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PLANO DE AULA

1 Dados de identificao

Instituio: Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia Farroupilha
IFF, Campus Alegrete
Disciplina: Fsica
Tema: As leis da termodinmica
Professor: Srgio Mittmann dos Santos
Carga horria: 40 min
Data: 24 de outubro de 2009

2 Objetivos

Compreender as leis da termodinmica.
Promover um conhecimento contextualizado atravs da percepo da
importncia desse campo de estudo da fsica no mundo vivencial e nos
equipamentos e procedimentos tecnolgicos atuais [2,3].

3 Pr-requisitos

Conceitos de trabalho, presso, temperatura, calor, energia interna e gs
ideal.

4 Contedo programtico

Introduo
Lei zero da termodinmica
Primeira lei da termodinmica
Calor e trabalho
Enunciado
Aplicaes
Segunda lei da termodinmica
Mquinas trmicas
Ciclo de Carnot
Enunciado
Entropia
Outro enunciado
Concluses

5 Procedimentos didticos

A aula ser de carter expositivo e dialgico, tendo como recursos materiais
quadro; marcador; computador; projetor; seringa; resumo da aula (anexo I); lista de
exerccios (anexo II).
Inicialmente ser promovida uma motivao para o estudo das leis da
termodinmica, destacando a importncia das mesmas para o entendimento tanto
de processos simples, presenciados no cotidiano dos alunos, quanto de processos
complexos, que exigem o mais elevado desenvolvimento tecnolgico, no to
familiares aos alunos.
Posteriormente, os alunos sero questionados sobre o que viram em relao
aos conceitos das grandezas, que so pr-requisitos para esta aula.
A partir da, aborda-se o tema da aula, de acordo com o contedo
programtico, o qual foi definido principalmente com a consulta s referncias [1, 4,
5, 7, 9, 10, 11, 12].
A aula ocorrer atravs da promoo contnua da participao do aluno com o
que est sendo discutido, estimulando o resgate daquele conhecimento prvio que o
mesmo j possa ter adquirido. O resgate aqui mencionado ser valorizado, porque
tem importncia fundamental para a aprendizagem, de acordo com a teoria cognitiva
de Ausubel [6, 8].

6 Avaliao da aprendizagem

A avaliao ser realizada atravs da participao durante a exposio do
tema e do diagnstico da resoluo dos exerccios da lista do anexo II, para ser
realizada no tempo previsto de 1 hora-aula.

7 Anexos

I Resumo da aula
II Lista de exerccios

8 Bibliografia

[1] R. A. Bonjorno, J. R. Bonjorno, V. Bonjorno e C. M. Ramos. Fsica completa, 2
ed. So Paulo: FTD, 2001.
[2] Brasil, Secretaria de Educao Mdia e Tecnolgica. Parmetros Curriculares
Nacionais: ensino mdio. Braslia: Ministrio da Educao/Secretaria de
Educao Mdia e Tecnolgica, 1999.
[3] Brasil, Secretaria de Educao Mdia e Tecnolgica. PCN+ Ensino Mdio:
Orientaes educacionais complementares aos Parmetros Curriculares
Nacionais. Linguagens, cdigos e suas tecnologias. Braslia: Ministrio da
Educao/Secretaria de Educao Mdia e Tecnolgica, 2002.
[4] W. Carron e O. Guimares. As faces da fsica, 2 ed. So Paulo: Moderna, 2002.
[5] D. Halliday, R. Resnick e J. Walker. Fundamentos de fsica. Rio de Janeiro: LTC,
2007.
[6] C. Haas e S. M. Santos. Aprendizagem de fsica no ensino mdio (Trabalho
realizado para a disciplina Prtica de ensino em nvel mdio I fsica). So
Leopoldo: UNISINOS, 1999.
[7] A. Mximo e B. Alvarenga. Curso de fsica. So Paulo: Scipione, 1998.
[8] M. A. Moreira. Ensino e aprendizagem: enfoques tericos. So Paulo: Moraes,
1985.
[9] H. M. Nussenzveig. Curso de fsica bsica. So Paulo: Edgar Blcher, 1996.
[10] D. N. S. Paran. Fsica para o ensino mdio, 2 ed. So Paulo: tica, 1999.
[11] P. C. M. Penteado e C. M. A. Torres. Fsica: cincia e tecnologia. So Paulo:
Moderna, 2005.
[12] P. A. Tipler. Fsica. Rio de Janeiro: Guanabara Dois, 1984.