MANUAL DE LIBERTAO PARA CRIANAS

( FRANK E IDA MAE HAMMOND)

1. MINISTRIO DE JESUS PARA AS CRIANAS
As crianas so a aior !r"ciosi#a#" #as $a%&ias' #as i(r")as " #a soci"#a#".
Os pais e ministros tem o dever de conduzi-las a amar e servir a E!"! de modo a
n#o serem v$timas do sistema deste mundo %ue &oi preparado pelo e para o anticristo'
(uando recon)ecemos as portas por onde podem entrar os dem*nios+ entendemos
assim a conduta %ue os pais devem se,uir para prote,er seus &il)os'
A disciplina corretiva - a compan)eira da .li/erta0#o1' 2em/rando o %ue disse as
Escrituras3 .A estult$cia est4 li,ada ao cora0#o da crian0a+ mas a vara da disciplina a
a&astar4 dela1'
unto as e5puls6es de dem*nios e tratando-se de uma crian0a re/elde+ as vezes se
deve aplicar a disciplina de &orma repetitiva e consistente' O o/7etivo de tal levar4 a crian0a
a autodisciplina' A menos %ue a carne se7a disciplinada+ os dem*nios de re/eldia+ com
todas as suas implica06es lo,o re,ressar#o'
DESCOBRINDO OS DEM*NIOS
"ma verdade deste Minist-rio+ consta %ue a presen0a dos esp$ritos imundos %ue
a,em nas crian0as+ poder#o ser detectados e identi&icados (dia,nosticar) pelo %ue l)es
ocorrem'
E5iste duas maneiras principais para detectar e identi&icar a presen0a e as atividades
dos dem*nios3 discernimento e descobrimento.
O discernimento - so/renatural8 vem como um dom do Esp$rito !anto e consiste na
capacidade de distin,uir entre as diversas classes de esp$ritos (I 9o :;3:<)'
AMBIENTE EMOCIONAL
=odo am/iente emocional produz um impacto tremendo so/re a crian0a %ue se
&orma no ventre' Os esp$ritos mali,no encontra rapidamente acesso a um /e/> %ue ainda
n#o nasceu+ por meio de muitos &atores ne,ativos presentes no meio e5terior' =alvez muitos
ne,uem a possi/ilidade de tais in&lu>ncias+ mas nossas e5peri>ncias demostra o contr4rio'
Nos casos onde a concep0#o - ile,$tima+ como em muitas ,ravidez de adolescentes+
de &orma ,eral+ e5iste ,rande %uantidade de &or0as ne,ativas em a0#o' ?or e5emplo3 =anto
o pai ou a m#e %uase sempre re7eita o /e/>' O pai talvez ten)a ido em/ora+ desapareceu+
pois ne,ou aceitar a crian0a+ ou at- mesmo c)e,a a pressionar a m#e a cometer um a/orto
(a &im de matar o &il)o)+ ou ainda+ pode ele,er n#o casar-se e ne,ar toda a
responsa/ilidade' Isto - e,o$smo ao m45imo' Em seu pensamento a culpa - da 7ovem por
en,ravidar-se'
Em outras ocasi6es a 7ovem e sua &am$lia ne,a ao pai todo acesso a seu &il)o' @ivem
em um estado de )umil)a0#o e %uerem casti,ar o pai de %ual%uer &orma' =ais elementos
somados+ enviam temores atrav-s do ventre+ transmitindo ao /e/> inse,uran0a e re7ei0#o'
!e tentam o a/orto+ ou se entre,a a crian0a para a ado0#o+ se produz uma &erida+ e
com ela a entrada de esp$ritos mali,nos' O a/orto - uma &erida irrevers$vel da re7ei0#o' Em
tais casos+ o Anico recurso para este /e/> consiste na cura interior e na li/erta0#o' As
crian0as adotadas s#o as principais candidatas para a li/erta0#o+ pois mesmo %ue os pais
adotivos possam %uerer a crian0a com toda alma+ as &eridas de re7ei0#o e a/andono 74 &oram
introduzidas pela a0#o de satan4s' Mas+ ,ra0as a Deus+ e5iste li/erta0#o em !i#oB
As condi06es emocionais da &utura m#e (adotiva) tam/-m in&luenciam no /e/>'
Na nossa pr4tica+ in&ormamos aos pais %ue durante a li/erta0#o de uma crian0a
poder4 )aver ,ritos+ c)oros e ainda resist>ncia &$sica' N#o - raro %ue uma crian0a &i%ue
ensopada de suor depois de %uarenta e cinco minutos retorcendo-se' Durante o processo a
crian0a pode reclamar e pedir o aconc)e,o ou au5$lio do pai ou da m#e ( )a/itualmente o
da m#e)' 9omo as crian0a n#o podem su/meter suas vontades a &im de cooperar com a
li/erta0#o+ sua natureza carnal se a,ita %uando os dem*nios s#o con&rontados' Ho7e
desco/rimos %ue %ual%uer aconc)e,o ou au5$lio %ue se d4 a crian0a durante a li/erta0#o+
&az com %ue os esp$ritos imundos se &ortale0a+ di&icultando a li/erta0#o'
Os pais precis#o ter se,uran0a de %ue tudo ocorrer4 /em no !en)or' O o/reiro
respons4vel pela li/erta0#o deve dar o tempo necess4rio para %ue os pais se sintam
c*modos em rela0#o a esse minist-rio (li/erta0#o)' Deve levar os pais a terem con&ian0a
nos o/reiros %ue est#o ministrando e nos m-todos e t-cnicas %ue se,uir#o durante o
processo de li/erta0#o'
(uando os pais 74 e5perimentaram em si mesmos os /ene&$cios da li/erta0#o+
compreender#o com mais &acilidade como si d4 o processo+ e ent#o poder#o entender a
necessidade deste minist-rio para seus &il)os' ?or este motivo consideramos priorit4rio %ue
os pais rece/am primeiro a li/erta0#o para depois serem ministrados aos seus &il)os'
COMO DI+ERENCIAR A LIBERTAO DAS CRIANAS COM A DOS
ADULTOS
Pri"iro' Existe diferena no nvel da comunicao' N#o - poss$vel realizar
sess6es de pr-Caconsel)amento com as crian0as' !#o totalmente incapazes de e5plicar seus
pro/lemas e cola/orar na /usca das ra$zes %ue causam sua necessidade de li/erta0#o' ?or
isso+ o procedimento de dia,nDstico - di&erente a dos adolescentes e adultos' O consel)eiro
dever4 apoiar-se nas in&orma06es %ue os pais ou ,uardi6es passarem como sintomas de
demoniza0#o'
Ademais+ as in&orma06es %ue os pais passarem ao consel)eiro+ o mesmo dever4
apoiar-se atrav-s do dom de .discernimento de esp$ritos1' O consel)eiro s4/io o/servar4 o
comportamento da crian0a antes e durante as sess6es de li/erta0#o' Desta &orma poder4
desco/rir os sintomas das in&lu>ncias demon$acas' ?or e5emplo+ os dem*nios %uase sempre
se mani&estam em uma crian0a por meio da atitude re/elde e ,rosseira+ c)oro+ irrita0#o+
a,arrando-se a m#e+ necessitado do .ursin)o1+ .co/ertin)a1+ c)upar o dedo e outros
comportamentos piores'
S"(,n#o' Existe diferena no nvel de cooperao' O consel)eiro n#o pode esperar
nen)uma a7uda se depender da vontade de uma crian0a de um o dois anos' As crian0as um
pouco maiores+ na verdade+ muitas vezes+ se op6e contra o ministro de li/erta0#o' Na
maioria dos casos se necessita a autoridade dos pais e certas medidas disciplinares para
&azer com %ue as crian0as cooperem'
T"rc"iro' Existe diferena na compreenso' As e5plica06es n#o s#o apropriadas+
nem mesmo convenientes %uando as crian0as s#o muito pe%uenas para compreender o %ue
l)e dizem ou %ue acontece durante a li/erta0#o' (uem ministra as crian0as desco/rir4 %ue a
li/erta0#o - mais &4cil %uando se usa a simples t-cnica de retirar a crian0a dos /ra0os dos
pais e dei5ar %ue outra pessoa o susten)a'
-,ar.o' Existe diferena no desenvolvimento da libertao' Em %uanto %ue os
adultos e adolescentes s#o respons4veis pela a alto disciplina e seu desenvolvimento
espiritual+ as crian0as permanecem sem de&esa ante os dem*nios e s#o incapazes de
prote,er-se ou de travar uma &orte luta espiritual'
PREPARAO DAS CRIANAS E DOS JO/ENS
Os pais s#o respons4veis pela prepara0#o inicial para o processo de li/erta0#o de
seus &il)os' A mel)or prepara0#o %ue eles podem o&erecer - o e5emplo de terem sido os
primeiros a passarem pelo processo de li/erta0#o e pelas mudan0as %ue este proporcionou
aos mesmos'
Al,uns ministros de li/erta0#o pre&erem tratar com as crian0as em %uanto est#o
dormindo' Imp6e as m#os e oram em sil>ncio pela crian0a' Este m-todo - usado para evitar
%ue a crian0a se atemorize' !e,undo nossas e5peri>ncias as crian0as n#o se assustam por
uma ministra0#o direta+ em completa vi,$lia' E5istem ocasi6es em %ue o Espirito !anto
diri,e a apro5ima0#o atrav-s do son)o+ por-m+ pessoalmente+ pre&erimos atacar e ,olpear
os dem*nios direto na ca/e0a+ estando as crian0as com os ol)os /em a/ertos'
9onsideraremos cada ,rupo de idade e o/servemos os distintos modos e ,raus de
prepara0#o %ue se necessitam'
DO NASCIMENTO AOS DOIS ANOS
E uma crian0a muito pe%uena para entender uma e5plica0#o+ por mais simples %ue
se7a' "m de nDs dever4 sustentar a crian0a nos /ra0os+ e este e5pressar4 seu amor com
palavras ternas e to%ues ,entis'
?rimeiro+ a medida %ue vamos ministrando+ colocamos as m#os na ca/e0a da
crian0a e invocamos e con&essamos o poder do san,ue de E!"! so/re ela'
A ora0#o %ue se,ue pode ser usado como e5emplo para crian0as de todas as idades3
0 Pai C"&"s.ia&' #"c&aro a 1dizer o nome da crian0a2 co3"r.o !"&o san(,"
!r"cioso #" JESUS. Assi coo no E(i.o' 4,an#o , !ai isra"&i.a co&oca5a o san(,"
#o cor#"iro so3r" os !or.ais #" s,a casa !ara !ro."("r a .o#os 4," a&i s"
"ncon.ra5a' " $6' !on7o "s.a criana 3ai8o a !ro."o #o san(," #" JESUS' !or
"io #a con$isso 4," $i9"ra s",s !ais ao ac"i.ar" a JESUS coo s", sa&5a#or.
A(ora sa.an:s no ." n"n7, #ir"i.o so3r" "s.a criana " no &7" !o#"r: $a9"r
n"n7, a&' " no" #" JESUS.;
TR<S A SEIS ANOS
9olocamos as crian0as sentadas em nosso colo (posi0#o de cavalin)o) com o rosto
de &rente para o nosso' Normalmente tomamos a ca/e0a da crian0a em nossas m#os e
&alamos diretamente &itando em seus ol)os' 9olocamos as crian0as nesta posi0#o por v4rios
motivos3
Pri"iro+ para o/servarmos sua e5press#o &acial' Os dem*nios se revelam com
rapidez em uma pessoa+ principalmente nos ol)os'
S"(,n#o+ &alamos aos dem*nios e l)es con&rontamos com a autoridade espiritual
%ue 9risto nos revestiu'
T"rc"iro+ %ueremos %ue as crian0as ve7am atrav-s de nossa e5press#o &acial o amor
de esus e n#o e5press6es de amea0a' A medida %ue nossa &ace re&lete a esus+ se ministra
se,uran0a a crian0a'
As crian0a neste ,rupo de idade talvez necessitem de al,uma e5plica0#o+ por-m n#o
entramos em ,randes detal)es+ mas e5plicamos de &orma simples e compreensiva' N#o o
assustaremos ao &alar de dem*nios+ pois eles 74 sa/em e 74 o con)ecem+ por%ue 74 os viram
atrav-s da televis#o ou de al,uns /rin%uedos di4rios'
!upon)amos %ue nos preparemos para e5pulsar maus esp$ritos de uma menina de
%uatro anos %ue se c)ama MarF ane' Dever$amos e5plicar a li/erta0#o da se,uinte &orma3
.MarF ane+ Deus nos diz %ue o nosso corpo - como um templo+ uma casa especial
onde vive o Espirito !anto' ?or-m os esp$ritos maus dizem %ue seu corpo - a casa deles' A
G$/lia diz %ue estes dem*nios devem ser e5pulsos+ por %ue eles %uerem viver dentro de
voc>' A,ora+ se eles est#o em uma casa e devem sair+ como &azemos para %ue eles saiamH
(l)e indicamos a /oca)' Atrav-s da porta' A tua /oca - a porta' (uando di,o3 te ordeno
esp$rito mau ou dem*nio+ %ue sai de MarF ane+ sair4 pela tua /oca'(lo,o l)e dizemos %ue
a/ra a /oca e %ue dei5e sair um pouco de ar C assim inicia um ato de vontade prDpria)'
A,ora+ um dem*nio - como um ar8 por &avor dei5a-nos ver como voc> 7o,a &ora teu ar' (l)e
demonstramos o %ue %ueremos ao soprarmos nDs mesmos com a /oca)' Outra &orma como
se pode dei5ar sair s#o com os nossos atos (l)e &azemos a demonstra0#o de tossir)' Assim
sair#o os esp$ritos pela tua /oca' =eu corpo - a casa de Deus e a tua /oca - a porta desta
casa'
De %ue outra &orma poder4 sair um dem*nioH "ma casa tem 7anelas' =eus ol)os s#o
as 7anelas desta casa' @oc> 74 viu al,u-m %ue sai pela 7anelaH !e um dem*nio sai atrav-s de
teus ol)os+ pelas tuas 7anelas+ poder4 )aver l4,rimas' Assim+ se voc> c)orar e sair l4,rimas+
ent#o sa/er4 %ue um dem*nio sair4 de voc> pelas suas 7anelas1'
2o,o l)e dizemos a MarF ane3 .e5istem dois tipos de esp$ritos imundos' @oc> sa/e
como se c)ama o Espirito de DeusH !e c)ama Esp$rito !anto' O dia/o tem muitos esp$ritos+
por-m n#o s#o mais poderosos do %ue Deus' 9omo eles n#o podem estar em toda parte+ em
%uanto %ue Deus pode+ estes esp$ritos maus se a7udam' Estes esp$ritos maus se c)amam
esp$ritos mali,nos ou dem*nios' A,ora+ MarF ane+ vamos ordenar %ue estes esp$ritos maus
saiam de voc>' (uando l)e dissermos %ue saiam+ voc> dever4 dei5a-lo sair soprando o ar
%ue esta dentro de voc>1'
Ent#o se,uimos com a li/erta0#o+ pois a menina 74 compreendeu todo o processo' O
Esp$rito !anto l)e a7udar4 a entender' Ademais+ estimularemos sua &- durante a li/erta0#o e
l)e e5plicaremos as raz6es por %ue ela c)ora e tossi'
DE SETE A DO=E ANOS
(uando c)e,amos a este ,rupo de idade devemos considerar se a crian0a 74 -
nascida de novo (convertida)' Al,uns+ talvez+ 74 ten)am passado pela e5peri>ncia da
convers#o+ ainda %ue isto n#o se7a normal' Normalmente e5ista mais de uma oportunidade
em %ue se deva levar as crian0as aos p-s de 9risto' Em todos os casos - /om diri,i-los em
uma ora0#o de con&iss#o de pecados e de &- no sacri&$cio e5piatDrio de nosso !ENHOR
E!"! 9RI!=O'
E M"I=O IM?OR=AN=E %ue os pais %ue trazem seus &il)os para li/erta0#o se7am
nascidos de novo'
Al,uns tem personalidades /astante dDceis+ se su/metem e o/edecem a tudo %ue
l)es pedem' Outros s#o re/eldes e n#o cooperam voluntariamente com o %ue l)es pedem'
=odas as crian0as possuem sua prDpria personalidade e %uando se come0a a tratar com eles+
lo,o se ver4 as di&erentes caracter$sticas de personalidades %ue e5istem'
(uando se alcan0am um certo ponto de resist>ncia estamos se,uros %ue se trata de
um esp$rito de personalidade &orte'
Em estes casos+ se devem come0ar a pedir a crian0a %ue &a0a determinadas coisas+
como por e5emplo3 .senta-se direito' A/re a /oca' Repita esta ora0#o comi,o' =ira o seu
c)iclete da /oca' Di,a ao dem*nio %ue se v41'
!e a crian0a n#o se,ue nen)uma destas instru06es dadas+ - o momento de dizer aos
pais3 .voc>s con)ecem a seu &il)o e sa/em como &azer para %ue ele o/ede0a' =udo %uanto
&azem no lar para conse,uir %ue esta crian0a se7a dDcil+ por &avor+ &a0am a,ora com ele' !e
- com uma palavra determinada ou com a vara+ &a0am o %ue &or preciso1' Em muitos
poucos casos deveremos c)e,ar ao ponto da disciplina &$sica+ m4s a casos %ue realmente
ter4 %ue c)e,ar a este recurso'
As vezes encontramos um esp$rito mali,no %ue tentar4 &ec)ar a /oca da crian0a' O
dem*nio l)e apertar4 os l4/ios' =eremos %ue /atal)ar contra este esp$rito at- %ue a /oca da
crian0a se7a a/erta' Neste caso+ em especial+ dizemos a crian0a assim3 .!ei %ue voc> %uer
a/rir a /oca e n#o conse,ue por%ue o dem*nio %ue est4 dentro de voc> procura mante-la
&ec)ada1' A crian0a na verdade entende isto' E necess4rio lutar contra a teimosia e por
re,ra ,eral teremos uma ,rande vitDria %uando esta crian0a+ por Altimo+ a/ra sua /oca'
ADOLESCENTE
(uando se tra/al)a com crian0a de mais de doze anos+ de&initivamente devem ser
nascida de novo' E so/re tudo+ neste ,rupo+ deve se tratar com a vontade do adolescente'
Estes adolescentes ter#o %ue arrepender-se e perdoar a todos %ue de uma ou de outra
&orma l)es &eriram ou l)e causaram al,um dano' 9om as crian0as de menor idade+ por
,eral+ os ,uiamos em uma ora0#o de arrependimento+ perd#o e con&iss#o de 9RI!=O como
!alvador e !en)or' Nos adolescentes e5istem um compromisso maior entre sua vontade e
as rela06es com seus pais+ parentes e com E!"!'
!D por%ue uma crian0a resiste a li/erta0#o+ n#o si,ni&ica %ue n#o a necessite ou %ue
n#o a possa rece/er' Na verdade+ isto sD demostraria %ue realmente a necessita'
MTODOS DE LIBERTAO
Os m-todos %ue compartimos s#o os %ue temos aprendido na .Escola do Esp$rito
!anto1+ assim temos desenvolvido )a/ilidades e ad%uirido e5peri>ncias na ,uerra
espiritual'
Li3"r.ao In#i5i#,a&
Outra vez en&atizamos a importIncia do san,ue de E!"!' Depois de dar as
e5plica06es e ensinamentos no aconsel)amento aos pais e &il)os+ utilizamos a arma do
san,ue de E!"!' N#o se trata de um simples ritual .de invocar o san,ue1 so/re al,u-m+
mas uma declara0#o precisa do %ue - o san,ue do !en)or e o %ue &az em &avor da%ueles %ue
cr>em'
=endo em vista os pais levarem seu &il)o para o ministro de li/erta0#o+ o mesmo
ter4 a autoridade de clamar pelo san,ue de 9risto para co/ertura por este pe%ueno'
.Esta crian0a (nome) est4 co/erto pelo san,ue precioso de E!"!' =al como o pai
israelita aplicava o san,ue do cordeiro nos portais da casa+ aplicamos o san,ue de E!"!
nos portais do esp$rito+ alma e corpo do .F"2ANO1' A,ora+ satan4s+ tuas astAcias e teus
planos &oram desco/ertos' Destru$mos teus planos e cancelamos o poder do )omem &orte
desi,nado para levar a ca/o esta tare&a' .F"2ANO1 ter4 paz e descanso e nele se cumprir4+
com ,ozo e poder+ o plano de Deus para sua vida+ + am-mB1
E importante impor as m#os na ca/e0a da crian0a en%uanto ministra' A imposi0#o
de m#os se,ue o e5emplo de E!"!+ se,undo se l> na G$/lia3 .Isto me dDi1 ou tam/-m3
.me %ueima1' Replicamos3 .sim+ dem*nio8 sa/emos %ue te %ueima' E o poder %ue voc> n#o
tem' E a un0#o %ue te apodrece e destrui teu 7u,o' !olta esta crian0a e sai dela em nome de
E!"!B1
O se,uinte passo consiste em provar a vontade da crian0a' =odos nDs temos
vontade' A vontade pode ser ativa ou passiva ou estar de &orma interm-dia' (No caso das
crian0as de personalidade &orte+ o amor+ a autoridade e a perseveran0a &az %ue suas
vontades se su7eitem)'
Estes esp$ritos podem &azer com %ue a crian0a lute para sair do controle do ministro+
opondo-se a su7ei0#o %ue se este7a realizando em seus /ra0os e pernas' 2)es &azem ,ritar+
c)utar+ morder e arran)ar'
!e por outro lado+ a crian0a - de vontade d-/il e temperamento passivo+ - poss$vel
encontrar di&iculdades no desenvolvimento da li/erta0#o' Em tais casos+ por re,ra ,eral+ os
dem*nios tam/-m s#o passivos+ pois tal - sua natureza' A passividade e5cessiva em uma
crian0a ou em um adulto+ o&erece ao ministro de li/erta0#o um de seus maiores desa&ios' A
m#e n#o deve su7eitar a seu &il)o+ nem se %uer permitir %ue o to%ue+ pois assim os dem*nios
rece/eriam au5$lio e &or0a' Isto pode ser muito di&$cil para a m#e+ por%ue o instinto materno
normal a &az ir de encontro a seu &il)o com a &inalidade de a7ud4-lo'
E poss$vel esperar diversas rea06es dos pais+ assim como tam/-m dos &il)os' A m#o
%ue se estende a m#e e as palavras de pedidos de a7uda+ por ,eral podem ser mani&esta06es
dos esp$ritos de inse,uran0a e controle' E indispens4vel aprender a discernir %uando se trata
de in&lu>ncias demon$acas e %uais s#o as necessidades le,$timas das crian0as'
A /atal)a n#o sD mostra certos esp$ritos dentro da crian0a8 mas tam/-m a,e por
meio de setas contra os pais e at- mesmo contra o ministro de li/erta0#o8
!e o ministro n#o est4 livre de impaci>ncia+ &rustra06es e ira+ tais dem*nios poder#o
sair para a super&$cie (atmos&era) atacando-o+ e o mais prov4vel - %ue estes dem*nios
arruinar#o a ministra0#o' N"N9A+ N"N9A+ se devem mostrar &rustra06es+ impaci>ncia ou
ira+ %uando se /atal)a com os esp$ritos durante a ministra0#o com crian0as ou adultos' O
ministro deve manter sua compostura em todo momento+ pois esta atitude edi&ica la0os de
se,uran0a e amor entre ele e a pessoa %ue est4 sendo li/erada'
(uando os dem*nios &azem escIndalos sendo /arul)entos+ as vezes+ in&elizmente+ o
ministro tam/-m demostra o mesmo comportamento' Nunca se deve ,ritar aos dem*nios+
se7a em crian0as ou se7a em adultos+ a&im de e5pulsa-lo' A c)ave para e5pulsar os
dem*nios consiste em aplicar a autoridade espiritual'
A autoridade pode ser e5pressa at- mesmo com palavras /em /ai5in)as' !e trata de
por os l4/ios perto do ouvido da crian0a e sussurrar3 .=e di,o3 dem*nio+ v4 em nome de
E!"!' ?iso sua autoridade e te ,overno em nome de E!"!1' =emos de depender do
Esp$rito !anto para %ue nos d> palavras espec$&icas' A voz com autoridade espiritual
pressiona os dem*nios a %ue se en&ra%ue0am e %ue se sintam o/ri,ados a irem em/ora e
sa$rem' E&' J3:;'
Nem sempre se e5pulsa os dem*nios com uma sD ordem' Inclusive E!"! e5pulsou
os dem*nios com ordens repetidas (v':K)' ?ortanto+ deve mencionar o nome de E!"!
tantas vezes %ue &orem necess4rias+ e proclamar o poder do san,ue para redimir+ e5piar+
7usti&icar e limpar' !e deve ordenar aos dem*nios %ue eles tem %ue sair na autoridade do
nome de E!"!+ at- %uando os dem*nios realmente &orem em/ora' N#o - raro %ue a luta
dura trinta minutos e muitas vezes mais desse tempo'
?ermita-me en&atizar a importIncia de compreender a natureza da crian0a' A7uda a
desa&iar a carne+ %uando os esp$ritos %ue est#o a,indo na crian0a s#o passivos' N#o %uero
dizer %ue se deve ser ,rosseiro ou /ruto com nen)uma crian0a' N,nca' n,nca' se deve
maltratar a uma crian0a como o mundo &az' En%uanto se trata com dureza os dem*nios as
crian0as sempre devem ser tratadas com amor e com delicadeza' 0A "s.,&.%cia "s.: &i(a#a
ao corao #a criana> as a 5ara #a #isci!&ina a a$as.ar: #"&a; (?rov' ;;3:L)'
!e a voluntariedade+ a teimosia e a re/eldia impe0am %ue a crian0a rece/a a
li/erta0#o+ ent#o o dia/o ,an)ou esta /atal)a'
As crian0as tem uma &- simples e doce e n#o duvidam da e5ist>ncia dos esp$ritos' E
interessante notar como sD os adultos mostram medo ou incredulidade %uanto a id-ia da
e5ist>ncia de dem*nios neles'
Fiz %ue lessem na G$/lia3 .L''' $i&7o ",' no "nos!r"9" a corr"o 4," 5" #o
S"n7or' n" #"sai"s 4,an#o !or "&" 6s r"!ro5a#o> ? @ !or4," o S"n7or corri(" a
4," aa' " aoi.a a .o#o $i&7o a 4," r"c"3"1 (H/ :;3L e J)'
"ma m#e teve %ue utilizar a disciplina a &im de cola/orar com um tra/al)o em
e%uipe em uma li/erta0#o in&antil' Muitas verdades preciosas vem a luz no se,uinte relato3
"m pai e sua esposa trou5eram suas duas &il)as3 uma de nove e outra de oito anos
para a li/erta0#o' (uando c)e,aram+ a m#e in&ormou ter ouvido a mais vel)a delas dizer
para a mais nova %ue n#o iriam cooperar conosco' =al era o padr#o de conduta com/inado
entre elas' A mais vel)a diria a sua irm# o %ue &azer' Esta sD deveria o/servar a a%uela e
&azer tudo %uanto sua irm# &izesse ou tudo %uanto l)e dissesse'
Est4vamos em um acampamento para &am$lias' ?ara as crian0as l)es )aviam
o&erecido uma atividade especial %ue apenas em um Anico momento - %ue l)es podiam
proporcionar encontrar-se' Esta mudan0a de planos &ez com %ue as duas meninas se
sentissem incomodadas e enraivecidas' ?or-m+ decidiram n#o &azer nada do %ue l)es
pediam' FranM+ o pai+ e eu+ todos e cada um+ procuramos convence-las e &izemos tudo
%uanto estava ao nosso alcance+ mas nada resultou'
A mais vel)a ol)ava para sua irm# e+ sem dAvida al,uma as duas estavam de acordo
em uma total &alta de coopera0#o'
En%uanto o pai era suave mas &irme com as meninas+ me d> conta %ue a m#e parecia
n#o estar a parte com o pro/lema e %ue n#o l)e importava a situa0#o' Nen)uma das min)as
t-cnicas dava resultado e comecei a sentir-me &rustrado' De repente o pai nos disse %ue
deveria sair para cumprir um /reve compromisso de ne,Dcio' Neste momento me pareceu
/astante inoportuno+ mas lo,o desco/ri %ue Deus operava para %ue todas as coisas
resultassem /em'
Orei3 .!en)or+ o %ue devo &azer para conse,uir %ue este pro/lema se resolva1H
?erce/i a resposta do !en)or em meu esp$rito3 .a m#e tem %ue corri,ir a mais vel)a1'
Ent#o disse a m#e %ue deveria levar a mais vel)a ao /an)eiro para disciplina-la ali' Ela me
respondeu3 .N#o8 n#o posso &azer isto' Nunca pude &azer isto1'
!e ne,ava a disciplinar as &il)as+ por%ue %uando era pe%uena l)e )aviam maltratado
com casti,os cru-is e in7ustos e tin)a medo de &azer o mesmo com suas &il)as' 9omo n#o
era capaz de resolver esta situa0#o+ a responsa/ilidade de toda disciplina era levada ao pai'
O !en)or tin)a um plano duplo3 %uanto a menina+ tin)a-mos %ue disciplina-la e
%uanto a m#e precisava vencer sua incapacidade para ministrar corre0#o' Demos para a m#e
uma r4pido ensino a respeito da disciplina+ e l)e su,erimos levar a mais vel)a para o
/an)eiro e colocar estas instru06es em pr4tica' A m#e tratou de escapar3 .N#o posso &azer+
n#o ten)o uma vara1' O !en)or me &ez ver %ue a m#e usava uma sand4lia plana+ sem taco
(salto)8 ent#o l)e su,eri %ue usassem uma da%uelas sand4lias no lu,ar da vara' Ela atendeu+
pe,ou uma das sand4lias em uma das m#os e a menina em outra m#o' Am/as &oram ao
/an)eiro e a m#e l)e deu umas duas ou tr>s /oas surras'
En%uanto a m#e disciplinava a mais vel)a eu disse a mais nova3 .2o,o ser4 a sua
vez se voc> n#o cooperar com a li/erta0#o1' Neste mesmo instante a menina come0ou a
tossir e a cuspir+ e com isto os dem*nios sa$ram dela' Desta &orma se conse,uiu uma
completa li/erta0#o' A menina mais vel)a+ apresentando uma not4vel mudan0a+ voltou com
a m#e para onde todos estavam' FranM a sentou em seu colo e a 7ovenzin)a cooperou em
tudo e rece/eu uma total li/erta0#o'
A li/erta0#o da menina mais vel)a+ derrotou o esprito de controle %ue )avia so/re a
mais nova' Discernimos como se derretia o dem*nio de controle so/re a irm#'
.Oi+ meninas+1 e5clamei3 .continue mam#eB1 lo,o disse3 .m#e+ - a tua vez' ?recisas
de li/erta0#o1' As meninas se ale,raram ao ver %ue a m#e tam/-m estava passando pelo
processo de li/erta0#o' !e uniram conosco e todos oramos pela m#e' ?recisava ser li/erta
dos esp$ritos %ue a impediam de tomar iniciativa com suas &il)as' Nunca )avia sido capaz
de disciplina-las ou controla-las'
9laro %ue a &- - indispens4vel neste minist-rio' Os dem*nios sa/em se )4 &- no
o/reiro ou n#o+ mas a &- o/ra de acordo com as palavras so/renaturais de ci>ncia e
sa/edoria' Os pais precisam sa/er e entender %ue e como se permite aos dem*nios entrarem
em seus &il)os+ e - preciso %ue perce/am e se in&ormem so/re a natureza dos esp$ritos
mali,nos+ caso contr4rio+ 74 mais sa/er#o como impedir o retorno destes esp$ritos' Ademais+
com &re%N>ncia+ precisam &azer corre06es em suas prDprias vidas para produzir mudan0as
na vida de seus &il)os'
(uanto as crian0as %ue s#o c)oronas+ irrit4veis+ assustados+ nervosos8 nada aplaca e
nem tran%Niliza a estas crian0as' Est#o atormentadas+ e por isto temos %ue repreender aos
esp$ritos atormentadores e e5pulsa-los' No entanto+ a crian0a pode padecer de uma dor de
dentes+ e - necess4rio al,o de sentido comum' Em conse%N>ncia+ - importante %ue se utiliza
com muita sa/edoria o dom de discernimento de esp$ritos %uando se ministra Os crian0as'
Em al,umas ocasi6es - poss$vel encontrar-se com um nin)o de dem*nios e e5pulsa-
los de uma sD vez e n#o repreende-los um por um' Muitas vezes uma crian0a c)e,a at-
mesmo ser denominada de .criana problemtica18 e+ se isto - verdade+ todo este nin)o de
dem*nio se pode e5pulsar com uma sD ordem3 .dem*nios crian0a pro/lema saiam dele1'
Peralmente estes dem*nios atormenta os pais+ principalmente a m#e+ e destruem seus
nervos'
Dizer %ue um &il)o ou uma &il)a - problema+ - uma p-ssima con&iss#o' As crian0as
se converter#o e permanecer#o em tudo a%uilo %ue &oi declaro a respeito deles' .a or." "
a 5i#a "s.o no !o#"r #a &%n(,a...; (?rov' :Q3;:)' As crian0as podem ser postas /ai5o a
poderes de maldi06es demon$acas %uando se l)es tratam com con&iss6es ne,ativas' Al,uns
pais dizem a outros na presen0a da crian0a3 .este - meu &il)o pro/lem4tico' N#o posso &azer
nada com ele1' Ao contr4rio disso+ os pais deveriam ,lori&icar e louvar a Deus com a06es
de ,ra0as por tudo %ue seu &il)o representa'
Li3"r.ao " Ar,!o
Pri"iro+ anunciamos as reuni6es com v4rios dias de antecipa0#o' De &orma ,eral
contamos com o tempo especial dedicado Os crian0as no terceiro ou %uarto dia de
con&er>ncia' Isto nos permite primeiramente+ a oportunidade de ministrar aos pais' E
mel)or %ue os pais rece/am li/erta0#o antes %ue os &il)os por duas raz6es3 ser#o um /om
e5emplo para as crian0as e por 74 se encontrarem livres o su&iciente para a7udar na
ministra0#o em seus &il)os'
S"(,n#o+ instru$mos aos pais para %ue acompan)am a seus &il)os' 9omo 74
en&atizamos antes+ os pais s#o os ,uardi6es espirituais e os provedores (co/ertura) de seus
&il)os'
Os pais precisam sa/er %uais esp$ritos dever#o sair+ por isto %ueremos %ue
participem da li/erta0#o' =am/-m aclaramos %ue n#o devem trazer &il)os de seus vizin)os+
ainda %ue+ o/viamente+ este7am saturados de dem*nios' E importante contar com pais+ ou
,uardi6es %ue se7am respons4veis do se,uimento no minist-rio+ a &im de prote,er os &il)os
de ata%ues demon$acos' !empre %ue se7a poss$vel' Deus encarre,ou aos pais a supervis#o
espiritual da &am$lia' Re,ularmente+ se conse,ue uma ministra0#o mais e&icaz+ com a
presen0a do pai'
T"rc"iro+ se pede para as &am$lias %ue se sentem 7untas' Em al,uns lu,ares+ -
poss$vel colocar as cadeiras em c$rculos' !e tem espa0o e5tra no auditDrio+ - mel)or %ue se
estendam um pouco+ a &im de %ue cada &am$lia conte com um lu,ar semi-privado'
-,ar.o+ se apresenta um curto espa0o de ensino e instru06es' !empre recordamos
%ue as crian0as tem um per$odo de aten0#o /astante reduzido+ e %ue n#o esperamos delas
%uietude durante tempos prolon,ado' As instru06es se diri,em principalmente aos pais'
Nosso ensino come0a com a leitura do evan,el)o+ a passa,em onde E!"!
ministrou a &il)a da mul)er siro&en$cia' Em se,uida lemos o relato do &il)o de um )omem+ e
%ue era oprimido por dem*nios+ a %uem E!"! deu uma li/erta0#o ,loriosa' A partir destes
vers$culos e5tra$mos princ$pios de li/erta0#o e demostramos como E!"! e5pulsou
dem*nios das crian0as'
=am/-m - apropriado dizer %ue a li/erta0#o n#o - uma cura instantInea para todos
os pro/lemas da in&Incia' =ampouco+ - um su/stituto de um lar est4vel+ onde deve )aver
&orma0#o e ensinos ade%uados+ corre0#o cont$nua e oportuna+ prote0#o de in&lu>ncias
nocivas e peri,osas+ assim como a/undante %uantidade de amor e ternura'
As instru06es pr4ticas incluem uma recorda0#o de tudo %ue o pai ministrou de uma
maneira direta a seus &il)os+ /ai5o nossa dire0#o' !e l)es instruem para %ue impon)am as
m#os em seus &il)os e ordenem a sa$da dos esp$ritos maus'
Os pais a7udar#o aos &il)os passivos a participarem e motivar#o as crian0as re/eldes
para %ue cooperem' (ue dei5em de masti,ar c)icletes+ %ue e5pulsem o ar %uando se7a
necess4rio+ %ue se sentem direito+ %ue permane0am atentos e %ue n#o se distraiam'
Aos pais+ se l)es instruem para %ue o/servem as resposta uma vez %ue comessem a
li/erta0#o' ?or e5emplo+ os dem*nios impulsam a al,umas crian0as para %ue rea7am de
&orma /rusca %uando se l)es impon)a as m#os na ca/e0a' Os mais pe%uenos as vezes est#o
prontos para c)utar+ morder e arran)ar' Al,uns &ec)am a /oca com &or0a' Outros
mani&estam ira+ re/eldia+ desa&io+ teimosia e independ>ncia' ?ode ser %ue c)orem ou %ue
&i%uem murmurando' N#o &alta tam/-m a%ueles %ue &icam sonolentos' 9om &re%N>ncia+ os
mais pe%uenos atuam nos /ra0os dos pais e isto proporciona aos dem*nios uma
oportunidade para %ue tam/-m se escondam no colo dos pais'
-,in.o+ dedicamos uns poucos minutos a &alar diretamente as crian0as+ para dar-
l)es uma instru0#o li,eira e o/ter sua coopera0#o' Fazemos per,untas especiais %ue devem
ser respondidas3 .74 nasceram de novoH1 .%uantos rece/eram o /atismo no Esp$rito !antoH1
.al,uma vez mentiram+ rou/aramH1 .o %ue l)es causam medoH1 (cac)orro+ escurid#o+ os
estran)os+ os casti,os+ etc') .podem dar um e5emplo de um esp$rito /omH1 (um an7o ou
Esp$rito !anto)' .E um esp$rito mauH1 (um dem*nio)'
"samos a analo,ia das Escrituras onde os dem*nios c)amam o corpo de uma pessoa
de sua casa e e5plicamos %ue as casas tem portas e 7anelas' A /oca - a porta da casa e os
ol)os s#o as 7anelas' Aclaramos como os dem*nios saem pela /oca atrav-s do /oce7o+
tosses+ arrotos+ ,ritos+ suspiros ou as vezes atrav-s dos ol)os com l4,rimas'
S"8.o+ ,uiamos ao ,rupo em ora0#o' ?or e5emploB 0Pai c"&"s.ia&' ." a(ra#"c"os
!or "s." ."!o " $a5or #" .",s $i&7os. T" !"#ios 4," .o4,"s a .o#os " a ca#a , "
4," os &i3"r." #" .o#as as o!r"ssC"s #o inii(o. Sa3"os 4," aas "s.as !r"ciosas
crianas' !ois #"s." a JESUS !ara 4," orr"ss" na cr,9 co o o3)".i5o #" s"r o
Sa&5a#or #" .o#os;.
0S"n7or' co3rios a ca#a , co o san(," !r"cioso #" JESUS. Assi coo os
!ais isra"&i.as co&oca5a o san(," #o cor#"iro so3r" os ,3rais #" s,as !or.as !ara
!ro."("r a .o#os os s",s "3ros no &ar' nDs' !or $6' co&ocaos o san(," "8!ia.Drio #"
JESUS' o !"r$"i.o Cor#"iro #" D",s' so3r" os ,3rais #" ca#a corao;.
0E no" #" JESUS #"c&araos a #"s.r,io #" .o#a ara#i&7a " #" .o#o
!&ano 4," sa.an:s ."n7a ara#o !ara "s.as criana. E no" #" JESUS a.aos .o#o
"s!%ri.o i,n#o 4," .ra.a #" ro,3arEnos o 4," D",s nos !ro5",;.
0A .i' sa.an:s' ." !roi3ios 4," co&o4," o3s.:c,&os' #is.rair' con$,n#ir' o, #"
4,a&4,"r o,.ras an"iras in."r$"rir co "s." o"n.o #" &i3"r.ao. T, sa3"s 4,"
"s.:s a.a#o " sa4,"aos .,a casa. Toaos #" 5ocF .,#o 4," ."n7as !o#i#o ro,3ar.
E no" #" JESUS. A6G;.
2o,o convidamos ao Esp$rito !anto a derramar sua un0#o para as li/erta06es'
(uando vem a un0#o+ os esp$ritos do mau &icam /astante pressionados e isto pode causar
in%uietude e c)oro em al,umas crian0as'
S6.io+ e5pulsamos os dem*nios %ue s#o comuns nas crian0as e a medida %ue
se,uimos esta lista+ ordenamos aos esp$ritos %ue saiam' 9uidadosamente com os ouvidos
espirituais deveremos estar atentos as palavras espec$&icas de ci>ncia e de discernimento de
esp$ritos' (uase sempre o Esp$rito !anto nos proporciona nomes de outros dem*nios %ue
tam/-m devemos e5pulsar'
Aos pais se l)es dizem %ue n#o imitam como papagaios as ordens de e5puls#o
desde o pAlpito' !e l)es instruem a dar >n&ase nas necessidades pessoais de seus prDprios
&il)os' Antes %ue termine o tempo de li/erta0#o+ damos aos pais a oportunidade de en&rentar
aos esp$ritos %ue ainda l)es preocupem em suas crian0as'
Desco/rimos %ue nas sess6es macivas para li/erta0#o+ em ,eral+ )4 uma un0#o
/astante &orte para a li/erta0#o total' As pessoas rece/em uma ministra0#o maior da%uilo
%ue est4 esperando'
Por H&.io+ instru$mos aos pais para %ue impon)a suas m#os em seus &il)os e os
/endi,am+ se,undo e5emplo de E!"!3 ." .oan#oEos " s",s 3raos' i!on#o s,as
os so3r" "&"s' os 3"n#i9ia...; (Mc :<3:J)' Dizemos para as crian0as %ue s#o amadas e
l)es e5pressamos a ,ratid#o por sua /oa vontade e por sua coopera0#o'
E /om contar com al,uns consel)eiros para %ue a7udem %uando se ministra a
li/erta0#o em ,rupo' !e l)es instruem %ue se movam pelo local e au5iliem a %uem necessita
de a7uda especial ou e5tra' !e l)es instruem a ministrar com a un0#o do Esp$rito !anto e a
%ue com os dons do Esp$rito'
N#o - raro %ue os indiv$duos %ue e5perimentam a li/erta0#o+ salivem em e5cesso+ o
nariz se con,estione+ ten)am secre0#o nasal ou %ue c)orem' Assim+ como al,o pr4tico+
dever4 ser distri/u$do aos consel)eiros toal)as de papel ou ,uardanapos para o&erecer a
%uem os necessitem'
Nos atrevemos a a&irmar %ue os momentos de mais un0#o %ue temos visto na
li/erta0#o tem sido nas ministra06es macivas de crian0as e 7ovens' E evidente %ue nosso
!en)or os amam e l)es tem dado o mel)or'
?or meio da participa0#o na o/ra maciva+ os pais aprendem com ,rande rapidez %ue
podem ministrar a seus &il)os no lar' ?ouco a pouco desco/rem %ue podem ir com
con&ian0a cada vez mais &undo e alcan0ar maior destreza na o/ra para poder &aze-la por si
mesmo'
Deste modo+ eles se livram da depend>ncia de al,um ministro .e5perto1+ n#o tendo
%ue estar esperando al,uma oportunidade para realizar outras sess6es de li/erta0#o em
,rupo'
(ue classe de mani&esta0#o se espera %uando se ministra O crian0asH =emos visto
uma ,ama de mani&esta06es /astante variada3 /oce7os+ arrotos+ tosses+ ,oza06es+ dem*nios
%ue &alam+ secre0#o nasal+ &or0as so/re )umana+ ,olpes+ /o&etadas+ tremores+ patadas+
convuls6es+ mordidas+ arran)6es+ risos e v4rias outras'
Al,uns come0am a rir e lo,o em se,uida a c)orar' Assim vai se,uindo outras
mani&esta06es' E poss$vel esperar %ue ocorra toda classe de mani&esta06es' "ma das mais
comuns - o c)oro+ muito c)oro' ?or-m+ n#o - poss$vel determinar %ue mani&esta06es se
ver#o em uma li/erta0#o'
(uando se trata de crian0as pe%uenas apresentam duas mani&esta06es /astantes
comuns' A primeira consiste em %ue elas es&re,uem as m#os eRou os p-s' A outra - %ue a
crian0a estende os /ra0os para a m#e como se implorasse seu aconc)e,o' Isto na verdade
derrete o cora0#o de %ual%uer m#e' De modo instintivo+ ela procura tomar a crian0a8 mas
devemos l)e dizer3 Sn#o+ n#o o to%ue+ pois isto d4 apoio aos dem*nios' !enta-te a%ui e
manten)a contato visual+ /rinda-o palavras de consolo+ por-m n#o o to%ue1'
A &- - a c)ave para e5pulsar os dem*nios' "m ministro de li/erta0#o maduro n#o
tem motivos para esperar as mani&esta06es a &im de edi&icar sua &-' A G$/lia diz %ue n#o
devemos nos mover pelo %ue vemos+ mas sim+ pela &- na palavra de Deus'
N#o se deve estar motivando os dem*nios a &alarem atrav-s das pessoas+ pois isto
causa a ela certo ,rau de pre7u$zo' Ademais+ e5alta o or,ul)o do ministro+ %uem pode
cultivar todo um c$rculo de dem*nios se assim dese7ar+ ao estimularmos para %ue se
mani&este' Em al,umas oportunidades temos visto como utilizam uma pessoa em
audi>ncias+ pronto para mani&estar-se+ e leva-lo a &rente para %ue todos o o/servem'
!e,undo nossa convic0#o tais t4ticas desonra tanto a esta pessoa como ao !en)or'
E!"! nunca permitiu %ue os dem*nios desse testemun)os' (uando um esp$rito
/urlavaB 0IJ....B" s"i 4," 6s' o San.o #" D",sG IK... Mas JESUS o r"!r""n#",'
#i9"n#oB Ca&aE."' " sai #"ss" 7o".; (Mc :3;T e ;L)
Os dem*nios demostra ou traem suas naturezas ori,inais+ mediante os diversos tipos
de mani&esta06es' ?or e5emplo+ um esp$rito zom/ador &ar4 com %ue a crian0a ria de
,ar,al)adas8 um esp$rito de teimosia l)e &ar4 apertar os l4/ios e manter4 sua /oca &ec)ada8
um esp$rito de en,ano l)e &ar4 dizer3 .me dDi8 me maltrata1+ ou tam/-m3 .preciso ir ao
/an)eiro1+ ou .%uero um copo de 4,ua1' Os esp$ritos %ue distraem a crian0a &ar4 per,untas
como3 .por%ue esta me apertandoH1'
DEM*NIOS COMUNS NAS CRIANAS
Em toda situa0#o+ literalmente se trata com uma rede de esp$ritos cu7o comandante -
.um )omem &orte1' "m esp$rito ,overnante se encontra na raiz de todo o pro/lema' Os
esp$ritos podem ser desco/erto pela simples o/serva0#o do comportamento da crian0a'
(ual - o pro/lema D/vio %ue mani&esta na crian0aH E )iper-ativo+ retra$do+ n#o coopera+
re/elde+ inse,uro+ irrit4vel+ in&eliz ou passivoH
=am/-m - poss$vel desco/rir os dem*nios %uando se interro,a os pais' ?or
e5emplo+ .a crian0a tem pro/lema de aprendiza,em+ doen0as cr*nicas+ ou temores
espec$&icosH1 .De %ue descend>ncia procede a &am$liaH1 .=em tido compromissos com o
ocultismo+ pr4tica de reli,i6es &alsas+ alian0as+ ou talvez antecedentes relacionados com
4rea se5ual na )istoria con)ecida da &am$liaH1 .=em tido e5peri>ncias traum4ticas (diretas
ou indiretas)+ como doen0as ,raves+ acidentes+ a/andono+ morte (parentes+ ami,os+
mascotes)+ o maltrato (a/uso)H1'
Al,umas coisas %ue a/rem portas aos dem*nios+ 74 mais se desco/ririam por
camin)os )a/ituais pelo entendimento )umano8 desta &orma+ o ministro deve ir mais a
&undo da o/serva0#o e do interro,atDrio' E indispens4vel descansar no Esp$rito !anto e
pedir a palavra so/renatural da ci>ncia+ a palavra de sa/edoria+ o discernimento de esp$ritos
e o dom da &-'
Ma&#iC"s L"r#a#as
(uase todas as crian0as nascem com esp$ritos mali,nos %ue vem por )eran0a'
- Identificar as Maldies herdadas
Estas maldi06es podem ser identi&icadas por meio da o/serva0#o ou do
discernimento de pecados &amiliares+ ou at- mesmo por notar os pro/lemas %ue os
causam' ?or e5emplo3 se encontra maldi06es )erdadas %ue se devem ao3
' ?ecados de idolatria
' ?r4ticas de ocultismo
' N#o )onrar aos pais
' ?ecados se5uais (&ornica0#o+ adult-rio+ incesto+ /estialidade+
)omosse5ualismo+ e todas as demais perversidades)
' Fraude
' In7usti0a contra as viAvas+ Dr&#os+ estran,eiros+ inv4lidos
' ?r4ticas contra a -tica nos ne,Dcios
' Ile,itimidade
' Homic$dios (a/orto e suic$dio)
' =rans,ress6es dos mandamentos de Deus

Os e&eitos das maldi06es )erdadas resultam em3
' En&ermidades
' ?o/reza
' Mis-ria
' 2oucura
' 9e,ueira
' Derrotas
' =emores
' =raumas na vida (in&idelidade con7u,al+ perdas de propriedades+
&racassos nos ne,Dcios+ esterilidade+ divDrcio+ destrui0#o e morte)

Canais 4," s"(," a Ma&#io L"r#a#a
As maldi06es descendem de uma ,era0#o a outra no am/iente do lar' As crian0as
s#o a&etadas de maneira contr4ria e ne,ativa aos e5emplos a se,uir3
' Ulcool
' =a/aco+ macon)a
' Dro,as il$citas
' !e5o
' Falta de respeito
' Gri,as
' Des,ostos
' Murmura06es
' Maltratados
' A/usos
' Mentiras
' Fo&oca
' 9alunia
' Rou/o
Estes tipos de pro/lema se perpetuam de &orma re,ular e as vezes se intensi&icam
nas ,era06es sucessivas'
In$&,Fncias Pr6Ena.ais
A vida come0a no mesmo momento da concep0#o'
O esp$rito de morte ad%uiri direito le,al so/re uma crian0a desde o ventre materno
se a m#e eRou pai tentam+ contemplam+ pensam ou apenas discutem so/re a possi/ilidade do
a/orto' Os esp$ritos de re7ei0#o podem entrar sim+ por %uais%uer raz6es da ,ravidez
indese74vel' 9omo a mam#e+ e o /e/> em seu ventre+ se encontra unidos de &orma t#o
completa+ as emo06es e as atividades &$sicas da m#e a&etam de &orma direta a crian0a+
inclusive em sua etapa em/rion4ria'
Mor."s
No caso de morte de pai+ m#e ou mem/ros prD5imos da &am$lia dos 7ovens+ meninos
ou meninas+ a com/ina0#o de repercuss6es de pro/lemas s#o intermin4veis+ como3
' ?ena
' =risteza
' !o&rimento
' =emores
' Inse,uran0a
' !olid#o
' !entimentos de a/andono
' Auto-compai5#o
' 9on&us#o+ etc'+ etc'+ e assim a lista de emo06es encontradas'
A morte de um av*+ um parente ou outro mem/ro da &am$lia poder4 ser i,ualmente
dolorosa'
As crian0as podem estar /astante ape,adas a seus animais de estima0#o+ as vezes
em e5cesso' A morte de um cac)orro+ ,ato o de %ual%uer um outro animal+ pode ser
traum4tica como de um parente prD5imo'
Es!%ri.os +ai&iar"s
N#o - raro encontrar crian0as /ai5o a in&lu>ncia de esp$ritos &amiliares %ue se
con)ecem como compan)eiro de 7o,os ima,in4rios' Este ami,o &ant4stico - literalmente
um dem*nio ou esp$rito &amiliar' O %ue come0a na ima,ina0#o da crian0a com uma t-cnica
de superar a solid#o+ o %ue passa a ser uma rela0#o com um esp$rito &amiliar'
9omo um dem*nio - uma personalidade espiritual+ tem capacidade para comunicar-
se e manter rela06es com personalidades )umanas' Assim pois+ um menino %ue tem um
compan)eiro de 7o,os ima,in4rios+ com %uem esta/elece comunica0#o e compan)eirismo+
em realidade tem desenvolvido uma rela0#o com um esp$rito' Este compan)eiro invis$vel -
verdadeiro para a crian0a' De modo+ o compan)eiro de 7o,os pode ser invis$vel para as
demais pessoas+ mas as vezes se &az vis$vel a seu camarada de entretenimento' Assim se
converte em compan)ia %ue tem o poder de in&luenciar a vida da crian0a' O %ue se iniciou
em um pensamento in&antil+ como uma &orma de superar o vazio da solid#o+ pode se
evolucionar a uma rela0#o com um esp$rito mali,no' 9omo em uma )istDria3 AmF /uscou a
compan)ia de Penie+ um ami,o ima,in4rio' E de se notar %ue Penie (de onde se deriva o
su/stantivo SP>nio1) - um esp$rito de certa classe %ue toma diversas &ormas+ e5erce
poderes so/renaturais+ e serve ao amo %ue o c)ama e o invoca' O esp$rito &amiliar Penie+
era respons4vel dos &en*menos do ocultismo'
!a/emos de v4rios e5emplos onde crian0as se comprometeram de &ato com esp$ritos
&amiliares+ mediante o compan)eiro ima,in4rio de 7o,os+ %ue inclusive l)es colocavam
so/re a mesa e ainda em p- %uando &aziam &ila com outras crian0as'
Os compan)eiros ima,in4rios de 7o,os n#o representam lindos passatempos ou
distra06es8 s#o rela06es /astante peri,osas como esp$ritos en,anadores por e5cel>ncia'
Ar,!os #" D"Mnios
A se,uinte lista de esp$ritos demon$acos representam sD uma parte do %ue temos
encontrado com mais &re%N>ncia' =emos visto %ue este cat4lo,o de esp$ritos tem utilidade
na li/erta0#o de crian0as+ tanto individual como coletiva' Em todo caso+ A
MIN!I=RAVWO E ?E!!OA2' ?ara este o/7etivo+ - de m45imo /ene&$cio+ em essas
sess6es coletivas de li/erta0#o+ contar com o/reiros treinados a &im de personalizar as
ministra06es individuais' um erro muito grande depender unicamente de uma lista de
demnios
I @ Ma&#iC"s L"r#a#as
1. Ca,sas
- A/orto
- Atividades criminais
- Adult-rio
- Gestialidade
- Desprezo aos pais e parentes
- DivDrcio
- Fornica0#o
- Homic$dio
- Homosse5ualidade
- Idolatria
- Incesto
- 2es/ianismo
- Desonra aos pais
- ?r4tica de ocultismo
- !uic$dio
I. E$"i.os
- @$cios
- Adversidade
- En&ermidades (especi&icar)
- Esterilidade
- Fracassos
- 2oucura
- 2utas
- ?o/reza
- =raumatismo
II @ In$&,Fncias Pr6Ena.ais
- Re7ei0#o
!ela influ"ncia Materna#
- @$cios
- Emo06es ne,ativas (ansiedade+ depress#o+ inse,uran0a e medo)
- =emores
- ?elo meio do lar (con&litos+ disputas+ mAsicas mundanas estridentes e /ri,as)
III @ Tra,as #o Nasci"n.o
- Amea0a de morte
- 9es4rea
- En&orcamento pelo cord#o um/ilical
- Falta de /ons la0os &amiliares
- FDrceps
- 2uta
- Nascimento prematura
- ?arto prolon,ado
Efeitos dos medicamentos#
- Hiper-atividade
- Hipo-atividade
- Nervosismo
I/ @ Tra,as #a In$Nncia
- A/andono
- Maltrato
- ?ress6es e pro/lemas &amiliares
- Re7ei0#o e temores
Enfermidades#
- Aler,ias
- Asma
- Ata%ues
- De/ilidade
- En&ermidades cutIneas
- En&ermi0o
- Fra,ilidade
- In&ec06es
- 9irur,ias
- Acidentes
- Mortes (&amiliares e ami,os)
- 9ircuncis#o (crian0as)
- 2i,aduras de almas $mpias
- Maldi06es do ocultismo
- Mutila0#o
Escola#
- Incompet>ncia
- Di&iculdades no aprendizado
- Inse,uran0a
- ?erse,ui06es
- ?ress#o dos cole,as
- =emor aos e5ames
- =emor aos pro&essores
- =emor ao casti,o
- =emor ao &racasso
- @er,on)a
/ @ Ras(os #" P"rsona&i#a#"s #" Car:."r
$esenvolvidos mediante as reaes das experi"ncias da vida e da influ"ncia dos
demais contrria aos caminhos de $eus
%e&eio#
- Auto-re7ei0#o
- 9)amar a aten0#o
- Desa7ustes
- Esp$rito &erido
- (ue/rantos de cora0#o
- Recusar a amar-se
- !olid#o
- Medo a amar
- =emor a re7ei0#o
%ebeldia#
- E,o$smo
- Falta de )a/ilidade para ensinar
- Re7eita treinamento
- =eimosia
- @oluntariedade
'ontrole#
- 9onter a respira0#o
- Gater a ca/e0a
- Irrita/ilidade
- Mau ,>nio
- Manias
%ai( de )margura#
- 9Dlera
- Homic$dio
- Xdio
- 2em/ran0as passadas
- Ressentimento
- @in,an0a
- @iol>ncia
Insegurana#
- Autoconsci>ncia
- ?o/reza
- =emores (,ente+ &racasso+ dor)
- =imidez
- @er,on)a
'oncupc"nsia#
- Material (inve7a)
- !e5ual (v$cio+ curiosidade+ desnudez+ mastur/a0#o e o/sess#o)
'ulpa3
- Auto-condena0#o
- =emor a ser e5porto
- =emor ao casti,o
- =emor ao 7u$zo
*uga#
- Doen0a mental
- Ins*nia diurnas (acordado)
- Esp$rito (alma+ mente) cerrado (s)
- Fantasias
- Indi&eren0a
- !on)os
Engano#
- Esconder
- Fu,ir
- E5a,erar
- Mentir
- Rou/o
)uto+compaixo#
- In7usti0a
'riminal#
- 9leptomania
- 9ruel
- Destruidor
- Fascina0#o por armas (pistolas+ naval)as)
- Fascina0#o p*r &o,o (piromania)
- Rou/ar nos armaz-ns e super-mercados
- Rou/o
- !adismo
- Incorri,$vel
- Di&$cil de mane7ar
- O/stinado
- !em esperan0a
- Prosseiro
Espritos *amiliares#
- 9ompan)eiros ima,in4rios de 7o,os
,cultismo#
- 9ompromisso &amiliar
- =elevis#o
-ogos#
- Grin%uedos
- Gonecas
- MAsica
- @$deos
.bitos#
- 9)upar o pole,ar
- "rinar na cama
- Morder as un)as
/emores#
- 9asti,o
- Insetos e aran)as
- 2es6es
- M-dicos
- Escurid#o
- 9ac)orro (outros animais)
- Ficar sozin)o
- Re7ei0#o
Indeciso#
- 9omplac>ncia
- Indi&eren0a
- Es%uecimento
- ?re,ui0a
'asos Especiais#
- Es%uizo&renia criminal


Outras &ases da es%uizo&renia criminal %ue se encontra em al,uns indiv$duos s#o de
tend>ncias a pervers#o se5ual+ cleptomania e dro,adic#o' E importante tratar estes padr6es
de esp$ritos o mais cedo poss$vel'
D"sor#" #" !"rsona&i#a#" H&.i!&a
A Desordem de ?ersonalidade MAltipla+ D?M+ - outro termo
psicolD,ico %ue c)amamos de es%uizo&renia criminal'
D"sor#" #" 7i!"rEa.i5i#a#" co #"$iciFncia #" a."no
A Desordem de Hiper-atividade com De&ici>ncia de Aten0#o (DHDA) -
outro termo %ue associa com a psicolo,ia e %ue necessita de /astante aten0#o' !uas
caracter$sticas s#o3 distra0#o+ impulsividade+ 7unto com a incapacidade para permanecer
%uieto' Al,umas incapacidades para o aprendizado se deve a danos pr--natais no c-re/ro
devidos a v$cios da m#e ao 4lcool e a outras su/stIncias' !e sa/e por-m %ue certos
pro/lemas de di&iculdades no parto+ &e/re alta e outras en&ermidades+ a&etam a &un0#o
cere/ral' Mesmo assim+ al,uns desa7ustes mentais se )erdam ,eneticamente' =ais
alternativas si,ni&icam %ue a li/erta0#o nem sempre resolvem todos os casos' E5istem
v4rios pro/lemas de aprendizado %ue necessitam uma cura mila,rosa'
Crianas a#o.a#as " a!a#rin7a#as
As crian0as %ue s#o ele,idas para ado0#o ou para o apadrin)amento+ s#o retiradas de
seus pais naturais+ sem se importarem com as circunstIncias' Estas crian0as s#o colocadas
como se &ossem &icar a um lu,ar de&initivo+ mas+ derrepente s#o mudadas de um lu,ar para
outro' Isto produz na crian0a o mesmo e&eito nocivo %ue rece/e uma planta delicada
%uando - desrai,ada todos os dias para ser plantada em outro solo'
Em certas crian0a+ o str-s de &ec)ar e a/rir de modo repetitivo suas emo06es+
causam um &ec)amento permanente de seu esp$rito' Ent#o o pe%ueno poder4 se converter
em um indiv$duo iracundo+ violento+ re/elde+ incon&ormado e com uma personalidade
retra$da'
O a/rir e &ec)ar de emo06es ocorre em outras circunstIncias da in&Incia+ a parte das
situa06es de cuidados assistenciais' ?or e5emplo+ e5istem muitos &il)os de pais divorciados
em %ue a crian0a vai passando um tempo com o pai e o outro com a m#e' 9ada vez o
pe%ueno dei5a a um pelo outro' =em %ue &ec)ar suas emo06es a um e a/ri-las ao outro' O
am/iente nas duas casas podem ser distintos na sua totalidade' Peralmente nestas casas 74
e5istem padrastos+ madrastas+ meio irm#o+ meia irm#+ com %uem a crian0a dever4
relacionar-se' Os lu,ares podem ter re,ras di&erentes+ alimentos di&erentes+ )4/itos
di&erentes+ etc'
A,.iso
O autismo - um pro/lema comum+ por-m muito ,rave para %uem so&re do mesmo'
Em nosso anos de minist-rio temos visto poucos casos de autismo' As crian0as autistas tem
di&iculdades em sua capacidade para compreender e para comunicar-se' @ivem isoladas e
as vezes at- se cr> %ue muitas s#o mudas' "ma caracter$stica comum - a incapacidade %ue
elas tem para identi&icar-se com seu .eu1' Os pronomes e ad7etivos pessoais como3 .eu1+
.me1+ .meu1+ etc8 raramente s#o usados'
Os dem*nios aproveitam muito destas vanta,ens8 portanto+ a li/erta0#o pode
produzir um impacto positivo neste tipo de conduta' Os pro/lemas ,en-ticos re%uerem um
mila,re de cura+ porem nunca devemos es%uecer %ue esus - o li/ertador e o curador ao
mesmo tempo'
A3,so s"8,a&
As repercuss6es do a/uso se5ual em uma crian0a podem ser /astante variadas'
?or-m+ em cada caso+ a e5plora0#o a/re a crian0a a esp$ritos imundos' Entre os mais
comuns+ encontramos3
=EMORE!3 inse,uran0a+ sustos+ inde&esa+ vulnera/ilidade+ medo ao a/uso+ medo a
)omensRmul)eres+ medo da noite e da escurid#o'
2"Y"RIA3 mastur/a0#o+ /estialidade (se5o com animais)+ porno,ra&ia+ curiosidade
se5ual+ precocidade na e5peri>ncia se5ual+ perversidade+ promiscuidade+ )omosse5ualismo+
les/ianismo+ se5o com dem*nios+ etc'

9ON=AMINAVWO 3 perda da inoc>ncia+ imund$cia'
9"2?A3 alto culpa/ilidade+ ver,on)a+ con&us#o para o amor'
2IPAD"RA! DE A2MA8 A2=O-XDIO8 =RA"MA8 E G2O("EIO! DE
MEMXRIA'
E5istem indica06es muito claras de mol-stias e a/usos se5uais cu7a identi&ica0#o
n#o necessita nen)um discernimento so/renatural' Isto incluem mudan0as repentinas
nos padr6es de conduta ou uma e5press#o de dor e muitas vezes ver,on)osa no aspecto
do rosto e na aparecia ,eral da pessoa'
9om &re%N>ncia di&iculta ao ministro de li/erta0#o+ sa/er com se,uran0a se deve
aplicar o Dom de discernimento de esp$ritos ou se apenas ir4 recon)ecer a presen0a e
natureza de certos esp$ritos por )aver visto suas mani&esta06es uma e outra vez no rosto
das pessoas' Durante os tra/al)os de li/erta0#o em ,rupo+ como alvo pr4tico+
acostumamos a o/servar os rostos de %uem rece/em nossa ministra0#o e+ em ,eral+
temos um .con)ecimento1 de %uem &oi molestado se5ualmente' "m esp$rito de
contamina0#o se5ual+ %uase sempre delata sua presen0a mediante um ,esto de ver,on)a
no rosto do indiv$duo' A pessoa evita a mirada+ mant-m a ca/e0a /ai5a ou co/re o rosto
com o ca/elo'
NO/A ERA NA SALA DE AULA
Os adeptos da Nova Era pre,am pelo ,lo/alismo %ue+ na salas de aula se convertem
em um pro,rama tentar moldar os estudantes'
Al,uns educadores ,lo/alistas pre,am para o mundo uma reli,i#o nova %ue se
/aseia no misticismo oriental' A educa0#o ,lo/al - o lado pol$tico da moeda da Nova
Era' Aos %ue cr>em na G$/lia como a inspirada palavra de Deus e a esus 9risto como
o Anico camin)o da salva0#o+ s#o tratados como do,m4ticos+ &an4ticos e tontos+ pois
torna-se uma amea0a para o o/7etivo da reli,i#o da .Nova Era1' A reli,i#o unimundista
- t#o importante como o ,overno unimundista+ pois am/os preparam o camin)o para o
anti-cristo %ue vir4 /reve'
Mediante os pro,ramas da .Nova Era1+ as crian0as s#o introduzidas em pr4ticas
ocultistas como altera0#o dos estados de consci>ncia+ medita0#o Fo,a+ medita0#o
transcendental+ representa06es e id-ias ,uiadas+ visualiza0#o+ )ipnotismo+ necromIncia
(comunica0#o com os mortos)+ contato com esp$ritos &amiliares (os %ue se dizem .,uias
ima,in4rios1 ou .esp$ritos superiores1 %ue l)es instrui para /uscar tanto a sa/edoria
como consel)o nas decis6es) e o desenvolvimento de poderes ps$%uicos'
Os crist#os devem permanecer in&ormados e conscientes do %ue seus &il)os est#o
rece/endo como ensino nas escolas pA/licas' As diversas atividades ocultistas nas salas
de aula podem vir atrav-s do curriculun escolar ou por meio de pro&essores %ue se7am
ocultistas praticantes' Em determinadas circunstIncias+ os pais+ /em como os l$deres das
i,re7as devem tomar a iniciativa de ensinar e instruir os educadores locais so/re as
motiva06es e as metas ocultas da educa0#o ,lo/al'
As maiores in&lu>ncias na vida de uma crian0a s#o3 os pais+ os ami,os e
compan)eiros+ os /rin%uedos+ a televis#o+ os &ilmes+ os livros+ os video-,ames+ as
revistas+ a mAsica e a escola'
As crian0as passam muito tempo em um mundo de &azer-cr>r' ?odem ser tudo
%uanto sua &-rtil ima,ina0#o cr>' "m menino animar4 a seus /rin%uedos com /ase na
e5peri>ncia de sua vida real+ em vez de imitar a um persona,em de desen)os animados
da televis#o'
9om muita &re%N>ncia as crian0as se pro7etam em seus /rin%uedos' !e os
/rin%uedos s#o de ori,em ou natureza do ocultismo+ ou se /aseiam em persona,ens
mitolD,icos ou irreais %ue levam a ca/o atos m4,icos+ - muito prov4vel %ue as crian0as
tratem de conver,ir suas &antasias em realidades' A%ui e5iste um terr$vel peri,o' As
&antasias do ocultismo podem ,uiar as mentes in&antis ao reino de satan4s'
A &im de compensar a re7ei0#o+ o mal trato+ o descuido e o a/andono+ perse,uir4
&antasias e ilus6es %ue alimentam seu e,o' !e ver4 a si mesmo com poderes m4,icos+
ousadia ou poderes se5uais e se sentir4 invenc$vel na 4rea &$sica' 9om muita
pro/a/ilidade /uscar4 satis&azer e realizar tais &antasias por meio do compromisso em
atividades como o ocultismo+ porno,ra&ia eRou artes marciais'
D"sascarar 3rin4,"#os' )o(os " !ro(raas #" ."&"5iso
CALABOUO E DRAAOES C um 7o,o de &antasia cu7a a luta se leva a ca/o na
mente do participante' 9ZD ensina demonolo,ia+ &eiti0aria+ vudA+ crimes+ viola0#o+
sadismo+ se%Nestro+ /las&>mias+ suic$dio+ assassinato+ loucura+ pervers6es se5uais+
adora0#o a satan4s+ /ar/aridades+ cani/alismo+ sentimento aos dem*nios+ necromIncia+
adivin)a06es e sacri&$cios )umanos' Do papel %ue identi&ica o 7o,ador pode resultar em
uma personalidade demon$aca semel)ante a do persona,em %ue se interpreta'
RAINBOP BRITE Q SPRITES C ainda %ue %ainbo0 1rite (Arco Iris Gril)ante)
aparece como uma linda meninin)a+ tem meios m4,icos para via7ar8 em todo momento
pronuncia em ensalmos os con7uros e utiliza controle da mente' Na s-rie da =@ e5istem
multid6es de sim/olo,ia do ocultismo' S!ri."s+ as carin)osas criaturas %ue escavam e
&a/ricam 2tar 2prin3les+ s#o esp$ritos desencarnados'
PEAASSO C cavalo voador m$stico %ue &i,ura no manual de monstros de 9ZD'
$e !egasso+ %ue &azia parte muito importante na mitolo,ia ,re,a' !e dizem %ue nasceu
do san,ue derramado da Medusa %uando l)e cortaram a ca/e0a'
UNICRRNIOS - s#o tam/-m criaturas m$sticas da lista de 9ZD' Os papas e os
reis medievais usavam amuletos %ue se supun)am terem sido &eitos de seus cornos e
%ue tin)am poderes m4,icos e poderes para curar' O unicDrnio - um animal de vel)a
data na mitolo,ia com caracter$sticas es%uizo&r>nicas+ pois as vezes - dDcil e amoroso
ao ponto de descansar sua ca/e0a no colo de uma donzela+ por-m em outras
circunstIncias - t#o a,ressivo e violento ao ponto de perse,uir seus inimi,os at- os
matarem sem nen)uma misericDrdia'

CARINLOSINLOS 1,rsin7os2 @ para cada emo0#o de uma crian0a e5iste um
ursin)o' Os 'arinhosinhos rou/am as rela06es entre pais e &il)os+ pois trans&erem o
amor e a se,uran0a dos pais a um o/7eto inanimado' Nos episDdios dos 'arinhosinhos
se entrela0am a ma,ia e os credos da reli,i#o oriental' O persona,em $ar3 .eart
(9ora0#o Escuro) emite con7uros e ensalmos'
BONECAS CABBRAAE PATCL C estas /onecas o&erecem uma satInica li,a0#o
da alma com as meninas+ mediante um voto %ue se esta/elece para cada /oneca' A
)umaniza0#o destes /rin%uedos c)e,a at- o ponto em %ue a menina v> a /oneca como
uma pessoa verdadeira' (uando a lin)a entre crer e &azer e a realidade se apa,a ou se
&ec)a+ a menina a/re a porta para aceitar um esp$rito &amiliar' Ademais+ a )umaniza0#o
destas /onecas &azem /urla da vida+ da morte+ da ado0#o+ das /odas+ dos &unerais+ e at-
do /atismo nas 4,uas' =odo isto - /las&>mia e idolatria'
BONECAS BARBIE @ no vi,-simo %uinto anivers4rio da 1arbie4 entrevistaram a
seu desen)ador %ue disse %ue lamentava ter criado este persona,em' !entia %ue a
Gar/ie era respons4vel de )aver tornado muitas mul)eres anor-5icas+ conceito %ue
estamos de acordo' =am/-m+ muitas 7ovenzin)as so&rem de auto-Ddio e auto-re7ei0#o
por%ue seus corpos n#o est#o t#o per&eitamente estilizados como as /onecas a %uem
idolatram'
AREMLINS @ s#o violentos+ ,rosseiros+ s4dicos e cani/ais' =am/-m empre,am
trans&orma06es %ue - um conceito da maldi0#o da .Nova Era1' O dicion4rio 5ebster
de&ine gremlin como .'''criatura cu7a &un0#o se sup6e %ue - inter&erir com o &lu5o
coerente de todo procedimento1' Desta &orma+ um gremlin representa uma maldi0#o'
SPORD AND SORCERS BATTLE AEAR 1 O +EITICEIRO E A ESPADA2 @
uma &antasia de encantamentos+ ocultismo e viol>ncia'
STARRIORS C ro/*s ,uerreiros %ue para controlar a terra matam com moto-serras+
&oices enormes e cravos' Os 2tarriors s#o e5tremamente violentos'
STAR PARS C este 7o,o consiste na luta entre os invasores do espa0o com a
.&or0a1+ uma &alsi&ica0#o de Deus' E5istem mutantes de animais selva,ens e criaturas
)orrorosas'
OTLER PORLD C esta divers#o aparece em 9ZD' O 7o,ador luta contra os
sen)ores das trevas+ dem*nios e dra,6es' [ um 7o,o onde impera a viol>ncia'
MASTER O+ TLE UNI/ERSE 1s"n7or"s #o ,ni5"rso2 C 23eletor (es%ueleto) -
um malvado sen)or da destrui0#o de homens+bestas e de deusas do mal' Gaseia em
&eiti0aria e /ru5aria'
SNATE MOUNTAIN 1s"r!"n." #a on.an7a2 C o 7o,ador atua com uma
serpente en%uanto move as mand$/ulas do r-ptil a medida %ue este &ala' A crian0a
pretender4 ser uma serpente'
ROBO +ORCE C malvado ro/* do imp-rio' =em instintos assassinos e m#os %ue
esma,am' %obo *orce - um violento ditador e destruidor' Outros /rin%uedos %ue se
trans&ormam .trans&ormes1 s#o 3 6oltrom4 %obotech4 7o1ots+ etc' A mali,nidade de tais
/rin%uedos n#o se discernem com &acilidade at- %ue se v>em em seus respectivos
traillers (cartoons)+ onde se pode o/servar sua e5tremada viol>ncia 7unto com elementos
do ocultismo e+ em al,uns casos+ com implica06es se5uais'
TARTARUAAS NINJAS C com uma violenta &or0a+ assim como com )a/ilidades
e poderes especiais8 con%uistam e vencem a seus inimi,os' !uas capacidades
so/renaturais tem ori,em em &ontes do ocultismo %ue se unem com artes marciais'
9on&iam em poder %ue vem pela devo0#o a seres espirituais superiores' !ua capacidade
e valor vem da t-cnica como3 telepatia+ visualiza0#o e con7ura06es prDprias da .8ova
Era9 =em a capacidade de tornar-se invis$veis' No &ilme ./eenage Mutant 8in&a
/urtles9 se utilizam adivin)a06es e medita06es orientais' !e relacionam com .a &or0a1
como o poder %ue os unem entre si e %ue traz a 2plinter para &alar de seu
comportamento com as tartaru,as8 .a &or0a1 se associa com a &eiti0aria e em 2tar 5ars
se podia mane7ar mediante o controle mental' Esta - a &iloso&ia do Gudismo \em+ %ue
se op6e a &- crist# da so/erania de Deus' O )omem ca$do depende do Deus todo
poderoso para sua salva0#o+ e n#o pode ordenar ou controlar a Deus como %ueira'
SUPER NATURALS C estes persona,ens desenvolvem poderes de adivin)a0#o
%ue l)es permite entrar no &uturo' Outros poderes do ocultismo incluem encantamentos
de animais diversos+ por e5emplo3 serpentes+ assim como )ipnotismo' A &eiti0aria se
introduz por meio do poder do !entagrmaton (estrela de cinco pontas %ue se empre,a
normalmente na /ru5aria) li/erado em cada /rin%uedo' Os livros %ue acompan)am
estas divers6es levam coment4rios e )istDrias do ocultismo'
SUPERNATURAL SPOOTS @ a se,uinte descri0#o est4 impressa nas cai5as dos
7o,os .uma &orma distinta do so/renatural' A caverna ou cripta do destino livre por &im+
se a/rem depois de centenas de anos' HerDicos e mali,nos ,uerreiros como estran)os e
misteriosos poderes %ue conduzem e ,uiam os e5-rcitos de &antasma,Dricos esp$ritos
em nosso mundo' ?oder4 a terra so/reviver aos ata%ues e /atal)as dos so/renaturaisH1'
ALIEN BLOOD AND MONSTER +LESL @ (san,ue de )omens do espa0o
e5terior e carne de monstros)' Isto se vende em latasB
MAD SCIENTIST MONSTER LAB @ (la/oratDrio de monstros do cient$&ico
louco)' A crian0a - estimulada a &azer &eios e repu,nantes monstros e lo,o a despeda0a-los
a carne at- dei5a-los nos ossos'
/ISIONARIES @ (vision4rios)' Este /rin%uedo permite %ue a crian0a con)e0a ao
cavaleiro da luz m4,ica' Extra - um persona,em m$stico com poderes oro,r4&icos m4,icos
para ver os inimi,os' Esta &i,ura est4 /aseada claramente na &eiti0aria e adivin)a0#o'
ALOST BUSTERS : 1anshee 7host 1omber : ,ote7a ecto-plazam so/re sua
v$tima' Ecto-plazam (ectoplasma) .isto - no espiritismo a su/stIncia vaporosa+ luminosa
%ue+ se sup6e+ emana do corpo de um m-dium durante o curso de um transe1 (no dicion4rio
universal 5ebster ntegro e total)' Isto - ocultismo puro e mani&esto'
MS LITTLE PONIES @ uma criatura %ue a metade - )omem e a outra metade -
ca/rito+ %uer os cavalin)os p*neis para 7o,ar de sua 9arro0a das =revas' A%ui tam/-m )4
ocultismo+ D/vio' As trevas s#o parte da natureza do reino de satan4s'
MOON DREAMERS @ os cristais m4,icos do sono &azem %ue os dese7os se
convertam em realidade %uando os administram $ream 7a(er+ a &eiticeira ima,in4ria e
esot-rica' Isto leva em si um conceito de ocultismo da .Nova Era1'
PITU+OS @ estas criaturas tem sua ori,em na Aleman)a' !ua cor azul p4lida se
associa com a morte' =em uma tremenda e &orte in&lu>ncia ocultista so/re a crian0a' !apai
!itufo (papai smur&) - &eiticeiro' ?ronuncia con7uros e mistura por06es para a7udar os
demais !itufos' E a personi&ica0#o do Gelze/A (satan4s)' Outro persona,em se c)ama
7argamel4 um /ru5o %ue canta um ensalmo en%uanto dan0a so/re um penta,r4maton
(estrela de cinco pontas %ue se utiliza com muito &re%N>ncia na &eiti0aria)'
?or meio das divers6es com /rin%uedos de ocultismo e ao &antasiar as atividades
ocultas+ a crian0a se &amiliariza com o so/re natural e o satanismo' !D e5iste uma simples
transi0#o do ima,in4rio ao mundo real das atividades satInicas'
TROLLS @ se,undo o )merican 'ollege $ictionar;+ &azem parte do &olclore
escandinavo8 s#o mem/ros de uma ra0a de seres so/renaturais conce/idos as vezes como
,i,antes e outras como an6es' Ha/itam em cordil)eiras e covas+ mais assim mesmo podem
morar em /rec)as su/terrIneas' O 5ebster<s 8e0 'ollegiate $ictionar; os de&ine tam/-m
como .dem*nios1'
E.T. 1"8.ra ."rr"s.r"2 - um ser do espa0o e5terior de estran)a+ repulsiva e
desa,rad4vel apar>ncia veio a &ormar parte de um &ilme em :']Q;' O &ilme come0ou com
v4rias crian0as %ue /rincavam de 9ZD+ distra0#o /astante peri,osa por suas ra$zes
ocultistas' No &ilme E'=' + &azem uso de muita sim/olo,ia de ocultismo+ usando levita0#o e
telepatia mental+ %ue s#o pr4ticas comuns no espiritismo' (uando o E= morre+ o mesmo se
revive e retorna a seu prDprio planeta+ o %ue &alsi&ica a ressurrei0#o e a ascens#o do nosso
!en)or e !alvador' E= - um dem*nio e n#o - DeusBB O relato o&erece en,ano onde sD as
crian0as podem compreender ao E=' !e ensina %ue as crian0as devem prote,er ao E'=+ pois
mant-m secreta sua presen0a e %ue n#o deva revela-la aos pais'
Os persona,ens+ se7am /onitos ou &eios+ passam a ser ami,os &re%Nentes e )a/ituais
%ue mais tarde poder4 mani&estar-se como esp$ritos &amiliares' 9alculamos %ue pelo menos
uma ter0a parte das crian0as %ue ministramos+ tem rece/ido a visita destes esp$ritos+ se7a
um ou mais .ami,os &ant4sticos1'
Jo(os #" Sa&o
Os 7o,os de sal#o s#o outra &orma popular para %ue as crian0as se7am atra$dos ao
campo do ocultismo' Muitos destes 7o,os introduzem as crian0as a in&lu>ncia da ma,ia+
viol>ncia+ controle mental e &eiti0aria' 9om ,rande &re%N>ncia as crian0as rece/em os 7o,os
a%ui relacionados+ nas &estas de natal ou de anivers4rio3 ?andemonium (?andem*nio)+
=)undar Gar/arian (=)undar o G4r/aro)+ Ma,ic Q Gall (Ma,ia das Q /olas)+ Monster
Mansion (Mans#o dos Monstros)+ Krull+ Premlins+ Dra,on Master (Amo Dra,#o)+
MFt)ical 9ards (9artas M$sticas)+ Dun,eon (9ala/ou0o)+ Dun,eon and Dran,ons
(9ala/ou0o e Dra,6es)+ Oui7a (=a/lita)+ DarM =o^ers (=orres das =revas)+ Ma,ical 9rFstals
(9ristais M4,icos)+ Dra,on 2ords (!en)ores do Dra,#o)+ =o^ers o& Ni,)t (=orres da
Noite)+ Forest o& Doom (!elva do Destino)+ Fires o& !)adarr (Fo,os de !)adarr)+ !tar _ars
(Puerra de Estrelas)+ `oda+ FantasF 9ard Pame (o,os de 9artas da Fantasia)+ Hell ?its o&
Ni,)t Fan, (A/ismos do In&erno da Noite do 9upim)+ Rune (uest (9a0ada de Runas)+
9)ivalrF (9avalaria)+ !orcerF and Arduin-Primoire (A Feiticeira e Arduin-Primoire)' Os
mesmos nomes muitas vezes declaram e delatam sua natureza mali,na'
/i#"o)o(os
Aten0#oB =em )avido um casamento entre a eletr*nica e o ocultismo' Esta uni#o
tem dado ori,em a muitas coisas desde a demonolo,ia computadorizada+ at- c)e,ar nos
video7o,os+ %ue em aper>ncia n#o o&erece peri,o al,um+ mais %ue s#o sedutores de modo
peri,oso'
=ais 7o,os produzem v$cios pro,ressivos+ os mesmos %ue as dro,as' As crian0as e
7ovenzin)os (inclusive muitos adultos) de &orma ,eral+ come0am com os menos violentos+
por e5emplo3 DonMeF Kon,+ ?ac-man+ !mur&' No entanto+ lo,o se cansam destes 7o,os %ue
s#o mais ou menos &4ceis e pro,ressam aos outros %ue s#o mais violentos e di&$ceis e %ue
ao mesmo tempo+ empre,a >n&ase no aumento da viol>ncia com o ocultismo'
Os video7o,os tem si tornado cada vez mais completos e avan0ados' !e
especializam tanto+ %ue atrai os participantes 7usto a uma competi0#o em e5cesso de
sensi/ilidade+ &azendo %ue o 7o,ador a/sorva a ilus#o de ser parte das a06es+ es%uecendo
%ue sD 7o,a para divertir-se' H4 um peri,oso en,ano mental %uando a &antasia tomo o papel
da realidade'
Ni."n#o
A revista .NE_!_EEK1 no dia J de mar0o de :']Q]+ pu/licou %ue .a loucura do
Nitendo epinotiza a uma toda ,era0#o1' Ainda %ue um art$culo diz %ue o Nitendo - um
7o,o+ mais adiante a&irma %ue .- mais %ue um 7o,o+ - um meio por completo novo+ um
elemento imensamente poderoso para a dissemina0#o da cultura1'
Min)a preocupa0#o tem %ue ver com estes super populares OPO! NI=ENDO
HOME AR9ADE! (Arcadas do 2ar)' Durante muito tempo &oram os mais populares das
casas' (uase todas estas divers6es %ue entret-m as crian0as+ os seduzem de &orma
pro,ressiva+ os epinotizam e l)es &az perder a sensi/ilidade &rente a dor+ a viol>ncia e ainda
a morte+ pois se /aseiam no tema .morrer ou ser mortosaa' ?or-m+ mais s-rio e ,rave+ - o
&ato de %ue pelo menos bLc de tais .7o,os1 + sempre se completam com ensinamentos de
ocultismo e ma,ia ne,ra' ?or e5emplo+ os 7o,os animam as crian0as a comprometer-se com
o ocultismo+ pois l)es ensinam %ue se trata de um simples /rin%uedo de ima,ina06es sem
peri,o' A continua0#o temos uma lista parcial da%uilo %ue est#o se divertindo os seus
&il)os3 Devils (dia/os)+ Dra,ons (dra,6es)+ Ga/Flon (Ga/il*nia)+ MFsterious Forces (&or0as
misteriosas)+ MFt)ical Geasts (/estas mitolD,icas)+ MFt)ical Pods (deuses mitolD,icos)+
_izards (ma,os)+ _arriors (,uerreiros)+ Ma,ic ?o^er (poder m4,ico)+ GlacM ?rinces
(pr$ncipes de preto)+ Ma,ic !crolls (per,amin)os m4,icos)+ Evil Monsters (monstros do
mar)+ Gaalze/u/ (/elze/A)+ Ectoplasm (ectoplasma)+ 9urse o& Deat) (maldi0#o da morte)+
Evil !pirits (esp$ritos mali,no)+ GlacM Ma,ic (ma,ia ne,ra)+ Druids (druidas)+ _itc)cra&t
(/ru5aria)+ Evil _izards (ma,os do mau)+ !orcerF (&eiti0aria)+ ?otions (por06es)+ Demons
(dem*nios)+ 9urses (maldi06es)+ NecromancF (necromancia)+ Gudd)a (/uda)+ Monsters
(monstros)+ Ma,ical !pells (con7uros m4,icos)+ Ma,ical !^ords (espadas m4,icas)+
Ma,ical GooMs (livros m4,icos)+ Geasts+ _ands and _itc)es (/estas+ cetros e /ru5as)'
?ara o tempo %ue supon)amos %ue tudo 74 )avia passado+ o anzol oriental se
encontra &i5o na pro&unda alma de nossas crian0as' Isto de &orma su/consciente+ -
vulner4vel e su,estivo as vozes %ue l)es &alaram dentro em al,um tempo+ para su,estionar
a re7eitar a 9risto e a/ra0ar o pa,anismo' Eu ro,o a Deus !eu Esp$rito !anto ilumine aos
pais para %ue discirnam o %ue pode ser causado nas mente de seus &il)os' Recordando %ue
at- a mais pe%uena e5peri>ncia da vida %ue se leva ao su/consciente e se re,istra ali para
todo tempo+ poder4 in&luenciar so/re a crian0a3 todo &ilme+ todo s)o^ de =@+ todo livro
para colorir+ etc+ a %ue se e5pon)a'
RESUME DAS IN+LU<NCIAS NEAATI/AS SOBRE AS CRIANAS
(ue coisas s#o danin)as para o /em estar espiritual+ mental+ psicolD,ico+ emocional
e &$sico de crian0aH (ual%uer ensino na escola+ entretenimentos+ 7o,os de computadores+
7o,os de sal#o+ /rin%uedos+ livros+ mAsicas rocM+ &ilmes+ pro,ramas de =@+ revistas de
desen)os animados+ etc'+ %ue ten)a al,o %ue ver com a adivin)a0#o+ artes marciais+
astrolo,ia+ /ru5aria ou /ru5as+ canaliza0#o+ mudan0as de valores+ clarivid>ncia+ con7uros+
controle ou manipula0#o so/renatural+ encantamentos ou encantos+ ensalmos+ e5tra
terrestres+ ,lo/alismo+ ,uinomios+ ,remlins+ ,uias espirituais+ &adas+ &eiti0aria+ )ipnotismo+
)orDscopos+ ma,os+ m-diuns+ misticismo oriental+ multiculturalismo+ necromIncia+ ?itu&os+
ritos pa,#os+ sess6es espiritistas+ telepatia mental+ tele%uin-sis+ trolls+ viol>ncia+
visualiza0#o+ Fo,a+ zod$aco+ assim como todo elemento semel)ante'
!enta-se 7unto com seu &il)o e v> os pro,ramas de televis#o8 onde )4 dAvidas ou
suspeitas+ analisa-os com ele e mostra+ a luz da verdade da ?alavra de Deus+ o mau %ue
pode causar a sua alma' E5aminem 7untos a terminolo,ia e os nomes ine5plic4veis ou
estran)os %ue se associam com /rin%uedos+ 7o,os e mAsicas'
=ro%ue o mau pelo /em' Este7a se,uro %ue n#o &i%ue nen)um vazio dentro de seu
&il)o' Ele tem o pleno direito de /rincar e divertir-se+ mas - responsa/ilidade dos pais ver
%ue estas atividades se7am edi&icantes e saud4veis'
=ome tempo di4rio para introduzir os princ$pios da ?alavra de Deus na mente e na
consci>ncia da crian0a'
IN+ILTRAO DO OCULTISMO
AAOUREIROS C (2ev$ticos :]3;J/+ DeuterJn*mio :Q3:<+ Isa$as ;3J+ Mi%u-ias L3:;) C os
%ue preconizam e empre,a o uso de a,oureiros ou cren0as supersticiosas sem nen)um
&undamento espiritual nem cient$&ico3 ?or e5emplo+ na atualidade sair com o p- es%uerdo+
nAmero :K+ passar de/ai5o de uma escada+ sal %ue se derrama+ ou coisas pelo estilo+ como
&orte de atrair a m4 sorte+ etc'
ASTROLOAIA C (.o/servadores dos c-us' O/servador das estrelas'1 Is Tb3:K)' "ma
&orma de a,oureiro' ?seudoci>ncia %ue sup6e predizer o &uturo dos &atos e acontecimentos
%ue )#o de suceder aos )omens mediante o .estudo1 das posi06es do sol+ lua+ planetas+ e
estrelas (II Rs ;:3J+ II 9r KK3L e J)'
AUAURAR C a suposta arte de pro,nosticar sucessos mediante o an4lise de v$sceras de
animais+ ou determinados sinais+ press4,ios ou mani&esta06es da natureza'
BRUUARIAS C o poder de e5ecutar pr4ticas ocultas %ue tem certas pessoas d/ru5os (as)+
&eiticeiros (as)+ ma,os (as)e' 9ompreende o uso de con7uros+ &ormas m4,icas+ instrumentos+
o/7etos e m-todos secretos assim como de encantos para realizar atos do ocultismo como a
adivin)a0#o e o espiritismo (E5 ;;3:Q)'
CLARI/ID<NCIA C capacidade de ouvir vozes ou perce/er sons %ue n#o s#o aud$veis
normalmente'
CLARI/ID<NCIA C )a/ilidade para ver o/7etos em outros lu,ares en%uanto se estar em
transe )epinDtico' @is#o de coisas %ue n#o se o/servam por meios naturais'
ENCANTADOR (encantar) C o %ue usa encantos pr4tica artes m4,icas8 muitas vezes
sussurra ensalmos como &azem os /ru5os+ ou &eiticeiros+ ou ma,os e empre,am a voz+ as
palavras+ as a06es+ os cantos+ os ,estos+ a mAsica para por al,u-m /ai5o controle ps$%uico8
em al,umas oportunidades se valem do )ipnotismo ou de certas t-cnicas e em outras
ocasi6es &azem au,Arios para predizer sucessos mediante sinais ou s$m/olos espec$&icos e
determinados' E5 :b3::'
+EITIARIA (&eiti0o+ ma,o) C a arte de produzir certos e&eitos ou o controle de sucessos
,ra0as o uso de encanto+ ritos e m-todos variados %ue+ se presume asse,urar o controle
)umano de a,entes so/renaturais ou tam/-m das &or0as da natureza'
LE/ITAO C conse,uir %ue um corpo ou %ue um o/7eto se levante no ar ,ra0as a
medita0#o e o au5ilio de &or0as ou poderes demon$acos so/renaturais %ue a7udam a vencer
a ,ravidade'
NECROMVNCIA - (necromante)' 9onsultar os mortos8
PASSAR PELO +OAO @ SACRI+WCIO DE CRIANA C era a pr4tica dos anti,os
cananeus de o&erecer seus &il)os a .Malo=ue1+ o deus sol relacionado com .1aal1' O
esp$rito de Malo%ue (sacri&$cio de crian0a) continua sua pr4tica at- )o7e atrav-s do a/orto
(2ev :Q3;:8 Dt :Q3:<)'
POLTERAEIST - palavra alem# %ue si,ni&ica .Fantasmas Ruidosos1+ e a %ue se pode
aplicar o termo .duendes1' !#o esp$ritos %ue d#o a con)ecer sua presen0a por meio de
to%ues+ ,olpes na mesa e sons met4licos e outras diversas desordens misteriosas e ruidosas'
PROANOSTICAR C predizer o &uturo a partir de di&erentes sinais (nas estrelas) ou uma
,ama muito variada de mani&esta06es na terra' ?ro&etizar sem o Esp$rito !anto (Is' Tb3:K)'
PROJEO ASTRAL (via,em astral) C a ilus#o pela %ual se crer na possi/ilidade de
a/andonar o corpo &$sico com o o/7etivo de poder via7ar a outro lu,ar ou inclusive a outro
tempo' N#o tem dAvida al,uma %ue se trata de um &ato en,anoso de /ru5aria ou ma,ia
ne,ra onde interv-m os esp$ritos demon$acos'
TELEPATIA - O au5ilio das &or0as %ue tem o esp$rito do mau para esta/elecer uma
comunica0#o entre duas mentes a partir dos canais sensoriais normais'
TELE-UINESES @ ,ra0as a a7uda %ue prestam os dem*nios+ - poss$vel mover um o/7eto
%ue n#o estar em contato com o corpo da pessoa %ue ,era esse poder'
ADMINISTRAR DISCIPLINA APROPRIADA
A disciplina para as crian0as inclui o aspecto &$sico+ por-m implica muito mais' O
Dicion4rio Enciclop-dico e o Dicion4rio _e/ster d#o a de&ini0#o de disciplina assim3 :)
Doutrina+ ensinamento+ educa0#o na moral8 ;) Arte+ &aculdade ou ci>ncia8 K) O/serva0#o+
cumprimento pontual dos re,ulamentos de um instituo ou pro&iss#o8 T) Instrumento com
v4rios ramais %ue servem para casti,ar ou c)icotear8 L) A0#o e e&eito de disciplinar ou de
disciplinar-se' _e/ster3 :) 9asti,ar ou penalizar para produzir disciplina8 ;) =reinar ou
desenvolver por instru06es e e5erc$cio so/re tudo em autocontrole8 K) =razer /ai5o
controle8 impor ordem so/re1'