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GRUPO NACIONAL DOS PEDAGOGOS



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PAPEL DO PEDAGOGO NO SUAS:
Estudos preliminares em discusso


CONSIDERAES PRELIMINARES:

PEDAGOGO: o cientista da educao, o profissional que atua na perspectiva da
docncia, assim entendida, segundo as DCNs 2006/CNE-MEC como:
ao educativa e processo pedaggico metdico e intencional, construdo em
relaes sociais, tnico-raciais e produtivas, as quais influenciam conceitos,
princpios e objetivos da Pedagogia, desenvolvendo-se na articulao entre
conhecimentos cientficos e culturais, valores ticos e estticos inerentes a
processos de aprendizagem, de socializao e de construo do conhecimento,
no mbito do dilogo entre diferentes vises de mundo..

O pedagogo tem:
como sujeitos da sua ao: o educador (visto como aquele que ensina) e o
educando (visto como aquele que aprende) enquanto seres humanos que
pensam, inter-relacionam e laboram;
como objeto de estudo e de trabalho na sua ao: os processos e aes
formativo-educativas em geral e de desenvolvimento humano cognitivo, as
relaes e as expresses da questo social, desafios e demandas deles
decorrentes;
como objetivo de sua ao: o educar enquanto ao bidirecional,
intergeracional, fato social, processo poltico, de desenvolvimento humano,
inter-relacional, histrico-cultural e de ensino e aprendizagem na famlia, na
escola e na comunidade.
como finalidade da sua ao: conduzir, promover, integrar e estudar todo
processo formativo-educativo.


ATUAO E ATRIBUIES DO PEDAGOGO NA ASSISTENCIA SOCIAL/SUAS

O pedagogo profissional necessrio na assistncia social, e reconhecido como
profissional de ensino superior no SUAS Sistema nico de Assistencia Social pela
Res. 017/2011 como Trabalhador SUAS, tendo neste contexto, nas suas atuaes
em equipe operativa na proteo social bsica ou especial em servios, programas,
projetos, benefcios, assessoramento e defesa e garantia de direitos
socioassistenciais e em equipe de gesto e vigilncia socioassistencial, por
atribuies:



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MAGISTRIO SOCIOEDUCATIVO:

- Atuar com olhar epistmico, enquanto educador/socioeducador qualificado no
estimulo, motivao, mediao e monitoria das aes socioeducativas de
assistncia social intergeracionais e interdisciplinares de ensino e aprendizagem que
promovam: o desenvolvimento de potencialidades e aquisies cognitivas
educativas, socioculturais e laborais; o desenvolvimento cognitivo das condies de
socializao e pleno exerccio da cidadania; e, na efetivao, fortalecimento, reforo
e reconstruo dos vnculos de escolaridade formal;
- Atuar enquanto educador/socioeducador especializado na capacitao e
desenvolvimento de potencialidades de capital humano com atuao enquanto
gestor ou operador socioassistencial, tanto em processo de formao bsica como
de educao continuada para a atuao qualificada.


GESTO EDUCACIONAL/SOCIOEDUCACIONAL:

- Atuar enquanto gestor qualificado, individual ou integrando equipe gestora multi,
inter ou transdisciplinar, atuando enquanto diretor, assistente, coordenador,
orientador, inspetor, supervisor, secretrio na administrao (planejamento,
organizao, gesto/realizao e controle) e na conduo (gerenciamento didtico-
pedagogicamente estratgico, ttico e operacional) das aes e processos
socioassistenciais de natureza educacionais/socioeducacionais em geral e em
especial nas de execuo e atendimento no cumprimento de medidas
socioeducativas em meio aberto, semiliberdade e internao.


TCNICO EDUCACIONAL E DIDTICO-PEDAGGICO:

- Atuar de forma clnica, individual e em grupo, junto a educandos/socioeducandos,
educadores/socioeducadores e famlias/pais ou responsveis no tocante a
orientao, assessoria, consultoria e outros atendimentos relativos qualificao e
desenvolvimento de habilidades didtico-pedaggicas para o ensino e a conduo
prtica educativa/ socioeducativa dos processos formativo-educativos, em especial o
referencial-afetivo familiar (orientao e apoio sociofamiliar) e socioeducativo na
comunidade, no vivido-compartilhado, assim como nas questes de dificuldade de
aprendizagem e estimulao pedaggica para a aprendizagem;
- Atuar institucionalmente individualmente ou como integrante de equipes multi, inter
ou transdisciplinares, junto a organizaes, rgos pblicos, experincias e
movimentos socioassistenciais, enquanto especialista profissional qualificado para o
olhar e atuao didtico-pedaggica, em aes e processos formativo-educativos
socioassistenciais;

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- Atuar na promoo de aes e processos socioeducativos com vistas a garantir
aquisies progressivas ao usurio de acordo com seu ciclo de vida, ampliao de
trocas e vivncias culturais; incentivo a socializao; a convivncia comunitria; a
responsabilidade sociocomunitria e a conscincia da cidadania e seu pleno
exerccio; o desenvolvimento do sentimento de pertena e de identidade; ampliao
de repertrio de informaes e conhecimentos; com vistas ao alcance de
alternativas emancipatrias para preveno ou enfrentamento das condies e
riscos de vulnerabilidade pessoal, social e econmica;
- Atuar enquanto perito educacional e didtico-pedaggico e orientador e analista
tcnico socioeducativo ao socioeducando, socioeducadores e familiares, em aes
socioassistenciais de execuo e atendimento ao cumprimento de medidas
socioeducativas em meio aberto, semiliberdade e internao;
- Atuar na defesa, proteo, promoo e garantia a todos os indivduos do acesso
educao em toda sua plenitude (nos seus processos formativo-educativos:
referencial afetivo familiar, educativo formal escolar e socioeducativo comunitrio no
vivido-compartilhado) enquanto direito social integrante dos direitos fundamentais da
cidadania e em especial da criana e do adolescente;
- Atuar na articulao entre as aes socioassistenciais da Poltica Pblica da
Seguridade Social/Assistencia Social com as aes da Poltica Pblica de Educao
e o Sistema Nacional de Ensino (federal; estaduais e municipais).


PESQUISADOR EDUCACIONAL:

- Atuar na investigao cientfica sistemtica e metodolgica na assistncia social, a
partir da reflexo e da prtica pedaggica, refletindo acerca dos fins ltimos do
fenmeno educativo e socioeducativo na perspectiva socioassistencial, analisando
objetivamente as condies existenciais e funcionais desse mesmo fenmeno, em
busca do desenvolvimento da soluo de determinados problema e demandas,
servindo como veculo ativo de comunho entre o conhecimento educacional e
didtico-pedaggico acumulado e as novas evidncias e demandas decorrentes da
prtica profissional e das pesquisas j realizadas na rea pedaggica e
sociossistencias.