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Universidade do Sul de Santa Catarina

Palhoa
UnisulVirtual
2007
Tpicos de Matemtica
Elementar II
Disciplina na modalidade a distncia
2 edio revista e atualizada
topicos.indb 1 3/7/2007 17:16:01
Crditos
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Viviane Schalata Martins
Tecnologia
Osmar de Oliveira Braz Jnior
(Coordenador)
Jeerson Amorin Oliveira
Ricardo Alexandre Bianchini
topicos.indb 2 3/7/2007 17:17:01
Apresentao
Este livro didtico corresponde disciplina Tpicos de
Matemtica Elementar II.
O material foi elaborado visando a uma aprendizagem autnoma,
abordando contedos especialmente selecionados e adotando uma
linguagem que facilite seu estudo a distncia.
Por falar em distncia, isso no signica que voc estar
sozinho. No esquea que sua caminhada nesta disciplina
tambm ser acompanhada constantemente pelo Sistema
Tutorial da UnisulVirtual. Entre em contato sempre que sentir
necessidade, seja por correio postal, fax, telefone, e-mail ou
Espao UnisulVirtual de Aprendizagem - EVA. Nossa equipe
ter o maior prazer em atend-lo, pois sua aprendizagem nosso
principal objetivo.
Bom estudo e sucesso!
Equipe UnisulVirtual.
topicos.indb 3 3/7/2007 17:17:01
topicos.indb 4 3/7/2007 17:17:01
Diva Marlia Flemming
Elisa Flemming Luz
Palhoa
UnisulVirtual
2007
Design instrucional
Karla Leonora Dahse Nunes
Tpicos de Matemtica
Elementar II
Livro didtico
2 edio revista e atualizada
topicos.indb 5 3/7/2007 17:17:01
Copyright UnisulVirtual 2007

Nenhuma parte desta publicao pode ser reproduzida por qualquer meio sem a prvia autorizao desta instituio.





Edio Livro Didtico

Professor Conteudista
Diva Marlia Flemming
Elisa Flemming Luz

Design Instrucional
Karla Leonora Dahse Nunes

ISBN 978-85-60694-97-6

Projeto Grco e Capa
Equipe UnisulVirtual

Diagramao
Evandro Guedes Machado
Vilson Martins Filho (2
a
edio)

Reviso Ortogrca
B2B










510
F62 Flemming, Diva Marlia
Tpicos de matemtica elementar II : livro didtico / Diva Marlia
Flemming, Elisa Flemming Luz ; design instrucional Karla Leonora Dahse
Nunes. - 2. ed. rev. e atual. - Palhoa : UnisulVirtual, 2007.
157 p. : il. ; 28 cm.


Inclui bibliografia.
ISBN 978-85-60694-97-6


1. Matemtica. I. Nunes, Karla Leonora Dahse. II. Ttulo.

Ficha catalogrfica elaborada pela Biblioteca Universitria da Unisul

Palavras das professoras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 09
Plano de estudo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
UNIDADE 1 Anlise Combinatria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
UNIDADE 2 Binmio de Newton . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
UNIDADE 3 Polinmios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
UNIDADE 4 Equaes Polinomiais e Funes Polinomiais . . . . . . . . . . 101
Para concluir o estudo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
Referncias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Sobre as professoras conteudistas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Atividades de auto-avaliao: Respostas e comentrios . . . . . . . . . . . . . . . 133
Sumrio
topicos.indb 7 3/7/2007 17:17:02
topicos.indb 8 3/7/2007 17:17:02
Palavras das professoras
Prezado participante do curso!
Neste livro apresentamos contedos de Matemtica
relativos disciplina Tpicos de Matemtica
Elementar II. Todos conceitos apresentados so
considerados bsicos para a sua formao inicial e
so discutidos no ensino mdio da Educao Bsica.
Vamos ampliar idias objetivando-se atender as
especicidades do projeto pedaggico do curso que
preconiza a insero sistemtica de elementos da
Histria da Matemtica.
Considerando-se que o mundo atual exige a formao
de um prossional com competncia e habilidades para
atuar num contexto informatizado, no decorrer desse
livro vamos incentiv-lo e orient-lo para o uso de
recursos tecnolgicos.
Para iniciar um relacionamento com as demais
disciplinas do curso, em especial com as disciplinas de
Prtica de Ensino, vamos de forma sistemtica chamar
a ateno para aspectos didticos do processo ensino-
aprendizagem da Matemtica.
Observando que estamos trabalhando no contexto
da Educao a Distncia, adotamos uma linguagem
coloquial na parte textual, mostrando sempre as
diferentes linguagens utilizadas pela matemtica. Essa
escolha propiciar voc o desenvolvimento sistemtico
de diferentes representaes semiticas dos objetos
matemticos.
Na disciplina Tpicos de Matemtica Elementar I,
voc recebeu o convite para ingressar no maravilhoso
topicos.indb 9 3/7/2007 17:17:02
mundo da educao matemtica, agora, nesta disciplina, vamos
juntos avanar buscando sempre um dilogo virtual criativo e
sistemtico.
Vamos l?
Profa. Diva Marlia Flemming, Dra.
Profa. Elisa Flemming Luz, Dra.
topicos.indb 10 3/7/2007 17:17:02
Plano de estudo
O plano de estudos visa a orient-lo/a no
desenvolvimento da disciplina. Nele, voc encontrar
elementos que esclarecero o contexto da disciplina e
sugeriro formas de organizar o seu tempo de estudos.
O processo de ensino e aprendizagem na UnisulVirtual
leva em conta instrumentos que se articulam e se
complementam. Assim, a construo de competncias
se d sobre a articulao de metodologias e por meio das
diversas formas de ao/mediao.
So elementos deste processo:
o livro didtico;
o Espao UnisulVirtual de Aprendizagem -
EVA;
as atividades de avaliao (complementares, a
distncia e presenciais).
Ementa da disciplina
Anlise Combinatria: permutaes, arranjos e
combinaes. Binmio de Newton. Noes de grafos.
Aplicaes.
Polinmios: Estrutura algbrica de polinmios.
Aritmtica polinomial. Algoritmo de Euclides.
Fatorao de polinmios. Discusso das equaes
polinomiais (aspectos histricos). Teorema Fundamental
da lgebra (enunciado e aplicaes). Funes
polinomiais.

topicos.indb 11 3/7/2007 17:17:02


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Universidade do Sul de Santa Catarina
Carga horria:
30 horas 2 crditos
Objetivos
Geral
Analisar e discutir os contedos de anlise combinatria,
binmio de Newton e polinmios a partir do desenvolvimento
de situaes problema, cuja modelagem envolve diferentes
representaes semiticas.
Especcos
Compreender os conceitos, procedimentos e estratgias
matemticas que permitam desenvolver estudos
posteriores envolvendo contedos de matemtica bsica;
Analisar objetos de estudo a partir de diferentes
representaes semiticas;
Aplicar conhecimentos matemticos nas situaes
problemas e nas tomadas de decises;
Desenvolver a capacidade de anlise e resoluo de
problemas;
Utilizar corretamente procedimentos e ferramentas
tecnolgicas na resoluo de problemas;
Desenvolver o esprito de equipe estimulando a pesquisa.
Contedo programtico/objetivos
Os objetivos de cada unidade denem o conjunto de
conhecimentos que voc dever deter para o desenvolvimento de
habilidades e competncias necessrias a sua formao. Neste
sentido, veja a seguir as unidades que compem o Livro Didtico
desta disciplina, bem como os seus respectivos objetivos.
Unidades de estudo: 4

topicos.indb 12 3/7/2007 17:17:02


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Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 1 - Anlise Combinatria
No decorrer desta unidade so apresentados os conceitos bsicos
da Anlise Combinatria e a resoluo de diferentes tipos de
problemas que so modelados com essa ferramenta matemtica.
A reexo sistemtica no decorrer de todo o texto permite o
desenvolvimento de competncias necessrias para a formao
prossional do professor de matemtica.
Unidade 2 - Binmio de Newton
A identicao e a reexo dos procedimentos utilizados na
expanso do binmio de Newton so discutidas nesta unidade,
propiciando a visualizao do formalismo matemtico no
decorrer da sua formao histrica e tecnolgica.
Unidade 3 - Polinmios
Reconhecer polinmios em diferentes expresses algbricas
facilita a formao de competncias para a resoluo de
problemas, pois na prtica, deparamos sempre com problemas
que so modelados com expresses polinomiais. A lgebra,
presente no decorrer do estudo, formaliza o desenvolvimento do
pensamento organizado necessrio no dia-a-dia do ser humano.
Unidade 4 - Equaes Polinomiais e Funes Polinomiais
Nesta unidade retoma-se o estudo de equaes e funes
polinomiais, para avanar na reexo terica e didtica dos
objetos matemticos envolvidos. Os recursos computacionais
abordados direcionam o olhar para o mundo atual, mostrando
a importncia da matemtica na formao pessoal e cultural em
diferentes prosses.
topicos.indb 13 3/7/2007 17:17:02
14
Universidade do Sul de Santa Catarina
Agenda de atividades / Cronograma
Verique com ateno o EVA, organize-se para acessar
periodicamente o espao da disciplina. O sucesso nos seus
estudos depende da priorizao do tempo para a leitura; da
realizao de anlises e snteses do contedo; e da interao
com os seus colegas e tutor.

No perca os prazos das atividades. Registre no espao


a seguir as datas, com base no cronograma da disciplina
disponibilizado no EVA.

Use o quadro para agendar e programar as atividades relativas


ao desenvolvimento da disciplina.

Atividades obrigatrias
Demais atividades (registro pessoal)
topicos.indb 14 3/7/2007 17:17:02
UNIDADE 1
Anlise Combinatria
Objetivos de aprendizagem

Conhecer os conceitos bsicos do estudo da Anlise


Combinatria.

Resolver problemas que utilizam na sua soluo


conceitos da Anlise Combinatria.

Analisar e reetir sobre o uso de diferentes ferramentas


didticas no ensino da anlise combinatria.

Sees de estudo
Seo 1 Conjuntos Finitos em Estudo
Seo 2 Identicando Arranjos, Permutaes e
Combinaes
Seo 3 Introduzindo frmulas para a resoluo de
problemas
Seo 4 Uso do fatorial
Seo 5 Agrupamento com repetio de elementos
1
topicos.indb 15 3/7/2007 17:17:02
16
Universidade do Sul de Santa Catarina
Para incio de conversa
Na anlise combinatria voc poder observar mtodos que
permitem contar nmeros de elementos de um conjunto formado
sob especcas condies.
Diversas frmulas so estabelecidas para facilitar o processo de
contagem.
A aplicao bsica desta ferramenta est na resoluo de
diferentes situaes problemas originadas historicamente, de
forma recreativa ou no contexto do dia-a-dia.
Acompanhe sempre o raciocnio proposto no decorrer do texto
para que voc possa identicar as situaes que caracterizam as
combinaes, os arranjos e as permutaes.
Vamos juntos fazer uma caminhada!
topicos.indb 16 3/7/2007 17:17:03
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Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 1
SEO 1 - Conjuntos Finitos em Estudo
Para iniciar o estudo da Anlise Combinatria fundamental
conhecer a natureza dos conjuntos que vamos trabalhar.
Olhando o passado!
Em 1915, a Anlise Combinatria ganhou destaque
com a publicao de Percy Alexander MacMahn
(1854 - 1929). Destaca-se o matemtico Paul Erds
(1913 1996), que auxiliou muito na resoluo de
problemas e na formalizao da Anlise Combinatria.
Tm-se registros de que a Anlise Combinatria j
era discutida no sculo XVI, pelo matemtico italiano
Niccollo Fontana (1500-1557), conhecido como
Tartaglia. Depois dele, vieram os franceses Pierre de
Fermat (1601-1665) e Blaise Pascal (1623-1662).
Para acompanhar as idias, voc dever reetir e desenvolver
cada questo apresentada no decorrer do texto antes de seguir em
frente. Observe as respostas que esto dentro do quadro ou no
rodap e retorne s questes caso haja dvida.
Responda as seguintes questes:
Escreva o conjunto A dos nmeros pares maiores que 3 e
menores que 11.
Quantos elementos tm o conjunto A?
Escreva o conjunto B formado por anagramas da palavra
PAR.
Quantos elementos tm o conjunto B?
Seja C o conjunto de nmeros de 3 algarismos, todos
distintos, formados com os dgitos 1,2,3,4,5,6,7 e 8.
Quantos elementos tm o conjunto C?
1.
2.
3.
4.
5.
topicos.indb 17 3/7/2007 17:17:03
18
Universidade do Sul de Santa Catarina
Pare! Observe!
Anagrama uma palavra ou frase formada pela
transposio das letras de outra palavra ou frase. Ex.:
Belisa (de Isabel).
E dizem que a Iracema do romance de Alencar o
anagrama de Amrica. (RIBEIRO, Curiosidades Verbais,
p. 76).
Respostas:
1. A = { 4,6,8,10}
2. quatro
3. B = {PAR, PRA, APR, ARP, RPA, RAP}
4. seis
5. C = {123, 321, ..., 231} uma tarefa rdua!
Veja que:
a resposta da questo 5 no obtida rapidamente;
os conjuntos B e C tm os seus elementos formados de
forma diferente que os elementos do conjunto A;
os elementos dos conjuntos B e C so
AGRUPAMENTOS formados sob certas condies.
Na anlise combinatria voc vai trabalhar com conjuntos nitos
cujos elementos so agrupamentos, portanto, com conjuntos do
tipo dos conjuntos B e C.
Analise as seguintes situaes experimentais:
Situao 1: Quatro livros precisam ser arrumados em uma
prateleira na posio vertical. As guras 1.1, 1.2 e 1.3
mostram as alocaes realizadas por Maria, Joo e Jos
respectivamente.

topicos.indb 18 3/7/2007 17:17:03


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Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 1
Figura 1.1 Figura 1.2 Figura 1.3
Voc pode dispor os livros de outra maneira?
Se sim, quais?
Situao 2: Uma criana tem 3 brinquedos: uma bola, um
carrinho e um aviozinho. Sua me sugeriu que primeiro
brincasse com o carrinho e quando o seu colega chegasse, fosse
brincar com a bola. No nal da tarde brincaria com o aviozinho.
(ver Figura 4).
Figura 1.4
A criana, no entanto, preferiu brincar primeiro com o
aviozinho, depois de carrinho e, por ltimo, com a bola (ver
Figura 1.5).
Figura 1.5
1 Se voc realizou a experincia deve ter respondido Sim e deve ter encontrado outras 21
posies, totalizando 24 opes.
topicos.indb 19 3/7/2007 17:17:03
20
Universidade do Sul de Santa Catarina
Voc acha que a criana poderia fazer uma escolha
diferente?
No dia seguinte, a me da criana sugeriu que ele brincasse
somente com dois brinquedos dentre os seus trs brinquedos
preferidos (avio, carro e bola). A criana optou por brincar com
o aviozinho e o carrinho (ver Figura 1.6).
Figura 1.6
A criana poderia ter feito outras escolhas?
Se a criana brincar primeiro de aviozinho e
depois com o carrinho ou se primeiro brincar de
carrinho para depois brincar de aviozinho, estaria
contrariando a sugesto de sua me?
4
Nas situaes dadas voc pode observar dois conjuntos:
(1) O conjunto cujos elementos ou agrupamentos so
maneiras de arrumar 4 livros em uma prateleira;
(2) O conjunto cujos elementos so brinquedos
escolhidos por uma criana para brincar, sob certas
condies.
2 Sim; poderia ter 4 outras opes, totalizando 6 opes.
3 Sim; poderia ter duas outras opes totalizando-se 3 opes.
4 No, porque a sugesto era brincar com dois brinquedos, no importando a ordem.
topicos.indb 20 3/7/2007 17:17:05
21
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 1
Volte na situao 1 e observe os agrupamentos. So
diferentes pela sua ordem ou por sua natureza?
E na situao 2?
As experincias realizadas mostraram que no dia-a-dia
possvel identicar situaes simples que nos mostram a
formao de agrupamentos. Na seo seguinte voc vai analisar
essas experincias dando um foco maior para a quantidade de
agrupamentos que so obtidos em diferentes situaes prticas.
SEO 2 - Identicando Arranjos, Permutaes e
Combinaes
Analise os seguintes exemplos e observe a formao dos
agrupamentos.
EXEMPLOS:
(1) Encontre os nmeros de dois algarismos distintos que podem
ser formados usando 2, 3, 4 e 5.
Resposta:
23 24 25 32 34 35 42 43 45 52 53 54
(2) Forme todas as possveis equipes com dois alunos usando os
alunos Joo, Jos, Maria, Clara e Lcia.
Resposta:
{Joo, Jos}; {Joo, Maria}; {Joo, Clara}; {Joo, Lcia};
{Jos, Maria}; {Jos, Clara}; {Jos, Lcia}; {Maria, Clara};
{Maria, Lcia}; {Clara, Lcia}
(3) Encontre os nmeros de 3 algarismos distintos que podem ser
formados, usando 4,5 e 7.
Resposta:
457 475 547 574 745 754
5 Pela sua ordem.
6 Pela ordem, no primeiro momento e, pela natureza, no segundo momento.
5
6
topicos.indb 21 3/7/2007 17:17:06
22
Universidade do Sul de Santa Catarina
Volte aos resultados obtidos e conra:
No exemplo (1) os agrupamentos diferem entre si pela
ORDEM (por exemplo, 23 e 32) ou pela NATUREZA
(por exemplo, 34 e 52).
No exemplo (2) um agrupamento diferente do outro
apenas pela NATUREZA dos elementos componentes.
No exemplo (3) cada agrupamento constitudo por
todos os elementos e diferem entre si pela ORDEM.
Os exemplos (1), (2) e (3) exemplicam Arranjos
simples, Combinaes simples e Permutaes
simples respectivamente.
Voc poder utilizar as seguintes notaes:
Exemplo (1)
A
4 2 ,
Arranjo Simples
Exemplo (2)
C
5 2 ,
Combinao Simples
Exemplo (3)
P
3
Permutao Simples
Compare os exemplos (1) e (3) e observe que podemos considerar
a permutao simples como um caso particular de arranjos
simples.
Podemos analisar o exemplo (1) e desenvolver um raciocnio
lgico representado por um diagrama de rvore visualizado na
Figura 1.7.
Figura 1.7

topicos.indb 22 3/7/2007 17:17:06


23
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 1
Pare! Observe!
No decorrer do estudo da matemtica muito usual o
estabelecimento do objetivo desenvolver o raciocnio
lgico. Na maioria das vezes isto no possvel,
pois as atividades apresentadas no propiciam
efetivamente a construo dessa competncia. Neste
momento, efetivamente, estamos diante de uma
situao que organiza o pensamento lgico.
Veja que o problema pode ser visualizado por duas etapas
sucessivas e independentes de tal modo que na:
primeira etapa tm-se 4 possibilidades;
segunda etapa tm-se 3 possibilidades.
O resultado nal o resultado do produto das possibilidades de
cada etapa: 4 3 12 .
A representao da Figura 1.7 denominada de rvore das
possibilidades e bastante usada no contexto do estudo das
Probabilidades. O princpio estabelecido para encontrar a soluo
denominado de Princpio Fundamental da Contagem.
Observe que podemos usar este princpio no exemplo (3) e no
podemos us-lo no exemplo (2). No exemplo (2) no podemos
formular o problema como etapas sucessivas independentes.
Verique na Figura 1.8 a rvore de possibilidades do exemplo (3).
Tem-se 3 2 1 6 possibilidades.
Figura 1.8

topicos.indb 23 3/7/2007 17:17:06


24
Universidade do Sul de Santa Catarina
Com os algarismos 4, 5, 6 e 7, quantos nmeros de 2 algarismos,
sem os repetir, podemos formar? Quantos nmeros de 3
algarismos? Quantos nmeros de 4 algarismos? Exemplique
alguns agrupamentos e indique se eles diferem pela ordem e/ou
natureza.
Soluo:
Tem-se um conjunto de 12 nmeros de 2 algarismos cada: 45,
46, 47, 54, 56, 57, 64, 65, 67, 74, 75, e 76. Esses elementos so
diferentes pela natureza dos algarismos (por exemplo, 46 e 54) ou
pela ordem (por exemplo, 45 e 54). Estamos diante de Arranjos
simples e podemos denotar A
4 2
12
,
.
Tem-se um conjunto de 24 nmeros de 3 algarismos cada: 456,
457, 465, 467, 475, 476, 546, 547, 564, 567, 574, 576, 645, 647,
654, 657, 674, 675, 745, 746, 754, 756, 764, 765. Esses elementos
so diferentes pela natureza dos algarismos (por exemplo, 456 e
567) ou pela ordem (por exemplo, 456, 564 ou 645). Podemos
denotar como A
4 3
24
,
.
Tem-se um conjunto de 24 nmeros de 4 algarismos cada: 4567,
4576, 4657, 4675, 4756, 4765, 5467, 5476, 5647 5674, 5746,
5764, 6457, 6475, 6547, 6574, 6745, 6755, 7456, 7465, 7546,
7564, 7645, 7654. Para este caso os agrupamentos diferem apenas
pela ordem de seus elementos. Denotamos por A
4 4
24
,
.
Esse exemplo poderia se resolvido sem a enumerao dos
agrupamentos, pois bastaria vericar o nmero de possibilidades
de ocorrncia em cada etapa da formao da rvore de
possibilidades.
Olhando o presente!
P1. Escolha 3 colegas da sua turma e verique quantas
duplas podero ser formadas.
topicos.indb 24 3/7/2007 17:17:06
25
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 1
Este problema mostra uma situao em que os agrupamentos
diferem apenas pela natureza. Supondo que voc tenha escolhido
os colegas A, B e C, as duplas a serem formadas so: AB, AC
e BC. Neste caso, estamos diante de Combinaes Simples e
denotamos por C
3 2
6
,
.
O Princpio Fundamental da Contagem apresenta um mtodo
para determinar o nmero de possibilidades de ocorrncia de
um acontecimento sem a necessidade de descrever todas as
possibilidades. Assim, o seu uso facilita a concluso de diferentes
tipos de problemas.
Princpio Fundamental da Contagem
Se um acontecimento pode ocorrer por vrias etapas
sucessivas e independentes de tal modo que:
p
1
o nmero de possibilidades da primeira etapa;
2
p
o nmero de possibilidades da segunda etapa;
.....
......
p
n o nmero de possibilidades da n-sima etapa.
Ento:
p p p
n 1 2

o nmero total de
possibilidades de ocorrncia do acontecimento.

EXEMPLOS:
(1) Quatro times de futebol (Vasco, Grmio, Figueirense. Avai)
disputam um torneio. Quantas e quais so as possibilidades de
classicao para os trs primeiros lugares?
topicos.indb 25 3/7/2007 17:17:07
26
Universidade do Sul de Santa Catarina
Soluo: Observe a rvore de possibilidades:.
1. Lugar 2. Lugar 3. Lugar
VASCO
FIGUEIRENSE
GRMIO
AVAI
GRMIO
FIGUEIRENSE
AVAI
AV

AAI
FIGUEIRENSE
GRMIO

FIGUEIRENSE
VASCO
GRMIO
AVAI
GRMIO
VASCO
AVAI
AVAI
VAS

CCO
GRMIO

GRMIO
FIGUEIRENSE
VASCO
AVAI
VASCO
FIGUEIRENSE
AVAI
AVA

II
FIGUEIRENSE
VASCO

AVAI
FIGUEIRENSE
GRMIO
VASCO
GRMIO
FIGUEIRENSE
VASCO
V

AASCO
FIGUEIRENSE
GRMIO

Assim tem-se:
topicos.indb 26 3/7/2007 17:17:07
27
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 1
4 possibilidades para a primeira etapa;
3 possibilidades para a segunda etapa;
2 possibilidades para a terceira etapa.
Logo, pelo princpio fundamental da contagem, tem-se:
4 3 2 24 possibilidades de classicao.
(2) Os nmeros de telefones de Santa Catarina de cdigo 48 tm
8 dgitos. Determine o nmero mximo de telefones que podem
ser instalados para o cdigo 48 sabendo-se que os nmeros no
podem comear com zero?
Soluo:
No vamos montar a rvore de possibilidades, pois ser um
imenso trabalho. Basta aplicar o princpio fundamental da
contagem. Tem-se:
9 algarismos disponveis para o primeiro dgito;
10 para o segundo;
10 para o terceiro;
10 para o quarto;
10 para o quinto;
10 para o sexto;
10 para o stimo;
10 para o ltimo dgito;
Assim, tem-se: 9 10 90000000
7
nmeros disponveis para
telefones.
Pare! Observe!
Veja que na primeira etapa colocao do primeiro
dgito foi considerado somente 9 dgitos, pois est
condicionada a no existncia do zero nesta posio.

topicos.indb 27 3/7/2007 17:17:07


28
Universidade do Sul de Santa Catarina
(3) Uma fbrica de mveis tem 10 modelos de mesas e 4 modelos
de cadeiras. Quantos modelos para a venda do jogo de mesas e
cadeiras a fbrica pode oferecer aos seus clientes?
Soluo:
Podemos usar o princpio fundamental da contagem, fazendo as
seguintes etapas:
Escolha da mesa 10 opes;
Escolha da cadeira 4 opes.
Assim, temos: 10 4 40 modelos de jogos de mesas e cadeiras.
(4) De quantos modos cinco pessoas podem sentar-se em um
carro com cinco lugares:
indistintamente?
quando somente um deles dirige?
Soluo:
Usando o princpio fundamental da contagem, na situao nem
todos sabem dirigir:
para a primeira pessoa a sentar no carro tem-se 5 opes;
para a segunda tem-se 4 opes;
para a terceira tem-se 3 opes;
para a quarta tem-se 2 opes;
para a quinta tem-se 1 opo.
Assim temos: 5 4 3 2 1 120 modos.
Quando somente uma pessoa dirige, vamos ter somente que
alocar quatro pessoas em quatro lugares:
para a primeira pessoa a sentar no carro tem-se 4 opes;
para a segunda tem-se 3 opes;
para a terceira tem-se 2 opes;
para a quarta tem-se 1 opes;

topicos.indb 28 3/7/2007 17:17:07


29
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 1
Assim temos: 4 3 2 1 24 modos.
Voc j deve ter percebido que o uso do princpio fundamental
da contagem tem restries de uso, pois podemos ter a situao
em que as etapas sucessivas so identicadas, mas elas no
so independentes. Nestes casos importante usar novas
tcnicas de contagens a partir da identicao da formao
dos agrupamentos. A nova tcnica consiste, inicialmente,
na identicao de Arranjos, Combinaes ou Permutaes
e, posteriormente, fazer clculos com frmulas previamente
denidas para cada situao especca.
SEO 3 - Introduzindo frmulas para a resoluo de
problemas
No vamos fazer deduo formal de frmulas, vamos
simplesmente introduzir um raciocnio que conduzir para a
visualizao das frmulas.
Veja os quadros que seguem mostrando a quantidade de nmeros
com p algarismos distintos que se pode formar com n algarismos
distintos (obs.: n e p so nmeros inteiros e
p n
). Observe na
primeira linha do quadro os valores para n e p; na segunda linha
o conjunto de agrupamentos e, na ltima linha, a formalizao
da contagem. No quadro 1.1 temos a formao usando 3 dgitos e
no quadro 1.2 usando-se 4 dgitos (para facilitar o raciocnio no
vamos usar o dgito zero).
Quadro 1.1 - Arranjos simples de 3 elementos p a p com p variando de 1 a 3
n=3 e p=1 n=3 e p=2 n=3 e p=3
1
2
3
31 32 13
12 23 21
312 321
132 123
231 213
3
A
3 1
3
,

3 2 6
A
3 2
6
,

3 2 1 6
A P
3 3 3
6
,

topicos.indb 29 3/7/2007 17:17:07
30
Universidade do Sul de Santa Catarina
Quadro 1.2 - Arranjos simples de 4 elementos p a p com p variando de 1 a 4
n=4 e p=1 n=4 e p=2 n=4 e p=3 n=4 e p=4
1
2
3
4
12 21 31 41
13 23 32 42
14 24 34 43
123 213 312 412
124 214 314 413
132 231 321 421
134 234 324 423
142 241 341 431
143 243 342 432
1234 2134 3124 4123
1243 2143 3142 4132
1324 2314 3214 4213
1342 2341 3241 4231
1423 2413 3412 4312
1432 2431 3421 4321
4
4 3 12
12
4 2

A
,
4 3 2 24
24
4 3

A
,
4 3 2 1 24
24
4 4 4

A P
,
Voc pode fazer outras tabelas e poder observar que temos a
possibilidade de fazer uma generalizao, montando uma frmula
para calcular Arranjos de n elementos p a p.
Arranjos de n elementos p a p
A n n n n p
n p ,
( )( ) ( ) + 1 2 1
Voc poder constatar que o produto sempre ter p fatores e
quando n=p voc ter permutaes simples. Os exemplos que
seguem mostram a aplicao da frmula dada.
Exemplo:
Quantos nmeros de 5 algarismos distintos podem ser formados
com os algarismos do sistema decimal sem os repetir, de modo
que:
(a) comecem por 2;
(b) comecem por 3 e terminem por 5.
Soluo:
Item (a)
2
A
9 4
9 8 7 6 3024
,

Item (b)
3 5
A
8 3
8 7 6 336
,

topicos.indb 30 3/7/2007 17:17:08
31
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 1
importante lembrar que, quando temos os Arranjos com n p ,
usamos a denotao de Permutaes. Assim, podemos estabelecer
a frmula para o clculo das permutaes simples.
Permutaes simples com n elementos
A P n n n
n n n ,
( )( ) 1 2 1 .
Estamos diante de n fatores que, ao serem escritos em ordem
decrescente, tm como ltimo fator, o nmero 1.
Para facilitar a notao voc poder escrever:
A P n
n n n ,
! .
Observe que o ponto de exclamao est indicando a
multiplicao da denio de Arranjos Simples de n elementos n
a n ou Permutao Simples de n elementos. Costuma-se falar n
fatorial para o
smbolo n !
EXEMPLOS:
(1) Quantos anagramas tm a palavra LIVRO?
Soluo:
A
5 5
5 4 3 2 1 120
,
. . . . anagramas.
topicos.indb 31 3/7/2007 17:17:08
32
Universidade do Sul de Santa Catarina
(2) Quantos anagramas tm a palavra vestibular que:
(a) comeam por A?
(b) comeam por A e terminam por E?
Soluo:
Item (a)
A
A P
9 9 9
9 8 7 6 5 4 3 2 1 362 880
,
. anagramas.
Item (b)
A E
A P
8 8 8
8 7 6 5 4 3 2 1 40 320
,
. anagramas.
Veja agora o estabelecimento de uma frmula para calcular
Combinaes simples. Observe os quadros 1.3 e 1.4
considerando que o objetivo encontrar a quantidade de equipes
com p alunos que podem ser formadas com n alunos de uma
classe.
Quadro 1.3 - Combinaes de 3 elementos p a p, com p variando de 1 a 3
n=3 (Alunos A, B e C)
p=1 p=2 p=3
A
B
C
AB
AC
BC
ABC
C
3 1
3
1
,
= 3 C
3 2
3 2
2 1
,

= 3 C
3 3
3 2 1
3 2 1
,



= 1
topicos.indb 32 3/7/2007 17:17:08
33
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 1
Quadro 1.4 - Combinaes de 4 elementos p a p, com p variando de 1 a 4
n=4 (Alunos A, B, C e D)
p=1 p=2 p=3 p=4
A
B
C
D
AB
AC
AD
BC
BD
CD
ABC
ABD
ACD
BCD
ABCD
C
4 1
4
1
4
,
C
4 2
4 3
2 1
6
,
.
.
C
4 3
4 3 2
3 2 1
4
,
. .
. .
C
4 4
4 3 2 1
4 3 2 1
1
,
. . .
. . .

Observando as expresses pode-se escrever a frmula geral para o
Clculo das Combinaes simples.
Combinaes simples de n elementos p a p
C
A
p
n p
n p
,
,
!

Pare! Observe!
Na Unidade 2 voc vai constatar outras aplicaes das
combinaes e tambm vai usar uma outra notao
C
n
p
n,0

j
(
,
\
,
(
.
EXEMPLOS:
(1) Com 10 pessoas, quantas comisses constitudas de 5 pessoas
podem ser formadas?
Soluo:
Antes de aplicar a frmula das combinaes importante lembrar
que neste problema os agrupamentos so diferentes somente pela
topicos.indb 33 3/7/2007 17:17:08
34
Universidade do Sul de Santa Catarina
natureza dos elementos, caracterizando, portanto, um processo de
combinaes. Temos:
C
A
10 5
10 5
5
10 9 8 7 6
5 4 3 2 1
30 240
120
252
,
,
!
.




comisses.
(2) Quantos subconjuntos de A={a,b,c,d} so formados com 2
elementos?
Pare! Revise!
Voc deve lembrar da Teoria dos Conjuntos que a
troca de ordem dos elementos de um conjunto no
caracteriza um novo conjunto. Por exemplo,
{ , } { , } 1 2 2 1 .
Soluo: Esta outra situao tpica da aplicao das
combinaes, pois os elementos so diferentes somente pela
natureza de seus elementos. Temos:
C
A
4 2
4 2
2
4 3
2 1
12
2
6
,
,
!


subconjuntos.
SEO 4 - Uso do fatorial
J vericamos na seo anterior que podemos utilizar a
ferramenta matemtica denotada por fatorial para facilitar as
notaes no contexto da Anlise Combinatria. Nesta seo
vamos detalhar um pouco mais o algebrismo dessa ferramenta.
topicos.indb 34 3/7/2007 17:17:09
35
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 1
Denio: Sendo n um nmero inteiro, maior que um,
dene-se fatorial de n e indica-se n!, a expresso
n n n n ! ( )( ) . . 1 2 3 2 1 .
Especicamente, dene-se:
0 1
1 1
!
!

.
Pare! Observe!
No ensino mdio usual alguns professores carem
perdidos quando um aluno estranha o fato de que
0 1 1 ! ! . Estando diante de uma denio no
se tem a necessidade de demonstrar. Entretanto,
importante visualizar o enquadramento desta
denio no contexto das propriedades do fatorial.
Uma denio mais formal, do ponto de vista
matemtico, pode ser dada usando matemtica
mais avanada. Veja consideraes adicionais no seu
material on-line, no EVA.
Valem as propriedades:
n n n ! ( )! 1
n n n n ! ( )( )! 1 2
etc.
As frmulas da anlise combinatria podem ser expressas com o
uso do fatorial.

topicos.indb 35 3/7/2007 17:17:09


36
Universidade do Sul de Santa Catarina
Frmulas da anlise combinatria gerais:
Arranjos Simples
A
n
n p
n p ,
!
( )!


Permutaes Simples

P n
n
!
Combinaes Simples
C
n
p n p
n p ,
!
!( )!

EXEMPLOS GERAIS:
(1) Calcular as expresses:
5
2 5
!
! ! +

12
10
4
!
!
+
Soluo: Na soluo procuramos sempre aplicar as propriedades
para facilitar o clculo. Temos:
5
2 5
5 4 3 2
2 5 4 3 2
5 4 3 2
2 1 60
60
61
!
! !
!
! !
!
!( ) +


+


+

12
10
4
12 11 10
10
4 12 11 4 132 2 136
!
!
!
!
+

+ + +
(2) Simplique as expresses:
( )!
( )!
n
n
+
+
2
1

topicos.indb 36 3/7/2007 17:17:09


37
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 1
n n
n
! ( )!
!
+1
Soluo:
Novamente, vamos usar as propriedades para simplicar as
expresses:
( )!
( )!
( )( )!
( )!
n
n
n n
n
n
+
+

+ +
+
+
2
1
2 1
1
2 .
n n
n
n n n
n
n n
n
n n
! ( )!
!
! ( ) !
!
! ( )
!
.
+

+
[ ]

1 1
1 1
1 1
3) Resolva a equao (n-4)!=120.
Soluo:
Para resolver esta equao podemos estabelecer a relao 120 5 !
Assim,

( )!
( )! !
n
n
n
n


4 120
4 5
4 5
9
(4) Num hospital existem 3 portas de entrada que do para um
amplo saguo no qual existem 5 elevadores. Um visitante deve
se dirigir ao sexto andar, utilizando-se de um dos elevadores. De
quantas maneiras poder faz-lo?
Soluo:
Este problema pode ser resolvido pelo princpio fundamental da
contagem. Tem-se:
Escolha da porta de entrada 3 opes;
Escolha do elevador 5 elevadores.
Assim, tem-se:
3 5 15
maneiras.

topicos.indb 37 3/7/2007 17:17:09


38
Universidade do Sul de Santa Catarina
(5) Com os algarismos 2,3,4,5,6,7 e 8, quantos nmeros de 4
algarismos, sem os repetir, podemos formar?
Soluo:
Antes de resolver um problema procure sempre identicar alguns
agrupamentos para identicar se a situao tpica de Arranjos
ou Combinaes.
Neste exemplo, os agrupamentos so diferentes pela ordem e pela
natureza, portanto estamos diante de Arranjos. Para o clculo de
Arranjos de sete elementos agrupados quatro a quatro, podemos
usar uma das duas frmulas dadas:
A
n
n p
n p ,
!
( )!

ou

A n n n p
n p ,
( ) ( ) + 1 1 .
Assim,
A
7 4
7
7 4
7
3
7 6 5 4 3
3
7 6 5 4 840
,
!
( )!
!
!
!
!



nmeros.
(6) Quantos nmeros de 3 algarismos distintos podemos formar
com os algarismos do sistema decimal, sem os repetir, de modo
que:
comecem por 1;
comecem por 2 e terminem por 5.
Soluo:
Estamos diante de Arranjos. Se quisermos que os nmeros
comecem por 1, vamos ter os nove algarismos restantes do
sistema decimal para agrupar dois a dois.
A
9 2
9
9 2
9
7
9 8 7
7
9 8 72
,
!
( )!
!
!
!
!



nmeros.
Se quisermos que os nmeros comecem por 2 e terminem por 5,
vamos ter os oito algarismos restantes do sistema decimal para
agrupar um a um.
A
8 1
8
8 1
8
7
8 7
7
8
,
!
( )!
!
!
!
!



nmeros.

topicos.indb 38 3/7/2007 17:17:09


39
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 1
(7) Com os algarismos 0,1,2,4 e 5, sem os repetir, quantos
nmeros compreendidos entre 200 e 1000 podemos formar?
Soluo:
Analisando a situao temos a certeza de que os agrupamentos
so Arranjos, mas, neste caso, temos uma restrio de que os
nmeros devem estar entre 200 e 1000. Com os algarismos dados
fcil concluir que esses nmeros devero iniciar com 2, 4 ou 5.
Assim, temos:
Nmeros que iniciam com 2: A
4 2
4 3 12
,
. ;
Nmeros que iniciam com 4: A
4 2
4 3 12
,
. ;
Nmeros que iniciam com 5: A
4 2
4 3 12
,
. .
A resposta nal dada por 3 36
4 2
A
,
nmeros.
(8) Quantos nmeros pares de 4 algarismos, sem os repetir,
podemos formar com os algarismos 0,1,2,3,4,5 e 6? (Observe
que no devemos considerar nmeros que iniciam com zero, pois,
neste caso, eles sero considerados com apenas 3 algarismos, por
exemplo, 0123=123).
Soluo: Lembre que os agrupamentos nas condies do
problema, para serem pares, devero terminar com 0, 2, 4 ou 6.
Assim, temos:
Agrupamentos que terminam com zero -
A
6 3 ,
. Temos
seis dgitos para ocuparem trs posies na formao do
nmero;
Agrupamentos que terminam com dois - A A
6 3 5 2 , ,
.
Temos que subtrair os nmeros que iniciam com zero e
terminam com dois.
Agrupamentos que terminam com quatro - A A
6 3 5 2 , ,
.
Temos que subtrair os nmeros que iniciam com zero e
terminam com quatro.
Agrupamentos que terminam com seis -
A A
6 3 5 2 , ,

.
Temos que subtrair os nmeros que iniciam com zero e
terminam com seis.
A resposta nal dada por: A A A
6 3 6 3 5 2
3 420
, , ,
+
( )
nmeros.

topicos.indb 39 3/7/2007 17:17:10


40
Universidade do Sul de Santa Catarina
(9) Quantos anagramas de 3 letras, sem repetio, podemos
formar com as 9 primeiras letras do nosso alfabeto?
Soluo:
Estamos diante de Arranjos de 9 elementos para serem agrupados
3 a 3. Temos:
A
9 3
9
9 3
9
6
9 8 7 6
6
9 8 7 504
,
!
( )!
!
!
!
!



anagramas.
(10) Numa sala, temos 5 rapazes e 6 moas. Quantos grupos
podemos formar, tendo 2 rapazes e 3 moas?
Soluo:
Podemos usar o princpio fundamental da contagem associado
com o uso das frmulas. Veja:
Na primeira opo, vamos estabelecer o nmero de
rapazes: C
5 2 ,
. Estamos diante de combinaes, pois a
diferena entre os agrupamentos ser feita somente pela
natureza dos seus elementos. Temos 5 rapazes para serem
escolhidos dois a dois.
Na segunda opo, vamos estabelecer o nmero de
moas: C
6 3 ,
. Temos 6 moas para serem escolhidas trs a
trs.
Assim, a resposta nal dada por:
C C
5 2 6 3
5
2 5 2
6
3 6 3
10 20 200
, ,
!
!( )!
!
!( )!

grupos.
(11) Sobre uma reta, marcam-se 8 pontos e sobre uma outra reta
paralela primeira, marcam-se 5 pontos. Quantos tringulos
voc obter unindo 3 quaisquer desses pontos?
Soluo:
Para entender este problema importante lembrar que no
podemos unir 3 pontos que esto sobre a mesma reta, pois, neste
caso, no vamos formar um tringulo. A Figura 1.9 mostra
exemplos de agrupamentos para que seja observado que estamos
diante de combinaes, pois os tringulos se diferem somente

topicos.indb 40 3/7/2007 17:17:10


41
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 1
quando usamos pontos diferentes, no basta trocar a ordem dos
pontos.
Figura 1.9
Assim, do nmero de combinaes total, vamos precisar subtrair
as combinaes dos conjuntos de pontos sobre cada uma das
retas. Temos,
C C C
13 3 8 3 5 3
286 56 10 220
, , ,
tringulos.
Olhando o futuro!
Voc poder encontrar na Internet um programa
para calcular Arranjos, Permutaes e Combinaes
Simples.
Veja:
http://www.adisioribeiro.com.br/Combina.htm
topicos.indb 41 3/7/2007 17:17:10
42
Universidade do Sul de Santa Catarina
SEO 5 - Agrupamentos com repetio de elementos
Nas sees anteriores os agrupamentos formados no tinham a
repetio de elementos. No decorrer desta seo vamos analisar
os agrupamentos com repetio de elementos. As concepes
de formao de Arranjos, Permutaes e Combinaes relativas
a ordem ou natureza dos elementos continuam vlidas, mas as
frmulas a serem usadas sero diferentes.
Olhando o presente!
Veja as seguintes situaes problemas:
P1: Quantos so os anagramas da palavra CASA?
P2: Quantos so os anagramas da palavra OSSO?
P3: Tenho 3 caixas de fsforos vazias (caixa com um nico
espao). De quantos modos posso guardar 4 palitos de fsforos
nessas caixas?
P4: A gura 1.10 representa quarteires de ruas, com a
localizao de um colgio e uma praa. Quantos percursos
distintos de 5 quarteires existem entre o colgio e a praa?
Figura 1.10
P5: Encontrar quantos nmeros de dois algarismos podem ser
formados usando 2,3,4 e 5?
topicos.indb 42 3/7/2007 17:17:10
43
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 1
P6: Usando os algarismos 1,2,3,4,5,6 e as letras A,B,C,D,E,
quantos veculos podemos emplacar, usando:
(a) 2 letras e 4 algarismos;
(b) 3 letras e 4 algarismos;
(c) 2 letras distintas e 4 algarismos?
P7: Quantos agrupamentos usamos para confeccionar um
domin, usando os algarismos 0, 1, 2, 3, 4, 5 e 6?
Inicialmente, vamos fazer uma anlise desses problemas sem
resolv-los.
So situaes que envolvem Arranjos, Permutaes
ou Combinaes? Os agrupamentos podem ter
elementos repetidos?
Reita e observe as consideraes no quadro de anlise que
segue.
Problema Exemplos de agrupamentos Tipo
P1 CASA SAAC CAAS etc. Permutao de 4 elementos sendo que
um deles se repete duas vezes.
P2 OSSO SSOO SOSO Permutao de 4 elementos sendo que
dois deles se repetem duas vezes.
P3 Vai ser necessrio fazer uma
codicao para representar
agrupamentos
Vamos identicar como permutao com
repetio.
P4 Idem ao P3 Idem ao P3
P5 22 24 42 44 etc. Arranjos com repetio
P6 Item (a)
AA1234 AB1234 AA1111
Arranjos com repetio
P7 (0 0) (0 1) = (1 0) (0 2) etc. Combinaes com repetio
topicos.indb 43 3/7/2007 17:17:10
44
Universidade do Sul de Santa Catarina
Para desenvolver os problemas vamos precisar das frmulas.
Com interpretaes similares ao usado para as frmulas simples
podemos fazer as devidas generalizaes. No seu material on-
line, consideraes adicionais sero estabelecidas para ampliar um
pouco mais as idias aqui iniciadas.
Frmulas da anlise combinatria para agrupamentos
com repetio
Arranjos com repetio
( )
,
AR n
n p
p

Permutaes com repetio


P
n
n


! !... !
!
! !... !

sendo , , , o nmero de
repeties de cada elemento.
Combinaes com repetio
( )
( )( ) ( )
!
,
CR
n n n n p
p
n p

+ + + 1 2 1

Agora a resoluo dos problemas pode ser nalizada.


Soluo dos problemas:
P1: Quantos so os anagramas da palavra CASA?
P
4
2
4
2
4 3 2
2
12

!
!
!
!
anagramas.
P2: Quantos so os anagramas da palavra OSSO?
P
4
2 2
4
2 2
4 3 2
2 2
12
2
6
,
!
! !
!
! !



anagramas.
topicos.indb 44 3/7/2007 17:17:11
45
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 1
P3: Tenho 3 caixas de fsforos vazias (caixa com um nico
espao). De quantos modos posso guardar 4 palitos de fsforos
nessas caixas?
Para resolver este problema vamos usar uma representao
que facilitar a identicao de agrupamentos do tipo de
permutaes. Observe a Figura 1.11, veja a marcao das caixas
com traos e as pontas dos palitos de fsforos representadas por
crculos. A gura mostra que na caixa 1 colocamos 1 fsforo, na
caixa 2 colocamos 2 fsforos e na caixa 3 colocamos 1 fsforo.
Figura 1.11
Um outro exemplo de agrupamento que aparece na Figura 1.12
mostra dois fsforos na caixa 1, a caixa 2 est vazia e a caixa 3
com dois fsforos.
Figura 1.12
Com esta notao podemos considerar que estamos diante de
permutaes com 6 elementos sendo que um deles se repete 4
vezes (fsforos) e o outro se repete 2 vezes (separao das caixas).
Assim,
P
6
4 2
6
4 2
6 5 4
4 2
30
2
15
,
!
! !
!
! !


modos.
P4: A gura 1.13 representa quarteires de ruas, com a
localizao de um colgio e uma praa. Quantos percursos
distintos de 5 quarteires existem entre o colgio e a praa?
Vamos observar que o deslocamento do colgio para a praa
dever ser feito para norte (N) e para leste (L). Assim o roteiro
apresentado na Figura 1.13 poder ser denotado por LNNNL, ou
seja, uma quadra para leste, 3 quadras para norte e uma quadra
para leste.
topicos.indb 45 3/7/2007 17:17:11
46
Universidade do Sul de Santa Catarina
Figura 1.13
Fica assim identicada a Permutao de 5 elementos sendo que
temos a repetio de 3 N (roteiro para o norte) e 2 L (roteiro para
o leste).
Portanto, a soluo dada por:
P
5
3 2
5
3 2
5 4 3
3 2
20
2
10
,
!
! !
!
! !



percursos.
P5: Encontrar quantos nmeros de dois algarismos podem ser
formados usando 2,3,4 e 5?
Neste problema j identicamos a situao de arranjos com
repetio. Assim,
( )
,
AR
4 2
2
4 16 nmeros.
P6: Usando os algarismos 1,2,3,4,5,6 e as letras A,B,C,D,E,
quantos veculos podemos emplacar, usando:
(a) 2 letras e 4 algarismos;
(b) 3 letras e 4 algarismos;
(c) 2 letras distintas e 4 algarismos?
Neste caso, a situao de arranjos com repetio, associada ao
princpio fundamental da contagem. Temos:
(a) 2 letras e 4 algarismos
topicos.indb 46 3/7/2007 17:17:11
47
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 1
Escolha das letras:
( )
.
AR
5 2
;
Escolha dos nmeros:
( )
.
AR
6 4
.
Assim, a resposta nal
( ) ( ) .
. .
AR AR
5 2 6 4
2 4
5 6 25 1296 32 400 nmeros.
(b) 3 letras e 4 algarismos
Escolha das letras: ( )
.
AR
5 3
;
Escolha dos nmeros: ( )
.
AR
6 4
.
Assim, a resposta nal
( ) ( ) .
. .
AR AR
5 3 6 4
3 4
5 6 125 1296 162 000
nmeros.
(c) 2 letras distintas e 4 algarismos
Escolha das letras Observe que agora as letras so
distintas e portanto os arranjos so simples: A
5 2 .
;
Escolha dos nmeros: ( )
.
AR
6 4
.
Assim, a resposta nal
A AR
5 2 6 4
4
5 4 6 20 1296 25 920
. .
( ) . nmeros.
P7: Quantos agrupamentos usamos para confeccionar um
domin, usando os algarismos 0,1 ,2,3,4,5 e 6?
( )
.
!
,
CR
7 2
7 8
2
56
2
28
agrupamentos.

topicos.indb 47 3/7/2007 17:17:11


48
Universidade do Sul de Santa Catarina
Parada Recreativa!
Ol!
Agora que voc j sabe calcular a quantidade de
peas de um domin, procure fazer conjecturas para a
resposta da seguinte pergunta:
Por que um domin formal tem 28 peas? Por que o
domin no vai at o nmero 5, 7 ou 8?
Sntese
Nesta Unidade voc teve a oportunidade de reetir sobre
os contedos da Anlise Combinatria. Este contedo
obrigatrio no ensino mdio e em geral exige muito a
habilidade de raciocnio e de aplicao de frmulas. Dois pontos
so considerados importantes para o sucesso da resoluo
de problemas que no esto explicitamente caracterizados
como aplicao de arranjos, permutaes ou combinaes: a
identicao de uma representao dos agrupamentos e a anlise
que os diferencia. O aluno que desenvolve habilidades para
estabelecer esses dois pontos, ca motivado para resolver diversas
situaes problemas do dia-a-dia, recreativas ou simuladas.
topicos.indb 48 3/7/2007 17:17:12
49
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 1
Atividades de auto-avaliao
(1) No Brasil, antes da alterao do sistema de emplacamento de
automveis, as placas dos veculos eram confeccionadas usando-se 2
letras do alfabeto e 4 algarismos. Qual o nmero mximo de veculos
que poderiam ser licenciados neste sistema?
(2) Calcule o nmero de formas distintas de 5 pessoas ocuparem os
lugares de um banco retangular de cinco lugares.
(3) Calcule o nmero de anagramas da palavra MUNDIAL.
(4) Determine o nmero de anagramas da palavra MATEMTICA.( No
considere o acento)
(5) Quantos anagramas podem ser formados com as letras da palavra
ARARA?
(6) Uma prova consta de 12 questes, das quais o aluno deve resolver 10.
De quantas formas ele poder escolher as 10 questes?
topicos.indb 49 3/7/2007 17:17:12
50
Universidade do Sul de Santa Catarina
(7) Quantos nmeros com cinco algarismos podemos construir com
os nmeros mpares 1,3,5,7,9, desde que estejam sempre juntos os
algarismos 1 e 3.
(8) Quantos so os anagramas possveis com as letras: ABCDEF,
comeando por A?
(9) Quantos so os anagramas possveis com as letras: ABCDEFGHI,
comeando por AB?
(10) Quantos so os anagramas possveis com as letras: ABCDEFGHI,
comeando por uma vogal e terminando por uma consoante?
(11) H 10 pessoas em um desle, sendo 3 com camisas verdes, 3 com
camisas amarelas, 2 com camisas azuis e 2 com camisas brancas. De
quantos modos podemos perlar todas essas 10 pessoas de modo que
os grupos com as camisas de mesma cor quem juntos?
(12) Quantos grupos de 3 pessoas podem ser formados com 8 pessoas?
(13) Em uma sala existem 40 pessoas, 18 mulheres e 22 homens. Quantas
comisses podem ser montadas nesta sala contendo 3 mulheres e 5
homens?
topicos.indb 50 3/7/2007 17:17:12
51
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 1
(14) Resolver a equao
2 , 2 3 , 1
2 3
+ +
=
x x
C C .
(15) Quantos nmeros com 4 algarismos podemos formar com os
algarismos: 0,1,2,3,4,5,6,7,8 e 9.
Saiba mais
Se voc est interessado em aprofundar seu estudo de anlise
combinatria procure os livros do ensino mdio, pois l voc
poder encontrar vrios problemas para serem investigados.
Investigue tambm sites na Internet, mas cuidado, pois
existem sites com problemas com solues equivocadas. No
esquea tambm que no seu material on-line esto disponveis
consideraes diversas sobre o tema desta disciplina.
topicos.indb 51 3/7/2007 17:17:12
topicos.indb 52 3/7/2007 17:17:12
UNIDADE 2
Binmio de Newton
Objetivos de aprendizagem

Identicar os procedimentos utilizados na expanso do


binmio de Newton.

Conhecer o tringulo de Pascal, suas propriedades e


relaes com o binmio de Newton.

Analisar e reetir sobre o uso de diferentes ferramentas


didticas no ensino do binmio de Newton.

Sees de estudo
Seo 1 Introduo
Seo 2 Teorema Binomial
Seo 3 O tringulo de Pascal
2
topicos.indb 53 3/7/2007 17:17:12
54
Universidade do Sul de Santa Catarina
Para incio de conversa
O contedo que voc estudar neste unidade est presente
em praticamente todos os livros de Ensino Mdio e constitui
uma ferramenta importante que conecta conceitos da anlise
combinatria com a lgebra.
H educadores matemticos que questionam a nfase que este
contedo tem no ensino mdio, no entanto, no se tem dvida
de sua importncia no que diz respeito ao desenvolvimento de
tcnicas importantes no contexto da lgebra.
Voc conhecer tambm o tringulo de Pascal e poder viajar no
tempo para entender um pouco de sua histria.
Est curioso? Ento, vamos em frente!
topicos.indb 54 3/7/2007 17:17:12
55
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 2
SEO 1 - Introduo
Aps ter estudado na unidade 1 os conceitos gerais da anlise
combinatria, nesta unidade voc perceber que possvel utilizar
este contedo para uma generalizao importante no contexto da
lgebra.
Voc j se deparou com a necessidade de resolver
expresses do tipo x a
n
+ ( )
, sendo n N e x a R , ?
Ento, as situaes que sero apresentadas a seguir, j sero
conhecidas. Acompanhe:
x a
x a x a
x a x a x a x ax a
x a x a x
+ ( )
+ ( ) +
+ ( ) + ( ) + ( ) + +
+ ( ) + ( )
0
1
2
2 2
3
1
2
++ ( ) + ( ) + +
( )
+ ( ) + + +
+ ( ) + +
a x a x ax a x a x ax a x a
x a x ax
2 2 3 2 2 3
4
3 2
2 3 3
3 33 4 6 4
2 3 4 3 2 2 3 4
a x a x a x ax a x a x a +
( )
+ ( ) + + + +
Pare! Revise!
A expresso
x a + ( )
2
tambm conhecida como um
quadrado perfeito.
Assim, possvel escrever:
x a x a x a x a
n
n fatores
+ ( ) + ( ) + ( ) + ( )

Ou ainda: x a x a x a
n n
+ ( ) + ( ) + ( )
1
topicos.indb 55 3/7/2007 17:17:12
56
Universidade do Sul de Santa Catarina
Os clculos desenvolvidos no so difceis, mas extremamente
trabalhoso realizar o desenvolvimento de expresses com valores
de
n
maiores que 4.
Contudo, no se preocupe, vamos agora visualizar conceitos e
ferramentas que permitiro o desenvolvimento de x a
n
+ ( ) de
forma menos trabalhosa.
Para isso, que tal conhecer o diagrama de rvore?
Para desenvolver expresses do tipo
x a
n
+ ( ) , podemos
utilizar um diagrama de rvore para selecionar
os termos que iro compor um somatrio nal.
Acompanhe o exemplo a seguir.
Exemplo:
Desenvolver a expresso
x a + ( )
2
usando o diagrama de rvore.
Na Figura 2.1, voc pode visualizar o diagrama de rvore para
esta situao.
Figura 2.1: Diagrama de rvore para x a + ( )
2
O resultado ser dado pela soma dos termos encontrados, ou seja,
x a x x x a a x a a + ( ) + + +
2
. . . .
.
Reduzindo os termos semelhantes,
x a x ax a + ( ) + +
2
2 2
2
.
topicos.indb 56 3/7/2007 17:17:13
57
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 2
Mesmo ao utilizar esta forma esquemtica, um pouco mais
simplicada, ainda trabalhoso o desenvolvimento de x a
n
+ ( )
com valores de
n
muito altos. Na prxima seo voc conhecer
outra forma de desenvolver esta expresso sem precisar usar o
diagrama de rvore.
SEO 2 - Teorema Binomial
Aps buscarmos alternativas para o desenvolvimento de
expresses do tipo x a
n
+ ( ) , especialmente quando se tem valores
de n muito altos, chegou o momento de denirmos o teorema
binomial, que ser importante para um desenvolvimento mais
sistematizado e at simplicado.
Mas antes de enunciar o teorema, acompanhe o exemplo para que
consiga melhor entend-lo.
Exemplo:
Desenvolva a expresso x a + ( )
3
a partir da anlise dos termos de
cada fator.
Neste caso, teremos trs termos que devem ser multiplicados entre
si, ou seja, x a x a x a x a + ( ) + ( ) + ( ) + ( )
3
.
Os tipos de produtos que sero obtidos so:
x ax a x a
3 2 2 3
, , ,
. Vamos
ento analisar quais sero os coecientes de cada um destes
produtos que aparecem na resoluo desta expresso. Acompanhe:
Termo
x
3
:
Temos apenas um termo
x
3
, obtido a partir da
multiplicao dos termos x de cada fator. Assim, o
coeciente de
x
3
no desenvolvimento de x a + ( )
3
igual a
1, ou seja,
3
0
j
(
,
\
,
(
.

topicos.indb 57 3/7/2007 17:17:13


58
Universidade do Sul de Santa Catarina
Pare! Revise!
n
p
n
p n p
j
(
,
\
,
(

( )
!
! !
Termo ax
2
:
Para a obteno deste termo, necessrio multiplicar dois
x e um a . Podemos ento escrever:
3
1
3
1 2
3
j
(
,
\
,
(

!
! !
Pare! Observe!
3
1 2
3 2
1 2
3
!
! !
!
!


Assim, o coeciente de ax
2
no desenvolvimento de
x a + ( )
3

igual a 3, ou seja,
3
1
j
(
,
\
,
(
.
Termo a x
2
:
Para a obteno deste termo, necessrio multiplicar dois
a
e um x . Podemos ento escrever:
3
2
3
2 1
3
j
(
,
\
,
(

!
! !
Pare! Observe!
3
2 1
3 2
2 1
3
!
! !
!
!

topicos.indb 58 3/7/2007 17:17:13


59
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 2
Assim, o coeciente de a x
2
no desenvolvimento de
x a + ( )
3

igual a 3, ou seja,
3
2
j
(
,
\
,
(
.
Termo a
3
:
Temos apenas um termo
a
3
, obtido a partir da
multiplicao dos termos a de cada fator. Assim,
3
3
3
3 0
1
j
(
,
\
,
(

!
! !
Pare! Revise!
0 1 !
Assim, o coeciente de a
3
no desenvolvimento de x a + ( )
3
( )
3
a x + igual a 1, ou seja,
3
3
j
(
,
\
,
( .
As observaes podem ser sistematizadas da seguinte forma:
x a x ax a x a + ( )
j
(
,
\
,
(
+
j
(
,
\
,
(
+
j
(
,
\
,
(
+
j
(
,
\
,
(
3
3 2 2 3
3
0
3
1
3
2
3
3
Perceba que no exemplo apresentado, zemos a anlise de
uma situao especca em que n 3. Agora o momento de
generalizar os resultados obtidos a partir da apresentao do
teorema binomial.

topicos.indb 59 3/7/2007 17:17:13


60
Universidade do Sul de Santa Catarina
Olhando o passado!
O teorema binomial frequentemente atribudo
Newton e, desta forma, tambm conhecido como
Teorema de Newton. Vale destacar que Newton
desenvolveu uma tcnica interessante para o clculo
de
x a
n
+ ( ) e, sendo assim, a expanso de x a
n
+ ( )
comumente chamada de Binmio de Newton.
Teorema Binomial
O desenvolvimento de x a
n
+ ( ) , sendo n N e
x a R , dado por:
Se voc analisar o exemplo apresentado anteriormente, ter uma
idia de como possvel demonstrar este importante teorema.
Acompanhe os exemplos e perceba como o desenvolvimento
de x a
n
+ ( ) se torna bem mais simples com o uso do teorema
binomial.
Exemplos:
(1) Desenvolver x + ( ) 2
5
.
Neste caso, temos a 2 e n 5. Sendo assim, vamos substituir os
valores na frmula do teorema binomial:
x x x x + ( )
j
(
,
\
,
(
+
j
(
,
\
,
(
+
j
(
,
\
,
(
+
j
(
,
\
2
5
0
2
5
1
2
5
2
2
5
3
5
0 5 1 4 2 3
,,
(
+
j
(
,
\
,
(
+
j
(
,
\
,
(

+ +
2
5
4
2
5
5
2
1 1 5 2 10 4
3 2 4 1 5 0
5 4
x x x
x x + + +
+ + + + +
x x x
x x x x x
3 2
5 4 3 2
10 8 5 16 1 32 1
10 40 80 80 32
x a
n
a x
n
a x
n
a x
n
n n n
+ ( )
j
(
,
\
,
(
+
j
(
,
\
,
(
+
j
(
,
\
,
(
+ +

0 1 2
0 1 1 2 2

nn
p
a x
n
n
a
p n p n
j
(
,
\
,
(
+ +
j
(
,
\
,
(

topicos.indb 60 3/7/2007 17:17:14


61
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 2
Pare! Observe!
n
n
n
n
n
0
1
1
1
j
(
,
\
,
(

j
(
,
\
,
(

j
(
,
\
,
(

(2) Desenvolver 3 1
4
y + ( )
.
Neste caso, temos
x y 3
, a 1 e n 4 . Assim, acompanhe o
desenvolvimento usando o teorema binomial:
3 1
4
0
1 3
4
1
1 3
4
2
1 3
4
0
4
1
3
2
y y y y + ( )
j
(
,
\
,
(
( ) +
j
(
,
\
,
(
( ) +
j
(
,
\
,
(
(( ) +
j
(
,
\
,
(
( ) +
j
(
,
\
,
(
( )
+
2
3
1
4
0
4 3
4
3
1 3
4
4
1 3
1 1 81 4 1 27
y y
y y ++ + +
+ + + +
6 1 9 4 1 3 1 1 1
81 108 48 12 1
2
4 3 2
y y
y y y y
Olhando o futuro!
Nem todos os softwares matemticos conseguem
apresentar o desenvolvimento algbrico de x a
n
+ ( )
.
O Derive bastante interessante neste sentido. Voc
pode utilizar sua verso demo, disponvel em vrios
idiomas e com validade de 30 dias, no site http://www.
derive-europe.com.
Use a barra inferior ou o comando Author Expression
para entrar com a expresso a ser desenvolvida, por
exemplo, (x+a)^10.
Use o comando Simplicar-Expandir e verique o
resultado do desenvolvimento da expresso. Parece to
rpido!!!!
topicos.indb 61 3/7/2007 17:17:14
62
Universidade do Sul de Santa Catarina
Voc chegou a pensar que o binmio pode estar
escrito como x a
n
( )
? Ser que o teorema ainda ser
vlido?
A resposta sim. Veja que podemos escrever x a
n
( ) fazendo
x a
n
+ ( ) ,

]
]
. Desta forma, o teorema binomial tambm vale para
estes tipos de expresses.
Ainda sobre o teorema binomial, vale destacar que os nmeros
n n n n
p
n
n 0 1 2
j
(
,
\
,
(
j
(
,
\
,
(
j
(
,
\
,
(
j
(
,
\
,
(
j
(
,
\
,
(
; ; ; ; ; ; so chamados de coecientes
binomiais.
No coeciente binomial
n
p
j
(
,
\
,
(
,
n
chamado de numerador e
p

o denominador.
Podemos dizer que dois coecientes binomiais de mesmo
numerador so complementares se a soma de seus
denominadores igual ao seu numerador, ou seja,
n
p
j
(
,
\
,
(
e
n
q
j
(
,
\
,
(
so complementares se p q n + .
Exemplos:
(1)
8
2
j
(
,
\
,
(
e
8
6
j
(
,
\
,
(
so binomiais complementares pois 2 6 8 + .
(2)
15
5
j
(
,
\
,
( e
15
10
j
(
,
\
,
(
so binomiais complementares pois 5 10 15 + .
(3)
7
5
j
(
,
\
,
( e
3
5
j
(
,
\
,
(
no so binomiais complementares pois no
possuem o mesmo numerador.
topicos.indb 62 3/7/2007 17:17:14
63
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 2
Aps a generalizao no desenvolvimento de x a
n
+ ( ) a partir do
teorema binomial, podemos encontrar uma frmula para o termo
geral do binmio de Newton.
Frmula do Termo Geral
O termo
n
p
a x
p n p
j
(
,
\
,
(


dito geral pois ao
atribuirmos valores de p entre 0 e n , ou seja,
p n 0 1 2 , , , ,
, obtemos todos os termos do
desenvolvimento do binmio de Newton.
Exemplo:
(1) Determinar o coeciente de x
8
no desenvolvimento de
x
2
6
1 +
( )
.
Para determinar o coeciente solicitado, vamos encontrar o termo
geral do desenvolvimento deste binmio:
6
1
6
2
6
12 2
p
x
p
x
p
p
p j
(
,
\
,
(

( )

j
(
,
\
,
(
( )


Para determinar o termo que possua
x
8
, temos que igualar o
valor do expoente de x do termo geral com o expoente de x
8
,
que o valor 8:
12 2 8
2 8 12
2

p
p
p
Agora basta substituir p 2 no termo geral. Acompanhe:
6
2
6
2 4
6 5 4
2 4
15
8
8 8 8
j
(
,
\
,
(
( )

x x x x
!
! !
!
!
Assim, o coeciente de x
8
igual a 15.
topicos.indb 63 3/7/2007 17:17:14
64
Universidade do Sul de Santa Catarina
Na prxima seo, voc conhecer uma forma interessante de
visualizar o desenvolvimento do binmio de Newton a partir de
um famoso tringulo. No siga em frente sem antes resolver suas
dvidas!
SEO 3 O Tringulo de Pascal
O tringulo de Pascal uma tabela formada pelos coecientes
binomiais
n
p
j
(
,
\
,
( . Veja como ca a sua construo:
0
0
j
(
,
\
,
(
1
0
j
(
,
\
,
(
1
1
j
(
,
\
,
(
2
0
j
(
,
\
,
(
2
1
j
(
,
\
,
(
2
2
j
(
,
\
,
(
3
0
j
(
,
\
,
(
3
1
j
(
,
\
,
(
3
2
j
(
,
\
,
(
3
3
j
(
,
\
,
(

k
0
j
(
,
\
,
(
k
1
j
(
,
\
,
(
k
k
j
(
,
\
,
(

Este famoso tringulo possui caractersticas interessantes.


Observe:
A 1 linha contm o coeciente binomial com
n 0
;
A 2 linha contm os coecientes binomiais com n 1;
A 3 linha contm os coecientes binomiais com n 2 ;
E assim sucessivamente, at a linha k que contm os coecientes
binomiais com n k .

topicos.indb 64 3/7/2007 17:17:15


65
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 2
O tringulo pode ser construdo com o nmero de linhas que
for necessrio. Pode ainda ser escrito substituindo os coecientes
binomiais por seus valores, observe:
1
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
1 5 10 10 5 1
..............................................................................................................................................
Olhando o passado!
O tringulo de Pascal uma denominao tpica do
Ocidente. A tabela de coecientes binomiais tem uma
antiga histria ligada China e aos rabes. A meno
de que foi Pascal quem inventou o tringulo que
deu o pontap inicial para a Anlise Combinatria
no verdica. Mesmo assim, vale destacar que este
matemtico contribuiu sobremaneira para a histria
da matemtica, quando desde aos 14 anos j escrevia
tratados sobre sees cnicas.
Mas qual a relao entre este tringulo e o
binmio de Newton?
Agora que voc poder visualizar uma utilizao
importante! Cada linha do tringulo contm os coecientes do
desenvolvimento do binmio de Newton x a
n
+ ( ) . Assim:
na 1 linha temos os coecientes do desenvolvimento de
x a + ( )
0
;
na 2 linha temos os coecientes do desenvolvimento de
x a + ( )
1
;
na 3 linha temos os coecientes do desenvolvimento de
x a + ( )
2
;

topicos.indb 65 3/7/2007 17:17:15


66
Universidade do Sul de Santa Catarina
na 4 linha temos os coecientes do desenvolvimento de
x a + ( )
3
;
e assim por diante.
Alm de sistematizar o clculo dos coecientes do
desenvolvimento do binmio de Newton, o tringulo de Pascal
possui propriedades interessantes. Algumas no sero discutidas
neste momento, pois no so utilizadas neste contexto. Veja as
propriedades que auxiliam na montagem do tringulo:
Propriedade 1:
O primeiro elemento de cada linha sempre igual a 1,
isto porque no primeiro elemento teremos sempre o
coeciente binomial
n
0
j
(
,
\
,
(
.
Propriedade 2:
O ltimo elemento de cada linha sempre igual a 1,
isto porque no ltimo elemento teremos sempre o
coeciente binomial
n
n
j
(
,
\
,
( .
Propriedade 3:
A partir da 2 linha, cada elemento, exceto o primeiro
e o ltimo, dado pela soma dos elementos
imediatamente acima, localizados na linha anterior.
A propriedade 3 conhecida como relao de Stifel e pode ser
escrita da seguinte forma:
n
p
n
p
n
p
j
(
,
\
,
(

j
(
,
\
,
(
+

j
(
,
\
,
(
1
1
1
,
n 2
Veja esta propriedade ao observar parte do tringulo:

topicos.indb 66 3/7/2007 17:17:15


67
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 2
1
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
1 5 10 10 5 1
..............................................................................................................................................
O 2 elemento da 2 linha igual a soma dos elementos
acima deste: 2=1+1;
O 2 elemento da 3 linha igual a soma dos elementos
acima deste: 3=1+2
O 3 elemento da 3 linha igual a soma dos elementos
ima deste: 3=2+1
O 3 elemento da 4 linha igual a soma dos elementos
acima deste: 6=3+3
E assim sucessivamente...
Propriedade 4:
Em uma linha, os coecientes binomiais eqidistantes
dos extremos sero sempre iguais. Isto signica que:
n
p
n
n p
j
(
,
\
,
(

j
(
,
\
,
(
Olhando o passado!
Como eu j havia comentado, ao observar a histria
deste tringulo aritmtico, encontramos vrias
denominaes que variam de local e poca. Por
exemplo, ele chamado de tringulo de Pascal pelos
franceses, tringulo de Tartaglia pelos italianos,
Yang Hui para os chineses, tringulo combinatrio,
dentre outras denominaes. Sua importncia se
d devido as tantas propriedades que aparecem
nas entrelinhas deste tringulo. Sugerimos que
voc pare alguns minutos e tente visualizar outras
propriedades. um desao interessante!

topicos.indb 67 3/7/2007 17:17:15


68
Universidade do Sul de Santa Catarina
Exemplos:
(1) Mostre a validade da relao de Stifel.
Para mostrar a validade desta importante relao, vamos
desenvolver os coecientes binomiais envolvidos:
n
p
n
p
n
p
n
p n p
n
j
(
,
\
,
(

j
(
,
\
,
(
+

j
(
,
\
,
(

( )
( ) + ( )
+

1
1
1
1
1 1 1
!
! !
11
1
1
1
1
1
( )
( ) ( )

( )
( ) ( )
+
( )
( ) ( )


!
! !
!
! !
!
! !
p n p
n
p n p
n
p n p
n 11
1 1
1
1 1
1
1
( )
( ) ( ) ( )
+
( )
( ) ( ) ( )

( )

!
! !
!
! !
!
p n p n p
n
p p n p
n
p (( ) ( )
+

j
(
,
\
,
(

( )
( ) ( ) ( )
j
(
,
,
\
! !
!
! !
n p p n p
n
p n p
n
p n p
1
1 1
1
1 1
,,
(
(

( )
( ) ( ) ( )
j
(
,
,
\
,
(
(

( )
( )
n
p n p
n
p n p
n n
p p n p
1
1 1
1
1
!
! !
!
!(( ) ( )

( ) n p
n
p n p 1 !
!
! !
(2) Calcule
9
7
9
8
j
(
,
\
,
(
+
j
(
,
\
,
(
Para calcular a soma destes coecientes binomiais, vamos utilizar
a relao de Stifel:
n
p
n
p
n
p
j
(
,
\
,
(

j
(
,
\
,
(
+

j
(
,
\
,
(
1
1
1
.
Neste caso temos:
n n
p p


1 9 10
1 7 8
topicos.indb 68 3/7/2007 17:17:16
69
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 2
10
8
9
7
9
8
10
8
10
8 2
10 9
2
45
j
(
,
\
,
(

j
(
,
\
,
(
+
j
(
,
\
,
(
j
(
,
\
,
(

!
! !
Parada recreativa
Ser que o binmio de Newton pode lhe ajudar a
resolver este desao??
Qual o valor da expresso?
x a x b x c x d x e x x x y x z ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ?
Pense... Pense... Pense...
A resposta correta
x a x b x c x d x e x x x y x z ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 0
Voc conseguiu visualizar por qu?
Desao extrado de: http://www.mat.ufrgs.br/~portosil/histo2b.html.
Sntese
Nesta unidade voc estudou o binmio de Newton e teve
a oportunidade de revisar operaes bsicas a partir do
desenvolvimento de expresses deste tipo.
Vale destacar que este contedo normalmente trabalhado no
Ensino Mdio e que ao seguir em frente, voc pode comear a
visualizar o seu estudo como um futuro professor de matemtica.
Faa uma reexo sobre as principais diculdades que enfrentou
ao estudar o contedo e anote em um papel. Estas diculdades
podem ser as mesmas de seus futuros alunos.
Ao fazer um curso de matemtica voc deve sempre estar atento
ao seu futuro em sala de aula (presencial ou a distncia)! Pense
nisto e no siga adiante se estiver com dvidas!
topicos.indb 69 3/7/2007 17:17:16
70
Universidade do Sul de Santa Catarina
Atividades de auto-avaliao
(1) Desenvolva a expresso x a + ( )
3
usando o diagrama de rvore.
(2) Desenvolva as seguintes expresses usando o teorema binomial.
(a) x y + ( ) 3
3
(b) 3
5
( ) z
topicos.indb 70 3/7/2007 17:17:16
71
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 2
(c) 4
3
4

( )
x
(d) x y + ( )
10
(3) Determine os 3 primeiros termos do desenvolvimento de x y + ( )
80
.
Considere as potncias de expoentes decrescentes de x .
topicos.indb 71 3/7/2007 17:17:16
72
Universidade do Sul de Santa Catarina
(4) Determine o nmero de termos quando se desenvolve os seguintes
binmios:
(a) a b + ( )
10
(b) a b + ( )
21
(c) a b
n
+ ( )
(5) Determine a soma dos coecientes dos termos do desenvolvimento de
4 2
5
x y + ( )
.
(6) Determine o valor de p, sabendo que a soma dos coecientes
numricos do desenvolvimento de x a
p
+ ( )
igual a 512.
topicos.indb 72 3/7/2007 17:17:16
73
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 2
(7) Qual o coeciente de x
2
no desenvolvimento de 2 1
7
x + ( )
?
(8) Determine o coeciente de x
4
ao desenvolver o binmio
2
6
( ) x
.
(9) Calcule o coeciente de x no desenvolvimento de x
x
+
j
(
,
\
,
(
3
2
3
(10) Determine o valor de
x
para que a igualdade
14 14
2 1 x x
j
(
,
\
,
(

j
(
,
\
,
(
seja
verdadeira.
topicos.indb 73 3/7/2007 17:17:16
74
Universidade do Sul de Santa Catarina
(11) Qual o valor de
p
para que
10
1
10
2 3 p p
j
(
,
\
,
(

j
(
,
\
,
(
?
Saiba mais
Para aprofundar os contedos estudados nesta unidade ou mesmo
resolver outros exerccios voc pode utilizar livros do Ensino
Mdio que abordem o contedo Binmio de Newton. Os livros
do Prof. Gelson Iezzi trazem uma tima fundamentao e vrios
exerccios resolvidos. Conra:
IEZZI, Gelson; DOLCE, Osvaldo; DEGENSZAJN, David;
PRIGO, Roberto; ALMEIDA, Nilze de. Matemtica: cincia
e aplicaes. Vol. 2. 2. ed. So Paulo: Atual, 2004.
IEZZI, Gelson; DOLCE, Osvaldo; DEGENSZAJN, David;
PRIGO, Roberto; ALMEIDA, Nilze de. Matemtica: volume
nico. So Paulo: Atual, 1997.
topicos.indb 74 3/7/2007 17:17:16
UNIDADE 3
Polinmios
Objetivos de aprendizagem

Reconhecer polinmios em diferentes expresses


algbricas.

Identicar as representaes de uma expresso


algbrica.

Calcular o valor numrico dos polinmios identicando


as razes.

Desenvolver clculos algbricos envolvendo operaes


com polinmios.

Sees de estudo
Seo 1 Introduo aos Polinmios
Seo 2 Operaes com Polinmios
3
topicos.indb 75 3/7/2007 17:17:17
76
Universidade do Sul de Santa Catarina
Para incio de conversa
Nesta unidade voc estudar os polinmios, tendo como idia
central a discusso dos aspectos que integram os conceitos bsicos
que denem e caracterizam os polinmios.
Vale destacar que voc deve exercitar um olhar didtico ao
estudar os contedos que sero apresentados.
Procure lembrar a forma como os contedos foram apresentados
a voc durante o ensino fundamental ou mdio, questione se
os conceitos principais foram abordados de forma adequada e,
principalmente, correta. Faa uma viagem ao futuro (ou mesmo
ao presente, caso voc j trabalhe este contedo em sala de aula) e
imagine-se trabalhando de forma diferente, criativa e inovadora.
Aproveite o Espao Unisul Virtual de Aprendizagem, disponvel
on-line, para discutir estes aspectos com seus colegas e professor
tutor.
No perca tempo, j hora de comear!
topicos.indb 76 3/7/2007 17:17:17
77
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 3
SEO 1 - Introduo aos polinmios
Para iniciar esta unidade, importante relembrarmos conceitos
que voc j estudou no ensino fundamental e mdio. Observe
a notao que ser utilizada e relembre conceitos chave para o
estudo dos polinmios.
Em lgebra elementar denominamos polinmios a
expresso:
1 2 2
1 2 2 1 0
( ) ...
n n n
n n n
P x a x a x a x a x a x a


= + + + + + +
sendo n um nmero natural,
0 1 2 3
, , , ,...,
n
a a a a a
nmeros pertencentes a um conjunto, por exemplo, o
conjunto dos nmeros reais e x uma varivel.
Adotamos a seguinte nomenclatura:
coecientes:
0 1 2 3
, , , ,...,
n
a a a a a
termos:
1 2 2
1 2 2 1 0
, , , ..., , ,
n n n
n n n
a x a x a x a x a x a


.
Exemplo:
4 3 2
( ) 2 5 2 P x x x x x = + + +

e um polinmio sendo -2, 5, -1, 1, 2
seus coecientes e
4 3 2
2 , 5 , , , 2 x x x x seus termos.
Podemos utilizar outras notaes para representar um polinmio.
Por exemplo:
1 2
1 2 3 1
( ) ...
n n n
n n
P x a x a x a x a x a

+
= + + + + +
1 2 2
0 1 2 2 1
( ) ...
n n n
n n n
P x a x a x a x a x a x a


= + + + + + +
2
0 1 2
( ) ...
n
n
P x a a x a x a x = + + + +

topicos.indb 77 3/7/2007 17:17:17


78
Universidade do Sul de Santa Catarina
Olhando o passado!
A palavra Al-jabr deu origem ao nome lgebra.
Foi em Bagd, em 820 aproximadamente que
Mohammed ibn Musa al-Khowarizmi escreveu sua
grande obra. Seu livro mais importante denominava-
se Al-jabr e apresentava claramente como resolver
uma equao do segundo grau.
A palavra Al-jabr signica restaurao. Na nossa
notao atual Al-jabr signica uma regra para
transformar uma igualdade numa outra igualdade
tendo o mesmo valor. Por exemplo,
2x + 3 = 10
2x = 10 - 3 .
Essa regra ou operao deu origem ao que hoje
costumamos falar sem rigor matemtico passa para o
outro lado com sinal contrrio.
Grau de um polinmio
Seja
1 2 2
1 2 2 1 0
( ) ... ...
n n n p
n n n p
P x a x a x a x a x a x a x a


= + + + + + + + +
um polinmio que tem pelo menos um coeciente
no nulo. Dizemos que o grau de ( ) P x p se, e
somente se, 0
p
a e todos os coecientes com
ndices maiores do que p so nulos.
Denotamos o grau de
( ) P x
por .
Pare! Observe!
Quando todos os coecientes de um polinmio ( ) P x
so nulos, no denimos .
Exemplo:
Determine o grau de cada um dos polinmios.
3 2
( ) 6 3 2 1 P x x x x = + +
= 3
2 4
( ) 3 4 2 Q x x x x = + +
= 4
( ) 8 T x = = 0
topicos.indb 78 3/7/2007 17:17:17
79
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 3
Valor numrico de um polinmio
No polinmio:
1 2 2
1 2 2 1 0
( ) ...
n n n
n n n
P x a x a x a x a x a x a


= + + + + + +
fazendo x = c obtemos o nmero real
1 2 2
1 2 2 1 0
( ) ...
n n n
n n n
P c a c a c a c a c a c a


= + + + + + +
que denominado valor numrico de ( ) P x para x = c.
Raiz ou zero de um polinmio
Quando ( ) 0 P c = , dizemos que c um zero ou raiz
do polinmio ( ) P x .
Exemplos:
1) Para
2
( ) 3 2 6 P x x x = + calcular os valores numricos quando
2 x = , 0 x = e 1 x = .
Temos,
2
( 2) 3( 2) 2( 2) 6 2 P = + =
2
(0) 3(0) 2(0) 6 6 P = + =

2
(1) 3(1) 2(1) 6 1 P = + =
2) Para
2
( ) 5 6 P x x x = + temos que
2
(2) (2) 5(2) 6 0 P = + =
2
(3) (3) 5(3) 6 0 P = + =
Assim 2 e 3 so razes de ( ) P x .
topicos.indb 79 3/7/2007 17:17:18
80
Universidade do Sul de Santa Catarina
Pare! Observe!
Esses valores no so encontrados magicamente,
vamos mais adiante discutir mtodos para encontrar
as razes dos polinmios.
Olhando o presente!
Veja o seguinte problema:
P1) Um vendedor de uma loja ganha por ms R$300,00
mais a comisso, que de 5% do valor das vendas.
a) Qual o polinmio que expressa o salrio desse
vendedor?
b) No ms de fevereiro as vendas so baixas, por isso neste
ms o vendedor vendeu s R$1500, 00, de quanto ser seu
salrio?
O polinmio que expressa o salrio do vendedor
300 0, 05x + , sendo x a varivel que expressa o valor
das vendas.
No ms de fevereiro, se ele vendeu R$1500,00, ento
temos 1500 x = e podemos ento determinar o valor
numrico do polinmio que expressa o seu salrio:
300 0, 05 1500 300 75 375 + = + =
.
Portanto o vendedor receber R$ 375,00 em fevereiro.
Um conjunto de algarismos e letras, unidos por sinais de
operao denomina-se expresso algbrica. As letras podem
receber valores de um dado conjunto universo. Usualmente so
denominadas variveis.
topicos.indb 80 3/7/2007 17:17:19
81
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 3
Exemplo:
Todos os polinmios
1 2 2
1 2 2 1 0
( ) ...
n n n
n n n
P x a x a x a x a x a x a


= + + + + + +
so
expresses algbricas com uma varivel x .
Os termos
1 2 2
1 2 2 1 0
, , , ..., , ,
n n n
n n n
a x a x a x a x a x a


, de um
polinmio so expresses algbricas na varivel x .
Mas ser que existem expresses algbricas com duas
ou mais variveis?
Para responder essa pergunta observe as expresses seguintes:
3xy

2
3
ab
4abc

2 2
3 2 3 2 x y xy x y + +
.
Perceba que possvel termos expresses algbricas que envolvam
duas ou mais variveis.
A partir desta constatao, existem polinmios de
vrias variveis?
Observe a expresso:
3 2 3 2 2 4
5 2 4 65 x y x y x y y + .
possvel dizer que esta expresso representa um polinmio
em x de terceiro grau e um polinmio em y do quarto grau.
Tambm pode-se dizer que este um polinmio em x e y do
quinto grau. Veja o resumo abaixo:
3 2 3 2 2 4
( ) 5 2 4 65 P x x y x y x y y = +
gr(P) = 3
coecientes:
3 2 4
5y, 2y, -4y, -65y
termos:
3 2 3 2 2 4
5 , 2 , - 4 , - 65 x y x y x y y

topicos.indb 81 3/7/2007 17:17:19


82
Universidade do Sul de Santa Catarina
3 2 3 2 2 4
( ) 5 2 4 65 Q y x y x y x y y = +
gr(Q)= 4
coecientes:
3 2 2
5 , 2 , 4 , 65 x x x
termos:
3 2 3 2 2 4
5 , 2 , 4 , 65 x y x y x y y
ou ainda,
3 2 3 2 2 4
( , ) 5 2 4 65 R x y x y x y x y y = +

= 5
coecientes: 5, 2, -4, -65
termos:
3 2 3 2 2 4
5 , 2 , 4 , 65 x y x y x y y
Um outro conceito importante no estudo dos polinmios sobre
termos semelhantes. Dizemos que dois ou mais termos de um
polinmio so ditos semelhantes quando diferem apenas pelos
seus coecientes.
2
2x semelhante a
2
3x .
3
ax semelhante a
3
bx .
2xy
semelhante a
1
2
xy .
usual simplicar a apresentao de um polinmio que tem
termos semelhantes efetuando a reduo de termos semelhantes.
Por exemplo, o polinmio
3 2 2
1
5 2 3
2
x x x +
pode ser reduzido
(ou simplicado) para
3 2
3
5 3
2
x x .
Os polinmios podem ser classicados quanto ao nmero de
termos. Acompanhe:
Monmio - quando tem um nico termo.
Exemplos:
3
2x , 3ab
Binmio - quando tem dois termos.
Exemplos: 3 x ;
2
2 3 a b ab
Trinmio - quando tem trs termos.
Exemplos:
2
3 4 x x + ;
2
4 3 ab b a +

topicos.indb 82 3/7/2007 17:17:20


83
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 3
Pare! Revise!
Na unidade 2 voc estudou o binmio de Newton,
que um polinmio com dois termos.
Se o polinmio tiver mais de trs termos, no receber nome
especco. Nessa classicao todo polinmio pode ser
visualizado como uma soma de monmios.
Os polinmios podem ser classicados, tambm, quanto ao
expoente das variveis:
Racional Inteiro - quando todos os expoentes das
variveis so nmeros inteiros positivos.
Racional Fracionrio - quando pelo menos uma varivel
tiver expoente inteiro negativo.
Irracional - quando pelo menos uma varivel tiver
expoente fracionrio.
Transcendente - quando pelo menos uma varivel tiver
como expoente um nmero irracional ou complexo.
Exemplo:
Racional Inteiro:
3
2 2 1 x x + ; 3ab.
Racional Fracionrio:
2
1
4 2 x x
x
+ .
Irracional: 3 2 x x .
Transcendente:
2
3x ; 4 2 2 x x .

topicos.indb 83 3/7/2007 17:17:21


84
Universidade do Sul de Santa Catarina
Olhando o passado!
Diofante foi um grande Matemtico estudioso da
lgebra que viveu em Alexandria no sculo IV a.C.
Tudo o que se sabe sobre ele estava gravado em seu
tmulo:
Caminhante! Aqui foram sepultados os restos de
Diofante. E os nmeros podem mostrar - oh, milagre -
quo longa foi a sua vida, cuja sexta parte constituiu sua
formosa infncia. E mais um duodcimo pedao de sua
vida havia transcorrido quando de plos se cobriu o seu
rosto. E a stima parte de sua existncia transcorreu em
um matrimnio sem lhos. Passou-se um qinqnio
mais e deixou-o muito feliz o nascimento de seu primeiro
lho, que entregou terra seu corpo, sua formosa vida,
que durou somente a metade da de seu pai. E com
profundo pesar desceu sepultura, tendo sobrevivido
apenas quatro anos ao descenso de seu lho. Diga-me:
Quantos anos viveu Diofante quando lhe chegou a
morte? (GUELLI, Oscar. Equao: O Idioma da lgebra.
Contando a histria da Matemtica, v.2. So Paulo:
tica, 1993. p.6 -7)
SEO 2 - Operaes com polinmios
Antes de apresentar as operaes com polinmio, importante
conceituar polinmio identicamente nulo e polinmios idnticos.
Polinmio identicamente nulo
Um polinmio ( ) P x dito nulo (ou identicamente
nulo) quando, temos ( ) 0 P x = para todo x R
(Reais). Assim, se
1 2 2
1 2 2 1 0
( ) ...
n n n
n n n
P x a x a x a x a x a x a


= + + + + + +
um polinmio nulo, ento
1 1 0
... 0
n n
a a a a

= = = = = .
topicos.indb 84 3/7/2007 17:17:21
85
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 3
Exemplo:
Encontrar , , a b c para que
2
( ) (3 ) ( ) ( 2) P x a x b x c = + + seja
identicamente nulo.
Fazendo
3 0
0
2 0
a
b
c
=

+ =

obtemos os coecientes de
( ) P x

que so
3
0
2
a
b
c
=

.
Polinmios idnticos
Para que dois polinmios ( ) P x e ( ) Q x , de ordem
n, sejam considerados idnticos necessrio que P
( ) ( ) P x Q x = para todo x R . Assim,
1 2 2
1 2 2 1 0
( ) ...
n n n
n n n
P x a x a x a x a x a x a


= + + + + + +
e
1 2 2
1 2 2 1 0
( ) ...
n n n
n n n
Q x b x b x b x b x b x b


= + + + + + +
so idnticos se
Exemplo:
Obter os coecientes do polinmio
2
( ) P x ax bx c = + +
considerando que ( ) P x igual a
2
( ) 2 1 Q x x x = + .
Nesse caso, 2 a = , 1 b = e 1. c =
topicos.indb 85 3/7/2007 17:17:21
86
Universidade do Sul de Santa Catarina
Olhando o passado!
Voc acha que s matemtico estudava matemtica
na antiguidade? Engano seu! Nicolas Chuquet, foi um
mdico nascido em Paris (1445) que escreveu um livro
Triparty en la science des nombres dividido em trs
partes fazendo as discusses dos temas:
Operaes aritmticas com nmeros racionais.
Razes de nmeros.
Regra da incgnita (regle des premiers).
O Triparty no se parece muito com as obras
anteriores sobre aritmtica ou lgebra. H evidncias
de que o autor teve inuncia italiana e conhecia as
obras do Matemtico Fibonacci. O autor usava uma
linguagem toda prpria para falar das incgnitas -
premiers e denominava a segunda potncia por
champs; a terceira potncia por cubiez e a quarta
potncia por champs de champ.
Chuquet parecia conhecer as propriedades de
potncias. Vejam algumas notaes:
Notao de hoje Notao de Chuquet
5x
1
.5.
2
6x
2
.6.
0
9x
0
.9.
2
9x
2. .
.9.
m
4 2 x =
_
1 0
.4. .2. egaulx a m

Adio de polinmios
A soma de dois polinmios o polinmio formado por todos os
termos dos polinmios dados. Assim, para:
1 2 2
1 1 2 2 1 0
( ) ...
n n n
n n n
P x a x a x a x a x a x a


= + + + + + +
e

1 2 2
2 1 2 2 1 0
( ) ...
n n n
n n n
P x b x b x b x b x b x b


= + + + + + +
topicos.indb 86 3/7/2007 17:17:22
87
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 3
o polinmio
1 2
( ) ( ) ( ) P x P x P x = +
ser:
1 2
1 1 2 2 1 1 0 0
( ) ( ) ( ) ... ( ) ( ) ( )
n n
n n n n
P x a b x a b x a b x a b x a b


= + + + + + + + + + +
Exemplos:
1) Calcular o polinmio
1 2
( ) ( ) ( ) P x P x P x = + dados
4 3 2
1
2
( ) 5 5
5
P x x x x x = + + e
4 3 2
2
3 1
( ) 2
5 6
P x x x x x = + + .
Temos que:
4 3 2
2 3 1
( ) (5 1) ( ) ( 1 ) (1 1) (5 2)
5 5 6
P x x x x x

= + + + + + + +
Portanto,
4 3 2
1 7
( ) 6 7
5 6
P x x x x = + +
.
2) Para
4
1
( ) 5 5 P x x x = + + e
3 2
2
( ) 2 2 P x x x x = + vamos obter
4 3 2
1 2
( ) ( ) 5 2 7 P x P x x x x + = + + .
3) Efetuar a adio dos polinmios de vrias variveis
2 2
( , ) 2 3 3 P x y xy x y = + + e
2
( , ) 5 Q x y xy y = .
Obtemos,
2 2
( , ) ( , ) 7 3 2 P x y Q x y xy x y + = + + .
Pare! Observe!
Ao efetuar a adio estamos trabalhando com a
adio de monmios (termos) semelhantes
4) Calcular o polinmio
1 2
( ) ( ) ( ) P x P x P x = + dados
4 3
1
( ) 4 2 P x x x x = e
3 2
2
( ) 5 3 5 P x x x = + .
Temos,
4 3 2
( ) (4 0) ( 2 5) (0 3) ( 1 0) (0 5) P x x x x x = + + + + + + + +

ou
4 3 2
( ) 4 3 3 5 P x x x x x = + + .
topicos.indb 87 3/7/2007 17:17:23
88
Universidade do Sul de Santa Catarina
Subtrao de polinmios
Lembrando que a operao Subtrao uma operao inversa da
Adio, podemos escrever:
se ( ) ( ) ( ) R x P x Q x = + temos ( ) ( ) ( ) P x R x Q x =
sendo que ( ) Q x representa o inverso de ( ) Q x .
Os polinmios inversos so obtidos trocando-se o sinal de cada
termo.
Assim, na prtica, escrevemos:
dados
1 2 2
1 1 2 2 1 0
( ) ...
n n n
n n n
P x a x a x a x a x a x a


= + + + + + + e
1 2 2
2 1 2 2 1 0
( ) ...
n n n
n n n
P x b x b x b x b x b x b


= + + + + + + o polinmio
1 2
( ) ( ) ( ) P x P x P x = ser:
1 2 2
1 1 2 2 2 2 1 1 0 0
( ) ( ) ( ) ( ) ... ( ) ( ) ( )
n n n
n n n n n n
P x a b x a b x a b x a b x a b x a b


= + + + + + +
Exemplo:
Calcular o polinmio
1 2
( ) ( ) ( ) P x P x P x = dados:
4 3 2
1
2
( ) 5 5
5
P x x x x x = + +
e
4 3 2
2
3 1
( ) 2
5 6
P x x x x x = + + .
Temos que
4 3 2
2 3 1
( ) (5 1) ( ) ( 1 ) (1 1) (5 2)
5 5 6
P x x x x x

= + + + + + +

portanto,
4 3 2
5
( ) 4 2 3
6
P x x x x x = + +
.
topicos.indb 88 3/7/2007 17:17:24
89
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 3
Olhando o presente!
Veja o seguinte problema:
P2) Um comerciante percorre trs feiras. Na primeira ele
dobra seu dinheiro e gasta R$ 30,00; na segunda triplica
seu dinheiro e gasta R$ 54,00; na terceira ele quadruplica
seu dinheiro e gasta R$ 72,00. Se cou com R$ 48,00, que
importncia tinha no incio da sua caminhada? (Problema
de Chuquet com adaptao de redao).
Este um interessante problema que aborda uma
aplicao dos polinmios. Vamos supor que o
comerciante tinha x reais no incio da caminhada.
O que queremos determinar o valor de x , aps ter
percorrido as trs feiras. Acompanhe o raciocnio:
Na primeira feira ca com 2 30 x .
Na segunda feira ca com
( ) 3. 2 30 54 6 90 54 6 144 x x x = = .
E na terceira feira ca com
( ) 4. 6 144 72 24 576 72 24 648 x x x = =
.
Como o comerciante cou com R$48,00 ento
24 648 48 x = .
696
24 648 48 24 48 648 24 696 29
24
x x x x x = = + = = =
Assim, o comerciante tinha R$29,00 no incio da
caminhada.
Multiplicao de polinmios
O produto de dois polinmios ( )
1
P x e ( )
2
P x
obtido pela
multiplicao de cada termo de ( )
1
P x por todos os termos de
( )
2
P x , reduzindo, aps, os termos semelhantes.
topicos.indb 89 3/7/2007 17:17:24
90
Universidade do Sul de Santa Catarina
Exemplos:
1) Dados ( )
2
1
2 3 1 P x x x = + e ( )
2
3 P x x = +
, temos que:
2) A multiplicao de polinmios pode ser trabalhada na forma
de dispositivo prtico similar ao usado com nmeros. Observe o
exemplo 1) apresentado no dispositivo:
2
2
3 2
3 2
2 3 1
3
6 9 3
2 3
2 9 8 3
x x
x
x x
x x x
x x x
+
+
+
+
+ +
3) Acompanhe um exemplo com polinmios de vrias variveis.
2 2 3 2 2 3
( 2 )(2 3 ) 2 5 8 3 x y xy x y x x y xy y + + + = + + + .
4) Anote os exemplos seguintes:
2 2
( )( ) 2 x y x y x xy y + + = + +

2 2
( )( ) 2 x y x y x xy y = +

2 2
( )( ) x y x y x y + =

5) Quando os fatores de uma multiplicao so iguais dizemos
que temos uma potncia. Observe o exemplo:
( )
2 2 2 2
4 3 2
( 3 1) ( 3 1) 3 1
6 7 6 1
x x x x x x
x x x x
+ = + +
= + +
Pare! Revise!
Esses produtos so denominados Produtos
Notveis.
topicos.indb 90 3/7/2007 17:17:25
91
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 3
Diviso de polinmios
Na diviso de nmeros temos, por exemplo, o seguinte raciocnio:
ao dividir 185 por 4, podemos escrever uma relao entre o
divisor, o quociente e o resto. Veja:
Podemos armar que o nmero 185 pode ser representado por:
4 x 46 + 1
Dividendo = Divisor x Quociente + Resto
Outra representao usual da diviso :
185 1 1
46 46
4 4 4
= = +
ou seja,
dividendo resto
Quociente
divisor divisor
= +

E se ao invs de nmeros tivssemos polinmios?
O procedimento seria anlogo ao exposto. Podemos, para
facilitar, escrever o dividendo com todos os termos, em ordem
decrescente, colocando zero quando o termo no existir. A
diviso termina quando o grau do resto tornar-se inferior ao grau
do divisor.
Veja como funciona!
topicos.indb 91 3/7/2007 17:17:25
92
Universidade do Sul de Santa Catarina
Exemplo:
Dividir P(x) = x
3
+ x
2
+ 4 por Q(x) = x
2
+ 2 .
Vamos usar um dispositivo prtico similar ao utilizado com
nmeros.
Assim, podemos reescrever P(x):
x
3
+ 2 x
2
+ 4 = ( x
2
+ 2 ) . ( x + 2 ) + ( - 2 x )
Pare! Observe!
Observe que estamos denindo a diviso como uma
operao inversa da multiplicao.
Diviso de P(x) por x - a
Um dispositivo prtico, para esse tipo de divisor, o de Briot-
Ru ni. Vamos apresent-lo atravs de um exemplo.
topicos.indb 92 3/7/2007 17:17:25
93
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 3
Exemplos:
1) Dividir
( )
3
5 3 P x x x = + por
( ) 2 D x x = utilizando o Briot-
Ru ni. Observar que os coecientes do polinmio dado so 1, 0,
-5, 3 e que o valor de a 2
Passos Resultados
Escrever todos os coecientes de
P(x) e o valor de a, arranjado como
mostramos ao lado.
ou
Na segunda linha repetir o
primeiro coeciente de P(x),
observando a colocao em coluna.

Multiplicar esse coeciente
pelo valor de a, somando com o
prximo coeciente e posicionando
o resultado abaixo dele
( 2 1 + 0 = 2 ):

Repetir o procedimento at o
ltimo coeciente de P(x).
A linha resultante a representao do quociente, com 1 grau inferior
ao dividendo, menos o ltimo termo que representa o resto. Assim,
( )( )
3 2
5 3 2 2 1 1 x x x x x + + +
Podemos usar Briot-Ru ni para valores de a negativo ou positivo
(lembrar que podemos escrever ( ) ( )
x a . Veja o exemplo
seguinte.
2) Dividir ( )
6
64 P x x = por
( ) 2 D x x = + .
topicos.indb 93 3/7/2007 17:17:26
94
Universidade do Sul de Santa Catarina
Observe que essa diviso exata.
Portanto,
( )( )
6 5 4 3 2
64 2 2 4 8 16 32 x x x x x x x = + + +

Parada Recreativa!
Um matemtico que sabia operaes com polinmios
resolveu fazer uma mgica e mostrar que dois mais
dois igual a zero. Veja:
Vamos escolher dois nmeros quaisquer a e b tal que
a b = 4. Em seguida vamos operar algebricamente
2 2
2 2
4
4
( ) ( 4)( )
4 4
4 4
( 4) ( 4)
( 4) ( 4)
4 4
0
a b
a b
a a b b a b
a ab ab b a b
a ab a ab b b
a a b b a b
a a b b a b
a b a b
a b
a b
=
= +
= +
= +
=
=

=

=
=
Como 4 a b = temos que:
4 0
2 2 0
=
+ =
Qual foi o erro?
topicos.indb 94 3/7/2007 17:17:26
95
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 3
Sntese
Nesta unidade voc estudou a denio e manipulao de objetos
matemticos no contexto dos polinmios. Ao nalizar a unidade,
importante lembrar que podemos utilizar os polinmios
para converter a linguagem verbal ou escrita para a linguagem
algbrica.
Por outro lado, vale tambm ressaltar que as diculdades de
aprendizagens, no contexto da lgebra, podem iniciar j no
momento da insero dos primeiros procedimentos operatrios.
Da a importncia de concretizar as operaes com problemas e
exemplos.
Na prxima unidade voc estudar as funes polinomiais e
poder avanar suas reexes, visualizando, principalmente,
alternativas norteadoras viveis tanto para o ensino fundamental
quanto para o ensino mdio.
Ento, vamos em frente? Mas no deixe de fazer os exerccios
antes de continuar...
Atividades de auto-avaliao
1) Determinar o polinmio ( ) P x do primeiro grau que satisfaz
( ) 1 3 P =
e
( ) 1 1 P = .
topicos.indb 95 3/7/2007 17:17:26
96
Universidade do Sul de Santa Catarina
2) Qual o polinmio do segundo grau que satisfaz
( ) 1 1 P = ,
( ) 1 5 P =
e
( ) 0 0 P = .
3) Observe a expresso e analise as possibilidades
dessa expresso representar polinmios. Identique termos,
coecientes, grau e razes.
4) Dados
5 3
( ) 2 3 2 5 P x x x x = + ,
3
1
( ) 2 4
2
Q x x x = + e
( ) 5 2 R x x = , calcule :
(a)
1
2 ( ) ( )
2
Q x xQ x

(b) ( 2) ( ) ( ) x P x R x +
topicos.indb 96 3/7/2007 17:17:27
97
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 3
5) Determine o resto da diviso
3 2
(2 2 5) /(3 1) x x x + .
6) Dados
2 3
( , ) 2 P x y xy x y =
( , ) 2( ) Q x y x y = +
2
( , ) ( )(2 ) R x y x y x y = +
Calcular:
(a) 2 3 P Q R +
(b)
P
Q
topicos.indb 97 3/7/2007 17:17:27
98
Universidade do Sul de Santa Catarina
7) comum aparecerem problemas histricos ou lgicos que envolvem
polinmios. No decorrer do desenvolvimento da Matemtica, vrios
matemticos empenharam-se na resoluo de problemas que nos
dias de hoje so modelados por expresses polinomiais. Os grandes
clssicos no contexto da matemtica eram msticos e misturavam
cincia e religio. A linguagem usada era a verbal, assim, o tema era
falado em voz alta e os alunos deveriam decorar. Eram ditos populares,
em geral em versos. Um exemplo apresentado por Oscar Guelli, no livro
Contando a Histria da Matemtica: Histria da equao do 2. grau.
Alegravam-se os macacos
divididos em dois bandos:
sua oitava parte ao quadrado
no bosque brincava.
Com alegres gritos, doze
gritando no campo esto
Sabes quantos macacos h
na manada no total?
Que tal determinar a equao polinomial que determina o nmero de
macacos?
topicos.indb 98 3/7/2007 17:17:27
99
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 3
8) Calcular as seguintes divises:
(a)
3 2
3
6 2 3
4 1
x x
x
+

(b)
4 3
2 2 5 3
2 5
x x x
x
+
+
topicos.indb 99 3/7/2007 17:17:28
100
Universidade do Sul de Santa Catarina
Saiba mais
Para aprofundar os contedos estudados nesta unidade,
sugerimos a leitura dos seguintes artigos:
Para conhecer outros problemas escritos pelo mdico
francs Nicolas Chuquet:
EVES, H. Introduo histria da matemtica.
Campinas: UNICAMP, 1995, p.320-321.
Para saber mais sobre a generalizao do dispositivo de Briot-
Ru ni:
ANDRADE, L. N. Uma Generalizao de Briot-
Ru ni. Revista do Professor de Matemtica, n. 34,
2quadrimestre de 1997, p. 14-20.

topicos.indb 100 3/7/2007 17:17:28


UNIDADE 4
Equaes Polinomiais e Funes
Polinomiais
Objetivos de aprendizagem

Resolver equaes polinomiais em diferentes situaes


problemas.

Realizar pesquisa de razes reais e complexos nas


equaes polinomiais.

Discutir as propriedades e caractersticas de funes


polinomiais em ambientes computacionais.

Sees de estudo
Seo 1 Funes polinomiais
Seo 2 Equaes polinomiais
Seo 3 Formalizando clculos
4
topicos.indb 101 3/7/2007 17:17:28
102
Universidade do Sul de Santa Catarina
Para incio de conversa
Apresentar as funes polinomiais de grau maior que 2 no
contexto do ensino fundamental e mdio, interessante, quando
utilizamos os recursos computacionais. Sabemos da importncia
do exerccio da leitura grca e os grcos das funes
polinomiais em geral, pois elas representam um ponto de partida
para a modelagem de problemas prticos. Suas propriedades e
caractersticas esto relacionadas com o estudo das equaes
em geral e, dessa forma, nesta unidade vamos estabelecer uma
abordagem paralela entre funes e equaes.
Contamos com voc nesta ltima etapa da disciplina!
topicos.indb 102 3/7/2007 17:17:28
103
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 4
SEO 1 - Funes Polinomiais
O estudo das funes polinomiais em paralelo com o estudo
das equaes muito interessante, pois as ferramentas se
complementam. Muitos conceitos aqui discutidos j so de seu
conhecimento, pois foram analisados no ensino mdio ou na
disciplina de Tpicos de Matemtica Elementar I.
Funo polinomial
A funo da forma
f x a x a x a x a x a x a
n
n
n
n
n
n
( ) ... + + + + + +

1
1
2
2
2
2
1 0

com a i n R
i
( , , ,..., ) 1 2 3 ,
a
n
0
, dita funo
polinomial de grau n (n nmero inteiro positivo), e
tem como domnio o conjunto dos nmeros reais.
O quadro que segue apresenta exemplos e representaes de
funes de diferentes graus.
Denominao Representao algbrica
Funo polinomial de
grau zero
f x a ( )
1
ou
f x a ( )
Funo polinomial do
primeiro grau (Funo
linear ou funo am)
f x ax b ( ) + com a diferente de zero
Funo polinomial do
segundo grau (Funo
quadrtica)
f x a x a x a ( ) + +
1
2
2 3
com a
1
0
ou
f x ax bx c ( ) + +
2
com a 0 .
Funo polinomial do
terceiro grau
f x a x a x a x a ( ) + + +
3
3
2
2
1 0
com a
3
0 .
O estudo das funes polinomiais at o segundo grau bastante
comum, mas para graus maiores que dois, as diculdades
algbricas comeam a aparecer. Atualmente, os recursos
tecnolgicos facilitam o estudo de todos os tipos de funes
topicos.indb 103 3/7/2007 17:17:28
104
Universidade do Sul de Santa Catarina
polinomiais. As propriedades e caractersticas podem ser
visualizadas e destacadas quando se trabalha com diversas
representaes semiticas, por exemplo, quando analisamos a
representao grca em paralelo com a representao algbrica.
Olhando o futuro!
Estamos no decorrer de todo o curso, destacando a
importncia da utilizao dos recursos tecnolgicos.
Didaticamente, inovador apresentar contedos
de matemtica com o suporte computacional, pois
esta ainda no a realidade dos livros didticos e das
escolas em geral.
Veja como tudo ca mais simples e rpido usado um
software de apoio!
Exemplos:
Em todos os exemplos que seguem vamos estabelecer a estratgia
de usar as representaes algbricas e grcas para identicar as
caractersticas da funo polinomial dada.
(1) Funo y = 4 .
A Figura 4.1 mostra o grco desta funo que polinomial de
grau zero ou funo constante.
Figura 4.1 Grco da funo y = 4
topicos.indb 104 3/7/2007 17:17:28
105
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 4
Propriedade e caractersticas
Domnio: Conjunto dos Reais;
Conjunto Imagem: Conjunto unitrio {4} ;
Razes: no tem;
Crescimento ou decrescimento: no tem;
Pontos de mximo ou mnimo: no tem.
(2) Funo y x + 2 3 2 / .
A Figura 4.2 mostra o grco da funo e suas propriedades
bsicas so listadas a seguir.
Figura 4.2- Grco da funo y x + 2 3 2 /
Propriedade e caractersticas
Domnio: Conjunto dos Reais;
Conjunto Imagem: Conjunto dos Reais ;
Razes: uma nica raiz em x 3 4 / ;
Crescimento ou decrescimento: a funo sempre
decrescente;
Pontos de mximo ou mnimo: no tem.

topicos.indb 105 3/7/2007 17:17:29


106
Universidade do Sul de Santa Catarina
(3) Funo y x x +
2
5
2
3
2
A Figura 4.3 mostra o grco da funo.
-4.5 -4 -3.5 -3 -2.5 -2 -1.5 -1 -0.5 0.5 1 1.5 2 2.5
2
1
-1
-2
-3
-1,25
-3,0625
y
x
Figura 4.3- Grco da funo y x x +
2
5
2
3
2
Propriedade e caractersticas
Domnio: Conjunto dos Reais;
Conjunto Imagem: +
[ ) 3 0625 , ; ;
Razes: duas razes e -3;
Crescimento ou decrescimento: a funo decrescente
em ( ]
; , 1 25 e crescente em +
[ ) 1 25 , ; ;
Pontos de mximo ou mnimo: tem um ponto de
mnimo em seu vrtice - ( , ; , ) 1 25 3 0625 .
(4) Funo f x x x x ( ) +
3 2
5 2 6
Na Figura 4.4 tem-se a representao grca desta funo do
terceiro grau.

topicos.indb 106 3/7/2007 17:17:29


107
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 4
Figura 4.4- Grco da funo
f x x x x ( ) +
3 2
5 2 6
Propriedade e caractersticas
Domnio: Conjunto dos Reais;
Conjunto Imagem: Conjunto dos Reais;
Razes: no grco observa-se uma raiz real prxima de
cinco e duas razes complexas;
Crescimento ou decrescimento: a funo tem
dois intervalos de crescimento e um intervalo de
decrescimento. Os limites deste intervalo podero ser
encontrados com o uso de um software ;
Pontos de mximo ou mnimo: tem um ponto de
mximo e outro de mnimo em seu domnio.
Este o tipo de exemplo para o qual podemos apresentar
somente uma discusso aproximada, pois no conseguimos
visualizar exatamente a raiz real representada pela interseo
do grco com o eixo dos x. A concavidade do grco com
intervalos de crescimento e decrescimento caracterizam a situao
da existncia de razes complexas.
Novamente os recursos computacionais podem auxiliar. Veja
na Figura 4.5, no quadro a seguir, o resultado apresentado no
software Derive.

topicos.indb 107 3/7/2007 17:17:29


108
Universidade do Sul de Santa Catarina
Figura 4.5
(5) Funo f x x x x x x ( ) + + + 3 4 2 9 10
5 4 3 2
Na Figura 4.6 tem-se o grco da funo. Observe que, neste
caso, vamos necessitar usar a representao algbrica em
um ambiente computacional para conseguir ter detalhes das
propriedades e caractersticas. Veja o uso do Derive na Figura 4.7.
y
x
-3 -2 -1 1 2 3
20
10
-10
Figura 4.6- Grco de f x x x x x x ( ) + + + 3 4 2 9 10
5 4 3 2
Propriedade e caractersticas
Domnio: Conjunto dos Reais;Conjunto Imagem:
Conjunto dos Reais;
Conjunto Imagem: Conjunto dos Reais
Razes: no grco observa-se uma raiz real prxima de
(-1) e quatro razes complexas;

topicos.indb 108 3/7/2007 17:17:30


109
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 4
Crescimento ou decrescimento: usando os recursos de
Clculo Diferencial no Derive podemos armar que
a funo cresce em ( ; , ) ( ; ) + 0 66 1 e decresce
em ( , ; , ) 0 66 1 0 . Observe os clculos na Figura 4.7 do
Derive. Veja que realizamos uma aproximao com duas
casas decimais.
Pontos de mximo ou mnimo: tem um ponto de
mximo e outro de mnimo em seu domnio; o ponto de
mnimo est localizado em x 1 0 , e o ponto de mximo
em x 0 66 , .
Figura 4.7
Na seo seguinte vamos discutir um pouco mais as equaes
polinomiais que auxiliam no estudo dos polinmios e no estudo
das funes polinomiais.
SEO 2 - Equaes Polinomiais
No dia-a-dia de um professor de matemtica sistemtico o uso
de diferentes tipos de equaes. Temos:
Equaes algbricas - so aquelas que podem ser escritas na forma
polinomial ou que podem ser reduzidas a uma forma polinomial.

topicos.indb 109 3/7/2007 17:17:30


110
Universidade do Sul de Santa Catarina
Equaes transcendentais - so aquelas que no podem ser reduzidas
a uma forma polinomial. Geralmente as equaes transcendentais
envolvem funes do tipo exponencial, logartmica, trigonomtrica etc.
Denio
Seja
P x a x a x a x a x a x a
n
n
n
n
n
n
( ) ... + + + + + +

1
1
2
2
2
2
1 0

um polinmio na varivel x. A equao
a x a x a x a x a x a
n
n
n
n
n
n
+ + + + + +

1
1
2
2
2
2
1 0
0 ...

ou
P x ( ) 0
dita uma equao polinomial ou,
simplesmente, equao algbrica.
O nmero

denominado raiz (ou zero) da


equao polinomial se P( ) 0 .
Olhando o passado!
A busca de todas as razes de uma equao polinomial
mobilizou muitos matemticos em diferentes pocas.
Hoje sabemos que uma equao polinomial de grau
( ) n 1 admite n e somente n razes. Essas razes
podem ser nmeros reais ou nmeros complexos.
De modo geral, sabemos que as equaes so
importantes no nosso dia-a-dia, pois elas modelam os
problemas. Garbi (1997, p.1) inicia seu livro armando
que a prpria linguagem cotidiana j incorporou
o verbo equacionar e expresses como o xis do
problema.
Como achar o xis do problema?
Para achar o xis necessrio resolver a equao que modela o
problema. Para tal, visualizamos a correlao que ela expressa e
encontramos alguma coisa que desconhecemos e que costumamos
denominar de incgnita.
topicos.indb 110 3/7/2007 17:17:30
111
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 4
Nesta unidade vamos discutir um pouco a resoluo das equaes
polinomiais que modelam um grande nmero de problemas
prticos.
Olhando o passado!
Foi em 1799 que Karl Friedrich Gauss, com apenas 21
anos de idade, defendeu o seu doutorado brindando
o mundo com o seu famoso Teorema fundamental
da lgebra:
Toda equao polinomial de coecientes reais ou
complexos tem pelo menos uma raiz.
Este importante teorema permitiu que outras
propriedades das equaes polinomiais pudessem
ser estabelecidas. Na histria da Matemtica, muitos
nomes esto ligados ao desenvolvimento da teoria
das equaes algbricas. Veja no seu material on-line
uma retrospectiva histrica.
Olhando o presente!
Veja a seguir problemas que so modelados com
funes polinomiais.
P1: Dois corpos A e B se movimentam com velocidades
constantes. Suas posies so modeladas por funes polinomiais
do primeiro grau dadas por:
s t
1
2
e
s t
2
3
sendo t o tempo dado em segundos. Qual o momento em que os
dois corpos se encontram?
P2: Um comerciante comprou um lote de mercadorias por
R$ 540,00. Vai vender cada unidade por R$ 5,40 e seu lucro ser
denido em funo de x unidades vendidas. Analisar as seguintes
situaes:
Qual a funo que modela esta situao apresentada?
Quantas unidades devem ser vendidas para que o
comerciante comece a ter lucro?

topicos.indb 111 3/7/2007 17:17:31


112
Universidade do Sul de Santa Catarina
Soluo do P1:
O problema j est modelado com duas funes do primeiro
grau e a soluo obtida igualando-se as expresses algbricas e
formando uma equao polinomial do primeiro grau. Veja:
t t
t
t
t segundos


2 3
2 5 0
2 5
5
2
2 5 , .
Soluo do P2:
A funo que vai modelar esse problema uma funo
polinomial do primeiro grau: L x x ( ) , 5 40 540 sendo L o lucro
e x a quantidade de mercadoria do lote vendida.
O comerciante comea a ter lucro quando a funo dada
positiva. Fazendo-se o grco da funo (ver Figura 4.8),
podemos observar que somente a partir da centsima unidade do
lote vendida que o comerciante tem lucro.
Figura 4.8
Na seo seguinte vamos discutir detalhes formais na anlise de
equaes polinomiais.
topicos.indb 112 3/7/2007 17:17:31
113
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 4
SEO 3 - Formalizando clculos
Uma das caractersticas de uma equao polinomial a
possibilidade de separ-la em forma de fatores lineares. Para tal,
necessrio alguns formalismos matemticos.
O polinmio P(x) divisvel por x-c se, e somente se, o
nmero c for raiz do polinmio P(x) , isto , se e somente
se P(c) = 0
Ento se raiz de P(x) = 0 temos que
P x x q x ( ) ( ). ( )
1 0
0 . Continuando este
procedimento e sendo
2
tambm raiz de
P(x) = 0 ca q x x q x
o
( ) ( ). ( )
2 1
. Podemos,
sucessivamente, obter a equao na forma fatorada
em fatores lineares.
P x a x x x x
n n n
( ) ( )( )...( )( )


1 2 1
0
com
1 2
, ,...,
n
razes de P(x) = 0
Este resultado nos permite observar que:
uma equao polinomial de grau n admite n razes;
podemos obter razes a partir do conhecimento de uma
delas. Tendo obtido o valor de uma raiz real

1
,
por exemplo, podemos fazer
P x
x
q x
( )
( )

1
. Neste
caso, a equao polinomial q(x) = 0 ter as outras (n - 1)
razes de P(x) .
Exemplo:
Obter as razes de P x x x ( ) +
3
7 6 sabendo que uma de suas
razes x = 1. Apresentar P(x) na forma fatorada.
Soluo:
Fazendo a diviso
P x
x
( )
1
obtemos
x x
x
x x
3
2
7 6
1
6
+

+
.
Resolvendo a equao do segundo grau x x
2
6 0 + , chegamos
aos valores das razes x 2 e x 3.

topicos.indb 113 3/7/2007 17:17:31


114
Universidade do Sul de Santa Catarina
Assim, o polinmio dado pode ser apresentado na sua forma
fatorada:
P x x x x ( ) ( )( )( ) + 1 2 3
Um polinmio pode ter razes mltiplas?
A decomposio de um polinmio em fatores do primeiro grau
pode apresentar fatores iguais, por exemplo:
p x x x x ( ) +
3 2
6 12 8 ( )( )( ) ( ) x x x x 2 2 2 2
3
Dizemos que:

raiz de multiplicidade m (m

1) da equao
P(x) = 0 se, e somente se,
P x x q x
m
( ) ( ) . ( ) e q( ) 0 .
Assim,

raiz de multiplicidade m de p(x) = 0 quando a


decomposio apresentar m fatores iguais a ( ) x .
Na equao do segundo grau, ax bx c a
2
0 0 + + , , sempre que
b ac
2
4 0, as duas razes so iguais (raiz dupla).
Quando todas as razes da equao polinomial so distintas,
isto , multiplicidade 1, dizemos que estamos diante de razes
simples.
usual, quando apresentado o conjunto de todas as razes de
uma equao polinomial, mostrar apenas as razes distintas, pois
na notao de conjuntos convencionamos no repetir elementos.
Exemplos:
(1) No exemplo anterior mostramos que:
topicos.indb 114 3/7/2007 17:17:32
115
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 4
P x x x x
x x x
x
( )
( )( )( )
( )
+


3 2
3
6 12 8
2 2 2
2
Portanto, a raiz 2 tem multiplicidade 3 ou grau de
multiplicidade 3.
O conjunto soluo da equao P(x) = 0 representado simplesmente
por { 2 } .
(2) Observe as razes da equao do segundo grau x x
2
6 9 0 + .
Ao aplicar a frmula de Bhaskara, vamos encontrar a raiz 3 com
grau de multiplicidade 2. Assim, o conjunto soluo dado por
{ 3 }.
Pare! Revise!
Procure revisar a frmula de Bhaskara para encontrar
as razes de uma equao do segundo grau. Verique
no material on-line como deduzir essa famosa
frmula:
x
b b ac
a


2
4
2
.
Podemos, ao fazer a leitura grca de uma funo polinomial,
identicar o grau de multiplicidade da raiz real. Observe as Figuras
4.9 e 4.10.
Na Figura 4.9 temos a funo P x x x ( ) ( ) ( ) + 1 1
2
que tem a raiz
1 com multiplicidade 2 (par), e na Figura 4.10 temos a funo
P x x ( ) ( ) 2
3
que tem a raiz 2 com multiplicidade 3 (mpar). Em
geral, quando o grau de multiplicidade de ordem par o grco
toca (tangencia) o eixo dos x e quando o grau de multiplicidade de
ordem mpar o grco corta o eixo dos x.
topicos.indb 115 3/7/2007 17:17:32
116
Universidade do Sul de Santa Catarina
Figura 4.9 Grco da funo polinomial P x x x ( ) ( ) ( ) + 1 1
2
y
x
2
1
-1
-2
-1 1 2 3
Figura 4.10 Grco da funo P x x ( ) ( ) 2
3
Para investigar o grau de multiplicidade de uma raiz podemos
utilizar o dispositivo de Briot-Ru ni, discutido na Unidade 3.
Dada uma equao polinomial P(x) = 0 com x = c uma de suas
razes reais podemos aplicar divises sucessivas de P(x) por (x - c),
observando sempre o resto da diviso. O processo termina
quando encontramos um resto diferente de zero.
Exemplo:
(1) Vericar o grau de multiplicidade da raiz 2 na equao
x x x
3 2
6 12 8 0 +
.
topicos.indb 116 3/7/2007 17:17:32
117
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 4
Soluo:
Vamos utilizar o dispositivo de Briot-Ru ni para fazer sucessivas
divises de P x x x x ( ) +
3 2
6 12 8 por x - 2 .
2 1 -6 12 -8
1 -4 4 0
2 1 -4 4
1 -2 0
2 1 -2
1 0
Na primeira diviso temos
x x x
x
x x
3 2
2
6 12 8
2
4 4
+

+ com
resto zero. Na segunda
x x
x
x
2
4 4
2
2
+

com resto zero e, em


seguida,
x
x


2
2
1
. Como os trs restos sucessivos so zeros,
temos que x = 2 uma raiz tripla de P(x) = 0.
(2) Analisar a multiplicidade da raiz 1 na equao
x x x x
4 3 2
4 10 28 15 0 + .
Soluo:
Para agilizar, vamos aplicar o Ru ni num nico dispositivo.
Veja:
1 1 -4 -10 28 -15
1 1 -3 -13 15 0
1 1 -2 -15 0
1 -1 -16
Como encontramos dois restos zeros o grau de multiplicidade da
raiz 1 dois.
topicos.indb 117 3/7/2007 17:17:33
118
Universidade do Sul de Santa Catarina
Quais as relaes entre as razes e os coecientes de
uma equao polinomial?
As relaes de Girard para uma equao polinomial
p x a x a x a x a x a x a
n
n
n
n
n
n
( ) ... + + + + + +

1
1
2
2
2
2
1 0
com
a n
n
> 0 1 ,

expressam relaes entre as razes e os coecientes da equao.
Algumas destas relaes podem ser dadas por:
soma das razes igual a


a
a
n
n
1
;
o produto das n razes igual a
( ) 1
0
n
n
a
a
.
Quando se trata da busca de razes de equaes do segundo
grau, as relaes de Girard servem como se fosse um mtodo de
resoluo. Veja a equao
ax bx c
2
0 + +
que pode ser reescrita
como x
b
a
x
c
a
2
0 + + .
Se as duas razes so
1
e
2
, ento, pelas relaes de Girard,
podemos escrever:
S
b
a
+


1 2
;
P
c
a



1 2
2
1 ( )
.
Portanto, a equao pode ser reescrita como x Sx P
2
0 + .
Exemplo:
Para achar as razes de x x
2
5 6 0 + basta aplicar as relaes de
Girard e encontrar as razes cuja soma vale 5 e cujo produto vale
6. Facilmente chega-se a 2 e 3 que so as razes da equao dada.

topicos.indb 118 3/7/2007 17:17:33


119
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 4
Como pesquisar razes racionais?
Para a pesquisa de razes de uma equao polinomial o fato
de esta possuir coecientes inteiros no implica em que ter
razes inteiras. Algumas das razes racionais tm relao com os
coecientes da seguinte maneira:
Seja a equao com coecientes inteiros
a x a x a x a x a x a
n
n
n
n
n
n
+ + + + + +

1
1
2
2
2
2
1 0
0 ...

com
a
n
0
e a
0
0 . Se p e q forem inteiros primos
entre si e
p
q
uma raiz racional da equao, ento
p divisor de
a
0
e q divisor de a
n
.
Observe que se
a
n
1
ento as razes racionais da equao
sero inteiras e se, alm disso a
0
1 ento as razes racionais
so 1 ou +1.
Exemplo:
Seja P x x x ( ) + 4 7 3 0
3
. Se esta equao possui raiz racional

p
q
ser da forma que p seja divisor de 3 e q divisor de 4.
Considerando que os divisores de 3 so
1 3 ,
e os divisores
de 4 so 1 2 4 , , , as possveis razes so

1
1
2
1
4
3
3
2
3
4
, , , , ,
.
topicos.indb 119 3/7/2007 17:17:33
120
Universidade do Sul de Santa Catarina
Como pesquisar razes reais e complexas?
Podemos, de forma geral, observar que em uma equao
polinomial com coecientes reais, isto , a R
i
para i =
0,1,2,3,...,n temos que:
se a equao for do primeiro grau ter uma nica raiz
real;
se for do segundo grau ter duas razes que podero ser
duas reais ou duas complexas conjugadas;
se for do terceiro grau ter trs reais ou uma real e duas
complexas;
se for do quarto grau ter quatro reais, duas reais e duas
complexas ou quatro complexas;
etc.
Observe a soluo da equao quadrtica ax bx c
2
0 + + . Usando
a frmula
b
a

2
na qual b ac
2
4 . Se < 0 a equao
tem duas
razes complexas que so
1
2 2


+
b
a a
i

e
2
2 2

b
a a
i

.
O produto dessas duas razes complexas conjugadas resultar um
nmero real.
Exemplo:
Calcule todas as razes de P x x x x x ( ) + +
4 3 2
12 57 132 136
sabendo que uma de suas razes x = 2 + 2i .
Como a raiz indicada complexa, temos a certeza de que a sua
conjugada tambm ser raiz. De fato a diviso
x x x x
x x
4 3 2
2
12 57 132 136
4 8
+ +
+
exata (observar que ( ( ))( ( )) x i x i x x + + 2 2 2 2 4 8
2
).

topicos.indb 120 3/7/2007 17:17:33


121
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 4
Para encontrar as duas razes basta analisar o resultado da diviso
que uma expresso do segundo grau. Temos:
x x x x
x x
x x
4 3 2
2
2
12 57 132 136
4 8
8 17
+ +
+
+ .
A equao quociente x x
2
8 17 0 + tem as outras duas razes
que tambm so complexas
1
4 +i e
2
4 i .
Parada Recreativa!
Suponha-se que temos trs caixinhas. Uma com
duas bolas pretas, outra com duas bolas brancas e a
terceira com uma preta e uma branca. As caixinhas
tinham suas etiquetas correspondentes PP, BB e PB
mas algum as trocou de modo a estarem todas
com tampas erradas. Tirando apenas uma bola por
vez de qualquer das caixas, sem olhar, qual o menor
nmero de bolas a tirar para determinar o contedo
das trs caixas?
(Gardner, M. Divertimentos matemticos. So Paulo:
Ibrasa, 1998, p.39).
Sntese
Nesta Unidade voc retomou vrias idias j discutidas no
decorrer de disciplinas j cursadas. O tema abordado envolveu
as funes polinomiais e as equaes algbricas. Para encerrar,
destacamos a importncia do uso sistemtico de representaes
semiticas no estudo de um objeto matemtico. A chave
da aprendizagem da matemtica, na maioria das vezes,
est exatamente na habilidade de manusear e converter as
representaes algbricas e grcas.
topicos.indb 121 3/7/2007 17:17:34
122
Universidade do Sul de Santa Catarina
Atividades de auto-avaliao
(1) Faa o grco das seguintes funes polinomiais usando um software
grco e identique as seguintes propriedades e caractersticas:
domnio, conjunto imagem, razes, crescimento ou decrescimento,
pontos de mximo ou mnimo.
(a)
y x 5 1 3 /
(b)
y x x + ( )( ) 3 2 4
(c)
y x x x x + +
4 3 2
5 3 5 4
(d)
y x +
5
1
topicos.indb 122 3/7/2007 17:17:34
123
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 4
(2) As pessoas que participaram de um banquete trocaram apertos de
mos. Um dos serviais notou que foram 435 cumprimentos e que 2/3
dos convidados eram mulheres. Quantos homens estavam presentes?
(GUELLI, O. Contando a Histria da Matemtica: Histria da equao do
segundo grau. So Paulo: tica, 1994, p. 45).
(3) Quantos anos tm Ana e Marta, se a soma das idades mais a diferena
entre elas mais seu produto igual a 100 anos, e Ana mais velha do
que Marta?
(GUELLI, O. Contando a Histria da Matemtica: Equao O idioma da
lgebra, So Paulo: tica, 1993, p. 42).
topicos.indb 123 3/7/2007 17:17:34
124
Universidade do Sul de Santa Catarina
(4) Obter as razes da equao 10 34 16 24 0
3 2
x x x + + .
(5) Exemplique um polinmio P(x) que tenha a raiz 2 com multiplicidade 3,
raiz 1 com multiplicidade 4 e que satisfaa a relao P(0) = 8 .
topicos.indb 124 3/7/2007 17:17:34
125
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 4
(6) Aplicar o dispositivo de Ru ni para resolver as seguintes equaes:
(a)
10 14 52 56 48
4 3 2
x x x x +
(b) 2 7 2 7 0
3 2
x x x +
(7) Encontre um polinmio do quarto grau que tenha duas razes
complexas iguais a 1+2i e 1-2i, uma raiz real igual a 1 com multiplicidade
2.
topicos.indb 125 3/7/2007 17:17:34
126
Universidade do Sul de Santa Catarina
Saiba mais
Para aprofundar o estudo de polinmios, voc pode analisar
atentamente todas as sugestes de leituras e de sites que sero
apresentadas no seu material on-line. Em especial, recomenda-se
o livro O Romance das Equaes Algbricas, de Gilberto Garbi.
topicos.indb 126 3/7/2007 17:17:34
Para concluir o estudo
Voc concluiu esta disciplina e, portanto, deve estar
preparado para reetir e discutir situaes-problema que
envolvem a anlise combinatria e os polinmios em
geral. Todos os contedos apresentados so temas dos
programas do ensino mdio. Dessa forma, eles so de
grande importncia para voc como aluno de um curso
que visa a formao de professores.
Buscamos em vrios momentos incentivar o processo
de reexo, pois a prtica reexiva uma condio
necessria para enfrentar a complexidade do nosso
dia-a-dia.
importante voc saber que o livro didtico, como
por exemplo, este da nossa disciplina, apresenta uma
imensa quantidade de informaes, mas o limite de
tempo e espao acaba produzindo lacunas que devem ser
completadas por outros meios de informao. Este livro
vai contribuir para criar as condies da aprendizagem,
mas a contraposio de idias e experincias
fundamental para consolidar a aprendizagem. Assim,
no perca a oportunidade de revisar, ler e buscar novas
informaes com toda a nossa equipe docente e tambm
com os seus colegas de curso ou de trabalho.
Siga em frente com a certeza de que voc est
caminhando rme!
Estamos por aqui para trocar idias!
topicos.indb 127 3/7/2007 17:17:34
topicos.indb 128 3/7/2007 17:17:34
Referncias
ANDRADE, L. N. Uma Generalizao de Briot-Ru ni. Revista do
Professor de Matemtica, n. 34, 2.quadrimestre de 1997, p. 14-
20.
EVES, H. Introduo histria da matemtica. Campinas:
UNICAMP, 1995.
GARBI, G.G. O romance das equaes algbricas: A histria da
lgebra. So Paulo: Makron Books, 1997.
GUELLI, O. Contando a Histria da Matemtica. Histria da
equao do segundo grau, v.3. So Paulo: tica, 1994.
GUELLI, Oscar. Contando a histria da matemtica. Equao: O
Idioma da lgebra, v.2. So Paulo: tica, 1993.
IEZZI, Gelson; DOLCE, Osvaldo; DEGENSZAJN, David; PRIGO,
Roberto; ALMEIDA, Nilze de. Matemtica: cincia e aplicaes.
Vol. 2. 2 ed. So Paulo: Atual, 2004.
IEZZI, Gelson; DOLCE, Osvaldo; DEGENSZAJN, David; PRIGO,
Roberto; ALMEIDA, Nilze de. Matemtica: volume nico. So
Paulo: Atual, 1997.
topicos.indb 129 3/7/2007 17:17:34
topicos.indb 130 3/7/2007 17:17:35
Sobre as professoras conteudistas
Diva Marlia Flemming doutora em Engenharia
de Produo pela Universidade Federal de Santa
Catarina (UFSC). mestre em Matemtica Aplicada e
graduada em Matemtica, ambos pela UFSC. J atuou
no ensino de disciplinas em curso de administrao na
Universidade para o Desenvolvimento do Estado de SC
(UDESC), como professora convidada. Aposentada
como professora pela UFSC, atualmente professora e
pesquisadora na Universidade do Sul de Santa Catarina
(UNISUL). No contexto do ensino de Matemtica
tem desenvolvido suas atividades na Unisul com alunos
dos cursos de Engenharia e de Matemtica. autora
de livros de Clculo Diferencial e Integral, adotados
em vrios estados do Brasil. Como pesquisadora, no
Ncleo de Estudos em Educao Matemtica (NEEM
UNISUL), dedica-se Educao Matemtica com
nfase nos recursos tecnolgicos. Sua atual paixo
prossional est nos desaos da educao a distncia,
realizando experimentos na formao de professores de
Matemtica. Atualmente, coordena na UnisulVirtual
dois cursos oferecidos a distncia: Graduao em
Matemtica Licenciatura e Ps-Graduao em
Educao Matemtica. autora de vrios livros didticos
utilizados na UnisulVirtual.
Elisa Flemming Luz doutora em Engenharia de
Produo pela Universidade Federal de Santa Catarina
(UFSC), mestre em Engenharia Eltrica e graduada
em Engenharia Eltrica, ambos pela UFSC. Atuou
como professora da Unisul de 1996 at agosto de 2006
ministrando aulas em disciplinas na rea da Matemtica
para os cursos de Engenharia e Matemtica. Ministra
disciplinas em cursos de especializao presencial e a
distncia. Desenvolveu diversas pesquisas no Ncleo de
Estudos em Educao Matemtica (NEEM UNISUL)
na rea de Educao Matemtica. Atualmente
professora do CEFET de Santa Catarina.
topicos.indb 131 3/7/2007 17:17:35
topicos.indb 132 3/7/2007 17:17:35
Respostas e comentrios das
atividades de auto-avaliao
Unidade 1
1) No Brasil, antes da alterao do sistema de emplacamento
de automveis, as placas dos veculos eram confeccionadas
usando-se 2 letras do alfabeto e 4 algarismos. Qual o nmero
mximo de veculos que podia ser licenciado neste sistema?
Soluo:
A resoluo deste problema o caso de arranjos com
repetio envolvendo as 26 letras do nosso alfabeto e os 10
dgitos do sistema numrico. Vamos, tambm, identicar o
uso do princpio fundamental da contagem. Temos:
Escolha das letras
26.2
( ) AR ;
Escolha dos nmeros
10.4
( ) AR
.
Assim, a resposta nal :
2 4
26.2 10.4
( ) ( ) 26 10 676 10000 6.760.000 AR AR = = =
veculos.
2) Calcule o nmero de formas distintas de 5 pessoas ocuparem
os lugares de um banco retangular de cinco lugares.
Soluo:
Temos permutao simples.
5
5! 120 P = = formas.
3) Calcule o nmero de anagramas da palavra MUNDIAL.
Soluo:
Temos permutao simples.
7
7! 5040 P = = .

topicos.indb 133 3/7/2007 17:17:35


134
Universidade do Sul de Santa Catarina
4) Determine o nmero de anagramas da palavra MATEMTICA. (No
considere o acento).
Soluo:
Temos permutao com repetio.
2,3,2
10
10!
15.120
2!3! 2!
P = =
anagramas.
5) Quantos anagramas podem ser formados com as letras da palavra
ARARA?
Soluo:
Temos permutao com repetio.
3,2
5
5!
10
3! 2!
P = = anagramas.
6) Uma prova consta de 12 questes, das quais o aluno deve resolver 10.
De quantas formas ele poder escolher as 10 questes?
Soluo:
Temos o caso de combinaes simples.
12,10
12! 12 11 10! 132
66
10! 2! 10!2! 2
C

= = = = formas.
7) Quantos nmeros com cinco algarismos podemos construir com
os nmeros mpares 1,3,5,7,9, desde que estejam sempre juntos os
algarismos 1 e 3.
Soluo:
Para resolver basta considerar que 13 ou 31 so elementos que junto
com os demais nmeros sero usados para formar os agrupamentos.
Assim, temos permutaes simples de 4 elementos que sero
consideradas em dois momentos: usando 13 ou 31.
4
2 2.4! 48 P = = nmeros.
8) Quantos so os anagramas possveis com as letras: ABCDEF, comeando
por A.
Soluo:
Temos permutao simples.
5
5! 120 P = = .
topicos.indb 134 3/7/2007 17:17:35
135
Tpicos de Matemtica Elementar II
9) Quantos so os anagramas possveis com as letras: ABCDEFGHI,
comeando por AB?
Soluo:
Temos permutao simples, considerando AB um nico elemento que
ocupar a posio inicial do anagrama.
7
7! 5.040 P = = .
10) Quantos so os anagramas possveis com as letras: ABCDEFGHI,
comeando por uma vogal e terminando por uma consoante?
Soluo:
Temos permutao simples, considerando tambm o princpio
fundamental da contagem. Temos:
Escolha das vogais -
3
P ;
Escolha das consoantes -
6
P
Assim, o resultado nal dado por
3 6
3! 6! 6 P P = =
11) H 10 pessoas em um desle, sendo 3 com camisas verdes, 3 com
camisas amarelas, 2 com camisas azuis e 2 com camisas brancas. De
quantos modos podemos perlar todas essas 10 pessoas de modo que
os grupos com as camisas de mesma cor quem juntos?
Soluo:
Temos o caso de permutaes simples associando-se o princpio
fundamental da contagem. Temos:
Permutando-se os 4 grupos formados pelas 4 cores de camisa:
4
P ;
Permutando-se os componentes com camisa verde:
3
P ;
Permutando-se os componentes com camisa amarela:
3
P
Permutando-se os componentes com camisa azul:
2
P
Permutando-se os componentes com camisa branca:
2
P
Assim, a resposta nal dada por:
4 3 3 2 2
P P P P P 4 3 3 2 2 24 6 6 2 2 3.456 = = =
12) Quantos grupos de 3 pessoas pode ser formado com 8 pessoas?
Soluo:
Temos o caso de combinaes simples.
8,3
8! 8 7 6 5! 336
56
3!5! 3!5! 6
C

= = = = grupos.

topicos.indb 135 3/7/2007 17:17:35


136
Universidade do Sul de Santa Catarina
13) Em uma sala existem 40 pessoas, 18 mulheres e 22 homens. Quantas
comisses podem ser montadas nesta sala contendo 3 mulheres e 5
homens?
Soluo:
Temos o caso de combinaes simples associando-se o princpio
fundamental da contagem. Temos:
Escolha dos homens:
22,5
C ;
Escolha das mulheres:
18,3
C
A resposta nal dada por:
22,5 18,3
22! 17!
26.334 816 21.488.544
5!17! 3!14!
C C = = = =
comisses.
14) Resolver a equao
1,3 2,2
3 2
x x
C C
+ +
= .
Soluo:
Temos:
1,3 2,2
2
6 2
( 1)! ( 2)!
6 2
3! ( 1 3)! 2! ( 2 2)!
( 1)! ( 2)!
6 2
3! ( 2)! 2! ( )!
( 1) ( 1)( 2)! ( 2)( 1) !
2
( 2)! 2! !
( 1) ( 1) ( 2)( 1)
( 1) ( 2)
2 2 0
x x
C C
x x
x x
x x
x x
x x x x x x x
x x
x x x x x
x x x
x x
+ +
=
+ +
=
+ +
+ +
=

+ + +
=

+ = + +
= +
=
Vamos obter dois valores irracionais: 1 3 x = .
15) Quantos nmeros com 4 algarismos podemos formar com os
algarismos: 0,1,2,3,4,5,6,7,8 e 9.
Soluo:
Temos arranjos com repetio.
4
10,4
( ) 10 10.000 AR = = nmeros.

topicos.indb 136 3/7/2007 17:17:36


137
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 2
1) Desenvolva a expresso usando o diagrama de rvore.
Soluo: O diagrama de rvore para a resoluo de ( )
3
x a +
apresentado na gura a seguir.
Assim,
( )
3
3 2 2 3
. . . . . . . . . . . . . . . .
3 3
x a x x x x x a x a x x a a a x x a x a a a x a a a
x ax a x a
+ = + + + + + + +
= + + +
2) Desenvolva as seguintes expresses usando o teorema binomial.
a) ( )
3
x 3y +
b)
( )
5
3 z
c)
( )
4
3
4 x
d)
( )
10
x y +
(a) Neste caso, x x = e 3 a y = :
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3 0 1 2 3
3 2 1
3 2 2 3
3 3 3 3
3 3 3 3 3
0 1 2 3
9 27 27
x y y x y x y x y
x x y xy y

+ = + + +


= + + +
topicos.indb 137 3/7/2007 17:17:36
138
Universidade do Sul de Santa Catarina
(b) Neste caso, 3 x = e a z = :
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
5 0 1 2 3 4 5
5 4 3 2 1
5 4 3 2
5 5 5 5 5 5
3 3 3 3 3 3
0 1 2 3 4 5
15 90 270 405 243
z z z z z z z
z z z z z

= + + + + +


= + + +
(c) Neste caso, 4 x = e
3
a x = :
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
4 0 1 2 3 4
3 3 4 3 3 3 2 3 1 3
12 9 6 3
4 4 4 4 4
4 x x 4 x 4 x 4 x 4 x
0 1 2 3 4
x 16x 96x 256x 256

= + + + +


= + +
(d) Neste caso, x x = e a y = :
( )
10
0 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5
6 4 7 3 8 2 9 1 10
10 10 10 10 10 10
0 1 2 3 4 5
10 10 10 10 10
6 7 8 9 10
x y y x y x y x y x y x y x
y x y x y x y x y

+ = + + + + +



+ + + + +



( )
10
10 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 4 7 3 8 2 9 10
10 45 120 210 252 210 120 45 10 x y x yx y x y x y x y x y x y x y x y x y + = + + + + + + + + + +
3) Determine os 3 primeiros termos do desenvolvimento de
( )
80
x y + .
Considere as potncias de expoentes decrescentes de x .
Soluo: Os trs primeiros termos sero dados por:
0 80 80
1 79 79
2 78 2 78
80
0
80
80
1
80
3160
2
y x x
y x yx
y x y x

=



=



=



4) Determine o nmero de termos quando se desenvolve os seguintes
binmios:
a)
( )
10
a b +
b)
( )
21
a b +
c)
( )
n
a b +
topicos.indb 138 3/7/2007 17:17:37
139
Tpicos de Matemtica Elementar II
Soluo: O nmero de termos no desenvolvimento dos binmios
sempre dado por 1 n + . Assim, para as situaes apresentadas teremos:
a) 11 termos.
b) 22 termos.
c) ( ) 1 n + termos.
5) Determine a soma dos coecientes dos termos do
desenvolvimento de
( )
5
4x 2y + .
Soluo: Fazendo
1 x =
e 1 y = teremos:
( ) ( )
5 5
4 1 2 1 6 7776 + = = .
O que indica que a soma dos coecientes dos termos do
desenvolvimento de
( )
5
4 2 x y + igual a 7776.
6) Determine o valor de p, sabendo que a soma dos coecientes
numricos do desenvolvimento de ( )
p
x a + igual a 512.
Soluo: A soma dos coecientes obtida fazendo-se 1 x a = = . Assim
teremos:
( )
9
1 1 512
2 512
2 2
9
p
p
p
p
+ =
=
=
=
Logo, o valor de
p
igual a 9 para que a soma dos coecientes seja
igual a 512.
7) Qual o coeciente de
2
x no desenvolvimento de ( )
7
2x 1 +
?
Soluo: Usando a frmula do termo geral, temos:
( ) ( ) ( )
7 7
7 7
1 2 2
p p p
x x
p p

=


.
Para determinar o coeciente de
2
x , o expoente de x no termo geral
deve ser igual a 2:
7 2
5
p
p
=
=
topicos.indb 139 3/7/2007 17:17:38
140
Universidade do Sul de Santa Catarina
Substituindo no termo geral:
( ) ( )
7 5 2
2 2 2 2
7
7! 7 6 5! 42
2 2 2 4 84
5 5! 2! 5! 2 2
x x x x x

= = = =


Logo, o coeciente de
2
x
igual a 84
8) Determine o coeciente de ao desenvolver o binmio ( )
6
2 x .
Soluo: Usando a frmula do termo geral, temos:
( ) ( )
6
6
2
p p
x
p




Para determinar o coeciente de
4
x , o expoente de x no termo geral
deve ser igual a 4: 4 p =
Substituindo no termo geral:
( ) ( )
4 6 4
4 2 4 4 4
6
6! 6 5 4! 30
2 2 4 4 60
4 4! 2! 4! 2 2
x x x x x

= = = =


Logo, o coeciente de
4
x igual a 60.
9) Calcule o coeciente de no desenvolvimento de
3
3
x
2x

+


.
Soluo: Usando a frmula do termo geral, temos:
( ) ( ) ( )
( )
3 3
3
3
2 3
3 3
3
3 2
2
3
3 2
3
3 2
3
3 2
p
p p p
p
p
p p p
p p p p
p p p
x x x
p p x
x x
p
x
p
x
p


+
+


=




=



=



=


Para determinar o coeciente de x , o expoente de x no termo geral
deve ser igual a 1:

2 3 1
2 2
1
p
p
p
+ =
=
=
Substituindo no termo geral:

1 1 2 1 3
3
3! 1 3 2! 1 9
3 2 3 3
1 1! 2! 2 1! 2! 2 2
x x x x
+

= = =


topicos.indb 140 3/7/2007 17:17:38
141
Tpicos de Matemtica Elementar II
Logo, o coeciente de x igual a
9
2
.
10) Determine o valor de para que a igualdade
14 14
x 2x 1

=


seja
verdadeira.
Soluo: Para que a igualdade
14 14
2 1 x x

=


seja verdadeira, temos
duas possibilidades:
2 1
2 1
1
x x
x x
x
=
=
=
ou
2 1 14
3 15
5
x x
x
x
+ =
=
=
11) Qual o valor de para que
10 10
p 1 2 p 3

=



?
Soluo: As possibilidades so:
1 2 3
2
p p
p
=
=
ou
1 2 3 10
3 10 4
14
3
p p
p
p
+ =
= +
=
Unidade 3
1) Determinar o polinmio do primeiro grau que satisfaz
( ) P 1 3 = e
( ) P 1 1 = .
Soluo: Como o polinmio
( ) P x do primeiro grau, tem sua forma
geral dada por
( ) P x ax b = +
. Ento,
( )
( )
1 3 3
1 1
1
1 3
2 2
1 3 1 2
P a b a b
P a b
b a
b b
b
b a
= + = =
= + =
= +
= +
=
= = =
Logo, o polinmio do primeiro grau
( ) 2 1 P x x = +
.
topicos.indb 141 3/7/2007 17:17:39
142
Universidade do Sul de Santa Catarina
2) polinmio do segundo grau que satisfaz
( ) P 1 1 = ,
( ) P 1 5 = e ( ) P 0 0 = .
Soluo: Como o polinmio
( ) P x do segundo grau, ele tem a forma
geral dada por
( )
2
P x ax bx c = + + . Ento,
( ) 1 1 P a b c = + + =
( ) 1 5 P a b c = + =
( ) 0 0 0 P c c = = =
Substituindo o valor de c:
( ) 1 0 1 1 P a b a b = + + = + =
( ) 1 0 5 5 P a b a b = + = =
Ento, podemos montar o sistema:
1
5
2 4
4
2
2
a b
a b
a
a
+ =

=
= =
Substituindo o valor de a:
1 2 1 1 2 3 a b b b b + = + = = =
Logo, o polinmio do segundo grau
( )
2
2 3 P x x x = .
3) Observe a expresso ( )( )( ) x 2 y 4 z 5 + = e analise as possibilidades
dessa expresso representar polinmios. Identique termos,
coecientes, grau e razes.
Soluo: Inicialmente, possvel desenvolver a expresso a ser analisada:
( )( )( ) ( )( ) 2 4 5 4 2 8 5 5 4 20 2 10 8 40 x y z xy x y z xyz xy xz x yz y z + = + = + + +
Polinmio em x :
( ) ( ) ( ) 5 4 20 2 10 8 40 P x yz y z x yz y z = + + + +
Termos: ( ) 5 4 20 yz y z x +
e ( ) 2 10 8 40 yz y z + +
Coecientes: ( ) 5 4 20 yz y z + e ( ) 2 10 8 40 yz y z + +
Grau: primeiro grau ou ( ) 1 gr P =
Raiz: 2.
topicos.indb 142 3/7/2007 17:17:40
143
Tpicos de Matemtica Elementar II
Polinmio em y :
( ) ( ) ( ) 5 2 10 4 20 8 40 P y xz x z y xz x z = + + +
Termos: ( ) 5 2 10 xz x z y + e ( ) 4 20 8 40 xz x z +
Coecientes:
( ) 5 2 10 xz x z + e
( ) 4 20 8 40 xz x z +
Grau: primeiro grau ou ( ) 1 gr P =

Raiz: -4.
Polinmio em z :
( ) ( ) ( ) 4 2 8 5 20 10 40 P z xy x y z xy x y = + + + +
Termos: ( ) 4 2 8 xy x y z + e ( ) 5 20 10 40 xy x y + +
Coecientes: ( ) 4 2 8 xy x y +
e ( ) 5 20 10 40 xy x y + +
Grau: primeiro grau ou
( ) 1 gr P =
Raiz: 5.
Polinmio em x e y :
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) , 5 4 20 2 10 8 40 P x y z xy z x z y z = + + + + +
Termos:
( ) 5 z xy
, ( ) 4 20 z x
,
( ) 2 10 z y + e
( ) 8 40 z +
Coecientes: ( ) 5 z , ( ) 4 20 z ,
( ) 2 10 z + e ( ) 8 40 z +
Grau: primeiro grau ou ( ) 2 gr P =
Raiz:
( ) 2, y para qualquer y e
( ) , 4 x
para qualquer x .
Polinmio em x e z :
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) , 4 5 20 2 8 10 40 P x z y xz y x y z y = + + + + +
Termos:
( ) 4 y xz +
,
( ) 5 20 y x
,
( ) 2 8 y z
e
( ) 10 40 y +
Coecientes: ( ) 4 y +
, ( ) 5 20 y
, ( ) 2 8 y
e ( ) 10 40 y +
Grau: primeiro grau ou ( ) 2 gr P =
Raiz: a y = para qualquer z e ( ) , 5 x para qualquer x .
Polinmio em y e z :
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) , 2 5 10 4 8 20 40 P y z x yz x y x z x = + + + + + +
topicos.indb 143 3/7/2007 17:17:41
144
Universidade do Sul de Santa Catarina
Termos: ( ) 2 x yz , ( ) 5 10 x y + ,
( ) 4 8 x +
e ( ) 20 40 x +
Coecientes: ( ) 2 x
,
( ) 5 10 x +
,
( ) 4 8 x +
e ( ) 20 40 x +
Grau: primeiro grau ou ( ) 2 gr P =
Raiz:
( ) 4, z para qualquer z e ( ) , 5 y para qualquer y .
Polinmio em x , y e z :
( ) , , 5 4 20 2 10 8 40 P x y z xyz xy xz x yz y z = + + +
Termos:
xyz
, 5xy , 4xz , 20x , 2yz , 10y , 8z e 40
Coecientes: 1 , 5 , 4 , 20 , 2 , 10 , 8 e 40
Grau: primeiro grau ou ( ) 3 gr P =

Raiz:
( ) 2, , y z
para qualquer y e z e ( ) , 4, x z para qualquer x e z e
( ) , , 5 x y para quaisquer x e y.
4) Dados
5 3
P( x ) 2x 3x 2x 5 = + ,
3
1
Q( x ) x 2x 4
2
= +
e
R( x ) 5x 2 =
, calcule:
a)
1
2Q( x ) xQ( x )
2

Soluo:
( )
3 3
3 4 2
4 3 2
1 1 1 1
2 ( ) 2 2 4 2 4
2 2 2 2
1
4 8 2
4
1
6 8
4
Q x xQ x x x x x x
x x x x x
x x x x

= + +


= + +
= + +

b) ( x 2 )P( x ) R( x ) +
Soluo:
( )( ) ( )
5 3
6 4 2 5 3
6 5 4 3 2
( 2) ( ) ( ) 2 2 3 2 5 5 2
2 3 2 5 4 6 4 10 5 2
2 4 3 6 2 4 8
x P x R x x x x x x
x x x x x x x x
x x x x x x
+ = + +
= + + + +
= + + +

topicos.indb 144 3/7/2007 17:17:42
145
Tpicos de Matemtica Elementar II
5) Determine o resto da diviso
3 2
( 2x 2x 5 ) /( 3x 1) + .
3
2 2
4
5
(2 2 5) 2
3
(3 1) 3 3 1
x
x x
x
x x

+

+

= +







O resto da diviso
4
5
3
x +
6) Dados
2 3
P( x, y ) 2xy x y =
Q( x, y ) 2( x y ) = +
2
R( x, y ) ( x y )( 2x y ) = +

Calcular:
a)
2P 3Q R +
b)
P
Q
Solues:
a)
( ) ( )( ) ( )( )
( )
2 3 2
2 3 2 2 3
2 3 2 2 3
2 3 2 2
2 3 2 2 3 2 2
4 2 6 6 2 2
4 2 6 6 2 2
2 2 6 6 2
P Q R xy x y x y x y x y
xy x y x y x xy xy y
xy x y x y x xy xy y
xy x y x y x xy y
+ = + + + =
= + =
= + + =
= + +
b)
2 3 3 4 2 5
2 2
2 2 2 2 2 2
P xy x y xy y y y
y
Q x y x y

= = + +



7) comum aparecerem problemas histricos ou lgicos que envolvem
polinmios. No decorrer do desenvolvimento da Matemtica, vrios
matemticos empenharam-se na resoluo de problemas que nos
dias de hoje so modelados por expresses polinomiais. Os grandes
clssicos no contexto da matemtica eram msticos e misturavam
cincia e religio. A linguagem usada era a verbal, assim, o tema era
falado em voz alta e os alunos deveriam decorar. Eram ditos populares,
em geral em versos. Um exemplo apresentado por Oscar Guelli, no livro
Contando a Histria da Matemtica: Histria da equao do 2. grau.
topicos.indb 145 3/7/2007 17:17:44
146
Universidade do Sul de Santa Catarina
Alegravam-se os macacos
divididos em dois bandos:
sua oitava parte ao quadrado
no bosque brincava.
Com alegres gritos, doze
gritando no campo esto
Sabes quantos macacos h
na manada no total?
Que tal determinar a equao polinomial que determina o nmero de
macacos?
Soluo: Este verso pode ser traduzido numa linguagem algbrica. Veja:
Estamos diante de uma equao algbrica do tipo polinomial
Observar que a soluo da pergunta proposta no verso no nica.
8) Calcular as seguintes divises:
a)
3 2
3
6x 2x 3
4x 1
+

b)
4 3
2x 2x 5x 3
2x 5
+
+
Solues:

a)
2
3 2
3 3
6
2
6 2 3 6
4
4 1 4 4 1
x
x x
x x

+
= +

b)
4 3
3 2
751
2 2 5 3 7 35 155
8
2 5 2 4 8 2 5
x x x
x x x
x x
+

= + +

+ +

Voc pode ainda utilizar o dispositivo prtico de Briot-Ru ni em sua
forma tradicional ou na forma generalizada.
topicos.indb 146 3/7/2007 17:17:45
147
Tpicos de Matemtica Elementar II
Unidade 4
1) Faa o grco das seguintes funes polinomiais usando um software
grco e identique as seguintes propriedades e caractersticas: domnio,
conjunto imagem, razes, crescimento ou decrescimento, pontos de
mximo ou mnimo.
a) 5 1/ 3 y x =
b)
( 3)(2 4) y x x = +

c)
4 3 2
5 3 5 4 y x x x x = + +
d)
5
1 y x = +

Solues:
(a) A Figura 1 apresenta o grco da funo
Figura 1
Propriedades e Caractersticas:
Domnio: Conjunto dos Reais.
Conjunto Imagem: Conjunto dos Reais.
Razes:
1
0, 066
15
x = .
Crescimento ou decrescimento: a funo sempre crescente.
Pontos de mximo e mnimo: No tm mximos ou mnimos.
(b) A Figura 2 apresenta o grco da funo do segundo grau ou funo
quadrtica ( 3)(2 4) y x x = +

topicos.indb 147 3/7/2007 17:17:45


148
Universidade do Sul de Santa Catarina
-4 -3 -2 -1 1 2 3 4
9
8
7
6
5
4
3
2
1
-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
-9
-10
-11
-12
-13
-14
Figura 2
Propriedades e Caractersticas:
Domnio: Conjunto dos Reais.
Conjunto Imagem:
25
,
2

+


. Observe na Figura 5 que o clculo
do limite inferior foi feito no Derive, usando os recursos do Clculo
Diferencial, mas voc pode tambm usar os recursos do clculo do
vrtice algebricamente sem o uso de derivadas.
Razes:
1
3 x = e
2
2 x = . Observe que as razes podem ser
visualizadas diretamente no grco e tambm na expresso
algbrica.
Crescimento ou decrescimento: a funo decrescente em
1
,
2




e crescente em
1
,
2

+


. Observe que voc pode expressar o
intervalo aberto em .
Pontos de mximo e mnimo: O ponto de mnimo est no vrtice a
parbola em
1 25
,
2 2




. Observe que
1 25
,
2 2




um ponto e no
deve
ser confundido com intervalo.
(c) A Figura 3 apresenta o grco da funo
4 3 2
5 3 5 4 y x x x x = + + .

topicos.indb 148 3/7/2007 17:17:46


149
Tpicos de Matemtica Elementar II
Figura 3
Propriedades e Caractersticas:
Domnio: Conjunto dos Reais.
Conjunto Imagem: [ ) 3,14; + . Observe que o limite inferior (3,14)
aproximado e foi obtido com recursos computacionais, utilizando
inicialmente o clculo da derivada (ver Figura 5). Voc poderia
visualizar no grco com uma menor preciso.
Razes: Esta uma funo polinomial do quarto grau e, portanto,
tem 4 razes que esto visveis gracamente: 4, -1, 1 e 1. Voc
deve observar que no ponto x = 1 o grco tangencia o eixo,
caracterizando a multiplicidade da raiz. Experimente usar tambm o
mtodo de Ru ni.
Crescimento ou decrescimento: Veja os intervalos de crescimento e
decrescimento. Acompanhe gracamente e os limites foram obtidos
com os recursos do derive: decrescente em ( ) ; 0, 39 ; crescente
em
( ) 0, 39;1 ; decrescente em
( ) 1;3,14 e crescente em
( ) 3,14; +
.
Observe a notao dos intervalos com o ponto e vrgula, pois estamos
expressando os limites em formato decimal. Isto facilita a identicao
dos limites do intervalo.
Pontos de mximo e mnimo: Com o auxlio do grco e com os dados
obtidos no Derive, podemos estabelecer que: em 1 x = temos um
ponto de mnimo; em 0, 39 x temos um ponto de mximo e em
temos um ponto de mnimo.
(d) A Figura 4 mostra o grco da funo
5
1 y x = + .

topicos.indb 149 3/7/2007 17:17:46


150
Universidade do Sul de Santa Catarina
-3 -2 -1 1 2 3
3
2
1
-1
-2
-3
Figura 4
Propriedades e Caractersticas:
Domnio: Conjunto dos Reais.
Conjunto Imagem: Conjunto dos Reais.
Observe que o grau da funo sendo mpar o grco no tangencia
o eixo. Neste caso estamos diante de 4 razes complexas
0, 3 0, 95 0, 8 0, 58 ) i e i e somente uma raiz real 1) x = .
A raiz real est visvel gracamente e as razes complexas foram
obtidas usando-se o Derive (ver Figura 5).
Crescimento ou decrescimento: a funo sempre crescente.
Pontos de mximo e mnimo: No tm mximos ou mnimos.
Para nalizar esta atividade apresentamos a Figura 5 que mostra as
etapas usadas no Derive para a obteno dos dados apresentados.

topicos.indb 150 3/7/2007 17:17:46


151
Tpicos de Matemtica Elementar II
Figura 5
2) As pessoas que participaram de um banquete trocaram apertos de
mos. Um dos serviais notou que foram 435 cumprimentos e que 2/3
dos convidados eram mulheres. Quantos homens estavam presentes?
(Guelli, O. Contando a Histria da Matemtica: Histria da equao do
segundo grau. So Paulo: tica, 1994, p.45).
Soluo:
Se o nmero total de pessoas presentes ao banquete x, cada pessoa
d x-1 apertos de mos, pois ela no precisa cumprimentar a si mesma.
Por outro lado, quando duas pessoas se cumprimentam a contagem
somente um aperto de mo. Portanto, a modelagem do problema
dada por:
( 1)
435
2
x x
=
.
Simplicando esta expresso, vamos obter uma equao do segundo
grau.
2
870 0 x x = . Resolvendo usando Bhaskara temos:
2
( 1) ( 1) 4 1 ( 870) 1 1 3840 1 3481 1 59
2 1 2 2 2
x
+
= = = =

topicos.indb 151 3/7/2007 17:17:47


152
Universidade do Sul de Santa Catarina
Temos duas razes: -29 e 30. Como no podemos ter como resposta
um nmero negativo, vamos considerar somente o valor positivo 30
convidados.
Sabendo que 2/3 so mulheres, tem-se que 2/3 de 30 representa
20 mulheres e ento conclumos que na festa estavam presentes 10
homens.
3) Quantos anos tm Ana e Marta, se a soma das idades mais a diferena
entre elas mais seu produto igual a 100 anos, e Ana mais velha do
que Marta?
(GUELLI, O. Contando a Histria da Matemtica: Equao O idioma da
lgebra, So Paulo: tica, 1993, p. 42)
Soluo:
Se representarmos por x a idade de Ana e por y a idade de Marta,
poderemos escrever a equao (polinomial de duas variveis):
( ) ( ) 100 x y x y xy + + + =
.
Vamos expressar y em termos de x:
100
2 100
(2 ) 100
100
2
100
2
x y x y xy
x xy
x y
y
x
y
x
+ + + =
+ =
+ =
+ =
=

Encontramos, assim, uma funo que no do tipo polinomial.
Supondo que as idades so nmeros inteiros (signica que s podemos
usar nmeros x que so divisores de 100) e que Ana mais velha do
que Marta (x>y), voc poder concluir as idades. Para facilitar, voc
pode montar a tabela da funo:
topicos.indb 152 3/7/2007 17:17:47
153
Tpicos de Matemtica Elementar II
x (Ana)
100
2 y
x
=
(Marta)
1 98
2 48
4 23
5 18
10 8
20 3
25 2
50 0
100 -1
Veja que a resposta do nosso problema no nica. Temos as seguintes
hipteses para o par de idades (Ana, Marta): (10,8); (20,3) e (25,2).
4) Obter as razes da equao
3 2
10 34 16 24 0 x x x + + =
Soluo: A Figura 6 mostra o grco da funo
3 2
10 34 16 24 y x x x = + + cujas razes so exatamente iguais s razes
da equao dada.
20
10
-3 -2 -1 1 2 3
Figura 5
Podemos observar uma raiz igual a dois que tem multiplicidade 2.
topicos.indb 153 3/7/2007 17:17:47
154
Universidade do Sul de Santa Catarina
Podemos aplicar o Ru ni para constatar isto e encontrar a outra raiz.
10 -34 16 24
2 20 -28 -24
10 -14 -12 0
2 20 12
10 6 0
Temos que a terceira raiz vai ser encontrada usando-se a expresso
10 6 0 x + = , resultando a raiz 3/5.
5) Exemplique um polinmio P(x) que tenha a raiz 2 com multiplicidade
3, raiz 1 com multiplicidade 4 e que satisfaa a relao
(0) 8 P =
.
Soluo: Podemos apresentar o polinmio fatorado:
3 4
( ) ( 2) ( 1) P x x x = e vericar se este polinmio satisfaz a relao
(0) 8 P = . Da fato
3 4
(0) (0 2) (0 1) 8 1 8 P = = = .
Portanto, a resposta nal pode ser apresentada na forma fatorada
3 4
( ) ( 2) ( 1) P x x x =
.
6) Aplicar o dispositivo de Ru ni para resolver as seguintes equaes:
(a)
4 3 2
10 14 52 56 48 x x x x + =
(b)
3 2
2 7 2 7 0 x x x + =

Soluo de (a):
10 -14 -52 56 48
2 6 12 -80 -48
10 6 -40 -24 0
2 20 52 24
10 26 12 0
-2 -20 -12
10 6 0
Fazendo 10 6 0 x + = vamos encontrar a raiz -3/5. Assim, as razes so:
2,2,-2 e -3/5.
topicos.indb 154 3/7/2007 17:17:48
155
Tpicos de Matemtica Elementar II
Soluo de (b):
2 -7 -2 7
-1 -2 9 -7
2 -9 7 0
1 2 -7
2 -7 0
Fazendo
2 7 0 x =
vamos encontrar a raiz 7/2. Assim, as razes so: -1,
1, e 7/2.

7) Encontre um polinmio do quarto grau que tenha duas razes
complexas iguais a 1+2i e 1-2i, uma raiz real igual a 1 com
multiplicidade 2.
Vamos fazer
2
( ) ( (1 2 ))( (1 2 ))( 1) P x x i x i x = + .
Fazendo as operaes podemos apresentar o resultado como
4 3 2
( ) 4 10 12 5 P x x x x x = + +
.
topicos.indb 155 3/7/2007 17:17:48
topicos.indb 156 3/7/2007 17:17:48

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