Para generar estrategias de cambio, indispensables para la consolidacin y
crecimiento de una alternativa educativa, es necesario recuperar el pasado de la experiencia, porque en ese pasado se encuentran sembrados los implcitos, las actitudes inconscientes, los modos de hacer y pensar que pueden en un momento dado, funcionar como elementos de resistencia al cambio. La importancia que tiene tomar en cuenta las acciones y propuestas ya aplicadas es muy importante ya que si no las tomas en cuenta te quedas varado en un punto donde realmente no sabes si sigue funcionando o no, seria como dar todas tus materias de una clase mas nunca aplicar una evaluacin para ver si realmente estn aprendiendo. En algo que tengo duda es si realmente sirve tener un eclecticismo educativo, digo no es malo tener un amplio conocimiento de todo pero de lo que realmente dudo es de que a la hora de aplicar ese conocimiento no te estas enfocando a algo muy especifico y no puedas tener un abordae muy profundo, realmente yo siento que tendr algunas fallas, digo alguien realmente puede manear todas esas perspectivas del aprendi!ae y aplicarlas realmente bien a un solo contexto. "reo que si tomaran en cuenta todo pero no para que fuera una forma de eclictisimo si no mas bien una teora del aprendi!ae a la #poca en la que nos encontramos seria mucho meor, digo tenemos las etapas de Piaget pero $cuantos a%os han pasado desde que la reali!o& 'ealmente no notamos los grandes cambios ya que tienen los ni%os a una edad mas corta, otro asunto importante es los problemas familiares que tiene cada ni%o, eso realmente crea un gran problema en las aulas, este tema tiene que ver con lo afectivo pero creo que este es un tema muy amplio realmente no creo que un docente puede solucionar los problemas de todos los ni%os, estos dos puntos son con los cuales los maestros se han visto mas difcil en el aula. Estos problemas, generados por las necesidades sociales, pueden ser iluminados por las ideas de tericos que interpretan el hecho educativo y explican el pensamiento humano y la manera como se construyen nuevos conocimientos. Pero el meor lente de anlisis del modelo educativo en construccin, es la teori!acin de las propias prcticas pedaggicas que van dando respuesta a las necesidades de las y los estudiantes, as como las demandas sociales y que van legitimando las acciones pertinentes del cuerpo docente a fin de constituir herramientas para intervenir y transformar la dinmica de la institucin universitaria. Es en nuestro acercamiento a la teora Psicogen#tica y Psicosocio gen#tica de la (nteraccin donde encontramos mayor lu! para encontrar el sentido de la innovacin en educacin. )qu seguimos tomando a autores muy clsico sobre estos temas no digo que este mal tomarlos en cuenta pero creo que lo que nos podran ser es para reali!ar nuevas investigaciones tomando como marco terico o como referencia a estos autores, realmente considero que existen etapas donde se desarrolla mas alguna parte o rea de nuestro cerebro, pero vuelvo a repetir en esta actualidad no creo que se encuentre muy contextuali!ados estos puntos. El desequilibrio entre ambas tendencias, asimilacin y acomodacin, for!ar al sueto a construir nuevos modelos que amplen su estructura intelectual. *uevamente, desde el punto de vista pedaggico, es fundamental considerar los procedimientos que propician dichos desequilibrios, detal modo que el sueto se sienta obligado a construir nuevas explicaciones. En conclusin podra decir que la reali!ar de nuevas investigaciones en las reas que ayudan a comprender el aprendi!ae se tendra un gran avance como seria la psicogenetica creo que falta hacer una investigacin de este tipo, otro punto importante es lo fcil que puede ser conocer sobre la pedagoga pero lo difcil que es poder aplicarla y no solo la pedagoga realmente lo podemos ver en cualquier formacin, en psicologa podra ser las investigaciones, en nuestra universidad contamos con muy pocas investigaciones, tal ve! es porque no tenemos una conocimiento de cmo reali!arla, un eemplo en la educacin seria como un alumno sabe donde realmente debe de aplicar alg+n conocimiento que a adquirido en un aula, en lo personal cuando iba en la secundaria y me estaban ense%ando fracciones yo me preguntaba donde aplicare esto en mi vida cotidiana, hacia los eercicios solo por reali!arlos no porque tuviera una visin de donde los podra utili!ar, pero primero comencemos por las investigaciones que ayudaran mucho.