02 06 2014

Mexicanos Primero Michoacn, A.C.
Slo la educacin de calidad transforma a Michoacn

Noticias educativas del sistema educativo michoacano
Semana del 26 de mayo al 2 de junio de 2014

Comunicacin Social

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Noticias del Sistema Educativo Michoacano del 26 de mayo al 2 de j unio de 2014

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Contenido

1. Los Invisibles ................................................................................................................................................................... 3
2. Detecta SEE 400 claves duplicadas o triplicadas en la entidad ....................................................................................... 5
3. Normales deben retomar clases este lunes, el compromiso de la SEE .......................................................................... 6
4. Posible cifra negra en acoso escolar por falta de denuncias ........................................................................................ 7
5. Hoy estallar huelga en los 93 planteles del CECyTEM .................................................................................................. 9
6. Mi As de espadas .......................................................................................................................................................... 11
7. Acusa CNTE que no se han entregado uniformes escolares en 21 municipios ............................................................ 13
8. DAOS COLATERALES DE REFORMA EDUCATIVA ..................................................................................................... 14
9. An en investigacin, plazas laborales en la SEE .......................................................................................................... 15
10. El Conacyt proyecta invertir ms de 600 mdp en Michoacn .................................................................................. 16
11. Bullying reflejo social .............................................................................................................................................. 18
12. De profesores y estudiantes ..................................................................................................................................... 20
13. Investiga SEE 50 claves duplicadas............................................................................................................................ 23
14. Posible cifra negra en acoso escolar por falta de denuncias .................................................................................. 24
15. Realizarn congreso de ciencia y encuentro de jvenes investigadores en Morelia ............................................... 26
16. La tica nos salva de ser borregos: Ruy Prez ......................................................................................................... 27
17. An en investigacin, plazas laborales en la SEE ...................................................................................................... 28
18. En Michoacn, aplicacin de la Reforma Educativa. Con estricto apego a derecho ................................................ 29
19. La espiral del bullying .............................................................................................................................................. 31
20. El mal que ronda a las escuelas................................................................................................................................. 33
21. Educar es ms difcil que ensear .......................................................................................................................... 35
22. Combatir el Bullying .................................................................................................................................................. 36


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1. Los Invisibles
30 de mayo de 2014
Horacio Erik Avils Martnez
Mexicanos Primero Michoacn, A.C.
Ni las portadas de los diarios ni los noticieros nocturnos les resean; trabajosamente y de mala gana algunas estadsticas
oficiales los recogen. Aunque ni los ven ni los escuchan estn por todas partes, ya que da a da viven y padecen con
particular nfasis los fenmenos socioeconmicos y naturales de nuestra patria.

Desde nuestro barrio es sencillo darles seguimiento a sus historias de vida, porque los otrora nios advienen en parejas,
que posteriormente se reflejan en mujeres embarazadas, de las cuales la mayora aparecen tarde o temprano en el
registro civil con un infante en brazos. Simultneamente, los nuevos padres de familia son tambin incipientes
trabajadores, que luchan por un sustento, mientras otros tantos, son solo ejrcito laboral de reserva que permanece
tras la lnea esperando ansiosamente una vacante.

Este esfuerzo que desemboc en la alegra de la concepcin y nacimiento de una nueva vida humana no parece ser
compartido desde la ptica institucional, sino que ms parece ser un pesar que se asume lentamente. El sistema no les
tena preparada una cuna, ni un pupitre, un nmero de seguridad social ni una alimentacin balanceada. Es un hecho
que nacemos invisibles y la vida hoy nos implica realizar un titnico esfuerzo por visibilizarse, sin que haya un diseo
institucional ptimo para nuestro desarrollo integral.

Desde la ms temprana edad, ms que contarse con centros de desarrollo integral infantil, se han creado guetos para los
nios, guarderas que semejan ms a acopio de paquetera. Conforme pasan los aos de vida, quienes pueden, ocupan
un pupitre escolar. Paulatinamente, van quedando espacios vacos en las aulas de educacin bsica, bachillerato y
educacin superior, logrando en ese transcurso algunos barruntar una silueta con su trayectoria exitosa de vida,
mientras los dems, los ms invisibles, pululan en los cruceros vehiculares, en los campos hortcolas, o simple y
llanamente desaparecen al cabo de un censo poblacional o dos.

Por lo anterior, la poltica de desarrollo social debe iniciar con mayor contundencia desde la primera infancia, ya que es
cuando se desarrolla ms el ser humano y cuando ms se requiere que estn todos los recursos a su alcance. Es
precisamente en este periodo cuando la vida humana es ms vulnerable, lo cual es ms crtico entre el nacimiento y los
tres aos de edad, ya que es cuando el cerebro se desarrolla a mayor velocidad en nuestra existencia; posteriormente,
de los tres a seis aos, se adquieren habilidades indispensables para aprender en la educacin bsica.


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El derecho a aprender es consustancial a la vida misma. Debemos de partir que aunado al derecho a aprender, todos los
nios tienen la capacidad de aprender para asegurar la plenitud, no a pergear de una pelcula llamada escuela de la
vida unos cuantos clichs para apenas sobrevivir. En contrapunto, Mxico lleva dos dcadas de retraso en el cuidado
infantil respecto al de Corea del Sur.

Mexicanos Primero present un estudio de Lucrecia Santibez y David Caldern, denominado Los Invisibles, en
donde realizan propuestas para lograr mayor desarrollo infantil nacional, tales como anexar a la cartilla de vacunacin
indicadores de nutricin, crecimiento y desarrollo cognitivo y emocional para cada nio de 0 a 6 aos en el pas, para a
partir de ello generar informacin oportuna que permita tomar decisiones estratgicas.

Tambin se propone darles a los nios mexicanos un hogar institucional, es decir, instalar un organismo que d
seguimiento, regule y articule la visin del Estado mexicano alrededor de la primera infancia, generando estndares que
se apliquen en todo el pas, con sanciones por incumplimiento de los mismos.

A la par, sealan es imperativo aumentar el gasto total por nio de 0 a 5 aos al 1.5% del PIB, es decir, pasar de 6 mil
589 a 12 mil 447 dlares en total durante los primeros seis aos de vida, enfocando este gasto principalmente en la
etapa de cero a tres aos y en padres y nios de las zonas rurales y marginadas.

Aunado a lo anterior, proponen preparar e involucrar ms a los padres, concientizndolos a travs de campaas masivas
sobre lo crtica que es la etapa inicial de sus hijos, sus responsabilidades y las mejores prcticas disponibles.

Para ello, consideran importante promover la lactancia materna, fijndonos como meta lograr que el 50% de los
neonatos tengan lactancia materna exclusiva durante su primer semestre de vida para 2024.

Y por supuesto, para lograrlo sealan es importante activar a la sociedad civil y profesionalizar sus acciones, creando
una coalicin ciudadana a favor del desarrollo infantil temprano, impulsando la innovacin, la eficacia y el aumento en
escala en las acciones de la sociedad civil organizada, as como ampliar la sinergia con las acciones gubernamentales.

Para educar a un nio hace falta toda una comunidad: padres de familia, asociaciones civiles, medios de comunicacin,
gobierno, empresarios y pblico en general somos indispensables para lograrlo. Debemos juntos de transitar de que el
Estado contemple a los infantes llanamente como alumnos, prvulos y derechohabientes a visibilizarlos, sin

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discriminacin etaria, como personas completas, con toda la energa que implica la vida configurada para desenvolverse
y mostrar la plenitud de lo que lo humano debe ser. Este es el reto.

Sus comentarios son bienvenidos en eaviles@mexicanosprimero.org y Twitter: @Erik_Aviles
http://www.vozdemichoacan.com.mx/columna-los-invisibles/

2. Detecta SEE 400 claves duplicadas o triplicadas en la entidad
29/05/2014
Ana Mara Cano

Morelia, Michoacn.- La Secretara de Educacin en el estado (SEE) detect 400 claves duplicadas entre funcionarios del
sistema en la entidad.
Los datos, indic el secretario Jess Sierra, surgieron tras el cruce de plantillas estatales y federales de sus trabajadores.
En este momento ya se investiga el origen de la irregularidad.
Sierra Arias indic que ya se implement un mecanismo de trabajo para emitir certificados de duplicidad, los cuales
tendrn la funcin de suspender los pagos.
Sobre una misma clave hay hasta tres personas que la estn utilizando, y la SEE no la certeza de quin es en realidad la
persona que debe ejercerlas, acus.
Una vez que se emite la clave de duplicidad en ese certificado, agreg, se iniciar un procedimiento de investigacin.
Una vez que ste concluya se determinar a quin realmente le corresponde la clave y a quin se le debe pagar. Este
procedimiento apenas se inicia, por lo que la fecha tenemos apenas 50 certificados emitidos de duplicidad. Pero
sabemos que podemos encontrar ms claves duplicadas.
http://www.provincia.com.mx/detecta-see-400-claves-duplicadas/

Iniciar CNTE paros escalonados en educacin bsica Archivo 30/mayo/2014 22:05 Sara Galeote/Quadratn -A A +
MORELIA, Mich., 30 de mayo de 2014.- Luego de seis horas de sesin magisterial, la Seccin 18 de la Coordinadora
Nacional de Trabajadores de la Educacin (CNTE) acord iniciar paros escalonados para exigir solucin total al pliego de
demandas que sostienen con el gobierno federal. La decisin del magisterio democrtico que llevar como protesta a la
Asamblea Nacional Representativa que tendr lugar el prximo domingo en el Distrito Federal es la de paralizar las
escuelas iniciando con un paro de 12 horas, seguido de uno de 48 horas, 78 horas, hasta llegar al paro indefinido de

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labores. El ala disidente magisterial determinar la prxima semana las fechas en que estos paros escalonados habrn
de iniciar en Michoacn siempre y cuando esta decisin sea avalada por el resto de las secciones sindicales del pas.
Cabe destacar que en caso de iniciarse esta inactividad afectara a un promedio de un milln 300 mil estudiantes del
nivel bsico en la entidad y se detendran labores en 12 mil instituciones educativas.
http://www.quadratin.com.mx/educativas/Iniciara-CNTE-paros-escalonados-en-educacion-basica/

3. Normales deben retomar clases este lunes, el compromiso de la SEE
2 de junio de 2014
Elida OCHOA ISAIS
De acuerdo con el compromiso de la Secretara de Educacin en el Estado, este lunes vence el plazo que la dependencia
se puso para que las escuelas Normal Rural, Normal Urbana Federal, Normal Superior de Michoacn, Normal para
Educadoras y Normal de Chern, retomen funciones y el cien por ciento de los alumnos regresen a las aulas.

Luego de al menos dos meses de protestas, la autoridad educativa, a travs de lvaro Estrada Maldonado, subsecretario
de Educacin Media Superior y Superior de la SEE, refiri que los estudiantes de las Escuelas Normales tuvieron hasta la
semana pasada para los desmanes acostumbrados en la va pblica, pues de lo contrario, a partir de este lunes
comenzaran a ser evaluados en sus escuelas.

Hasta este viernes, el funcionario estatal asever que los normalistas an no estaban en riesgo de perder el semestre,
pues, segn l, an no tenan el 20 por ciento de faltas requeridas para ello. En su ltima declaracin, asegur que
estaban en un momento "crucial" de la negociacin entre las partes.

Incluso, defendi que ya se est regularizando la actividad en las escuelas formadoras de profesores michoacanos,
porque en la Escuela de Educadoras "ya regresaron a las prcticas". Asimismo, confa en que la Normal Superior regrese
este lunes a sus actividades, al igual que el resto.

Mientras tanto, este sbado se liberaron 7 de los 25 autobuses robados y escondidos en las instalaciones de la Escuela
Normal Rural "Vasco de Quiroga" de Tiripeto, ello, despus de una reunin con autoridades del gobierno de Michoacn
y la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin -CNTE-.


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Ah mismo, los estudiantes sentenciaron que el resto de los camiones sern regresados dependiendo del avance en las
negociaciones con la SEE y la Secretara de Gobierno en torno a la desaparicin de las 8 rdenes de aprehensin contra
sus compaeros por motn y robo de uso, y la entrega de plazas automticas para docente.

Recordaron que, desde hace varias semanas, retienen otras 35 unidades vehiculares particulares en la Normal de
Chern, mismas que servirn para la negociacin que desean.

Debe recordarse que Estrada Maldonado dijo: "En esta semana, punto, ustedes vern la normalizacin de las clases,
como les coment el viernes de la semana pasada, esta vez los normalistas tienen que cumplir necesariamente. Las
cosas van a terminar en un buen acuerdo. Ellos deben cumplir satisfactoriamente su ciclo, particularmente los de cuarto
ao que estn aspirando a una plaza".
http://www.oem.com.mx/elsoldemorelia/notas/n3412359.htm

4. Posible cifra negra en acoso escolar por falta de denuncias
Juan Alberto Bustos Hernndez
Viernes 30 de Mayo de 2014
Morelia, Michoacn.- La Comisin Estatal de Derechos Humanos ha recibido doce quejas catalogadas como acoso
escolar o bullying del 2013 hasta la fecha, sin embargo es posible que exista una cifra negra de incidentes ante la falta
de denuncias en torno al fenmeno, extern Jos Mara Czares Solrzano, presidente del organismo, quien subray
que el papel de la familia para prevenir el fenmeno es un elemento importante.

El mircoles pasado, en un comunicado se dio a conocer que desde su creacin el Consejo Preventivo de Violencia
Escolar (Copreveem) slo ha atendido un caso. Este organismo fue instalado desde el 2012, por rdenes del gobernador
para identificar y dar seguimiento a las situaciones de acoso escolar.

Czares Solrzano manifest que la CEDH ha realizado capacitacin en 106 escuelas para prevenir la violencia escolar,
donde se lleva un aproximado de mil alumnos capacitados, para tratar de inhibir este fenmeno.


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Explic que con la Secretara de Educacin en el Estado (SEE) y el Centro de Cooperacin Regional para la Educacin de
Adultos en Amrica Latina y el Caribe (CREFAL), se dar capacitacin con cursos en lnea para acercar ms herramientas
a directivos y maestros para contener el fenmeno.

Desde su ptica, consider que el tema tambin va ms all de la responsabilidad con la que tienen que cumplir las
autoridades educativas, el elemento de la educacin que se da al seno de la familia es importante, que va desde detalles
mnimos como el que no se les den juguetes blicos a los nios.

Sin embargo, puntualiz que la responsabilidad de las autoridades educativas y que la CEDH ha hecho saber, es que
adems de la capacitacin la autoridad debe vigilar espacios donde la violencia se presenta ms seguido, como en los
sanitarios o a la hora del receso escolar.

Incluso se ha implementado en las escuelas donde se han desarrollado los talleres, una estrategia que es la de elegir a
una especie de ombudsman escolar entre los alumnos.
La cifra negra
En torno a las denuncias presentadas, Czares Solrzano explic que de enero a la fecha slo se han presentado cuatro
quejas por bullying, tres en Morelia y una en Uruapan, todas en escuelas primarias, por agresiones fsicas entre alumnos
y donde se emitieron recomendaciones en dos casos, donde la SEE ha acatado las resoluciones.

A pregunta, explic que era posible que un nmero amplio de hechos no se denunciara, por temor a ventilar
informacin de los nios o su exposicin ante una problemtica de este tipo.

Expuso que los padres de familia deben estar seguros que se protegern los datos e identidad de los nios, por lo que
dijo que deben denunciar los hechos ante posibles omisiones de las autoridades para evitar el fenmeno.

Cuestionado sobre la exposicin meditica de esta situacin, extern que ahora con el desarrollo de los medios de
comunicacin es ms fcil que la violencia escolar quede evidenciada al subir un video a la red de una pelea entre
estudiantes.


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Sin embargo, consider que a pesar de que se diga que es un fenmeno de antao, no se justifica que se siga
reproduciendo. Aadi que haba que fomentar una cultura de respeto en toda la sociedad, para evitar que sigan
sucediendo estos casos.
Slo un caso atendido por el Copreveem
El Consejo Preventivo de Violencia Escolar (Copreveem) que preside Arnulfo Sandoval Cervantes, dio a conocer a travs
de un comunicado el mircoles pasado que desde la instalacin del organismo slo se atendi un caso desde que inici
su funcionamiento, en noviembre del 2012.

En el 2013 dicho organismo slo trabaj en la elaboracin de un Protocolo de Intervencin Sobre Violencia Escolar y que
en este ao se pretende reforzar las acciones de difusin y promocin de dicho documento. Es imperante sealar que la
misma autoridad educativa ha admitido que se requiere un estudio profundo para tener un balance sobre qu tan grave
es el tema de la violencia en centros escolares.

En febrero pasado, en la Escuela Primaria Hermanos Serdn, ubicada en el Fraccionamiento Cosmos de esta ciudad, tres
nios atacaron a una nia de siete aos en uno de los baos, donde sufri agresin sexual, al ser despojada de su ropa,
lo que motiv una denuncia presentada por el padre de la menor y cuyo caso deriv slo en una recomendacin y
donde la menor atacada tuvo que ser reubicada de escuela.
http://www.cambiodemichoacan.com.mx/nota-225554

5. Hoy estallar huelga en los 93 planteles del CECyTEM
2 de junio de 2014
Elida OCHOA ISAIS

A partir de las 7:00 de hoy se colocarn las banderas rojinegras que declararn la huelga en los 93 planteles del Colegio
de Estudios Cientficos y Tecnolgicos de Michoacn (CECyTEM), ante la falta de acuerdos en aumentos de prestaciones
y salario de los mil 200 sindicalizados.

Lo anterior fue confirmado por el lder del Sindicato nico de Trabajadores de dicho centro escolar, Jos Hernndez
Arreola, quien explic que desde hace 7 meses mantienen la revisin de las condiciones generales de trabajo, pero el
Estado "no ha hecho el ofrecimiento de manera formal", incluso, "desde hace tres meses solicitamos una audiencia con
el gobernador y no la hemos logrado".

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Respecto a la oferta anunciada por Manuel Anguiano Cabrera, director del subsistema, sobre el incremento de 3.5 por
ciento directo al salario y 1.2 por ciento a prestaciones, revir que "oficialmente no tenemos nada, eso no se ratific
ante el Tribunal de Conciliacin y Arbitraje como lo esperbamos el viernes pasado".

Pero aun con esa intencin, dijo, "nos estaramos yendo a huelga, porque no slo hablamos de salario y prestaciones,
sino de condiciones generales de trabajo", es decir, Manuel Anguiano "miente en el aspecto de estas propuestas, habla
de una verdad a medias, porque estamos atorados en varios temas".

Como son, continu, los pagos pendientes a ms de 140 trabajadores del Centro de Educacin Media Superior a
Distancia sin base, algunos de ellos con ms de cuatro aos de servicio y con tres aos sin promocin, recategorizacin y
homologacin".

Asimismo, critic que el funcionario estatal "haya comentado que falta voluntad por parte nuestra para no irnos a
huelga, porque la realidad es que falta voluntad de parte de ellos... llevamos 7 meses para la revisin".

Seguidamente, asever que "no hay vuelta atrs, este lunes a las 7:00 nos iremos a huelga porque nuestra base ya lo
determin por voto desde el jueves", por eso, el llamado es para los padres de familia de los 24 mil alumnos que se
vern afectados por este paro de labores en las aulas de los CECyTEM:

"Les pedimos que nos comprendan, ya que desde hace 9 aos el CECyTEM no tena huelga y siempre ha resuelto las
cosas a travs del dilogo, pero nos han negado las audiencias y vemos a hacer uso de este derecho".

Tambin aprovecho para recordar al gobierno michoacano que en esta entidad, los colegios de estudios cientficos y
tecnolgicos "tienen el mayor nmero de premios a nivel mundial y estamos arriba de la media nacional" en
aprovechamiento escolar.

Por eso, concluy que "esperamos una solucin pronta, mientras nosotros seguimos abiertos al dilogo".


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Mientras tanto, Anguiano Cabrera asever que se hicieron todos los ofrecimientos posibles al sindicato, empero, dijo
que falta solidaridad de los trabajadores hacia la dependencia, ya que "buscamos fortalecer la institucin, no slo que
los trabajadores ganen ms".

Incluso, adelant que "tenemos en puerta un programa de equipamiento y mantenimiento de planteles, por lo que
atendemos integralmente las necesidades del colegio y no escatimamos en respuestas a las demandas sindicales".
6. Mi As de espadas
27 de mayo de 2014
Etelberto Cruz Loeza
Para quienes no me conozcan, me form como profesor de educacin primaria. Orgullosamente soy profesor; egres en
1966 de la casi centenaria escuela normal urbana federal, ahora Profr. J. Jess Romero Flores; trabaj en casi todos los
niveles, y varias reas y lados, del sistema educativo nacional y en varios estados de nuestra repblica; puedo decir sin
temor a equivocarme, que conozco, acaso muy poco, pero conozco, el pao de nuestro sistema educativo nacional, y del
estatal, que es rompecabezas; que llam bastante mi atencin la informacinpublicada, simultneamente en varios
diarios, semanarios y tiempo en las estaciones de radio y cadenas televisivas, lo que me indic que se alent la
informacin por intereses extra informativos-educativos o extraoficiales, por no decir otros calificativos: 70 maestros
ganan ms que el Presidente.

Inicialmente consider que hubo perversin al difundir y coordinar la difusin de la informacin, en el umbral del 15 de
mayo, as como sus posteriores comentarios para sacar raja de la informacin. Segundo, que la informacin era
incompleta, tendenciosa y hasta mal hecha; tercero, por qu un membrete del sector patronal hizo esa investigacin,
con qu fines y cules son sus intereses especficos?

Como se lo afirm a un buen amigo, el material de trabajo de esa investigacin debi delimitarse, definirse bien el
universo y precisar el qu: ejemplifico: usar las nminas de las quincenas 4, 8, 12, 16 y 20; cruzarlas y obtener un
cuerpo, un universo definido y sobre se trabajar; los picos resultantes, si se repetan, entonces s trabajar sobre ellos y
no proceder como se hizo: con la nmina de un periodo determinado y ofrecer la informacin como creble.

La difundieron en vsperas del 15 de mayopara alcanzar candilejas y denostar a la profesin de docentes, al gremio
magisterial y mostrar que se le paga ms, mucho ms, que al presidente de la Repblica. Pregunto, Por sus servicios
profesionales, cunto ganan Fernando Gmez Mont, Diego Fernndez de Cevallos, Juan Velzquez, Vicente Fox, el

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presidente de FEMSA, el CEO de BIMBO, el de BBVA, BNM, Banco de Mxico, un ministro de la Suprema Corte de
Justicia, un magistrado del Tribunal electoral del Poder Judicial de la Federacin, del estado o un consejero ciudadano
del INE o del IFAI? Hasta les otorgan pensin chorromillonaria vitalicia! Y no me digan que su actuacin es/fue
fenomenal. Todos son la excepcin y no la norma. Qu bueno que 70 maestros gana ms que el presidente de la
Repblica! Ah, pero esa cantidad es nominal! Faltara por agregar todo lo que no se dice de los ingresos presidenciales,
gobernadores, secretarios de Estado, de gabinete y Jefes y mandos medios de la administracin pblica y que el Instituto
Mexicano para la Competitividad no public, ni lo jams lo har que, por ejemplo, el STASPE s public, en lonas y tuvo
escasa circulacin-difusin y que poca gente hizo caso de esa informacin nominal -.

El pago por 603 mil pesos al profesor de Oaxaca, se puede explicar de varias formas, todas ciertas y lgicas: pago por
nica vez, primer salario de hasta aos -, con retroactivos, pago acumulado de diferencias y hasta error en el sistema.
En el caso del profesor A. Z. Ramrez, de acuerdo con la nota, es un docente con categora de investigador de enseanza
superior; lo que este seor Alexandro Zapata ignora es que en educacin superior, en los tres grupos, pero
especficamente en educacin normal, se tienen 3 categoras: asistente, asociado y titular. Cada una de ellas con los
niveles A, B y C, que son sucesivos y consecutivos. Estas categoras son los nichos ms bien pagados de todo el sistema
educativo nacional y que s pueden darse el caso de que docentes del nivel superior en sus 3 grupos: Tecnolgico,
universitario y normal perciban un salario un poco ms elevado que el presidente de la Repblica, pero ellos son la
excepcin, y no la norma. El promedio de los profesores tipo de educacin bsica, debe andar en el umbral de los 15
mil pesos, mensuales; claro, que por su antigedad, categora, funcin, antigedad, estudios-carrera magisterial o
categora y nivel en el sistema de homologacin, con el 2.5% de sobresueldo por cada ao de antigedad o servicio en
el subsistema, su percepcin cambia, hacia arriba. Curiosamente en educacin normal de todo el pas, y en nuestro
estado se nota ms -, tambin, aun trabajan docentes pocos -que ingresaron al servicio en 1960!54! aos, que si los
multiplicamos por 2.5% de sobresueldo, ms su salario, homologado, la categora ms alta y nivel C, su salario mensual
es cercano a 100 mil pesos; si le sumamos la beca al desempeo docente(que supera los 12,13, 14 0 hasta 20 o ms
salarios mnimos diarios como estmulo-premio por ser buenos profesores y que en nuestro estado es permanente y no
cada ao escolar), habr selecto grupo que recibe ingreso legtimo de ms de 100 mil pesos mensuales; si a algunos le
suman su plaza estatal. Uuff Por eso no se jubilan!

Los casos de los docentes de Hidalgo 1044 con ms de 100 aos de edad - es doble error: del sistema y de
interpretacin, pero qu se le puede pedir a persona tan cerrada y de mente tan cuadrada? Puede darse el caso o de
error o de perversin administrativa: accin delictiva. Los ms de 7 mil 183 maestros con rango de edades entre 26 y 91
aos y que ganan ms de 100 mil pesos mensuales pueden explicarse, lgicamente, as: o corresponden a docentes de
educacin normal donde hay personas con cerca o ms de 50 aos de servicio y con las categoras ms altas o pagos
acumulados, atrasados o errores del sistema de pago.

Ciertamente todo importa y debe aclararse, pero debe importar ms, atenderse y resolverse, la altsima cantidad de
escuelas SIN: agua, sanitarios, energa elctrica, aulas, equipamiento y personal suficientes, drenajes, mantenimiento,

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veladores, intendentes. Y la corrupcin sindical, la convivencia sindical y autoridades? Para qu sirven las
computadoras (en donde hay) si no hay energa elctrica ni internet y los docentes no estn capacitados para usarlas? El
programa escuelas de calidad result un fuego fatuo, tan pomposo como estril y torpe: confunde calidad con
equipamiento escolar. La calidad no se compra.

Se intenta desprestigiar, satanizar y estigmatizar al maestro, por la imagen y resultados generados por serie de factores;
algunos de ellos: las movilizaciones-acciones de la CNTE, la ignorancia, ausencia de autoridad, incompetencia, adems
de miedo- terror a las representaciones laborales, de los Jefes y mandos medios y superiores, la carencia de un nico
criterio, la complicidad autoridades del sector en turno-lderes sindicales, etc. Afirmo que no todos los movilizados son
docentes; la mayora de las hordas de la CNTE estn encadenadas a una promesa de empleo; que por lo menos 7 de
cada 10 maestros trabajan esforzadamente por cumplir su responsabilidad, a pesar de las autoridades de todo tipo. Es a
ellos a quienes, en Michoacn, se debe que nuestro sistema educativo no naufrague. Mis respetos a esos humildes
maestros, directores, subdirectores, inspectores-supervisores, maestros de asignatura, jefes de enseanza,
laboratoristas, que da a da se esmeran por cumplir su responsabilidad, en las condiciones-limitaciones que sean y la
cumplen a cabalidad y con xito. Eso es calidad.
http://www.vozdemichoacan.com.mx/columna-mi-as-de-espadas/

7. Acusa CNTE que no se han entregado uniformes escolares en 21 municipios
7 de junio de 2014
Celic Mendoza Adame
En la recta final del ciclo escolar, en 21 de los 50 municipios donde opera el programa no se han entregado uniformes
escolares, lo cual afecta a alrededor de 200 mil estudiantes, seal el secretario general de la Seccin 18 de la
Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin (CNTE), Juan Jos Ortega Madrigal.

En entrevista, afirm que las autoridades no han completado la entrega de uniformes en municipios como Coalcomn,
Chinicuila, Aguililla, Parcuaro, Turicato, Arteaga, Tumbiscato, Tanctaro, Nahuatzen, Chern, Charapan, Cotija y
Tocumbo por falta de viticos.

Por otra parte, indic que an se est a la espera de que la Secretara de Poltica Social (Sepsol) licite la elaboracin de
los uniformes y tiles escolares, y advirti que la CNTE vigilar el proceso, toda vez que cambiaron las reglas de
operacin del programa y la dependencia estatal se har cargo de distribuir el material.


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Por su parte, el titular de Sepsol, Rodrigo Ivn Maldonado Lpez, asegur que ya se trabaja con la Secretara de
Educacin en el Estado (SEE) en la convocatoria para la licitacin de los tiles y uniformes escolares, misma que se
publicar este mes.

Tendremos que estar listos para que en septiembre, con el arranque del ciclo escolar, se entreguen los paquetes de
tiles a ms de 900 mil nios y los uniformes a ms de 400 mil en 50 municipios, anot.

Destac que la participacin de la Contralora del estado garantiza que el proceso se realizar de forma transparente y
que se privilegie a empresas michoacanas.

Al referir que tentativamente se contar con un presupuesto de 137 millones de pesos, explic que se est a la espera
de que se valide el proceso de licitacin y que el Comit de Gasto y Financiamiento autorice el recurso, pues dicha
instancia har todo el proceso de seleccin de proveedores.

No obstante, adelant que el presupuesto podra ser modificado, toda vez que se cotejarn los datos del Consejo
Nacional de Evaluacin de la Poltica de Desarrollo Social y el Consejo Estatal de Poblacin para conocer cules son los
municipios con mayor rezago, adems de que incluir a las demarcaciones integradas en la Cruzada Nacional contra el
Hambre. En este sentido, destac que se busca incluir a Morelia, Uruapan y Zamora, toda vez que en esos municipios
existen cinturones de miseria donde los nios necesitan apoyo para no abandonar las aulas.
http://www.lajornadamichoacan.com.mx/2014/06/02/acusa-cnte-que-no-se-han-entregado-uniformes-escolares-en-
21-municipios/
8. DAOS COLATERALES DE REFORMA EDUCATIVA
Lunes, 26 mayo 2014
Jaime LPEZ MARTNEZ
La aplicacin de la reforma educativa dara, tericamente, orden y transparencia administrativa a una dependencia que,
hoy da y desde hace muchos aos, es modelo pero de corrupcin y opacidad. Pero, paradjicamente, tambin generar
con toda seguridad una escalada de violencia y hasta de homicidios.
La razn? Pues nada, que en este momento hay unos tres mil trmites administrativos en la Secretara de Educacin en
el Estado, relacionados con el trfico o venta de plazas, desde luego ilegal. Muchos de ellos incluirn sin duda anticipos
de dinero, pero son trmites que ya no podrn llegar a su fin porque la reforma educativa los imposibilita ahora. Es
decir, son trmites que se quedaron a medias, congelados por orden federal, con dinero dado en anticipo a coyotes,
y que generarn conflictos delicados entre stos y los que pretendan comprar la plaza.

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Y como la gestin no cuesta menos de ciento cincuenta mil pesos, ya podemos advertir los los que se vendrn de
ahora en adelante por ese motivo.
De hecho, esa, y no otra, habra sido la causa de dos recientes asesinatos entre trabajadores de la SEE, mismos que la
autoridad calific como meros problemas personales.
En estricto sentido, pues s, s fueron problemas personales, pero que tienen como comn denominador la venta de
plazas, que en ambos casos no se materializ, con las consecuencias descritas.
La autoridad educativa no slo ha sido ineficaz para cumplir su principal obligacin, la de garantizar una educacin de
calidad para la niez michoacana, sino que en lo administrativo ha sido un cero a la izquierda o, en el peor de los casos,
partcipe de la corrupcin que ha propiciado un trfico ilegal incontenible de plazas del sector. No puede entenderse el
fenmeno, sin el concurso y connivencia de la autoridad, eso queda claro.
Por eso, aguas con los efectos colaterales de la reforma educativa. Que vaya a generar violencia, no es por supuesto
responsabilidad de quien dise la nueva ley. sta debe aplicarse con todo y ese inminente riesgo. En todo caso, es la
autoridad local la responsable por tolerar -alentar?- esa ilcita prctica, y la que, en consecuencia, debe asegurarse de
tratar de evitar la violencia por ese motivo. Si soslaya este aviso, una responsabilidad ms habr que atribuirle cuando la
sangre llegue al ro.
Jaimelopezmartinez@hotmail.com twitter@jaimelopezmtz
http://www.respuesta.com.mx/index.php/secciones/analisis/33-jaime-lopez-martinez/1199-danos-colaterales-de-
reforma-educativa.html

9. An en investigacin, plazas laborales en la SEE
30 de mayo de 2014
ERANDI TORRES
El secretario de Educacin en el Estado, Jess Sierra Arias, explic que la dependencia an se encuentra en proceso de
revisin de las plazas laborales, aunque adelant que por el momento han emitido 50 certificados de duplicidad que
tienen el objetivo de retener los pagos salariales en espacios que son ocupados por ms de dos personas; y adelant que
est listo un proceso similar para otras 350 plazas ms.

De acuerdo con el funcionario estatal, el informe sobre las irregularidades de los espacios laborales an se encuentra en
manos de la Secretara de Educacin Pblica, pues fue esta instancia quien revis las condiciones administrativas en que
labora la SEE; pero dej en claro que es la primera vez que se ejecutarn sanciones en contra de personas que laboran
de forma irregular en el sector educativo.


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Sin dar mayor explicacin, slo adelant que por el momento han detectado y sancionado la duplicidad de plazas, por lo
que dijo desconocer si existen venta de espacios dentro de la Secretara o aviadores; situacin que est en escrutinio por
las autoridades correspondientes.

Sierra Arias record que este proceso de revisin es en el nivel bsico, y se trata de un "procedimiento que al igual que
otros son de regularizacin administrativa, pretenden que no existan esos errores que estn afectando intereses de
personas, como el caso de algunas gentes que no teniendo porque trabajar, se le asign una clave y no recibieron un
sueldo" apunt. En el caso del normalista de Chern liberado, el titular de la SEE dej en claro que la dependencia no
estuvo involucrada en la decisin, pues se trat de un asunto jurdico y refiri que "es asunto que celebramos" porque
fue el producto de una mesa de trabajo entre los inconformes y el Gobierno Federal, quien actualmente atiende la
problemtica educativa en el Estado. Record que no existen condiciones para entregar plazas automticas, principal
demanda de los estudiantes; aunque no descart flexibilizar esta decisin, si as lo decidieran los rganos de
negociacin.

En cuanto a la posible prdida del ciclo escolar al interior de las escuelas normales, Jess Sierra coment que
actualmente estn examinando la situacin de cada estudiante, y del avance del programa educativo de cada plantel,
aunque adelant que posiblemente no existir retraso alguno, pues la tendencia estatal durante el presente ciclo
escolar es que no se perdieron muchos das hbiles, considerados por el calendario oficial, por manifestaciones de los
grupos sindicales.
10. El Conacyt proyecta invertir ms de 600 mdp en Michoacn
Viernes 30 de mayo de 2014
Morelia, Michoacn.- El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnolgica (Conacyt) invertir 40 millones de pesos para
reactivar al Centro de Investigacin en Desarrollo Agroalimentario de Michoacn (CIDAM), adems de 64 millones de
pesos en tres convocatorias para el fortalecimiento de la infraestructura cientfica, extern Elas Micha Zaga, director
adjunto de Desarrollo Regional del organismo, quien seal que en ciencia y tecnologa Michoacn recibir este ao ms
de 600 millones de pesos.

En rueda de prensa este da, el funcionario extern que como parte de los compromisos de la Federacin a travs del
Plan Michoacn, se reactivar este centro para dar valor agregado a los productos del sector agroalimentario, donde
Michoacn ocupa uno de los primeros lugares en el pas.


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Es importante sealar que las instalaciones del CIDAM ubicadas dentro del polgono conocido como la Ciudad del
Conocimiento, en el sur de Morelia, se mantienen abandonadas, desde el ltimo ao de la pasada administracin, ante
la falta de recursos para poner en funcionamiento los laboratorios, adems de servicios bsicos como energa y agua.

Acadmicos de la Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo (UMSNH) el ao anterior hicieron la solicitud, para
que se reactivara el laboratorio ante la multitud de proyectos rezagados, como el de inocuidad para productos de
exportacin como el aguacate.

El funcionario del Conacyt consider que con la activacin del centro de investigacin y el apoyo a la entidad con tres
convocatorias del Fondo Mixto Conacyt -Gobierno del Estado de Michoacn, la entidad puede convertirse en potencia
en investigacin, en el tema agroindustrial.

La primera convocatoria est destinada a crear un laboratorio de sanidad agroalimentaria y a equipar con mejor
tecnologa los laboratorios ya existentes. La segunda ser para apoyar a las cadenas hortofrutcolas, que busca generar
mayor valor agregado y la tercera ser para una el fortalecimiento al desarrollo municipal, que permitir que tres
municipios por definir elaboren sus agendas basadas en las vocaciones productivas.

Micha Zaga explic que el comit de fondos mixtos sesionar la prxima semana y que el primer proyecto que ser
aprobado tiene que ver con el CIDAM, adems de las convocatorias que ya haba mencionado.

Indic que otro tema importante ser los recursos que se aportarn para la creacin de un Centro de Cuarentena de
Mejoramiento Gentico y una Unidad de Produccin de Cras de Tilapia en el Centro Acucola de Infiernillo, as como una
Unidad Demostrativa en Jaulas.

Explic que esto vendr a resolver varios temas pendientes con los habitantes de esa zona y mejoras de sus condiciones
de vida, y que se invertirn 75 millones de pesos.

Otro rubro que consider importante es con relacin a becas, donde en el 2014, mil 583 estudiantes de la entidad las
reciben para estudio de posgrado.


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Adems destac las 32 ctedras Conacyt que se entregaron al estado, donde la UMSNH fue una de las ms beneficiadas
con trece, que permitir fortalecer la investigacin en el estado.

El funcionario extern que en conjunto y con otros proyectos que se han apoyado, la inversin el estado es de ms 623
millones de pesos.

Mencion tambin que en la elaboracin de la Agenda Estatal de Innovacin para Michoacn se han identificado como
sectores estratgicos la agricultura, agua, clster de la moda (cuero y calzado, textil, vestido) construccin, ganadera,
industria alimentaria (alimentos, bebida y tabaco y logstica, entre otros.

Al anuncio de esta inversin en ciencia y tecnologa asisti Esther Garca Garibay, directora general del Consejo Estatal
de Ciencia, Tecnologa e Innovacin (CECTI), y Egberto Bedolla Becerril, secretario general de la UMSMH.
11. Bullying reflejo social
Jueves 29 de mayo de 2014
Gilberto Vivanco Gonzlez
El tema del bullying no slo es contenido de moda, es reflejo de una realidad social que estamos padeciendo, es ni ms
ni menos la representacin de un comportamiento inestable, inmaduro y violento de la poblacin que vive sumergida en
la ansiedad, la desesperacin, en la impotencia y que tiene su escaparate a travs de conductas que lastiman al prjimo
como un reducto de consuelo o deshago, donde la influencia de los medios de comunicacin, las redes sociales y desde
luego el hogar o la falta de ste, agravan la situacin.

El fenmeno fue bautizado as, en 1993, por el psiclogo escandinavo Dan Olweus, de la Universidad de Bergen, en
Noruega, y primer estudioso en el tema, a partir de estudios realizados en los aos 70 sobre el suicidio de algunos
adolescentes. Olweus encontr que estos jvenes haban sido vctimas de agresin fsica y emocional de parte de sus
compaeros de escuela.

Un concepto estricto lo maneja el sitio web (http://www.sinembargo.mx/20-10-2013/786992) que lo interpreta como
intimidacin, abuso de poder, maltrato. El acoso escolar o bullying es un tema que ha cobrado popularidad en las
ltimas dcadas debido a las consecuencias que trae para las vctimas de este comportamiento, entre las que se
encuentran baja autoestima, actitudes pasivas, trastornos emocionales, problemas psicticos, depresin, ansiedad,

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pensamientos suicidas, entre otros. A pesar de que el bullying se trata de un fenmeno cuyo estudio es relativamente
reciente, no deja de ser tan antiguo como la civilizacin misma. No obstante, aunque anteriormente se consideraba una
conducta normal y no un problema social, la razn de su importancia en los ltimos aos tiene su origen a raz de los
primeros casos de suicidio que comenzaron a aparecer en los medios de comunicacin.

Si bien, a pesar de la sobreexposicin meditica que este tema ha tenido en la ltima dcada, no deja de poner
constantemente en evidencia los estragos que el acoso escolar ocasiona. De esta manera se ha convertido desde hace
dcadas en una frmula recurrente en la cultura popular, sobre todo en el cine, en donde las alusiones a este tipo de
maltrato en los pasillos escolares son una referencia constante en gran cantidad de historias. Quizs el ejemplo ms
claro de esto qued plasmado con la pelcula Carrie, de 1976, en donde se cuenta la historia de una introvertida
adolescente, Carrie White, quien sufre constantes humillaciones por parte de sus compaeros. Desafortunadamente
para ellos, Carrie descubre que posee poderes telequinticos, los cuales salen a la luz en cuanto ella manifiesta su ira,
todo lo cual conduce a un final trgico el da del baile de graduacin, cuando usa sus poderes en contra de toda su clase.

No obstante, el fenmeno, que en Mxico ha tomado mayor fuerza por los ltimos acontecimientos de todos conocidos,
no slo ocurre en las instituciones educativas, sino tambin en los centros laborales y hasta en el futbol, con ejemplos
manifestados con actitudes racistas o incluso son el grito, muy mexicano de uto al despeje del portero adversario.
Ejemplos en el mbito de trabajo existen muchos, pero sin duda uno de los ms comunes es el acoso sexual o incluso el
maltrato por parte de compaeros y en mayor escala de ciertos patrones prepotentes.

Por todos es sabido que la actitud animal (con perdn de los animales que slo atacan al ver en riesgo su sobrevivencia)
que orilla a la agresin psicolgica o fsica sin aparente motivo o por un sentimiento de celos, de envidia o de
superioridad fsica o grupal, pone en riesgo la buena convivencia y la armona entre las personas ante una clara falta de
valores humanos o al menos del fortalecimiento de estos; lo que sin duda revela la descomposicin social.

Tiene razn el secretario de Educacin Pblica, Emilio Chuayffet, al describir que gran responsabilidad de estas
conductas se heredan de la casa y de los medios de comunicacin, pero al dinosaurezco funcionario se le olvida tener
una posicin ms crtica en funcin del agobio socio-econmico en que viven millones de personas por falta de recursos
monetarios que orilla o sirve de pretexto para que muchos padres de familia estn sulfurados y violentos, preocupados
ante la ausencia de dinero y la presencia de mltiples necesidades, o que de plano se tiran al vicio como puerta falsa
ante la presin; de igual manera, las circunstancias de hoy en da provocan que la mujer abandone el hogar para ayudar
al soporte familiar dejando de lado la cercana con sus hijos que requieren cuidados, aunque se apoya su colaboracin
con el tema de la igualdad de gnero, que es positiva pero cobra sus regalas.


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Si al entorno familiar o a la ausencia de ste, sumamos los actos de barbarie ocasionados por la delincuencia organizada
y ahora tambin a la delincuencia comn, es claro que los mensajes hacia los nios o la juventud son de agresin y
dominacin, que toman un cauce irreversible al tener como principal aliada a la impunidad. Podemos seguir, por
ejemplo, con el rublo de los medios de comunicacin donde la cinematografa ha tomado un papel relevante con cintas
cuya violencia o ataque son el tema principal; o inclusive con los narcocorridos; o de igual forma con la moda de subir
imgenes de acoso y agresin a las redes sociales, mismas que no slo se observan con morbo y hasta con emocin sino
que se convierten en todo un impacto social con decenas de miles o de visitas.

Nadie niega que en las escuelas los maestros tienen su responsabilidad no slo de vigilar a los nios o jvenes, sino
tambin de orientarlos y educarlos en y con valores, pero en muchas ocasiones lo construido por los mentores es
destruido en los hogares y en el entorno social. El tema es muy complejo porque tiene varias aristas y cada una en
conjunto pueden ser determinantes; de ah que lo ms correcto sera que cada quien hiciera con responsabilidad lo que
en esencia le corresponde: los padres de familia a modificar actitudes ante sus hijos a pesar de los pesares y las
frustraciones; los profesores educando con amor y cuidando el actuar de los pupilos; los medios de comunicacin y la
cinematografa a resaltar temticas ms humanas donde los valores proyectados dejen huella en la mente de los
receptores; que los fanticos de las redes sociales se abstengan de subir contenidos lastimeros en contra de las
personas; y desde luego que las autoridades gubernamentales apliquen con justicia las leyes en cuestin de la funcin
primordial de los medios de comunicacin y evite la impunidad de la delincuencia en general, asimismo, aunque el
bullying tambin tiene impacto en la clase social alta, se promuevan verdaderas acciones a favor de la estabilidad
econmica de las familias mexicanas pues sin duda en mucho servir para fortalecer su estabilidad emocional. Nada es
sencillo, pero si no se hace el intento todo ser imposible.
http://www.cambiodemichoacan.com.mx/editorial-9919
12. De profesores y estudiantes
Publicado el 28 de Mayo de 2014
Uriel Pia Reyna
I. Introduccin
En la semana prxima anterior, se festejaron los das del maestro y del estudiante y como es usual corrieron los
discursos convencionales de un lado y del otro (ya sabe usted, esos discursos de los lugares comunes: el profesor
como formador, su gran labor social, que no estn solos, que merecen un mejor salarioo bien, que los jvenes son el
futuro inmediato del pas, que se les convoca a la excelencia, etc.) se realizaron comidas, cenas, se asignaron
reconocimientos y se regalaron toda clase de presentes a profesores y alumnos de las instituciones.


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En la imaginaria, sin embargo, se mantienen presentes escenas de profesores de primaria que toman calles, de
profesores de educacin media bsica y superior que convocan a huelgas, que se presentan alcoholizados a clase, que
piden dinero a cambio de notas aprobatorias, que se pasan la clase hablando de sus peripecias juveniles; pero tambin
hay imgenes de estudiantes que no buscan tener al conocimiento como una base de superacin sino un certificado
obtenido del modo que sea para llegar al ejercicio profesional, de alumnos que tambin ofrecen dinero a profesores
para pasar la materiaetc.
Claro que tambin hay buenos y excelentes profesores y estudiantes (de hecho, ambos son estudiantes toda su vida)
pero estos no parecen ser la media.
Ms all de las imgenes, sin embargo, hay algo que nos diga que la educacin mejora?
I. Datos del INEGI
Existe una enorme cantidad de datos de diversas fuentes en torno a la educacin, pero slo mostrar dos: En Mxico,
segn el Censo de Poblacin y Vivienda 2010 del INEGI, slo 10,581,425 personas de 18 aos y ms tenan una profesin
y slo 897,587 tenan un posgrado; esto es, que slo el 9.4% de la poblacin nacional posea al momento del censo una
profesin y que casi el 1% de la poblacin nacional tiene al menos un posgrado.
Si se toma en cuenta slo al estado de Michoacn, es casi un 7% de su poblacin la que cuenta con una preparacin
profesional y slo un 0.55% (menos de un uno por ciento) la que cuenta con posgrado.
Por qu se eligen esos datos? Bueno porque esas categoras de expertos son las que pueden impulsar de forma ms
contundente el desarrollo de nuestras poblaciones, claro, sin demrito de las categoras de personas con preparacin
tcnica y media bsica haca abajo, cuya participacin tambin es importante.
Qu nos dicen esos indicadores? Bueno, lo que nos dicen es que hay una gran masa de personas en Mxico que
carecen de preparacin profesional y menos de posgrado, por lo cual la fuerza laboral en Mxico (laboral-intelectual,
incluso) no es una fuerza laboral profesional y menos super-profesional.
Pero ojo esos mismos datos no nos dicen nada en torno a la cualidad de los profesionistas y posgraduados mexicanos.
II. La calidad profesional y de posgrado
El hecho de que el 10% de la poblacin nacional cuente con estudios profesionales y el casi 1% con estudios de
posgrado, nos debe hacer pensar que son realmente profesionales y que son en toda regla especialistas, maestros y
doctores?
Y quiero enfatizar que esta cuestin es contando tanto a los especialistas, maestros y doctores formados en Mxico
como en el extranjero.
Por desgracia, cabe considerar que cada vez ms proliferan instituciones privadas de educacin media bsica, superior y
de posgrado que ms que orientarse por criterios educativos se sitan en la ruta del beneficio estrictamente econmico
(lo cual les lleva a contratar docentes poco cualificados; acortar los programas de las carreras; a tener menos sesiones
de clase; facilitar el acceso, trnsito, egreso y titulacin de sus estudiantes; carecer de fuentes fsicas y neo-
tecnolgicas de informacin adecuadas; tener infraestructura fsica educativa inadecuada, etc., etc., etc.) as como, por

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el flanco que corresponde a las instituciones pblicas, estn se ven amenazadas cada vez ms por la poltica, la
corrupcin (no slo econmica) las presiones ilegtimas de sindicatos que se han transmutado en verdaderos caza
utilidades de sus grupos de inters y que en muchos casos no se encarnan en sus grupos de base.
Para que usted lo pueda visualizar de manera concreta con un ejemplo: en Michoacn (como en todo el pas), existen
instituciones privadas de educacin superior que forman maestros en menos de dos aos, los cuales asisten a clase una
tarde de viernes y una maana de sbado de cada mes, esto es, que luego de ms o menos 190 ciento noventa horas (si
ley usted bien, 190 ciento noventa horas) de clase efectiva y previa acreditacin de exmenes ligeros
(generalmente ensayos que poca atencin merecen de los docentes) obtienen el derecho a obtener el ttulo de maestro
con base en una tesina igualmente ligera o por promedio.
La cuestin no para ah, tambin en Mxico y Michoacn hay estudios de doctorado ofertados por instituciones privadas
en los cuales los maestros formados, pongamos por ejemplo en el rgimen referido en el punto anterior, son alumnos
y asisten a clase slo un domingo de cada mes durante un ao, al final del cual pueden obtener en condiciones ms o
menos similares a los estudios previos su ttulo de doctor en tal o cual materia.
Esto no es privativo de Michoacn o de nuestro pas, pues algunas cosas similares ocurren en el extranjero.
En Michoacn y en Mxico, contamos con maestros y doctores formados en el extranjero, cuyos programas eran
similares a los referidos en los prrafos previos, con el agregado adicional de que en algunos pases los alumnos de los
programas de maestra y doctorado los acreditaban con notas ms o menos equivalentes al 6 seis de Mxico, esto es,
esos programas permiten su acreditacin como coloquialmente se dice de panzazo (Estas personas se convierten en
los profesores del maana).
Del lado de las instituciones de educacin media bsica, superior y de posgrado pblicas en Mxico, usted puede ver sus
caras ingratas en la suspensin constante de clase, en la utilizacin del alumnado con propsitos polticos, en la falta
de recursos educativos, en la carencia de apoyos y econmicos adecuados, en la eleccin eventual de cuerpos directivos
a conveniencia de las autoridades universitarias, entre otros aspectos.
Lo anterior quiere decir que en verdad hay sombras sobre la calidad de la educacin profesional y de posgrado, claro,
sin dejar de reconocer algunos pequeo avances (exmenes estandarizados, programas de intercambio, etc.)
III. Los estudiantes y los profesores
Los estudiantes y los profesores en un marco como el anterior, a querer y no, se convierten en participes del sistema y
estn llamados, por desgracia, a su reproduccin.
Pero me parece que el comportamiento apegado a la tica es lo que puede cambiar un poco el esquema.
Que el profesor y el alumno, pese al sistema en lo pernicioso que tiene, procuren informarse y formarse crticamente,
que ahonden en su estudio, con sinceridad y con seriedad, y que recuperen el humanismo, en su sentido ms limpio.
Hay que dejar atrs al maestro chambn, borrachn, dinerario, faltista, mediocre; pero tambin hay que pasar del
alumno flojo, acomodaticio, adulador, del menor esfuerzo, falso.

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Hoy, hay profesionistas, maestros y doctores que lo son, pero otros que tienen el ttulo y no lo son y otros ms que sin
tener el ttulo de maestro o doctor, son verdaderos doctos en su rea; hoy la carreta y lo bueyes parecen estar
invertidos.
IV. A modo de conclusin
A todos los buenos profesores y estudiantes, felicidades, hay mucho qu hacer.
http://www.mimorelia.com/noticias/columnistas/uriel-pina-reyna

13. Investiga SEE 50 claves duplicadas
Daniel Gmez
29/mayo/2014
Sara Galeote
Por lo menos 50 claves duplicadas detect la Secretaria de Educacin en el Estado (SEE), as lo inform su titular Jess
Sierra Arias, quien refiri que se dar seguimiento a las investigaciones, a fin de conocer si las personas que cobraron un
salario lo hicieron de manera legal o de lo contrario dejar de prestar sus servicios en la dependencia estatal adems de
determinar si es sujeto a un procedimiento de responsabilidad penal.
Por lo pronto, aquellos que no han justificado la legalidad de su plaza, han dejado de percibir su salario por instruccin
de la Secretara de Educacin con lo que se evitar fuga de recursos por este concepto. Sierra Arias expuso que lo que
hemos detectado es claves duplicadas que estamos investigando cmo es que se generaron, tenemos un mecanismo de
trabajo en el que se han empezado a emitir certificados de duplicidad con el propsito de suspender el pago porque hay
dos o ms personas usando una misma clave y la Secretara no tiene certeza de quin es quin debe ejercerla, una vez
que se emite la clave de duplicidad se inicia la investigacin y cuando ste concluye se determina a quin le debe
corresponder la clave, tenemos 50 certificados de duplicidad.
Sin embargo, asegur que no se trata de los nicos casos de claves que se estn utilizando de manera duplicada toda vez
que existen en una relacin preliminar 350 claves ms que sern investigadas, cuyo proceso se realiza por primera vez
en esta dependencia estatal con lo que se pretende erradicar este tipo de prcticas, dijo. Manifest que una vez
concluida la investigacin se estar en condiciones de emitir una opinin y en su caso poner en consideracin de las
autoridades que resultaran competentes para que tengan conocimiento del caso.
El responsable de la poltica educativa de la entidad, precis que al emitir los certificados de duplicidad de manera
inmediata se suspende el pago, hecho que consider importante al sealar que si unilateralmente la Secretara
suspende el pago esa suspensin puede dar origen a un delito penal en contra de la persona que suspendi el pago
porque no se tiene el derecho de hacerlo. Indic que como resultado de las investigaciones se regresar la clave a
quien compruebe de manera legal que es dueo de la misma en caso contrario, enfatiz que dejara de prestar sus
servicios en la dependencia estatal adems de determinar si es sujeto a un procedimiento de responsabilidad. En este

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sentido, afirm que de quienes ya se emitieron los certificados no estn cobrando y de los que se vaya a emitir no
cobrarn hasta que se regularice el procedimiento, apunt.
http://www.quadratin.com.mx/educativas/Investiga-SEE-50-claves-duplicadas/
14. Posible cifra negra en acoso escolar por falta de denuncias
Viernes 30 de Mayo de 2014
Morelia, Michoacn.- La Comisin Estatal de Derechos Humanos ha recibido doce quejas catalogadas como acoso
escolar o bullying del 2013 hasta la fecha, sin embargo es posible que exista una cifra negra de incidentes ante la falta
de denuncias en torno al fenmeno, extern Jos Mara Czares Solrzano, presidente del organismo, quien subray
que el papel de la familia para prevenir el fenmeno es un elemento importante.

El mircoles pasado, en un comunicado se dio a conocer que desde su creacin el Consejo Preventivo de Violencia
Escolar (Copreveem) slo ha atendido un caso. Este organismo fue instalado desde el 2012, por rdenes del gobernador
para identificar y dar seguimiento a las situaciones de acoso escolar.

Czares Solrzano manifest que la CEDH ha realizado capacitacin en 106 escuelas para prevenir la violencia escolar,
donde se lleva un aproximado de mil alumnos capacitados, para tratar de inhibir este fenmeno.

Explic que con la Secretara de Educacin en el Estado (SEE) y el Centro de Cooperacin Regional para la Educacin de
Adultos en Amrica Latina y el Caribe (CREFAL), se dar capacitacin con cursos en lnea para acercar ms herramientas
a directivos y maestros para contener el fenmeno.

Desde su ptica, consider que el tema tambin va ms all de la responsabilidad con la que tienen que cumplir las
autoridades educativas, el elemento de la educacin que se da al seno de la familia es importante, que va desde detalles
mnimos como el que no se les den juguetes blicos a los nios.

Sin embargo, puntualiz que la responsabilidad de las autoridades educativas y que la CEDH ha hecho saber, es que
adems de la capacitacin la autoridad debe vigilar espacios donde la violencia se presenta ms seguido, como en los
sanitarios o a la hora del receso escolar.


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Incluso se ha implementado en las escuelas donde se han desarrollado los talleres, una estrategia que es la de elegir a
una especie de ombudsman escolar entre los alumnos.
La cifra negra
En torno a las denuncias presentadas, Czares Solrzano explic que de enero a la fecha slo se han presentado cuatro
quejas por bullying, tres en Morelia y una en Uruapan, todas en escuelas primarias, por agresiones fsicas entre alumnos
y donde se emitieron recomendaciones en dos casos, donde la SEE ha acatado las resoluciones. A pregunta, explic que
era posible que un nmero amplio de hechos no se denunciara, por temor a ventilar informacin de los nios o su
exposicin ante una problemtica de este tipo. Expuso que los padres de familia deben estar seguros que se protegern
los datos e identidad de los nios, por lo que dijo que deben denunciar los hechos ante posibles omisiones de las
autoridades para evitar el fenmeno.

Cuestionado sobre la exposicin meditica de esta situacin, extern que ahora con el desarrollo de los medios de
comunicacin es ms fcil que la violencia escolar quede evidenciada al subir un video a la red de una pelea entre
estudiantes.

Sin embargo, consider que a pesar de que se diga que es un fenmeno de antao, no se justifica que se siga
reproduciendo. Aadi que haba que fomentar una cultura de respeto en toda la sociedad, para evitar que sigan
sucediendo estos casos.
Slo un caso atendido por el Copreveem
El Consejo Preventivo de Violencia Escolar (Copreveem) que preside Arnulfo Sandoval Cervantes, dio a conocer a travs
de un comunicado el mircoles pasado que desde la instalacin del organismo slo se atendi un caso desde que inici
su funcionamiento, en noviembre del 2012. En el 2013 dicho organismo slo trabaj en la elaboracin de un Protocolo
de Intervencin Sobre Violencia Escolar y que en este ao se pretende reforzar las acciones de difusin y promocin de
dicho documento. Es imperante sealar que la misma autoridad educativa ha admitido que se requiere un estudio
profundo para tener un balance sobre qu tan grave es el tema de la violencia en centros escolares.
En febrero pasado, en la Escuela Primaria Hermanos Serdn, ubicada en el Fraccionamiento Cosmos de esta ciudad, tres
nios atacaron a una nia de siete aos en uno de los baos, donde sufri agresin sexual, al ser despojada de su ropa,
lo que motiv una denuncia presentada por el padre de la menor y cuyo caso deriv slo en una recomendacin y
donde la menor atacada tuvo que ser reubicada de escuela.


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15. Realizarn congreso de ciencia y encuentro de jvenes investigadores en
Morelia
Redaccin
Viernes 30 de mayo de 2014
Morelia, Michoacn.- El 16 y 17 de octubre de 2014 se llevar a cabo el IX Congreso Estatal de Ciencia, Tecnologa e
Innovacin, y el III Encuentro de Jvenes Investigadores de Michoacn, quienes pueden registrar sus ponencias antes del
3 de agosto en http://cecti.michoacan.gob.mx.

El congreso, organizado para impulsar la investigacin y el conocimiento para solucionar problemas que coadyuven al
desarrollo y modernizacin de la entidad, abarca dos ejes temticos: La investigacin en las ciencias bsicas y reas
prioritarias de la ciencia, la tecnologa e innovacin para el desarrollo integral del estado.

Los interesados en participar dentro del primer eje temtico en mencin podrn elegir entre las siguientes seis mesas de
trabajo: Ciencias naturales y de materiales; Ciencias agrcolas y biotecnologa; Ciencias mdicas, biomedicina y salud;
Ciencias de la ingeniera y tecnologa; Ciencias exactas; y, Ciencias sociales y humanidades.

En la segunda lnea de anlisis se incluirn las mesas: Sanidad, medio ambiente, cambio climtico y ecotecnias;
Alternativas energticas y eficiencia en edificios y espacios pblicos; Desarrollo industrial y portuario; Infraestructura
para la movilidad; Parques tecnolgicos y de servicios con vocacin regional; Desarrollo de ecosistemas para la
innovacin empresarial y de vinculacin; Recursos forestales e hidrolgicos; y, Gobernanza municipal, salud pblica,
alimentacin y desarrollo regional.

El Centro de Informacin, Arte y Cultura de la Universidad Michoacana de San Nicols de Hidalgo ser la sede de ambos
eventos organizados por el Consejo Estatal de Ciencia, Tecnologa e Innovacin (CECTI) y, en cuanto al encuentro tiene
por propsito promover la cultura cientfica, tecnolgica y de innovacin en jvenes de nivel licenciatura, ingeniera o
tcnico superior que pueden dar a conocer sus investigaciones en ese contexto.

Para ms datos estn disponibles los telfonos (443) 324 90 80 y 324 91 13, el correo congresocecti@gmail.com o el
domicilio de CECTI en Calzada Jurez 1446, colonia Villa Universidad.


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16. La tica nos salva de ser borregos: Ruy Prez
Jueves 29 de mayo de 2014
Morelia, Michoacn.- La tica nos salva de ser borregos al reflexionar las acciones que hacemos de manera racional en
forma independiente, sin daar a nadie, extern Ruy Prez Tamayo ante un grupo de estudiantes de Medicina en la
ctedra tica mdica y biotica, quien explic la importancia de la misma en la prctica y detall que sta nos salva de
nosotros mismos y nuestras debilidades humanas.

El cientfico y filsofo de la ciencia concluir su ctedra hoy. Este jueves expuso el debate entre tica mdica y biotica,
que consider se confunden al sealar que este ltimo concepto no ha terminado de consolidarse.

Prez Tamayo detall cmo se construy histricamente el concepto de tica a partir del concepto de Ethos, vocablo
griego que significa refugio, la tica es nuestro refugio, asegur.

Aadi que sta no se debe confundir con la categora de moral que muchas veces se le considera como sinnimo, pero
sta es producto de las costumbres y visiones de grupos sociales, en su mayora coincidirn ambas, pero habr
ocasiones en que la tica tomar su distancia.

Explic a los jvenes con el caso de Scrates, quien prefiri morir a faltar a la tica, explic que era preferible padecer un
mal derivado de una actitud tica: El verdadero mal es el que nosotros hacemos, lo demuestra Scrates, la tica nos
salva de daar, la tica nos salva de nosotros mismos, de nuestras propias debilidades humanas.

Indic que la tica es producto del pensamiento racional y propio, por lo que salva a los individuos de convertirse en
borregos, a pensar por cuenta propia sin hacer caso de opiniones de la mayora y no ser injustos.

A partir de estas reflexiones, explic que se puede derivar una tica para la prctica mdica y seal que son seis
principios generales de la tica mdica para mantener una estrecha y ptima relacin entre mdico-paciente: respeto a
la autonoma, veracidad, no hacer dao, hacer el bien, justicia en el acceso a la salud y confidencialidad.

De esta manera defini el objetivo de la medicina como lograr que los hombres y mujeres vivan jvenes y sanos toda su
vida y mueran lo ms tarde que sea posible, sin sufrimiento y con dignidad.

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Durante la charla, Ruy Prez Tamayo profundiz en el origen del concepto de biotica y en el que descubri que ste era
un concepto muy general en su origen y que es el amor a la vida y a preservar el mundo ante los avances tecnolgicos,
y que rebasaban las reflexiones de la humanidades.

Es el estudio sistemtico, pluralstico e interdisciplinario de las cuestiones morales, tericas y prcticas surgidas de la
ciencias de la vida, dijo.

Sin embargo, los filsofos concentraron sus reflexiones de la biotica en la prctica mdica en temas como el aborto y la
eutanasia, lejos del concepto acuado en 1970 por Van Rensselaer Potter.

17. An en investigacin, plazas laborales en la SEE
30 de mayo de 2014
ERANDI TORRES
El secretario de Educacin en el Estado, Jess Sierra Arias, explic que la dependencia an se encuentra en proceso de
revisin de las plazas laborales, aunque adelant que por el momento han emitido 50 certificados de duplicidad que
tienen el objetivo de retener los pagos salariales en espacios que son ocupados por ms de dos personas; y adelant que
est listo un proceso similar para otras 350 plazas ms.

De acuerdo con el funcionario estatal, el informe sobre las irregularidades de los espacios laborales an se encuentra en
manos de la Secretara de Educacin Pblica, pues fue esta instancia quien revis las condiciones administrativas en que
labora la SEE; pero dej en claro que es la primera vez que se ejecutarn sanciones en contra de personas que laboran
de forma irregular en el sector educativo.

Sin dar mayor explicacin, slo adelant que por el momento han detectado y sancionado la duplicidad de plazas, por lo
que dijo desconocer si existen venta de espacios dentro de la Secretara o aviadores; situacin que est en escrutinio por
las autoridades correspondientes.


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Sierra Arias record que este proceso de revisin es en el nivel bsico, y se trata de un "procedimiento que al igual que
otros son de regularizacin administrativa, pretenden que no existan esos errores que estn afectando intereses de
personas, como el caso de algunas gentes que no teniendo porque trabajar, se le asign una clave y no recibieron un
sueldo" apunt.

En el caso del normalista de Chern liberado, el titular de la SEE dej en claro que la dependencia no estuvo involucrada
en la decisin, pues se trat de un asunto jurdico y refiri que "es asunto que celebramos" porque fue el producto de
una mesa de trabajo entre los inconformes y el Gobierno Federal, quien actualmente atiende la problemtica educativa
en el Estado.

Record que no existen condiciones para entregar plazas automticas, principal demanda de los estudiantes; aunque no
descart flexibilizar esta decisin, si as lo decidieran los rganos de negociacin.

En cuanto a la posible prdida del ciclo escolar al interior de las escuelas normales, Jess Sierra coment que
actualmente estn examinando la situacin de cada estudiante, y del avance del programa educativo de cada plantel,
aunque adelant que posiblemente no existir retraso alguno, pues la tendencia estatal durante el presente ciclo
escolar es que no se perdieron muchos das hbiles, considerados por el calendario oficial, por manifestaciones de los
grupos sindicales.
18. En Michoacn, aplicacin de la Reforma Educativa. Con estricto apego a
derecho
30 de mayo de 2014
ERANDI TORRES
El gobernador del Estado, Fausto Vallejo Figueroa, asegur que en apego al estado de derecho se aplicar la Reforma
Educativa, por lo que dijo tener la certeza de que con trabajo y compromiso conjunto, entre la Administracin Federal y
Estatal, se podrn multiplicar esfuerzos y mejorar la calidad educativa en Michoacn.

Apunt que en Michoacn estamos comprometidos con el nuevo modelo educativo para la Repblica Mexicana, as
como en impulsar la educacin media superior, porque los jvenes desean salir adelante, y nuestra misin como
gobierno es ayudarlos, facilitando las condiciones tcnicas, de infraestructura y administrativas del sector para que
logren desarrollar todas sus potencialidades intelectuales y habilidades sociales.


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Durante su participacin en la primera reunin nacional de academias; "Perspectivas y expectativas de las academias
sobre la didctica educativa centrada en el aprendizaje y uso de las TIC" en donde participan 513 profesores, que
representa el 3 por ciento, del subsistema educativo General de Educacin Tcnica Industrial (DGETI).

En este sentido, agradeci que se haya elegido a Michoacn como sede para este evento y afirm que su compromiso
seguir siendo, multiplicar esfuerzos para mejorar la calidad de enseanza y aprendizaje, aprovechando la coordinacin
con el gobierno de la Repblica; "no tenemos duda, de que apegndonos al estado de derecho, aplicaremos la reforma
en materia de Educacin", reiter.

Fausto Vallejo expuso que la meta es lograr la educacin de calidad para todos los michoacanos, "porque juntos estamos
construyendo un nuevo Michoacn". As como tambin anunci un homenaje a destacados estudiantes michoacanos
que han puesto el nombre de la entidad en alto.

En este sentido, reconoci de nueva cuenta a Goretti Torres Prez, ganadora de la medalla de oro en la Feria Canadiense
de la Ciencia 2014; a la par de que resalt los resultados obtenidos para Michoacn en las pruebas enlace de Espaol y
Matemticas, pues el ao pasado los estudiantes del DGETI obtuvieron el segundo lugar en ambas asignaturas y el
primer lugar al incrementar los resultados en ms del 37 por ciento entre 2012 y 2013.

Vallejo Figueroa aadi que los buenos resultados son resultados de la aplicacin e incorporacin de las tecnologas en
los planteles educativos, pues estos nuevos instrumentos en el aula estimulan la capacidad intelectual de cada individuo,
facilita la enseanza y ampla el panorama de informacin de los estudiantes; por lo que recalc que la reunin
acadmica docente servir de ventana para compartir experiencias, "retroalimentarse en modelos educativos de xito y
as fortalecer las tcnicas de enseanza-aprendizaje que reciben los jvenes".

El subsecretario de Educacin Media Superior del Gobierno Federal, Rodolfo Tuirn Gutirrez, dijo por su parte que
"Michoacn es mucho ms grande que sus problemas, por eso quisimos celebrar aqu esta reunin que busca reimpulsar
los trabajos a favor de los estudiantes". Y dijo que ste es un Estado caracterizado por la entereza de su gente, vasta
riqueza cultural y por los enormes esfuerzos que ha emprendido para impulsar la educacin de nios y jvenes.
Mientras que agradeci el apoyo recibido por parte de las autoridades estatales.

Por su parte Carlos Alfonso Morn Moguel, director General de DGETI, lament que las academias de cada plantel
educativo no se renan con frecuencia para el anlisis y debate de las problemticas educativas que deben de sortear
dentro y fuera del aula, adems de que no existe un adecuado intercambio de ideas para mejorar la enseanza de
asignaturas importantes como las matemticas y la comunicacin.

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Por ello destac la importancia de la reunin nacional de academias, donde a travs de talleres, conferencia, mesas de
trabajo, entre otras actividades, profesores de toda la geografa nacional podrn adquirir las herramientas adecuadas
para una mejor imparticin de las materias en el aula.

Expuso que con el trabajo colaborativo intra e inter academias se favorece el trabajo docente y se sealan ambientes
adecuados de aprendizaje que alienten a desarrollar a plenitud sus potencialidades, con efectos sobresalientes sobre la
calidad de la enseanza y que sirve para romper el individualismo y el aislamiento de la prctica didctica.

"El trabajo colaborativo sistemtico impulsa una mayor interaccin y comunicacin entre los docentes de los planteles;
tiene repercusiones en que se presentan menores niveles de ausentismo (13 por ciento menor en los planteles donde
hay trabajo colegiado); hay un nivel ms alto de actualizacin de las estrategias docentes (las estrategias 10 por ciento
ms frecuentes donde hay este tipo de trabajo); las prcticas pedaggicas son ms adecuadas.

Recalc que a nivel nacional el DGETI, el ao pasado, el DGETI contabiliz una matrcula estimada de 18 mil alumnos que
eran atendidos por 700 docentes; de ah, dijo, la importancia de mejorar la calidad y experiencia educativa, y resalt
algunas actividades de vinculacin acadmica que han emprendido con instancias especializadas en tema de fsica y
matemticas, como la Agencia Espacial Mexicana.

19. La espiral del bullying
26 de mayo de 2014
Luis Sigfrido Gmez Campos
La muerte de Hctor Alejandro Mndez Ramrez, un estudiante de la secundaria nmero siete de Ciudad Victoria,
Tamaulipas, a principio de la semana pasada, caus conmocin en todo el pas. Lo agarraron entre cuatro de sus
compaeros y lo azotaron contra la pared en dos ocasiones provocando un severo traumatismo crneo enceflico, que
das despus le caus la muerte.

Al parecer no era la primera vez que era vctima del abuso por parte de sus compaeros, los cuales, en tanto menores de
edad, no son sujetos de sancin penal; las autoridades, desconcertadas, buscaron a los responsables dentro del personal
de la escuela por no haber prevenido el hecho y atendido oportunamente al menor, por lo que se ejerci accin penal

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en contra de la trabajadora social, la prefecta y el bibliotecario de la institucin, y se proceder en contra de una
maestra y la subdirectora. Evidentemente se trata de una actuacin tarda para apaciguar a la opinin pblica que exige
castigo a los responsables. Pero como siempre, slo tratan de tapar el pozo despus de que se ahog el nio.

El problema es que ni los profesores de las escuelas ni la mayora de la gente de este pas estamos preparados para
entender el fenmeno de la violencia y el acoso en las escuelas, mucho menos para atender e inhibir sus causas.
Muestra de ello es la explicacin que el inspector escolar daba a la angustiada madre de Hctor Alejandro, para quien
este hecho de violencia criminal no fue sino un juego. As qued consignado en el video que se le tom mientras hablaba
con ella.

Si un inspector, que se supone ha llegado a ese nivel de autoridad en la escala del sector educativo por su preparacin y
amplitud de criterio, no entiende el fenmeno del bullying. Qu se puede esperar de un profesor frente a grupo?,
Qu podemos esperar del criterio de muchos profesores que en su casa ejercen violencia contra su pareja frente a sus
hijos? Qu podemos esperar de las actuales generaciones de normalistas que continuamente practican la violencia
para hacer valer sus derechos?

Parece que se trata de un mal endmico presente en todos los espacios de la vida de los mexicanos y que ste no es sino
un caso ms de violencia de los que ocurren de manera cotidiana en nuestro entorno; es decir, este hecho se inscribe en
un ambiente generalizado de violencia, en donde los nios en el aula no hacen sino reproducir lo que ven en las calles.
No es casual que esto ocurriera precisamente en la entidad federativa que, junto con Michoacn, tienen el ndice de
asesinatos y secuestros ms alto en el pas en lo que va del ao, segn cifras del Sistema Nacional de Seguridad Pblica.

Pero reconocer que se trata slo de otro caso ms de violencia no debe llevarnos a la resignacin como si se tratara de
algo irremediable, por el contrario, debemos aprender a partir de cero las enseanzas bsicas sobre la paz, la tolerancia
y el respeto al prjimo; se deben redisear los textos bsicos sobre estos principios y predicar con el ejemplo para que
las futuras generaciones no sean vctimas reproductoras de esta espiral de violencia. No es otro el camino.

Aprender la mxima juarista El respeto al derecho ajeno es la paz, no es memorizar y recitar la frase, es comprender el
sentido profundo del respeto, es entender que no debemos hacer a otro lo que no queremos que nos hagan, es evitar
cualquier manifestacin de hostilidad a cambio de generar un clima de armona y paz social.

Mientras no transformemos nuestra propia existencia, deponiendo todo rasgo de hostilidad en la vida cotidiana, no
podemos esperar que el mundo cambie. Desde que salimos de casa por la maana nos enfrentamos con un clima hostil:
conductores mal encarados sin el mnimo sentido de urbanidad que se meten abruptamente delante de otros vehculos

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intercambiando insultos con otros conductores porque ambos llevan demasiada prisa porque se les hace tarde para
dejar a los nios en la escuela. Y estos padres que se insultan mutuamente, que no respetan las seales de trnsito por
su prisa, no se percatan que llevan nios que aprenden con su ejemplo la violencia que reproducirn ms tarde.

La semana pasada fue Hctor Alejandro en Tamaulipas, pero todos sabemos que esta espiral de violencia no empieza ni
termina ah, la tenemos tan arraigada que nos cuesta trabajo percibirla cuando se presenta en nuestra vida cotidiana.
Esperamos que los profesores en la escuela resuelvan todo, cuando sabemos que ellos mismos son reproductores de
violencia en sus hogares y en la vida pblica.

No obstante, un padre y una madre se van tranquilos a enfrentar los retos del mundo cuando dejan a sus hijos e hijas en
el aula, confiados en que estn a buen resguardo con mentores y personal capacitado para transmitirles conocimientos
y enseanzas para ser mejores seres humanos; pero nadie est preparado para que le digan que su hijo muri en un
juego con sus compaeros.
luissigfrido@hotmail.com
http://www.vozdemichoacan.com.mx/columna-la-espiral-del-bullying/
20. El mal que ronda a las escuelas
2 de junio de 2014
Ascensin Orihuela Brcenas
La violencia escolar es un fenmeno que se presenta en la mayora de las escuelas del pas, sean pblicas o privadas,
rurales o urbanas, exclusivas de valores o de mujeres. Difcilmente encontraremos a algn alumno de educacin
primaria o secundaria que no haya sido vctima de agresiones fsicas, apodos, burlas, insultos, robos y humillaciones.

A qu nos referimos cuando hablamos de violencia escolar? La respuesta es sencilla: a cualquier tipo de agresin que se
da en contextos escolares, la cual puede estar dirigida hacia alumnos, profesores, directivos, administrativos, padres de
familia o propiedades. Son actos que se pueden presentar en el interior de la escuela (aulas, patios, explanadas, baos,
bibliotecas y auditorios) o en los alrededores de las escuelas, en las actividades extracurriculares e incluso en las redes
sociales.

Cuando hablamos de violencia escolar lo mismo hacemos referencia a las agresiones entre alumnos (bullying) que a los
insultos a los maestros (acoso), destruccin de inmobiliario escolar (vandalismo), exclusin de los alumnos por su
condicin econmica o tnica (discriminacin), divulgacin de videos con contenido sexual o de peleas (ciberbullying y
sexting), por mencionar los ms importantes.

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La caracterstica principal de la violencia escolar especficamente la que ocurre entre pares es la situacin o
situaciones en que dos o ms alumnos se encuentran en una confrontacin en la cual uno o ms de los involucrados sale
perjudicado, o cuando en algunos casos los alumnos terminan siendo agredidos fsica, emocional o psicolgicamente.

En Mxico la violencia escolar es un asunto de proporciones que an desconocemos, es decir, no sabemos con seguridad
cul es su impacto en la calidad de la educacin, en el bajo aprovechamiento escolar o en el abandono de miles de
alumnos de sus estudios. De lo que s tenemos evidencia es que por lo menos 15 millones de estudiantes sea en su
calidad de agresores, vctimas u observadores han experimentado algn tipo de violencia en la escuela.

El pasado 20 de mayo conocimos una historia de violencia que se suscit en una escuela secundaria de Ciudad Victoria,
Tamaulipas. Un aparente juego en el que se vieron involucrados cinco adolescentes trajo como resultado la muerte de
Hctor Alejandro Mndez. De acuerdo con las versiones de los familiares, durante la agresin la maestra jams intervino
para evitarla; peor an, posteriormente al dao fsico que presentaba el alumno, ninguna autoridad escolar entindase
el director, trabajador social, prefecto o personal administrativo, tom la decisin de llevarlo a un hospital.

No es el primer caso de violencia escolar que ocurre en las escuelas del pas. En junio de 2012 la estudiante Viviana
Hernndez Valenzuela, de la escuela primaria del Recodo de Navojoa, muri a causa de traumatismo craneoenceflico a
causa de los golpes en la cabeza que le produjo uno de sus compaeros en el interior de la escuela. En este caso, los
directores, maestros o alumnos se percataron de las constantes agresiones fsicas que la alumna padeca; no obstante,
omitieron su responsabilidad en atender la problemtica.

Los casos de Hctor y Viviana evidencian el enorme trabajo que tendr que realizar la Secretara de Educacin Pblica
as como sus homologas en los estados y el Distrito Federal para capacitar a los maestros y directivos con el objetivo de
saber qu hacer en casos de que se presenten peleas o juegos temerarios, pero sobre todo concientizar a los padres de
familia sobre la enorme responsabilidad que tienen en la prevencin de la violencia. Nos indignan y duelen las prdidas
de estos dos estudiantes. Son muertes que jams debieron haber sucedido y, sobre todas las cosas, que jams deben
volver a presentarse en ninguna escuela de Mxico.

Ni una muerte ms, ni un alumno menos, ni un sueo ms truncado ste es el llamado al que debemos asistir
gobierno, legisladores, organizaciones de la sociedad civil, maestros, padres de familia y alumnos. Es momento de
hacerlo realidad.
http://www.lajornadamichoacan.com.mx/2014/06/02/el-mal-que-ronda-a-las-escuelas/

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21. Educar es ms difcil que ensear
29 de mayo de 2014
TOCA MAL
Educar es ms difcil que ensear, porque para ensear usted precisa saber, mientras que para educar se precisa ser
Quino
Qu tal los bloqueos del da de ayer en la ciudad?El centro tomado por la CNTE, el libramiento sur a la altura de Casa de
Gobierno, por los vecinos de Santa Mara, quienes se manifiestan porque su comunidad no se convierta en una colonia
ms de Morelia, y los antorchistas cerraron el bulevar Garca de Len a la altura de Teniente Alemn, en fin, todo un
caos.
Sr. TOCAMAL, para agradecerle su anuencia a reflejar comentarios que nos aquejan a los ciudadanos. Los maestros de la
CNTE de nueva cuenta se apoderan de la ciudad de Morelia, pero secuestran a todos y cada uno de los ciudadanos con
sus dizque luchas sociales. De ninguna manera estamos avanzando en trminos de las relaciones sociales que tanto
dicen defender, ya que con la agresin diaria solo reflejan su ineptitud y su hartazgo para el trabajo real y en beneficio
de los nios de nuestro estado, siendo ellos precisamente los ms afectados. Sus luchas sociales no son vlidas para la
mayora de la gente y si son perjudiciales; hasta qu momento entendern que la sociedad los vomita por sus acciones,
que por ningn motivo estamos de acuerdo con sus acciones de violencia y secuestro. Le propongo que su diario lleve a
cabo una encuesta para que la ciudadana opine sobre sus acciones; pero adems se incluya de que forma se puede
resolver el problema educativo en el estado. Roberto Bolaos.
Tiene usted razn Sr. Bolaos, de verdad que los agremiados a la CNTE han convertido sus demandas acerca del rechazo
a la Reforma Educativa, en actos tan radicales, que sus peticiones ante todos los que vivimos en esta ciudad, han
quedado sin sentido.
Sabe usted algo acerca de las empresas llamadas: data brokers? Yo tampoco saba a qu se refera el trmino, as que
investigando descubr informacin que le comparto. Son compaas que se dedican a recabar y a vender informacin
personal, generalmente sin la aprobacin o el consentimiento de los usuarios. Estas empresas de nueva creacin,
recaban informacin de cualquier usuario a travs de las redes sociales y la vende a otras empresas, quienes la utilizan
entre otros propsitos, para: vender productos, dirigir campaas de mercadeo, detectar fraudes o verificar identidades.
La informacin que ellos recaban, tiene que ver con el origen tnico, las edades de los hijos, estado de salud, crditos,
hipotecas, uso de redes sociales, cuentas en internet, lugares de vacaciones, marcas preferidas de alimentos, Sus
nombres: Acxiom, Corelogic, Datalogix, eBureau, Intelius, etc ninguna conocida, pero ellas s que conocen acerca de su
vida privada; mientras este tipo de comercio se regula y nos queda ms claro a todos de qu forma es utilizada nuestra
informacin personal, tenga mucho cuidado con la informacin que sube usted o sus hijos a las redes sociales.
La ltima Se acerca Morelia en Boca! El mejor festival gastronmico de la ciudad, este prximo viernes en la Casa de la
Cultura. No se lo pierda
tocamal@yahoo.com
http://www.vozdemichoacan.com.mx/educar-es-mas-dificil-que-ensenar/

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22. Combatir el Bullying
28 de mayo de 2014
Christin Gutirrez
El Bullying crece en Mxico y lamentablemente Michoacn destaca en el tema. El Bullying significa acoso escolar u
hostigamiento escolar. Es cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico producido entre escolares de forma
reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Las agresiones pueden consistir en golpes, empujones, burlas, insultos,
despojo de bienes y, recientemente, el envo de mensajes ofensivos por correo electrnico o mediante el uso de
telfonos celulares a redes sociales.

Las cifras ms recientes son escalofriantes: Cuatro de cada 10 alumnos entre los 6 y los 12 aos, han sufrido algn tipo
de agresin por parte de algn compaero, advirti la Comisin Nacional de Derechos Humanos (CNDH), y de acuerdo
con la opinin de alumnos de primaria y secundaria expresada en una encuesta nacional, las agresiones fsicas ms
recurrentes son los puntapis, puetazos, empujones y jalones de cabello. Adems sealaron que este tipo de violencia
sucede tanto en los salones como en el patio de recreo.

Este fenmeno es muy lamentable y en Michoacn las cosas no son distintas: se presentan por lo menos dos casos de
Bullying diarios que estn siendo atendidos por el departamento de pediatra en el Seguro Social de la entidad, con
lesiones que llegan inclusive a ser fracturas. En Michoacn, se estima que por lo menos 10 de cada 100 menores
sufren este problema, sobre todo en secundaria, y si bien es comn entre alumnos, lo ms significativo es que en
muchas ocasiones ya estn participando los profesores.

Desde luego dar un diagnstico y explicar respuestas a este tipo de problema, llevara mucho tiempo y espacio, sin
embargo, uno de los elementos que se deben considerar para tratar de disminuir el problema del Bullying, es que los
padres de familia sepan y tomen conciencia acerca de que este problema de conducta en los hijos tambin se est
gestando en casa.

Como padres, seguramente nos resultar complicado reconocer que nuestros hijos muestran signos de violencia en la
escuela; es normal, son nuestros hijos y tendemos a creer que son lo mejor y que no son malos, pero por increble
que parezca, es frecuente que los hijos muestren una conducta en casa y otra muy distinta en las instituciones de
educacin.

El reto est ah. Parte medular de este problema es la educacin que los padres inculcamos a los hijos. Si el nio o el
joven vive la violencia, en cualquier modalidad en casa, no ser extrao que repita estas conductas en la escuela. Si el

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nio o el joven tiene paps que no se ocupan en preguntar y conocer en dnde estn los hijos, con quin conviven, qu
tipo de valores tienen los amigos, qu miran en la televisin, internet o en las redes sociales, tampoco ser ninguna
sorpresa que los hijos hagan Bullying en la escuela.

Otro de los factores que incide en generar violencia en las escuelas, es la que se gesta desde los medios de
comunicacin. Los modelos y estereotipos que se presentan desde los medios de comunicacin, en la historia, en el
cine, en el teatro o en la letra de las canciones modernas, se exaltan valores contrarios a la convivencia y a algunas de
las finalidades fundamentales que se proponen desde los centros educativos.

Marcos Rojas, manifest que en nuestra cultura con frecuencia se exalta la rivalidad y se admira el triunfo conseguido
en situaciones de enfrentamiento; la creencia de que el antagonismo y la pugna son elementos necesarios y deseables;
que en la lucha cotidiana los fuertes sobreviven mientras los dbiles perecen en el intento. Entre las diversas
informaciones de la American Academy of Child and Adolescent Psychiatry (1998), se afirma que la televisin puede
tener una poderosa influencia en el desarrollo de un sistema de valores y en la formacin del comportamiento, pero
ante una programacin cargada de violencia, advierte que los efectos de la violencia en los nios y adolescentes, si no
se ha desarrollado una actitud crtica en los mismos, suelen ser perjudiciales. Por ello la labor de los adultos,
particularmente los padres y los profesores, debe ser ayudar a que los nios generen un juicio crtico sobre los
contenidos que ven en la televisin e internet. Hay mucha tarea que debemos hacer los padres de familia, profesores,
alumnos, directivos, medios de comunicacin y, la sociedad en trminos generales. Lo estamos haciendo ya?

http://christiangutierrezalonso.wordpress.com
http://www.vozdemichoacan.com.mx/columna-combatir-el-bullying/

02 06 2014

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Mexicanos Primero Michoacn, A.C.

Slo la educacin de calidad transforma a Michoacn

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