Programa Lista #ComunidadyReforma al Senado

Universitario.

Nicols Anglas, Inap. / Miguel Grez, Derecho.

Principios que orientan la campaa:

- En primer lugar que las problemticas que a diario se observan en los espacios locales son
el reflejo de un sistema educativo nacional deficiente y que requiere de una reforma
integral de manera urgente.
- Promover una mayor integracin al interior de la Universidad, fortaleciendo la dimensin
comunitaria de nuestra casa de estudios.
- Acercar el debate poltico a los estudiantes, de modo que estos sean un actor empoderado
dentro de la comunidad universitario. Queremos que el Senado baje al patio de cada
facultad.
Ejes programticos:

I Democracia Interna.
Una de las demandas que el movimiento estudiantil impuso en el debate pblico, fue la
necesidad de construir una verdadera Democracia Universitaria, donde estudiantes, acadmicos y
funcionarios participen de igual a igual en la toma de decisiones que definan el rumbo que deben
seguir las universidades con sentido pblico, en su misin de producir conocimiento y formar
profesionales al servicio de la sociedad y las necesidades del desarrollo.
Por ello, proponemos:
1.- Profundizar el actual proceso de reforma en la composicin del Senado, aumentando la
representacin Estudiantil: La participacin de los estudiantes en rganos deliberativos como el
Senado, nos obliga a asumir la responsabilidad de ser un estamento propositivo, que transforme
su capacidad crtica en iniciativas concretas y que disponga de las herramientas para impulsarlas.
Creemos que la histrica aspiracin de los Universitarios Chilenos de alcanzar una verdadera
Democracia Universitaria, se debe lograr potenciando los espacios de deliberacin colegiados,
con participacin de toda la comunidad universitaria, y donde el Estamento Estudiantil pueda
tener un nmero de representante igual al de acadmicos, de modo que refleje la diversidad de
los estudiantes de la Universidad y hagan ms efectiva su contribucin. Aun cuando hayan
proyectos de reforma en esta lnea, no podemos verlos como suficientes, sino como parte de un
avance progresivo que no puede detenerse.
2.- Revisar el Reglamento General de Facultades para Modificar la Composicin de Consejos
de Escuela, de Facultad y Departamentos, aumentando la representacin estudiantil de forma
equitativa, y consagrando el Derecho a Voto de los estudiantes en estas instancias.


II Revisin del Proyecto de Desarrollo Institucional y Polticas de Desarrollo
Acadmico.

Es necesario impulsar una revisin de la implementacin del Proyecto de Desarrollo
Institucional de la Universidad, pues este en los ltimos aos no ha logrado materializarse en
forma homognea entre las diferentes unidades acadmicas, quedando algunas mucho ms
rezagadas en la necesaria modernizacin de nuestra casa de estudios para cumplir con su misin
de sentido pblico.
Por ello, promoveremos:

1.- Convocar a Jornadas Triestamentales en cada Facultad, para revisar la implementacin
local de los objetivos estratgicos del PDI y del Modelo Educativo de la Universidad.

2.- Impulsar un proceso de discusin sobre cmo vincular la labor acadmica de nuestra
universidad en materia de docencia, investigacin y extensin, con las necesidades del desarrollo
econmico y social del pas, para lo cual proponemos:

A) Definir una nueva poltica de generacin de Alianzas Estratgicas con Instituciones
Estatales, ONGs, Centros de Estudios, organizaciones de la Sociedad Civil, etc., de modo que la
Universidad se comprometa en proyectos de largo plazo en mbitos como la innovacin
tecnolgica, el desarrollo de energas alternativas, el desarrollo de polticas pblicas, etc.

B) Impulsar la generacin de Centros de Estudios Interdisciplinarios en la Universidad, de tal
manera de que una Casa de Estudios Pblica como la Chile, pueda dar un anlisis integral de las
polticas pblicas que desarrollan los rganos del Estado en reas de desarrollo estratgicos para
el pas. Estas entidades deben ser capaces de promover la formacin de programas de posgrado y
la elaboracin de publicaciones que acerquen el quehacer acadmico al debate pblico.


III Transparencia en el uso de recursos institucionales y Nuevas polticas de
distribucin.
Creemos que se hace urgente una renovacin de los criterios con que se gestionan los
recursos institucionales. Son insostenibles y escandalosas, las diferencias en materia de
infraestructura y dotacin acadmica entre las distintas Facultades, lo cual redunda en un
desarrollo descoordinado de la Universidad, especialmente en reas sensibles como la
Investigacin, o los programas de postgrado.
Por ello, nos la jugaremos por:
1.- Terminar con el actual sistema de distribucin de financiamiento, por uno
efectivamente solidario entre las facultades, apuntando hacia una igualacin progresiva de los
aranceles entre las diferentes carreras (para que los estudiantes que pagan altos aranceles, no
financien ms carreras de las que realmente estudian), y una distribucin ms equitativa de los
fondos comunes.
2.- Definir una normativa que transparente la generacin y el uso de los recursos propios
de cada Facultad e Instituto, siendo especialmente urgente regular la situacin de las Fundaciones
asociadas a la Universidad.
3.- Establecer una poltica de incentivos econmicos para que las facultades aumenten su
dotacin acadmica de jornada completa, orientndola al desempeo de labores de investigacin
y extensin.
4.- Impulsar polticas de desarrollo de infraestructura destinada a la investigacin y la
extensin, pues una de las trabas que afecta el desarrollo de estas reas, es la falta de
instalaciones adecuadas para su correcto desenvolvimiento.

IV Formacin Profesional al Servicio de las Necesidades del Pas y su
Desarrollo.

Creemos que es esencial que la Universidad de Chile tambin diversifique los planes de
estudio que ofrece, atendiendo los nuevos desafos que como sociedad tenemos que enfrentar.
Hoy en da, cuando el acceso de los jvenes Chilenos a la Educacin Superior aumenta a pasos
agigantados, se hace imperioso que instituciones pblicas como la Universidad de Chile se hagan
cargo de esta demanda de la sociedad por ms y mejores alternativas a las carreras
tradicionales, que guarden una relacin con el desarrollo econmico y social de Chile.

En ese sentido, nos la jugaremos por:

1.- Insertar el Desarrollo de polticas de Investigacin Interdisciplinarias, con un enfoque
crtico, como un objetivo esencial en el Diseo de la Nueva Facultad de Educacin de la
Universidad. No basta con solo formar pedagogos de excelencia para la educacin bsica y
secundaria, sino que es necesario que se cuestionen los mtodos pedaggicos que se aplican en el
pas, apuntando a la generacin de propuestas que tiendan un desarrollo integral de la enseanza,
siendo temas urgentes de cuestionar (y elaborar propuestas de reforma) la enseanza tcnica en
los colegios, y la formacin pedaggica de los acadmicos en el mundo universitario.

2.- Impulsar la Creacin de una Facultad Tcnica en la Universidad de Chile, que se haga
cargo de la necesidad de generar alternativas pblica de educacin superior tcnica y tcnico-
profesional de calidad, en consonancia con el desarrollo econmico del pas, las polticas de
investigacin de la universidad y la generacin de oportunidades para los jvenes con menores
expectativas educacionales.

La educacin tcnica no puede seguir siendo un submercado ms del actual modelo de
educacin superior del pas. La Universidad de Chile debe marcar la pauta de la educacin tcnica
en Chile, tendiendo lazos con otras Universidades Pblicas para un fortalecimiento de la educacin
tcnica estatal.

3.- Redisear los planes de estudio electivos u optativos de las distintas Facultades e
Institutos, por la va de generar Programas de Minors Interfacultades que permitan tener una
formacin ms integral entre las carreras de reas del conocimiento similares, optimizando el uso
de recursos y enriqueciendo los planes de estudio de pregrado.

Es totalmente disonante con el contexto internacional, que la formacin interdisciplinaria
en nuestra universidad est relegada a la etapa de posgrado, en vez de hacerla un eje esencial de
la formacin de pregrado.

En esta misma lnea, tambin nos la jugaremos para desburocratizar los trmites para
inscribir o convalidar cursos entre diferentes facultades e institutos.