Atividade - Didática

1 -Um dos argumentos da Didtica que o ato de aprender torna o Ser pensante.
Aprender a ajudar o
aluno a desenvolver seus prprios processos de pensamentos e, para uma melhor compreenso dessa
temtica, Libneo trouxe a perspectiva da Teoria histrico-cultural, com fundamento em Vygotsky,
apresentando algumas premissas dessa teoria.
Entre as alternativas abaixo, ASSINALE A NICA que representa uma das premissas apresentadas por
Libneo:
Resposta errada. Opo correta: Letra C.
C.
O Ensino como apropriao das capacidades formada historicamente e objetivada na cultura
material e espiritual (atividade externa);

2 - O professor precisa determinar de incio o que o aluno ser capaz de fazer ao final do aprendizado.
A isso se chama definir objetivos e, nesse caso, os objetivos podem ser:
Resposta errada. Opo correta: Letra D.
B.
Objetivos Educacionais (ou gerais)

So proposies gerais sobre mudanas comportamentais desejadas. Decorrem de uma
Filosofia da Educao
C.
Objetivos Instrucionais:

So proposies especficas sobre mudanas no comportamento dos alunos, que sero
atingidos gradativamente no processo de ensino-aprendizagem
D.
As opes b e c esto corretas

3 - Julgue os itens a seguir, a respeito das Abordagens Pedaggicas e assinale a opo CORRETA.
A.
Na Pedagogia Tradicional, o professor procura criar ambientes favorveis para aumentar a
possibilidade de repetio das respostas aprendidas pelos alunos.
B.
A Pedagogia Renovada propugna que a Educao contribui diretamente para o crescimento
e desenvolvimento econmico dos pases.
C.
Tecnicista concebem o professor como um elemento a mais entre outros meios de
transmisso de conhecimento.
D.
A Abordagem Libertadora constitui uma das instncias de reproduo da ordem social
vigente.
4 - Na Didtica da Escola Nova o Professor tem o papel de:
Resposta errada. Opo correta: Letra A.
A.
Colocar o aluno em condies propcias para que, partindo das suas necessidades e
estimulando interesses, possa buscar por si mesmo conhecimentos e experincias.
B.
Mudar todo o contedo programado, pelo sistema, no Planejamento da Escola.
C.
Incentivar e orientar a turma para aprender a vencer sempre.
D.
Com que o aluno aprenda melhor em parceria com o professor acompanhando-o em todas
as etapas
5 -"Nenhum professor de Didtica ou das didticas especficas pode ser um professor que se preze, se
no compreender que as formas de ensinar dependem da forma de aprender".
Assinale a opo que contm o nome do renomado Mestre da Didtica.
A.
Freire.

B.
Vygotsky.

C.
Piaget.

D.
Libneo.

6 - A______________________ compreende o estudo dos mtodos e o conjunto dos procedimentos
de investigao das diferentes cincias, quanto aos seus fundamentos e validade. J
o____________________ expressa os contedos da instruo, nas matrias de cada grau do
processo de ensino.
As palavras que completam CORRETAMENTE o enunciado so, respectivamente:
Resposta errada. Opo correta: Letra B.
A.
Instruo e Curriculo
B.
Metodologia e Currculo
C.
Instruo e Mtodo
D.
Didtica e Mtodo
7 - Ele desenvolveu ideias avanadas para a prtica educativa nas escolas. Em uma poca que
surgiam novidades no campo da Filosofia e das Cincias e grandes transformaes nas tcnicas de
produo,
A.
Libneo

B.
Comnio

C.
Vygotsky
D.
Piaget

8 - Na Pedagogia Libertadora a atividade escolar centrada:
A.
Na discusso de temas sociais.
B.
Na anlise dos problemas socioeconmicos.
C.
Na formao para o trabalho
D.
As opes A e B esto corretas.
9 - Questionar as desigualdades sociais presentes nas relaes do homem com os outros homens,
para promover a transformao dessa realidade, o papel da Educao na perspectiva:
A.
Progressista Libertadora.
B.
Tecnicista.
C.
Tradicional.
D.
Piagetiana.
10 - Na Ditadura Militar a escolas brasileiras passaram a ter a prtica da Abordagem Tecnicista.
Assim, o papel da Escola era preparar intelectualmente o aluno e o seu compromisso era com:
A.
A cultura e no com os aspectos sociais.
B.
A formao de pessoas no reflexivas e sim tcnicas.
C.
A prtica pedaggica Libertadora.
D.
O alinhamento com as ideias socialistas..

1 - O Ensino um meio fundamental do progresso intelectual e social dos alunos. Considerando os
contedos estudados, CORRETO afirmar que o Ensino:
A.
parte das teorias pedaggicas.
B.
o resultado de todas as atividades em classe.
C.
desenvolve, apenas, as atividades psicolgicas e socioeducativas.
D.
exerce a mediao entre o sujeito e a sociedade.
2 -Sobre as funes inseparveis do ensino, assinale a alternativa ERRADA.
A.
Organizar os contedos de forma a adequ-los para as melhores tcnicas didticas de
memorizao.
B.
Transmitir a matria e traduzindo didaticamente para alunos, com suas caractersticas
sociais e culturais; nvel de preparo para enfrentar os contedos novos, levando em
considerao os conhecimentos e experincias que trazem para a sala de aula.
C.
Ajudar os alunos a conhecerem as suas possibilidades de aprender, orientar suas
dificuldades, indicar mtodos de estudo e atividades de forma que os levem a aprender de
forma autnoma e independente.
D.
Dirigir e controlar a atividade docente para os objetivos da aprendizagem.
3 - O processo didtico se explicita pela ao recproca de alguns componentes. So eles:
A.
Os contedos, sistematizadamente organizados.
B.
O contedo, o ensino e a aprendizagem.
C.
Esto corretas as alternativas A e B
D.
Os mtodos, os contedos e o planejamento.
4 - A Educao no intencional refere-se s influncias do contexto social e do meio ambiente sobre
os indivduos. Contudo, tambm chamada de:
A.
Educao Libertria
B.
Educao Escolar
C.
Educao Informal
D.
Educao Bsica
5 -O Planejamento de Ensino revela sempre a prtica educativa que se quer desenvolver para um
grupo. Assim, pode-se afirmar que o Planejamento de Ensino :
A.
Planejar agir de acordo com o momento.
B.
uma ao que deve ser realizada em funo daquilo que a Escola determinou no seu
Projeto Poltico Pedaggico.
C.
O mesmo que imaginar, na medida em que, nessas duas atividades de pensamento, h o
compromisso com a sistematizao da prtica.
D.
Um ato poltico, mas tambm pedaggico
6 -Um dos pontos-chave da nova prtica pedaggica visa resgatar o controle do processo de ensino,
buscando ultrapassar o discurso "sobre", para fazer avanar uma nova alternativa em sala de aula que
possibilite vivenciar e refletir junto com os alunos. Para tanto, preciso romper com o eixo de
transmisso - assimilao, para assumir o eixo:
A.
da ao-reflexo-ao.
B.
A equipe escolar e os alunos.

C.
O Professor e o aluno.

D.
O indivduo e a sociedade.

7 -Dentre as alternativas a seguir, identifique a que melhor define uma avaliao na Abordagem
Sociocultural.
A.
A avaliao deve servir como instrumento de classificao e comparao entre os
educandos, para posterior tomada de deciso quanto promoo do aluno.
B.
A avaliao tem que ser classificatria, pois essa a forma menos passvel de erros e mais
completa para a documentao escolar.
C.
A avaliao a melhor forma de manuteno da disciplina em sala de aula.
D.
A avaliao consiste na auto avaliao e avaliao mtua e permanente da prtica
educativa.
8 -Segundo Piaget, a passagem de um nvel de compreenso para o seguinte sempre caracterizada
pela formao de:
A.
um codicionamento repetitivo
B.
identificar suas hipteses, seus avanos e encoraj-los a continuar construindo
conhecimentos.
C.
novas estruturas.
D.
delinear uma ao socioindividualizante.
9 -O professor planeja, dirige, organiza, controla e avalia o ensino com endereo certo. A
aprendizagem ativa do aluno. Essa aprendizagem ativa pode ser traduzida como a:
A.
Memria social informal/ memria na sociedade digital/ memria educativa/ comportamento
docente/ valores na sociedade digital.
B.
Comunicao/ autonomia/ trabalho pedaggico/ reflexo.
C.
Reflexo/ criticidade/ autonomia/ autor idade/ conhecimentos especficos.
D.
Relao cognitiva entre o aluno e a matria de estudo.
10 -Assinale a opo que define CORRETAMENTE, a avaliao dos conhecimentos e habilidades, na
abordagem Sociocultural, .
A.
Utilizar seus saberes integradores e pedaggicos; organizar os contedos a partir dos
contedos ensinados em sala de aula.
B.
Consiste na autoavaliao e na avaliao mtua e permanente, da prtica educativa, entre
professores e alunos.
C.
Defende a autoavaliao, pois s o indivduo pode avaliar seu desempenho e suas
experincias.
D.
Visa a exatido dos contedos expostos em sala de aula.

1 -O ato de planejar o ensino sempre um ato pedaggico, uma vez que este um ato: Entre as
alternativas abaixo, assinale a opo CORRETA.
A.
Intencional
2 -Considerando a diferena entre Plano e Planejamento, pode-se afirmar que Plano :
A.
Funo gerencial que engloba a identificao, anlise, estruturao de problemas e
solues, a definio de propsitos, estratgias, objetivos, metas, polticas, programas,
projetos e atividades
B.
Fase no ciclo do projeto
C.
Coordenao das expectativas, crenas, comportamentos e atitudes, a fim de se alcanar de
modo mais eficiente o resultado pretendido
D.
Documento formal que consolida as informaes, atividades e decises desenvolvidas no
processo, ou seja, o produto final da utilizao de determinada metodologia.
3 -Com base nos contedos estudados, NO se pode afirmar que a aprendizagem :
A.
O aprofundamento no saber e nas formas de fazer o saber.
B.
Modificar aes.
C.
A aquisio de novas informaes.
D.
Aquisio de novas formas de pensar.
4 -Assinale a opo CORRETA em relao funo das estratgias de ensino-aprendizagem.
A.
Os procedimentos de ensino-aprendizagem so usados, pela equipe tcnica, para facilitar a
ao do professor.
B.
Os procedimentos de ensino-aprendizagem no tm grande relevncia na organizao da
atividade didtica do professor.
C.
Facilitar o processo de reconstruo do conhecimento por parte do aluno.
D.
Os procedimentos de ensino aprendizagem se constituem num mecanismo que imobiliza
algumas aes do professor.
5 -Segundo Herbart, a finalidade da educao a moralidade e essa atingida atravs da instruo
educativa. Educar o homem significa instru-lo para querer o bem, de modo que aprenda a comandar
a si prprio. Nessa perspectiva o Professor era o:
A.
Bancrio, pois depositava o contedo na mente do aluno
B.
Arquiteto da Mente
C.
Um tutor que guiava e orientava
D.
Mediador da aprendizagem
6 -Ainda comum nas instituies escolares existir um desgaste no ato de planejar. Analise as
alternativas a seguir sobre o Planejamento:
I. O plano uma prtica, uma exigncia formal, sem repercusso no cotidiano.

II. uma prtica utilizada sem esprito democrtico, propiciando a participao de poucos
representantes para resolver questes menores e perifricas da escola.

III. A tendncia de valorizar as ideias em detrimento da realidade, tornando-se desvinculadas das
reais condies estruturais da escola e da sociedade.
IV. A necessidade de planejar um ato inerente atividade humana.
De acordo com o enunciado, esto INCORRETAS as alternativas_________ EXCETO:
A.
II
B.
II
C.
III
D.
IV
7 - A atual prtica da avaliao da aprendizagem escolar no Brasil possui um carter conservador,
autoritrio e classificatrio.
Com base nos contedos estudados, pode-se afirmar que a origem histrica dessa situao est na:
A.
Garantia do padro de qualidade.
B.
Ideias e concepes pedaggicas de um modelo de Educao Feudal.

C.
Nas ideias liberais da Revoluo Francesa.

D.
Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.
8 -Quase todos os profissionais da Educao Brasileira afirmam que a avaliao no deve ser um
resultado, mas um processo, no entanto, na prtica, continuam a utilizar a avaliao classificatria.
Sabendo que a avaliao escolar no ocorre dimensionada por um modelo terico e proposital da
Educao, pode-se afirmar que a manuteno da Avaliao Classificatria explicada:
A.
Por uma concepo terica da sociedade brasileira.
B.
Pela reformulao das estruturas pedaggicas tradicionais.
C.
Reproduo incosciente do sistema tradicional.
D.
Pela ingenuidade dos gestores do sistema de ensino.
9 -Avaliar julgar valores sobre manifestaes relevantes da realidade.Partindo desse princpio, pode-
se afirmar que a avaliao:
A.
Implica uma tomada de deciso
B.
subjetiva e classificatria.
C.
de competncia do especfica do Professor.
D.
Possui caracteres irrelevantes para a sociedade atual.
10 -O papel do professor no atual mundo globalizado relacionar interativamente:
I-A gesto democrtica da escola. com o processo de ensino-aprendizagem.
II-O Conselho Escolar, como rgo mximo da unidade, com as atividades didticas.
III-Os diversos grupos sociais, s atividades realizadas entre os mais variados espaos, tempo,
linguagens e conhecimentos.
IV-Os mais variados espaos, tempo, linguagens e conhecimentos que fazem parte da sociedade
atual.
A.
I e II
B.

I e III
C.

III e IV
D.
I e IV

Atividade - Didática

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Atividade - Didática

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

1 -Um dos argumentos da Didtica que o ato de aprender torna o Ser pensante.

Você também pode gostar