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Colgio Integrado Monte Maior

Ensino na poca medieval



Trabalho realizado no mbito da disciplina de Histria
Data de Realizao: 15-01-2010



Por Trabalho Realizado:
- Ins Lino 8C N10

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ndice

1.Introduo ..................................................................................... 3
2.Aspectos Culturais na poca Medieval ........................................ 5
3.Caracterizar a poca Medieval .................................................. 8
4.Ensino Primrio ............................................................................ 9
5.As Principais Catedrais da Idade Mdia ................................. 11
6.As Descobertas na poca Medieval ............................................. 12
6.1.A Bssola..13
6.2.A Plvora..14
6.3.A Imprensa.....15
6.4.Concluses destes Descobrimentos.16
7.Concluso.....17
8.Bibliografia.18
























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Neste trabalho pretendo abordar o tema do ensino e a
educao na poca Medieval.
Antes de comear gostaria de falar um pouco sobre a Idade
Mdia. Conhece-se como idade Mdia o perodo que se viveu
na Europa desde a queda do Imprio Romano at ao sculo
XV.
Este perodo normalmente divide-se em Alta Idade Mdia
( at ao sculo XII ) e Baixa Idade Mdia ( Sc. XII at ao
XV ).
A educao nesta poca no era para todos, pois s os filhos
dos nobres que tinham direito a estudar. O ensino era
marcado pela influncia da Igreja, onde ensinavam o latim,
princpios religiosos e tcticas de guerras. A maior parte da
populao medieval era analfabeta e no tinha acesso a
livros.














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A poca medieval um perodo muito extenso da vida da
humanidade (cerca de 1000 anos), entre as datas 476
(queda do Imprio Romano do Ocidente) e 1453 (queda do
Imprio Romano do Oriente). Naturalmente, um perodo to
alargado no tempo corresponde a muitas transformaes. No
entanto, possvel destacar algumas caractersticas
duradouras que se mantiveram praticamente inalteradas ao
longo de todo esse perodo: estamos a falar das estruturas
correspondentes ao tempo longo. Assim, na Europa Ocidental,
podemos destacar as seguintes:

1.Estrutura econmica - era centrada, essencialmente na
agricultura, sector pouco desenvolvido porque estava
dependente dos factores climticos e da mo-de-obra. de
salientar, no entanto, o crescimento agrcola registado a
partir do sculo XI, possibilitado por um conjunto de
inovaes na forma tradicional de cultivar. A acompanhar o
progresso agrcola, temos tambm o progresso comercial,
atravs da criao de uma rede de rotas comerciais
dominada pela Flandres, pela Liga Hansetica e pelas
cidades italianas.


2.Estrutura demogrfica uma elevada taxa de
mortalidade, sobretudo infantil, impedia que a populao
aumentasse significativamente, apesar da tambm elevada
natalidade. Uma vez que a evoluo da populao era
consequncia directa do sistema econmico, os progressos na
agricultura e no comrcio dos sculos XI a XIII constituram
um factor importante para o crescimento demogrfico e para
o surto urbano desses sculos. Noutras pocas, nomeadamente
no sculo XIV, a fraca produtividade agrcola (fomes) aliada
s doenas (pestes) e a alguns conflitos polticos (guerras)
produziram um recuo demogrfico.


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3.Estrutura social - era assente em ordens - clero, nobreza
e Terceiro Estado categorias sociais rigidamente separadas
consoante os seus deveres e privilgios. Dentro do Terceiro
Estado deve ser destacada a singularidade da burguesia,
grupo em ascenso no sculo XIII devido ao enriquecimento
pelo comrcio e a ascenso a cargos de chefia na
administrao dos burgos.

4.Estrutura poltica - depois de um perodo muito
conturbado politicamente, devido s invases de diversos
povos no espao do antigo Imprio Romano, a Europa
cristalizou-se politicamente em reinos, senhorios e municpios,
sobressaindo, no centro da Europa, o Sacro Imprio Romano -
Germnico com a tentativa de unificao europeia. Nos
campos, a palavra-chave e dependncia: relaes de
dependncia entre senhores nobres, por um lado, e entre estes
e os membros do povo, por outro. 0 Rei, neste contexto, fez
esforos, sobretudo a partir do sculo XIII, para impor a seu
estatuto de Lder.


5.Aspecto arquitectural inicialmente o romnico, com
monumentos relativamente baixos, pouca luz e poucas
janelas, com o arco redondo e fraca decorao. Existia uma
arquitectura religiosa (conventos / mosteiros, igrejas e
catedrais).
(casas Domus Municipalis de Bragana) e uma outra
militar (castelos e muralhas).

6.Aspectos culturais Reter sobretudo o papel relevante do
clero na transmisso dos saberes antigos, atravs do trabalho
realizado nos conventos e mosteiros pelos monges copistas,
tradutores, iluministas, etc; sendo o clero tambm a nica
classe que sabia ler e escrever.
Havia alm disso, embora de modo mais restrito, uma
cultura profana cultivada por jograis e trovadores (cantigas
de amigo, de amor e de escrnio e maldizer), por cronistas
(caso das crnicas de Ferno Lopes ou de Gomes Eanes de
Zurara ) e romancistas (Amadis de Gaula e toda a literatura
em torno do rei Artur e dos cavaleiros da Tabula redonda) .
Pintura e escultura tiveram propores menos relevantes.

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Monge a trabalhar no sciptorium


























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No sculo XI, as antigas escolas monacais, centros de
saber( localizados habitualmente no campo) com o objectivo
de preparar os futuros monges, so progressivamente
substitudas pelas escolas urbanas. Estas escolas, tambm
chamadas escolas catedrais, obedecem a novos imperativos:
- Formar funcionrios que assegurem o funcionamento das
instituies urbanas (tribunais, reparties pblicas);
- Organizar as chancelarias que reforam os poderes dos
prncipes;
- Servir as necessidades de registo das grandes companhias
comerciais.


Estas novas escolas situavam-se, em geral, no centro das
cidades e, embora dirigidas, em muitos dos casos, pelo clero,
destinavam-se tambm a leigos.


Algumas das escolas catedrais evoluram para universidades
(universitas), estabelecimentos de ensino superior que
agregavam vrias faculdades e que se organizavam numa
estrutura mais rgida e complexa.




universidade medieval


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As primeiras universidades foram a de Notre-Dame (Paris,
Frana) e a de Bolonha (Itlia), ambas fundadas antes de
1200. Ao longo dos sculos XIII e XIV, as universidades
expandiram-se pela Europa Ocidental, especializando-se em
diferentes saberes: Teologia, Direito, Medicina e outros. A
primeira universidade portuguesa, nomeada Estudo Geral de
Lisboa, foi criada em 1290, em Lisboa, sob a proteco do
clero, do rei D. Dinis e do Papa Nicolau IV, foi transferida
para Coimbra em 1307,voltou a Lisboa, tendo-se fixado
definitivamente em Coimbra a partir de 1537.

As universidades tiveram um impacto importante nas regies
onde se instalaram. Foram responsveis pela transformao
das cidades em activos focos de inovao: estudantes de toda
a parte deslocavam-se a cidades universitrias no intuito de
aprender a gramtica, a oratria, a matemtica, a msica,
a astronomia, a botnica.
Depois de atingirem os vrios graus acadmicos (bacharel,
licenciado, doutor), estes jovens, clrigos ou leigos, serviam o
funcionalismo pblico e a centralizao do poder
monrquico. Em consequncia da presena da universidade,
logo, dos estudantes, a cidade tornou-se o local por
excelncia da liberdade de aco, pois os estatutos das
universidades protegiam os seus alunos, concedendo-lhes
alguma autonomia nos regulamentos e defendendo-os, por
exemplo, da priso por dvidas (Bula do Papa Gregrio IX,
universidade de Paris).
Por ltimo, a universidade foi responsvel pela alterao da
prpria fisionomia da cidade, como se pode constatar
facilmente pelos exemplos de Paris, com a criao do Bairro
Latino (Quartier Latin) e, no nosso territrio, de Coimbra,
cidade que passou a viver, em grande medida, da sua
aparncia universitria.










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Quanto ao ensino primrio, tambm estava largamente
difundido na Idade Mdia. Em muitas regies da Europa,
havia escolas primrias gratuitas, funcionando ao lado de
cada igreja paroquial, de forma a ministrar a instruo
elementar a todos os indivduos de todas as classes sociais.

As escolas primrias, como as superiores, estavam tambm, na
Idade Mdia, sob a alta orientao do Clero e da Igreja, que
mantinha a unidade de pensamento do mundo cristo e
portanto sua unidade poltica e a unidade de sua cultura,
por meio da autoridade espiritual que cabe Igreja Catlica.















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As maravilhosas catedrais da Idade Mdia, entre as quais se
destacam especialmente a de Reims, Chartres, Paris, Colnia,
Westminster, etc., esto cheias de obras de arte do maior valor,
principalmente de esttuas dignas de figurar entre as mais
famosas do mundo.

Infelizmente, porm, eles no deixaram seu nome posteridade,
porque trabalhavam sem a preocupao de conquistar a
celebridade.

As obras de arquitectura da Idade Mdia so dignas de figurar
entre as mais famosas do mundo, e ss suas propores excedem de
muito s dos grandes monumentos gregos ou romanos.

Assim, a famosa Catedral de Notre Dame de Paris, obra de Maurice
de Sully, tem dimenses incomparavelmente maiores do que as de
Parthenon de Atenas.

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Catedral de Notre-Dame

Entre os nomes mais famosos nas artes da Idade Mdia, pode ser
mencionado Claus Sluter, de origem alem ou holandesa, que
trabalhou na corte dos duques de Borgonha (1389-1405) onde, entre
outras coisas famosas, esculpiu o clebre "Poo de Moiss".















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A Idade Mdia conheceu invenes verdadeiramente notveis. Trs
delas merecem especial meno: a bssola, a plvora e a imprensa.

1.Bssola; 2.Plvora; 3.Imprensa


No h muita certeza a respeito do modo pelo qual a Europa medieval
chegou ao conhecimento desses importantes factores de civilizao.
certo que os chineses os conheceram desde muito cedo.

Em todo o caso, se no se afirmar que os europeus os descobriram sem se
servirem para isto do conhecimento do que se fazia na China o que se
poderia ter dado por meio dos rabes certo ao menos que os Europeus
aperfeioaram notavelmente tanto a bssola, quanto a plvora e a
imprensa, de sorte a lhes darem uma utilidade extraordinria,
desconhecida aos chineses.











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Foram os medievais, os primeiros a tirar todo o proveito, para a
navegao, das agulhas imantadas que se dirigem sempre para o Norte.
Com pleno aproveitamento dessa propriedade, nasceu a bssola.




Agulha mantada























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Foram os medievais, que conseguiram e infelizmente no
trouxeram com isto grande vantagem civilizao utilizar a
plvora, no apenas como fogo de artifcio moda dos chineses,
mas como eficientssimo meio de combate.

Discute-se se a Alberto Magno, a Rogerius Bacon ou a Bertholdo
Schwartz, que cabe a glria de ter inventado ou introduzido na
Europa a plvora de canho, no se sabendo tambm, ao certo, se
foi somente durante a guerra dos cem anos, ou j antes disto, que a
plvora comeou a ser utilizada durante os combates.



Plvora












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Foram ainda os medievais, que conseguiram inventar a imprensa.
A imprensa em madeira xilografia j era conhecida na Europa
desde o sculo XII, mas seu desenvolvimento maior datou do sculo
XV, quando Gutenberg, natural da Mogncia, inventou os
caracteres mveis de metal.


Tambm foi na Idade Mdia, no sculo X, que comeou a ser
utilizado o papel na Europa, em lugar do pergaminho.








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conveniente que se note uma caracterstica importante destas
invenes: elas, por si s, pouco significam. O que elas tm de
interessante que tornaram possveis imensos progressos dos quais
elas eram instrumentos quase indispensveis.

Veja-se, por exemplo, a bssola. As grandes navegaes de que
resultaram o descobrimento da Amrica, no teria sido possvel se
no existisse a bssola.

O mesmo se deu com o papel e a imprensa: a geral divulgao das
letras no seria to fcil se no tivessem sido inventadas de
antemo.
O mesmo, ainda, se deu com a plvora. Toda a formidvel evoluo
da estratgia militar, veio substituir os antiquados e imensos
castelos da Idade Mdia pelas que achou-se ser modernssimas e
subterrneas linhas Maginot, no seria possvel sem a inveno
da plvora que, na realidade, preparou todas as transformaes
que as artes blicas tm sofrido. Isto, sem falar nos grandes
proveitos industriais que a utilizao da plvora permite.

Essas invenes so bem caractersticas da Idade Mdia que, no
terreno do progresso, foi sobretudo um perodo de elaborao e
preparao de fecundas.
Sem essa elaborao e as invenes preliminares a que ela deu
lugar durante a prpria Idade Mdia, o progresso material do
mundo no teria sido, nem to magnfico nem to rpido, e
certamente no teria atingido o esplendor a que chegou.









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