PROGRAMA DEL SISTEMA DE COMUNICACIN AUMENTATIVA Y

ALTERNATIVA
I. DATOS INFORMATIVOS
Dependencia : U. G. E. L. Areqipa ! N"r#e.
Cen#r" Edca#i$" : CE%E C.R.I.P. &San 'an de Di"().
Direc#"r *e+ : Ma#e" Si,$i" %"rda S-c".
D"cen#e : Mar- E,i.a/e#0 Linare( M"ran#e.
Nece(idad Edca#i$a E(pecia, : D12ici# In#e,ec#a,.
Fec0a : 34 de A/ri, de, 3567.
II. FUNDAMENTACIN
Pe(#" qe e, ,en8a9e e( na de ,a( 2"r:a( /;(ica( para c":nicarn"( c"n e,
en#"rn" - :"di2icar," en 2nci<n de ne(#ra( nece(idade( - de(e"(. En#"nce(=
(i ne(#r"( e(#dian#e( n" peden c":nicar= n" p"dr;n #":ar deci(i"ne( qe
a2ec#en a ( $ida= p"r c"n(i8ien#e "ri8inar; dependencia - ai(,a:ien#".
C":" ap"-" a ne(#r"( e(#dian#e( qe :e(#ran di2ic,#ade( en ,a
c":nicaci<n /rindare:"( e, Si(#e:a de C":nicaci<n A:en#a#i$" -
A,#erna#i$".
P"r c"n(i8ien#e= e(#e Si(#e:a de C":nicaci<n A:en#a#i$a - A,#erna#i$a
per:i#ir; qe ne(#r"( e(#dian#e( pedan re,aci"nar(e e in#erac#ar c"n ,"(
de:;(= :ani2e(#and" (( "pini"ne(= (en#i:ien#"( - ,a #":a de deci(i"ne(
per("na,e( para a2r"n#ar - c"n#r",ar ( pr"pia $ida. En de2ini#i$a= p"der
par#icipar en ,a ("ciedad en i8a,dad de derec0"( - "p"r#nidade(.
III. CARACTERI>ACION DE LOS APRENDI>A'ES DE LOS ESTUDIANTES EN
RELACIN AL PROGRAMA DEL SISTEMA DE COMUNICACIN
AUMENTATIVA Y ALTERNATIVA.
PERFIL REAL DE LOS ESTUDIANTES
E(#dian#e( qe :e(#ran e(ca(" ni$e, de c":pren(i<n. C":prenden
a,8na( <rdene( " indicaci"ne(.
Re(p"nden a a,8na( <rdene( (i:p,e(
A,8n"( e(#dian#e( (i8en <rdene( $er/a,e( (i:p,e( qe ac":pa?an c"n
8e(#"(.
A,8n"( e(#dian#e( c"n#e(#an pre8n#a( (i:p,e( :"$iend" ,a ca/e.a.
Se8@n ( dia8n<(#ic" e(#"( e(#dian#e( e(#;n a8rpad"( en:
A. A,a de Pri:aria
SAndr":e de D"Bn: C ni?"( edade( ("n.
6. Ne,,- Ca,,a(i: 67 a?"(
3. Car,"( F,"re(: 66 a?"(
C. R"d",2" M,,i(aca: 67 a?"(
7. D12ici# in#e,ec#a,:
D. L. Eani#0ad C<rd"$a C"rcera: 66 a?"(
Le(i<n cere/ra,:
6. Adriana 2,"re( : 6C a?"(
3. Tere(a Fern;nde.: F a?"(
C. A,eG Sandr" : 65 a?"(
SAndr":e de C"rne,ia de Lan8e
6. R"Gana : 4 a?"(
%. Pr"8ra:a Pri:aria P"(#eri"r:
6. '"(1: 6D a?"(
3. S",an8e: 6D a?"(
C. H,$ar": 6I a?"(
7. EdBin: 6I a?"(
La :a-"rAa de e(#"( e(#dian#e( :e(#ran e(ca(" ni$e, de c":pren(i<n -
redcida( :ani2e(#aci"ne( en ,a eGpre(i<n.
CARTEL DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS SEGJN LISTA DE COTE'O Y POI
AREA ORGANIZAD
OR
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
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Expresa sus
necesidades,
intereses,
sentimientos y
experiencias,
adecuando su
discurso a los
distintos
interlocutores, es
receptivo y muestra
una actitud de
escucha respetuosa
con atencin y
espritu crtico a los
mensajes, en las
diversas situaciones
comunicativas en las
que participa.
Expresa sus
necesidades,
sentimientos e
intereses en
diversas
situaciones en las
que participa con
un lenguaje
acorde a sus
posibilidades.
Comprende
rdenes y
mensajes sencillos
ejecutndolos con
algn apoyo visual
segn sus
caractersticas
personales.
Comunica con
conian!a sus
necesidades e
intereses con un
lenguaje claro.
Cumple con atencin
las rdenes y
mensajes sencillos
en actividades de la
vida diaria.
"e#ala imgenes o
smbolos para
expresar sus
necesidades,
intereses y
sentimientos.
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Comprende textos
discontinuos o de
otro tipo sobre
temas de su inter$s,
identiica los
aspectos
elementales de la
lengua, los procesos
y estrategias que
aplica y expresa el
valor de un texto,
como uente de
disrute,
conocimiento e
inormacin.
Comprende textos
sencillos sobre
temas de su
inter$s
expresndolo a
trav$s de
imgenes
visuales.
%ee con agrado
textos gricos
organi!ando su
tiempo y ambiente
de lectura.
&dentiica imgenes
de su entorno y de la
vida cotidiana de
acuerdo a sus
intereses y
necesidades.
Comprende el
lenguaje verbal y no
verbal a trav$s de las
dierentes
expresiones
artsticas.
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'roduce textos
discontinuos y de
diverso tipo para
comunicar ideas,
necesidades,
intereses,
sentimientos y su
mundo imaginario,
respetando las
caractersticas de
los interlocutores
haciendo uso
relexivo de los
elementos
ling(sticos y no
ling(sticos que
avorecen la
coherencia y
cohesin de los
textos.
Escribe textos
sencillos sobre
temas de su
inter$s y a partir
de sus
experiencias
personales
aplicando dibujos
e imgenes y
mostrando inter$s
en compartir los
con sus pares.
Elabora oraciones o
mensajes sencillos
usando imgenes
reeridas a su vida
cotidiana.


IV. RECURSOS
6+ E:an"(: D"cen#e( de A,a= D"cen#e re(p"n(a/,e de, pr"8ra:a edca#i$"
SAAC.
3+ Financier"(: Orden E"(pi#a,aria de San 'an de Di"(= a:i8"( -
/ene2ac#"re(.
V. MATERIALES
6+ Ta/,er" " cadern" de c":nicaci<n: ("p"r#e en e, qe e(#ar;n
"r8ani.ad"( e,e:en#"( qe #i,i.a:"( para c":nicarn"(: pic#"8ra:a(=
,e#ra(= (A,a/a(= e#c.
3+ Pic#"8ra:a( - pa,a/ra( en ("p"r#e( de (" 0a/i#a,= c,a(i2icad"re( en
ani,,ad"(= carpe#a( c,a(i2icad"ra(= ;,/:e( de 2"#"(= #ar9e#er"( de di2eren#e(
#a:a?"( e#c.
VI. ACTIVIDADES
Se ap,icar; e, Si(#e:a de C":nicaci<n p"r in#erca:/i" de 2i8ra(Ki:;8ene(
*PECS+= qe c"n(i(#e en e, in#erca:/i" de n (A:/","= e, qe den":inare:"(
e,e:en#" c":nicad"r.
Se #i,i.ar; ac#i$idade( qe p"n8an en 9e8" e(#ra#e8ia( c":nica#i$a( /;(ica(
*an#icipaci<n= e,ecci<n - repre(en#aci<n+.
E, :e9"r en#"rn" para #i,i.ar e(#e Si(#e:a de C":nicaci<n A:en#a#i$a -
A,#erna#i$a e( e, c"#idian"= den#r" de ,a r#ina diaria= en ca,qier :":en#" de,
dAa.
VII. ESTRATEGIAS
E, uso de ayudas visuales c":" 0"rari"( - ca,endari"( ("n 0erra:ien#a(
i:p"r#an#e( c-a 2nci<n pri:"rdia, e( (:ini(#rar in2"r:aci<n en 2"r:a ,<8ica=
e(#rc#rada - (ecencia,
La pre(en#aci<n - (e8i:ien#" de n ca,endari" c"n ac#i$idade( c"#idiana(=
#an#" en e, 0"8ar c":" en e, cen#r" edca#i$"= (er$ir; para qe e, e(#dian#e
an#icipe ," qe $a a (ceder= - p"r #an#"= a qe aprenda a c"n#r",ar ((
acci"ne(.
Los gestos y el lenguaje del cuerpo ("n 0erra:ien#a( para 2i9ar ,a a#enci<n -
c,ari2icar ,a a#enci<n - c,ari2icar ,a c":nicaci<n. E, ran8" de 0a/i,idade( n"
$er/a,e( qe 0an de 2a$"recer ,a( in#eracci"ne( de c":nicaci<n c":prende ,a
in#erpre#aci<n - (" de ,a "rien#aci<n de, cerp"= c"n#ac#" $i(a,= #ip" de
:irada= ca:/i" de :irada= iden#i2icaci<n de re2eren#e= eGpre(i"ne( 2acia,e(=
:"$i:ien#" de ,a( :an"( - cerp" c":" (e?a,ar= a,can.ar= #"car= e:p9ar=
9a,ar. L"( "/9e#"( de re2erencia (e #i,i.ar; (ie:pre c"n "#ra( 2"r:a( de
c":nicaci<n *,en8a9e 8e(#a,= ,en8a9e "ra,+= par#iend" de (i#aci"ne(
c"#idiana( qe eGi9an 0acer de:anda de nece(idade( *a,i:en#aci<n= a(e"=
(e?"= e#c.+ - de in#ere(e( per("na,e(.
E(#e pr"cedi:ien#" (e #i,i.ar; p"r di2eren#e( per("na(= en #"d"( ,"( c"n#eG#"(
c"#idian"(= e(c",ar - 2a:i,iar.
VIII. CONTENIDO
6. C":nicaci<n 2nci"na, en c"n#eG#" e(c",ar: i:p,e:en#aci<n - de(arr",,"
de $"ca/,ari" (i:/<,ic" pic#"8r;2ic": rec"n"ci:ien#" de ( n":/re=
(a,d"(= eGpre(i"ne( ("cia,e( *pedir 2a$"r= dar ,a( 8racia(= pedir di(c,pa(+=
per("na( - ,8are(.
3. Rec"n"ci:ien#" de #ar9e#a( - eGpre(i<n de e(#ad"( e:"ci"na,e(= de(e"( -
nece(idade(L a(A c":" ,"( re2eren#e( a n"r:a( de c"n$i$encia en c,a(e.
C. Ea/i,idade( /;(ica( pre n:1rica( *ni$e, e,e:en#a,+
Medici<n: rec"n"ci:ien#" de 8rande K peqe?"= anc0" K e(#rec0"= 8re(" K
2in"= e#c.
Can#idad: #i,i.aci<n de can#i2icad"re(: p"c"= :c0"= nin8n".
F"r:a(: rec"n"ci:ien#" de 2"r:a( 8e":1#rica(: cArc,"= #ri;n8,"=
cadrad"= rec#;n8,".
C","re(: rec"n"ci:ien#" de ,"( c","re( r"9"= a:ari,,"= a.,= $erde= ne8r"=
/,anc".
7. C"ncep#"( de p"(ici<n " e(paci": #a,e( c":" aden#r" K a2era= arri/a K
a/a9"= enci:a K de/a9"= cerca K ,e9"(= de,an#e K de#r;(= an#e( K de(p1(.
D. I:;8ene(
E, rec"n"ci:ien#" de i:;8ene( a #re( ni$e,e( di2eren#e(.
A. Re,aci"nand" "/9e#"( c"n di/9"(
Re,aci"nand" i:;8ene( " 2"#"8ra2Aa( 8rande( de c","r c"n "/9e#"(.
Re,aci"nand" 2"#"8ra2Aa( 8rande( en /,anc" - ne8r" c"n "/9e#"(
Re,aci"nand" di/9"( 8rande( c"n "/9e#"(.
Re,aci"nand" 2"#"8ra2Aa( peqe?a( de c","r - di/9"( peqe?"( en
/,anc" - ne8r" c"n "/9e#"(
%. Re,aci"nand" i:;8ene(
Para en(e?ar a re,aci"nar i:;8ene( (i8a ,"( pa("( para re,aci"nar e,
"/9e#" c"n ,a i:a8en= per" (and" i:;8ene( en ,8ar de "/9e#"(.
C":ience c"n i:;8ene( 8rande( a c","r - ,e8" c"n ,"( di/9"( en /,anc"
- ne8r" -= 2ina,:en#e ,a( :i(:a( i:;8ene( en #a:a?" peqe?".
C. Rec"n"ci:ien#" de i:;8ene(
IM. EORARIO
A,a Pri:aria: Lne( a Vierne( E"ra: 4:6D a.:. N F:6D a.:.
Pr"8ra:a Pri:aria P"(#eri"r: Lne( a Vierne( E"ra F:C5 a.:. ! 65:C5 a.:.
M. EVALUACIN
La e$a,aci<n (er; per:anen#e para e(#a/,ecer e, de(arr",," - :e9"ra:ien#"
de, pre(en#e pr"-ec#".
Mar- E,i.a/e#0 Linare( M"ran#e
DOCENTE