REGISTROS DEL HABLA.

Nosotros no hablamos ni escribimos siempre de la misma manera. Permanentemente

cambiamos nuestro lenguaje, segn una serie de factores:
a) Segn el lugar , donde ocurra la situacin comunicativa: no es lo mismo hablar en
una iglesia que en la feria.
b) Segn el objetivo que caracteria al acto comunicativo: no se habla igual en una
reunin de amigos que en un consejo de curso.
c) Segn el tema de que se habla: no es lo mismo hablar de un paseo que de una
tragedia.
d) Segn la relacin que hay entre los interlocutores ! edad, jerarqu"a, roles
sociales, etc): no es lo mismo hablar con un amigo que con el jefe.
Se llama, entonces, REGISTRO DE HA!A al nivel de lengua que adopta un
hablante en relacin del conte#to comunicativo.
$#isten distintos tipos de registros, segn los factores que influ%en en la forma de
hablar % de escribir de una persona:
$n primer lugar, nos determinan "actores socioculturales, especialmente el grado de
escolaridad o de educacin formal que hemos recibido % el tipo de ambiente donde
socialiamos. &esde este punto de vista, los hablantes de espa'ol de (hile utili#amos $os
normas ling%&sticas diferentes' la culta y la inculta.
Por otra parte independientemente de la norma ling)"stica que utiliamos ! culta o inculta) nos
influ%e el conte(to de comunicacin. &esde este punto de vista, podemos adaptar nuestro
lenguaje a la situacin usando un estilo "ormal o in"ormal)
*onsi$eran$o lo anterior+ com,leta el siguiente esquema en $on$e $istinguiremos
cuatro registros $e habla $i"erentes'
*ARA*TER-STI*AS DE !OS REGISTROS DE HA!A.
NORMA CULTA FORMAL:
Se adquiere a trav*s de la educacin escolar % de la socialiacin dentro de un
conte#to en el cual se emplea una norma culta.
(onocimiento de la norma ling)"stica dictada por la real +cademia de la ,engua
$spa'ola! riquea de vocabulario, uso de palabras abstractas , por ejemplo, -
problem.tica/, oraciones de gran complejidad sint.ctica )
$s mu% valorada socialmente.
Se usa en redaccin de informes, discursos, actas, ensa%os, trabajos escolares.
$mpleo de un lenguaje gestual poco espont.neo.
$jemplo: $l registro culto formal es el que aparece en diarios como $l 0ercurio, % tambi*n
en los noticiarios de la televisin.
.OR/A *0!TA I.1OR/A!:
Se adquiere a trav*s de la socialiacin dentro de un conte#to donde se emplea la
norma culta.
Se adquiere en situaciones de comunicacin informales ! grupos de amigos, de
compa'eros de curso, grupos deportivos, familiares)
1iene ma%or carga afectiva que la norma culta formal.
Se usa en te#tos que favorecen la interaccin personal, por ejempl, en cartas, recados.
Se caracteria por el uso de oraciones breves % simples, de un vocabulario no tan
preciso % de palabras concretas2 una tendencia a acortar las palabras ! por ejemplo:
- tele/ % - profe/)2 la aplicacin menos estricta de las normas gramaticales.
3tilia un lenguaje gestual mu% e#presivo % la utiliacin de e#presiones 2ergales
! como el caso del lenguaje de los jvenes).
.OR/A I.*0!TA 1OR/A!'
Se adquiere a trav*s de la socialiacin dentro de un conte#to donde se emplea la
norma inculta.
$s usada en situaciones comunicativas formales por personas que no conocen la
norma culta, pero que quisieran saber usarla.
Se caracteria por el uso de ultracorrecciones, por ejemplo, decir - toballa/ por -
toalla/, - sandida/ por - sand"a/, - aceite convulsionado/ por - aceite emulsionado/,-
ampoa/ por - ampolla/, con la creencia de que est.n mejor pronunciadas.
.OR/A I.*0!TA I.1OR/A!'
Se adquiere a trav*s de la socialiacin dentro de un conte#to donde se emplea la
norma inculta.
$s usada en situaciones comunicativas informales % no es valorada socialmente.
Se caracteria por el uso de un vocabulario escaso, que se suple con gestos, palabras
jergales % a veces improperios2 el empleo de palabras concretas de menor complejidad2
alteracin fon*tica % morfolgica de las palabras % la no aplicacin de normas
gramaticales.
A*TI3IDADES DE A4!I*A*I5.)
4.5 6bserva , compara % determina el registro empleado en los siguientes te#tos:
La movida se program para las 11:30 de la matina del sbado, donde los
bacanes del Clubs Stadio Italiano tirarn a la pelea la piscina que qued
acondicionada con medidas olmpicas
! "iario La Cuarta#
7$89S176:::::::::::::::::::::::::::::::::::::
$l pr%imo sbado a las 11:30 de la ma&ana, se inaugurar la piscina olmpica
del $stadio Italiano $l presidente Sergio 'alentino, dir algunas palabras
ante los socios del estadio
6 Diario El /ercurio7
7$89S176:::::::::::::::::::::::::::::::::::::
!EE !OS SIG0IE.TES TE8TOS'
TE8TO 9
El Guatn !oyola)
$n el rodeo de Los (ndes,
Comadre Lola
Le pegaron su pu&ete
al )uatn Lo*ola,
+or drselas de encac,a-o
comadre Lola,
lo de.aron pa- la ,istoria
al )uatn Lo*ola
Combo que se perda lo reciba
el )uatn Lo*ola
peleando ba.o las mesas, s,como estropa.o,
el )uatn Lo*ola/
el otro gallo encima * el gordo abalo,
comadre Lola
0 1ued como la cacerola, comadre Lola,
el )uatn Lo*ola2
TEXTO 2
Escndalo en Los Andes:
Brutalmente agredido
Jinete doihuano
Tas !a"#c#!a en $na acaloada d#sc$s#%n & 'oce(eos con !esonal de la a)ada *La
s#n en+#d#a,- $.#cada en el sec"o de Calle La/a- '$e "asladado Ca)elo Lo&ola
F$en"es-al#as * El G$a"%n Lo&ola,- 0$#en !esen"a.a )1l"#!les 2e)a"o)as en "odo s$
c$e!o. La /ol!#3a se 2a.4a o#/#nado a !a"# de $n #n"eca).#o de #deas e'een"es
a s$ des"e3a co)o (#ne"e. Al no da c5d#"o a las a'#)ac#ones de Lo&ola- los
2e)anos Re&es !o!#naon los !#)eos /ol!es. 6 es"e a s$ +e3- de+ol+#% los /ol!es
con $n /an .o"ella3o.
F$en"es .#en #n'o)adas e+elaon 0$e Ca)elo Lo&ola no !esen"a4a ca/os con"a
0$#enes es$l"en es!onsa.les de s$s les#ones.
2.-Compara ambos textos y completa el siguiente cuadro:
TEXTO A TEXTO B

Mensa(e Ria en un rodeo
G5neo Periodstico
Len/$a(e $"#l#3ado
In"enc#onal#dad Carcter informativo
SISTE/A *O/0.I*ATI3O .
$n la comunicacin humana, el emisor % receptor son personas que cumplen un papel
deteminado en cada circunstancia. Por ejemplo, una misma persona puede ser en una situacin
mam., en otra jefa en su trabajo % en otra una ciudadana que quiera obtener licencia para
conducir. &epende del papel que cumplan emisor % receptor se van a dar dos tipos de situaciones
comunicativas:
;;SIT0A*IO.ES *O/0.I*ATI3AS SI/:TRI*AS son aquellas que se desarrollan entre pares
! amigos),miembros de un equipo de ftbol, compa'eros de curso.
;;SIT0A*IO.ES *O/0.I*ATI3AS ASI/:TRI*AS son aquellas que se desarrollan entre
personas de distinto nivel, %a sea cultural, social, jer.rquico, etc
! m*dico5 paciente5madre5hijo5 profesor5 alumno).
Para que ordenes en tu mente los contenidos de la teor"a de la comunicacin, te presentamos el
siguiente esquema:
Situaciones
*omunicativas
.iveles $e
habla
Registros $e
habla