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METODOLOGIA CIENTFICA

AO ALCANCE DE TODOS
CELICINA BORGES AZEVEDO, Ph.D.
Ementa
Aprendendo a pensar. Formulando questes
cientficas e hipteses.
Criando projetos usando o mtodo
cientfico
O experimento controlado e a pesquisa
atravs de levantamentos
Noes bsicas de redao cientfica
APRENDENDO A PENSAR
Pensar uma funo automtica?
Podemos aprender a pensar de forma
consciente?
E a criatividade pode ser ensinada?
Observe o mundo ao seu redor
No tenha medo
D asas imaginao
Pense sem bloqueios
BLOQUEIOS DE PERCEPO
So obstculos que impedem a pessoa
de entender claramente o problema em
si ou a informao necessria para
resolv-lo.
BLOQUEIOS DE PERCEPO:
Ver o que voc espera ver
(estereotipar)
Dificuldade em isolar o
problema
Ver figuras !
Tendncia em restringir demais o problema
Traar no mximo 4 linhas retas sem tirar o
lpis do papel que passem por todos os
pontos da figura
Falha em Usar Todos os
Mecanismos Sensoriais
Falha em usar todos os
mecanismos sensoriais
Arquitetos, engenheiros;
Pessoas bem casadas;
Resoluo de problemas.
BLOQUEIOS EMOCIONAIS
Podem interferir com a liberdade com
que manipulamos idias;
Com nossa habilidade em conceituar
fluente e flexivelmente;
E nos impedir de comunicar nossas
idias aos outros de forma que nos
garanta aceitao.
BLOQUEIOS EMOCIONAIS
Medo de correr riscos
MEDO DE CORRER RISCOS
Resposta certa X errada;
Ditados populares;
Ideias novas. Expectativas
catastrficas
Exerccio expectativas
catastrficas
Da prxima vez que estiver tendo dificuldades
em decidir se deve levar a cabo uma ideia
criativa, escreva um pequeno relatrio ( duas
pginas) de suas expectativas catastrficas.
Exponha o mais detalhadamente possvel o que
lhe aconteceria se tudo sasse errado.
Explicitando essas informaes e as encarando,
voc trocar o medo do fracasso pela
capacidade analtica, o que um bom negcio.
Desejo excessivo de ordem
Incapacidade de incubar as
suas idias
Falta de motivao ou motivao
excessiva
JULGAR AO INVS DE
GERAR IDEIAS
JULGAR AO INVS DE
GERAR IDEIAS
Analisar e julgar cedo demais;
Espao na imprensa;
Consequencias do julgar cedo demais
Bloqueios culturais
So adquiridos atravs da exposio a
um determinado conjunto de padres
culturais.
Tabus
ver exerccio
Fantasia e reflexo so perda de
tempo, preguia e at loucura
Brincadeira coisa crianas
Resoluo de problemas coisa
sria, no h espao para humor
Razo, lgica, nmeros, utilidade,
praticabilidade so coisas boas
Sentimento, intuio,julgamentos
qualitativos, prazer so coisas ms
Qualquer problema pode ser
resolvido com pensamento cientfico e
muito dinheiro
Bloqueios Ambientais
So impostos por nosso ambiente
social e fsico imediatos.
Falta de cooperao e confiana
entre colegas
Chefes autocrticos que valorizam
apenas as prprias idias
Tempestade de ideias
Tempestade de ideias
Formar grupos de 3 alunos.
Escolha um membro do grupo para
anotar todas as perguntas.
Tudo deve ser aproveitado sem
censuras
Formular uma
pergunta?
A pergunta deve:
Ser clara e precisa
Estar delimitada a uma dimenso
vivel
No envolver julgamento de
valor
Ser suscetvel de uma soluo
O mtodo cientfico um rigoroso
processo pelo qual so testadas novas
idias cerca de como a natureza
funciona.
CINCIA E MTODO
CIENTFICO
O QUE CINCIA E COMO ELA
SURGIU?
Cincia quando bem digerida no nada
mais do que lgica e bom senso.
PERGUNTANDO POR QUE?
Semmelweis, um mdico vianense observou
que por volta de 1800 muitas mulheres
grvidas que entravam no hospital geral de
Viena morriam subitamente aps o parto.
PERGUNTANDO POR QUE?
Essas mortes eram atribudas a alguma
coisa conhecida como febre ps-parto
PERGUNTANDO POR QUE?
Ala atendida pelos
mdicos.
Ala atendida pelas
parteiras
Mortalidade da febre
ps-parto era cinco
vezes mais alta.
Mortalidade da febre
ps-parto era baixa.
ACONTECEU ALGO
MEMORVEL
Um dos mdicos cortou seu
dedo com um bisturi que tinha
sido usado durante uma
autpsia.
ACONTECEU ALGO
MEMORVEL
Em poucos dias mostrou sintomas
muito semelhantes aos associados
com a febre ps-parto, e morreu.
ACONTECEU ALGO
MEMORVEL
Semmelweis sabia que os mdicos
geralmente trabalhavam com os estudantes
na sala de autpsia antes de visitar as
pacientes na ala da maternidade.
ENCONTRANDO UM INDCIO
Talvez a febre ps-parto fosse causada
por algo que os mdicos entravam em
contato na sala de autpsia;
e ento inadvertidamente transmitiam
para as parturientes em suas rondas na
ala da maternidade.
Esse algo Semmelweis chamou,
apropriadamente, matria cadavrica.
OFERECENDO EXPLICAES
O primeiro elemento so os fatos que o
intrigaram:
A diferena marcante entre as taxas de
mortalidade nas duas alas
E o fato de que os mdicos atendiam as
pacientes somente na ala onde a taxa de
mortalidade era alta.
OFERECENDO EXPLICAES
O segundo elemento era uma srie de fatores
adicionais, mas puramente conjeturais, que
poderiam, se verdadeiros, contarem para a
diferena entre as taxa de mortalidade.
INTRODUZINDO NOVAS
IDEIAS
A explicao de Semmelweis mostrava a
existncia de uma nova gama de fatores
que desafiavam a melhor explicao
existente na poca.
Teve ainda o potencial de avanar
dramaticamente a viso da poca sobre
como as doenas eram transmitidas.
INTRODUZINDO NOVAS
IDEIAS
Entretanto a explicao de Semmelweis
precisava no ser controvertida.
PENSANDO DE UM MODO
QUE NOS FAMILIAR
Imagine que nessas duas ltimas noites
voc no tem dormido bem.
Isso no comum, para voc que sempre
dorme bem. O que poderia estar
causando o problema?
PENSANDO DE UM MODO
QUE NOS FAMILIAR
Ser a preocupao com as provas que
esta causando esse problema?
Existe alguma coisa fora do comum
sobre o seu comportamento nas ltimas
noites?
O QUE H DE COMUM NOS DOIS
EXEMPLOS?
Ambos nos do explicaes de alguma coisa
intrigante e no tivemos uma evidncia
marcante de que a explicao era correta.
Se existe alguma coisa na matria cadavrica
que poderia causar a febre puerperal, ento a
explicao de Semmelweis pode estar correta.
O QUE H DE COMUM NOS DOIS
EXEMPLOS?
Do mesmo modo, pode ser o mate gelado que
est causando a sua insnia, embora possa ser
alguma outra coisa.
Pode ser tambm uma combinao do ch
com outros fatores.
TESTANDO EXPLICAES
Sua insnia recente o resultado do aumento
no seu consumo de cafena.
TESTE
Beba ao invs de noite.
Se voc voltar a dormir normalmente voc
poder pensar que sua explicao era
verdadeira.
Caso contrrio, voc tem razo de suspeitar
que a cafena no a culpada pela sua
insnia, ou pelo menos no a nica.
IDEIA CENTRAL DO TESTE
1. Olhar para as conseqncias da explicao
fornecida: se a cafena estava causando sua
insnia e voc parou de consumi-la, ento
sua insnia deveria ter acabado.
2. Em seguida voc providenciou adequadas
circunstncias: voc parou de consumir
cafena.
3. Finalmente, voc esperou para ver se o
resultado previsto iria ocorrer.
TESTE DE SEMMELWEIS
1. Tomou cuidado para que os mdicos
lavassem bem as mos e braos com um
poderoso agente desinfetante (gua clorada),
antes que eles fizessem a ronda na
maternidade.
TESTE DE SEMMELWEIS
Dentro de dois anos, a taxa de mortalidade
de febre puerperal, na ala atendida pelos
mdicos, igualou-se ala atendida pelas
parteiras.
Por volta do ano 1848, nenhuma mulher
morreu mais de febre puerperal no hospital
de Semmelweis.
MTODO CIENTFICO
O mtodo cientfico um rigoroso
processo pelo qual so testadas novas
idias cerca de como a natureza
funciona.
ETAPAS DO MTODO
CIENTFICO
1) OBSERVAO. observam um fato,
reconhecem nele um PROBLEMA e buscam
soluciona-lo;
2) PESQUISA BIBLIOGRAFICA renem
informaes sobre o assunto;
3) HIPTESE - a partir das informaes
coletadas, procuram EXPLICAR o
problema;
ETAPAS DO MTODO
CIENTFICO cont.
4) EXPERIENCIAS planejam e
realizam experincias para confirmar ou
negar suas hipteses;
5) CONCLUSO tiram concluses
sobre o que descobriram, nas
experincias, e as aplicam para dar
resposta, ao problema.
O Mtodo Cientfico
ANALISANDO UM
TRABALHO CIENTFICO
Da OBSERVAO dos morcegos
Formulou os seguintes PROBLEMAS:
1. Como se orientam os morcegos no
escuro?
2. O que lhes permite o deslocamento com
tanta segurana num ambiente escuro,
sem se chocarem com obstculos?
FORMULOU UMA HIPTESE
SE os morcegos se orientam noite,
mediante a viso, ENTO, privando-os
desse sentido, eles sero incapazes de se
desviar dos obstculos.
EXPERINCIA
Capturou quatro morcegos no sto,
Tapou-lhes os olhos com uma tira de
pano e os soltou novamente,
Para sua surpresa os morcegos
continuaram a voar normalmente, com a
rapidez e segurana de antes.
CONCLUSO
SE morcegos privados da viso,
conseguem orientar-se no vo
noturno, ENTO no a viso que os
oriente em seus deslocamentos.
FORMULOU OUTRO
PROBLEMA
Pode ser que outro sentido cumpra tal
funo (de orientar o vo dos morcegos).
Mas qual dos sentidos? Audio?
Formulou outra HIPTESE: SE os
morcegos se orientam mediante a audio,
ENTO privando-os desse sentido, eles
seriam incapazes de se orientar.
NOVA EXPERINCIA
5 MORCEGOS COM OS
CANAIS AUDITIVOS
TAPADOS COM CERA
5 MORCEGOS COM OS
CANAIS AUDITIVOS
ABERTOS
RESULTADO
Observou que alguns morcegos voaram
com desenvoltura mas outros, ao voarem,
batiam contra os obstculos e at ficavam
feridos.
RESULTADO
Lazzaro recolheu e examinou os 5 morcegos
feridos e constatou que todos tinham os
tubinhos obstrudos.
CONCLUSO
SE os morcegos com a audio
bloqueada no conseguem orientar-se
no vo noturno, ENTO a audio
o sentido que orienta esses animais
em seus vos na escurido.
COMO FORMULAR UM
PROBLEMA CIENTFICO?
a) o problema deve ser
formulado como pergunta;
b) o problema deve ser claro e
preciso;
c) o problema no deve envolver
julgamento de valor;
COMO FORMULAR UM
PROBLEMA CIENTFICO?
d) o problema deve ser suscetvel
de soluo;
e) o problema deve ser
delimitado a uma dimenso
vivel.
O QUE SO HIPTESES?
Uma soluo possvel, atravs de
uma proposio, ou seja, de uma
expresso verbal suscetvel de ser
declarada verdadeira ou falsa.
O QUE SO HIPTESES?
A esta proposio d-se o nome
de hiptese. Assim, a hiptese a
proposio testvel que pode vir
a ser a soluo do problema.
COMO CHEGAR A UMA
HIPTESE?
Atravs da observao
Atravs do resultado de outras
pesquisas
Atravs de teorias
Atravs da intuio
CARACTERSTICAS DA
HIPTESE APLICVEL
Deve ser conceitualmente clara
Deve ser especfica
No devem envolver julgamento
de valor
CARACTERSTICAS DA
HIPTESE APLICVEL
Deve ser parcimoniosa
Deve estar relacionada com as
tcnicas disponveis
Deve estar relacionada com uma
teoria
Exerccios
ESTABELECENDO LIGAES ENTRE CAUSAS E EFEITOS
TESTAND EXPLICAES
PLANEJAMENTO DA PESQUISA
O planejamento e realizao da
pesquisa cientfica tm implicaes
estatsticas.
Um bom planejamento ajuda o
cientista a organizar as tarefas
requeridas numa pesquisa cientfica.
Um projeto bem documentado evita
problemas
Planejamento da pesquisa
Considere que um pesquisador na
rea de nutrio tenha lanado uma
nova hiptese:
De que a substituio de
camundongos por ratos, como o
animal padro para os testes, era
mais eficiente em relao ao tempo
e custos envolvidos.
Decises crticas para testar a
hiptese
determinar o nmero de
camundongos e ratos a serem
utilizados;
a quantidade de protena a ser
utilizada nas dietas;
Decises crticas para testar a
hiptese
as vrias fontes de protena
necessrias par validar o novo
procedimento;
o tempo de durao do
experimento;
o nmero de repeties para o
experimento total.
Os objetivos especficos do experimento.
Qual a questo de interesse?
Mantenha seus objetivos
simples.
Pense num contexto.
Seja objetivo
Aprenda.
O raio de inferncias a ser
determinado.
Ser um experimento controlado
ou um levantamento?
Quais as unidades experimentais
ou amostrais que sero usadas?
Qual a populao de interesse?
O raio de inferncias a ser
determinado.
Quais os fatores que podem afetar
a resposta?
Quais desses fatores devem
variar e quais devem ser mantidos
constantes?
As caractersticas a serem medidas
Exemplo de caractersticas: Peso
mdio, ganho de peso, converso
alimentar, comprimento.
Altura de planta, nmero de
sementes por vagem. Nmero de
vagens por planta, etc.
Os procedimentos para conduo dos
testes e medio das caractersticas.
A unidade experimental ou
parcela
O nmero de repeties a serem
utilizadas
As linhas gerais da anlise
estatstica.
Questes simples a serem
levantadas
Qual meu objetivo?
O que eu quero saber? E porque eu
quero saber?
Como eu vou realizar essa tarefa?
Porque estou realizando essa
tarefa?
EXPERIMENTOS,
TRATAMENTOS
E UNIDADES
EXPERIMENTAIS
O experimento controlado
Para confirmar se a sua hiptese
sobre um determinado fato
observado falsa ou verdadeira
voc deve usar um mtodo que a
essncia da pesquisa cientfica: o
experimento controlado. A seguir,
vamos aprender como realiz-lo.
O experimento controlado
O que todo experimento cientfico
tem em comum, e que os faz serem
cientficos, sua dependncia de
algum tipo de controle.
O experimento controlado
O controle um tratamento fundamental
para avaliar a eficincia dos tratamentos
experimentais, sendo muito til e
necessrio para que possamos testar
nossas hipteses.
O que controle ou grupo de
controle?
Controle um padro pelo qual
observaes experimentais so avaliadas.
Em muitos testes clnicos, um grupo de
pacientes recebe uma droga ou
tratamento experimental, enquanto ao
grupo de controle dado tratamento-
padro para a molstia ou um placebo.
O que um placebo?
Placebo uma plula, um lquido ou um p
inativo que no tem nenhum valor de
tratamento.
Em testes clnicos, tratamentos experimentais
costumam ser comparados com placebos afim
de avaliar a eficcia do tratamento.
Em alguns estudos, os participantes num
grupo de controle recebem um placebo em
vez da droga ou do tratamento ativo.
O que um experimento?
Um experimento um trabalho
previamente planejado, que segue
determinados princpios bsicos e no qual
se faz a comparao de efeitos dos
tratamentos.
O investigador estabelece e controla o
procedimento de um experimento para
avaliar e testar alguma coisa que
desconhecida at ento.
O que um tratamento?
Tratamento: o mtodo, elemento ou
material cujo efeito se deseja medir ou
comparar em um experimento e o foco
da investigao.

Exemplos de tratamentos so dietas de


animais, temperaturas, tipos de solos,
quantidades de nutrientes, medicamentos
etc.
O que uma unidade
experimental?
Unidade experimental a unidade fsica
ou sujeito que receber o tratamento,
independentemente das outras
unidades experimentais.
Ela ir fornecer os dados que devero
refletir seu efeito. Cada unidade
experimental constitui uma repetio do
tratamento.
O que o erro experimental ?
O erro experimental- descreve as
variaes entre unidades experimentais
idnticas e igualmente tratadas. As vrias
origens do erro experimental incluem:
Origens do erro experimental
a variao natural entre unidades
experimentais;
a variabilidade na medio da
resposta;
Origens do erro experimental
inabilidade de reproduzir
exatamente as condies de
tratamento de uma unidade para
outra;

interaes de tratamentos e
unidades experimentais;
Princpio da repetio
O cavalo ganhou uma vez, sorte;
O cavalo ganhou duas vezes, coincidncia;
O cavalo ganhou trs vezes, aposte no cavalo !
bom lembrar o ditado chins:
O princpio da repetio
Repetio - Permitir uma estimativa do erro
experimental - A variao oriunda de duas
fontes principais:
a variabilidade inerente do material e,
a variabilidade resultante da falta de
uniformidade na conduo fsica do
experimento.
O princpio da repetio
O ERRO EXPERIMENTAL
INDISPENSVEL NA CONSTRUO DE
ESTIMATIVAS POR INTERVALO,
CLCULO DO ERRO DE ESTIMAO,
COEFICIENTE DE VARIAO E TESTES
DE HIPTESES.
O princpio da repetio
UM EXPERIMENTO SEM REPETIO
NO NOS PERMITE DIZER SE UMA
DIFERENA CONSTATADA ENTRE
TRATAMENTOS PODE SER EXPLICADA
COM O UMA DIFERENA ENTRE
TRATAMENTOS OU ENTRE PARCELAS
EXPERIMENTAIS.
Princpio da casualizao
O princpio da casualizao
Casualizao- Garantir que certo tratamento
no seja consistentemente favorecido ou
prejudicado por alguma fonte de variao
conhecida ou no.
Assim, cada tratamento deve ter a mesma
chance de ser destinado a qualquer parcela
experimental seja ela desfavorvel ou no.
Princpio do Controle local
Controle local - Considerando o controle
local temos os seguintes tipos de
delineamentos:
DIC (Delineamento inteiramente
casualizado) sem controle local.
DBC ( Delineamento em blocos
casualisados) controle feito atravs de
blocos horizontais
Princpio do Controle local
Agrupamento das unidades experimentais
(blocos) reduz o erro
O agrupamento planejado das unidades
experimentais envolve o uso do princpio do
controle local.
As unidades experimentais so agrupadas
de modo que a variabilidade das unidades
dentro dos grupos menor que entre todas
as unidades antes de serem agrupadas.
Princpio do Controle local
Agrupar as unidades experimentais em
grupos homogneos anda lado a lado com a
seleo de unidades experimentais visando
a uniformidade.
Os tratamentos so comparados um com o
outro dentro de grupos de unidades num
ambiente mais uniforme e as diferenas
entre os tratamentos no so confundidas
com grandes diferenas entre unidades
experimentais
Delineamento em blocos
A variabilidade pode ser separada do
erro experimental nas anlises
estatsticas.
Dividir o experimento em unidades de
tamanho razovel para uniformizar a
administrao do tempo ou das tarefas.
Princpio do Controle local
Dias podem servir como blocos se
somente uma rplica dos tratamentos
pode ser colhida no campo ou o
processada em laboratrio em um nico
dia.
Tcnicos podem servir como unidades
de blocos, quando vrias pessoas esto
disponveis para coletar dados ou realizar
anlises de laboratrio.
A HIPTESE DETERMINA O
DELINEAMENTO ESTATSTICO
A falha em delinear claramente a
hiptese e o objetivo do estudo
pode trazer dificuldades na escolha
dos tratamentos e no sucesso do
experimento.
Relaes entre os tratamentos e
as hipteses
A escolha adequada dos tratamentos- os
mecanismos bsicos podem ser melhor
compreendidos.
Em alguns casos o objetivo pode ser
escolher o melhor de modo a encontrar
um tratamento que fornea a resposta
desejada.
Relaes entre os tratamentos e
as hipteses
papel do pesquisador assegurar que
a escolha dos tratamentos
consistente com a hiptese.
Frequentemente, tratamentos
adicionais so requeridos para avaliar
completamente as consequncias da
hiptese.
Os biscoitos conservam-se mais
crocantes em vidros fechados.
Para cada um dos dois grupos
estabelea pelo menos trs repeties.
Isto :
- Trs vidros contendo biscoitos,
deixados com as tampas fechadas.
Trs vidros contendo biscoitos,
deixados com as tampas abertas;
Espere por um perodo de tempo
apropriado.
Se os biscoitos estiverem mais crocantes
nos vidros fechados, ento a sua hiptese
CORRETA: Os biscoitos conservam-
se mais crocantes em vidros fechados.
Se os biscoitos estiverem crocantes tanto
nos vidros abertos, como nos fechados,
ento a sua hiptese INCORRETA:Os
biscoitos NO conservam-se mais
crocantes em vidros fechados.
Os experimentos fatoriais expandem
as inferncias
As condies sob as quais os
tratamentos so comparados
podem ser um aspecto importante
do delineamento.
Um fator um grupo particular de
tratamentos. Ex: Temperatura,
salinidade, densidade de cultivo,
aerao.
Os experimentos fatoriais
expandem as inferncias
As vrias categorias de cada fator so
chamadas nveis do fator.
Os nveis de densidade de camares
so: 15 /m
2
, 25 /m
2
e 35 /m
2
.
Os nveis para aerao dos viveiros
so: 6 CV/ha, 8 CV/ha e 15 CV/ha.
Os experimentos fatoriais
expandem as inferncias
Os arranjos fatoriais consistem de todos
as combinaes possveis de nveis dos
fatores.
O arranjo fatorial para trs nveis de
temperatura com trs nveis de tipo de
salinidade consiste de 3X3=9
combinaes de tratamentos fatoriais.
As nove combinaes so:
(15 /m
2
, 6 CV/ha)
(25 /m
2
, 6 CV/ha)
(35 /m
2
, 6 CV/ha)
(15 /m
2
, 8 CV/ha)
(25 /m
2
, 8 CV/ha)
(35 /m
2
, 6 CV/ha)
A pesquisa por levantamento
Algumas vezes, a fim de testar nossas
hipteses, gostaramos de conduzir um
experimento mas no podemos faz-lo por
razes prticas ou ticas.
Isso ocorre quando o investigador tem em
mente condies experimentais que
poderiam causar danos ao sujeito ou objeto
de estudo
A pesquisa por levantamento
Investigaes em cincias sociais, ecologia,
vida selvagem, pesca e outras cincias
naturais geralmente necessitam ser
conduzidas por meio de estudos
observacionais e no por experimentao
direta.
Pesquisa atravs de levantamentos
Usa-se em geral questionrios.
Baseado na hiptese ou hipteses que esto
sendo testadas.
A escolha dos participantes deve ser
aleatria ( princpio da casualizao)
Deve-se pesquisar um nmero
representativo da populao ( princpio da
repetio)
Tipos de perguntas
No induzidas
Resulta em respostas espontneas
Induzidas
As respostas so escolhidas dentre as
alternativas apresentadas
Perguntas iniciais do questionrio
Sexo : ( )Masculino ( )Feminino
Idade :
( )16 a 24 anos
( ) 25 a 34 anos
( ) 35 a 44 anos
( ) 45 a 59 anos
( ) 60 anos ou mais
Escolaridade
( ) Fundamental
( ) Mdio
( ) Superior
Perguntas iniciais
Renda familiar
( ) At 2 S.M.
( ) Mais de 2 a 5 S.M
( ) Mais de 5 a 10 S.M.
( ) Mais de 10 S.M.
Ocupao
( ) Popul. Econ. Ativa
( ) Popul. No Econ. Ativa
Exemplo de perguntas de um
levantamento feito com jovens
Qual seu maior sonho?
Qual seu o maior medo?
Qual personalidade nacional ou
internacional que voc gostaria de ser?
Qual a personalidade mais bonita ?
Qual a personalidade mais honesta ?
Qual a personalidade mais inteligente ?
Qual a personalidade de maior sucesso ?
Exemplo de perguntas
Qual o principal problema do mundo?
Qual o principal problema do Brasil?
Voc participa de algum movimento social?
Voc participa de algum movimento ligado a
igreja?
Voc participa de algum movimento em defesa da
natureza e dos animais?
Voc participa de algum partido poltico?
Qual o estilo musical da sua preferncia?
Exemplo de perguntas
Qual o tempo mdio que voc passa
assistindo TV?
Quais programas voc mais assiste?
Voc pratica alguma atividade fsica?
Voc est satisfeito com a sua aparncia?
Voc est satisfeito com o seu peso?
Qual a parte do seu corpo que voc mais
gosta?
Exemplo de perguntas
Qual o tempo mdio que voc passa
assistindo TV?
Quais programas voc mais assiste?
Voc pratica alguma atividade fsica?
Voc est satisfeito com a sua aparncia?
Voc est satisfeito com o seu peso?
Qual a parte do seu corpo que voc mais
gosta?
Exemplo de perguntas
Qual o meio de comunicao que voc utiliza com
mais freqncia?
Voc possui telefone celular?
Voc usa o celular na sala de aula?
Voc freqenta shows ?
Voc freqenta bares ?
Voc freqenta bibliotecas ?
Voc freqenta cinemas ?
Voc freqenta boates ?
Exemplo de perguntas
O que mais valioso para voc?
Voc fuma?
Quantos cigarros por dia?
Voc bebe?
Com que freqncia voc bebe?
Quantas doses voc consome?
Voc consome alguma droga?
Como garantir o sigilo e a
veracidade das respostas
Sobre o uso de bebidas alcolicas e drogas.
Os jovens participantes do estudo
respondem um questionrio de auto-
preenchimento
Posicionamento poltico
apresentado ao entrevistado um carto com sete nmeros e feita a
seguinte pergunta:
Como voc sabe, muita gente quando pensa em poltica utiliza os
termos esquerda e direita. No quadro que aparece neste carto em
qual posio poltica voc se colocaria, sendo que a posio "um" o
mximo esquerda e a posio "sete" o mximo direita?
Os dados so processados considerando-se que os nmeros 1, 2 e 3
representam uma posio esquerda; o nmero 4 o centro; e os nmeros
5, 6 e 7 so direita.
Tamanho da amostra
N = Tamanho da populao.
E
0
= Erro amostral tolervel.
n
0
= Primeira aproximao do tamanho da amostra.
n = Tamanho da amostra.
Exemplo de clculo do tamanho da
amostra
N = 200 famlias
E
0
= Erro amostral tolervel = 4% (E
0
= 0,04)
n
0
= 1/(0,04)2 = 625 famlias
n (tamanho da amostra) =
n = 200 x 625/200+625 = 125.000/825 = 152 famlias.
E se a populao fosse de 200.000 famlias?
n = (200.000) x 625 / (200.000 + 625) = 623 famlias.
Observe que: N = 200 famlias, E
0
= 4%
n = 152 famlias 76% da populao
Observe que: N = 200.000 famlias, E
0
= 4%
n = 623 famlias 0,31% da populao
Concluso sobre tamanho da
amostra

Logo,
Logo,

errneo pensar que o tamanho da


errneo pensar que o tamanho da
amostra deve ser tomado como um percentual do
amostra deve ser tomado como um percentual do
tamanho da popula
tamanho da popula

o para ser representativa!


o para ser representativa!
Aprenda com os Institutos de
pesquisa
Datafolha
Ibope
Vox populi
Os 10 princpios bsicos em estudos
ambientais.
1. Esteja habilitado a expor concisamente a
algum a questo que voc est levantando.
2.Colete amostras repetidas dentro de cada
combinao de tempo, local e qualquer outra
varivel controlada. Diferenas entre s podem
ser demonstradas pela comparao de diferenas
dentro.
Os 10 princpios bsicos em estudos
ambientais.
3. Colete um nmero igual de amostras repetidas
fixadas aleatoriamente para cada combinao de
variveis controladas. Retirar amostras de locais
representativos ou tpicos no uma
amostragem ao acaso.
Os 10 princpios bsicos em estudos
ambientais.
4. Para testar se uma condio tem efeito, colete
amostras onde a condio est presente e onde a
condio est ausente, em ambos os casos usando
a mesma tcnica de amostragem. Um efeito s
pode ser demonstrado pela comparao com um
controle.
Os 10 princpios bsicos em estudos
ambientais.
5. Execute algumas amostras preliminares para
estabelecer uma base para avaliao do projeto de
amostragem e opes de anlise estatstica.
Aqueles que pulam essa etapa pensando em
economizar tempo, acabam perdendo muito mais
tempo.
Os 10 princpios bsicos em estudos
ambientais.
6. Verifique se o seu coletor ou mtodo de
amostragem est amostrando a populao que
voc quer e com eficincia igual e adequada
sobre toda a faixa de condies amostrais a serem
encontradas. Variaes na eficincia amostral de
uma rea para outra vicia a comparao entre
reas
Os 10 princpios bsicos em estudos
ambientais.
7. Se uma rea a ser amostrada tem uma grande
variao de padro ambiental, divida a rea em
subreas homogneas relativas e retire amostras
de cada uma proporcionalmente a subrea. Se
voc quer uma estimativa da abundncia sobre a
rea total, faa uma distribuio do nmero de
organismos em cada subrea.
Os 10 princpios bsicos em estudos
ambientais.
8. Verifique se o tamanho de sua unidade
amostral apropriada para o tamanho, densidade
e distribuio espacial dos organismos que voc
est amostrando. Ento estime o nmero de
amostras repetidas necessrias para obter a
preciso desejada.
Os 10 princpios bsicos em estudos
ambientais.
9. Teste seu dados para determinar se o erro de
variao homogneo, normalmente distribudo e
independente da mdia. Se no , como ser o
caso da maioria dos dados de campo, ento a)
transforme os dados apropriadamente, b) use uma
distribuio livre (no paramtrica) c) use um
plano de amostragem seqencial apropriado d)
teste contra um Ho simulado.
Os 10 princpios bsicos em estudos
ambientais.
10. Tendo escolhido o melhor mtodo estatstico
para testar sua hiptese, aceite o resultado. Um
resultado inesperado ou indesejvel no uma
razo vlida para rejeitar o mtodo e partir para
um melhor.

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