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COMPETENCIAS COMUNICATIVAS



TAREA 5 TEXTOS ACADEMICOS



FABIAN ANDRES SALCEDO
CODIGO DEL CURSO: 90003-402






UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS Y TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN
INGENIERIA DE SISTEMAS
SABADO, 10 DE MAYO DE 2014
BOGOTA D, C



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Introduccin

Este documento tiene como fin dar a conocer la definicin de un texto acadmico, enfocndolo en
las vivencias personales de cada uno de los estudiantes que han realizado estos textos acadmicos,
partiendo de unas pautas para su realizacin y siguiendo la estructura definida para la escritura de
este texto acadmico. Cabe destacar que existen varios tipos de textos acadmicos y cada uno tiene
sus pasos para su realizacin.

Se darn a conocer los diferentes tipos de textos acadmicos, bridando al lector las herramientas
necesarias para que logre encajar su texto en alguno de los tipos a exponer en este documento.

Se tiene como finalidad que cada uno de los lectores universitarios se enfoquen en las pautas y
estrategias a tener en cuenta a la hora de realizar un escrito acadmico, con el fin de mejorar nuestra
redaccin y as lograr dar a entender un mensaje claro sobre el tema a exponer, sin importar si es
de manera oral o escrita.





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Qu es un texto acadmico?
Se entiende por texto acadmico aquel que se propone la comunicacin de un saber cientfico
disciplinar, para lo cual emplea los modos discursivos de la exposicin, la explicacin y la
argumentacin. Pero, adems, lo que lo caracteriza puntualmente es su uso y circulacin en las
instituciones educativas .Los textos acadmicos son piezas comunicativas fundamentales en
cualquier estudio o nivel superior: el Terciario, el Universitario, el Doctorado, etc., y que, por lo
tanto, necesitan de un acercamiento especfico y singular. La experiencia docente demuestra que
una de las carencias principales en los alumnos de niveles superiores son los problemas de
redaccin y el manejo de este tipo de textos. El trabajo con textos acadmicos, y el desarrollo de
las capacidades que requieren, es un aprendizaje que debe incorporar las concepciones y modelos
tanto de la psicologa cognitiva como de la lingstica (la ortografa, la gramtica de la lengua, la
lectura, la expresin oral, etc.). Y es tambin un aprendizaje indivisible de las diferentes reas: no
le corresponde ensearlo nicamente al docente de Lengua, los dems docentes tienen que
trabajarlos. Los textos acadmicos y las capacidades que ellos implican debenabordarse en todas
las reas del conocimiento. (Revista Hermes, Instituto de Formacin Docente Continua San
Luis: Cassany, Daniel; Luna, Marta; Sanz, Gloria, Ensear lengua, Barcelona: Grao, 1994)
Partiendo de la referencia tomada, Se define como la escritura acadmica desarrollada en el mbito
universitario y cientfico, proporciona informacin acerca de conceptos, procesos o relaciones
abstractas, resaltando la funcin informadora, tratando de expresar un tema especfico sobre alguna
materia, se constituye a partir de textos ajenos que dan lugar a un producto final del desarrollo de
distintas posiciones enunciativas, generalmente se usa un dialogo histrico combinndolo con un
dialogo actual, El texto acadmico tiene un componente grfico fuerte, Una de las principales
propiedades de un texto acadmico es la textura.

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Cmo se escribe un texto Acadmico?
Dentro de sus caractersticas, el texto acadmico est constituido por:
1.- Su textura.-: Esta tiene que ver con su cohesin y con la coherencia del texto.
2.- Su finitud.: Que tiene un lmite.
Dentro de su semntica se desarrollan ciertas funciones:
a).- la funcin ideacional: La de expresar un contenido. Esta tiene dos subdivisiones; la que va
ligada a la experiencia y la que va ligada a la lgica.
b). la funcin interpersonal: Que tiene en cuenta al interlocutor.
c). la textual. Que es la combinacin de las anteriores, la de expresar un contenido teniendo en
cuanta al interlocutor.
Los textos acadmicos son piezas textuales que suponen un momento de produccin, circulacin
y recepcin especfico, y que de manera ms o menos homognea presentan una forma y estructura
similar. En aspectos preliminares se incluye: la portada, el ndice, los agradecimientos y
dedicatorias (si los hubiera), etc .La parte central implica precisamente el nudo o los elementos
ms relevantes de nuestro texto. Incluye los siguientes momentos: Introduccin: En esta primera
parte, debemos contemplar la presencia de:


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a) Fundamentacin: toda propuesta debe tener un sentido, un problema que le dio origen; un
porqu. Por ello, el autor de dicho trabajo debe responder a este interrogante, con el objeto de
ubicar al lector (y/o evaluador) en la situacin que origin esta idea.

b) reas de investigacin: si el trabajo presentado requiere de un estudio para surealizacin, debe
constar en la propuesta qu se investigar, qu reas sern estudiadas (por ejemplo, Narrativa
Novelas de caballeras espaolas)

c) Problema: planteamiento de la cuestin a tratar; es el qu a resolver en el desarrollo del estudio.
d) Objetivos: toda propuesta debe ser planteada para algo. Plantear objetivos de manera clara,
sencilla y concreta hace que un trabajo tenga sentido. El o los objetivos, pueden dividirse en uno
general y otros especficos, o como mejor permitan organizar la realizacin de la idea. Deben ser
planteados con un verbo en infinitivo, y en frases completas, afirmativas, sin dejar datos sueltos.
Ej.: Estudiar y analizar las novelas de caballeras espaolas de los siglos XV y XVI.
e) Desarrollo: Este comprende el anlisis e interpretacin del objeto de conocimiento sobre el cual
estamos trabajando .Cierre: En este punto, es necesario que se retomen los objetivos y el o los
problemas planteados, y se generen a modo de cierre conclusiones .El apartado de Bibliografa va
inmediatamente despus del cierre o conclusiones y delas Notas. As mismo, otro aspecto a tener
en cuenta es la inclusin o no del apartado Anexos(aqu se incluyen cuadros, fotografas,
entrevistas , etc. (Revista Hermes, Instituto de Formacin Docente Continua San Luis:
Cassany, Daniel; Luna, Marta; Sanz, Gloria, Ensear lengua, Barcelona: Grao, 1994)

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Las anteriores pautas escritas se realizan a nivel general enfocndonos en los textos acadmicos
, cabe resaltar que Hay diferentes textos segn la intencin que se tenga de comunicar o informar;
textos cientficos, periodsticos, humansticos, literarios, publicitarios, digitales, jurdicos,
acadmicos, entre otros. Dependiendo de su funcin se dividen en informativo, directivo y
expresivo. El informativo es aquel texto que est escrito para dar a conocer algo, expresa una
excitacin de los hechos. El directo es el que se manifiesta de forma literal, cuando lo escrito se
reproduce tal cual fueron dichas o pensadas sin alteraciones. El expresivo su intencin es la
transmisin de sentimientos revelando la subjetividad.

El texto acadmico por su funcin esta insertado en lo informativo pero hay que considerar que en
cualquier reproduccin que se encuentre sea este oral, escrita o audiovisual, debe estar dentro del
marco de una actividad cientfica y universitaria








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Conclusiones.
Conociendo e interpretando el sentido real a la hora de realizar un texto acadmico, nos damos
cuenta que esto abarca grandes temas como lo son, una buena redaccin, ortografa y sobre todo
una clara idea a exponer ante un grupo de personas, en este caso son universitarios.
Debemos seguir las pautas escritas y establecidas para generar trabajos acadmicos de calidad, con
el fin de superar la etapa de educacin media e iniciar y elevar nuestro intelecto profesional, todo
esto con el fin de generar textos y proyectos acadmicos de calidad, a la altura de nuestro nivel
acadmico a adquirir, aprender que debemos tener una muy pero muy buena redaccin,
argumentacin y expresin ante cualquier tema, investigacin o problema a exponer.
Como sierre invito a todos los lectores universitarios para que recapaciten, analicen este
documento donde les brinda las pautas para iniciar un nuevo proceso acadmico y as subir
nuestros promedios acadmicos universitarios. Recuerden que la primer herramienta de un
universitario es la investigacin y cuestionamiento.


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Referencias

http://es.scribd.com/doc/18966183/Textos-academicos
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S1316-00872008000200002&script=sci_arttext
http://www.ccee.edu.uy/ensenian/uae/Programa%20de%20apoyo%20a%20las%20generacio
nes%20de%20ingreso/Apoyo%20a%20las%20generaciones%20de%20ingreso/Presentacion
n/Ciclo%20talleres%20Gen09/Comprender%20y%20redactar%20textos%20academicos.pdf