A matemtica (do grego , transl.

mthma,
"cincia"/"conhecimento"/"aprendizagem"; e ,
transl. mathmatiks, "apreciador do conhecimento") a
cincia do raciocnio lgico e abstrato. A matemtica estuda
quantidades, medidas, espaos, estruturas e variaes. Um
trabalho matemtico consiste em procurar por padres,
formular conjecturas e, por meio de dedues rigorosas a partir
de axiomas e definies, estabelecer novos resultados.
A matemtica vem sendo construda ao longo de muitos anos.
Resultados e teorias milenares se mantm vlidos e teis e,
ainda assim, a matemtica continua a desenvolver-se
permanentemente.
Registros arqueolgicos mostram que a matemtica sempre foi
parte da atividade humana. Ela evoluiu a partir de contagens,
medies, clculos e do estudo sistemtico de formas
geomtricas e movimentos de objetos fsicos. Raciocnios mais
abstratos que envolvem argumentao lgica surgiram com os
matemticos gregos aproximadamente em 300 a.C.,
notadamente com a obra Os Elementos de Euclides. A
necessidade de maior rigor foi percebida e estabelecida por
volta do sculo XIX.
A matemtica se desenvolveu principalmente na Mesopotmia,
no Egito, na Grcia, na ndia, no Oriente Mdio. A partir
da Renascena o desenvolvimento da matemtica intensificou-
se na Europa, quando novas descobertas cientficas levaram a
um crescimento acelerado que dura at os dias de hoje.
H muito tempo busca-se um consenso quanto definio do
que a matemtica. No entanto, nas ltimas dcadas
do sculo XX tomou forma uma definio que tem ampla
aceitao entre os matemticos:matemtica a cincia das
regularidades (padres). Segundo esta definio, o trabalho do
matemtico consiste em examinar padres abstratos, tanto
reais como imaginrios, visuais ou mentais. Ou seja, os
matemticos procuram regularidades nos nmeros, no espao,
na cincia e na imaginao e formulam teorias com as quais
tentam explicar as relaes observadas. Uma
outra definio seria que matemtica a investigao de
estruturas abstratas definidas axiomaticamente, usando
a lgica formal como estrutura comum. As estruturas
especficas geralmente tm sua origem nas cincias naturais,
mais comumente na fsica, mas os matemticos tambm
definem e investigam estruturas por razes puramente internas
matemtica (matemtica pura), por exemplo, ao perceberem
que as estruturas fornecem uma generalizao unificante de
vrios subcampos ou uma ferramenta til em clculos comuns.
A matemtica usada como uma ferramenta essencial em
muitas reas do conhecimento, tais
como engenharia, medicina, fsica, qumica, biologia, e cincias
sociais. Matemtica aplicada, ramo da matemtica que se
ocupa de aplicaes do conhecimento matemtico em outras
reas do conhecimento, s vezes leva ao desenvolvimento de
um novo ramo, como aconteceu com Estatstica ou teoria dos
jogos. O estudo de matemtica pura, ou seja, da matemtica
pela matemtica, sem a preocupao com sua aplicabilidade,
muitas vezes mostrou-se til anos ou sculos adiante, como
aconteceu com os estudos das cnicas ou deteoria dos
nmeros feitos pelos gregos, teis, respectivamente, em
descobertas sobre astronomia feitas por Kepler no sculo XVII,
ou para o desenvolvimento de segurana em computadores
nos dias de hoje.
ndice
[esconder]
1 Histria
2 reas e metodologia
3 Notao, linguagem e rigor
4 Matemtica como cincia
o 4.1 Conceitos e tpicos
4.1.1 Quantidades
4.1.2 Estrutura
4.1.3 Espao
4.1.4 Transformaes
4.1.5 Fundaes e mtodos
o 4.2 Matemtica discreta
o 4.3 Matemtica aplicada
5 Matemticos notveis
6 Referncias
7 Bibliografia
8 Ver tambm
9 Ligaes externas
Histria[editar | editar cdigo-fonte]
Ver artigo principal: Histria da matemtica


Papiro de Rhind doAntigo Egipto, cerca de 1.650 a.C.
Alm de reconhecer quantidades de objetos, o homem pr-
histrico aprendeu a contar quantidades abstratas como o
tempo: dias, estaes, anos. A aritmtica elementar (adio,
subtrao, multiplicao e diviso) tambm foi conquistada
naturalmente. Acredita-se que esse conhecimento anterior
escrita e, por isso, no h registros histricos.
O primeiro objeto conhecido que atesta a habilidade de clculo
o osso de Ishango, uma fbula de babuno com riscos que
indicam uma contagem, que data de 20 000 anos atrs
1
.
Muitos sistemas de numerao existiram. O Papiro de Rhind
um documento que resistiu ao tempo e mostra os
numerais escritos no Antigo Egito.
O desenvolvimento da matemtica permeou as primeiras
civilizaes, e tornou possvel o desenvolvimento de aplicaes
concretas: o comrcio, o manejo de plantaes, a medio de
terra, a previso de eventos astronmicos, e por vezes, a
realizao de rituais religiosos.
A matemtica comeou a ser desenvolvida motivada pelo
comrcio, medies de terras para a agricultura, registro do
tempo, astronomia. A partir de 3000 a.C., quando Babilnios e
Egpcios comearam a usar aritmtica e geometria em
construes, astronomia e alguns clculos financeiros, a
matemtica comeou a se tornar um pouco mais sofisticada. O
estudo de estruturas matemticas comeou com a aritmtica
dos nmeros naturais, seguiu com a extrao de razes
quadradas e cbicas, resoluo de algumas equaes
polinomiais de grau 2,trigonometria, fraes, entre outros
tpicos.


Euclides: painel em mrmore, Museu dell'Opera del Duomo.
Tais desenvolvimentos so creditados s civilizaes acadiana,
babilnica, egpcia, chinesa, ou ainda, quelas do vale dos
hindus. Por volta de 600 a.C., nacivilizao grega, a
matemtica, influenciada por trabalhos anteriores e
pela filosofia, tornou-se mais abstrata. Dois ramos se
distinguiram: a aritmtica e a geometria. Formalizaram-se as
generalizaes, por meio de definies axiomticas dos objetos
de estudo, e as demonstraes. A obra Os Elementos de
Euclides um registro importante do conhecimento matemtico
na Grcia do sculo III a.C.
A civilizao muulmana permitiu que a herana grega fosse
conservada, e propiciou seu confronto com as descobertas
chinesas e hindus, notadamente na questo da representao
numrica
[carece de fontes]
. Os trabalhos matemticos
desenvolveram-se consideravelmente tanto na trigonometria,
com a introduo das funes trigonomtricas, quanto na
aritmtica. Desenvolveu-se ainda a anlise combinatria,
a anlise numrica e a lgebra de polinmios.
Na poca do Renascentismo, uma parte dos textos rabes foi
estudada e traduzida para o latim. A pesquisa matemtica se
concentrou ento na Europa. O clculo algbrico desenvolveu-
se rapidamente com os trabalhos dos franceses Franois
Vite e Ren Descartes. Nessa poca tambm foram criadas
as tabelas de logaritmos, que foram extremamente importantes
para o avano cientfico dos sculos XVI a XX, sendo
substitudas apenas aps a criao de computadores. A
percepo de que os nmeros reais no so suficientes para
resoluo de certas equaes tambm data do sculo XVI. J
nessa poca comeou o desenvolvimento dos
chamados nmeros complexos, apenas com uma definio e
quatro operaes. Uma compreenso mais profunda dos
nmeros complexos s foi conquistada no sculo XVIII
com Euler.
No incio do sculo XVII, Isaac Newton e Gottfried Wilhelm
Leibniz descobriram a noo de clculo infinitesimal e
introduziram a noo de fluxor (vocbulo abandonado
posteriormente). Ao longo dos sculos XVIII e XIX, a
matemtica se desenvolveu fortemente com a introduo de
novas estruturas abstratas, notadamente os grupos (graas
aos trabalhos de variste Galois) sobre a resolubilidade de
equaes polinomiais, e osanis definidos nos trabalhos
de Richard Dedekind.
O rigor em matemtica variou ao longo do tempo: os gregos
antigos foram bastante rigorosos em suas argumentaes; j
no tempo da criao do Clculo Diferencial e Integral, como as
definies envolviam a noo de limite que, pelo conhecimento
da poca, s poderia ser tratada intuitivamente, o rigor foi
menos intenso e muitos resultados eram estabelecidos com
base na intuio. Isso levou a contradies e "falsosteoremas".
Com isso, por volta do sculo XIX, alguns matemticos, tais
como Bolzano, Karl Weierstrass e Cauchy dedicaram-se a criar
definies e demonstraes mais rigorosas.
A matemtica ainda continua a se desenvolver intensamente
por todo o mundo nos dias de hoje.
O ensino da matemtica e, na verdade, de outras matrias,
desde o descobrimento do Brasil, era ministrado pelos jesutas
at a expulso deles em 1759. Desta data at 1808 os ex-
alunos dos jesutas ficaram encarregados pelo ensino. De 1808
a 1834 a matria era ministrada nas escolas do Exrcito e da
Marinha e a partir de 1873 tambm nas escolas de Engenharia.
Em 1874 criada a Escola Politcnica a partir da Escola
Central, ex-Escola Militar. A Escola de Minas de Ouro Preto
criada em 1875 e a Escola Politcnica de So Paulo em 1893.
Assim, o ensino de matemtica passa tambm a ser oferecido
em escolas no militares.
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reas e metodologia[editar | editar cdigo-fonte]
As regras que governam as operaes aritmticas so as
da lgebra elementar e as propriedades mais profundas dos
nmeros inteiros so estudadas na teoria dos nmeros. A
investigao de mtodos para resolver equaes leva ao
campo da lgebra abstrata, que, entre outras coisas,
estuda anis e corpos estruturas que generalizam as
propriedades possudas pelos nmeros. O conceito de vetor,
importante para a fsica, generalizado no espao vetorial e
estudado na lgebra linear, pertencendo aos dois ramos da
estrutura e do espao.


O ensino da geometria.
O estudo do espao se originou com a geometria, primeiro com
a geometria euclidiana e a trigonometria; mais tarde foram
generalizadas nas geometrias no-euclidianas, as quais
cumprem um papel central na formulao da teoria da
relatividade. A teoria de Galois permitiu resolverem-se vrias
questes sobre construes geomtricas com rgua e
compasso. A geometria diferencial e a geometria
algbrica generalizam a geometria em diferentes direes: a
geometria diferencial enfatiza o conceito de sistemas de
coordenadas, equilbrio e direo, enquanto na geometria
algbrica os objetos geomtricos so descritos como conjuntos
de soluo de equaes polinomiais. A teoria dos
grupos investiga o conceito de simetria de forma abstrata e
fornece uma ligao entre os estudos do espao e da estrutura.
A topologia conecta o estudo do espao e o estudo das
transformaes, focando-se no conceito de continuidade.
Entender e descrever as alteraes em quantidades
mensurveis o tema comum das cincias naturais e
o clculo foi desenvolvido como a ferramenta mais til para
fazer isto. A descrio da variao de valor de uma grandeza
obtida por meio do conceito de funo. O campo das equaes
diferenciais fornece mtodos para resolver problemas que
envolvem relaes entre uma grandeza e suas variaes.
Os nmeros reais so usados para representar as quantidades
contnuas e o estudo detalhado das suas propriedades e das
propriedades de suas funes consiste na anlise real, a qual
foi generalizada para anlise complexa, abrangendo
os nmeros complexos. A anlise funcional trata de funes
definidas em espaos de dimenses tipicamente infinitas,
constituindo a base para a formulao da mecnica quntica,
entre muitas outras coisas.
Para esclarecer e investigar os fundamentos da matemtica,
foram desenvolvidos os campos da teoria dos conjuntos, lgica
matemtica e teoria dos modelos.
Quando os computadores foram concebidos, vrias questes
tericas levaram elaborao das teorias
da computabilidade, complexidade
computacional, informao einformao algortmica, as quais
so investigadas na cincia da computao


O conjunto de Mandelbrot.
Uma teoria importante desenvolvida pelo ganhador do Prmio
Nobel, John Nash, a teoria dos jogos, que possui atualmente
aplicaes nos mais diversos campos, como no estudo de
disputas comerciais.
Os computadores tambm contriburam para o
desenvolvimento da teoria do caos, que trata do fato de que
muitos sistemas dinmicos no-lineares possuem um
comportamento que, na prtica, imprevisvel. A teoria do caos
tem relaes estreitas com a geometria dos fractais, como o
conjunto de Mandelbrot e de Mary, descoberto por Lorenz,
conhecido pelo atrator que leva seu nome.
Um importante campo na matemtica aplicada a estatstica,
que permite a descrio, anlise e previso de fenmenos
aleatrios e usada em todas as cincias. A anlise
numrica investiga os mtodos para resolver numericamente e
de forma eficiente vrios problemas usando computadores e
levando em conta os erros de arredondamento. A matemtica
discreta o nome comum para estes campos da matemtica
teis na cincia computacional.