PRCTICA 5

Corrientes y problemas actuales en Educacin.

Antonio Miranda Ban.


Teniendo en cuenta todo lo que se ha dicho en clase, y aadiendo mis anotaciones personales,
parece que los ODM estn considerados como buenas propuestas, objetivos de sentido comn.
Pero tambin parece que nadie cree realmente que los ODM vayan a cumplirse en el ao 2015. En
tanto la agenda poltico-econmica est marcada por el predominio en la competitividad empresarial y
en el mercado electoral, los ODM no distan de ser eso, buenas intenciones que los gobiernos de los
distintos pases que se adhirieron y firmaron los Objetivos utilizan como horizonte que se sabe
inalcanzable pero de mxima utilidad a la hora de hacer campaas. En cualquier caso, si los ODM no
se cumplen, es nicamente por culpa de los gobiernos o existe tambin responsabilidad por parte de
los ciudadanos? Diferentes tipos de ONGs, de asociaciones religiosas y laicas trabajan da a da y al
margen de las ideologas para trabajar desde la localidad por la consecucin si no de los ODM, s de
las metas que se recogen en cada uno de los ocho Objetivos. El ciudadano, asociado o no, no es
consciente en su totalidad de la gravedad del asunto. Por ejemplo, frica no conseguir hasta el 2150
la disminucin radical del hambre, y eso siendo optimistas. La situacin de la mujer, aunque ha
mejorado respecto a la no-discriminacin a la hora de ocupar un empleo, parece agravarse en lo que
toca a la violencia de gnero, la cual no conoce ni fronteras ni barreras ni pases. La educacin, en los
pases desarrollados est siendo recortada en lo tocante a los presupuestos destinados a ella, dejndose
a las entidades privadas hacerse cargo de ella, y los pases en vas de desarrollo parecen invertir ms en
lo econmico que en lo social.
Si bien no todos los ODM son inalcanzables, parece que el Objetivo ms difcil, segn la clase
y yo mismo, es la disminucin radical de la pobreza, mientras que el ms asequible parece ser el de la
escolarizacin de nios a partir de cinco aos y el cursado de los estudios de primaria. Creo que esto es
positivo, porque al tener una poblacin mnimamente educada, los pases pueden tener mayor margen
de maniobra para desarrollar comunidades que dialoguen y resuelvan los conflictos que pudieran
existir de forma pacfica. La gente estara ms dispuesta e interesada en dialogar, conversar y las
experiencias educativas y de convivencia en la escuela podran ayudar a resolver, como digo, los
conflictos de manera no-blica ni violenta. Este es un paso importantsimo, porque permitira una
mayor estabilidad social, y por tanto, podra llevar a que se desarrollara el germen de una economa
sostenible. Quiz uno de los problemas al respecto de la educacin, objetivo que considero como se ve
fundamental, sea el poco inters de los gobiernos en tener a una poblacin educada, formada y crtica.
Pero dado que las sociedades necesitan abrirse para no perecer, deben buscarse, creo, estrategias que a
travs de esas aperturas consigan introducir programas educativos que progresivamente modifiquen el
entorno social de las localidades, aldeas, pueblos, etc. sin despertar demasiadas antipatas por parte de
los gobiernos de turno. Para ello, la ONU debera establecer algo as como recompensas a los
gobiernos de los pases por el cumplimiento y garanta de los programas educativos y de
escolarizacin. En lugar de castigar y sancionar econmicamente, premiar. As, los gobernantes
tendran una razn por la que permitir la alfabetizacin, educacin y cultura de los ciudadanos. De
dnde sacara dinero la ONU? Una solucin consistira en recaudar un pequeo tanto por ciento anual
de los ciudadanos de todos los pases miembros y destinarlos a esos premios. Puede que en un
principio parezca que lo que se puede conseguir con ello es que los gobernantes se queden el dinero y
mientan respecto a la consecucin del contrato establecido con la ONU. Pero de ser as, podra
recurrirse a la eliminacin de los premios, eso habiendo agotado todas las vas de negociacin y
persuasin posibles.
Es por todo lo anterior que considero el ODM ms crucial el relativo a la educacin, junto al
ODM relativo a la pobreza, pero como creo que he mostrado, ambos van de la mano. Cabe decir que,
para establecer una visin positiva de ese gravamen universal, deberan desarrollarse paralelamente
programas de concienciacin y de discusin crtica en torno a estos dos Objetivos, haciendo que el
ciudadano gravado no se sienta simplemente expropiado de una parte de sus ingresos, sino que sepa
por qu, cmo y de qu manera l es partcipe necesario para la consecucin de tal Objetivo.