos e os 3 melhores contos sero
postados no site do colgio. Aps escrever sua histria, pense em um ttulo que a resuma.
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AVALIE VOC MESMO FICHA DE AUTO-AVALIAO PARA CONTO
Releia sua histria, avaliando-a, levando em conta as questes da ficha de avaliao que segue abaixo.
Refaa a sua histria a partir dessa avaliao. Utilize essa ficha toda vez que fizer uma histria ou um conto.
CARACTERSTICAS DO GNERO TEXTUAL
OK
PRECISO
MELHORAR
1. O texto est adequado ao objetivo de um conto?
____
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2. O texto est adequado ao(s) destinatrio(s)? (ou seja, a seu
professor, ou, aos possveis leitores?)
____
_____
3. No incio do conto h uma indicao clara do ttulo?
____
_____
4. A escolha da voz do narrador est adequada na histria?
____
_____
5. A escolha dos personagens est adequada na histria?
____
_____
6. A situao inicial da histria est clara no texto?
____
_____
7. O conflito ou complicao ficam evidentes no texto?
____
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8. O ponto alto ou clmax da histria est claro?
____
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9. O desfecho da histria est claro? Ou seja, fica evidente como o
personagem resolver o problema na histria?
____
_____
10.
O tempo em que as aes ocorrem no texto esto evidentes?
____
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11.
O uso de palavras ou expresses para marcar o tempo na
histria est adequado?
____
_____
12.
O espao onde as aes ocorrem no texto fica claro?
____
_____
13.
O uso de palavras ou expresses para marcar o espao na
histria est adequado?
____
_____
14.
As aes, ou o enredo, esto claras no texto?
____
_____
15.
O uso dos verbos em relao s aes de cada personagem,
conforme os momentos que acontecem na histria, est adequado
ao gnero conto?
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16.
possvel perceber um elemento transformador no texto?
____
_____
17.
A descrio dos personagens compreensvel no texto? Ou
seja, possvel entender suas caractersticas?
____
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18.
A descrio dos lugares onde a histria acontece
compreensvel? Ou seja, possvel entender suas caractersticas?
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19.
O vocabulrio utilizado est adequado ao gnero conto?
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20. No h problemas de pontuao, frases incompletas, erros
gramaticais, ortogrficos, etc.?
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21. Outras questes:...
____
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