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O telefone celular

A histria do celular recente, mas remonta ao


passado e s telas de cinema. A me do telefone
mvel a austraca Hedwig iesler !mais conhecida
pelo nome artstico Hed" #amaar$, uma
atri% de Holl"wood &ue estrelou o cl'ssico (anso
e )alila !*+,+$.
Hed" tinha tudo para virar cele-ridade, mas pela
intelig.ncia. /la foi casada com um austraco na%ista
fa-ricante de armas. O &ue so-rou de uma rela0o
desgastante foi o interesse pela tecnologia.
1' nos /stados 2nidos, durante a (egunda 3uerra
4undial, ela sou-e &ue alguns torpedos teleguiados
da 4arinha haviam sido interceptados por
inimigos. /la ficou intrigada com isso, e teve a ideia5
um sistema no &ual duas pessoas podiam se comunicar
mudando o canal, para &ue a conversa
no fosse interrompida. /ra a -ase dos celulares,
patenteada em *+,6.
Diferenas entre texto expositivo e texto argumentativo
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25/10/2009
Autor e Coautor(es)
Autor Tnia Guedes Maalh!es
"#$% &E 'O(A - MG #ni)ersidade 'ederal de "ui* de 'ora
Coautor+es,
Maria Cristina -eit*el Ta)ela
Estrutura Curricular
Modalidade / Nvel
de Ensino
Componente
Curricular
Tema
Ensino M.dio /0nua 1ortuuesa
G2neros dis3ursi)os e te4tuais5 narrati)o6
arumentati)o6 des3riti)o6 in7unti)o6 dialoal
Ensino 'undamental
'inal
/0nua 1ortuuesa
/0nua oral e es3rita5 pr8ti3a de es3uta e de
leitura de te4tos
Ensino 'undamental
'inal
/0nua 1ortuuesa
/0nua oral e es3rita5 pr8ti3a de produ9!o de
te4tos orais e es3ritos
Dados da Aula
!ue o aluno poder" aprender com esta aula
O:7eti)os5 ;a*er os alunos per3e:erem as di;eren9as entre os tipos e4positi)o e
arumentati)o e suas 3ateorias
Dura#o das atividades
5 horas/aula
Con$ecimentos pr%vios tra&al$ados pelo professor com o aluno
<a:ilidades :8si3as de leitura e es3rita=
>o9?es erais so:re te4to arumentati)o=
Estrat%gias e recursos da aula
'rofessor(
@ ne3ess8rio entender Aue o te4to EB1OC$T$DO 3ompreende um dos dom0nios so3iais
da 3omuni3a9!o6 3on;orme propuseram C3hneuElF e &ol* +200G,= Em:ora possamos
di*er Aue uma pessoa He4p?eI um ponto de )ista6 He4p?eI uma in;orma9!o et36 .
;undamental6 no estudo das tipoloias e dos 2neros te4tuais6 entender e di;eren3iar o
te4to e4positi)o de outros tipos de te4to= O tipo He4porI 3onstitui o dom0nio da
transmiss!o e da 3onstru9!o de sa:eres=
Etapa )(
/eia o te4to a:ai4o5
TE*T +
,er Ccero vale mais !ue aplicar -otox
'aulo Nogueira
tema da vel$ice foi o&.eto de estudo de &ril$antes fil/sofos ao longo dos tempos0
1m dos mel$ores livros so&re o assunto foi escrito pelo pensador e orador romano
Ccero( A Arte do Envel$ecimen2to (no -rasil3 $" uma edi#o competente da
Martins 4ontes0) Ccero nota3 primeiro3 !ue todas as idades t5m seus encantos e
suas dificuldades0 E depois aponta para um paradoxo da $umanidade0 Todos
so2n$amos ter uma vida longa3 o !ue signifi2ca viver muitos anos0 6uando
reali7amos a meta3 em ve7 de cele&rar o feito3 nos atiramos a um estado de
melancolia e amargura0 8Todos os $omens dese.am alcanar a vel$ice3 mas ao
ficarem vel$os se lamentam83 escreveu Ccero0 8Eis a a conse!u5ncia da
estupide708 ,er as palavras de Ccero so&re o envel$ecimento pode a.udar a
aceitar mel$or a passagem do tempo0 8s vel$os inteligentes3 agra2d"veis e
divertidos suportam facilmen2te a idade3 ao passo !ue a acrim9nia3 o
temperamento triste e a ra&ugice s#o deplor"veis em !ual!uer idade08
'ermanecer intelectualmente ativo % uma forte recomenda#o de Ccero0 8A
mem/ria declina se n#o a cultivamos ou se carecemos de vivacidade de esprito83
dis2se0 8s vel$os sempre se lem&ram da!uilo !ue os interessa( promessas3
identidade de seus credores e devedores etc:0 Ccero lem&ra !ue ;/focles em idade
avanada ainda escrevia suas trag%dias0 No fim da vida3 ;/crates aprendeu a tocar
lira0 Cat#o3 na vel$ice3 desco&riu a literatura grega0 Mac$ado de Assis3 para citar
um &rasileiro3 aprendeu alem#o tam&%m na vel$ice3 na !ual ali"s escreveu seus
mel$o2res romances0 8Acaso os adolescentes de2veriam lamentar a inf<ncia e
depois3 tendo amadurecido3 c$orar a adolesc5ncia= A vida segue um curso preciso
e a nature7a dota cada idade de suas !ualidades pr/2prias83 escreveu Ccero0 8'or
isso3 a fra!ue7a das crianas3 o mpeto dos .ovens3 a seriedade dos adultos3 a
maturidade da vel$ice s#o coisas naturais !ue devemos apreciar cada uma em seu
tempo08 ,er Ccero vale mais !ue !ual!uer -otox0
+(e)ista @po3a6 2J de a:ril de 200J,
ApKs a leitura do te4to $6 responda5
1, Como sa:emos6 os te4tos arumentati)os s!o 3ompostos por 3ateorias 3omo TECE
e A(G#ME>TOC= >o te4to $6 o autor usa uma estrat.ia de arumenta9!o muito
3omum= Lual das estrat.ias a:ai4o o autor usaM
a, arumento :aseado no 3onsenso5 a3eita9!o de m84imas 3onsideradas )erdadeiras
para a so3iedade em eralN
:, arumento de autoridade5 3ita9!o de autores renomados6 autoridades numa 8rea do
3onhe3imento6 espe3ialistas no assuntoN
3, arumento :aseado em pro)as 3on3retas5 apresenta9!o de pro)as6 3ita9!o de ;atos
3ompro)ados6 dados estat0sti3os6 testemunhas6 Aue 3ompro)am o Aue se a;irmaN
d, arumento 3om :ase em ra3io30nio lKi3o5 apresenta9!o de a;irma9?es Aue le)em a
dedu9?es lKi3as e 3oerentesN
2, O autor6 para re;or9ar sua arumenta9!o6 3ita atitudes de aluns ;ilKso;os e es3ritores
para sustentar seu ponto de )ista= Como esses e4emplos em:asam sua arumenta9!oM
O, As atitudes 3itadas a3ima6 Aue se en3ontram no seundo par8ra;o6 est!o rela3ionadas
a Aual das ;rases desta3adas a:ai4oM
- 1ermane3er intele3tualmente ati)o . uma ;orte re3omenda9!o de C03ero=
- #m dos melhores li)ros so:re o assunto ;oi es3rito pelo pensado r e orador rom ano
C03ero=
- /er C03ero )ale mais Aue AualAuer Poto4=
- Todos soQnhamos ter uma )ida lona6 o Aue sini;iQ3a )i)er muitos anos=
G, Gri;e6 no tre3ho a:ai4o6 a pala)ra Aue re)elam uma O1$>$RO do autor5
#m dos melhores li)ros so:re o assunto ;oi es3rito pelo pensador e orador romano
C03ero5 A Arte do En)elhe3imenQto=
Etapa >(
/eia o te4to $$ a:ai4o5
TEBTO $$
1or Aue 3a:elos e unhas 3res3emM
&es3u:ra Auais s!o as 3.lulas Aue est!o por tr8s desse ;enSmenoT
Luase sempre . a mesma rotina= Luando o espelho n!o nos 3hama a aten9!o6 . alu.m
Aue a)isa5 H>!o )ai 3ortar esses 3a:elosM E essas unhasM Do32 est8 pare3endo um ursoTI
&epois dessa di3a6 sK tem um 7eito5 3orrer para o sal!o ou para o :ar:eiro= Mas e se a
ente nun3a 3ortasse6 ser8 Aue os 3a:elos e as unhas 3res3eriam sem pararM
A resposta . n!o= #nhas e 3a:elos 3res3em at. 3erto ponto= >o 3aso dos 3a:elos6
e4istem tr2s ;ases5 an8ena ou 3res3imento +Aue dura de dois a 3in3o anos,6 3at8ena ou
interrup9!o do 3res3imento +Aue dura 3er3a de tr2s semanas, e telKena ou Aueda +Aue
dura de tr2s a Auatro meses,= >a ;ase an8ena6 os 3a:elos 3res3em em torno de um
3ent0metro ao m2s= @ na telKena Aue perdemos6 diariamente6 de U0 a 100 ;ios=
"8 as unhas 3res3em 3ontinuamente6 de 065 a um mil0metro por semana6 podendo atinir
randes tamanhos at. se partirem= Mas isso pode )ariar de pessoa para pessoa6
dependendo da nutri9!o6 da presen9a de doen9as6 do uso de deterentes ou su:stn3ias
irritantes e pela heran9a ;amiliar=
E4istem 3.lulas Aue tra:alham para Aue nossos 3a:elos 3res9am= Elas se ;i4am em
peAuenas 3a)idades lo3ali*adas na super;03ie de toda a pele6 e43eto nas palmas das
m!os e na planta dos p.s= Esses :uraAuinhos s!o 3hamados de ;ol03ulos pilosos6 mais
3onhe3idos 3omo poros= CK no 3ouro 3a:eludo e4istem de 100 mil a 150 mil poros= "8
as 3.lulas Aue produ*em as unhas lo3ali*am-se nas do:ras de pele das e4tremidades dos
dedos=
Ca:elos e unhas s!o ;ormados pela mesma prote0na5 a Aueratina= @ ela Aue d8 a
3onsist2n3ia endure3ida tanto aos ;ios de 3a:elo Auanto Vs lminas das unhas= Os p2los6
al.m de em:ele*ar nossas 3a:e9as6 ser)em6 prin3ipalmente6 para resuardar Kr!os6
3omo olhos6 ou)idos e narinas6 Aue6 por serem a:ertos6 pre3isam de prote9!o e4tra
3ontra a a9!o do ;rio6 do 3alor e da lu* solar e43essi)a= Al.m disso6 os p2los diminuem o
atrito nas do:ras do 3orpo e a7udam na sensa9!o do tato= "8 as unhas nos au4iliam a
aarrar melhor os o:7etos=
Ci2n3ia <o7e das Crian9as 1OU
Elisa 'ontenelle6 Co3iedade Prasileira de &ermatoloia
http5//3ien3iaho7e=uol=3om=:r
ApKs a leitura do te4to $$6 responda5
1, 1odemos 3onsiderar Aue o te4to $$ . uma rande resposta a uma perunta prin3ipal=
$denti;iAue-a=
2, Luem . o autor do te4to $$M O Aue sua pro;iss!o representa nesse te4toM
O, >o 2W par8ra;o6 temos a apresenta9!o de 3on3eitos= $denti;iAue-os=
G, /eia o tre3ho a:ai4o6 retirado do 5W par8ra;o5
Ca:elos e unhas s!o ;ormados pela mesma prote0na5 a Aueratina= @ ela Aue d8 a
3onsist2n3ia endure3ida tanto aos ;ios de 3a:elo Auanto Vs lminas das unhas=
O tre3ho a3ima apresenta5
a, um arumento
:, uma de;ini9!o
3, um relato
d, uma rera
5, (eleia o tre3ho a:ai4o6 retirado do GW par8ra;o5
E4istem 3.lulas Aue tra:alham para Aue nossos 3a:elos 3res9am= Elas se ;i4am em
peAuenas 3a)idades lo3ali*adas na super;03ie de toda a pele6 e43eto nas palmas das
m!os e na planta dos p.s=
>esse tre3ho6 temos5
- e4pli3a9!o de um ;ato
- apresenta9!o de um 3on3eito
- uma e4empli;i3a9!o
Etapa O5 rela3ionando as de;ini9?es aos tipos de te4to
Aora6 leia as de;ini9?es a:ai4o5
()) textos expositivos( em geral3 s#o textos !ue veiculam o con$ecimento mais
sistemati7ado3 trans mitido culturalmente? difundem o sa& er utili7ando uma
estrutura expositivo@explicativa3 como conceitos e definiAes (exemplo( textos
expositivos de livros did"ticos3 ver&ete de enciclop%dia3 semin"rio3 confer5ncia3
relat/rio cientfico3 etc)0
(>) texto argumentativo( em geral3 s#o textos usados para sustentar3 refutar e
negocias posiAes so&re assuntos controversos da sociedade? s#o os textos
persuasivos3 por meio dos !uais o autor tenta convencer o leitor (exemplos( de&ate3
editorial3 carta de leitor3 propaganda3 resen$a crtica3 artigo de opini#o)
Com :ase nas de;ini9?es a3ima6
- o te4to $ .5
- e o te4to $$ .5
Avalia#o +a a)alia9!o ;oi postada aAui uma )e* Aue o espa9o destinado a ela
3ompreende apenas 2 mil 3ara3teres,
/eia os te4tos a:ai4o e 3lassi;iAue-os 3omo e4positi)o ou arumentati)o= "usti;iAue sua
resposta 3om um e4emplo=
Te4to $$$
1ernilono . um )ampiro esanado
Luanto sanue um pernilono suaM #ma :ar:aridade= 1ernilono . o nome en.ri3o
de um monte de insetos )oadores 3om pernas 3ompridas= Como as esp.3ies e o tamanho
)ariam :astante6 a Auantidade de sanue 3onsumido6 idem= Mas a maioria desses :i3hos
)ora*es enole at. tr2s )e*es o prKprio peso= $maine um homem de X0 Auilos
de)orando 210 Auilos de 3omida= &8 at. mal-Qestar=
YO pernilono Aue transmite a denue6 o Aedes aeFpti6 sua O mil0metros 3Z:i3os de
sanueY6 di* o epidemioloista &.l3io >atal6 da #ni)ersidade de C!o 1aulo= O )olume .
arma*enado no a:dome6 Aue se dilata= Ce n!o 3onseue se sa3iar na primeira pi3ada6 o
animal pro3ura outra )0tima= @ sempre a ;2mea Auem sua= E o sanue n!o ser)e de
alimento5 o ;erro Aue e4iste no l0Auido . importante para o desen)ol)imento dos K)ulos
Aue ela 3arrea na :arria=
+http5//super=a:ril=3om=:r/superarAui)o/3onteudo[U009O=shtml,
TEBTO $D
(epKrter Co3ial \ Centenas de milhares de 3rian9as e adoles3entes est!o no Orkut=
Como )o32 analisa issoM
Maluh &uprat - Eu a3ho Aue o Orkut tomou uma propor9!o Aue nem o 3riador dele
pensa)a Aue ia ter= A partir disso6 mudan9as est!o sendo ;eitas6 mas tem muita 3oisa Aue
eu a3ho Aue n!o ;oi pre)ista= A ades!o de tanta ente6 por e4emplo= >!o d86 por
enAuanto6 para 3ontrolar as 3oisas Aue t2m l8 dentro= E n!o a3ho Aue esse 3ontrole ;oi
pensado6 porAue essa n!o era a inten9!o do site= A partir disso6 ;i3a muito ;83il a3har
3oisas Aue s!o 3ontra a lei l8 dentro6 porAue n!o tem ;is3ali*a9!o= 1or isso6 tal)e*6 sK
maiores de 1J anos possam entrar6 mas n!o h8 ;is3ali*a9!o nenhuma= Ali8s6 a3ho Aue
metade das pessoas Aue est!o l8 s!o adoles3entes6 porAue . uma linuaem 3om a Aual
eles se identi;i3am=
(epKrter Co3ial \ O 3aminho . proi:irM
Maluh - >!o sei se adianta muito os pais proi:irem o a3esso6 at. porAue n!o tem 3omo
sa:er o Aue os adoles3entes ;a*em na $nternet6 ou no Orkut6 o tempo todo= Ainda mais
na adoles32n3ia6 Auando pare3e Aue tudo Aue . proi:ido . melhor=== A Zni3a solu9!o . o
di8loo 3om os ;ilhos6 ;a*er 3om Aue eles entendam Aue alumas 3oisas s!o
pre7udi3iais= As orienta9?es para $nternet e Orkut s!o as mesmas Aue podem ser
apli3adas na rua5 n!o ;ale 3om estranhos6 porAue nem sempre eles t2m :oas inten9?es6
n!o a3eite 3oisas de des3onhe3idos=== A mesma 3oisa pode ser apli3ada no Orkut5 n!o
adi3ione estranhos6 n!o entre em 3omunidades suspeitas=== a rera . a mesma=
+retirado do site EEE=reporterso3ial=3om=:r/noti3ias=aspMid]9U2^ed]uni)ersidade,
Avalia#o
A)alia9!o postada no espa9o da aula em )irtude da ;alta de espa9o aAui=
$ndi3a9?es de estudo para o pro;essor5
AP(E#6 A= C= Curso de reda9!o= C!o 1aulo5 _ti3a6 2001=
C$TE/$6 Adilson= O te4to arumentati)o= C!o 1aulo5 C3ipione=
'$O($>6 "= /=N 1/ATRO6 '= /i9?es de te4to5 leitura e reda9!o= 2 ed= C!o 1aulo5 _ti3a6
199X=
CC<>E#-/`6 P= e &O/%6 "= +trad e or (o4ane (o7o,= G2neros orais e es3ritos na
es3ola= Campinas5 Mer3ado de /etras6 200G=