FUNDAMENTACIN LEGAL DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

Todas las normas establecidas estn orientadas a cumplir con unos objetivos
especficos como son: proteger los y las estudiantes, garantizarles sus derechos,
ofrecerles una orientacin humanista, para que sean ciudadanos y ciudadanas de
bien, honestos, para que conozcan un mundo de constantes cambios, lo asimilen
y lo transformen.

ste pacto de convivencia est basado en las normas legales: !ey ""#, $ecreto
reglamentario "%&', derechos y deberes de los ni(os y ni(as, el cdigo de la
infancia y la adolescencia !ey "')%, $ecreto ")&# y la *onstitucin poltica
nacional de "))" entre otras.
!a *onstitucin +oltica *olombiana de "))", como norma de normas, que supera
y prevalece sobre cualquier disposicin jurdica que e,ista, en sus artculos
primeros, que e,presan los mandatos que buscan el desarrollo integral del hombre
colombiano. ntre estos son relevantes y se adoptan para la gestin educativa,
-rtculos .#, /" , /0, /., //, /#, &1, &%, 1", 1%, 1), %', %#,%&, %0, %1, y )#. 2tros
artculos de nuestra *onstitucin +oltica de inmediata adaptacin son: -rtculos
"", "., "#, "&, "%, 0', 00, 0., 01, 0), /1, %", y %&.
!ey 3eneral de educacin la ley ""#4)/ como apoyo legal al manual de
convivencia se destacan los siguientes artculos: %1, )., )/, )#, )&, )%, "'", "/0,
"/., "/#.
l $ecreto reglamentario "%&' de agosto # de "))/ de la ley general de educacin
los artculos que sirven de fundamento legal son: "1,"%, "), 0/, 0#, 0&, 01, 0%, 0),
.', .", .0, /), #', #0.
l *digo de la infancia y la adolescencia !ey "')%4""4 0''&. -rt. /0. 5umerales
", 0, ., /, #, &, 1, %, ), "', "", "0, -rt /.. 5umerales ",0, .. -rt //. 5umerales ",
0, ., /, #, &, 1, %, ) "'. -rt. /#.
!a prevencin de la drogadiccin: se fundamenta en la ley .'4%& y el decreto
reglamentario 56 .1%%
!ey 1/# de 0''0 contravencin el consumo y porte de dosis personal de
estupefacientes o sustancias que produzcan dependencia se adoptan los
-rtculos ", 0, ..
!ey del deporte "%" de "))#, se adopta completamente los -rtculos 0. y 0# y sus
reformas reglamentarias.
*digo 7ustantivo del Trabajo y el 89gimen de los mpleados +:blicos, se adopta
todo, en especial los -rtculos .% y /'.
ducacin 7e,ual, 8esolucin ..#. de julio de ")). emanada del ;..5.
l decreto "0%& de abril de 0''#: 7e establecen normas sobre la participacin de
los padres y las madres de familia en el mejoramiento de los procesos
educativos de los establecimientos p:blicos y privados.
7entencia T< 0&/<'& lementos del debido proceso en los reglamentos de las
instituciones educativas art. 0) pargrafos del " al #.
7entencia *<'# de "))% = ;edios de impugnacin.
Sentencias relacionadas con el Manual de Convivencia.
T .).4)1, T .114)#, T /1&4)#, T '&14)%, T '/.4)1, T 00#4)1, T .&&4)1, T /#)4)1,
T &..4)1, T &.&4)1, T &&14)1, T "'"4)%, T "0/4)%, 7> &/"4)%, T '/.4)0, T &"%4)%,
T #.04)0, T .).4)), T .')4)1, T "1)4)), T 0/.4)), T /0)4)/, T /1&4)), T /"04)),
T &#&4)), T %%'4)),
T 0104'", T ''14)%, T &"%4)%, T 0.)4'', T "#.4'', T #0/4)0, T 0/%4)&, T ')'4)&, T
.004)&, T 0'14)%, T "#."4'', T&#&4)%, T""'"4''.
T .#04)& debido proceso
7entencia 7><&/"4)% ni el estado, ni particulares pueden imponer patrones
est9ticos e,cluyentes.
$ecreto ")&# de "" de septiembre del 0'"., por medio del cual se crea el 7istema
5acional de *onvivencia scolar y ?ormacin para el ejercicio de los $erechos
@umanos, !a ducacin para la 7e,ualidad y la +revencin y ;itigacin de la
Aiolencia scolar.
CAITULO I.
DE!EC"OS # DE$E!ES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
A!T%CULO &. DERECHOS DE LOS Y LAS ESTUDIANTES.
7e consagran como derechos fundamentales de los y las estudiantes de la
Bnstitucin ducativa Bnstituto 3utica, adems de los establecidos en la
constitucin y la ley los siguientes:
". 7er tratado CaD con respeto en su manera de pensar y de actuar, sin detrimento,
orientndoles en casos de conflicto con la moral y buenas costumbres, sin ser
discriminados, ni humillados con la divulgacin de sus faltas y defectos.
0. 8ecibir trato cortes, digno y amable, por parte de todos los miembros de la
comunidad educativa
.. -ceptar una buena educacin acorde con la capacidad de la institucin, seg:n
los avances tecnolgicos, cientficos y de la cultura, sujetos a las normas
legislativas vigentes para garantizar un alto nivel acad9mico, cultural y 9tico.
/. $isfrutar de los diferentes servicios educativos, materiales y equipos que ofrece
la institucin. +revia autorizacin de las personas encargadas de dichos
materiales.

#. +articipar activamente en el proceso educativo integral y en la toma de las
decisiones, auspiciado por la institucin, garantizando su formacin integral.

&. 8ecibir oportunamente por parte de los profesores el cumplimiento de la
intensidad horaria, e,plicaciones suficientes y claras que le permita la adquisicin
y construccin de los conocimientos en forma gradual y sistemtica.
1. +resentar con el debido respeto, a los profesores, a las directivas, al consejo
acad9mico y4o consejo directivo, los reclamos, quejas, sugerencias y peticiones y
toda clase de iniciativas convenientes para la buena marcha de la institucin. +or
intermedio de las respectivas organizaciones estudiantiles, o a trav9s de la
personera estudiantil CTodas las gestiones antes mencionadas se harn,
preferiblemente por escrito, seg:n la importancia del caso.D
%. *oncertar con el profesor, metodologas, desarrollo de actividades y
evaluaciones del proceso educativo, que permitan ser evaluados con equidad y
justicia, conforme a las disposiciones legales.
). +resentar en un tiempo prudencial las evaluaciones, refuerzos, trabajos y
actividades que no hubiese presentado en la fecha acordada con e,cusa
justificada y firmada por el *oordinador de la Bnstitucin o quien haga sus veces.
"'. *onocer los resultados de las evaluaciones que se le hayan practicado y
resultados de los perodos antes de ser registrados oficialmente
"". $erecho de elegir y ser elegido en los cargos de representacin estudiantil de
acuerdo con las reglamentaciones e,istentes, y4o vincularse en forma
democrtica como asociado a las diferentes organizaciones juveniles que operen
dentro del plantel.
"0. 8ecibir oportunamente estmulos por sus buenos desempe(os en actividades
acad9micas y e,traescolares

".. *onocer todas las anotaciones que sobre asuntos disciplinarios o de
comportamiento se hagan en la respectiva hoja de vida o de seguimiento del
estudiante. 7er odos en descargos ante directivas y profesores cuando falten a
las normas de la institucin y cuando por la gravedad de la falta sean
sancionados.
"/. 8ecibir sanciones que no afecten su dignidad personal ni causen escarnio,
sin que se relacionen las faltas disciplinaras con el rendimiento acad9mico.
"#. Tener derecho a la defensa especialmente cuando se le responsabilice de una
falta grave, ante estos casos debe estar asistido por el padre de familia o
representante legal. +rocurando defender su buen nombre, ante cualquier
apreciacin equivocada por parte de docentes, directivos o compa(eros.
;ediante el debido proceso y siguiendo el conducto regular.
"&. Toda sancin podr ser apelada mediante solicitud escrita y firmada por el
estudiante, el personero estudiantil y el acudiente cuando considere injusta una
actitud, una decisin o una sancin.
"1. l personero estudiantil y4o los representantes de los y las estudiantes en el
consejo directivo podrn mediar en los conflictos que se susciten entre estudiantes
y entre 9stos y profesores, directivos y dems integrantes de la comunidad
educativa.
"%. !os educandos tendrn una ceremonia de graduacin y un acto de clausura
con entrega de boletines, dentro de un marco cultural en los que se resalten los
m9ritos del estudiante.
"). +articipar de los eventos acad9micos, culturales, deportivos, cientficos y
tecnolgicos para los cuales sea escogido.
0'. !os y las estudiantes podrn establecer sus publicaciones escritas donde
e,presen libremente sus ideas o sentimientosE de manera organizada y orientados
por un profesor.
0". $erecho a permanecer como estudiante en la institucin mientras cumpla con
normas y reglamentos.
00. 7er tratados con imparcialidad frente a cualquier condicin: religiosa, poltica,
econmica o social.
0.. *onocer el cronograma de las actividades programadas por la institucin al
iniciar el a(o lectivo.
0/. Todos los estudiantes tienen derecho a recibir una educacin especial sobre la
constitucin y la instruccin cvica, recibir formacin sobre la participacin
ciudadana que le permita desempe(arse efectivamente como ciudadano
colombiano.

0.. 8ecibir oportunamente el carn9 estudiantil
0#. *onocer personalmente y en forma amplia el reglamento o pacto de
convivencia.
A!T%CULO '. DE!EC"OS DE LOS AD!ES DE FAMILA O ACUDIENTES.
". 8ecibir un trato respetuoso y cort9s por parte de todos los miembros de la
comunidad educativa.
0. +articipar activamente en la construccin y evaluacin del proyecto educativo
institucional y dems proyectos que vayan en beneficio del plantel, involucrndose
en las actividades e,tra<acad9micas y de proyeccin a la comunidad programadas
por la institucin.
.. 7er informado oportunamente de los procesos de formacin que reciben sus
hijos o acudidos. 7iendo escuchados y atendidos en sugerencias y reclamos en
aspectos relacionados con su proceso de formacin.
/. $erecho a elegir y ser elegido en las diferentes organizaciones de participacin
dentro del gobierno escolar, al igual que participar en todas las reuniones de
padres y en las de la -sociacin de +adres de ?amilia, conociendo las normas y
estatutos de la institucin y de la asociacin.
#. 8etirar a sus acudidos y cancelar la matrcula cuando lo crea conveniente o sea
necesarioE siempre y cuando este cumpliendo con la ley C-rt. &1. *onstitucinD
&. 8ecibir constancias, certificados y dems documentos que e,pida el plantel
dentro de los t9rminos que fija la ley.
1. 8econocer, divulgar y poner en prctica el presente pacto de convivencia
A!T%CULO (. DE!EC"OS DE LOS DOCENTES # DI!ECTIVOS
-dems de los consagrados en la constitucin poltica y en el r9gimen actual laboral,
son derechos de los docentes y directivos de la institucin ducativa Bnstituto
3utica los siguientes:
". *onocer la misin, la visin, el proyecto educativo institucional y el manual de
convivencia de la institucin
0. Tener informacin sobre el funcionamiento de la institucin.
.. @acer propuestas que busquen el mejoramiento de su formacin personal, la
educacin general y el bienestar institucional, asistiendo en nombre de la
institucin, a foros, encuentros, seminarios, convivencias, que le permitan crecer
humana y profesionalmente.
/. +articipar en actividades de integracin social, cultural, deportiva y recreativa que
la institucin programe.
#. 7er tratado de manera equitativa y justa en los aspectos: laboral, profesional y
humano, siendo escuchado por las directivas del plantel en las situaciones en
que el maestro crea que es necesario.
&. +articipar en la elaboracin de planes, proyectos y propuestas educativas.
1. $isponer del tiempo y el material necesario para el desarrollo de las diferentes
actividades acad9micas o pedaggicas
%. Fue su desempe(o profesional se refleje en sus evaluaciones peridicas, con
un plan de mejoramiento contin:o.
). 7olicitar y obtener permiso de acuerdo a las disposiciones legales vigentes.
"'. Guscar de manera permanente el incremento de la calidad del proceso de
ense(anza<aprendizaje y sus resultados, mediante la investigacin, la
innovacin y el mejoramiento continuo.
"". *umplir con el calendario, la jornada escolar y la jornada laboral, de acuerdo
con la reglamentacin que e,pida el 3obierno 5acional.
"0. ducar a los alumnos en los principios democrticos y en el respeto a la ley y a
las instituciones, e inculcar el amor a los valores histricos y culturales de la
5acin.
".. 2bservar una conducta acorde con la funcin educativa y con los fines,
objetivos, derechos, principios y criterios establecidos en la ley general de
educacin y en los planes educativos.
"/. ;antener relaciones cordiales con los padres, acudientes, alumnos y
compa(eros de trabajo, promoviendo una firme vinculacin y una cooperacin
vital entre la institucin y la comunidad y respetar a las autoridades educativas.
"#. 7er razonablemente e,igente en el aspecto acad9mico, promoviendo en los
estudiantes el desarrollo de hbitos tales como consultas bibliogrficas, el
orden, la lectura y la investigacin. -l mismo tiempo y sin dejar de ser e,igente,
ofrecer las oportunidades suficientes para la recuperacin acad9mica,
generando actividades de refuerzo y repaso adaptados a las necesidades de
los estudiantes.
"&. 7er imparcial en la administracin de las notas, llevar un claro y ordenado
registro de ellas, devolver las evaluaciones, cuadernos, trabajos, tareas,
debidamente calificados, a los estudiantes en un plazo no mayor de "# das y
aceptar los reclamos justificados.
"1. *umplir con el horario y las comisiones de disciplina en las horas del descanso
o en otro tipo de actividades que les sean encomendados.
"%. $ar testimonio de una autentica autodisciplina, logrando que el propio
comportamiento no dependa de los mecanismos de supervisin que
implementa la institucin, sino de las convicciones personales.
"). +articipar de manera proactiva en la implementacin y sostenimiento del
sistema de gestin de la calidad.
0'. 8egistrar, por medio de actas, todas y cada una de las reuniones sostenidas
con estudiantes, padres de familias y todo tipo de reuniones institucionales en
el formato otorgado.
0". $iligenciar y entregar oportunamente los documentos requeridos por las
directivas de la institucin.
00. jercer con compromiso la direccin de grupo que le sea asignada.
0.. 7olicitar los permisos con mnimo tres das de anticipacin.
0/. *onocer y acatar el ;anual de *onvivencia y la legislacin vigente.
A!T%CULO ). DEBERES DE LOS Y LAS ESTUDIANTES
". -sistir puntualmente a todas las clases, actos de comunidad y eventos
sociales y deportivos que la institucin programe con el horario se(alado.
*ontribuyendo efectivamente con su comportamiento y hbito de estudio en el
proceso educativo.
0. +resentar oportunamente e,cusa escrita por causa de su inasistencia, dentro
del plazo estipulado y cuando llegue tarde debe informar las causas del suceso.
.. -provisionarse de todos los implementos indispensables para cumplir
correctamente con los quehaceres acad9micos.
/. +ermanecer en el respectivo lugar seg:n la actividad que se realice: en clase,
lugar de trabajo o descanso.
#. ?omentar en el colegio la amistad, la solidaridad, la cooperacin, el
compa(erismo y el trabajo en equipo, colaborando dentro de sus posibilidades, en
las campa(as colectivas que beneficien al plantel y a la comunidad.
&. +resentar y propiciar una buena imagen dentro y fuera de la Bnstitucin, ante
propios o e,tra(os, guardando la debida compostura, en hechos y e,presiones,
dentro y fuera del establecimiento. vitando realizar cualquier accin que pueda
ofender o servir de escndalo a los dems.
1. -sistir a la institucin o a los actos comunitarios con el debido uniforme,
reglamentado por el manual de convivencia. H usarlo con orgullo y dignidad tanto
dentro como fuera de la institucin.
%. Aelar por la buena conservacin y mantenimiento de cada una de las
dependencias y enseres de la institucin que le hayan sido confiados. *uidar y
hacerse responsable de sus pertenencias y respetar las ajenas.
). 8epresentar a la institucin en eventos deportivos, culturales, cientficos,
religiosos, comunitarios cuando la institucin lo seleccione.
0#. 8espetar a los directivos, docentes, compa(eros, personal administrativo y
de servicios y personas que visitan el plantelE acatando respetuosamente las
recomendaciones, sugerencias, consejos, correctivos y sanciones de los directivos
y profesores, no con carcter represivo, sino como un acto educativo y formativo.
"". +ermanecer en los salones en orden y evitar el ruido cuando por alg:n motivo
se encuentre sin profesor, cumpliendo responsablemente con las tareas escolares
en los plazos y en las condiciones pactadas con los respectivos docentes.
"0. 8espetar los smbolos patrios.
".. star a paz y salvo por todo concepto en la institucin.
"/. *umplir con la asignacin de los proyectos, proyectos productivos, comit9s y
actividades e,tra clase.

"#. *onocer y acatar el ;anual de *onvivencia y la legislacin vigente.
A!T%CULO *. DE$E!ES DE LOS AD!ES # MAD!ES DE FAMILIA
7eg:n lo contemplado en los artculos . del decreto "%&' y 1 de la ley ""#, son
deberes de los padres de familia o acudientes.
". *onocer y acatar el pacto de convivencia y velar porque sus hijos o
representados hagan lo mismo.
0. -sistir personalmente a diligenciar la matricula y la entrega oficial de los
informes acad9micos y de comportamiento social.
.. +articipar democrticamente en las asociaciones y consejos de padres de
familia.

/. Tener claridad sobre el rendimiento acad9mico y el comportamiento social de
sus hijos o representados.
#. *onocer el funcionamiento y desempe(o de la institucin participando en las
actividades de mejoramiento del mismo.
&. 8ecibir orientacin completa sobre la educacin que imparte la institucin a sus
hijos o representados.
1. +articipar en el *onsejo $irectivo, asociaciones o comit9s para velar por la
adecuada prestacin del servicio educativo.
%. *ontribuir solidariamente con la institucin educativa proporcionndoles a sus
hijos o representados un ambiente adecuado en el hogar.
). 7uministrar a sus hijos o representados los uniformes y materiales didcticos
requeridos para el buen desarrollo de su labor escolar.
"'. ?acilitar el tiempo y el espacio para la realizacin de todas las actividades
acad9micas, l:dicas, deportivas y culturales dentro y fuera de la institucin que
contribuirn al desarrollo integral y armnico de los y las estudiantes.
"". Aelar porque sus hijos o representados asistan cumplidamente a la institucin
y cumplan con sus obligaciones y normas del presente pacto.
"0. -sistir puntualmente a todas las reuniones programadas por la institucin y
asociacin de padres de familia.
".. *ancelar oportunamente la matrcula ante cualquier eventualidad que genere
ausencia prolongada o total del estudiante.
"/. 8esponder por los da(os y perdidas de elementos de uso personal y colectivo
que sus hijos o representados ocasionen en la institucin.
"#. Bnformar oportunamente sobre las enfermedades, calamidades dom9sticas o
contratiempos que se relacionen con el estudiante.
"&. *onocer y acatar el ;anual de *onvivencia y la legislacin vigente.
CRITERIOS PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y SEGURIDAD
DEMOCRTICA.
8esponder a los compromisos acad9micos y de convivencia social, adquiriendo
en cada una de las asignaturas y asumirlos frente a cualquier estamento
institucional.
+articipar activamente con orden y entusiasmo en clase, en la ejecucin de
tareas, dinmicas de grupo, preparacin de diferentes trabajos asignados por los
profesores de las asignaturas, por alg:n directivo o persona delegada y autorizada
previamente por los :ltimos.
7olucionar problemas y dificultades acad9micas como circunstanciales,
siguiendo un conducto regular definido en el presente +acto para la *onvivencia
scolar.
n lo relacionado con el seguimiento acad9mico, cada dos meses, como
tiempo m,imo se reunirn las comisiones de valuacin y promocin y valoraran
el desempe(o acad9mico de los estudiantes que presenten dificultades a pesar de
haber realizado el plan de mejoramiento Cplanes dise(ados por cada docenteD, los
cuales debern participar en un trabajo de mejoramiento acad9mico cuyas fechas
sern fijadas por el consejo acad9mico.
-s mismo, los estudiantes que despu9s de firmar el compromiso acad9mico
contin:en con evidentes muestras de bajo rendimiento acad9mico debern asistir
a los talleres especiales y se informara al acudiente.
8especto a situaciones comportamentales y de convivencia social, los
estudiantes, tendrn su respectivo seguimiento. $e com:n acuerdo con los padres
de familia quienes debern asumir un papel activo en este proceso. !a comisin
liderada por el coordinador CaD de convivencia social fijara los correctivos
pertinentes, haciendo 9nfasis en la disciplina, la formacin, al convivencia y los
valores humanos.
,imirse de juegos bruscos, rechiflas, intimidaciones, acciones de pandilla,
boleos y vandalismo. Todas las actividades institucionales que se propongan
estarn orientadas por el director de grupo.
Bnformar oportunamente a las instancias correspondientes sobre cualquier
anomala y4o posibles actos de vandalismos dentro y fuera de la institucin que
pongan en riesgo el libre desarrollo de actividades curriculares, as como el
bienestar del plantel, de sus integrantes y de la comunidad.
Tratar con respeto, consideracin y equidad a todos los miembros de la
comunidad escolar. vitarse las bromas de mal gusto, los apodos y las burlas, as
como las agresiones a cualquier miembro de la comunidad educativa y ante
cualquier caso, actuar con respeto y dar procedencia al conducto regular.
PROHIBICIONES.
-bstenerse de usar el nombre del plantel y el uniforme para cualquier actividad
social, cultural o de cualquier otra ndole, no autorizada por las directivas de la
institucin.
vitar el porte, manipulacin, consumo, suministro y comercializacin de
cigarrillos, fsforos o encendedores, sustancias sicotrpicas , licores, armas y
cualquier otro tipo de proyectil, drogas, sustancias qumicas, material inflamable,
t,icos o e,plosivos y material impreso de tipo pornogrfico, as como juegos de
azar o cualquier otro elemento que perturbe la tranquilidad ciudadana y normal
desarrollo de las actividades institucionales , o que pongan en peligro y riesgo de
salud fsica y mental, propia o de cualquier miembro de la comunidad escolar.
-bstenerse de realizar actividades delictivas y que comprometan el nombre o
actores de la institucin educativa a trav9s de las TB*7 o nuevas tecnologas de la
informacin.
st prohibido presentarse en estado de embriaguez o bajo efectos t,icos,
narcticos o drogas enervantes al plantel y sitios donde se realicen actividades de
tipo institucional.
C!ITE!IOS A!A LA CONVIVENCIA ESCOLA! # SEGU!IDAD
DEMOC!+TICA.
APRENDE A NO AGREDIR AL OTRO
$iscuta y defienda su punto de vista sin herir al otro.
7ea claro sin perder la ternura y compasin por el otro.
8econoce que los dems son diferentes y puedes ser su complemento o su
opositor pero no su enemigo.
APRENDER A COMUNICARSE
,prese sus puntos de vista, pero tambi9n aprende a escuchar el de los
dems, as habr reconocimiento mutuo.
l medio bsico del reconocimiento es la conversacin.
APRENDER A INTERACTUAR
-c9rquese a los otros.
*omunquese con los otros, reconociendo los sentimientos y los mensajes
de ellos, y logrando que se reconozcan los tuyos.
*omparta con los otros aceptando que ellos estn con usted en un mismo
espacio, buscando y deseando ser felices y aprendiendo tambi9n a ponerse
de acuerdo y a discernir, sin influir negativamente en la convivencia.
-prenda a reconocer la diferencia en otros, basndose en el
reconocimiento de los $erechos @umanos y la igualdad.
APRENDE A DECIDIR EN GRUPO.
!ogre la decisin en grupo a trav9s de la concertacin. !a concertacin es
la seleccin de un inter9s compartido que al ubicarlo, fuera de cada uno de
nosotros, hacemos que nos oriente y nos obligue a todos a lo que
seleccionamos.
Gusca la participacin directa o indirecta de todos aquellos a los que va a
comprometer esa decisin.
l grado de convivencia de una sociedad depende de su capacidad de
concertar intereses de una forma participativa a todo nivel.
APRENDER A CUIDARSE
*uide, proteja y respete su vida y la de los dems.
+reoc:pese por cuidar el bienestar fsico y psicolgico de si mismo y de
otros.
8echace los actos de violencia contra si mismo y los dems.
5o haga justicia por su propia cuenta.
APRENDER A CUIDAR EL ENTORNO
-cepte que todos somos parte de la naturaleza y del universo, y debemos
cuidarlos y protegerlos.
+reserve y haga buen uso de los recursos naturales.
APRENDE A VALORAR EL SABER CULTURAL
Aalore sus costumbres, tradiciones e historia.
ntiende que el ser humano no solo evoluciona biolgicamente, sino que
tambi9n cambia a medida que su cultura se transforma.
*omprenda que sus saberes y conocimientos son tan vlidos e importantes
como los de los otros.
CAITULO II
ADMISIN, MAT!ICULA # E!MANENCIA
CAITULO III.
ASISTENCIA # UNTUALIDAD
A!T%CULO -. ASISTENCIA # UNTULIDAD
ntre los valores que la institucin pretende rescatar, inculcar y reforzar en los y las
estudiantes est la puntualidad en la asistencia a los compromisos contrados, como
una forma de respeto a los dems y como medio de autodisciplina y responsabilidad.
". ,igir a los y las estudiantes la puntualidad en la asistencia a las clases y
actividades programadas por la institucin.
0. !as faltas de asistencia a la institucin no originarn ninguna accin disciplinaria, a
menos que se compruebe su premeditacin por parte de una persona o un grupo de
ellas, quienes con este comportamiento estarn mostrando un total desd9n por las
actividades programadas y se convierten en un deplorable ejemplo para el resto de
los y las estudiantes. n estos casos, ser notificado el padre de familia o acudiente
del estudiante amonestado y se dejar constancia escrita en el seguimiento del
estudiante.
.. l estudiante que falte a clase deber justificar su inasistencia mediante una nota
firmada por el padre o acudiente con su n:mero de c9dula, en la cual e,plicar
suficientemente los motivos de la ausencia. sta nota debe ser entregada a la
coordinacin al da siguiente a la inasistencia. !a presentacin de esta justificacin
es obligatoria, ella garantiza el conocimiento pleno del padre o acudiente sobre la
inasistencia del estudiante.
+-8I38-?2 ": !a presentacin de la e,cusa no anula la falta de asistencia pero si
posibilita al estudiante realizar todas aquellas actividades que no realiz
oportunamente por haber faltado, adems es una forma efectiva de comunicacin
entre la institucin y la familia. Tambi9n impulsa al estudiante a responsabilizarse de
sus actos ante la institucin y la comunidad educativa.
/. $e acuerdo con las normas vigentes, faltar a ms de la cuarta parte C0#JD de las
actividades programadas ocasiona la no promocin al grado siguiente. C-rticulo #.
decreto "%&' de "))/D
#. 7e considera retiro no autorizado al hecho de faltar a alguna de las clases sin
autorizacin del profesor correspondiente o ausentarse de la institucin sin
permiso de la coordinacin. 7i este permiso es concedido se deber avisar
oportunamente a los profesores de las asignaturas respectivas.
+-8I38-?2 ": !os y las estudiantes deben estar dentro del saln al momento de
iniciar la clase. 5o podrn ingresar tarde, a menos que lo hayan convenido
previamente con el profesor respectivo.
&. *ada retiro no autori.ado originar una amonestacin por parte de la
coordinacin y se les har conocer a los padres de familia mediante nota escrita.
+or ser una falta ine,cusable, no tendr ning:n derecho a reclamar por actividades
que se hayan realizado durante la clase a la cual falt y se le computaran sus faltas
de inasistencia.
1. 7i la falta es cometida en forma reiterada, el consejo $irectivo podr cancelar la
matricula al estudiante, pues tal comportamiento indica que no quiere estar en la
institucin
A!T%CULO /. E!MISOS.
". - ning:n estudiante se le podr conceder permiso por anticipado para faltar a
clase. 7olamente se podr autorizar el retiro del estudiante que haya asistido a la
institucin. ste +ermiso lo conceder la coordinacin y podr ser por una o varias
horas o por el resto de la jornada. n estos casos no se computarn las faltas.
0. *uando un estudiante o un grupo de ellos asistan a una reunin, taller,
conferencia, evento cientfico, cultural o deportivo en representacin de la institucin,
durante das normales de labores acad9micas y autorizadas e,presamente por la
rectoria o coordinacin, no tendr registro de inasistencia, pues se considerar su
actividad igual que si estuviera desarrollndola dentro de la institucin. @abr para
ello toda clase de facilidades por parte del profesorado en lo referente a
e,plicaciones, evaluaciones de actividades realizadas durante la ausencia del
estudiante en las circunstancias anotadas.
CAITULO IV.
UNIFO!MES # !ESENTACIN E!SONAL
A!T%CULO 0. El USO DE LOS UNIFO!MES
". l uniforme para los y las estudiantes ser reglamentado por el consejo directivo
siguiendo los lineamientos municipales o departamentales. n el dise(o del uniforme
predominar la sencillez para poder e,igir su cumplimiento.
0. !os padres o acudientes conocern ampliamente las e,igencias del porte del
uniforme antes de realizar la matricula para que tengan la plena conciencia del
compromiso que adquieren.
(. 7e e,igir estrictamente a los y las estudiantes el uso del uniforme de diario y el
de ducacin fsicaE deben asistir con el uniforme correspondiente, no debe usarse
maquillaje e,cesivo Csombra, labiales y esmaltesD o adornos adicionales diferentes
de los que se autoricen por acuerdo previo entre las estudiantes y la institucin.
/. !os varones evitaran el uso de aretes, o alg:n otro tipo de adornos femeninos
dentro del plantel. 5o es permitido el uso de sombreros, balacas, gorras, anteojos no
adaptados ni ninguna prenda estrafalaria. 7e e,cept:an aquellos casos en que
dichas prendas se destinan a ensayos y representaciones teatrales, actividades
recreativas y similares.
*. l estudiante o la estudiante que asista a la institucin sin el uniforme adecuado o
correspondiente debe presentar e,cusa justificada con la firma de los padres o
acudiente, de lo contrario se le permitir el ingreso y se le har una anotacin en la
ficha de seguimiento de estudiante, la reincidencia en el uso inadecuado del
uniforme conllevara a la aplicacin de los correctivos correspondientes Ccitacin de
acudientes y trabajos formativosD.
1. 7olamente las directivas de la institucin podrn establecer ocasionalmente
e,cepciones al cumplimiento estricto del uso del uniforme previa solicitud escrita de
los padres de familia o acudientes. +ero sin demeritar la presentacin personal.
A!T%CULO &2. DESC!ICIN DEL UNIFO!ME INSTITUCIONAL
CAITULO V.
GENE!ALIDADES DEL COMO!TAMIENTO SOCIAL
|
A!T%CULO &&. 7e denomina comportamiento social al comportamiento general de
los y las estudiantes en sus relaciones con los dems compa(eros, profesores,
empleados y dems personal vinculado a la institucinE a sus actitudes de respeto,
solidaridad hacia las dems personas especialmente las que conforman la
comunidad de la institucin educativa Bnstituto 3uticaE el auto<respeto y la
autoestima e,presados en actitudes que refuerzan valores como la puntualidad, la
responsabilidad, la pulcritud y el permanente deseo de superacin personal.
A!T%CULO &'. l comportamiento social de los y las estudiantes ser tenido en
cuenta por los directores de grupo, y la coordinacin, de acuerdo con los informes
registrados en la ficha de seguimiento y los que se reciban de parte de los docentes
y todas aquellas personas que participen con responsabilidad en la formacin del
estudiantado. $e esta observacin saldrn las recomendaciones al estudiante para
que corrija sus faltas y persevere en sus aciertos.
CAITULO VI
COMO!TAMIENTO DEL ESTUDIANTE EN EL SALN DE CLASE
A!T%CULO &(. !as faltas que se cometen cuando los y las estudiantes se
encuentren en clase tendrn un tratamiento especial por las siguientes razones:
". *uando el estudiante est reunido en el saln de clase constituye un n:cleo
relativamente peque(o y sus actuaciones pueden ser fcilmente controladas sin que
repercutan inmediatamente en toda la institucin.
0. !a presencia del profesor o profesora que dirija o coordine la clase y la autoridad
de que est revestido por su condicin o por la estructura misma de la institucin
educativa, son factores determinantes de orden y disciplina.
.. !a preparacin del docente y los buenos m9todos empleados son definitivos para
que el grupo en general y cada estudiante en particular, conserve el orden y la
disciplina necesaria en cada clase. s necesario en todo momento que las
actuaciones del docente sean acertadas para no propiciar faltas que podran ser
cometidas por los y las estudiantes.
/. l dilogo como medio insuperable de comunicacin humana se facilita
enormemente, haciendo posible el entendimiento docente<estudiante y docente<
grupo.
#. $esde un comienzo el docente en dilogo con los y las estudiantes debe fijar las
pautas o reglas de juego con que se ha de trabajar en su asignatura, las cuales
deben estar de acuerdo con las reglamentaciones, la filosofa, las orientaciones
generales de la institucin y las directivas ministeriales.
&. !as interpelaciones o preguntas de los y las estudiantes se harn en tono
respetuoso y en el momento oportuno.
+-8-38-?2 ". !as preguntas e intervenciones que no est9n relacionadas con el
tema o que no revistan la seriedad necesaria, pueden ser rechazadas por el docente
quien a su vez debe llamar la atencin del estudiante para que act:e con altura y no
desordene la clase.
-. 7er necesario el llamado de atencin del estudiante que en el transcurso de la
clase est9 desarrollando actividades diferentes o distrayendo la atencin de los
dems. !os y las estudiantes que no trabajen en clase por no llevar el material de
trabajo, tendrn las sanciones acad9micas correspondientes a su inactividadE sin
embargo, es deber del docente hacer refle,ionar al estudiante del incumplimiento de
su actividad.
%. l primer paso que debe dar el docente ante cualquier falta disciplinaria del
estudiante en clase ser el llamado de atencin verbal.
0. *uando una falta cometida por el estudiante en clase, sea considerada por el
profesor como grave, como una medida preventiva se le deber retirar de clase,
mientras se le da tratamiento a la falta por parte del director de grupo o coordinador.
&2. !a e,clusin de un estudiante de clase, es en si misma una sancin o accin
correctiva, puesto que dicho estudiante no puede participar en el tema que se est
tratando, se atrasa en sus apuntes y no participa en las actividades que en esa
clase se realizanE adems se le computar la falta de asistencia en dicha clase.
&&. $e acuerdo con la gravedad cada falta cometida en clase puede recibir, adems
del correctivo de la e,clusin de clase, otro tipo de sancin de acuerdo con lo
establecido en este pacto Cver ?altas y 7anciones *apitulo. ABBD.
&'. !a autonoma que tiene el docente en el manejo de la clase le confiere una gran
responsabilidad en las decisiones que tome y los correctivos inmediatos que aplique,
se requiere en todo momento de su ecuanimidad, imparcialidad, serenidad y buen
juicio para enfrentar las situaciones conflictivas.
CAITULO VII.
FALTAS # SANCIONES
A!T%CULO &). FALTAS AL ACTO DE CONVIVENCIA
7e llama falta a toda violacin a las normas contenidas en el pacto de convivencia o
pautas disciplinarias que se establezca.
+ara juzgar la gravedad de las faltas se tendrn en cuenta los siguientes factores:
". 2bservacin de la ficha de seguimiento del o la estudiante, para analizar sus
antecedentes y los casos de reincidencia.
0. !os criterios y apreciaciones del director de grupo y la coordinacin sobre el
comportamiento general de dicho estudiante.
.. !as circunstancias en medio de las cuales se cometi la falta.
/. !os criterios del padre de familia o acudiente y del mismo estudiante sobre
cuando se presume e,trema gravedad.
#. !a reincidencia en una falta es factor agravante de la misma.
!a e,trema gravedad de una falta ser establecida por el comit9 de convivencia y
en :ltima instancia analizada y evaluada por el consejo $irectivo a solicitud de la
coordinacin.
A!AG!AFO &. !as sanciones que se apliquen sern siempre correctivas y ser el
:ltimo recurso o paso despu9s de un proceso de conciliacin y formacin educativa
que involucre al estudiante, al personero de los y las estudiantes, a profesores y
padres de familia, se tendr en cuenta las diferencias individuales situacionales de
tal manera que se logre la orientacin y formacin humana, en ning:n momento se
orientarn como castigo ni retaliacin.
A!AG!AFO '. Toda sancin debe tener una intencin formativaE tiene como
objetivo corregir las equivocaciones de cada estudiante, para que se preocupe por
mantener el orden y la disciplina.
n cualquier proceso frente a una falta deber tenerse en cuanta :la edad del
infractor, su grado de madurez psicolgicaE el conte,to que rode la comisin de la
faltaE las condiciones personales y familiares del alumnoE la e,istencia o no de
medidas de carcter preventivo al interior de la institucinE los efectos prcticos que
la imposicin de la sancin va a traerle al estudiante para su futuro educativo y la
obligacin que tiene el stado de garantizarle a los adolescentes su permanencia en
el sistema educativo.
&. La 3alta 4uede ser de car5cter disci4linario6 cuando de alguna manera alteran
el orden necesario para el normal desarrollo de las actividades curriculares.
'. Las 3altas de co74orta7iento adems de alterar el orden disciplinario en un
momento dado, atentan contra la dignidad de las personas, contra los valores que se
tratan de afirmar, contra las buenas costumbres y la convivencia humana, afectando
negativamente la formacin del estudiantes causante y la de los dems.
(. Todas las faltas cometidas debern ser registradas en la correspondiente ficha de
seguimiento, al mismo tiempo que los correctivos aplicados.
A!AG!AFO &. !as faltas cometidas por los y las estudiantes sern informadas de
inmediato a la coordinacin.
A!TICULO &*. CATALOGACION DE LAS FALTAS.
$e acuerdo con el da(o que pueda haber causado, con la calidad de la persona que
cometa la falta y las circunstancias que rodeen la cometida de la misma, las faltas
pueden ser catalogadas como:
FALTAS LEVES6
7on aquellas que se cometen sin intencin de causar un da(o, pero que afectan el
normal desarrollo educativo, acad9mico o de convivencia en la institucin educativa.
stos comportamientos ameritan en un principio, un procedimiento pedaggico de
tipo formativo y su tratamiento se enmarca dentro del conducto regular hasta cuando
sea del conocimiento del director de grupo.
ar58ra3o &: !a reiteracin de una misma falta leve se constituye en una falta grave.
Son 3altas leves6
7e distrae en clase con su charla permanente.
7alir del aula sin autorizacin.
Bngerir alimentos en el aula sin autorizacin.
-rrojar basuras a los alrededores.
mplear mal vocabulario.
+romover desorden en clase.
5o permitir el adecuado desarrollo de la clase.
+ermanecer en lugares no autorizados
>sar adornos que no corresponden al uniforme.
+ortar el uniforme de forma incorrecta dentro y fuera de la institucin.
$istraerse o generar distraccin en actos acad9micos, cvicos, religiosos,
culturales, deportivos u otros dentro de la institucin o fuera de ella en
representacin suya.
8ealizar trabajos en clase que no corresponden a la asignatura.
+erturbar a los compa(eros.
@acer uso de elementos distractores mientras no esta permitido como
radios, celulares, revistas, reproductores ;p., elementos de maquillaje,
tablas, computadores, entre otros elementos que no hacen parte de los
:tiles escolares.
5o responde con actividades a su cargo o responsabilidades impuestas por
la institucin.
!legar tarde a la institucin sin justificacin alguna.
!legar tarde a clase sin justificacin alguna.
8etirarse del aula de clase sin autorizacin o justificacin alguna.
5o poseer el material de trabajo requerido para las clases sin justificacin
alguna.
Tener manifestaciones afectivas o amorosas que sobrepasan los lmites de
la cortesa social.
@acer mal uso de bienes y enseres de la institucin y espacios utilizados
por la misma
*omportarse de manera inadecuada en cualquier lugar donde se porte el
uniforme u otra insignia de la institucin educativa.
$esacatar una orden, instruccin o solicitud.
FALTAS G!AVE6
7e constituyen en faltas graves aquellas que afectan la integridad fsica, moral, el
buen nombre y las sanas costumbres de cualquiera de los integrantes de la
comunidad educativa o persona ajena a ella, inclusive a la misma sociedad
mientras se representa el plantel educativo o se porta el uniforme. Bgualmente
aquellas que constituyen violacin a las normas constitucionales, legales o
reglamentarias vigentes.
Son 3altas 8raves6
!a reiteracin de una misma falta leve por ms de tres veces.
l irrespeto a los smbolos institucionales y patrios.
?umar dentro de las instalaciones del colegio y 4o cuando se asiste a una
actividad e,tra clase y 4o portando el uniforme del colegio.
8etirarse de la institucin sin debida autorizacin.
8eiterada inasistencia al colegio o a las actividades programadas por fuera
del plantel Cactos deportivos, cvicos, culturales u otrosD.
l deterioro voluntario de los cuadernos de evaluaciones o el observador u
hoja de vida de los estudiantes.
-lterar o falsificar las firmas de los padres de familia o acudientes y
documentos p:blicos y privados.
l encubrimiento de faltas graves, intervencin o entorpecimiento de
investigaciones adelantadas por la institucin para esclarecer alguna
violacin al pacto por la convivencia escolar.
+rogramar paseos, rifas, caminatas u otros, sin la debida autorizacin de la
secretaria de educacin e institucin educativa.
;anipulacin indebida de material pornogrfico dentro de la institucin
educativa.
*olocar grafitis en detrimento de la est9tica institucional.
-tentar contra el buen estado de las instalaciones del plantel, equipos,
material de ense(anzas, pupitres, plantas fsicas, y en general todos los
enseres de la institucin.
!anzar artefactos u objetos que pongan en peligro la integridad fsica de las
personas.
7obornar a los profesores, directivos, administrativos o personal de
servicios de plantel.
-menazar o agredir de palabra o de hecho a las autoridades, profesores,
compa(eros, funcionarios y personal administrativo o au,iliar dentro o fuera
de las instalaciones de la institucin.
$esacato de las rdenes impartidas por las autoridades administrativas o
profesores u otros, dentro y fuera de la institucin educativa.
Brrespeto a la personalidad de cualquier miembro de la comunidad
educativa mediante el uso de apodos y vocabulario soez.
8ealizar juegos de azar.
Bnvocacin de espritus o ritos satnicos.
Bncitar a peleas, amenazas, chantajes o presin verbal contra cualquier
miembro de la comunidad educativa.
Bnducir a los compa(eros al desorden, la apata , indisciplina e
irresponsabilidad con sus deberes acad9micos.
7er aptico, irresponsable e indisciplinado con sus deberes acad9micos y
disciplinarios.
Tener una actitud descort9s y rebelde sin justa causa.
*onsumir sustancias psicoactivas, cigarrillos, licor u otras sustancias
alucingenas dentro de la institucin y fuera de ella es su representacin o
con alguna insignia o uniforme del plantel.
l estudiante y acudientes o padres de familia, incumplen con las citaciones
que se hacen por parte de un miembro de la comunidad educativa.
-ltera o da(a documentos propios de la institucin educativa.
8eincide en el incumplimiento de normas de convivencia.
2tras que por su carcter puedan considerarse falta grave.
G!AV%SIMAS6
7e constituyen faltas gravsimas, aquellas que afectan la integridad fsica, moral y
buen nombre as como las sanas costumbres de cualquiera de los integrantes de
la comunidad educativa o persona ajena a ella. Bgualmente aquellas que
constituyen violacin a las normas constitucionales, legales o reglamentarias
vigentes.
Tambi9n se consideran faltas gravsimas todas aquellas faltas que se cometan a
trav9s de las TB*7 C5uevas Tecnologas de la informacinD.
Son 3altas 8rav9si7as6
-quellas que siendo graves, por su reincidencia hasta tres veces se
convierten en faltas gravsimas.
!as que constituyan violacin a la !ey #)) del 0''' Ccdigo penalD, !ey .'
de ")%& CstupefacientesD, !ey "')% de 0''& C cdigo de infancia y
adolescenciaD, $ecreto ".## de ")1' C *digo 5acional de +olicaDE ley
""#. de 0''1 Cpeque(as causasD, y dems normas, decretos
reglamentarios que modifiquen, adiciones o sustituyan los presentes, as
como la *onstitucin 5acional.
+resentarse en estado de embriaguez y 4o bajo efectos de drogas o
estimulantes, inclusive con muestras de haberlo hecho el da anterior.
-tentar contra los bienes del personal docente, directivo, administrativo, de
servicios etc.
!anzar artefactos u objetos que causen lesiones a las dems personas.
8ealizar actos maniticos o aberraciones se,uales comprobadas.
l porte de armas de cualquier tipo o artefactos o elementos idneos que
permitan atentar contra la integridad fsica de las personas.
l porte de e,plosivos de cualquier tipo o artefactos o elementos idneos
que permitan atentar contra la integridad fsica de las personas o que
causen pnico a multitudes.
!a agresin fsica o amenaza que pongan en serio peligro la integridad
fsica de cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa o a la de
las personas que prestan servicios en el plantel.
!os da(os que se cometan en bienes ajenos que tengan la intencin de
cobrar venganza o en represalia por actuaciones u omisiones propias del
ejercicio de la profesin de los docentes, directivos, administrativos y
dems personal que preste sus servicios para la institucin.
+ermite que suplanta a su madre, padre o acudiente por terceros.
?alsifica la firma de sus acudientes.
$estruye deliberadamente los servicios brindados por la institucin
Cservicios sanitarios, biblioteca, cafetera, sala de sistemas, ayudas
audiovisuales, elementos deportivos u otros enseresD.
8eiteradamente toma de manera indebida las propiedades ajenas Churto
comprobadoD.
*onforma o hace parte de pandillas, galladas o cualquier grupo de agresin
o terrorismo.
Toda accin de violencia como ri(as, agresin fsica o psicolgica, abuso
se,ual, violacin se,ual, asalto a mano armada, e,torsin u otras que
atenten contra la integridad de cualquier miembro de la comunidad
educativa, personal dentro de la institucin y fuera de esta.
Aender o distribuir drogas alucingenas u otras similares dentro o fuera de
la institucin.
+ortar armas blancas, de fuego o sicod9licas, dentro de la institucin
educativa o portando una insignia o uniforme del plantel.
+articipar o promover en actos de prostitucin, trata de personas entre
otros.
jercer actividades pornogrficas dentro del plantel o promovi9ndolas como
parte de una red de pornografa.
8ealizar con su consentimiento actos se,uales dentro de la institucin o
fuera de ella con el uniforme o insignias del plantel educativo.
7ubir fotos a las redes sociales con el uniforme de la institucin o insignias
del plantel, que no tengan fines acad9micos o que e,cedan los lmites de la
discrecin y moral de la persona.
-menazar, intimidar u otras clases de manifestaciones hacia las dems
estudiantes, docentes o personal administrativo de la institucin educativa,
utilizando como medio las redes sociales y otros medios a trav9s de la Keb
Toda clase de faltas que por su gravedad y elementos se puedan enmarcar
entre las faltas gravsimas
A!T%CULO &1. !OCEDIMIENTO A!A LAS FALTAS
Conducto Regul!.
l conducto regular es el orden estricto en el cual los estudiantes deben proceder
para la solucin de sus inconvenientes y problemas, as mismo es el orden que la
institucin e,ige para proceder en el caso de presentarse en el rea acad9mica y
social con los estudiantes.
2rden de procedencia:
$ocente.
$irector de grupo.
*oordinador del comit9 de convivencia y4o acad9mico.
*omit9 de convivencia
8ector de la institucin
*onsejo $irectivo.
PROCEDIMIENTO ORDINARIO PARA LAS "ALTAS GRAVES Y
GRAV#SIMAS
!as ?altas graves y gravsimas sern de conocimiento inmediato del coordinador
CaD respectivo, agotando el conducto regular en el mismo caso hasta llegar a aquel
y las faltas gravsimas lo sern del comit9 de convivencia remitidos directamente
por el coordinador CaD.
8ecepcin por escrito de los cargos que se aplican con sustentacin en el pacto
por la convivencia escolar con la firma respectiva de quien formula la queja.
ntrevista con el estudiante donde tendr conocimiento sobre el proceso que se
inicia, su relacin con el pacto por la convivencia escolar, constituy9ndose en la
primera oportunidad de ser escuchado y aportar los descargos pertinentes.
l ClaD coordinador presentar las pruebas respectivas y resolver en un t9rmino
prudente de " a . das, a partir del momento en que tenga conocimiento del
hecho y de acuerdo a la gravedad del asunto, en cuyo caso convocar a audiencia
respectiva salvo atraso a raz de la no asistencia del estudiante o acudientes al
llamado, y si es una falta gravsima, el coordinador CaD remitir el caso al comit9 de
convivencia para que inicien proceso y apliquen correctivos.
ar58ra3o &6 +ara garantizar el debido proceso en los estudiantes se debern
seguir estos pasos:
&. !a comunicacin formal de la apertura del proceso disciplinario a la persona a
quien se atribuyen las conductas susceptibles de sancin.
'. !a formulacin verbal o escrita, clara y precisa de las conductas que se
reprochan y que dan origen al proceso disciplinario, as como el se(alamiento
provisional de las correspondientes faltas disciplinarias Ccon la indicacin de las
normas reglamentarias que consagran tales faltasD y de las consecuencias que
dichas faltas pueden acarrear.
(. l traslado al inculpado de todas y cada una de las pruebas que fundamentan
los cargos formulados.
). !a indicacin de un t9rmino durante el cual puede formular sus descargos Cde
manera oral o escritaD, controvertir las pruebas en su contra y allegar las que
considere necesarias para sustentar sus descargos.
*. l pronunciamiento definitivo de las directivas competentes mediante un acto
motivado y congruenteE
1. !a imposicin de una sancin proporcional a los hechos que la motivaron.
-. !a posibilidad de que pueda controvertir, mediante los recursos pertinentes, las
decisiones de las autoridades competentes.
ar58ra3o6 *uando se trate de conductas contempladas como punibles en el
marco del cdigo penal, la ley ""#. de 0''1 o en el cdigo de infancia y
adolescencia, la institucin trasladara el caso a las autoridades competentes
previa accin pedaggica si es el caso, para que proceda seg:n la norma
pertinente al respecto, el comit9 de convivencia facilitara las orientaciones para
que el estudiante evite incurrir en dichas conductas.
*uando un estudiante incurra en una falta se seguir el siguiente procedimiento de
acuerdo con la gravedad de la misma:

&. El lla7ado de atenci:n ver;al6 Toda falta amerita por lo menos un llamado de
atencin y4o amonestacin por parte del docente que lo observe, con anotacin en la
ficha de seguimiento del estudiante. l llamado de atencin es con el nimo de
orientacin al estudiante y es el primer correctivo o sancin que se debe aplicar en
p:blico o privado, seg:n sea conveniente, por parte del docente, del director de
grupo o el directivo.
A!+G!AFO &: n casos especiales se llamar a7onestaci:n, puede hacerse en
la coordinacin o en la rectora y en presencia o no del padre de familia o
representante legal del estudiante.
A!+G!AFO ': l llamado de atencin y4o la amonestacin se aplicar en muchos
casos como complemento a otros correctivos, tal como lo estipula este pacto. +or lo
tanto considerando su funcin educativa y formativa, para el llamado de atencin no
se aplicar el principio de una sola sancin para cada falta.
A!AG!AFO (. l llamado de atencin ser la principal herramienta para el control
disciplinario de las ni(as y ni(os de la seccin primaria, acompa(ado siempre de un
consejo y manifestado en t9rminos cari(osos, evitando que el estudiante se sienta
Lrega(adoM y sobre todo si se hace en p:blico.

'. Convocatoria del co7it< de convivencia escolar =decreto &01* > le> &&*?6 el
cual estar integrado por el rector, qui9n lo convoca y dirige, el coordinador CaD, un
profesor y el profesor conocedor de la falta, el personero estudiantil, el estudiante o
los y las estudiantes implicados e infractores, el acudiente o padre de familia.
A!+G!AFO &. +ara efectos de lo anterior, se cre el comit9 de convivencia que
tendr como funcin, el tratamiento de faltas comportamentales clasificadas como
muy graves.
A!+G!AFO '. 7in la presencia del acudiente o padre de familia no se podr
realizar la reunin. +ara la citacin del padre de familia o acudiente se har por
escrito, telefnicamente, persona a persona, con anterioridad no menor de 0/ horas.
7i cumplido el plazo el padre de familia o acudiente no se presenta, el estudiante
ser suspendido temporalmente, hasta aclarar su situacin en la institucin.
A!+G!AFO (. *uando la falta se considera gravsima y sean necesarios
correctivos coherentes, se pasar a consideracin del consejo directivo, el rector
convocar a una reunin e,traordinaria en un plazo no mayor a 10 horas.
A!AG!AFO ). l correctivo que aplique el *omit9 de *onvivencia scolar, puede
ir desde recomendar una jornada de refle,in Cactividades formativas en valores
humanosD que puede ser prolongada hasta por . das C$urante este el estudiante
ser separado del grupo y dedicado a otras actividades que las determinar el
comit9 de convivencia y4o quien cumpla las funciones de disciplina, el directivo y el
profesional de apoyoD.

A!AG!AFO *. sta medida no se aplicar a los ni(os y ni(as de la seccin de
primaria, pues cada docente tendr un alto grado de responsabilidad en la
efectividad de los correctivos que aplique e en la orientacin personalizada que
brinde a sus estudiantes
A!AG!AFO 1. >n comportamiento social definido como inadecuado durante un
periodo motivar automticamente a jornadas de refle,in hasta por tres das.
A!+G!AFO -. l estudiante que haya sido sancionado con una jornada de
refle,in hasta por tres das y persista en su comportamiento inadecuado, cometa
faltas graves o insista en desconocer o violar las normas de este pacto no podr
recibir de nuevo este correctivo. l caso pasar al consejo $irectivo para que 9ste
decida si es conveniente suspender la matricula al estudiante por el a(o lectivo.
A!+G!AFO /. !a Nornada de 8efle,in hasta por tres das se aplicar por la
*oordinacin, con el visto bueno de la rectora, previa resolucin y puede efectuarse
en cualquier momento, cuando sea necesario o al finalizar el perodo evaluativo.
A!+G!AFO 0. $espu9s de aplicar la jornada de refle,in, la matricula del
estudiante quedar con -cta de Co74ro7iso.

(. Sus4ensi:n de la 7atricula: -l firmar la matrcula, tanto el estudiante como el
padre de familia o acudiente se comprometen a aceptar, a acatar y a respetar las
normas del pacto. l incumplimiento de este compromiso, e,presado en faltas
reiteradas a este reglamento o las violaciones graves a las misma, indican que el
estudiante muestra actitudes de no querer pertenecer ms a la institucin, por lo
cual el consejo directivo y el rector, pueden suspender su matricula por el resto del
a(o lectivo cuando lo considere necesario, despu9s de un estudio detallado, de
acuerdo con el pacto de convivencia y respetando el derecho a la defensa.
A!+G!AFO &. l estudiante o la estudiante cuya matrcula haya sido suspendida
por decisin del consejo directivo y firmada por el rector, que solicite su reintegro
podr ser admitidoCaD en el a(o siguiente siempre y cuando e,ista el cupo y
manifieste e,presamente su compromiso de cambio de actitud frente a la institucin.
A!AG!AFO '. sta medida no se aplicar para los y las estudiantes de bsica
+rimaria
). Sus4ensi:n 4or un a@o6 -nte casos de e,trema gravedad que ameriten
suspensin de matrcula, el consejo directivo podr darle la oportunidad al estudiante
o la estudiante para que termine el a(o lectivo pero se le negar su reingreso en el
a(o siguiente. sto es aplicable sobre todo a aquellos y a aquellas estudiantes de
rendimiento acad9mico es aceptable y est9 pr,imo a terminar el a(o lectivo.
A!AG!AFO &. !a suspensin por un a(o no se aplicar para los y las estudiantes
de bsica +rimaria
*. EA4ulsi:n: cuando despu9s de haber realizado todo un trabajo educativo con un
estudiante que tenga dificultades serias en el comportamiento, no se tengan
resultados positivosE cuando se considere que la institucin no puede definitivamente
trabajar con ese estudiante o cuando esa persona se convierta en un peligro
evidente para los y las estudiantes o los docentes, o se observen conductas de
tendencias criminales que la institucin no pueda controlar ni tratar, y slo en casos
muy e,tremos el consejo directivo podr e,pulsar a dicha persona mediante
resolucin firmada por el rector, de tal manera que no tendr ning:n derecho de
reingreso posterior a la institucin.
A!+G!AFO &. sta medida no se aplicar para los estudiantes de bsica
+rimaria.
A!+G!AFO '. !a cancelacin definitiva de la matricula por mal comportamiento
y en general toda sancin, deben sustentarse en una resolucin e,pedida por el
consejo directivo y firmada por el rector en la que se har constar: la falta cometida,
las circunstancias agravantes y atenuantes, las normas violadas y la sancin
impuesta.
A!+G!AFO (. Toda suspensin regir a partir del momento en que el acudiente y
el estudiante se den por notificados por escrito.
A!+G!AFO ). !as sanciones se impondrn dentro de los diez C"'D das hbiles
siguientes a la comisin o esclarecimiento de la falta.
A!+G!AFO *. *uando el estudiante incurra en una falta que no esta contemplada
dentro del pacto de convivencia, se citar al consejo directivo para que evalu9 y
tom9 una determinacin sobre la gravedad y tratamiento a seguir, seg:n instancias
pertinentes.
A!TICULO &-. CONDUCTO !EGULA!
$e acuerdo con lo establecido en el pacto de convivencia, todo conflicto entre los y
las estudiantes, estudiantes y docentes y entre estudiante<institucin deber tener
el siguiente procedimiento:
". l dialogo y la conciliacin directa, con la mediacin de un docente o del director
de grupo para la resolucin de conflictos leves e individuales que no trasciendan a la
comunidad.
0. l llamado de atencin por parte del docente que tiene conocimiento de la accin.
Aaloracin inmediata de la falta y anotacin en la ficha de seguimiento.
.. 5otificacin al estudiante de la anotacin que se le ha hecho y el correctivo que se
le puede aplicar, para que haga sus descargos y aclaraciones necesarias. sta
notificacin la puede hacer en la *oordinacinE mediante la lectura de las
anotaciones de la ficha de seguimiento y la firma del estudiante.
/. Aaloracin final de la falta por parte del coordinador CaD para establecer la
sancin cuando hubiere lugar a ella Cjornada refle,iva hasta por tres dasD.
5otificando al padre de familia o representante legal cuando el correctivo as lo
amerite por el grado de seriedad o gravedad de la falta.
&. !os casos de faltas muy graves sern llevados ante el *2;BTO $
*25ABA5*B- 7*2!-8 y este podr presentar solicitud de: suspensin de
matrcula Cel resto del a(o, el a(o siguiente o e,pulsin definitivaD ante el consejo
directivo. n todos los casos se reconocer y respetar el derecho a la defensa.
1. l personero estudiantil podr intervenir como mediador o veedor en cualquier
parte del proceso, pero solo estar obligado a hacerlo cuando se le e,ija por
presumirse violacin de los derechos del estudiante implicado y en los casos
tratados por el comit9 de convivencia escolar.
INICIACIN DE !OCESO DISCILINA!IO
!as decisiones sancionatorias sobre las faltas al manual de convivencia se
producen asumiendo como principio fundamental el debido proceso.
s fundamental que el estudiante est9 enterado de cada anotacin en su contra, y
de que se le iniciar un proceso disciplinario, as como las causas del mismo, y
darle a conocer sus derechos dentro del proceso y los pasos del mismo.
AUDIENCIA.
>na de las herramientas procesales bsicas radica en un espacio para recoger las
pruebas y escuchar a las partes y a sus testigos para luego decidir sobre el
conflicto y sus causas, a esto se denomina L-udienciaM.
!a audiencia se aplica para la comisin de faltas con el objeto de definir acciones
formativas, la conciliacin si procede entre partes o las sanciones que sean
pertinentes.
DESARROLLO DE LA AUDIENCIA Y RECURSOS.
CONVOCATO!IA6 7e(alamiento de la fecha y hora, as como los convocados por
parte de la instancia competente. $icha convocatoria no puede e,ceder las 0/
horas hbiles a partir del momento de la determinacin de la competencia de
acuerdo a la gravedad de la falta. !a comunicacin al estudiante debe ser
personal, al acudiente y las dems personas convocadas puede ser personal,
telefnica o por escrito.
INICIACIN6 !a audiencia se inicia a la hora se(alada por medio del responsable
en presidirla, anunciando el contenido general del e,pediente y presenta los
informes pertinentes a los convocados a la audiencia C$ocente, director de grupo,
por queja o informe de los estudiantes, de un particular, o cualquier miembro de la
comunidad educativa, con las pruebas y los cargos que acompa(an dicho
informeD.
DESCA!GOS6 >na vez conocido el informe o queja, el estudiante presentar sus
descargos ante la audiencia asistido del padre de familia o acudiente autorizado, si
es menor de edad.
*ualquiera de los convocados a la audiencia estar facultado para solicitar las
pruebas que considere pertinentes, tenientes a esclarecer los hechos motivo de
informe o queja.
!ACTICA DE !UE$AS6 l comit9 de convivencia o el coordinador, o quien sea
el pertinente para el caso, ordenar la practica de pruebas que hubiera sido
solicitadas, de acuerdo con el criterio de conducencia, pertinencia y necesidad.
-dems ordenar de oficio las que considere necesarias. !as pruebas ordenadas
se practicarn en un t9rmino no mayor a cinco das hbiles.
DECISIN6 >na vez agotada la etapa probatoria, la audiencia continuar con el
objeto de proferir la decisin la cual debe estar debidamente motivada mediante
acto administrativo y deber contener:
Bdentidad del estudiante.
8esumen de los hechos.
-nlisis de pruebas.
*alificacin de la falta.
-nlisis de la responsabilidad.
-ntecedentes disciplinarios.
8azones de la aplicacin de un correctivo formativo o sancionatorio o de la
absolucin.
!a e,posicin que sustente los criterios tenidos en cuenta para la
graduacin del correctivo.
!a decisin adoptada en la parte resolutiva.
GA!ANT%AS DEL DE$IDO !OCESO.
*digo de infancia y adolescencia del % de 5oviembre de 0''&, articulo "#",
garantas procesales bsicas del debido proceso.
+resuncin de inocencia.
$erecho a ser notificado de las imputaciones.
$erecho de defensa y contradiccin
$erecho de asesoramiento.
$erecho a la presencia de padres, acudientes o tutores.
$erecho a guardar silencio.
$erecho a confrontar los testigos e interrogar a estos.
$erecho de apelacin ante autoridad superior.
l estudiante puede solicitar el acompa(amiento del personeroCaD estudiantil, as
como podr su acudiente hacerse acompa(ar de un abogado.
A!T%CULO &/. 8ECU!SOS DE !EOSICIN # AELACIN
*ontra la sancin de suspensin de matricula por el resto del a(o, por el a(o
siguiente o e,pulsin definitiva, caben los recursos de reposicin y apelacin:
&. El recurso de re4osici:n: ser presentado ante el consejo directivo por la
persona sancionada y su tutor legal dentro de los cinco C#D das hbiles siguientes a
la notificacin de la sancin. l consejo directivo debe resolverlo dentro los diez C"'D
das hbiles siguientes a la recepcin del recurso.
'. El recurso de a4elaci:n: ser interpuesto por la persona sancionada o su tutor
legal ante la N>; dentro de los cinco C#D das siguientes a la notificacin del
resultado del recurso de reposicin y la N>; deber resolverlo dentro de los diez
C"'D das hbiles siguientes a su presentacin.
CAITULO VIII.
FALTAS DISCILINA!IAS.
A!T%CULO &0. LAS FALTAS DISCILINA!IAS
+ara garantizar el desarrollo normal de actividades, cuando se involucra en ellas a
un gran n:mero de personas, es necesario establecer unas pautas disciplinarias y
algunas prohibiciones sin las cuales ser imposible garantizar las condiciones
mnimas para la realizacin de los trabajos o actividades que se tratan de desarrollar.
-l mismo tiempo se previenen situaciones de riesgo para la integridad fsica del
estudiante o para sus pertenencias. n otras faltas se incluyen:
-. !os retiros no autorizados del saln de clase o de la institucin.
G. !os desrdenes en clase o en actos de comunidad.
*. +ermanencia en sitios no autorizados.
$. $esacatar el toque del timbre.
. !a repetida inasistencia al establecimiento sin ninguna justificacin o la no
asistencia a clase, estando en el colegio.
?. l uso inadecuado del uniforme.
3. +ermanecer con el uniforme en sitios p:blicos como: discotecas, cafeteras,
fuentes de soda, billares, entre otros.
@. Bncumplimiento de jornadas de aseo de la institucin o del saln de clase.
B. *onsumir alimentos, dulces, golosinas en las actividades culturales, acad9micas o
religiosas.
N. 8ayar paredes, pupitres y otros.
&. Se prohbe el uso de radios y de reproductores de !sica de"tro del sal#" de
clase y dura"te las clases$ los celulares deber%" estar apa&ados y por "i"&!" oti'o
se podr%" utili(ar$ se recoie"da su uso solo e" caso de eer&e"cias y e"
acti'idades peda&#&icas)
0. !os y las estudiantes no podrn permanecer en los salones durante los tiempos
de descanso sin previa autorizacin. !os y las estudiantes o grupos que por alg:n
motivo se encuentren sin profesor debern por si mismo conservar el orden.
.. !os y las estudiantes que por permanecer en los pasillos en las horas de clase
obstaculicen la realizacin de actividades acad9micas, se les aplicar el correctivo
que disponga la institucin.
/. - los y las estudiantes no se les permitir el ingreso a los salones diferentes al que
se la haya asignado sin autorizacin previa de un docente. $e ser sorprendido en
dicha contravencin lo sucedido en el lugar ser responsabilidad directa del
implicado.
+-8I38-?2 ". *uando por circunstancias especiales un grupo necesite hacer uso
de un saln diferente al suyo, deber solicitar el permiso al docente director de
grupo.
*. 7e prohbe terminantemente a los y las estudiantes el ingreso a la sala de
profesores, los docentes deben proveerse de los materiales necesarios para sus
clases con anterioridad a ellas y no enviar estudiantes por implementos a dicha sala.
Tambi9n tratar de atender al estudiantado fuera del recinto de la sala de profesores
para no entorpecer el trabajo de los dems docentes.
&. !a biblioteca es una dependencia que e,ige un comportamiento especial por parte
de todos los usuarios, por esto debe tener una reglamentacin apropiada. !os y las
estudiantes que no acaten el reglamento de la biblioteca sern amonestados con la
reduccin al acceso a estos servicios.
1. !as faltas disciplinarias y de comportamiento cometidas por los y las estudiantes
como criticar y silbar en actos p:blicos dentro de la institucin o a los que haya sido
invitado el colegio, en la realizacin de desfiles, formaciones en el patio, actos
culturales, sern consideradas como graves por las implicaciones y efectos que
dichas faltas tienen ante la comunidad.
+-8I38-?2 ". !os y las estudiantes comprometidos con su participacin en actos
culturales o deportivos y que incumplan sin causa justificada con sus compromisos
alterando con ellos la realizacin normal de tales actividades, sern amonestados
con anotacin en la ficha de seguimiento, de acuerdo con el trastorno causado por
su falta de responsabilidad y de respeto con sus compa(eros y la institucin.
/. n las competencias deportivas se impulsar el fortalecimiento de los lazos de
amistad, fraternidad y compa(erismoE por lo tanto no se permitirn comportamientos
antideportivos, referentes sobre todo a las faltas de respeto o agresiones fsicas y
verbales a los dems competidores, jueces o al p:blico. $icho comportamiento
sern considerados como faltas graves por la incidencia que tienen ante la
comunidad educativa.
+-8I38-?2 ". n los reglamentos de las competencias deportivas se
establecern la e,clusin definitiva de tales eventos para el ClosD y la ClasD
estudiantes que tengan comportamientos antideportivos.
0. !os y las estudiantes deben conservar los lugares de permanencia limpios para
contribuir al bienestar y la conservacin del medio, por lo tanto, se considera falta
tirar las basuras en el saln de clase, pasillos, escaleras, patio de descanso y zonas
aleda(as a la institucin.
&2. !os y las estudiantes tendrn sus periodos de descanso y en estos debern
hacer buen uso de 9l, para posteriormente no interrumpir el normal desarrollo de las
clases solicitando permisos o haciendo actividades no pertinentes a ella.
&&. !os y las estudiantes en todo momento deben conservar el orden y los buenos
modales para desplazarse por la institucin en forma ordenada y sin atropellar a los
compa(eros.
&'. !os y las estudiantes en todo momento son el vnculo de comunicacin entre los
padres, madres o acudientes y la institucin, por tanto si se comprueba que por
negligencia o por conveniencia no entrega circulares o comunicados enviados, se le
aplicarn los correctivos correspondientes.
CAITULO IB.
FALTAS COMO!TAMENTALES.
A!TICULO '2. FALTAS DE COMO!TAMIENTO
!as faltas de comportamiento social son las que atentan contra la integridad fsica,
moral social y sicolgica de las personas o de la comunidad y se dar un tratamiento
espacial y formativo de acuerdo a la gravedad. ntre otras se consideran faltas
contra el comportamiento social de los estudiantes:
-. +orte o uso de cualquier clase de arma o material que ofrezca riesgo personal o al
resto de la comunidad.
G. Traer al colegio, mirar o hacer circular dentro del mismo cualquier material de tipo
pornogrfico por cualquier medio: revistas, vdeos, internet, entre otrosE o
manifestaciones ertico<se,uales de cualquier tipo que est9n en contra de la
moral y las buenas costumbres.
*. @acer uso de videojuegos, pginas de internet con contenidos violentos,
segregacin cultural y racial, terrorismo cibern9tico y todo mal uso de herramientas
tecnolgicas y audiovisuales.
$. +ortar, vender, traficar, inducir o consumir dentro del establecimiento o sus
alrededores, alcohol, cigarrillo, drogas, alucingenos o sustancias psicotrpicas que
produzcan dependencia fsica y psquica.
. 8ealizacin de actos obscenos, asistencia a sitios indebidos que puedan ser
motivo de escndalo para la comunidad.
?. l consumo de bebidas embriagantes o de sustancia psicoactivas dentro del
plantel o presentarse bajo el efecto de los mismos.
3. ?alta de respeto de hecho o de palabra a directivos, profesores, empleados,
estudiantes y personas que visiten al colegio.
@. @urtar, apropiarse, disponer, esconder o tomar :tiles escolares, libros, cuadernos
o cualquier clase de objetos o dinero de sus compa(eros, profesores, directivas,
personal administrativo y de servicios o cualquier otra personaE lo mismo que
cualquier objeto o dinero de propiedad de la institucin.
B. $enigrar, desacreditar, difamar o calumniar a la institucin, su filosofa, o a
cualquier miembro de la misma.
N. -bstenerse de consumir bebidas, chicle o comida en las aulas de clase, la sala de
informtica o cualquier otro espacio acad9mico, y durante las ceremonias
especiales.
P. st prohibido realizar celebraciones con harina, huevo y agua o cualquier otro
elemento que implique desorden e irrespeto a las dems persona, dentro de la
institucin.
!. 7ustraer, adulterar, alterar o falsificar evaluaciones y documentos de la institucin.
;. Traer artculos de valor: dinero, joyas, cmaras de video o fotogrficas, celulares
entre otrosE la institucin no se hace responsable de su perdida.
5. >tilizacin del nombre o persona para ser objeto de burlas, bromas, mofas,
actuaciones de ridiculizacin de directivos, administrativos, profesores,
empleados, estudiantes y dems personas inherentes a la institucin.
2. >tilizar e,plosivos de cualquier ndole dentro de la institucin.
+. >tilizar un vocabulario soez e inadecuado o emplear ademanes que
demuestren la poca formacin y educacin.
F. l incumplimiento a las normas establecidas sobre el uso de las unidades
sanitarias, biblioteca, oficina, laboratorios, aulas, equipos, instrumentos y dems
dependencias.
8. +racticar juegos de azar o chanzas bruscas entre compa(eros.
Bncurrir en fraude o intento de fraude durante las evaluaciones u otra actividad de
tipo acad9mico o deportivo.
7. Aenir en bicicleta, moto o cualquier medio de transporte, ser responsabilidad de
estudiantes, sus padres o acudientes.
T. ,presar sentimientos de afectos desmesurados o e,agerados, dentro y fuera de
la instruccin, especialmente si estn portando el uniforme de la institucin.
>. Bngresar a la institucin en horas o das diferentes a las establecidas sin la debida
autorizacin.
A. 7e prohbe cualquier tipo de presin e,torsiva que pueda considerarse matoneo o
bulling.
Q. !a destruccin del medio ambiente escolar o su entorno.
R. ncubrir y confabularse para infringir el pacto de convivencia.
&. l respeto por las personas es uno de los valores que deben impulsarse y
defenderse con mayor 9nfasis en toda la institucin donde la formacin integral del
estudiante sea la razn de ser de todo proceso. !a convivencia esta fundamentada
en el respeto mutuo y la valoracin de cada persona hacia ella misma y hacia los
dems.
+-8I38-?2 ". 7e incluyen como situaciones especiales dentro de las faltas de
comportamiento los siguientes casos:
a. Bnsultos directos con testigos presentes.
b. Bnsultos directos sin testigos.
c. Bnsultos indirectos, calificativos soeces o apodos para designar a directivos,
docentes administrativos.
d. $esacato a las indicaciones razonables e,presas y rdenes directas proferidas
por directivos, docentes o funcionarios en cumplimiento de sus funciones.
e. 8espuestas a interpelaciones o reclamos formulados con e,presiones groseras
y4o airadas.
f. Gurlas o mofas directas o indirectas.
g. -menazas con o sin testigos contra docentes, directivos, administrativos.
0. !as faltas enunciadas anteriormente una vez establecida su gravedad, tendrn
una de las siguientes acciones correctivas:
a. -monestacin por parte de la coordinacin para las faltas leves, debi9ndose
consignar en la ficha de seguimiento, en presencia del padre de familia o acudiente.
b. *onvocatoria del comit9 de convivencia escolar para determinar los correctivos,
en los casos de faltas muy graves, cuando el caso revista e,trema gravedad y por lo
tanto demande otros correctivos, se pasar a consideracin del consejo directivo, el
cual el rector convocar a reunin e,traordinaria en un plazo no mayor de 10 horas.
c. Nornada de refle,in hasta por tres C.D das, realizando un taller de anlisis sobre
9tica, valores y comportamiento.
d. 7uspensin de la matricula por disposicin del consejo directivo para los casos de
e,trema gravedad.
+-8I38-?2 ": !as faltas anteriormente mencionadas tendrn notificacin al padre
de familia o acudiente.

.. 7e consideran casos de e,trema gravedad las agresiones fsicas, las lesiones
personales y las amenazas proferidas por escrito o verbales ante testigos o sin
testigos contra compa(eros, docentes, directivos y administrativos de la institucin.
). !os y las estudiantes como pilar fundamental de la institucin merecen ser
tratados con todo respeto por parte de sus compa(eros y por lo tanto se consideran
faltas de comportamiento los casos de irrespeto a sus compa(eros tales como:
a. Bnsultos, e,presiones hirientes y apodos o calificativos ofensivos.
b. Bnjuria, difamacin y calumnia.
c. 8obo, da(o o deterioro de implementos personales y de estudio.
+-8I38-?2 ": stas faltas, una vez establecida su gravedad tendrn una de las
siguientes acciones correctivas:
a. -monestacin del director de grupo o coordinacin para los caso leves.
b. +ara los casos muy graves convocatoria del comit9 de convivencia escolar para
determinar los correctivos.
c. n las faltas de e,trema gravedad y el caso amerite la necesidad de otros
correctivos, el estudiante se citar ante el consejo directivo para que determine los
correctivos necesarios. sa :ltima instancia podr suspender la matricula del
estudiante con el aval de rectora.
*. l tratamiento entre docentes y estudiantes ser cordial y amistoso y no podrn
desbordar estos lmites, no podr constituirse en fuentes de conflictos ni de tratos
preferenciales entre estudiantes y docentes. $e la misma manera, los conflictos
surgidos de este tipo de relaciones no podrn reflejarse en situaciones anmalas
dentro del plantel.
+-8I38-?2 ": +or ser sumamente delicado el tratamiento para las faltas
contempladas anteriormente, 9stas sern analizadas en su contenido y
consecuencias por la coordinacin y la rectora conjuntamente con el director de
grupo, el estudiante implicado y si es necesario, con el padre de familia o
acudiente. !os correctivos que se apliquen estarn de acuerdo con la gravedad de
las faltas y sern los mismos que se han e,presado.
1. !os y las estudiantes quienes se les compruebe o de quienes se presuma con
alg:n fundamento el consumo o trfico de estupefacientes y aquellos que asistan
al colegio en estado de embriaguez, inmediatamente se citara al padre de familia o
acudiente, quien deber presentarse para estudiar el caso con la rectora, la
coordinacin y el director de grupo, para aplicar los correctivos.
+-8I38-?2 ": +or el peligro social que representa, el uso o distribucin de
drogas alucingenas dentro del plantel amerita la suspensin de la matricula o la
e,pulsin del educando implicado seg:n decisin del consejo directivo avalada por
la rectora.
+-8I38-?2 0: l suministro a otras personas de sustancias nocivas para la
salud en forma de debidas o de cualquier otra manera, es igualmente grave y por
lo tanto puede motivar la suspensin de matrcula o la e,pulsin, avaladas por la
rectora.
+-8I38-?2 .: l consumo o distribucin de licor dentro de la institucin durante
la realizacin de actividades acad9micas o culturales, se consideran faltas graves
y puede ocasionar jornadas refle,ivas por tres das e incluso la suspensin de la
matricula en los casos ms graves.
-. l hecho de portar armas, objetos o libros pornogrficos o implementos de
juegos no permitidos, ser motivo de amonestacin por parte del rector y la
retencin de tales objetos sin derecho a devolucin posterior. n caso de
reincidencia se aplicarn sanciones escalonadas que pueden llegar hasta la
suspensin de matricula.
%. !as faltas contra la moral y las buenas costumbres tendrn un anlisis
cuidadoso por parte de la coordinacin, del director de grupo, o en casos
especiales por el comit9 de convivencia escolar y4o consejo directivo. $e acuerdo
con el da(o causado establecer su gravedad y se aplicar el correctivo
respectivo.
0. 7e prohbe a los y las estudiantes fumar dentro de la institucin. Fuien fuere
sorprendido fumando dentro del plantel ser amonestado por la coordinacin. n
caso de reincidencia la sancin ser mayorE ocasionando incluso jornadas
refle,ivas o la suspensin de la matrcula.
&2. !os y las estudiantes pueden y deben hacer uso de su derecho a ser
escuchados en sus inquietudes, peticiones y reclamos, pero debern ce(irse al
conducto regular establecido a trav9s de los docentes, los directores de grupo y la
coordinacin para los asuntos individuales, buscando solucin a los conflictos
mediante el dialogo. n :ltima instancia acudir a la rectora o finalmente y por
medio de los representantes estudiantiles y4o personero estudiantil, ante el
consejo directivo. +or lo tanto las determinaciones inconsultas de los y las
estudiantes de recurrir a las vas de hecho constituyen faltas muy graves. n
estos casos se hace referencia a:
a. $esconocer p:blicamente la autoridad del docente o directivos.
b. +romover actos de indisciplina general.
c. Bncitar a los compa(eros al desacato de las rdenes indicadas de los docentes
y4o de los directivos Crdenes que no vulneren sus derechos ni deberes
consagrados en el presente pacto de convivencia, cdigo de la infancia y
adolescenciaD
d. Bncitar a los compa(eros a la rebelin o a negarse a recibir clases o negarse a
participar en actividades programadas Cactividades que no vulneren sus derechos
ni sus deberes consagrados en el presente pacto de convivencia, cdigo de la
infancia y adolescenciaD.
+-8I38-?2 ". stas faltas se agravan doblemente cuando tales actuaciones se
hacen e,tensivas a varios grupos o a todo el estudiantado provocando anarqua
general.
+-8I38-?2 2. stablecida la gravedad de la falta la sancin que se aplicar
podr ser:
a. -monestacin de la coordinacin con anotacin en ficha de seguimiento.
b. Nornadas de refle,in hasta por tres das.
c. 7uspensin de matricula por decisin del consejo directivo con aval de rectora.
&&. l robo comprobado de dinero, objetos personales o elementos de estudio, lo
mismo que la sustraccin de cualquier implemento de propiedad de la institucin,
constituyen faltas graves. 7u gravedad se estimar de acuerdo con la cuanta y
con la circunstancia que rodea al ilcito.
+-8I38-?2 ": n todos los casos se obliga la devolucin del objeto robado y se
notificar al padre de familia o acudiente. !os casos graves sern puestos en
conocimiento de las autoridades judiciales.
&'. l da(o a muebles y enseres del establecimiento se considera como falta
disciplinaria y de comportamiento. l estudiante que lo ocasione est obligado a
reparar el da(o causado y se le amonestar.
+-8I38-?2": 7e incluyen los elementos relacionados con el inmueble: vidrios,
ventanas, puertas, servicios sanitarios, pintura de paredes, carteleras, material
didctico entre otros.
&(. !os implementos prestados a los y las estudiantes que se e,traven en su
poder, debern ser restituidos dentro de un plazo determinado. 7i cumplido el
plazo el da(o no es reparado, se enviara una notificacin al padre de familia o
acudiente para que se presente y responda por el hecho mencionado.
&). !os controles de asistencia, los registros acad9micos y de comportamiento y
dems documentos de los docentes o de la institucin no podrn ser sustrados ni
manipulados por los y las estudiantes. !a contravencin a esta norma ser
sancionada con la jornada refle,iva por tres das, con la correspondiente
notificacin al padre de familia o acudiente. 7i dichos documentos se pierden
definitivamente la sancin puede ser suspensin de matricula por decisin del
consejo $irectivo con el aval de la rectora.