Instituto Tecnolgico de Tijuana

Departamento de Metalmecnica

Taller De tica

Unidad 4. tica En El Ejercicio De La Profesin

Profa. Lic. Celina Cisneros Niebla

Mario Garca Rodrguez


No. Control: 11210962

Sem. Agosto-Diciembre 2011

Unidad 1. El Sentido De Aprender tica
1.1 Significado Y Sentido Del Comportamiento tico
1.1.1 En El mbito Personal Y Social
1.1.2 En El mbito Acadmico
1.1.3 En El Ejercicio De La Ciudadana
1.2 Generalidades Sobre La tica
1.2.1 La tica, Su Objeto De Estudio Y Su Sentido Sociocultural
1.2.2 El Juicio Moral Y El Juicio tico
1.2.3 Valores ticos Fundamentales ( La Verdad, La Responsabilidad La Justicia
Y La Libertad)
1.2.4 Derechos Humanos

Unidad 2. La tica En La Ciencia Y La Tecnologa
2.1 Implicaciones ticas De La Investigacin Cientfica
2.1.1 Lmites ticos De La Investigacin
2.1.2 Decisiones ticas En La Investigacin Cientfica
2.1.3 Comportamiento tico Del Investigador
2.1.4 Motivaciones
2.2 Implicaciones ticas En El Desarrollo Y Aplicacin De La
Tecnologa
2.2.1 Conceptos Y Problemas De La Tecno tica
2.2.2 Comportamiento tico Del Tecnlogo

Unidad 3. La tica En Las Instituciones Y Organizaciones
3.1 Proceder tico En Las Instituciones Y Organizaciones
3.1.1 Cdigo De tica De Las Instituciones Y Organizaciones
3.1.2 Casos Concretos Del Proceder tico En Las Instituciones Y Organizaciones
3.2 La Responsabilidad Social De Las Instituciones Y Organizaciones
3.2.1 Desarrollo De Concepto De Responsabilidad Social
3.2.2 Contexto Actual De La Responsabilidad Social

3.3 Derechos Humanos Laborales
3.3.1 Conceptos Generales
3.3.2 Observancia De Los Derechos Humanos Laborales

Unidad 4. tica En El Ejercicio De La Profesin
4.1 Consideraciones Generales De La tica Profesional
4.1.1 Dimensiones E Implicaciones De La tica Profesional
4.1.2 El Profesionista Y Su tica En El Ejercicio Del Liderazgo
4.1.3 Dilemas ticos Profesionales
4.2 Cdigos De tica Profesionales
4.2.1 Contenido E Implicaciones De Los Cdigos De tica Profesionales
4.2.2 Sentido De Los Cdigos De tica Profesionales










Unidad 1. El Sentido De Aprender tica
Competencia especfica a desarrollar: anlisis y reflexin del sentido de aprender
tica para tomar conciencia de ella y orientar su prctica en diversos entornos y
contextos.

tica: es una rama de la filosofa que abarca el estudio de la moral, la virtud, el
deber, la felicidad y el buen vivir.

Significado Y Sentido Del Comportamiento ETICO.
En El mbito Personal Y Social
El conocer y saber cmo comportarse ticamente en el mbito social y personal es
de suma importancia ya que este comportamiento es el que nos define como
personas y da a conocer nuestra forma de ser y habla por nosotros. Ejemplos de
la tica personal serian, la honestidad, pero la honestidad con nosotros mismos,
tenemos que tener bien definido quienes somos, con defectos y virtudes, y
tenemos que saber escoger entre las cosas que ms bien nos hagan, como por
ejemplo aqu entra, nuestra higiene personal, nuestra educacin, nuestros valores
y todo lo que nos define como personas para despus pasar a ser persona en
sociedad, donde nuestra tica personal nos va a definir en sociedad, para ser un
individuo en sociedad necesitamos seguir ciertos valores, como el respeto a los
dems integrantes de la sociedad, a sus ideas a sus pensamientos, a su vida
personal. El comportamiento tico en estos dos campos nos lleva a la plena
convivencia.
En El mbito Acadmico
El comportamiento tico acadmicamente nos habla sobre la responsabilidad en la
escuela, llegar a tiempo a clases, ser puntual, cumplir con los trabajos y tareas,
NO COPIAR y estudiar para entender mejor las cosas. Esto nos ayudara a ser
mejores estudiantes y a alcanzar el mximo siempre para formarnos como
profesionistas de calidad. Este comportamiento tico es muy importante ya que
nuestros estudios acadmicos son de lo que vamos a vivir y por eso hay que
ponerles especial importancia.


En El Ejercicio De La Ciudadana
Aqu la tica nos tiene que ayudar para contribuir en la comunidad, el no tirar
basura en la calle, el plantar un rbol, el respeto a los vecinos y sus propiedades,
el pago de impuestos, todo eso, si lo ponemos en prctica va a ejercer en la
ciudadana y va a contribuir para que nuestro entorno sea mejor da con da, lo
cual nos beneficia a nosotros y a nuestras familias.

REFLEXIN PELCULA SON COMO NIOS
En la pelcula se reflejaron valores como la unidad, as como cuando se reunieron
todos con sus familiares y amigos y empezaron a convivir, antes de ir a la cabaa
los hijos de Hollywood no convivan, solo se la pasaban jugando videojuegos y
usando el celular para mandar textos. Tambin cuando se deja ganar en el juego
de basquetbol para ensearles a sus hijos el saber aceptar la derrota y que no
siempre se va a ganar y tienes que luchar por ser mejor.

Generalidades Sobre La tica
CONCEPTOS
tica
Es una rama de la filosofa que abarca el estudio de la moral, la virtud, el deber, la
felicidad y el buen vivir. Segn una corriente clsica, la tica tiene como objeto
los actos que el ser humano realiza de modo consciente y libre (es decir, aquellos
actos sobre los que ejerce de algn modo un control racional). No se limita slo a
ver cmo se realizan esos actos, sino que busca emitir un juicio sobre estos, que
permite determinar si un acto ha sido ticamente bueno o ticamente malo.
Ello implica establecer una distincin entre lo que sea bueno y lo que sea malo
desde el punto de vista tico, y si el bien y el mal ticos coinciden o no con lo que
seran el bien y el mal en s.
Moral
Se trata de un conjunto de creencias, costumbres, valores y normas de una
persona o de un grupo social, que funciona como una gua para obrar. Es decir, la
moral orienta acerca de qu acciones son correctas y cuales son incorrectas.
la moral es la suma total del conocimiento que se adquiere sobre lo ms alto y
noble, y que una persona respeta en su conducta. Las creencias sobre la
moralidad son generalizadas y codificadas en una cierta cultura o en un grupo
social determinado, por lo que la moral regula el comportamiento de sus
miembros.
La tica, Su Objeto De Estudio Y Su Sentido Sociocultural
La tica es una rama filosfica. Es quizs la rama de la filosofa que tiene mayores
aplicaciones en la vida humana, pues los actos humanos constituyen el tema
directo de la tica.
Diferencia entre tica y moral
La tica viene del griego ethos, que significa costumbre; La moral viene del latn
mor-moris que significa moral. De acuerdo con esto, ambas palabras se refieren
a la costumbre, o sea a la conducta humana establecida en una poca en una
regin determinada. El uso de la palabra tica y la palabra moral est sujeto a
diversos convencionismos sociales y por ello ambos trminos sern sujeto de una
aclaracin.
Caractersticas de la moral
La palabra moral la reservamos para el hecho real que encontramos en todas las
sociedades, o sea un conjunto de normas que se transmiten de generacin en
generacin, que evolucionan a lo largo del tiempo, que ofrecen fuertes diferencias
con respecto a las normas de otra sociedad y de otra poca histrica y que se
utiliza para orientar la conducta de los integrantes de esa sociedad.
Caractersticas de la tica
La palabra tica la vamos a reservar para designar el hecho real que se da en la
mentalidad de las personas, o sea, un conjunto de normas principios y razones
que un sujeto a analizado y establecido como la lnea directriz de su propia
conducta.
Ntese que el origen interno de la tica contrasta con el origen externo de la
moral. No importa que los contenidos de la tica coincidan o no con los de la
moral. Una persona recibe desde el exterior las normas morales, pero esa misma
persona elabora en su interior las normas ticas que el mismo se otorga.




Juicio Moral Y tico
El juicio moral y tico en si no tiene en concreto una definicin, ya que todos
tenemos diferentes opiniones y maneras de ver cada punto de vista, por ello se
busca alguna termino que no es bueno o malo sino un estndar fomentando los
principales valores.

Podramos definir que el juicio moral se va forjando a base de las experiencias
vividas de cada persona atreves del tiempo, que van marcando una pauta para
decidir lo correcto dentro de la sociedad en que se desarrolla. Este juicio moral
interviene as mismo en las decisiones que tomamos al relacionarnos tanto con las
dems personas como con el ambiente que nos rodea, lo que nos puede llevar al
alcance de nuestra propia superacin.
Dentro de nuestra naturaleza las personas estamos en el desarrollo continuo de
de los valores morales con el fin de alcanzar nuestra propia superacin;
inconscientemente practicamos en nuestra vida diaria estas normas que hemos
aprendido al paso de los aos temiendo de la misma manera un cierto fracaso
ante los ojos de la sociedad. Aunque a veces estas normas pueden resultar
contradictorias con respecto a otras y causar confusin, es por eso que se debe
buscar un punto neutro en que el que se obtenga el mejor resultado.
Podemos decir que los principios de la moral se basan en los valores, para
determinar la diferencia de lo bueno y lo malo, con la finalidad de explotar el
aspecto tico a su mxima potencia.
Por su parte, el juicio tico est enfocado en la definicin de los conceptos de
correcto e incorrecto desacuerdo a los ideales y valores morales de quien juzga
la accin, tomando en cuenta que dichos valores estn basados en reglamentos
impuestos por la sociedad que lo rodea en es ese momento







EL VALOR MORAL
El valor reside en las cosas y consiste en una cualidad por la cual esas cosas son
referibles al hombre, a sus facultades, a su naturaleza. Los valores son tales
porque guardan una relacin armoniosa con el humano. Uno de los problemas
ms interesantes en filosofa es el crecimiento de la ciencia del valor moral. Qu
es lo que constituye el valor moral de una persona? Se han dado muchas
respuestas y casi todas convergen alrededor del concepto de bondad, hacer el
bien, practicar la virtud. Sin embargo, no faltan personas que se muestran
sumamente crticas y rechasantes en todo lo que se refiere a la moralidad, dando
a entender que es algo similar a la hipocresa. Una de las respuestas ms claras
es la que propone a la naturaleza humana como el fundamento de la moralidad.
Ser moral significa actuar conforme a las exigencias de la naturaleza humana.
Quien reflexiona sobre la naturaleza humana descubre ah algunas exigencias,
que son la base de los derechos y las obligaciones de todo hombre, tales como el
derecho a la vida, a la verdad, a su propiedad, etc. Cuando se considera que la
naturaleza humana es la misma para todos surge la posibilidad de un criterio tico
que rige a todos los hombres por igual. Ponerse de acuerdo acerca de lo que
constituye la naturaleza humana idntica para todo ser humano, es el punto crucial
de esta manera de pensar. Debido a esto, algunos filsofos han propuesto a la
recta razn, como el criterio fundamental en lo que se refiere a la moralidad. Se
entiende por recta razn a la misma inteligencia humana en cuanto acta por s
mismo, sin deviaciones, provocadas por las pasiones, los instintos o algn inters
personal. Quien acta conforme a la recta razn, puede determinar cules son las
exigencias propias de la naturaleza humana que en ese momento lo conciernen.
De acuerdo con lo anterior una persona con valor moral es aquella que acta en la
misma lnea de sus tendencias y exigencias como ser humano.








Los Valores ticos Fundamentales
RESPONSABILIDAD
Con el simple hecho de tener las cosas debemos esperar un crecimiento anlogo
de nuestra responsabilidad. La responsabilidad tiene que ver con la libertad o
autonoma del individuo as como la capacidad de responder por sus acciones.
La responsabilidad culpa.
Uno es moralmente responsable de lo que hace o deja de hacer. El simple hecho
de tener cosas, poseer desde un trabajo a una familia, pasando por propiedades
de muy diverso tipo, conlleva diferentes responsabilidades.
La Responsabilidad y la conciencia son inseparables: no existe verdadera
conciencia sin responsabilidad y viceversa.
La Responsabilidad Sin Culpa
Es aquella que se da por los hechos y circunstancias ajenas a una persona en
especfico. Quin es responsable de que se caiga un avin? De que un huracn
acabe con una poblacin? Si bien el ser humano hace las cosas pensando en que
nos traera un beneficio, muchas veces no piensa en los efectos secundarios, lo
cual nos lleva a la siguiente conclusin: Somos responsables de aquello que
tratamos de crear y debemos ser responsables, tambin, de nuestra voluntad de
vivir.
JUSTICIA
La justicia es la concepcin que cada poca y civilizacin tiene acerca del sentido
de sus normas jurdicas. Es un valor determinado por la sociedad. Naci de la
necesidad de mantener la armona entre sus integrantes. Es el conjunto de reglas
y normas que establecen un marco adecuado para las relaciones entre personas e
instituciones, autorizando, prohibiendo y permitiendo acciones especficas en la
interaccin de individuos e instituciones.

"La justicia es aquello bajo cuya proteccin puede florecer la ciencia, y junto con
la ciencia, la verdad y la sinceridad. Es la justicia de la libertad, la justicia de la
paz, la justicia de la democracia, la justicia de la tolerancia". Su conducta con un
valor absoluto. Esos valores absolutos o supremos que llevan a la justicia absoluta
son inaccesibles a nuestro conocimiento. La justicia absoluta para m es una
justicia en la que la hay autoridad.

VERDAD
El significado de la palabra verdad abarca desde la honestidad, la buena fe y la
sinceridad humana en general, hasta el acuerdo de los conocimientos con las
cosas que se afirman como realidades: los hechos o la cosa en particular; as
como la relacin de los hechos o las cosas en su totalidad en la constitucin del
todo.
El hombre busca la verdad mediante el ejercicio de las facultades racionales, en
un grado ms o menos acertado.
En lgica, una proposicin es toda aquella afirmacin o negacin a la que se le
puede asignar un grado de certeza. Al ser procesada por las facultades racionales,
ejecutadas por las facultades fsicas y puestas a prueba segn al criterio de la
persona, esta puede tomar un valor verdadero o falso. As podremos tener
proposiciones certeramente falsas y/o certeramente verdaderas, dependiendo de
las conclusiones a las cuales nos encaminen las facultades racionales de nuestra
mente y/o las herramientas fabricadas para tal fin.
LIBERTAD
Libertad es la capacidad que posee el ser humano de poder obrar segn su propia
voluntad, a lo largo de su vida; por lo que es responsable de sus actos.
Tipos de libertad
Libertad fsica: es la posibilidad del movimiento; lo opuesto a estar encerrado o
encarcelado.
Libertad Poltica: Capacidad de ejercer nuestros derechos polticos de
participacin en la vida de nuestras comunidades polticas; el derecho al voto
responde a esta libertad.
Libertad civil: Capacidad de ejercer nuestros derechos civiles; por ejemplo el
derecho a la huelga o a crear sindicatos
Libertad de pensamiento: Capacidad de pensar lo que queremos, y ms
concretamente de poder expresarlo.
Libertad religiosa: posibilidad de elegir y ejercer las propias creencias sin estar
coaccionado por nadie.
Todos conocemos ya estas libertades y las exigimos, son la base de la sociedad
actual. La libertad est muy ligada a muchos otros conceptos importantes como el
de la justicia o el de la autorrealizacin.
Derechos Humanos
Los derechos humanos son aquellas libertades, facultades, instituciones o
reivindicaciones relativas a bienes primarios o bsicos que incluyen a toda
persona, por el simple hecho de su condicin humana, para la garanta de una
vida digna. Son independientes de factores particulares como el estatus, sexo,
orientacin sexual, etnia o nacionalidad; y son independientes o no dependen
exclusivamente del ordenamiento jurdico vigente.
Generalmente se considera que tienen su raz en la cultura occidental moderna,
pero existen al menos dos posturas principales ms. Algunos afirman que todas
las culturas poseen visiones de dignidad que se plasman en forma de derechos
humanos, y hacen referencia a proclamaciones como la Carta de Mandn, de
1222, declaracin fundacional del Imperio de Mal. No obstante, el trmino
derecho existi hasta que se produjeron contactos con la cultura occidental.
Existen tambin quienes consideran que Occidente no ha creado la idea ni el
concepto de derechos humanos, aunque s una manera concreta de
sistematizarlos, una discusin progresiva y el proyecto de una filosofa de los
derechos humanos.
La Declaracin Universal de los Derechos Humanos (DUDH) es un documento
declarativo adoptado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su
Resolucin 217 A (III), el 10 de diciembre de 1948 en Pars, que recoge los
derechos humanos considerados bsicos.
A la vida.
A la integridad personal -fsica, psquica
y moral.
A la libertad personal.
A peticionar ante las autoridades.
A la libertad de expresin.
A la proteccin de la libertad de conciencia y de
Religin.
A reunirse libremente y a asociarse.
A la identidad y la nacionalidad.
A la propiedad privada.
A circular y a residir en el territorio de un Estado.
A un juicio justo en un plazo razonable ante un tribunal
Objetivo, independiente e imparcial y a la doble instancia judicial.
A la presuncin de inocencia.
A la defensa.
A no ser discriminado.
A trabajar.
A la salud.
A la cultura.
A la proteccin y asistencia familiar.
A la asistencia de nios y adolescentes.
A recibir proteccin y asistencia durante el embarazo
y parto.
A una alimentacin, vestido y vivienda adecuadas.
A la educacin pblica y gratuita en todos
los niveles de enseanza.
A un medio ambiente sano y equilibrado.
A la autodeterminacin de los pueblos.
A la proteccin de su salud, seguridad e intereses
Econmicos y a una informacin adecuada y veraz
en relacin al consumo y uso de bienes y servicios
A vivir en paz.
Al desarrollo humano econmico y social sostenible.

El Estado es el responsable de respetar, garantizar y promover el ejercicio de los
derechos humanos. Respetarlos significa no interferir con reas especficas de la
vida individual; garantizarlos implica adoptar las medidas necesarias para lograr su
satisfaccin en la poblacin, y asegurar la prestacin de determinados servicios.















Unidad 2. La tica En La Ciencia Y La Tecnologa
2.1 Implicaciones ticas De La Investigacin Cientfica
2.1.1 Lmites ticos De La Investigacin
La tica se refiere a la conducta que el hombre asume frente a las normas que
impone la sociedad, entre ellas las de carcter moral. El trmino, no indicara que
mientras el individuo que hace ciencia se mantiene dentro de los lmites, que en
trminos legales y morales establece la sociedad, su trabajo cientfico, sin importar
sobre qu rea del conocimiento se est llevando a cabo, es perfectamente tico.
El cientfico debe tener, al igual que cualquier otro ciudadano la suficiente
templanza para someterse a la autoridad del gobierno de la sociedad. Es justo no
interferir con el trabajo del cientfico mientras ste no afecte el resto de la
sociedad. No puede el cientfico pensar en el bien para hacer ciencia, porque el
concepto no pertenece al campo de la ciencia. El cientfico produce conocimientos
que pone luego en manos de la sociedad que supuestamente posee gobiernos
justos y sabios.
Hay quienes piensan que hablar de lmites ticos de la investigacin es algo as
como caer en formas de censura que no permitan al cientfico desarrollar todas
sus intuiciones. Pero si la ciencia es una actividad humana, que beneficia (o
perjudica) a otros, que conlleva grandes cantidades de dinero y que puede servir
para detener enfermedades o para provocarlas, est claro que debemos poner
muros firmes y seguros para que no se daen a terceros.
2.1.2 Decisiones ticas De La Investigacin Cientfica
Una decisin tica en una investigacin, experimento o un trabajo cientfico, es
cuando se debe medir realmente si aquello que se est haciendo transgrede o va
contra la dignidad humana, contra la naturaleza, contra la moral o la ley. El
cientfico debe poner en la balanza las cosas y por razones ticas debe
descontinuar el trabajo y encauzarlo por otros rumbos que no tengan choques
ticos. Los protagonistas de la prctica de experimentos en seres humanos
justificaron sus puntos de vista basndose en que en muchas ocasiones resultan
provechosos para la sociedad y en la idea de sus resultados no pueden ser
obtenidos por otros medios, sin embargo parte importante de los acuerdos fue
mantener ciertos principios bsicos para satisfacer conceptos morales, ticos y
legales. En tiempos pasados se propona lo que son propuestas y a base de ellos
si la mayora estaba de acuerdo y quien tena poder de la dicha sociedad la
considera y tomaba una decisin ya que si la tomaba era para ayudar a la
sociedad de problemas que tena, o ms bien como para una estrategia, como el
caso de las guerras, casi siempre se crean armas, no para el mal, sino es como de
tipo de defensa y ah se toma una decisin del que tiene poder, ya que l dice
cuando se aplicara o utilizar.
2.1.3. Comportamiento tico Del Investigador
Cada profesionista debe dirigir a la sociedad desde una actitud de servicio.
Cuidarse del engao y falsedad. Encarnar valores como justicia, equidad,
democracia, identidad, prestigio, congruencia, sinceridad y calidad.
Adems es necesario que cada investigador atienda los siguientes puntos para
afirmar que su investigacin.
a) Contextualizacin: Enmarcar la realidad con las circunstancias donde se
desarrolla la investigacin.
b) Credibilidad: Demostrar congruencia de lo que siente, piensa y dice.
c) Fortaleza: Trasmitir seguridad y fortaleza apoyada en la autoestima.
d) Perseverancia: Formar hbitos y actitudes ticas con demostracin de
constancia en el trabajo.
e) Libertad: Generar conductas espontneas producto de la propia conviccin.
f) Responsabilidad: Asumir los compromisos y riesgos que se generen en las
investigaciones.
g) Crtica: Razonar crticamente normas, reglas, principios y ajustarlas.
h) Reflexin: Buscar y aplicar estrategias con reflexin profunda.
i) Relacin de Cooperacin: Demostrar disposicin para la interaccin,
comunicacin, afectividad, respeto y amor.
2.1.4 Motivaciones
La palabra motivacin deriva del latn motus, que significa movido, o de motio,
que significa movimiento. La motivacin puede definirse como el sealamiento o
nfasis que se descubre en una persona hacia un determinado medio de
satisfacer una necesidad, creando o aumentando con ello el impulso necesario
para que ponga en obra ese medio o esa accin, o bien para que deje de hacerlo.

Son las actitudes que dirigen el comportamiento de una persona hacia el trabajo y
lo apartan de la recreacin y otras esferas de la vida.

Es el impulso que inicia, gua y mantiene el comportamiento, hasta alcanzar la
meta u objetivo deseado.
2.2. Implicaciones ticas En El Desarrollo Y Aplicacin De La
Tecnologa.
Se deben propiciar los momentos que garanticen la reflexin del investigador
tecnolgico. Reflexin que debe estar basada en Ejercicio de la razn, de forma
crtica y autocrtica.
Analizar circunstancias y compararlas con otras sociedades, instituciones, entorno
y naturaleza.
2.2.1. Conceptos Y Problemas De La Tecnotica.
La investigacin y aplicacin de la tecnologa corre el riesgo de llegar a la miopa
(el no ver ms all de alcanzar el fin deseado). El inv. Tecnolgico tiene el deseo
ferviente de transformar, adaptar, preservar y someter al medio. Dicho
sometimiento lleva a ver al trabajador y al entorno natural como medio y no como
fin.
2.2.2 Comportamiento tico Del Tecnlogo
Las personas con formacin profesional deben estar conscientes que, gracias a su
preparacin, pueden ocupar cargos que imponen responsabilidades especiales,
como mantener la confidencialidad de sus clientes, que no tendran si no
estuviesen ejerciendo su labor de tecnlogos. Adems, el aumento de la
importancia de tecnologas como los computadores y las redes en la sociedad
actual obliga a los profesionales a meditar sobre cules deben ser los
lineamientos ticos que deben seguir para su uso?
Ante todo, un tecnlogo debe ser un humanista. Una persona con valores morales
y ticos muy bien fundamentados, puesto que sus productos impactan de manera
considerable el orden social, econmico, cultural y hasta poltico del mundo.





Institucin: Las instituciones son mecanismos de orden social y cooperacin que
procuran normalizar el comportamiento de un grupo de individuos. El trmino
institucin se aplica por lo general a las normas de conducta y costumbres
consideradas importantes para una sociedad, como las particulares
organizaciones formales de gobierno y servicio pblico.
Organizacin: Las organizaciones son sistemas sociales diseados para lograr
metas y objetivos por medio de los recursos humanos o de la gestin del talento
humano y de otro tipo. Estn compuestas por subsistemas interrelacionados que
cumplen funciones especializadas.
Codigo de tica: En el derecho, se conoce como cdigo al conjunto de normas
que regulan una materia determinada. Un cdigo de tica, por lo tanto, fija normas
que regulan los comportamientos de las personas dentro de una empresa u
organizacin. Aunque la tica no es coactiva (no impone castigos legales), el
cdigo de tica supone una normativa interna de cumplimiento obligatorio.

VALORES DEL CODIGO DE ETICA
Honestidad
Compromiso
Responsabilidad
Lealtad
Solidaridad
Justicia
Respeto
Comprensin
Armona
Amistad






My Sister's Keeper
REFLEXION
Al principio la pelcula puede ser un poco engaosa sobre la actitud que toma
Anna de no querer donar un rin para salvar a su hermana, ahora si nos
ponemos en la posicin de una nia de 11 aos es lgico entender que a esa
edad no puede tomar conciencia de que est cerrndole las esperanzas de vida a
su hermana, aunque por la actitud que refleja Anna durante la trama uno no se
explica cmo tiene la madures para buscar un abogado y demandar a sus padres,
es en ese acto donde Anna nos da a conocer que tiene una mente demasiado
madura como para negarse a salvar la vida de su hermana. Hecho que tambin
siembra una duda en la madre quien sospechaba que haba otro motivo aparte por
el cual Anna no quera donar su rin. Pero la madre estaba obsesionada con
salvar a su hija mayor Kate, quien a su vez saba que su tiempo estaba contando y
quera disfrutar sus ltimos momentos de vida con su familia, pero la obsesin de
su madre hacia que no pasaran tiempo juntas, aunque es lgico ya que todo padre
hara hasta lo imposible por salvar a un hijo. Al fin de la trama se descubre que
Anna no quera donar su rin ya que su misma hermana se lo haba pedido, ya
que ella quera que su hermana llevara una vida normal, y ella le aconsejo la
emancipacin mdica porque saba de la obsesin de su mama por curarla.
Se puede decir que todos los personajes actuaron de la manera correcta, Kate
tuvo la mala fortuna de tener cncer y lucho pero se detuvo cuando vio que la vida
de su hermana corra riesgo.









Unidad 3. La tica En Las Instituciones Y Organizaciones
3.1 Proceder tico En Las Instituciones Y Organizaciones
3.1.1 Cdigo De tica De Las Instituciones Y Organizaciones
Institucin: son mecanismo de orden social y cooperacin que procuran normalizar
el comportamiento de un grupo de individuos. El termino institucin se aplica por lo
general a las normas de conducta y costumbres consideradas importantes para
una sociedad, como para las particulares organizaciones formales de gobierno y
servicio pblico.
3.1.2 Casos Concretos Del Proceder tico En Las Instituciones Y Organizaciones
Cdigo de tica de los estudiantes
-Responsabilidad: ser responsable respecto a sus tareas y a sus trabajos.
-Respeto: convivencia sana, respetar las opiniones, virtudes y limitaciones de
los dems.
-Honestidad: ser honestos en recibir lo que merecemos respecto al trabajo
que realizamos. NO COPIAR.
-Tolerancia: respetar los distintos puntos de vista.
-Solidaridad: apoyarnos mutuamente cuando alguien tenga un problema.
-Compromiso: estar plenamente entregado al estudio y comprometidos con
nosotros mismos.
-Pertenencia: sentirse orgullosos de formar parte del TEC.
Codigo de etica del itt


MISION VISION
El Instituto Tecnolgico de Tijuana, es una
Institucin Superior Pblica, parte del
Sistema Nacional de Educacin Superior
El Instituto Tecnolgico de Tijuana
mantiene su liderazgo en la regin como
Institucin formadora de profesionistas
Tecnolgica con presencia en todo el pas.
Su mission es la formacin de personal
altamente calificado para atender las
necesidades de los sectores productivos
de bienes y servicios; realizar y difundir
investigacin cientfica y tecnolgica de
reconocida calidad y relevancia nacional e
internacional; vincularse a los sectores
productivos favoreciendo el incremento
de su competitividad; ser una Institucin
socialmente responsable en su quehacer
acadmico y en sus prcticas sociales, con
un amplio sentido de sustentabilidad
ambiental y el compromiso social con la
comunidad en que se ubica
con base en un modelo de enseanza
innovador y flexible, con amplio empleo
de tecnologas de informacin y
comunicacin, centrado en el estudiante:
ha acreditado todos sus programas
educativos, oferta programas en los
niveles de licenciatura, maestra y
doctorado y se distingue por su nivel de
produccin cientfica, cumple con
estndares internacionales de calidad en
su gestin institucional, acadmica y
escolar; fomenta una cultura de la
evaluacin y la transparencia y contribuye
a la solucin de problemas de las
disciplinas y al desarrollo social y
econmico de la regin



VALORES

PERTENENCIA RESPONSABILIDAD INTEGRIDAD
Orgullo de formar parte de
la Institucin , plenamente
identificado, convencido, y
comprometido con la misin
y la visin del tecnolgico.
Cumplir con las funciones y
tareas, individual y
grupalmente, con un sentido
de compromiso y un enfoque
centrado en la calidad
Autenticidad y
congruencia entre
nuestros valores y
comportamiento

PROFESIONALISMO INNOVACION COMPROMISO SOCIAL
Ser tico, respetuoso,
competente y mantenerse
actualizado
constantemente
Fomentar la creacin y
desarrollo de proyectos
que conduzcan al logro
de la visin institucional.
Desempearse con espritu
de servicio y coadyuvar, a
travs de la educacin
tecnolgica del medio
ambiente




3.2 La Responsabilidad Social De Las Instituciones Y Organizaciones
3.2.1 Desarrollo De Concepto De Responsabilidad Social
El concepto de responsabilidad social aade al concepto originario de
responsabilidad un elemento determinante: mueve a las personas, grupos y/o
instituciones a adoptar conductas ticas caracterizadas por el compromiso activo y
libre para alcanzar el Bien Comn de la sociedad. Cuando nos referimos al Bien
Comn de la Sociedad, entendemos que ste est constituido en la sociedad
poltica por cuatro elementos: a) Ambiente propicio o favorable (Paz social); b)
Abundancia de bienes requeridos (Desarrollo sustentable); c) Accesibilidad a los
bienes por todos los integrantes de la sociedad (Igualdad de oportunidades) y d)
Orden establecido para lograr que todo lo anterior pueda acontecer (Orden social).
Hoy podemos comenzar con el supuesto de que conceptos como responsabilidad
social, tica, ciudadana activa, la empata hacia el ser humano, y el aprendizaje
permanente son cuestiones muy populares y aceptadas en la sociedad en general.
3.2.2 Contexto Actual De La Responsabilidad Social
Estos conceptos son muy complejos y se ocupan de una amplia variedad de
culturas, sentimientos y contenidos diversos.
Por lo tanto, es muy difcil conseguir una similitud general o bsica entre estos
conceptos.
Sin embargo, podemos tratar de hacer lo posible y especular sobre un nivel comn
que en todos los conceptos anteriores tratamos nuestros verdades a travs de un
punto clave y de vista comn, que se prepara a travs de un enfoque comn
positivo y as es como debe ser.
3.3 Derechos Humanos Laborales
3.3.1 Conceptos Generales
En los Estados Unidos Mexicanos la ley fundamental es la constitucin poltica de
1917, todas las leyes dimanan de ella y son leyes secundarias.La constitucin
poltica de Mxico esta constituida por 136 artculos y en los primeros 29 estn
establecidos los derechos humanos ms fundamentales, las llamadas garantas
individuales. En el artculo 123 constitucional se encuentra todo lo relacionado al
trabajo de Mxico. Este artculo se divide en dos apartados el A y el B. En el
apartado A se encuentra lo relativo a las relaciones de trabajo para los
trabajadores en general, y de ella se desprende la ley federal del trabajador, y en
cuanto al apartado B, esta dirigido a los trabajadores del gobierno federal, la
legislacin burocrtica derivada de ah.


3.3.2 Observancia De Los Derechos Humanos Laborales
Ley Federal del trabajo articulo 20; Se entiende por relacin de trabajo, la
prestacin de un trabajo personal subordinado a una persona, mediante el pago
de un salario.
Articulo 22.- Queda prohibida la utilizacin del trabajo de los menores de 14 aos
y de los mayores de esta edad y menores de 16 aos que no hayan terminado su
educacin obligatoria.
Artculo 35.- Las relaciones de trabajo pueden ser para obra o tiempo
determinado o por tiempo determinado.
Articulo 42.- Son causas de suspensin temporal de las obligaciones de prestar el
servicio y pagar el salario.
I: La enfermedad contagiosa del trabajador.
II: La incapacidad temporal ocasionada por un accidente o enfermedad que no
constituya un riesgo de trabajo.
III: La prisin preventiva del trabajador seguida de sentencia obsulatoria.
IV: El arresto del trabajador.
V: El cumplimiento de los servicios y el desempeo de los cargos mencionados en
el artculo 5 constitucional y las obligaciones establecidas en la fraccin III del
artculo 31 de la constitucin.
VI: La designacin de los trabajadores como representaciones ante los
organismos como junta de conciliaciones.
VII: La falta de los documentos necesarios para la presentacin del servicio.
Artculo 47.- Son causas de rescisin de la relacin de trabajo, sin
responsabilidad para el patrn:
Fracciones I a XV.
El patrn deber dar al trabajador aviso escrito de la flecha y causa de la
rescisin.
La falta de juicio al trabajador o a la junta por si sola bastara para considerar que
el despido fue injustificado.
Artculo 58.- Jornada de trabajo es el tiempo durante cual el trabajador est a
disposicin del patrn para prestar su trabajo.
Artculo 69.- Por cada seis das de trabajo disfrutara el trabajador de un da de
descanso, por lo menos con salario.
Articulo 71.- Se procura que el da de descanso semanal sea el domingo, de no
ser as pagara una prima adicional del 25%.
Artculo 73.- Los trabajadores no estn obligados a prestar servicios en su da de
descanso semanal. Pero de hacerlo se deber paga su salario ms un salario
doble que es igual al triple.
Artculo 74.- Son das de descanso obligatorio:
I.- El 1 de Noviembre.
II.- El 5 de Febrero.
III.- EL 3er lunes de Marzo.
IV.- El 1 de Mayo.
V.- El 16 de Septiembre.
VI.- El 3er lunes de Noviembre.
VII.- El 1 de Diciembre.
VIII.- El 25 de Diciembre.
IX.- Los das de elecciones.
Articulo 75.- Los trabajadores quedan obligados a prestar sus servicios en el
descaso obligatorio, independientemente de su salario, se le debe de pagar un
salario doble ms su salario, o sea el triple.







1 ao de antigedad 6 das hbiles
2 ao de antigedad 8 das hbiles
3 ao de antigedad 10 das hbiles
4 ao de antigedad 12 das hbiles
5 a 9 aos de antigedad 14 das hbiles
10 a 14 aos de antigedad 16 das hbiles
15 a 19 aos de antigedad 18 das hbiles
20 a 24 aos de antigedad 20 das hbiles
25 a 29 aos de antigedad 22 das hbiles
Artculo 76.- Los trabajadores que tengan ms de un ao de servicio, disfrutaran
de un periodo anual de vacaciones pagadas.

Artculo 80.- Los trabajadores tendrn derecho a una prima no menor del 25%
sobre los das que le correspondan.
Artculo 81.- Las vacaciones debern de concederse dentro de los 6 meses
siguientes al cumplimiento del ao de servicios.



















Unidad 4. tica En El Ejercicio De La Profesin
4.1 Consideraciones Generales De La tica Profesional
Con el tiempo, la tica profesional se ha vuelto ms importante.
Es bien sabido que a medida que nos acostumbramos a nuestra profesin, y se
comienza a especializarse en nuestras habilidades.
Este ser el punto donde los problemas pueden llegar a ser mucho ms
complicados.
Muchos expertos se esfuerzan mucho para desarrollar, revisar y perfeccionar los
cdigos de tica profesional.
Sin embargo, las normas de conducta tica profesional siempre estan saltando
ms alto. Sin duda, se puede analizar lo que hacen los profesionales cuando
ocurren estos temas.
La tica profesional en una asociacin significa un conjunto de costumbres,
valores y principios seguidos en forma definida.
El cdigo de tica profesional describe lo que es correcto y lo que es incorrecto.
Tambin define qu decisin debe ser tomada.
Es necesario entender que la toma de decisiones ticas y profesionales no es fcil
en absoluto.
De esta manera, el cdigo de tica profesional puede definirse como conjunto de
normas que todos los empleados deben obedecer y tomar decisiones ticas en
ciertas decisiones, incluso en el caso de situaciones complejas.
Tambin es bien sabido que el cdigo de tica profesional se dice que es la
plataforma de base de cada trabajador para construir su carrera.
Fuerza de trabajo define las expectativas y criterios diversos en funcin de las
diversas situaciones.
Cuando se trata de definir el comportamiento poco tico en el cdigo de tica
profesional, puede costar mucho a la organizacin.
Adems de afectar la reputacin de la organizacin y el proyecto, esto puede
afectar la carrera de un empleado.
Es obvio que si los empleados de la empresa no se comportan profesionalmente
en forma tica, entonces seguramente se reflejara negativamente en la imagen de
la organizacin y causar dao en general.
Siempre es recomendable que la empresa u organizacin deban establecer la
tica profesional desde un nivel jerrquico muy alto.

4.1.1 LAS DIMENSIONES Y LAS IMPLICACIONES DE LA TICA
PROFESIONAL
La dimensin de la tica profesional, radica en los valores humanos y su
aplicacin en todos los campos laborales, desde el ms sencillo, hasta el ms
connotado con estudios de especializacin y posgrados...

Lo ms importante en su IMPLICACION, es que se sigan los tres principios de la
triada de la mejora continua.
Estos son:

a) La congruencia = la correspondencia en el Pensar, decir y hacer.

b) la pertinencia = el actuar en el momento preciso o asertivo en el Aqu y ahora.

c) La pertenencia = el trascender como ser humano con identidad propia y sentido
de pertenencia.

4.1.2 EL PROFESIONAL Y LA TICA EN EL EJERCICIO DEL LIDERAZGO
Los lderes efectivos son los que tienen fuertes principios ticos.
Siguen a su corazn y creen en sus principios.
Estos son los factores que influyen en los procesos, de estimular el cambio en la
subordinacin y el enfoque de los valores para crear en los seguidores las
creencias de autoeficacia, y fomentar las creencias de los lderes en la tica
profesional y su visin mediante el uso de planes de capacitacin.
Se cree que el aspecto del desarrollo de los lderes puede elevar la cultura y el
prestigio de la organizacin y tambin aumentar el valor de los empleados a altos
niveles.
El liderazgo tico necesita un lder que realmente crea en sus creencias.
Porque si usted es falso entonces la gente sabr que sus palabras no vienen de tu
corazn.
Hoy en da tenemos pocos lderes ticos.
Slo se puede asegurarse de que las prcticas ticas sean seguidas a lo largo de
la institucin.
El liderazgo tico o profesional, es un liderazgo que se preocupa de una manera
que respete la dignidad y los derechos de otras personas.

4.1.3 DILEMAS ETICOS PROFESIONALES

Un dilema tico es una narracin breve, a modo de historia, en la que se plantea
una situacin posible en el mbito de la realidad pero conflictiva a nivel moral, y se
solicita una solucin razonada del conflicto, o un anlisis de la solucin.
Los dilemas pueden ser hipotticos, cuando se plantean problemas abstractos,
generales, que a veces son de difcil ubicacin en la realidad, pero quienes los
analizan reconocen que son siempre posibles de presentarse en determinadas
ocasiones de la vida real.

4.2 Los Cdigos De tica Profesional
Un cdigo profesional es un acercamiento estandarizado al mediar los
desacuerdos, que pueden ocurrir si una persona trata de llevar varios sombreros.
Los cdigos de tica profesional son una manifestacin de la asociacin entre
expertos entrenados y sociedad.
El sujeto de responsabilidad profesional es algo ms all de la decisin mal o el
derecho.
En cunto a los deseos, ideas y objetivos, que hicieron una persona para ser una
parte de esta profesin? La tica profesional est preocupada con la conducta de
comportamiento y prctica de una persona realizando la tarea o el trabajo en el
lugar de trabajo.
El trabajo puede comprender algo en los lmites de la escritura a la enseanza o
el investigar a la consulta.
Muchas organizaciones realmente tienen sus cdigos de tica profesional. Es
esencial para cada empleado para entender y seguir el cdigo y comportarse
ticamente en el lugar de trabajo.
Cualquier cdigo de tica profesional, como se puede suponer, ser una
formalizacin de comprensin en un juego de reglas. Una comunidad acepta un
cdigo y lo sigue, como los miembros de esta comunidad estn de acuerdo a la
lealtad a estas reglas, juntos con las fronteras que pertenecen.
Adems de cdigos ticos, tica profesional tambin es asociada con asuntos
como la indemnidad profesional. Adems de esto, como fcilmente ser estimado,
ningn cdigo de tica profesional tiene el mismo sentido. Los cdigos de tica
profesional

4.2.1 EL CONTENIDO Y LAS IMPLICACIONES DE LOS CDIGOS DE TICA
PROFESIONAL
El cdigo especifica las normas segn las cuales una ocupacin puede ser
considerada responsable por la conducta de sus miembros.
Un cdigo de tica establece los parmetros para la conducta profesional.
Que incluye los valores y principios morales de la profesin o de una organizacin.
El cdigo de tica profesional ofrecen normas y reglas que a los empleados ayuda
cuando se encuentran con algn tipo de dilemas morales.
Es muy esencial para un cdigo de tica proteger la integridad de la profesin.
Tambin ayuda a establecer prcticas responsables y justas.
La implementacin de un cdigo de tica profesional incluye el desarrollo de
procedimientos para investigar las denuncias y acciones que obligan a quienes
violen el cdigo de conducta.
En el plano profesional individual, los cdigos de ofrecen una gua prctica a los
miembros de la profesin que puede experimentar un problema tico o moral con
respecto a su conducta profesional en una situacin especfica.
Cada vez que un profesional se descubre a s mismo en una condicin de
problema tico o moral, es evidente que los cdigos de tica pueden jugar un
papel importante para ayudar a proporcionar orientacin.

4.2.2 SENTIDO DE LOS CDIGOS DE TICA PROFESIONAL
Los ingenieros podran ser considerados para proveer el ideal de construcciones
competentes en el diseo, junto con el mantenimiento de objetos tiles y seguros.
Un cdigo de tica profesional establecer que los profesionales tienen que
seguir su ideal comn por lo tanto a hacer lo mejor que puede, al menos en el
precio.
El cdigo es para proteger a todos los profesionales de algn tipo de estrs o
ciertas presiones.
Por lo tanto, un cdigo de tica hace que sea razonablemente posible que la
mayora de los otros miembros de la misma profesin que no se aprovechen de
alguien que se comporta ticamente.
De esta manera, un cdigo protege a los miembros de una profesin a partir de
algunas de las consecuencias de la rivalidad.
Un problema de coordinacin se puede resolver con un buen cdigo de tica
profesional.
Con esta aclaracin, una ocupacin que tal vez no es necesario en su
identificacin de la sociedad deba ser una profesin.
Todo lo que necesita es una prctica entre sus miembros de equipo para servir a
un ideal particular.
Cuando la ocupacin se convierte en una profesin, por supuesto, la sociedad le
da privilegios especiales.
Una profesin en s misma es como la unificacin en que est estructurada para
servir a los intereses de sus miembros, y diferentes a gobiernos o una
organizacin benfica que est prevista para servir a los intereses de otra
persona.